幼兒故事6歲。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“德國(guó)包攬世界一半諾貝爾獎(jiǎng)，瞧人家0-6歲學(xué)啥”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

6歲前的孩子最適合怎么樣的學(xué)前教育？怎樣的教育會(huì)扼殺孩子天生寶貴的東西，怎樣的教育會(huì)讓這些寶貴的東西得以綻放并造福整個(gè)生命？

20世紀(jì)，德國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)比其他任何一個(gè)國(guó)家都多，包攬了世界一半的諾貝爾獎(jiǎng)。德國(guó)人以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，他們對(duì)孩子的教育也是經(jīng)過反復(fù)思考實(shí)踐得來(lái)的?！叭龤q看大、七歲看老”，也正是如此，德國(guó)孩子的學(xué)前教育也為世界所矚目，他們到底是怎么樣培養(yǎng)了這么多優(yōu)秀的人才？

家庭教育

重點(diǎn)是媽媽對(duì)孩子的教育。德國(guó)的社會(huì)福利很好，所以大多數(shù)德國(guó)媽媽在產(chǎn)后的頭幾年都選擇帶孩子，德國(guó)人認(rèn)為，母親這個(gè)角色對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要的地位，所以德國(guó)全職媽媽甚至以自己身為母親感到自豪。所以當(dāng)她們把勁使在孩子身上時(shí)，也處處流露出智慧：

1、自立能力從吃飯開始

當(dāng)寶寶從他們能抓握餐具飯食、能坐穩(wěn)開始，寶寶們就要自己在吃飯凳上吃飯，媽媽們有充分的收拾殘局的心理準(zhǔn)備。到孩子3歲，就可以跟大人一起在飯桌上用餐。最重要的是，她們不喂飯、不強(qiáng)迫孩子吃飯，媽媽決定準(zhǔn)備什么營(yíng)養(yǎng)的飯食，吃不吃、如何吃由孩子決定。而中國(guó)的大人總是擔(dān)憂孩子太小瞎折騰、吃不飽，人家比我們的中國(guó)孩子長(zhǎng)得還壯好嗎？

2、培養(yǎng)鍥而不舍的品格

在德國(guó)不少家庭的觀念里“沒有失敗，只有暫時(shí)沒有成功”，所以德國(guó)娃即使小小年紀(jì)便懂得這樣的道理。曾經(jīng)見過一個(gè)跟隨父母來(lái)到中國(guó)的5歲德國(guó)小男孩，在一次學(xué)校舉行跑步比賽時(shí)，孩子跑著跑著腳扭傷了，老師過去安慰說(shuō)“雖然失敗了，但你表現(xiàn)得很勇敢”之類的話，這個(gè)德國(guó)孩子趕忙糾正老師：“我沒有失敗，只是暫時(shí)沒有成功”，聽到的旁人都覺得德國(guó)娃真的了不起。

3、鼓勵(lì)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)

德國(guó)父母不會(huì)像中國(guó)父母那樣，覺得有風(fēng)險(xiǎn)便幫孩子包辦。比如2歲的嬰兒嘗試攀爬2米高的欄桿，她們會(huì)告訴孩子，這個(gè)任務(wù)可能有點(diǎn)難度，但是爸媽相信通過你的努力，你能成功的，鼓勵(lì)孩子面對(duì)超過能力范圍的挑戰(zhàn)。有時(shí)還會(huì)見到1歲多的嬰兒獨(dú)自爬上陡峭的斜坡，即使多次滾落，媽媽只站在旁邊靜靜地看。或許也正是這種鼓勵(lì)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)的精神，才培養(yǎng)了這么多勇于打破常規(guī)的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)甙伞?/p>

4、面對(duì)難纏娃兒

天下的孩子都一樣，德國(guó)孩子也會(huì)在超市使性子要買東西。有位德國(guó)媽媽是這樣告訴想買一輛拆卸玩具跑車的孩子的：“如果你有能力為自己買一輛拆卸跑車的話，你可以去買，如果沒有，那你就只能放棄了?！焙⒆佑X得自己沒有能力，不吵不鬧的便乖乖跟著媽媽回家了。

5、從小擔(dān)負(fù)責(zé)任

讓我深深覺得德國(guó)媽媽用心的是，有個(gè)3歲的德國(guó)妞兒推著一個(gè)布偶娃娃出門，煞有介事地給布偶娃娃撐傘、擦汗、喂奶。當(dāng)一個(gè)中國(guó)小妞問她能不能把布偶娃娃給她玩一會(huì)時(shí)，她堅(jiān)決拒絕：“我要照顧好湯姆（布偶娃娃），我是她的媽媽，我不能讓人傷害他……”德國(guó)妞兒的媽媽也說(shuō)，給孩子買布偶娃娃的確有目的，是希望讓孩子從小擔(dān)負(fù)起責(zé)任、懂得照顧別人，而不總是被人照顧。

6、尊重孩子，主張“先到先得”而不是強(qiáng)調(diào)分享

中國(guó)的媽媽鼓勵(lì)孩子分享，而德國(guó)的媽媽主張：誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩，其他小朋友要學(xué)會(huì)等待。這一點(diǎn)，幼兒說(shuō)覺得很贊，尊重孩子的獨(dú)立人格、尊重孩子的優(yōu)先權(quán)利很重要，一方面是培養(yǎng)孩子良好的自尊和自信，另外一方面給孩子傳遞的信息是：你努力你先得到了就是你的，別人奪不走。因此驅(qū)使德國(guó)孩子為自己的目標(biāo)奮斗、爭(zhēng)取快人一步。m.cnsjbj.cn

幼兒園教育

1、“玩”是重要任務(wù)

跟中國(guó)的幼兒園不一樣的是，德國(guó)的幼兒園一般為混齡制，沒有明顯的班級(jí)。孩子們從2-3歲開始入幼兒園，每天早上到幼兒園后，各自找喜歡的朋友、選個(gè)喜歡的主題聚在一起玩。她們可以爬樹、可以觀察小螞蟻、可以玩過家家、當(dāng)然也可以玩玩具。有時(shí)老師會(huì)帶領(lǐng)她們參觀面包店、工廠、醫(yī)院、消防局、警察局、福利院甚至殯儀館，老師也會(huì)邀請(qǐng)這些部門的人到幼兒園給孩子們講一些基本的常識(shí)。每個(gè)幼兒園的教學(xué)目標(biāo)與方案都由幼兒園老師們自主決定，而不是教育部門統(tǒng)一決定。

2、培養(yǎng)基本生活技能

德國(guó)孩子的生活能力很強(qiáng)，這也得益于老師的教育方向。在3年的時(shí)間里，幼兒園會(huì)擺放些舊電腦舊機(jī)器讓孩子接觸甚至修理、陪同孩子制定幼兒園的玩耍計(jì)劃和休息計(jì)劃、教會(huì)孩子如何更好地搭配衣服，自己整理東西，還實(shí)踐讓孩子遇到困難自己找警察、找消防員……到孩子6歲從幼兒園畢業(yè)時(shí)，他們已經(jīng)是一個(gè)個(gè)自理小能手了。

3、幼兒園不能給孩子布置作業(yè)和讀寫任務(wù)

德國(guó)的幼兒園規(guī)定，不能給孩子布置作業(yè)和讀寫任務(wù)，所以你在德國(guó)的幼兒園聽不到朗朗的讀書聲，也見不到放學(xué)回家要媽媽陪著寫作業(yè)的德國(guó)娃。德國(guó)人認(rèn)為，過早的智力開發(fā)會(huì)損害孩子的學(xué)習(xí)熱情，寧愿晚幾年也不要讓孩子終身對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，所以即使是興趣班，他們也是等到孩子6歲后才開始的。

4、如何適應(yīng)入園

德國(guó)的幼兒園面對(duì)新生有良好的經(jīng)驗(yàn)：他們會(huì)讓新生的媽媽們，在孩子剛?cè)雸@的頭3~4天陪著孩子，媽媽們聚在一起聊天，孩子們?cè)谝慌酝嫠?。到了入園的第4天放學(xué)前，老師們會(huì)告訴孩子，從明天起，媽媽就不能總是陪在身邊了，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。到了第5天，媽媽會(huì)在陪伴時(shí)離開1個(gè)小時(shí)返回，第6天離開2小時(shí)再返回……一周后孩子便適應(yīng)了沒有媽媽在身邊的校園生活了，大大減少了孩子的分離焦慮。

說(shuō)了這么多，到底是國(guó)外的月亮比中國(guó)圓嗎？孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。我們的教育?dāng)然有自己的優(yōu)勢(shì)，但是從結(jié)果看，德國(guó)的教育肯定有許多過人之處，學(xué)習(xí)借鑒人家優(yōu)秀的地方，讓自己的孩子變得更好，何樂而不為呢？

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0-6歲寶寶智力開發(fā) (6歲)

怎樣教6歲的小孩學(xué)畫畫？

不過也還要看孩子的繪畫程度，一般這個(gè)年齡是以簡(jiǎn)單的圖形、線條組成圖形，色彩方面是與大面積填色為主吧，方法主要兩種，一個(gè)是模范畫，這個(gè)可以讓幼兒學(xué)到一些畫畫的技巧和啟發(fā)；另一種就是創(chuàng)造畫，這個(gè)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)畫圖的興趣和想象創(chuàng)造思維的發(fā)展。最后呢鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么？為什么？不要否定幼兒的畫，給予積極地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

怎樣教6歲小孩學(xué)畫畫，還得讓她有興趣？

首先先看小孩子喜不喜歡畫畫。如果喜歡就順其自然。如果，還沒有這方面的興趣呢。可以先帶他先去買畫筆和紙，讓他挑。然后可以玩畫畫的游戲，漫漫的培養(yǎng)他?；蛘吆退黄鹂磩?dòng)畫片，并且和他一起試圖把里面他喜歡的人物畫下來(lái)。

6歲小孩適合怎樣的體育鍛煉？

早上帶他到公園散散步，吸一下新鮮的空氣?，F(xiàn)在有些公園也有一些適合小朋友玩的健身設(shè)施，運(yùn)動(dòng)量不會(huì)太大，也可以鍛煉身體！

孩子6歲身高，體重都達(dá)標(biāo)了，但是他的智力行為能力，感覺器官都沒達(dá)到，怎么辦？

別去測(cè)量孩子的智商瞎扯相信你孩子比什么都重要。

6歲小女孩玩什么玩具比較合適？

智力開發(fā)，步步高點(diǎn)讀機(jī)，寓教于樂，或者玩一些智力開發(fā)的拼圖。

智力開發(fā)的方法是什么？

玩數(shù)字游戲，可以試著用左手做些事，培養(yǎng)孩子的觀察力\記憶力\注意力\思維能力\想象力。

小女孩適合看的兒童雜志有哪些？

《幼兒畫報(bào)》《幼兒智力世界》《嬰兒畫報(bào)》

如何平時(shí)中培養(yǎng)6歲孩子？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書籍自己教?，F(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動(dòng)，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。目前正值流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問題，面很大，建議具體買本書看看。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

補(bǔ)充兒童多種營(yíng)養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚、雞肉含鐵較少。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (5歲)

何謂智齡？

“智力年齡”的簡(jiǎn)稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來(lái)表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。相對(duì)于實(shí)際年齡(生理年齡)而說(shuō)的?！爸驱g“這個(gè)術(shù)語(yǔ)是比奈首先提出并采用的，是指在智力測(cè)驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。

何為智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

智齡怎么算？

相對(duì)于實(shí)際年齡(生理年齡)而說(shuō)的?！爸驱g“這個(gè)術(shù)語(yǔ)是比奈首先提出并采用的，是指在智力測(cè)驗(yàn)量表上與某一智力標(biāo)準(zhǔn)水平相當(dāng)?shù)哪挲g。智商：IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)*100%，智力年齡是指某個(gè)年齡組別的孩子，平均所能達(dá)到的智力水平。測(cè)試方法：比如，一個(gè)8歲的小孩子，他在智力測(cè)試的表現(xiàn)，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說(shuō)，這個(gè)孩子智力年齡是10歲。

孩子5歲學(xué)什么好？

5歲是一個(gè)很重要的時(shí)期也是幼兒求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期，當(dāng)然前提是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。5歲是幼兒繪畫敏感期，也是音樂技能學(xué)習(xí)的最佳期，還是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，識(shí)字的敏感期，書寫的敏感期，平衡能力的協(xié)調(diào)期，數(shù)學(xué)的敏感期，耐力提高期。能做的事很多啊。最好是根據(jù)孩子的性別及平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的興趣愛好，還有不要忘了跟孩子商量一下再?zèng)Q定。

含氧量多少最合適智力發(fā)育？

孩子智力發(fā)育跟含氧量關(guān)系不大，智力發(fā)育受多種因素影響，其物質(zhì)基礎(chǔ)是足夠數(shù)量的、發(fā)育和功能良好的腦細(xì)胞。神經(jīng)細(xì)胞的特點(diǎn)是已分化的細(xì)胞不能再進(jìn)行增殖。胎齡18周至出生后2周歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，而最關(guān)鍵時(shí)刻是懷孕后期3個(gè)月至生后6個(gè)月(主要是哺乳期)；嬰兒期是整個(gè)兒童期大腦發(fā)育最快的時(shí)期，故保證此期的營(yíng)養(yǎng)供給是相當(dāng)重要的，而此期最有利于嬰兒腦細(xì)胞發(fā)育的食品是母乳。

5歲如何智力開發(fā)？

多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。這個(gè)至關(guān)重要。孩子在動(dòng)手的過程中，各個(gè)方面也在潛移默化中得到發(fā)展。動(dòng)手能力的強(qiáng)弱與綜合素質(zhì)成正比。多給孩子孩子買益智玩具。積木不錯(cuò)哦，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在孩子玩的過程中智力也在得到開發(fā)

5歲兒童平時(shí)應(yīng)多培養(yǎng)什么？

唱歌會(huì)使寶寶對(duì)節(jié)奏敏感。在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂的節(jié)奏搖晃。在播放寶寶熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)鼓掌。聽音樂一般能使大腦得到訓(xùn)到的顏色和畫面練。寶寶的運(yùn)動(dòng)能表明其將來(lái)體育運(yùn)動(dòng)的天賦。顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。有些寶寶很早就有良好的色彩感。念詩(shī)和多說(shuō)話會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣。語(yǔ)言天賦既是天生的，又是教育養(yǎng)成的。與寶寶多說(shuō)話會(huì)激起其的語(yǔ)言興趣。

5歲孩子每天吃一個(gè)蛋對(duì)智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨?，很多人不懂，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障表現(xiàn)有什么？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對(duì)于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們?cè)诙虝r(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題的能力較弱。

少年的智力分為哪兩大部分？

一是語(yǔ)言能力，二是操作能力。語(yǔ)言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

補(bǔ)充兒童多種營(yíng)養(yǎng)素，日常生活，可以飲食木耳、大棗、瘦肉、蛋黃，瘦肉（豬、牛）。魚、雞肉含鐵較少。

0-6歲兒童的消費(fèi)調(diào)查

嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異縮減

央企駐甘肅某地職工肖君從商場(chǎng)搬回了讀書郎、在網(wǎng)上訂購(gòu)了各種益智早教用具。還決定：放棄以硬件設(shè)施聞名的小區(qū)幼兒園，送快3歲的女兒去上市里一家引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)系統(tǒng)的私立幼兒園。這個(gè)決定意味著她每個(gè)月多掏近200元。

一個(gè)月350元，包括伙食費(fèi)、接送費(fèi)。在居民人均月收入不足2000元的三線城市，親朋們將趙炯的寶寶戲稱為“天價(jià)寶寶”。

而北京某基金公司綜合管理部總經(jīng)理Sophia的女兒Beta的一節(jié)親子課，45分鐘就要150元?！斑@還是打了折扣的?！焙⒆又挥邪霘q，Sophia一次性為其買下這家跨國(guó)早教機(jī)構(gòu)的96節(jié)課程，對(duì)方贈(zèng)送了10節(jié)課，否則一節(jié)課會(huì)更貴。有的孩子課時(shí)少，一節(jié)課要在200元左右。

深圳一家通訊企業(yè)高級(jí)主管Lisa給孩子早教的花費(fèi)更多。每月3500元的幼兒園學(xué)費(fèi)是其無(wú)法縮減的硬性開支，興趣班費(fèi)用包括：鋼琴一節(jié)課150元，繪畫16節(jié)課920元，舞蹈16節(jié)課800元?！霸诤⒆佑仔°暯与A段，深圳每個(gè)孩子至少有3個(gè)興趣班?！盠isa說(shuō)。

艾索總經(jīng)理、高級(jí)研究員李露凌，將這種差異總結(jié)為地域消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的城市規(guī)模差異。3歲以上，單個(gè)孩子的消費(fèi)總量幾乎是翻倍，一線城市從每月1442元增長(zhǎng)到2668元，而省會(huì)級(jí)城市從890元提升到1813元。

安向龍分析說(shuō)，3000元以下收入家庭，與其他較高收入家庭相比，在兒童消費(fèi)方面差異較為顯著。而收入超過3000元的家庭，孩子間的消費(fèi)差距則越來(lái)越小。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，嬰童消費(fèi)中的城鄉(xiāng)差異在縮減，不像以前割裂明顯。這種差異“小于城鄉(xiāng)收入差異，也小于成人消費(fèi)領(lǐng)域的差異”。因?yàn)榇蠹移毡榈男睦?，“希望自己的孩子更有出息，希望過上與城里孩子接近的生活?！?/p>

從水果糖到汽車

據(jù)研究數(shù)據(jù)均顯示，0～6歲嬰童的花費(fèi)占到家庭總收入的30%以上。

上海某媒體編輯蔚穎準(zhǔn)備買第二套房子，要求就是附帶幼兒園和小學(xué)的樓盤?！拔乙习啵偛荒茏屇赀~的父母為接送孩子，從城東奔波到城西吧？”

而肖君告訴本刊，家中的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)都是因?yàn)閷殞毘錾碇玫?。為了方便孩子出行，年前他們還購(gòu)買了一輛轎車。

“20年前美國(guó)的兒童研究已經(jīng)提到，孩子的影響力已經(jīng)從水果糖延伸到汽車。這說(shuō)明嬰童消費(fèi)有很大的膠合性。”李露凌說(shuō)，孩子的消費(fèi)常常和家庭消費(fèi)結(jié)合在一起，比如家庭旅游，買房買車，很難清晰界定?！皟和M(fèi)就是一筆‘糊涂賬’，我們?nèi)ツ甑恼{(diào)查顯示，對(duì)于少年兒童的年消費(fèi)，調(diào)查結(jié)果顯示，只有6.7%的人表示比較清楚，有36.9%只知道個(gè)大概，更有56.4%表示完全不清楚?！?/p>

寓教于樂嬰童用品缺失

“總的來(lái)說(shuō)，食品、服裝、玩具是基礎(chǔ)，早教是核心，娛樂不容忽視。”據(jù)其對(duì)兒童消費(fèi)市場(chǎng)持續(xù)多年的研究，李露凌和她的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)恰恰缺失了玩具和娛樂這兩項(xiàng)。

美國(guó)嬰童經(jīng)濟(jì)中，玩具占到50%，而我國(guó)嬰童經(jīng)濟(jì)中這一比例在5%左右。安向龍把中美嬰童經(jīng)濟(jì)的這種差異，歸結(jié)為文化差異?！巴婢邔?duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生活日用品。他們把玩具當(dāng)成學(xué)習(xí)的媒介，在玩中學(xué)習(xí)，而中國(guó)恰恰把學(xué)習(xí)和玩耍切割開來(lái)?！?/p>

但李露凌認(rèn)為，造成這種差異最根本的原因，是我國(guó)缺少嬰童文化這個(gè)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。

世界玩具中國(guó)造，但玩具對(duì)中國(guó)兒童來(lái)說(shuō)是奢侈品。這是我國(guó)嬰童產(chǎn)業(yè)鏈集中在制造和銷售兩個(gè)環(huán)節(jié)造成的缺陷。我國(guó)兒童用品缺乏創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷。我們所謂的設(shè)計(jì)更多的是引進(jìn)和借鑒，只是把兒童市場(chǎng)作為一個(gè)附屬市場(chǎng)。更沒有把兒童作為真正的消費(fèi)者看待，多是用成人推及兒童。市場(chǎng)上為嬰童提供的玩具和娛樂設(shè)施缺乏寓教于樂的功能，孩子接受到的文化和知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性，是支離破碎的。

“素質(zhì)教育緣于成長(zhǎng)環(huán)境，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)中這種缺失值得社會(huì)大眾關(guān)注?！崩盥读枵f(shuō)。

嬰童消費(fèi)因年齡不同而變化

嬰童消費(fèi)領(lǐng)域主要有早教、玩具、食品、服裝、娛樂、日用品等。據(jù)艾索兒童市場(chǎng)咨詢有限公司（以下簡(jiǎn)稱艾索）的調(diào)查顯示，2007～2008年，我國(guó)3歲以下嬰幼兒消費(fèi)中，食品（奶粉）占大頭，占41%的比例。4～6歲孩子消費(fèi)中，幼兒園是大頭，每月平均722元，占花費(fèi)比例32.3%，培訓(xùn)費(fèi)用每月接近500元，排第二，這兩項(xiàng)費(fèi)用占消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例的五成以上。

艾索研究總監(jiān)安向龍認(rèn)為，嬰童消費(fèi)結(jié)構(gòu)因年齡帶來(lái)的變化和中國(guó)的文化有關(guān)?！爸袊?guó)自古注重教育，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的要求更加嚴(yán)格，教育和培訓(xùn)方面的投入成為絕對(duì)重點(diǎn)?！?/p>

4天中，共有884位家長(zhǎng)參與此次聯(lián)合調(diào)查。其中，寶寶奶粉一個(gè)月花費(fèi)在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。參與調(diào)查的人群中，中小城市比例占到33.73%。

以2008年中國(guó)新生兒1608萬(wàn)計(jì)算，假如有20%無(wú)法得到母乳喂養(yǎng)，就有超過300萬(wàn)嬰兒需要吃奶粉。現(xiàn)實(shí)生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂養(yǎng)的嬰兒要高過這個(gè)數(shù)字。僅僅奶粉，就是每月數(shù)以十億計(jì)的市場(chǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地域分布會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)選擇上的差異。以奶粉為例，一線城市（北京、上海、廣州、深圳、天津）和省會(huì)級(jí)城市，購(gòu)買國(guó)外品牌和合資品牌奶粉的比例較高，而且非常接近。而中小城市及城鎮(zhèn)，選擇國(guó)產(chǎn)奶粉的比例明顯高于前兩者。

此外，2歲以下嬰童用品如紙尿褲也是一筆很大花費(fèi)。月花費(fèi)在300元以內(nèi)的有32.47%，300～500元有22.06%。搖籃網(wǎng)、新浪網(wǎng)親子中心、好孩子網(wǎng)的調(diào)查問卷中，6歲以下嬰童服裝年花費(fèi)1000元的，約占50%，玩具年開銷500元以內(nèi)的占62.78%。

“3歲以前健康為主，之后就是教育?！北本┠尘W(wǎng)站高級(jí)經(jīng)理文晉說(shuō)。文晉目前最大的家庭支出是孩子的教育費(fèi)用，“不論學(xué)前學(xué)齡，教育都是最大的。現(xiàn)在隨便上一個(gè)親子興趣班都是上千元?！睋?jù)新浪調(diào)查問卷中顯示，教育費(fèi)用支出1萬(wàn)元以上的有21.6%。

孩子性格一半遺傳 一半后天

心理遺傳學(xué)是遺傳學(xué)中發(fā)展最慢的，這個(gè)學(xué)說(shuō)還沒有系統(tǒng)化。據(jù)說(shuō)性格一半來(lái)自遺傳，一半來(lái)自后天?！案拘愿瘛笔切睦磉z傳學(xué)中性格的深層部分，即：活潑、開朗、冷靜、急躁等幾方面受遺傳影響很多，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成為定論。

“根本性格”的遺傳，關(guān)系到家庭氣氛，而一個(gè)家庭輕松民主或嚴(yán)肅沉悶的氛圍，又潛移默化地影響著孩子最終性格的形成。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，在社會(huì)生活中接觸的范圍擴(kuò)大，他的性格趨向社會(huì)性，受環(huán)境的影響加深。在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)人的性格為混合型，性格再開朗的孩子也有內(nèi)向的時(shí)候，而急躁的孩子在處理事情中也會(huì)表現(xiàn)冷靜的方面。是“根本性格”不起作用了嗎？不！“根本性格”是在多數(shù)情況下、在關(guān)鍵時(shí)候起作用。面對(duì)一個(gè)只剩一半的蘋果，有的孩子會(huì)滿懷感恩地想：“太好了，我還有一半蘋果”，而有的孩子會(huì)不免沮喪：“就剩下這半個(gè)蘋果了！”

性格開朗的人基本上一生都是性格開朗的，性格內(nèi)向的人，基本上一輩子性格內(nèi)向。雖然多數(shù)父母希望自己的孩子開朗、活潑，但事實(shí)上，哪一種性格都各有利弊，不能完全決定人生。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (2歲)

2歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕會(huì)影響智力嗎？

歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不會(huì)影響智力。

2歲孩子每天吃一個(gè)蛋對(duì)智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨?，很多人不懂，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障有什么標(biāo)準(zhǔn)？

智障的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．智商（即IQ，需專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)試）低于同年齡組的小兒平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，一般IQ在70－75以下；2．個(gè)人生活能力及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境日常要求的能力有明顯缺陷；3．一般是在18歲以下出現(xiàn)癥狀。

2歲半幼兒智力發(fā)育緩慢怎么辦？

孩子出現(xiàn)這種情況有很多原因，分外在與內(nèi)在。外在大部分原因就是生長(zhǎng)的家庭環(huán)境遭成的。

2歲的智力分為哪兩大部分？

一是語(yǔ)言能力，二是操作能力。語(yǔ)言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

兒童智障表現(xiàn)有什么方面？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對(duì)于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們?cè)诙虝r(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題的能力較弱。

2歲小孩智力障礙的表現(xiàn)是什么？

一、吃奶困難，二、面容、體態(tài)異常，三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，四、語(yǔ)言發(fā)育落后，五、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差，六、多動(dòng)，七、注意力不集中，八、視力和聽力缺陷，九、尿味異常。兒童智力障礙一旦形成并穩(wěn)定下來(lái)，治療起來(lái)就比較麻煩了。目前還沒有特效藥物，主要只能通過特殊教育來(lái)增加兒童的生活適應(yīng)能力。對(duì)于智力障礙兒童，最重要的是早期。

寶寶2歲干什么可以開發(fā)智力？

可以做拼圖游戲?。】纯匆恍┳R(shí)別東西的卡片。

如何開發(fā)(培養(yǎng))2歲兒童的智力？

(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)和和技能的發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力：2--3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話，(3)讓幼兒多看、多聽、多動(dòng)手：(4)啟發(fā)幼兒多提問題、多思考，(5)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過的東西等。

2周歲幼兒智力開發(fā)可以做些什么？

一是見到什么指給他看什么，識(shí)物是基礎(chǔ)，對(duì)將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)有著極大的好處，識(shí)的物多了，表達(dá)的詞匯就多，這是很顯然的吧。二是在識(shí)物的同時(shí)，盡量多地跟他描述，運(yùn)用成人的語(yǔ)言進(jìn)行描述是很重要的，就如在做著現(xiàn)實(shí)的文章，這跟朗誦文章有著根本的區(qū)別。三是一有空閑就放上音樂，少放兒歌之類的東西，而是古典民樂以及莫扎特、巴赫等國(guó)外音樂家的音樂作品。四是讓他盡情地玩，當(dāng)他在玩的時(shí)候別去干擾他，他在較多的活動(dòng)中鍛煉了手腳眼等器官的能力。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (4歲)

4歲孩子的兒歌去哪找？

遠(yuǎn)播網(wǎng)青少年才藝頻道，你可以找到3-6歲少兒英語(yǔ)的兒歌，也有幼兒園比較流行的兒歌

4歲小孩聽什么音樂有助于智力發(fā)育？

輕音樂，鋼琴曲，葫蘆絲都可以。

孩子4歲智力發(fā)育超前應(yīng)該怎么辦？

要正確引導(dǎo)小孩子，智力發(fā)育超前是好，但是要注意小孩心理健康。

應(yīng)如何教育好4歲孩子？

注意感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，給寶寶抓握玩具，認(rèn)字。做一些嬰兒撫觸，注意別讓寶寶發(fā)燒。

平時(shí)容易感冒咳嗽，多汗，屬于氣虛，應(yīng)該吃什么食物調(diào)補(bǔ)？

如果有資金，上個(gè)早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書籍自己教?，F(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動(dòng)，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。流感時(shí)期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問題，面很大，建議具體買本書看看。

4歲的孩子可以拼好十多塊的拼圖，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到兩三歲培養(yǎng)。有的孩子平衡感很好，有的孩子語(yǔ)言記憶能力強(qiáng)，各有各的長(zhǎng)處。不過，如果在培養(yǎng)孩子時(shí)能夠注意一下均衡發(fā)展，孩子的智能會(huì)更全面協(xié)調(diào)。像美術(shù)、音樂、語(yǔ)言（包括外語(yǔ)和閱讀）、數(shù)學(xué)概念、動(dòng)覺平衡、包括立規(guī)矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以盡量發(fā)展，很有好處的。如能協(xié)調(diào)發(fā)展智能會(huì)更好，而且重要的是在關(guān)鍵期里作關(guān)鍵的教育，事半功倍。過了敏感期則事倍功半。

孩子4歲，身高1。2米體重25公斤身體發(fā)育對(duì)智力有影響嗎？

肥胖對(duì)智力的影響應(yīng)該不會(huì)特別大，但是最要擔(dān)心的是性早熟，如果孩子提前骨骺閉合的話，那么將來(lái)可能會(huì)反比同齡人矮。他這個(gè)身高是6歲的平均水準(zhǔn)。體重可能接近了8歲，最好是能做一個(gè)骨齡測(cè)定以排除性早熟。一般四歲的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，體重平均標(biāo)準(zhǔn)是16公斤，重的也不會(huì)達(dá)到25公斤。

什么書最適合4歲的孩子看？

可以看些開發(fā)智力的書，還有科學(xué)方面、故事方面的書。

什么是智齡？

“智力年齡”的簡(jiǎn)稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來(lái)表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個(gè)寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

0-6歲寶寶聽覺的啟蒙教育

一、寶寶聽力大總結(jié)

寶寶的聽力開始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來(lái)，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽覺，早期聽覺刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽覺之后，他就要不停地聽，只要落在他的聽覺范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽覺，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽覺不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語(yǔ)言，嬰兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽覺的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。

嬰兒的聽覺感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽，內(nèi)容要豐富，比如說(shuō)：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”

2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結(jié)合起來(lái)，當(dāng)他聽到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。

父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。

6個(gè)月以后還可以每天聽?zhēng)状斡⒄Z(yǔ)，這樣做不僅鍛煉他的聽覺，還可多學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多聽、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽覺，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

二、如何檢測(cè)寶寶的聽覺言語(yǔ)發(fā)育

1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲

2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

6個(gè)月：坐—頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭

9個(gè)月：站立—知道自己的名字

12個(gè)月：開始走路—會(huì)說(shuō)1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”

18個(gè)月：會(huì)跑、跳—會(huì)說(shuō)2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會(huì)指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。

2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。

3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4歲：能參加一般的體育活動(dòng)—會(huì)使用定語(yǔ)、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事。

5歲：能參加各種體育活動(dòng)—對(duì)各類物品(食品、用品等)、動(dòng)物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說(shuō)明畫中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問。

6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語(yǔ)法的短文，能流利說(shuō)話。

6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動(dòng)，隨著年齡和知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，言語(yǔ)表達(dá)日益豐富多彩。

三、寶寶聽覺啟蒙小游戲

1音樂呼啦圈

寶寶的聽覺經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)自于日常生活，而音樂呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂的開始及結(jié)束做出反應(yīng)。

游戲方式為家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂開始的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。

初期寶寶對(duì)這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

2說(shuō)故事

由于寶寶已經(jīng)能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令，活進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活應(yīng)對(duì)，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽。市場(chǎng)上各種各樣的兒童故事書令人眼花繚亂，家長(zhǎng)可視需求選擇。剛開始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡(jiǎn)單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯(cuò)的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語(yǔ)速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。

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