家庭教育心得。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教師心得：家庭是幼兒園重要的伙伴”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。

在課改進(jìn)行得轟轟烈烈的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，家長是我們教學(xué)工作的重要資源，充分利用這一資源，對(duì)我們的工作有很大幫助。但作為農(nóng)村幼兒園來說，多數(shù)家長的觀念還存在著問題，針對(duì)這一現(xiàn)象，我園探索出了許多“家園合作”的方法，并在不斷實(shí)踐改正。

一、設(shè)立“家長園地”，幫助家長樹立先進(jìn)的教育觀念。

我們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)室門口的墻壁上，都設(shè)立了“家長園地”，每位教師根據(jù)自己班級(jí)的孩子和家長的具體情況布置園地的內(nèi)容，主要向家長介紹課改信息、成功的家庭教育以及老師的教學(xué)心得等。讓家長了解班級(jí)的教育教學(xué)情況，不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念;同時(shí)部分家長不好意思當(dāng)面向老師提意見和建議，便利用接送孩子時(shí)，粘貼在“家長園地”里，對(duì)家園合作教育孩子起到了重要的作用。

二、邀請(qǐng)專家做“家庭教育講座”。

我們每隔一段時(shí)間，就會(huì)邀請(qǐng)知名教育專家做“家庭教育講座”。向家長傳授如何培養(yǎng)孩子的自立能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何解決孩子的不良行為和不良習(xí)慣，以及教育孩子的奧秘在哪里等，每次都會(huì)讓家長和老師受益匪淺。

三、邀請(qǐng)家長參與教育活動(dòng)。

在各個(gè)主題活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)動(dòng)家長與孩子共同搜集圖片、資料，并邀請(qǐng)不同的家長參與活動(dòng)，有醫(yī)生、銀行服務(wù)員、飯店服務(wù)員等，讓孩子們了解各行各業(yè)的工作，這不僅讓孩子感到新鮮，同時(shí)也拓寬了活動(dòng)內(nèi)容，家長對(duì)這一舉措感觸很深，也很贊同，也意識(shí)到了教育孩子是一項(xiàng)艱巨又光榮的任務(wù)。

四、充分利用《幼兒成長記錄》。

教師在幼兒園細(xì)致觀察孩子，把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、精彩瞬間和不良習(xí)慣記錄下來，讓家長全面了解孩子，同時(shí)家長也把孩子在家的愛好和表現(xiàn)，進(jìn)行記錄，尋找教育孩子的最佳方法。這種方法也贏得了家長的普遍好評(píng)。

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育兒心得：家庭對(duì)孩子的教育很重要

每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。

一、德育

個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。

例如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng)，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心地蹲下來問她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因?yàn)槲移匠６紩?huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定她一定會(huì)說“是”）。她果真說：“是啊?！蔽依^續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼，很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼，很傷心啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏?！”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。

二、獨(dú)立性，有主見，培養(yǎng)孩子的能力

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由她自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，她會(huì)安排的井井有條，有時(shí)還會(huì)指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐，思考中，不斷長大，獨(dú)立，然后超越父母。

三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命；對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢；對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長。利用安排好了時(shí)間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿?dòng)畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊賞，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇?duì)她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應(yīng)該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她

育兒心得:家庭氛圍對(duì)孩子很重要

育兒心得:家庭氛圍對(duì)孩子很重要

女兒即將小學(xué)畢業(yè)，善良、懂事、樂觀、自信，學(xué)習(xí)優(yōu)異，興趣廣泛的她，在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后榮獲“三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、最佳學(xué)生干部”稱號(hào)，獲得了“中小學(xué)生華人作文大賽一等獎(jiǎng)”、“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)現(xiàn)場(chǎng)書法大賽二等獎(jiǎng)”、“達(dá)州市青少年歌手大賽三等獎(jiǎng)”、達(dá)州市“中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈類少兒組”比賽第一名，并參加了2012年1月“魅力校園”第七屆全國校園文藝匯演暨第十二屆校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀演員金獎(jiǎng)。同年7月，應(yīng)邀參加了“慶祝中韓建交20周年”魅力校園第九屆中韓青少年文藝交流盛典活動(dòng)，所表演的舞蹈《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》榮獲少兒組金獎(jiǎng)。同時(shí)，還榮獲了校園小主持人大賽“一等獎(jiǎng)”，琵琶演奏達(dá)到8級(jí)，中小學(xué)生“廢舊物品大變身活動(dòng)中”榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)；今年四月先后到綿中、北大附中參加小升初的考試，均已被錄取，并獲得北大附屬中學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金15000元，總體表現(xiàn)比較優(yōu)秀。作為家長，我非常感恩學(xué)校、感恩老師對(duì)她的悉心教導(dǎo)。

一、注重孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，激發(fā)強(qiáng)烈的讀書欲望。孩子兩歲時(shí)，我們就有計(jì)劃的購買了小熊維尼、動(dòng)物圖片、看圖識(shí)字等色彩鮮艷、內(nèi)容豐富、吸引孩子的圖畫書籍，并指著內(nèi)容給她講一些精彩易懂的童話、故事，引起了她對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣，每天纏著要我們給她講故事，這時(shí)候，我們就引導(dǎo)和鼓勵(lì)她自己看童話、讀故事，激發(fā)起自身強(qiáng)烈的讀書欲望，并有意識(shí)地教她識(shí)字辨物。平常外出時(shí)，我們常常指著街道兩邊的廣告牌讓女兒認(rèn)字，并在眾人面前對(duì)她的小小成績及時(shí)表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)了她識(shí)字的積極性。當(dāng)女兒識(shí)得幾個(gè)大字的時(shí)候，為培養(yǎng)她的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力，我又買了一些圖文鮮艷的經(jīng)典小故事書和幽默故事書，與女兒一起一字一字指著圖畫共同朗讀，認(rèn)真給她講解故事內(nèi)容和故事背后的故事，我們還經(jīng)常鼓勵(lì)她把聽到的故事講給爺爺奶奶和親戚朋友聽，博得了大家的歡笑和掌聲，這極大地鼓舞了女兒閱讀的興趣，鍛煉了她的理解和表達(dá)能力。女兒上學(xué)后，我們又及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)情況，教她掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。并引導(dǎo)督促她去體會(huì)、掌握。通過這些舉措，逐漸培養(yǎng)起女兒愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、重視孩子綜合能力的培養(yǎng)，開啟智慧的多種潛能。我們針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的濃厚興趣，利用雙休日和節(jié)假日，陪同女兒一起在郊外或家里玩各種游戲：如下跳跳棋、五子棋、堆積木、跳繩、踢毽子、游泳……讓女兒從父母身邊找到成功的快樂和自信，帶女兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)，培養(yǎng)孩子對(duì)唱歌、跳舞、琴棋、書畫方面的興趣，開啟女兒智慧的多種潛能。因?yàn)?，演唱?huì)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛能帶給大家興奮和快樂，我們就告訴女兒，如果你想獲得與她們一樣的快樂和掌聲，必須像他們那樣，學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己。同時(shí)，我們還時(shí)常告訴她，學(xué)習(xí)這些東西，不但要學(xué)會(huì)先吃苦，還要持之以恒，畢竟這些都是利用課堂之外、休息的時(shí)間去學(xué)的，如果你能做到，相信你會(huì)贏得更多的贊譽(yù)和快樂！擁有快樂的性格能使孩子隨時(shí)隨地找到快樂。心理學(xué)家愛德華.迪納認(rèn)為:“快樂是一種“心情”，但更是一種“性格”，快樂的心情時(shí)有時(shí)無，但快樂的性格卻是時(shí)時(shí)相伴的”。我理解為擁有快樂“性格”的人，便擁有“自信”和“健康”！

三、重視孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松的讀書環(huán)境。方面我們從小注重培養(yǎng)孩子判斷是非的能力，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感，讓她從小知道什么該做，該怎樣做，讓她懂得“尊重別人，就是莊嚴(yán)自己”的道理，讓她懂得關(guān)愛家人，幫助鄰居朋友收獲到的快樂！方法很簡單，就是在給女兒講故事的時(shí)候，將這些知識(shí)融入到故事中，讓女兒與故事中的正面和反面人物一起，經(jīng)歷各種情景、環(huán)境（當(dāng)需要教育、引導(dǎo)她的某種品質(zhì)或行為時(shí)，有針對(duì)性虛擬出來），讓她自己做出各種判斷、選擇，并對(duì)導(dǎo)致的結(jié)果負(fù)責(zé)，然后，我們?cè)俳o予正確的引導(dǎo)或鼓勵(lì)，事實(shí)證明，這種教育方式對(duì)培養(yǎng)孩子正確的人生觀，效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。其次，就是家長以身作則，言傳身教。當(dāng)女兒與我們一起吃飯時(shí)，我們總是要求婉爾等爺爺奶奶動(dòng)筷以后才可以吃，總是讓她把好吃的東西夾給爺爺奶奶，教她說一些關(guān)心祝福的話。逢年過節(jié)，我們?cè)诮o老人送禮物時(shí)，也讓她發(fā)表意見甚至共同參與，并提醒她別忘了給我們準(zhǔn)備賀卡、小手工品等愛心禮物，并利用這些機(jī)會(huì)讓她明白孝敬父母、尊老愛幼、勤儉持家等道理。方法雖然老土、俗套，但親情濃濃，其樂融融！

我深信，幸福和睦的家庭氛圍，健康、歡樂、向上的學(xué)校生活結(jié)合女兒的樂觀、自信、責(zé)任感，我相信：在家庭、學(xué)校的結(jié)合教育中，明天，女兒一定會(huì)更優(yōu)秀！

育兒心得：家庭教育的重要性

育兒心得：家庭教育的重要性

寶貝朱琳煒在幼兒園已經(jīng)度過了她正式入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)候，她剛滿兩周歲。期末到了，鑒于老師對(duì)我們的信任以及朱琳煒小朋友在BB班的表現(xiàn)，讓我做一些分享。其實(shí)，養(yǎng)育孩子我們還是有很多的不解與困惑，許多家長也比我們更有經(jīng)驗(yàn)，所以在此就厚著臉皮聊聊就好。

我想，對(duì)于孩子，所有的家長出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，就是我們愛他們，我們都希望當(dāng)一名好家長，好爸媽。以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法

①關(guān)于幫助

在教育小朋友的問題上，我經(jīng)常做一些換位思考，比如，當(dāng)我很多事情還不能自理的時(shí)候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說我一下？或者只是協(xié)助我僅僅是做完這個(gè)事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因?yàn)橥瓿墒虑榈姆椒ㄓ星О俜N，也許我們的做法是最簡單的，但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的最好的方法，這么小的孩子，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ笏麄冏龅臅r(shí)間與效率呢。當(dāng)然，有時(shí)候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因?yàn)槲覀兗敝屗?，孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮，有時(shí)即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以，作為父母，請(qǐng)放慢我們的腳步，與孩子一起成長。

②關(guān)于獨(dú)立

在我與朱琳煒小朋友相處的過程中，我一直把她當(dāng)成是一個(gè)大孩子，遇到問題會(huì)尋求她的意見，再和她分享我心里的感受，再問她要怎么做，有時(shí)明明知道她的那個(gè)決定是錯(cuò)的，我也會(huì)和她說，那我們?cè)囋嚢?？她每次就?huì)屁顛屁顛的說好，做完以后，我再和她說試試媽媽辦法如何，這是她就會(huì)很樂意接受我們的做法，而不會(huì)覺得我們的專制和不講道理。當(dāng)我們不把她當(dāng)成什么都不懂的小孩子看待的時(shí)候，她不知覺也就變成了一個(gè)小大人。

③關(guān)于選擇

現(xiàn)在的小朋友很多都有自己的想法，可是因?yàn)樾∮终f不出來，又不愿意讓你安排?；蛘呤悄阕屗Ｏ伦约菏种械氖虑?，讓她聽你的，她通常又不愿意。這個(gè)時(shí)候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽我們的，我們心情也很不好，還覺得作為家長的我們自己的孩子都不聽自己的，很沒有面子，這時(shí)選擇題就顯得非常重要了。蹲下來，看著她，告訴他，現(xiàn)在要做什么了，她面臨的有兩個(gè)選擇，一個(gè)是繼續(xù)做她先前的事情，然后結(jié)果是什么，另外一個(gè)是和我們?nèi)プ鍪裁?，結(jié)果是什么，當(dāng)然后者的結(jié)果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實(shí)，他們很容易聽我們的。

④關(guān)于學(xué)習(xí)

說是學(xué)習(xí)，在這里我不是完全要講這一點(diǎn)，只是我不懂得要用什么詞來形容。這個(gè)時(shí)候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經(jīng)過學(xué)習(xí)，那什么是學(xué)習(xí)？我覺得學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程，對(duì)于他們，學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過程中，她只要自己想學(xué)了，想做了，一般我都會(huì)放手。弄臟衣服了，有什么關(guān)系？吃得亂七八糟了，有什么關(guān)系？倒水的時(shí)候水灑了一地，有什么關(guān)系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來就好啦……只要在安全許可的范圍內(nèi)，我都看著她放手去做，當(dāng)然有時(shí)得跟著，有時(shí)，還要給他們點(diǎn)愛的鼓勵(lì)，或者擁抱。有時(shí)LG也會(huì)說沒見過這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個(gè)過程中慢慢成長了，她不斷一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，做到她之前做不到的事情，她內(nèi)心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺得，很多事情過后，孩子會(huì)對(duì)你非常的信任，而且也會(huì)對(duì)自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來孩子回饋給我們的愛。

當(dāng)然，朱琳煒小朋友也不是每件事情我都帶的很順心，常常，我也束手無策，我們要上班，家里經(jīng)常又沒人，孩子就這樣被我提來提去的，有時(shí)不得已也帶到單位上班，生活沒有規(guī)律小孩子就比較容易生病。我們也飽受折騰。另外，就是她的淡定，沒有辦法的淡定，有時(shí)出門就是一句話都不說，怎么問就是不說。有時(shí)又非常的樂于與其他人分享。就是有很多的不確定因素。

說得太多了呵，總之，我覺得，家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于學(xué)校教育的，父母的以身作則，父母的榜樣將是他們成長過程中必不可少的。另外就是溝通，溝通，多與孩子說話，溝通。一定要傾聽孩子對(duì)你說的，而不要我們把所有的話都說完，所有的事情都做完，那就一點(diǎn)神秘感都沒有了，也就沒有好奇心去做了。保護(hù)孩子的各種心，愛心，信心，關(guān)心，好奇心……讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信任，產(chǎn)生安全感，所以，當(dāng)父母的我們，真是不容易，我們也都加油吧！

父母是幼兒最親密的成長伙伴

父母在家庭生活中的行為，尤其是情緒，是幼兒心理健康發(fā)育的直接影響因素；父母的行為是孩子的標(biāo)桿，是孩子心理發(fā)育的影響指針。研究表明，父母在家中情緒友善平和，接人待物謙虛禮貌，有助于幼兒的心理健康發(fā)育；而如果父母在家里經(jīng)常情緒惡劣，吵架斗嘴，則會(huì)讓幼兒經(jīng)常處于緊張和恐懼之中，對(duì)于孩子的心理發(fā)育極其不利。

因而，從孩子的心理健康發(fā)育角度出發(fā)，家長在日常家庭生活中要特別注意情緒控制，謹(jǐn)防因父母不良情緒而影響孩子正常的心理發(fā)育。專家提醒家長，為了孩子的心理健康發(fā)育，以下幾點(diǎn)情緒需要特別注意控制：

1.不要在孩子面前吵架動(dòng)粗。

父母在孩子面前不做任何避讓的吵架動(dòng)粗，或者家長與他人吵架動(dòng)粗，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐懼感。家長經(jīng)常在孩子面前大吵大鬧，會(huì)讓孩子精神高度不安，心理會(huì)滋生不安全的感覺。因而，家長們必須謹(jǐn)記不要或盡量不在孩子面前吵架動(dòng)粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢的情緒。

父母是孩子的最大靠山，父母對(duì)生活的態(tài)度直接影響孩子的生活安全感和成長信心。父母經(jīng)常在孩子面前抱怨生活，或者經(jīng)常表露頹廢的情緒，會(huì)使孩子過早接觸到社會(huì)或生活方面的壓力，會(huì)讓孩子心理產(chǎn)生不安全感，對(duì)生活懷疑或頹廢的生活態(tài)度可能會(huì)因此伴隨孩子的成長，會(huì)讓孩子身心過早受到不該承受的壓力。因而，特別需要提醒家長朋友們，無論你暫時(shí)遇到多大的困難和挫折，為了孩子的健康發(fā)育，請(qǐng)一定不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢的情緒。

3.不要在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人。

有些家長經(jīng)常毫不避諱地在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人，這些家長以為，孩子年幼不懂事，在他們面前責(zé)罵或批評(píng)他人對(duì)孩子沒有什么影響。事實(shí)上，這不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害于幼兒健康成長的不良教育方式。這樣的行為會(huì)讓孩子對(duì)于家長日常正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，也會(huì)讓孩子因此也學(xué)會(huì)這種不良的處世方式，會(huì)扭曲孩子的心靈，讓孩子的心理健康受到極大的影響。

4.不要在孩子面前用偏激的語氣來表達(dá)對(duì)事物的看法。

一些家長朋友性格比較極端，對(duì)于事物的看法也比較偏激，往往會(huì)在孩子無所避諱地發(fā)表過激的語言。心理專家認(rèn)為，家長過激的言語和情緒會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，會(huì)讓孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。因而，為了孩子的心理健康發(fā)育，不要在孩子面前用偏激的語氣來表達(dá)對(duì)事物的看法。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分

家庭，我們每一個(gè)人的字樣生息之地，是人生走向社會(huì)的起點(diǎn)。兒童、青少年組除濕通過家庭及其關(guān)系了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的。他們?cè)谖磥砩鐣?huì)必須具備的嘎中品質(zhì)和能力也首先是家庭中得到培養(yǎng)與訓(xùn)練的。家庭教育不僅僅是人的筆觸教育，更是一種終身驕傲與。家庭教育觀念正確與否，教育水平高低如何，直接影響青少年的成長。我校重視家庭教育，將素質(zhì)教育延伸到家庭，努力辦好家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和家庭教育水平，為學(xué)生營造了安靜、和諧、有利于全面發(fā)展的環(huán)境。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是突進(jìn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。學(xué)校必須充利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，重視家庭教育，辦好家長學(xué)校

，深化對(duì)家長學(xué)校的指導(dǎo)功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校成立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管德育校長、各室主任和年級(jí)組組長為成員的“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，并進(jìn)行了明確的分工。德育組負(fù)責(zé)家長學(xué)校的組織及各年級(jí)家長委員會(huì)指導(dǎo)工作；各條線行政人員負(fù)責(zé)家長學(xué)校每一個(gè)課程的授課、碑刻管理工作；教科室負(fù)責(zé)學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研和教材的編審工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)家長學(xué)校后勤及保衛(wèi)工作。各部門的齊抓共管，使家長學(xué)校順利辦起，并使其真正成為連接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶。

二、明確目標(biāo)，注重實(shí)效

開辦家長學(xué)校，只有學(xué)生家長在受教育的過程中有所收獲，才愿意接受教育并加以實(shí)踐。這就要求學(xué)校在授課中具有針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性。為此，首先要明確授課目的：一是強(qiáng)化家庭教育的作用，增強(qiáng)家長提高自身蘇轍的自覺性。二是普及教育科學(xué)知識(shí)，提高家庭教育水平。三是強(qiáng)化家長的角色定位功能，提高家長的德育能力。四是明確新時(shí)期家庭教育的任務(wù)和方法，幫助家長樹立科學(xué)的育人觀念，選擇科學(xué)的育人方法。

根據(jù)殺熟目的，我們?cè)诘湍昙?jí)以強(qiáng)化家庭教育的作用，提高家長的資生素質(zhì)為切入點(diǎn)，在中年級(jí)以科學(xué)的育人方法為切入點(diǎn)，在高年級(jí)以提高家庭教育水平為切入點(diǎn)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使備課、講課內(nèi)容與目標(biāo)相融，解決了家長的實(shí)際問題，得到家長的歡迎與支持。

其次，要做到有的放矢。為提高教育效果，增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力，我們非常重視授課前的調(diào)查研究，盡可能多而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，家長的需求及學(xué)校、家庭生活中典型事例等，使授課內(nèi)容更切合實(shí)際，具有可操作性。于是在每節(jié)授課前，我們都召開學(xué)生座談會(huì)、班主任座談會(huì)、家長座談會(huì)等，使授課內(nèi)容更貼近家庭教育實(shí)際，更具針對(duì)性。

三、強(qiáng)化主題，提高針對(duì)性

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上

，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的就阿張，有針對(duì)性地舉辦各種了性家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校的實(shí)效。

育兒觀念：父母是家庭教育的重要實(shí)施者

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，父母是家庭中的重要成員，是孩子健康成長的引導(dǎo)者，也是幼兒園教育的合作者?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：“家長工作是幼兒園工作的重要組成部分?！庇變浩谑侨松钪匾牡旎?無論是幼兒的性格、品格、情感等方面的發(fā)展都與其家長的親密程度密切相關(guān)。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任啟蒙教師，也是孩子的終身教師，由此可見，父母是家庭教育的核心人物，家庭教育又是孩子成才的重要因素。

一、父母是家庭教育的重要教育者。

著名俄國作家托爾斯泰說過：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是影響孩子最重要的途徑?！备改傅娜烁裥摒B(yǎng)及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品質(zhì)，言行舉止，在孩子的心理上深刻地，潛移默化地構(gòu)成影響。

1.注意形象，以身作則，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，父母對(duì)孩子的影響是多么地巨大。要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，父母必須以身作則。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。

我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，整天忙于工作、忙于應(yīng)酬，忙于“四方城”，還天天出口成"臟"，滿口臟話。對(duì)女兒的教育是放任自流，生活上不關(guān)心，品德上不教育，學(xué)習(xí)上不過問，一味的讓其自由發(fā)展，久而久之他們的女兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了很惡習(xí)，成了令人厭惡的壞孩子。正如魯迅所說：小時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人。由此可見，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響真的很重要。所以，平時(shí)一定要留意自己的言行，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，讓自己的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。

2.尊重孩子，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立精神。孩子是一個(gè)有思想、有看法、有情感的獨(dú)立體，我們要正視他們的存在，理解他們的愿望，肯定他們的努力，贊美他們的成就，并給予他們?nèi)ヒ欢ǖ臋?quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中，即使他們的想法與你的想法不一致，也不要采取專制式?jīng)Q定；即使他們做的結(jié)果錯(cuò)誤的，也不要去譴責(zé)他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)去嘗試過，就要接受后果，在逆境中成長。我們就應(yīng)該這樣尊重孩子，使他們?cè)诔砷L中完善健全的獨(dú)立人格。

3.理智地對(duì)待孩子在成長過程中遇到的問題。父母在教育孩子的過程中必然會(huì)遇到這樣或那樣的問題，我們要想辦法妥善的處理并解決這些問題。當(dāng)我們心情不好，有事在忙或?qū)⒆犹岢龅膯栴}答不上來時(shí)，我們往往會(huì)說：走走走，到一邊玩去、沒看見我在忙嗎？小孩子家的問那么多干嘛！等等。諸如此類的回答只會(huì)挫傷孩子的好奇心和自信心，而不會(huì)解決任何的問題。在這個(gè)時(shí)候我們一定要靜下心，保持清凈的頭腦去幫助孩子，當(dāng)孩子提出的問題我們也不明白的時(shí)候，可以直接說出媽媽不會(huì)，但是我們可以一起去查查書本或者電腦，不僅滿足了孩子的好奇心還可以促進(jìn)父母與孩子之間的情感，這又何樂而不為呢？

4.教孩子學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今社會(huì)，很多家庭都是以獨(dú)生子女居多，孩子一生下來就被許多長輩寵著、愛著，可是他們卻不懂得用愛來回報(bào)他人，認(rèn)為愛自己是天經(jīng)地義的事兒，是你們應(yīng)該做的，這種現(xiàn)象在大多數(shù)家庭中都存在，是一種十分可悲的社會(huì)問題。針對(duì)這一情況，父母應(yīng)該用故事，兒歌等一些孩子喜歡的形式或言傳身教的方法讓孩子學(xué)會(huì)感恩，去關(guān)心他人，幫助他人，讓孩子從小形成愛的概念。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個(gè)和諧的成長環(huán)境。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)造就不同的成長歷程和不同的人物性格。在現(xiàn)實(shí)生活和影視中，我們經(jīng)常會(huì)看到：由于父母的年輕氣盛，總為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭而吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地看著，就是嚇得嚎啕大哭，原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了……。這可如何是好?孩子是家庭的希望，總不能讓這朵稚嫩的花朵枯萎在父母無謂的爭(zhēng)吵中吧?

除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還要積極的和孩子交朋友，秉持民主平等態(tài)度，給孩子說話的權(quán)利，讓孩子感到自己是家庭中重要的一份子。這樣不但及時(shí)了解了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了孩子樂觀自信的性格，為其今后的成長與學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

孩子的成長，是一種健康的心智發(fā)展，所以家庭教育一定要使用正確得當(dāng)?shù)慕逃^念和方法，為孩子打造一個(gè)良好的能激發(fā)幼兒的興趣的教育環(huán)境，使其在溫馨、和諧的氛圍中快樂成長、健康生活。

育兒心得：做孩子的好伙伴

育兒心得：做孩子的好伙伴

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取各種書籍網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育，孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，變化很大，正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我深感驕傲和自豪。

欣賞與鼓勵(lì)教育。我的孩子一直不是一個(gè)很勇于表現(xiàn)自己的寶寶，記得第一次秋游，整車的孩子都唱歌了，他想唱，但最終沒有開口，我心里是有些遺憾，但還是安慰孩子說，沒關(guān)系，下次我們好好準(zhǔn)備一下。在元宵節(jié)的那天家長活動(dòng)日，孩子出乎我以外的舉手上去講故事了，雖然聲音不是很洪亮，也比較急促，但在我看來，已經(jīng)是最美妙的故事。之后我更加細(xì)心地幫他在每次活動(dòng)都做做準(zhǔn)備，讓他有信心地區(qū)展現(xiàn)自己，同時(shí)也注重與他的溝通。還記得幾天前，班級(jí)里要舉辦“活躍寶寶”的選舉，周末我就和他說，寶寶，到時(shí)候你就舉手上去彈鋼琴吧！他沒有應(yīng)聲。后來，我們聊到這個(gè)話題，他說他沒有想到上去表演鋼琴，我想，他還是有點(diǎn)膽怯。于是安慰他說，沒關(guān)系，以后還有很多機(jī)會(huì)。隔天，我把曲譜復(fù)印好，讓他帶到幼兒園去表演，他很開心地在班級(jí)里表演了一下，放學(xué)回家后還分享了這次經(jīng)歷，并有信心參加之后的鋼琴比賽。欣賞與鼓勵(lì)孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，我們的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。

與孩子之間的互相尊重教育。讓孩子懂得尊重老師、尊重長輩，明白那些事情是正確的，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是受益終生的寶貴財(cái)富。在尊重老師、尊重長輩方面，做為家長，應(yīng)該以身作則，有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我也非常尊重孩子，堅(jiān)持平等教育方法。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

同時(shí)也要做一些引導(dǎo)教育。我的孩子很早就開始早教英語，讓他覺得像玩一樣的學(xué)習(xí)，接著，我?guī)臀业男录悠屡笥训男『⑼?，那位小朋友只?huì)說英語，這時(shí)，我就引導(dǎo)他，英語學(xué)習(xí)好了，還是很有用的，這次我們?nèi)ハ愀?，他也意識(shí)到，原來很多地方都要用到英語。就更加喜歡到上外寶寶那邊學(xué)習(xí)，自己就會(huì)很主動(dòng)地在家復(fù)習(xí)。這樣的習(xí)慣希望能一直保持下去。最近孩子開始要求我讓他學(xué)習(xí)鋼琴，我們也交流了一下，我告訴他，一旦我們開始學(xué)習(xí)鋼琴，就會(huì)很枯燥，希望他能堅(jiān)持，學(xué)習(xí)鋼琴目的不是為了成名成家，只是希望能豐富他以后的生活！

我還在努力地為成為一個(gè)好媽媽而摸索，我覺得孩子給我最高的評(píng)價(jià)就是：媽媽是我的好朋友。希望我們能一直保持這樣的關(guān)系下去。同時(shí)孩子成長的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝各位老師的幫助！

是禮物重要還是禮物重要？

是禮物重要還是孩子重要？以下文字是我去年寫的，把它重新提起是因?yàn)槲恼吕锼崞鸬默F(xiàn)象越來越

泛濫了起來！而且還變本加厲的直接用物質(zhì)來誘惑孩子們。只因身在其中，

所以對(duì)用物質(zhì)來誘惑孩子的行為及其的厭惡。這些行為的后面，藏著有辱

“老師”“教育”這些名稱的種種動(dòng)機(jī)。這多么需要從事教育行業(yè)的人認(rèn)

真的去思考。也非常需要家長們擦亮眼睛，為孩子選擇一方凈土，讓孩子

們的天賦得到正確的引導(dǎo)，而不是做了這個(gè)物質(zhì)時(shí)代的犧牲品。

————xx年xx月xx日

今天在課前準(zhǔn)備美術(shù)材料時(shí)和一位5歲半左右的孩子有這么一段對(duì)話

孩子：老師我很喜歡畫畫的。

老師：哦，是嗎，那太好了！

孩子：不過我沒有報(bào)美術(shù)班。

老師：能告訴我原因嗎？

孩子：因?yàn)槊佬g(shù)班不發(fā)禮物的，我報(bào)了某某班，他們有禮物發(fā)的。

老師：哦，原來是這樣。那美術(shù)班如果也發(fā)禮物你會(huì)來參加嗎？

孩子：會(huì)呀！

老師：那不發(fā)禮物呢？

孩子：那就不報(bào)了。

老師：那你喜歡畫畫嗎？

孩子：喜歡呀，不過我怕弄臟衣服，我身上很干凈的。

………….（省略部分對(duì)話）

開學(xué)初，就有老師建議我準(zhǔn)備一些禮物給孩子，理由是便于招生，并且很多興趣班都發(fā)給孩子禮物，孩子很喜歡。聽到老師的提議我最初的反應(yīng)是愣了一下，當(dāng)時(shí)也沒想太多。今天和這位孩子的對(duì)話讓我不得不在這里闡述一下我的觀點(diǎn)。

在幼兒美術(shù)教育的崗位上十年中從沒有給孩子們發(fā)過禮物，就連在幼兒園非常盛行的可以貼在臉上手臂上的貼紙我都沒有發(fā)過。我獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式就是用肯定而激動(dòng)的言語對(duì)他們說：“天呀，你太棒了，這張畫畫的很特別，連我都沒有想到可以這樣畫呢！”除了語言，我還會(huì)給孩子們大大的一個(gè)擁抱，然后在孩子們的臉上加上一個(gè)狠狠的吻。對(duì)每一個(gè)孩子都是如此，而且我是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，我會(huì)像孩子一樣瞪大眼睛像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣用欣賞、新奇的眼神看著孩子。孩子的反應(yīng)可想而知，并不比收到禮物高興的勁差。往往這樣做之后有的孩子嘴上露出偷偷的笑，有的孩子咯咯咯的大笑，有的孩子一下子打開了話匣子把一副畫痛痛快快的講一遍，還不斷的添加內(nèi)容，還有的孩子什么也不說轉(zhuǎn)過身畫的更帶勁。然后無論我在什么地方碰見那些孩子，那些孩子都會(huì)非常熱情的和我打招呼，有的孩子還會(huì)主動(dòng)的擁抱我，我也會(huì)回應(yīng)一個(gè)熱烈的擁抱。有的孩子干脆說“老師我愛你”“老師我喜歡你”。讓我無比的感動(dòng)，我會(huì)緊緊的抱著孩子,說“我也很愛你，我也很喜歡你！”

讓我很欣慰，我和孩子之間的互動(dòng)不是因?yàn)椤岸Y物”而是因?yàn)椤皭酆拖矚g”。

我不喜歡用物質(zhì)的東西來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如小花紅，小禮物什么的。因?yàn)槲艺J(rèn)為物質(zhì)的鼓勵(lì)是殘酷的，嚴(yán)重的打擊了孩子的自信心。通常，只有表現(xiàn)好的孩子才能得到小紅花、小禮物，或者老師為了討好孩子的時(shí)候才發(fā)給孩子。當(dāng)我們把一張貼紙一個(gè)禮物發(fā)給一個(gè)孩子而不發(fā)給另一個(gè)孩子的時(shí)候，我們就將孩子分了等級(jí)，分了好與壞高與低。尤其是很多老師，在發(fā)貼紙的時(shí)候都忍不住對(duì)表現(xiàn)不好的孩子加上幾句挖苦的話“誰讓你今天表現(xiàn)不好的”“下次表現(xiàn)好我就發(fā)給你”“今天老是搗亂還想要貼紙？”一張小小的貼紙，一份小小的禮物就那樣對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)價(jià)，就那樣“詮釋”了孩子存在的價(jià)值。

幾乎所有的孩子都抵御不了“禮物的誘惑”，這也成了很多人的招生手段?！岸Y物的誘惑”破壞了孩子們天然的好奇心和興趣，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，改變了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！岸Y物的誘惑”讓孩子們單純的需要變的復(fù)雜；孩子與老師之間建立的是一種不平等的關(guān)系，而不是深厚的感情；不是相互信任和接納，而是屈服于老師屈服于禮品的誘惑；美好的情感得不到傳達(dá)，心靈也得不到滋養(yǎng)。禮物、貼紙表面上能促進(jìn)孩子們的進(jìn)步，實(shí)際上那種進(jìn)步是孩子為了討好老師，為了得到獎(jiǎng)品而放棄了自我，做自己不想做的事，或者故意約束了自己，可想而知孩子的成長會(huì)受到多么大的阻礙。

有一定素質(zhì)的教育者是不會(huì)用這樣的手段去拉攏孩子的，更不會(huì)以此來表示愛孩子。相反這不是真正的愛，也不是孩子真正的需要。孩子需要的是老師永遠(yuǎn)寬大的胸懷，甜美的笑容，是老師發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接納。老師本人的素質(zhì)和修養(yǎng)也是影響孩子成長的部分因素之一。孩子不僅需要與老師一起快樂的學(xué)習(xí)，還需要從老師感受到老師身上煥發(fā)的美好人格。這樣孩子才能從老師的身上吸取營養(yǎng)，得到澆灌。

所以，老師不僅是傳授知識(shí)的，還是傳播愛與平等的使者。

我有一個(gè)小侄女，以前我去看她時(shí)出于禮貌我會(huì)帶上禮物去看她。有時(shí)會(huì)空手去，孩子就問：“姑姑，你怎么沒給我?guī)ФY物呀，你記得下次要帶禮物給我啊!”我想這樣下次去不行，于是有一天我故意沒帶禮物，孩子問姑姑你帶禮物了嗎，我說我?guī)Я?，你閉上眼睛，把手展開等我說睜開眼睛你就可以看到了。小侄女很聽話按我說的去做了，于是我蹲下來用我的手緊緊的抱著孩子，在孩子的臉上親了一下，我說這就是姑姑給你帶的一個(gè)大大的禮物！你也給姑姑這樣的禮物吧！我和孩子緊緊的擁抱在一起，開心的笑了！接著小侄女用同樣的方法擁抱了奶奶、媽媽和爸爸。

從此后這個(gè)方式成了我們的見面禮和表示喜歡對(duì)方的方式。當(dāng)我們開心的時(shí)候，感動(dòng)的時(shí)候我們都會(huì)說：“來，我想給你一份大大的禮物，閉上你的眼睛，展開你的手臂讓我抱抱你！”

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