教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教育隨筆：平等失敗”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：平等失敗

午點過后，我們就開始了今天的美術(shù)活動。我照例向孩子們介紹了繪畫的內(nèi)容及繪畫的要求后，孩子們便開始畫了起來。我巡視了一圈卻發(fā)現(xiàn)剛才在認(rèn)真聽講并且早已繪畫工具準(zhǔn)備好的彤彤卻還沒有動筆，就對她說道：你可以先畫出簡單的輪廓，然后細(xì)節(jié)部分慢慢來添畫。等我再巡視一圈回來后，彤彤僅僅在畫上畫了一個小小的圓，恰好旁邊的小伙伴湊過來要看她的畫，她竟抗拒性的用身子和手遮擋起自己的畫來，見此我便俯下身子在她耳邊悄悄地說道：你能把要畫的東西聯(lián)想到形狀，那還可以把其他想畫的與你熟悉的東西聯(lián)系起來呢……這時彤彤的媽媽恰巧來接她回家了，邊讓彤彤回家繼續(xù)畫畫。

彤彤收拾好東西，便把她送到媽媽手中，還沒等我們開口，彤彤媽媽便不高興地對彤彤說到：“是不是又沒畫又不會畫，真笨，每次在家讓你畫個畫也這么困難......”這時候的彤彤不好意思地低下了，眼睛紅紅的。我趕緊回應(yīng)彤彤媽媽：“其實彤彤很懂事的，其他各方面能力都很強(qiáng)的，況且并不是每次都這樣。這次繪畫，她認(rèn)真去聽了也動腦筋去想了，其實她自己是非常想畫好的。如果我們這樣會給孩子無形的壓力，他會更不敢動筆，結(jié)果必定是適得其反的，她需要我們給她稍長的時間而已?！甭犕晡业脑?，彤彤媽媽便說道：“可能真是我們平時對她要求太高了，其實彤彤很懂事的，好了回家慢慢再畫。”此時的彤彤也放松了許多。

等自己靜下心來想想，其實對彤彤要求高期望高的不僅是她的親人，我們老師亦如此，因為在我們的習(xí)慣中新慧只是那個乖巧懂事討人歡喜的彤彤忽略了她也會有壓力，也有自己不是很擅長的東西，也有失敗的時候，我們只是平等了她的成功，而沒有平等她的失敗。其實，我們彤彤能保證事事都成功，更何況孩子呢？！在孩子的世界里，我們應(yīng)平等他們的成功與失敗，這并不意味著我們忽略成功，而是讓孩子們在本該無憂無慮的童年里明白失敗是正常的，應(yīng)該坦然面對。

接下來，我盡力要去做的就是時常對自己說對可愛的孩子們說：寶貝們，老師知道你們都是特別勇敢堅強(qiáng)的小家伙們，每件事情我們盡力去做就可以了，沒有最完美的人只有更完美的人，讓我們快樂、用心且輕松地出發(fā)，相信每個寶貝都可以成為那個更完美的人！

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教育隨筆：和孩子平等相處

教育隨筆：和孩子平等相處

尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處時現(xiàn)代家庭教育的新理念，所以，教師首先要摘下大人的面具，做孩子的新朋友。細(xì)心觀察每個孩子的情緒變化，了解孩子的喜怒哀樂，并與其交流思想；其次，讓孩子參與家庭事物管理，聽取并采取孩子的合理化建議。再次，當(dāng)孩子犯錯誤時，不要一味地批評，要幫助其分析原因，引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣，最后不能溺愛孩子，不要讓孩子有“至高無上”的家庭地位感。

平下身子和幼兒共同玩耍，共同學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)師生的感情，不讓孩子對老師有種恐懼感，認(rèn)真關(guān)心每個孩子，無論丑美，干凈和臟的，當(dāng)孩子學(xué)不會時，都要平靜，耐心地去教幼兒。

記得新孩子剛?cè)雸@的時候，自己不知道自己的水杯和毛巾放在哪里，通過講課，讓孩子們知道自己是多少號，然后在多給予鼓勵，當(dāng)孩子忘記自己物品位置時，適當(dāng)?shù)慕o予提示，耐心的指導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在每當(dāng)看到孩子都能準(zhǔn)確的找到自己的毛巾和水杯時，我們都挺開心的。有的孩子還能幫別的小朋友拿水杯，真的是很讓我出乎意料。

其實生活本就很簡單，平等、和藹地對待孩子，會使孩子在幼兒園的每一天都有不同的進(jìn)步。

教育隨筆：失敗也快樂

我在一次閱讀《學(xué)前教育》雜志中，看到這樣一篇文章。一個聰明伶俐的小女孩，她身上時時閃現(xiàn)著賞識教育的光芒。一天早上，她去參加“舞蹈才藝比賽”了，可是，還不到一小時她爸爸就把她送到幼兒園來了。他的老師似有所知，像往常一樣親切的迎進(jìn)孩子，禮貌的送走家長。過了一段時間，帶隊的老師回來了，說：“不知道為什么？寶寶沒有表演就下來了?！睅е鴿M腹疑問，剛要問寶寶，可看著她一臉不悅的表情，老師所要提的問題又都咽回到了肚里，生怕問得多了，會給她帶來更多的心理壓力，更怕這種壓力會變成她今后登臺的一絲陰影和負(fù)擔(dān)。看到這時我想：孩子年齡較小，鍛煉的機(jī)會也少，自尊心又特別強(qiáng)，不愿承認(rèn)失敗，這在情理之中。可仔細(xì)想一想：害怕失敗、逃避失敗作為成人的我們不是也會有這樣的心理嗎！

像這樣的例子，每個年齡段的孩子都發(fā)生過這樣的事。我身邊的孩子也有過類似的失敗。國慶節(jié)的前夕，為了配合部里的活動，幼兒園組織部分孩子跳舞，天天也被選其中。去了不大一會兒孩子就回來了，我關(guān)切的問她：“你怎么了？”她小聲地告訴我嗓子疼。是身體不舒服我也就沒多問。過了兩天，我從她媽媽那里了解到，原來她是怕累、怕跳不好而沒有參加舞蹈活動，不是因為身體不舒服。天天的事我一直記在心理，過了一段時間，我在班中請?zhí)焯旖o大家表演，在一陣陣熱烈的掌聲中，她露出了成功的笑臉。我借機(jī)蹲下來，拉著她的小手，親切的告訴她：“你看，你不是跳得很好嗎！就因為你在學(xué)舞蹈時認(rèn)真、刻苦練習(xí)、不怕累才能跳得這么好，小朋友都很羨慕你?！彼c了點頭。我摸摸她的頭說：“只要你努力了，就是失敗了也沒關(guān)系。重要的是天天今天表演得非常好，并且，以后會表演得更好?！甭犃宋业脑?，她自信的點點頭。

在幼兒園開展的各種豐富多彩的教育活動中，教師經(jīng)常制定類似“讓孩子體驗成功帶來的快樂”這樣的活動目標(biāo)，卻很少有老師制定并設(shè)計“培養(yǎng)孩子勇敢面對失敗”這樣的活動。許多教師也包括我自己，在教育工作中經(jīng)常注意抓住一些教育對象當(dāng)中“成功的例子”加以肯定、表揚、鼓勵和宣揚，以此激勵孩子們的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。這種教育的成功感確實讓孩子們得到了前進(jìn)的動力，可這種片面的引導(dǎo)，也把孩子引到“只求成功”的誤區(qū)中。

其實在每一個人的生活中，失敗的經(jīng)驗往往要比成功的經(jīng)驗多，也正是許多失敗的經(jīng)驗給我們指出了成功的方向。而當(dāng)你遇到失敗，卻得到別人的安慰與幫助，你不也快樂了嗎？其實在我們的教育中不光“成功”有教育價值，“失敗”也有許多的教育價值，讓我們和孩子一起去尋找這些價值，去把握失敗也快樂的秘密，從而培養(yǎng)孩子面對失敗的勇氣和決心。

教育隨筆：孩子的平等意識

教育隨筆：孩子的平等意識

這是發(fā)生在一個新來的孩子身上的事情。一天中午，孩子們都躺下睡覺了，我開始吃中午飯，因為彬彬的爸爸要來接彬彬回家，彬彬沒有睡覺，坐在我身邊，小眼睛很仔細(xì)的看著我吃飯，過了一會，彬彬問我：“老師，我喂喂你吧。”當(dāng)時稍稍一愣，我回答說：“不用了，彬彬都自己吃飯了，不用老師喂了，老師可以自己吃飯了?！北虮蚝軋远ǖ狞c頭說：“恩，彬彬長大了，都自己吃飯了?！薄岸?，老師也長大了，老師也自己吃飯。彬彬可以去幫助小弟弟，他們?nèi)绻粫燥埬憧梢晕刮顾麄??！北虮虻男睦碚J(rèn)為老師和自己是平等的，他把老師當(dāng)成自己的伙伴，老師可以喂我吃飯，為什么我不可以喂老師吃飯呢？這個事件發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多孩子都希望家長可以平等的對待自己，認(rèn)為大人做的事情，自己同樣可以去做。同樣，孩子也很樂于助人，在適當(dāng)?shù)那闆r下我們可以多給孩子提供這種機(jī)會，比如說幫忙分餐具，分發(fā)食品等等。

教育隨筆：不怕失敗，只怕失望

今天的科技區(qū)玩的是“紙張大力士”，紙張大力士是請小朋友們用紙筒和板子來做實驗，一開始涵涵和軒軒都不知道怎么擺，涵涵還把紙筒妨在了板子上面，于是我讓她們自己看了操作流程圖，并進(jìn)行了講解，她們知道了基本流程以后，進(jìn)行了再次操作。不過紙筒有些不穩(wěn)，經(jīng)常會倒，涵涵不得不擺了好幾次。在終于成功后，把板子放上去的瞬間，又倒了一個紙筒，涵涵連忙穩(wěn)住。這才順利把板子給放好了。可是剛準(zhǔn)備放玩具，好不容易搭好的臺子又.用的會讓孩子們害怕失敗、恐懼嘗試，無法承受失敗的感覺，但是有誰的人生是一帆風(fēng)順的呢？因此我覺得有必要讓小朋友們從小就嘗試著接受失敗，并從失敗中看到成功。

我趕忙回答她說：“并沒有失敗呀，只是沒成功。軒軒的紙筒可以撐起一塊玩具，涵涵的紙筒可以撐起一塊板子。你們差一點點就可以做到撐起很多塊玩具啦！沒關(guān)系的，下一次我們再試一次好不好？”兩個寶貝這才轉(zhuǎn)悲為喜，告訴我：“老師，那我下次再試?！?/p>

其實失敗不可怕，可怕的是失望，“失敗是成功之母”，只要愿意嘗試，我們就會離成功越來越近。可是因為沒有成功帶來的失望卻會使我們害怕繼續(xù)嘗試，這才是失敗的根源。作為老師我們必須在“賞識教育”的同時，也對孩子進(jìn)行“挫折教育”，讓他們充滿面對失敗的勇氣，隨時準(zhǔn)備著失敗，才能最終獲得成功！

教育隨筆：平等的對待每個孩子

教育隨筆：平等的對待每個孩子

所有的父母都不希望自己的孩子得到不公平的待遇，更何況，在父母的眼里，自己的孩子不管什么樣，都是最棒的，孩子是父母的焦點，同樣，到了幼兒園孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。

記得帶上一屆孩子的時候，往年的“六一”節(jié)，我們都會挑一些能力強(qiáng)的幼兒參加表演。那次的“六一”表演節(jié)目，我讓每一個孩子都參加了，我知道這是每一個孩子應(yīng)得的機(jī)會。排練前我給孩子們制定了一些要求：排練時不可以怕累，不可以偷懶，不可以隨便講話，不可以搗亂。大家都有機(jī)會參加歌表演，但是如果達(dá)不到要求的話就不能參加。達(dá)到這些要求對于平時的乖孩子是沒有問題的，可是對于那些調(diào)皮的孩子來講就很難。于是要求制定好后，我分別找了那些調(diào)皮的孩子談話，我知道他們都很想?yún)⒓颖硌荩埠芟氲玫絼e人的肯定。我分別對他們這樣說：“老師知道你很能干，歌也唱的很好聽，如果你能認(rèn)真參加排練的話，一定能表演的很好，是不是？”到了排練時，這些孩子真的沒有再調(diào)皮，我也及時給予他們肯定的目光。有時有的孩子忍不住講話、偷懶，我上前輕拍他們或給予一個提醒的目光，他們就能馬上調(diào)整過來，認(rèn)真的投入到排練中。對于性格內(nèi)向的幼兒，我會抓住他們每一次表現(xiàn)的機(jī)會，加以鼓勵和贊揚，并投以希望的目光，很多孩子的積極性都被調(diào)動了起來。而這次的節(jié)目表演，也很是成功，我也相信這次表演過后，所有孩子都會有很大的收獲。

教育隨筆：對孩子的愛要平等

作為一名教師，在班里都會有自己最喜愛的孩子，對于聰明伶俐、學(xué)習(xí)好、長得漂亮的孩子都是老師喜歡的孩子，要是在加上乖巧懂事，智商高的孩子，更是喜歡的沒話說。愛孩子是老師應(yīng)該做的，給孩子更多的表揚，愛護(hù)、鼓勵，孩子才會有更大的進(jìn)步。教師愛孩子要是有偏見，只對優(yōu)等生好的話，而對其他的孩子很冷淡，被教師冷淡的孩子會產(chǎn)生自卑感，還有可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的情況。在幼兒園里每個班都會有這樣的孩子，這就是在考驗教師的愛心。

我班的陸路剛來園的時候，陸路沒有入園的經(jīng)歷，在加上他先天性的生理的因素，他剛到幼兒園的頭兩個月，每天來園都會哭，哭完就會吐，因為都是我抱他哄他，所以一般都是吐在我的身上。班級里的孩子因為家長的影響，都會不喜歡他，不愿意和他一桌，還不和他在一起玩。陸路剛來的前幾天，我真是實在受不了，園長也有意想讓他退園，因為其他的幼兒家長有來反應(yīng)的。有一天，我聽說其它的幼兒園不愿意接受他入園，轉(zhuǎn)念一想，我是一名幼兒教師，孩子是我們教育對象，陸路雖然有點特殊，但是我們不應(yīng)該怎么對他。于是，我和園長說了這個情況，園長說：“上帝對他不公平，我們要公平的對待他?！睆拇?，我告訴了班里的孩子們，老師喜歡陸路就像喜歡你們一樣。雖然陸路現(xiàn)在還是什么都不會，但是班里的孩子已經(jīng)接受他了，沒人會覺得他有什么不同了。

教育隨筆：幫助孩子正確面對失敗

在生活中，困難和失敗是不可避免的，每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折，他們所面臨的逆境和挫折在我們成人面前也許根本不值一提但對于孩子卻是莫大的打擊，孩子往往在失敗面前產(chǎn)生畏懼心理，喪失克服困難的信心。對于案例中提到小女孩在涂鴉大賽中未能獲獎而無法面對失敗哭鬧不止，家長可嘗試以下幾種方法以減輕孩子的挫敗感。

1.可以正向、明確的啟發(fā)。

如告訴孩子：“雖然你這次沒有獲獎，但比起上次你已經(jīng)進(jìn)步很多了，你很棒哦！”用這樣的方式給孩子以肯定，待孩子情緒稍微穩(wěn)定些后，接著帶領(lǐng)她找出受挫的原因及解決辦法，讓孩子的每一次練習(xí)都能得到寶貴的經(jīng)驗，從而建立自信，也明白事情可能會有什么樣的經(jīng)過，會有哪些地方不能順利完成，增強(qiáng)其忍受挫折的能力。

2.可以以孩子的優(yōu)勢強(qiáng)化孩子的自信。

如果孩子的挫敗感較重，回家哭鬧不止家長也可以從孩子的長處強(qiáng)化她的信心，以便孩子能感受并意識到自身的優(yōu)點，以減輕孩子的挫敗感。

3.可以以講故事的方法穩(wěn)定孩子情緒并激勵孩子面對失敗應(yīng)該迎難而上。

在孩子情緒還很不穩(wěn)定的時候可以說：“媽媽給你講一個好聽的故事吧！”給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終獲得成功的例子。如：歌德的故事。

小時候的歌德身體很虛弱，上大學(xué)之前，歌德患有嚴(yán)重的恐高癥，只要他走上稍高一點兒的地方，就會感到頭暈?zāi)垦?。歌德覺得不能再這樣下去了，便決定戰(zhàn)勝恐高癥。

他選擇了教堂的高塔，準(zhǔn)備征服它?？墒撬ь^一望見那高塔，頭就暈了，他想放棄，但最終他還是邁上了臺階。那一級級的臺階就是一重重的困難，每邁上一級臺階，他都要拿出很大的勇氣。他的頭上冒出了汗，馬上就要到達(dá)塔頂了。他向下一看，一陣強(qiáng)烈的眩暈使他差點兒栽下去。

歌德站在那里，閉上眼睛讓自己平靜下來，過了一刻鐘，他開始向塔頂走去。終于，他登上了塔頂，站在沒有圍桿的塔頂上，他的腿一個勁地打顫?！皼]關(guān)系的，我成功了！”他對自己說。從塔頂看著四周的景色，歌德的臉上露出了欣喜的笑容。

又如：龜兔賽跑的故事。烏龜在暫時敗于兔子的情況下，靠自己堅持不懈的努力和堅韌的毅力戰(zhàn)勝了兔子的故事

4.可以不斷鼓勵并在日后加強(qiáng)練習(xí)。

教育孩子要采取正確的態(tài)度，勇敢面對，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。并鼓勵他在日后可以加強(qiáng)涂鴉練習(xí)以便下次再去嘗試！告訴孩子：你一定能行

分析孩子產(chǎn)生挫敗感的原因及如何幫助孩子正確面對失敗的幾點建議：

1.首先家長應(yīng)反思一下自己的教育方式，因為孩子缺乏挫折抵抗力，很大程度上是自己錯誤的教育方式造成的。平時自己對孩子濫用“賞識教育”，總是一味地夸獎孩子，言過其實，導(dǎo)致孩子不能接受批評；在孩子做錯事情時的批評方式讓孩子難以接受，比如嘲笑、挖苦，甚至打罵，導(dǎo)致孩子害怕失敗，害怕批評。

2．在平日的生活中父母首先要從自己做起，給孩子樹立不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)的榜樣，如果家長是一遇到困難就退縮的人，孩子在父母的耳濡目染下，也會一遇到挫折就自暴自棄消極等待的態(tài)度。

3.家長應(yīng)注意幫助孩子吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓孩子在每次遇到困難后，總結(jié)一下困難的類型，克服困難的方法，以后遇到同樣的問題就會迎刃而解了。要使孩子克服畏難心理，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)非常重要。

4.告訴孩子失敗人人都會遇到，但失敗并不可怕，因為失敗是可以戰(zhàn)勝的，沒有失敗就沒有成功，失敗還能磨練人的意志，使我們在失敗中獲得經(jīng)驗，所謂吃一塹長一智。

5.作為家長也不要當(dāng)孩子一遇到點小困難就給她幫助，而應(yīng)該鼓勵她自己想辦法解決，和孩子一起分析困難到底在哪里，以便找出化解困難的辦法。要通過真實事例讓孩子知道，在挫折困難面前唉聲嘆氣并不會解決問題，灰心喪氣只能更加的使我們失去信心。給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終做出重大貢獻(xiàn)的例子。在孩子遇到挫折時，要鼓勵孩子樹立信心，勇敢面對困難，培養(yǎng)其自覺地尋找出解決問題、克服困難的最佳辦法，當(dāng)孩子通過自己的努力，嘗到成功的喜悅后，孩子克服困難的信心就會增強(qiáng)。

6.加強(qiáng)前置作業(yè)與練習(xí)機(jī)會“授之以魚，不如授之以漁?！边@句古老的諺語同樣適用于孩子的教育中。在孩子嘗試前，先告訴孩子怎么做，或者分析大人的行為模式，讓孩子明白這樣做有那些優(yōu)缺點，讓他實際面對的時候，有充分的心理準(zhǔn)備，這樣即使不是一帆風(fēng)順，孩子也不至于挫敗感很重，太難過，或留下不好的心理陰影。

溫馨提示：

孩子抗挫敗能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，稍有不慎就會傷害孩子，影響孩子正常的心理，并且孩子的人生只有一次，我們不能拿孩子來驗證我們的教育方法是否正確。因此作為家長一定要用最正確的教育方式來對待我們的孩子，對他們進(jìn)行全面的情商教育，才能真正讓孩子們受益。父母要用和孩子一樣的心理去看待這件事經(jīng)常交給孩子一些完成起來有一定困難的任務(wù)，并充分信任孩子，即使做壞了或者造成一定損失，也應(yīng)該鼓勵孩子，積極幫助孩子找出問題所在，幫助孩子克服這種畏懼心理和抗挫敗的能力。

教育隨筆：胖胖能接受失敗了

炯炯有神的大眼睛，肥嘟嘟的臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，鼓起來的大肚子，他就是我班的胖胖小朋友。胖胖是家中的獨生子，長得又特別神氣，很受大家的喜歡，因此更是家里人的手中寶。家里人樣樣事情都依著他，無論是合理的、不合理的。這樣就養(yǎng)成了他愛發(fā)脾氣、任性的的小性子。

小班剛?cè)雸@時，胖胖幾乎是每天發(fā)脾氣，為此我們老師想盡了法子。進(jìn)入中班的胖胖變得懂事了許多，脾氣發(fā)的少了。但他似乎嚴(yán)重缺乏規(guī)則意識。最近一次，我在組織孩子們玩游戲時，輪到胖胖和另外一個小朋友比賽誰先到終點，胖胖輸了。他開始皺起了眉頭，任性的往地上一坐開始大哭起來：“為什么不是我，為什么不是我，為什么這樣，我受夠了！”針對這樣的問題，我向家長反映了情況，并希望通過家園合力，慢慢地幫助胖胖建立規(guī)則意識。我建議家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些失敗的經(jīng)驗，不僅要讓孩子感受到成功，也能讓他感受失敗的感覺，讓他知道失敗并不可怕，最主要的是能夠直面失敗，通過一次次的失敗獲得的成功更可貴。

在學(xué)校，我們老師在胖胖一次次的失敗后鼓勵他：人人都會有失敗、失意的時候，胖胖沒關(guān)系，我們重新來，克服它，成功一定會等著你哦！在家中，胖胖媽媽聽了我們的建議也開始實施計劃。她告訴我，家里現(xiàn)在開始有了獎懲制度，并且是針對家里的每個成員的。比如：誰表現(xiàn)的好了，需要表揚的，在獎懲制度表上增加一顆紅星；誰犯錯了，就在制度表上減去一顆紅星。胖胖在家中對這樣的獎懲制度很感興趣，并且即使有時候被減去紅星，他也不哭不鬧了，能夠嚴(yán)格遵守家中的規(guī)章制度。從媽媽那里得知，胖胖現(xiàn)在成了家中的小大人，不僅不發(fā)臭脾氣了，規(guī)則意識也加強(qiáng)了，還管理起了家里的其他成員。

胖胖的轉(zhuǎn)變實在讓我欣慰，本來遇到失敗就大哭大鬧的胖胖現(xiàn)在竟然能從他嘴里聽到：沒關(guān)系的之類鼓勵自己的話語?，F(xiàn)在的胖胖變得越來越懂事，有時候還會爭當(dāng)我班的小老師呢！也受到了其他孩子的歡迎。

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