愛的教育筆記。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“教育隨筆：愛的花朵在開放”，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育隨筆：愛的花朵在開放
教育不能忽視細節(jié)，關注每一處細節(jié)，就是關愛每一個生命，特別是托班的孩子更是需要我們細心的呵護，本次托二班半日活動觀摩活動充演繹著我們教育上的種種細節(jié)，教育無小事，處處皆教育。為此，我們要用心去發(fā)現(xiàn)細節(jié)，不放過任何細節(jié)。
一入園環(huán)節(jié)：舒適的小馬甲
晨間幼兒入園后，我會幫助孩子脫下厚厚的棉衣外套，讓孩子自己把衣服掛在衣架上，然后我給每個孩子換上棉馬甲，讓孩子在室內(nèi)活動游刃有余，冷暖皆宜。
二進餐環(huán)節(jié)：干凈的小餐桌
在入園第一天吃飯時，我們就教給孩子用蒙氏里的“三只捏”正確使用小勺子，吃飯時身體前傾，不讓飯菜撒到餐桌上，衣服上，地面上。記得第一次吃大米飯，撒得滿地都是。我們都形象地說：“一閃一閃亮晶晶，滿地都是白星星。”第二次我們就給每張桌上放兩張餐巾紙，掉出的米粒用紙擦掉，反復強調(diào)不能做《漏嘴巴的小弟弟》。所以托兒班的孩子吃飯?zhí)貏e干凈。我們還以講故事的方式，鼓勵孩子多吃青菜不挑食。m.cnsjbj.cn
三配合默契：愛，無需多言
托二班從開學第一天，班級四位老師對常規(guī)統(tǒng)一要求，按照一日流程分工明確，各負其責，所以教師組織每個活動，保育老師都能做到心中有數(shù)。
四戶外活動：及時增減衣服
戶外活動，根據(jù)教師組織的活動和天氣冷暖變化，及時增減衣服，對愛動愛跑的孩子多加關注，發(fā)現(xiàn)額頭或者背部出汗馬上用毛巾或者衛(wèi)生紙擦拭，以防受涼。
只有心到，眼到，手到我們才能把工作做得更好。關注每一個細節(jié)，關注每一個生命，讓愛的花朵在托二班綻放！
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鎮(zhèn)瀚是一個高高壯壯的大男孩，由于父母離異，一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)。在生活中老人給予的關愛很多，但在學習習慣方面關注的較少。在班里是一個讓人“頭疼”的孩子。
上課了，別的小朋友認真的聽課，他一會兒趴在地上，一會兒用手扯扯女孩的小辮。課堂中隨時會有告狀的聲音：“老師，他動我的書”、“老師，他又跑到門口了”，好好的一節(jié)活動，常常被他攪得“四分五裂”，大聲的訓斥，緊繃的臉都對他不起作用。
還好，他喜歡下課有事沒事的湊到我面前，看著我的臉，悄悄的拉拉我的手，看我沒有反應，就會得寸進尺地再摸摸我的臉，討好地對我笑笑“嘿嘿……”，更有趣的是用雙手擠著我的臉變成了“丑八怪”?？粗_心的笑容，我也不忍心責怪他。
或許是母愛的缺少，他對我有一種親近感。
有一次我問他“想媽媽嗎？”“不想”
“那我像不像媽媽？”“有點兒像媽媽”他拉著我的手。
“那你得聽媽媽的話，那樣媽媽會更喜歡你?！?/p>
“好”他答應的很干脆，“我聽你的話，你送我一個小粘貼行不行？”他很聰明，又趁機給我提“條件”。
“行，今天聽話5次，就得一個小粘貼?！彼箘劈c點頭。
這一招很奏效，我以表揚為主，只要他有一點值得表揚的地方就累計一次。一天下來，5次“聽話”達到了，他如愿以償?shù)牡玫搅霜剟睢?/p>
以后，他喜歡圍著我，喜歡摸摸我的臉，讓我拉拉他的手，體驗“媽媽”的感覺。特殊的孩子用特殊的方法——“愛”去溫暖他幼小的心靈，也是一種教育方式。
開學了，常規(guī)的清潔和消毒工作之后，我和Rosalene開始布置活動室?；顒邮曳譃榱鶄€區(qū)域：美工區(qū)、故事區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)、活動區(qū)和娃娃家。在定了大方位后，我開始將歸好類的玩具擺放進各區(qū)域的玩具架?？墒荝osalene告訴我：“不該把玩具都擺在架子里，兩歲的孩子不會主動拿出架子中的玩具玩?！苯又鳵osalene又說：“拼板應放在桌面或架子表層，建構玩具應該在地毯上搭建給孩子看，小汽車應擺放在滑坡山旁邊……”我知道她將這些玩具放在顯而易見的位置是為了讓幼兒直接玩玩具。難道孩子就不會去取架子里的玩具嗎?帶著疑問，我還是按照Rosalene的要求擺放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都擺滿了玩具，滿地的玩具就連走路也要小心。
入園第一天，經(jīng)過一陣哭鬧后，一些適應能力強的幼兒開始了各自的活動。他們“研究”眼前這些玩具，并將玩具撒得滿地都是，然后滿足地走向另一個活動區(qū)域……待孩子們離開后，我發(fā)現(xiàn)架子里的玩具果然依然如故地躺在那里。我心里還是不服氣，心里想：也許孩子們還不熟悉環(huán)境吧?
第二天，除了個別幼兒還需要幫助外，大多數(shù)幼兒都能主動地投入到活動中。他們不太會限制自己的活動區(qū)域，年齡稍大一些的幼兒甚至喜歡搬運玩具。我特意向幼兒介紹了架子里的玩具……
下午，孩子們走了，活動室一下子安靜了。再看活動室，玩具之狼藉勝過昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然還在原處。這讓我體會到，對于這個年齡的幼兒，區(qū)域劃分只是對教師整理玩具而言?；顒邮业恼麧嵍炔⒉皇沁@個年齡段幼兒的活動特點和要求，而玩具的凌亂程度反而體現(xiàn)了幼兒與玩具之間的互動率，孩子們非常滿意這種活動方式，并有成就感。
從幼兒的生理角度來看，兩歲的幼兒還不存在真正意義上的游戲，他們逐步擺脫用口嘗的感覺方式來了解物體特性，開始用手指的接觸來探索世界，并通過對細小物體的抓捏來鍛煉小肌肉運動技能，所以我們在投放玩具時除了考慮玩具體積大小，還要考慮玩具的擺放位置。另外，兩歲幼兒的視覺發(fā)育尚不完善，他們往往只看事物的表象，不容易發(fā)現(xiàn)那些隱藏在架子里的玩具。開放式的擺放減少了幼兒因找不到玩具而放棄“研究”玩具的情況。
從幼兒的心理角度看，這個年齡的幼兒經(jīng)常以自我為中心，因此矛盾沖突較頻繁。開放式的玩具擺放減少了幼兒因找不到玩具而發(fā)生搶玩具的情況。同時，由于注意力保持時間短這一年齡特點，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放棄爭搶的玩具。所以說，開放式陳列能有效地減少沖突。
當然，玩具的開放并不意味著教師放手不管，孩子的秩序感需要教師逐步引導。我們活動室里擺放著各種適合孩子使用的簸箕、掃帚、刷子等。這些小而精致的工具對于孩子而言，其實又是一種別致的玩具，他們在熟悉和使用這些工具的過程中，也開始承擔起對環(huán)境的整理工作。
總而言之，不同年齡的孩子，他們對環(huán)境的接受速度、程度與方式各不相同，但是有一點應該是相同的：對于一個陌生的環(huán)境，首先應讓孩子與之互動，使孩子盡快地熟悉環(huán)境，適應環(huán)境，并成為活動室的主人。
教育隨筆：愛的杠桿
一位名人說過的一句話“給我一個支點，我就能撬起整個地球”。我想說的是“給我一個支點，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強但他的畫畫能力，動手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因為他沒少給小朋友處理了案子，也沒少給家長作了解釋。
要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，因為班上孩子較多，教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學活動影響太大，一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠一點，從而使他與小朋友更加疏遠，讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當成了救星，希望我們一定要嚴格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對其進行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合，對孩子的教育步調(diào)一致，起到最佳效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復原樣。而且拼起來不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當場演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領略到他的幸福感。趁機我讓他當小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時，把霖霖當成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風生多了，霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵”這兩個字對孩子的分量有多重。鼓勵，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。
我會經(jīng)常輕輕地攬著他，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓勵他，鼓勵他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當他有了一點點進步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會將好吃的糖果放進他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強與小朋友的情感交流;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進步帶來的碩果。
通過一學期的努力，霖霖各方面都有明顯的進步。他變得愛畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認可，主動與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。
教育隨筆：愛的責任
每天清晨，當從家長手里牽過孩子的手，看似簡單的動作，但卻承載著“期許”與“承諾”的對接；當耳邊響起一聲聲稚嫩甜甜的“老師，早上好”，在我們心頭喚起的不僅是溫馨的幸福，更似甜蜜的責任。正是這份信任與期許催促了我們有些滯澀的腳步。是這甜蜜的責任牽引著我們一天下來疲憊的身體。愛，飽含著崇高的使命與責任，在幼教的崗位上，在孩子的世界里更要用行動來詮釋。
我們對孩子的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教育職業(yè)的具體表現(xiàn)?！皭邸笔菐煹轮?，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。愛孩子，我們就必須走進孩子的情感世界，就必須把孩子當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛孩子，要以尊敬為前提，做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。一日生活活動中，一個親切的眼神，一個贊許的表情，一個不經(jīng)意的撫摸，或是一句善意的批評，相信都會給他們帶來無盡的快樂，甚至影響著他們今后的學習和生活。然而我們所給的愛又不完全等同于母愛。我們不可能一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把孩子放在心里，授之以“漁”的基本技能，為孩子鋪路搭橋，才能呵護到那一片純凈快樂的天地。我們必須要放下架子，蹲下身子，亦師亦友，側耳傾聽。實踐證明，只有我們發(fā)自內(nèi)心的去尊重孩子，愛護孩子，使孩子真正感受到老師是可親可進、平等待人的，孩子才會“親其師，信其道”。
在我看來，對待孩子，我們還要學會欣賞，拉近心靈的間隙。多些理解和寬容，呵護與欣賞，欣賞孩子獨特的性格，更要學會欣賞孩子的缺點和失誤，給予幫助和引導。學會適時巧妙地贊美，才能點亮盞盞稚嫩心燈，互敞心扉。
一天在上課時，我忽然感到肚子疼的厲害，汗水從我的臉上留了下來，實在疼的厲害，我蹲了下去，并用手摁著肚子，這時聽到幾個小朋友說老師怎么了，他們跑到我跟前，軒軒小朋友用她的小手給我擦掉汗水，并說：“老師，不要哭，我給你捶一捶。”她的小拳頭在我的背上無力的敲打了起來，還有幾個小朋友也在用小拳頭給我捶背。
看到孩子們這些舉動時，我的心很感動，因為他們的年齡畢竟太小了，他們只是些四五歲的孩子，此刻，我心中的委屈沒有了，跟孩子們在一起我們是幸福的，因為我們用愛心打開了孩子心靈的七弦琴，用愛心感染了孩子們純凈的心，使他們在被愛中學會了關愛他人。
現(xiàn)在，有的人將世態(tài)看的有些炎涼，認為現(xiàn)在的人，關心自己的多，關愛他人的少了，如果在路上看到有人受傷，或需要幫助時，也很少有人敢伸出援助的手，因為怕被人訛著。我想這樣的人畢竟是少數(shù)，因為世上還是好人多。因為“人之初，性本善”所以作為幼教工作者，我們一定要當好孩子的啟蒙老師，讓他們邁好人生的第一步，教他們?nèi)绾巫鰝€好人，成為品德高尚的人，這樣他們長大后才會有愛心，才能知道關心、愛護他人，就會像歌曲中唱的那樣：“只要人人獻出一點愛，世界就會變成美好的人間”。
《會飛的抱抱》是最近才看見的一個非常溫暖的故事,當我?guī)е闷嫘恼J真讀過《會飛的抱抱》以后,決定要把這個故事分享給孩子們。小豬阿文突發(fā)奇想,想送一個“很大的抱抱”作為特別的生日禮物給千里之外的奶奶。而這個擁抱居然通過郵局,將溫情和親密一路傳遞過去。在幫助阿文傳遞“抱抱”的過程中,也給大家?guī)砹丝鞓?一些從來不擁抱的陌生“人”開始擁抱了,心情不好的小曼“開心地笑了”,狐貍阿德甚至還得到了邀請心儀者跳舞的機會。這封“信件”帶來了那么多的改變,真是沒想到,更沒想到的是當“抱抱”寄到奶奶家時,奶奶很興奮,決定讓郵遞員再寄一份特殊的禮物給小豬阿文——一個又大又香的吻。
愛是可以傳遞的。這是活動完以后孩子們最大的感觸，又臨近畢業(yè)，我問了孩子們:“你們的愛可以怎樣傳遞呢？”“在朋友生病的時候,給朋友送上最需要的祝?！?、“在爸爸、媽媽口渴的時候,給他們一杯水”，在這小小的細節(jié)中,孩子們體會到愛的力量,無處不有!
“讓我們從現(xiàn)在開始,從現(xiàn)在做起,傳遞愛吧,也許你在幫助他人的同時,別人會記住,在你有困難時,別人也會去幫助你。所以,從現(xiàn)在開始,傳遞愛吧!”一個單純的想法、一個實際的小小行動,卻大大地增進了人與人之間的關系,暖暖的,很幸福。在畢業(yè)之際給與孩子們愛的傳遞，帶給我無限溫馨,我相信孩子們也會將愛奉獻給身邊的每一個人!
現(xiàn)在的孩子，因為甜食吃得太多的原因，又沒有注意口腔衛(wèi)生保健，早早的就得了齲齒，班上一半的小朋友都有齲齒，最少的兩顆，多的十幾顆，看了真是心疼，又覺得可惜。
這學期我們一再強調(diào)飯后漱口的重要性以及正確的漱口方法。一直在和小朋友們說，小朋友也都按照要求去做了，一次午飯后在盥洗間，我就看到了一個感人的一幕，小雨小朋友正在仔細的教濤濤小朋友漱口，小雨邊說邊示范，手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。而濤濤正在認真的聽著，不時兩人還交流一下，兩個小家伙在那里忙的不亦樂乎?？吹梦业男睦锒己脺嘏蓚€小朋友好像小兄弟一樣，互相幫助，互相關愛。
不由的想起，現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都只有一個孩子，家里永遠都是太多家人的疼愛和包辦，孩子得不到鍛煉，動手能力、自理能力也變得很差，而在幼兒園，孩子更愿意像自己的同伴學習，同伴之間的影響也很大。更重要的是孩子之間單純的愛，它深深地感染著我們，愿這一群孩子在幼兒園擁有健康快樂的童年，健康茁壯成長！
教育隨筆：愛孩子
"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子".愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越。大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優(yōu)先""兩個關注",學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。
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