中班科學教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是小編為大家整理的中班科學冰和水好神奇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班科學冰和水好神奇教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化，通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看冰和水好神奇教案吧?；顒釉O計背景

冬天到了，高原上又進入了一個寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結了很大的 一塊冰，來上學的時候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動中感知大自然的季節(jié)變化。

活動目標

1. 讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

2. 通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。

3. 在活動中鍛煉幼兒四肢的協調能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

教學重點、難點

重點：認識冰和水的變化

難點：冰和水的變化過程

活動準備

若干冰塊，熱水幾盆，

活動過程

一．游戲引導

課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。

二．活動過程

1.出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點；

第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。第二點：冰塊加熱后會變成水；

2.在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）

3.將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。

4.為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；

5.冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。

6.小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦。

延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復此游戲。

教學反思

經過這一節(jié)課的學習，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知，在經后的教學過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。

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中班科學活動油和水

中班科學活動油和水教案反思主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程，教學延伸，教學反思等內容，感知油和水混合在一起互不相融的現象，并能表達自己的發(fā)現，大膽地探索油水融合的方法，產生對新型洗滌用品的關注與好奇，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看油和水教案吧。教學目標：

1、感知油和水混合在一起互不相融的現象，并能表達自己的發(fā)現。

2、大膽地探索油水融合的方法，產生對新型洗滌用品的關注與好奇。

3、積極參與探究操作活動，感受探究活動的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重難點：

重點：大膽地探索油水融合的方法。

難點：引導幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

教學過程：

一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。

1、引導幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。

二、引導幼兒做水和油混合的實驗。

1、提出操作內容和要求。

今天，水寶寶想邀請油寶寶到家里去玩，我們來幫助油寶寶到水寶寶家里去好嗎？要仔細觀察哦？然后再用筷子來攪一攪，玩一玩，看一看，你能發(fā)現什么秘密？

2、幼兒自由操作，觀察。

3、組織幼兒展開討論，引導幼兒用適當的語言表達自己的發(fā)現。

三、引導幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

1、你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？

2、幼兒相互討論。

3、引導幼兒參觀感知所提供的操作材料并說一說它們的名稱。

4、幼兒操作，嘗試，記錄，教師指導。

5、集中，引導幼兒講述操作結果。

總結：原來，洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品。

教學延伸：

在生活中，還有一些東西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去試一試、找一找，找到了來告訴大家好嗎？

教學反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態(tài)度?；顒舆_到教育目標。

大班科學神奇的魔水

這是大班科學神奇的魔水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.初步了解碘灑與淀粉所產生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4.體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動過程：

〈一〉結合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

2.教師簡單介紹淀粉的作用。

〈二〉幼兒猜測1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

4.各自交流自己的猜測。

〈三〉實驗驗證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

4.幼兒實驗，并將實驗結果記錄。

〈四〉交流討論1.介紹自己的實驗結果。

2.根據幼兒的介紹，教師一一驗證。

〈五〉游戲：找一找1.出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

2.點擊課件：一一驗證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多?

A介紹比賽規(guī)則;根據課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

B幼兒比賽延伸：當碘灑遇到淀粉時，有時變色深，變色淺，為什么?

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

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中班科學水

中班科學水教案反思主要包含了教學意圖，教學目標，教學準備，教學重難點，教學過程，活動反思等內容，幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性，體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看水教案吧。教學意圖：

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

教學目標：

1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學準備：

玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。

教學重難點：

認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

教學過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

二、觀察水，發(fā)現水的特性

1、經過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）

2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）

3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？

小結：呀，你們真聰明，你們發(fā)現水的第一個秘密，水是透明的。

4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現了什么？寶貝們，白糖放進去你發(fā)現了什么？鹽放進去你發(fā)現了什么？芒果粉放進去你發(fā)現了什么？

小結：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現了水的一個秘密，水具有溶解性。

5、我現在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現了什么？（乒乓球動了）

小結：你們可真厲害，我們發(fā)現了水的又一個秘密，水會流動。

三、總結提升，體驗快樂

1、今天我們發(fā)現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現水的秘密吧！

相關信息：

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

活動反思：

整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

不足之處：

準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

中班科學活動冷冷的冰

中班科學活動冷冷的冰教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系，引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看冷冷的冰教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、 知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系。

2、 引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力。

3、 激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1 每人1小塊冰，半碗水

2 幾盆熱水

3 抹布

活動過程：

1 組織幼兒操作，感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

2 在操作過程中發(fā)現冰和水的關系，并比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？ 桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3 通過小實驗，感知冰的變化

師：現在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

（引導幼兒說出把冰放進熱水中）

我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。 看看冰變成什么樣子了？

4 結束

好了，現在我們和小動物們一起做游戲吧！

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發(fā)現的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班科學冰和水好神奇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班科學教案專題，希望您能喜歡！