教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？下面是由小編為大家整理的“教育隨筆：做個勇敢的你”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

戶外活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到騎行區(qū)，一開始我讓孩子們自由的選擇小車騎行，孩子們嘴巴里邊玩邊喊，加油，快一點，非常開心。我看到玟玟一個人站在那邊似乎不愿意玩，于是我?guī)退暨x了一輛車給她，她卻不肯騎車，我嘗試詢問原因，原來她不敢騎害怕摔倒。于是我鼓勵到：“玟玟，你不敢的話，老師和你一起騎好不好，這小車很穩(wěn)哦，你看別的小朋友也沒有摔倒呢?！彼c點頭開始騎車了，我在后面一直鼓勵加油，她很快就適應(yīng)了，還和她的好朋友朱謹(jǐn)毅一起騎車去玩呢，玟玟終于露出了開心的笑容。

玟玟小朋友平時性格活潑可愛，但是比較怕痛，有的時候手指是有一點肉刺，她也要哭鬧一番，所以在這種騎行的活動中，她比較擔(dān)心會受傷，不愿意參與騎行的游戲，而是一個人默默站在一邊看著其他小朋友玩游戲。當(dāng)老師鼓勵她時，她也能鼓起勇氣去嘗試，是一個勇敢的孩子。所以在日常生活中，遇到她害怕的東西時，老師盡量給她提供安全感，鼓勵她大膽參加游戲，成為一個勇敢的孩子，讓她多參與這種游戲，增加勇氣和信心。并且多鼓勵幼兒你是一個勇敢的孩子，手受傷了也沒有哭，鼓勵她變的勇敢堅強(qiáng)。并且可以向家長推薦一些關(guān)于勇敢堅強(qiáng)的故事，引導(dǎo)幼兒懂得勇敢堅強(qiáng)的孩子是好孩子，其他小朋友和大人都喜歡勇敢堅強(qiáng)的孩子的道理。

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做個勇敢的孩子

最近幾天都是陰天，天氣顯得格外的冷，昨天我們戶外活動時，孩子們有的玩球，也有的玩跳繩，但是我發(fā)現(xiàn)有些孩子本能的將小手縮在口袋里，不愿意到院子里玩。

于是我就說：“小朋友看看誰是勇敢的孩子，不怕冷，堅持鍛煉身體。

”也許我的話是有號召力的，縮著手的孩子聽了我說之后伸出了手，走到院子里玩了起來，為了更好的教育鼓勵他們，我就繼續(xù)說：“雖然冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，冬爺爺這是在考驗小朋友是不是勇敢的好孩子，如果你們勇敢他就害怕，如果你害怕他就讓你更冷。

”孩子們聽了我的話玩得更起勁了，還搶著對我說：“老師，我是勇敢的孩子”“老師，我要讓冬爺爺怕我”他們都不甘示弱，搶著做勇敢的孩子。

于是，為了更進(jìn)一步的教育孩子們做個勇敢的人不做膽小鬼的意識，我又和孩子們玩了《風(fēng)和樹葉》的游戲，我做風(fēng)，看看誰最勇敢，不怕風(fēng)，孩子們個個積極性非常高，表現(xiàn)的都很好。

都想做個勇敢的孩子，嘴里還不停的念叨：“我是勇敢的孩子，我不做膽小鬼”。

快樂的游戲，使孩子們忘記了寒冷，他們愉快的玩著，自然在玩中學(xué)到了怎么做，自然懂得了做個勇敢的孩子。

2020教育隨筆：對不起，是老師錯怪了你的勇敢

故事內(nèi)容

活動結(jié)束后，突然聽到一陣哭聲，我跑過去一看，原來是浩宇的書包里的書全掉地上了。淼淼正面紅而赤地對他說：“別哭了，不是我，真的不是我，我看見的時候，你的書已經(jīng)全掉地上了?！甭犞朴畹目蘼?，看著平時調(diào)皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇傾斜了。嚴(yán)肅地問淼淼有沒有弄掉浩宇的書包，淼淼急促地說：“沒有，沒有?！蔽覔?dān)心淼淼不敢承認(rèn)，便說道“老師喜歡誠實地孩子，淼淼是誠實的對吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地點了點頭。

感覺得到了證實一樣，我轉(zhuǎn)過身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛卻漸漸紅起來。這時琪琪悄悄對我說：“老師，我剛才看見涵涵把浩宇的書包弄掉的?！甭犕晡倚睦镆惑@，急忙叫來涵涵詢問，涵涵小聲地說：“我著急出去玩，就沒有撿，對不起老師，我不是故意的……”此時淼淼正靜靜地趴在桌子上抹眼淚。

我走過去輕輕地摸著他的頭問：“為什么要承認(rèn)？”他淚汪汪地看著我說：“因為你說你喜歡誠實的孩子，我不承認(rèn)，怕你不喜歡我了?！甭犕赀@句話，我心里無比震撼！覺得自己用道德的語言逼迫了一個無條件愛我的孩子，傷害了一顆幼小的心靈。

為此我在班上對著孩子們做了一個自我檢討。

親愛的孩子們：

作為你們的老師，我很愛你們，也知道你們總會無條件的愛我?？墒?，老師感到很羞愧。通過浩宇和淼淼，涵涵之間發(fā)生的事情。作為老師的我，沒有了解真相，就武斷地判斷是淼淼的錯，老師在這兒對你說一聲對不起。老師忘了，你們都像小小的蝸牛，需要老師慢慢地牽著。而這次卻是淼淼牽著老師感受了一顆小小的心，對老師大大的愛。以后老師會放慢腳步，陪著你們靜靜地體味生活的滋味，聆聽你們內(nèi)心的聲音，做一個值得你們愛的老師。

意味著什么？

淼淼，你一個人面對小朋友的指責(zé)，你反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是你”。面對我的責(zé)問，你著急澄清自己。可是在我以愛的名義強(qiáng)迫下，你承認(rèn)了，因為你怕失去老師的愛。幼小的你給老師上了一課，給大家上了一課。

淼淼，你敢于擔(dān)當(dāng)，有愛心，關(guān)心同學(xué)。這樣的品質(zhì)讓你在人生中變得更加堅強(qiáng)，勇敢。咱們班好多小朋友，都只會遇見問題的時候指責(zé)別人，不會反思自己，通過你的擔(dān)當(dāng)和大度，老師和小朋友都學(xué)會了反思自己。我們都很佩服你。

老師的回應(yīng)

淼淼，你不只是那個頑皮的淘氣包，你可以承擔(dān)起更多的責(zé)任。以后的學(xué)習(xí)生活中，老師們會給你進(jìn)一步自我展現(xiàn)的機(jī)會，將更多的任務(wù)交給你。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，除了淘氣，你可以做好很多事情。一個敢于擔(dān)當(dāng)、關(guān)心他人的孩子，老師永遠(yuǎn)都會喜歡。

教育隨筆：做個有心的園長

教育隨筆：做個有心的園長

作為一所民辦幼兒園，現(xiàn)有9個班20名教師。教師年齡在20-40歲之間。目前，有8名教師的孩子在本園就讀；3名教師的孩子在附近小學(xué)就讀，中午來幼兒園用餐休息；還有兩位教師的孩子明年也將入園。最近發(fā)生在她們身上的一些現(xiàn)象引發(fā)了我這個園長的思考。

現(xiàn)象一

某個周一下午5∶00點，教師們正準(zhǔn)備集中開例會。李老師的女兒小雪放學(xué)回來，徑直來到園長辦公室，放下書包就在一旁寫作業(yè)。我正在門口送最后一批離園幼兒，突然辦公室傳來“哇”的一聲哭。我跑過去一看，原來她媽媽來辦公室看到她寫的作業(yè)就“啪”的一下把作業(yè)本給撕了，說她字寫得不好。

思考：人們總認(rèn)為，做教師的懂得兒童教育學(xué)、心理學(xué)，自然會教育好自己的孩子。殊不知，幼兒園的教師心理壓力很大，整天除了惦記著班上孩子的安全外，還要接受這種檢查，那種驗收等很多工作。對小朋友要耐心教育，對家長要笑臉相迎，一天的工作已經(jīng)很累，所以難免對自己的孩子失去耐心而急躁相對。

措施：我找了一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，與李老師進(jìn)行了一次推心置腹地談話。她說：“上上周我們班艇艇小朋友做操時不小心摔傷了手，家長有意見。我心里堵得慌，整天小心翼翼，提心吊膽的?？吹脚畠哼B作業(yè)都做不好，我忍不住就拿女兒撒氣了?！?/p>

當(dāng)我知道了問題的癥結(jié)之后，組織了一次全園性的關(guān)于確保幼兒戶外活動安全的園本教研活動。我向教師提出了兩個問題：如果是你，如何處理和對待這起意外傷害事故？我們怎樣做才能盡量避免幼兒意外傷害事故的發(fā)生？教師們都踴躍發(fā)言。通過這次研討，幫助教師們找尋出避免事故發(fā)生的更多辦法。在讓孩子得到鍛煉的同時，又能讓孩子不受傷害；還端正了教師們的心態(tài)。讓教師們感到既要繃緊安全這根弦，又不能成為安全的奴隸；讓教師明白，幼兒園會正確對待幼兒在園發(fā)生的傷害事故。只要教師盡心盡責(zé)了，園長不會不分青紅皂白地一味責(zé)備和處罰。

在日常工作中，我會經(jīng)常關(guān)注李老師的情緒狀態(tài)，關(guān)心她孩子在校的表現(xiàn)，經(jīng)常問一問孩子最近的情況……因此李老師身心輕松了，工作更加積極肯干了。

現(xiàn)象二

早上，孩子們陸續(xù)入園，我到班上巡視?？吹剿拿處煹暮⒆佣己蛬寢屧谝黄?。有的要媽媽喂早餐；有的在媽媽班上玩桌面玩具；還有的在媽媽陪伴下上廁所……

思考：愛自己的孩子無可厚非，但凡事都要有個度。在家應(yīng)扮好媽媽的角色，一旦到了幼兒園，就應(yīng)該進(jìn)入工作狀態(tài)，扮演好自己的教師角色，用《教師道德行為規(guī)范》來要求自己，讓家長們看到一個成熟的、將愛心灑向每個孩子的幼兒教師形象。

措施：在例會上，我問這些媽媽教師：“你們在教育自己孩子的時候，有沒有遇到過困惑和不能解決的問題？”大家暢所欲言，最后達(dá)成共識：到了幼兒園，我們既是一位母親，更是一名教師。每天來園后，首先應(yīng)送自己的孩子去他所在的班級，然后迅速投入工作；中午孩子應(yīng)在所在班級吃飯午睡，晚上讓孩子獨自回到媽媽所在的班級；媽媽開會時，由大孩子帶小孩子在室內(nèi)活動。這是教師們自己領(lǐng)悟到的，而不是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)加于她們的，因此大家都能自覺做好。

現(xiàn)象三

一天傍晚，各班都在進(jìn)行環(huán)境布置。王老師接到家里有急事的電話。她沒有立即離開還說：別的班上都是兩個人，我要走了，工作就要拖延，我不可以這樣做。最后，在我的“命令”下她才遲遲離開。

思考：教師有了孩子以后，就自然成了家中“上有老，下有小”的中堅力量了。除了在園里有諸多工作外，她們還要承受來自家庭的壓力。作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該更多地站在教師的立場上進(jìn)行思考，幫助她們解決一些實際困難。有時哪怕是一句理解的話語，也能讓她們倍感溫暖，從而產(chǎn)生巨大的工作動力。

措施：利用節(jié)假日，慰問教師家屬。在教師或家屬生病時，我會第一時間批假，中間還會打電話詢問病情，讓老師們安心陪伴或養(yǎng)病，同時感謝他們的家人對幼兒園工作的支持。園長的誠意令家屬們感動不已。只要是下午教師集中學(xué)習(xí)或開會，大部分孩子的爺爺奶奶或外公外婆，都會和其他家長一樣，一放學(xué)就將孩子接回去，讓老師們安心地在園里繼續(xù)工作。

教育隨筆：做個有趣的老師

教育隨筆：做個有趣的老師

上課時，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機(jī)，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師就加重語氣，使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術(shù)的時候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了。

教育隨筆：做個好孩子

教育隨筆：做個好孩子

在幼兒園里，每個班里都有幾位頑皮、淘氣的孩子。我們班里有一名男孩叫小石頭，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每天到老師這里來告狀的孩子不下七、八位。

一次，分區(qū)活動涂畫時，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友

接著，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚(yáng)小石頭小朋友，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落，一個孩子就說：“小石頭打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對他說：“伸出你的雙手，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚(yáng)他。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)小石頭小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了?？吹剿倪M(jìn)步，我有一種說不出的高興。

教育隨筆：寶貝勇敢

晨間體鍛的時候，孩子們一個接著一個走過了平衡木，輪到壯壯了，他先是在平衡木前站了一會，有點怕，不敢走上去。后面的小朋友都開始催促，他就用手先撐住平衡木，然后爬上去，他試圖要站起來，可是搖搖晃晃的，不敢松手起身。

這時，后面的小朋友都開始急了，歆歆也急得哭了起來。我走上前拉起他的手，帶他走過了平衡木。

第二次走平衡木的時候，又輪到歆歆了，這次歆歆似乎有點恐懼了，他看看我，希望我去拉他一把。我走過去把他拉起來，讓他嘗試穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后慢慢松開我的手，讓他自己向前走去。歆歆張開手臂，有點害怕地往前走了一步，我借機(jī)表揚(yáng)他做的很好，鼓勵他繼續(xù)往前，歆歆好像有點知道竅門了，越走越順，接下來又走了幾遍之后，歆歆已經(jīng)能夠獨立穩(wěn)穩(wěn)地走過平衡木了。

對于歆歆的行為，我先是觀察了一會，發(fā)現(xiàn)歆歆其實挺堅強(qiáng)的，而且有毅力，不是遇到困難就選擇退縮。在他需要別人拉他一把的時候，我選擇了幫助他，帶著他走過平衡木。第二次的時候，歆歆對我有了依賴性，我沒有一下子放掉他，我先幫助他，讓他掌握保持平衡的要領(lǐng)，先穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后帶著他一步一步往前走。孩子是需要鼓勵的，他們只是對未知的東西感到害怕，只要幫助他們度過這個關(guān)口，給予他們信心，孩子就不怕了。

教育隨筆：做個好榜樣

這幾日，我們仔細(xì)研讀了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則》里的五大點要求，在閱讀的過程中，我再一次感受到成為一名優(yōu)秀的教師的責(zé)任之重大，特別是合格的幼兒園教師。幼兒園教師不同于其他學(xué)科的教師，幼教是需要整天和小朋友待在一起，每天的朝夕相處，便更需要我們每一位幼兒園老師都提高自己的素質(zhì)素養(yǎng)，給孩子們做一個好的榜樣?；诤⒆觽兩磉叢荒軟]有大人這樣特殊的情況，對于我們老師和保育員來說，更應(yīng)該好好配合，就如準(zhǔn)則里所說，我們要尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事，與同事團(tuán)結(jié)合作，這樣孩子們的方方面面都能考慮周全，孩子們幸?？鞓返某砷L是每個人最開心的事情，同事與同事之間，孩子與大人之間，便更能相處和睦了。

另一方面，孩子們其實最為敏感，大人之間如果有爭執(zhí)，孩子們或多或少都能感受的到，他們心里肯定也會不舒服；同理，如果大人之間相處融洽，我相信孩子們之間也沒有太大的矛盾，而且孩子們總是把教師看做是學(xué)習(xí)、模仿的對象，每天的耳濡目染，肯定也學(xué)會了與他人的溝通交流的方式方法。

教育隨筆：你可以的

冬天到了天氣漸漸變冷了，隨之而來的問題也越來越多了，其中最大的問題就是早上起床，作為我們大人每天早上都不愿離開溫暖的被窩，就更別說小朋友了。最近我發(fā)現(xiàn)我們班的茜茜小朋友每天來的都特別的晚，而且每天都是媽媽走在前面，她在后面老遠(yuǎn)的地方無精打采的跟著，滿臉的不情愿。她媽媽說：蘇老師啊，真是愁人的每天早上都叫不起來，而且叫起來還發(fā)脾氣不穿衣服，就是不愿意起床。我什么辦法都用了就是不管用，您幫幫忙吧?？粗畿鐙寢屢荒槦o奈的樣子，我笑著把茜茜叫過來對她說：寶貝，老師和你一樣早上也不愛起床，可是沒辦法啊老師一晚上沒看見小朋友特別的想早點來看見你們，你想不想老師?。寇畿琰c了點頭，我又說：你看小朋友們都來了，來得早的小朋友可以隨便選擇自己喜歡的活動材料，可是來晚了就只能拿人家省下的材料了，你說對不對啊？明天如果我聽媽媽說你能早早起床，不發(fā)脾氣，我就獎勵你一個星星，你說好不好？茜茜高興的說好。

果然，第二天茜茜早早的就來到幼兒園，我也如約獎勵了她一顆小星星。她媽媽說還是老師的話管用。我跟茜茜說希望你能堅持每天都早早來好嗎？茜茜點了點頭。

我覺得并不是老師的話管用，而是老師了解孩子心里想什么，喜歡愿意做什么，想要什么，從而會正確的去引導(dǎo)孩子，而不是去強(qiáng)制孩子做，真真正正的把孩子當(dāng)成朋友對待，因此孩子們也特別愿意聽老師的話，大家都試著和孩子交朋友吧！

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