小班幼兒端午節(jié)活動(dòng)方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆：粽香端午節(jié)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教育隨筆：粽香端午節(jié)

不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切?，而忽略了我們身邊的玫?.....----------題記

端午節(jié)過(guò)去了，放假回來(lái)的孩子們嘰嘰喳喳在教室里說(shuō)笑個(gè)不停，粉紅的小臉洋溢著快樂(lè)、幸福。我靜靜地聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，微笑地欣賞著孩子們滿足、天真的笑靨，竟然陶醉了。

“老師，給您粽子，這是我專(zhuān)門(mén)給您帶來(lái)的，我怕您忘記了端午節(jié)。”突然，圓圓遞過(guò)來(lái)一包粽子。我一驚，旋即，我高興地接過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)道：“謝謝，圓圓！可為什么說(shuō)老師會(huì)忘記了端午節(jié)呢？”

圓圓靦腆地答道：“端午節(jié)老師們不是加班嗎？肯定會(huì)想不起來(lái)吃粽子的?！蔽倚睦锱匾粍?dòng)：好細(xì)心的孩子！

是的，放假的時(shí)候，我是給孩子們說(shuō)過(guò)，端午節(jié)孩子們要愉快地度過(guò)，而老師因加班去其他新建的幼兒園幫著布置教室，可能無(wú)法正常過(guò)節(jié)了。這個(gè)靦腆的小女孩，竟然記在心里了。可是今天怎么這么勇敢??？我有些疑惑了。圓圓一直以來(lái)是非常內(nèi)秀的小女孩，不大主動(dòng)說(shuō)話；平時(shí)回答問(wèn)題一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒又放下；做手工也是靜靜地獨(dú)自做著，不出聲，不像其他孩子邊做著邊說(shuō)著，歡天喜地的，做完了高舉著手工作品，還要大聲叫喊著：“老師，看看我做的好嗎？”那場(chǎng)景著實(shí)叫人應(yīng)付不過(guò)來(lái)。而圓圓自始至終靜靜地坐在那里，獨(dú)自忙乎著，眼睛時(shí)不時(shí)地瞅幾眼那些叫喊的小朋友，沒(méi)有半點(diǎn)羨慕的意思，看著就感覺(jué)這小女孩“城府”很深似的，非常穩(wěn)重。正是因?yàn)樗屛覀內(nèi)绱说摹笆⌒摹憋@得那么不“驚天動(dòng)地”，我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就似乎少了點(diǎn)。

可是，在這個(gè)端午節(jié)中，這孩子似乎一下子變了許多，變得讓我有些驚訝了。她做出了其他孩子所沒(méi)有想到的“壯舉”啊！

望著這個(gè)文文靜靜的小女孩，我心里既感動(dòng)，又深感歉意。感動(dòng)的是孩子竟然記得老師的端午情節(jié)，歉疚的是平時(shí)對(duì)這個(gè)內(nèi)秀的女孩“注視”太少。我忽然明白了：不是孩子變化太大，而是我們的愛(ài)“忽略”她！

我把粽子交給了廚房老師，讓他們把粽子放在微波爐里加熱一下再送來(lái)。想著粽子被放進(jìn)微波爐的那刻，我忽然在心里問(wèn)自己，對(duì)孩子的愛(ài)是不是也應(yīng)該加加溫了呢！在等待的過(guò)程中，我對(duì)孩子們說(shuō)道：“圓圓小朋友給老師帶來(lái)了好吃的粽子，我想與大家一起品嘗好不好？”孩子們的情緒很高漲，齊聲喊道：“好！”m.cnsjbj.cn

接下來(lái)的等待就像在等待一份幸福！

不一會(huì)，粽子端上來(lái)了。那股清香，引得孩子們圍了過(guò)來(lái)，有的眼睛巴巴的，有的舔著嘴唇，有的湊過(guò)來(lái)鼻子：“真香啊！”......

我輕輕地剝?nèi)ヴ掌?，那冒著香氣的粽子是那么晶瑩，晶瑩得讓我都舍不得去破壞那份美好?/p>

我讓圓圓先咬一口，可是圓圓用手推給我：“老師先吃！”我笑了：“好吧，老師先吃，然后你們也要吃喲，不然，老師就不吃了，好不好？”孩子都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我輕輕地咬下一口，唇齒間立刻溢滿了玫瑰的清香，哦，原來(lái)是玫瑰粽子?。∥野阳兆舆f向圓圓，圓圓也輕輕咬了一口，其他孩子也都輕輕咬下一口......頓時(shí)，教室里溢滿了玫瑰的清香......

真好，端午節(jié)，我感到我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)！是孩子的愛(ài)心讓我在這個(gè)最有意義的日子里心生情節(jié)；難忘，端午節(jié)，我感到我是最幸福的！是有愛(ài)心的孩子讓我在最這個(gè)溫馨的節(jié)日里充滿感動(dòng)！慶幸，端午節(jié)，更讓我深深地明白教育的真諦：不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切?，而忽略了我們身邊的玫?

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教育隨筆：摸摸小臉?biāo)孟?/h2>

教育隨筆：摸摸小臉?biāo)孟?/p>

XXX在我們班雖然個(gè)頭很小，可名氣卻很大，家長(zhǎng)都知道我們班有個(gè)XXX，為什么呢？原因是他經(jīng)常喜歡和小朋友鬧矛盾，今天打了這個(gè)，明天推了那個(gè)，小朋友也喜歡告他的狀，家長(zhǎng)自然就熟悉他嘍！

仔細(xì)分析，XX的行為是有些問(wèn)題，一是具有英雄情結(jié)，二是哥們意識(shí)極強(qiáng)，三是發(fā)起脾氣來(lái)易動(dòng)手，但是XX還是比較講道理的，腦子也很聰明，就是有時(shí)無(wú)法克制自己的行為。

一天午睡的時(shí)候，XX又在床上翻來(lái)翻去，還弄出很大的動(dòng)靜，老師提醒幾次后，雖然躺下了，可嘴巴里卻不時(shí)地發(fā)出一些聲響，似乎在自言自語(yǔ)，又像是在模仿什么發(fā)出的聲音，一會(huì)兒“咝……咝……”一會(huì)兒又“哧……哧……”，搞得寢室總是不得安寧，說(shuō)實(shí)話，他要是睡不著，其他小朋友也別想睡安寧，于是我走過(guò)去用手輕輕地?fù)崦难劬湍橗?，開(kāi)始我的手掌能明顯地感覺(jué)到他的眼睛一眨一眨，眼睫毛蹭的手掌直發(fā)癢，但過(guò)了不大一會(huì)兒，他便香香地睡著了，臉上還露著一絲微笑。

看著孩子熟睡的臉龐，頓時(shí)覺(jué)得很溫馨，我突然想起以前看過(guò)的有關(guān)孩子皮膚饑渴的說(shuō)法，我想可能正是我對(duì)孩子的撫摸滿足了孩子的需要，孩子感到了安寧，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，因此對(duì)待一些調(diào)皮的孩子我們不能一味簡(jiǎn)單的說(shuō)教和批評(píng)，摸摸孩子的小手，小臉也許會(huì)意想不到的效果。

教育隨筆：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活動(dòng)的開(kāi)始引導(dǎo)幼兒到音樂(lè)的氛圍之中，采用鋼琴伴奏師生問(wèn)好，和替換詞語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)早，把歌聲與幼兒的生活聯(lián)系起來(lái)。

2.在活動(dòng)中運(yùn)用糖果實(shí)物，增加親切感，唱唱糖果，進(jìn)行歌詞的替換更為具體實(shí)際，并分享糖果，體驗(yàn)到替換歌詞的快樂(lè)。

二、抓住“又香又甜”。

在活動(dòng)中考慮到并不是所有的孩子都吃過(guò)跳跳糖，所以把幼兒理解的重點(diǎn)放在“又香又甜”上，這可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌詞的替換易于幼兒理解，通過(guò)看著具體的實(shí)物糖果，唱一唱吃過(guò)的糖果，幼兒的具體形象思維較為集中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行替換：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替換，幫助幼兒學(xué)習(xí)從生活中找靈感。在活動(dòng)中“喜歡自然界與生活中美的事物?！焙陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物的特征，感受和欣賞美。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，“能模仿學(xué)唱短小歌曲”，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

又是一年端午節(jié)

今天，我和孩子們?cè)谟變簣@一起包粽子，一起分享品嘗我們親手做的粽子，孩子們可開(kāi)心了。

回到家，在電腦上看著孩子們今天活動(dòng)的照片，不禁想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)的事。

那個(gè)時(shí)候吃粽子、系五彩繩（我們也叫系端午線）是我們最盼望的、也是最開(kāi)心的事。

記得那時(shí)候，每到農(nóng)歷的五月初一（我們這里叫小端午）這天，早早的，當(dāng)我們還在夢(mèng)中的時(shí)候，媽媽(有時(shí)候是奶奶)就悄悄地在我們的手腕和腳腕上,系上頭一天晚上就編好的五彩繩，有時(shí)候還會(huì)把無(wú)名指上系一個(gè)指環(huán)，可漂亮了。

天亮了，小伙伴們從夢(mèng)中醒來(lái)，要做的第一件事就是趕到村里的場(chǎng)院里比一比誰(shuí)起得早，誰(shuí)的五彩繩最漂亮。

可惜這么好看的五彩繩系不了幾天就要在夏至前一天被大人用剪刀剪掉，然后扔到下水道里，說(shuō)是會(huì)變成小龍，所以誰(shuí)都不愿意比別人晚帶幾天或者少帶幾天。

因此總是提前好幾天算計(jì)著端午節(jié)的日子，不停地提醒家人別忘了給系端午線，也因此惹得忙于農(nóng)活的大人們常常對(duì)我們發(fā)火，可我們?nèi)匀缓芨吲d。

有的在這天忘記的，就會(huì)很傷心，就會(huì)回家不停地埋怨大人，而大人們也就會(huì)在五月初五（我們叫大端午）這天給補(bǔ)上。

如今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活條件提高了，一年四季都會(huì)吃到各種口味的粽子，只要你愿意吃，粽子幾乎天天可以吃得到。

可是吃粽子在我們小時(shí)候可是一件非常奢侈的事情，不是每個(gè)孩子都能吃到的。

因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件實(shí)在是太差了，交通又不方便。

可是，我還是比較幸運(yùn)的。

每年的端午節(jié)，小腳的奶奶就會(huì)早起，走路趕到離我們村大概五六里路的鎮(zhèn)上去趕集，給我們姐弟三個(gè)每人買(mǎi)上一個(gè)又大又甜的香香的粽子。

當(dāng)我們從奶奶手里接過(guò)來(lái)時(shí)，粽子仍然是熱乎乎的。

今天我才感到奶奶那時(shí)對(duì)我們是多么的疼愛(ài)，那時(shí)候我們姐弟三個(gè)是多么幸福。

雖說(shuō)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久很久，慈祥的奶奶也已離開(kāi)，可是每當(dāng)吃粽子的時(shí)候，每當(dāng)端午節(jié)的時(shí)候，每當(dāng)聽(tīng)到大街上粽子的叫賣(mài)聲，我總會(huì)想起小時(shí)候過(guò)端午節(jié)的情景，想起奶奶急匆匆趕集的身影。

教育隨筆：臘八粥的香

今日家家戶戶都煮起了臘八粥，到處都能聞到香香的臘八粥的味道，也讓我一下子便感受到了濃濃的年味。今天是農(nóng)歷十二月初八，我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化節(jié)日——“臘八節(jié)”。俗話說(shuō)：“過(guò)了臘八就是年?！?/p>

記得小時(shí)候這一天，人們通常都會(huì)早早起來(lái)煮上香甜可口的臘八粥。鄰里間還會(huì)互相送一碗臘八粥表示友好。孩子們最喜歡圍著老人們，聽(tīng)他們講著臘八的來(lái)歷。當(dāng)吃著香粥時(shí)也預(yù)示著新年的腳步已越來(lái)越進(jìn)。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長(zhǎng)們已經(jīng)不會(huì)煮臘八粥來(lái)感受傳統(tǒng)節(jié)日，我們只有在吃到一碗熱氣騰騰的臘八粥的時(shí)候，才會(huì)感受到：哦，臘八節(jié)來(lái)了！

臘八節(jié)在我國(guó)有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人感恩家人，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

我們希望利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教育的功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深幼兒對(duì)臘八節(jié)習(xí)俗的理解，感受臘八節(jié)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們更注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用自主感受的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，讓孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。

清明節(jié)教育隨筆

清明節(jié)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，孩子們對(duì)清明節(jié)有了一定的了解，知道在這一天要吃寒食、掃墓、緬懷親人先祖、紀(jì)念民族英雄等，為了加深幼兒對(duì)民族英雄的敬仰之情，我特意從網(wǎng)上找了好多視頻，經(jīng)過(guò)多次篩選，請(qǐng)幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來(lái)之不易。

《閃閃的紅星》這個(gè)視頻選擇的非常成功，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶感染幼兒的心靈。孩子們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中，小冬子的生活歷程引起幼兒極大的興趣，孩子們喜歡他的機(jī)智、頑強(qiáng)和勇敢。孩子們觀看完視頻后提問(wèn)了很多關(guān)于小冬子的生活狀況，以及他為什么要參加紅軍的問(wèn)題，我給孩子們一一做了回答，而且小冬子的形象引起幼兒的情感共鳴，孩子們更加懂得了今天的幸福生活來(lái)之不易，珍惜今天的幸福生活。

本次活動(dòng)目的主要是促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子生活水平提高了，缺乏生活的歷練，通過(guò)小冬子的形象激發(fā)了幼兒珍惜今天幸福生活的情感，在以后的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中應(yīng)該更注重傳統(tǒng)節(jié)日與孩子品德的發(fā)展，為以后的課題研究打好基礎(chǔ)。

教育隨筆：感恩母親節(jié)

自從知道有母親節(jié)以來(lái)，每逢五月我都會(huì)提醒自己，一定要跟母親一起過(guò)。一年只有一次，但每年都會(huì)留下遺憾，于是便將希望寄托于自己的學(xué)生們。每年進(jìn)了五月，我都會(huì)有一個(gè)不變的話題，也許很俗，我卻每年都說(shuō)：“五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，馬上就要到了，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？”往常學(xué)生們總是各抒己見(jiàn)：“給媽媽寫(xiě)封信”“給媽媽買(mǎi)張賀卡”“給媽媽買(mǎi)個(gè)蛋糕吧”“幫媽媽干活，讓辛苦的媽媽休息一天”……

即使今年面對(duì)的是幼兒園的小朋友們，同樣也讓我內(nèi)心充滿了感動(dòng)。當(dāng)我們討論媽媽非常辛苦，該怎樣幫助媽媽?zhuān)屗齻兛鞓?lè)過(guò)節(jié)時(shí)，孩子們你一言我一語(yǔ)，有說(shuō)幫著掃地的，有說(shuō)幫著擦桌子的，還有說(shuō)幫著刷碗的，甚至有幾個(gè)“小不點(diǎn)兒”說(shuō)幫媽媽炒菜，連平時(shí)最調(diào)皮的欣兒這時(shí)也開(kāi)了腔：“我媽媽沒(méi)在家，出去打工了，我要幫姥姥掃地、擦桌子?！蔽腋袆?dòng)了，真的是被孩子們真誠(chéng)的話語(yǔ)感動(dòng)了，幫助媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢尩膵寢專(zhuān)⒆觽兡挲g雖小，卻有一顆感恩的心。真城的感謝母親節(jié)，感謝母親節(jié)給了天下所有的孩子們一次“感恩”的機(jī)會(huì)，愿這感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去，祝愿天下所有的母親：節(jié)日快樂(lè)！

教育隨筆：母親節(jié)的禮物

星期天是母親節(jié)，我們想讓孩子記住這一節(jié)日，并利用這一節(jié)日增進(jìn)孩子與母親之間的情感，決定讓孩子們?yōu)閶寢屩谱餍《Y物，當(dāng)我把這事告訴孩子們，他們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)高興的手舞足蹈，唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，因?yàn)楹⒆觽冏钕矚g的就是動(dòng)手制作，何況還是為自己的媽媽制作禮物，孩子們更是高興的不得了。

說(shuō)干就干，我給孩子們講述了媽媽的辛苦和母親節(jié)的意義，把準(zhǔn)備好的材料分給他們，給孩子們講述了制作方法，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手制作起來(lái)，孩子們的認(rèn)真勁是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

孩子們的制作別具特色，花瓣有四個(gè)的、五個(gè)的、六個(gè)的、還有很多層的?；ㄈ~也各不相同，兩片、三片、五片等等不一，形狀有圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、菱形等。紅紅的花朵，綠綠的花葉，好像孩子們一張張笑臉，漂亮極了，老師們看了都高興的合不攏嘴。我們?cè)诩埖囊唤菍?xiě)上了“母親節(jié)快樂(lè)”“獻(xiàn)給敬愛(ài)的母親”“親愛(ài)的媽媽”等字樣。還給他們布置了一個(gè)小小的任務(wù)，送給媽媽后，媽媽說(shuō)些什么？星期一回來(lái)告訴老師和小朋友。這時(shí)，李宇昊小朋友突然眼圈紅紅的走到我跟前，低低的聲音說(shuō)“老師，我沒(méi)有媽媽?zhuān)夷没丶医o誰(shuí)呀！”這時(shí)我才忽然想起，我們班還有兩個(gè)失去母愛(ài)的孩子，我想了想，撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，你媽媽不在，你可以把你的禮物送給奶奶、姑媽、阿姨、甚至爸爸都行，因?yàn)樗麄兌际悄愕挠H人，都像媽媽一樣疼愛(ài)你”，李宇昊聽(tīng)了默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。離園時(shí)，孩子們小心翼翼的捧著心愛(ài)的禮物，高高興興地回家了。

周一來(lái)到幼兒園，還沒(méi)等老師問(wèn)，孩子們就一只只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳地說(shuō)開(kāi)了，這個(gè)說(shuō);“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我做的真漂亮”。那個(gè)說(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我是好孩子”。還有的說(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我的手真巧”。就連平時(shí)不太喜歡講話的焦鑫月也大聲地?fù)屩f(shuō)：“我送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我長(zhǎng)大了，伸出大拇指夸我“真棒”，還說(shuō)謝謝我呢！說(shuō)完還有點(diǎn)自豪地扭了扭頭，這時(shí)的孩子們都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。

這次活動(dòng)很有意義，不但增進(jìn)了親人之間的感情，還發(fā)展了孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦想象以及口語(yǔ)表達(dá)等各種能力。以后，我們要運(yùn)用各種節(jié)日活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的使孩子們的多種能力都得到發(fā)展。

有愛(ài)才會(huì)睡得香

作為一名新老師，我常常受累于孩子們午睡，每到午睡的時(shí)候，總有那么幾個(gè)“頑固分子”精力充沛，情緒高漲。他們?cè)谀抢锘ハ嗾f(shuō)話、打鬧，有時(shí)候也會(huì)把睡著的孩子給吵了。最主要的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是趙老師在旁邊的時(shí)候他們很快就會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我在旁邊的時(shí)候要費(fèi)好大的勁他們才會(huì)睡著，有時(shí)候甚至得讓我一個(gè)一個(gè)的摟著睡他們才會(huì)睡著。一圈下來(lái)差不多都到一點(diǎn)半了，那樣最后睡著的孩子只能睡一個(gè)小時(shí)。有時(shí)候到了起床的時(shí)間了，他們還在睡，怎么叫他都不起，這是讓我最生氣的地方。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。在一次午睡的時(shí)候趙老師告訴我，其實(shí)小孩子睡覺(jué)是很容易的。比如說(shuō)梓赫，梓赫睡覺(jué)時(shí)有一個(gè)特點(diǎn)，就是你在他的背上輕輕的撫摸，或者是輕輕的給他抓癢，很快他就會(huì)睡著。承燁睡不著的時(shí)候，就和他說(shuō)“如果你第一個(gè)睡著，媽媽下午就第一個(gè)來(lái)接你”，相信他很快就會(huì)入睡！而澤澤呢，你只要在他的身邊說(shuō)小老鼠上燈臺(tái)的兒歌，或者是說(shuō)小老鼠吱吱叫，等你再看他時(shí)，相信他必定睡著了。從那以后，孩子們午睡時(shí)，我就按照趙老師說(shuō)的去做，我發(fā)現(xiàn)，孩子們真的睡得很快。小孩子在家，父母有很多很多讓他們睡覺(jué)的方式，在父母身邊，父母會(huì)滿足他們各種各樣的需求，在幼兒園我們也要給孩子們愛(ài)的呵護(hù)，滿足他們歸屬的需要，那樣他們就會(huì)在愛(ài)的滋潤(rùn)中甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！

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