春天來了教案。
毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《美味的早餐漢堡、小可回來了》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
敘事：早晨，媛媛來園選擇玩橡皮泥，見她低著頭很認(rèn)真地在搓揉泥工板上的橡皮泥，她和同桌的小朋友說自己正在做漢堡，而且是一層一層做的，做的要和肯德基店里的早餐漢堡一樣。不一會(huì)兒，她將幾層橡皮泥疊加在一起，又和同桌的小朋友說自己完成了，一定很美味，還說免費(fèi)給同桌品嘗。待同桌品嘗后，她還邀請(qǐng)小朋友跟她一起做美味的早餐漢堡，還會(huì)教小朋友怎么用橡皮泥做早餐漢堡，還必須一層層地做，才更美味，見她倆開心地同時(shí)完成了各自美味的早餐漢堡。
評(píng)析：
媛媛首先完成了她的目標(biāo)一：心中美味的肯德基早餐好飽。接著完成了目標(biāo)二：和肯德基店里的早餐漢堡一樣。目標(biāo)三：待同桌品嘗后，邀請(qǐng)同桌一同制作美味的早餐漢堡。她的目標(biāo)既預(yù)設(shè)合理，又層層遞進(jìn)，同時(shí)獲得了一次又一次的成功體驗(yàn)。yJS21.COM
小可回來了
昨天吃中飯的時(shí)候，教導(dǎo)處高老師把小可帶到了我班，表示接下去小可還是讀在這里。其他孩子特別激動(dòng)都?xì)g迎小可回來。他們非常好奇小可不是去嘉興讀書了嗎，怎么回來了呢？雖然上周五小可媽媽跟我講了孩子要回來讀書的事，可我也不知道為什么，同樣好奇。
小可媽媽到辦公室交午餐費(fèi)，我們就聊起了這事。小可媽媽說孩子一點(diǎn)都不想回來，她特別喜歡體育，可是孩子自理能力太差了，吃不飽穿不暖，家長很心疼孩子，就把孩子接回來了在這里再讀上半年后再去嘉興體校。孩子?jì)寢尭艺f了這么兩件事，孩子周一去上學(xué)時(shí)，家里拿的衣服還未干，她媽媽千叮萬囑小可到了學(xué)校把衣服涼起來，干了再收下來放好，洗澡時(shí)有衣服換了。可是等到周五孩子回家時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子帶回來的還是周一帶去的那一袋衣服，都臭掉了。孩子一周就一直穿著原本身上的那套衣服，穿著不舒服也辦法。還有一件事就是家長給孩子買了個(gè)手機(jī)讓她晚上想媽媽的時(shí)候打電話，兩天沒到手機(jī)找不到了，放哪自己不知道了，類似的事太多了，今天這找不到了，明天那找不到了，生活能力很差。家長不放心孩子了，所以把她接回來了，讓她在自己身邊鍛煉半年再去。
現(xiàn)在的大部分孩子自理能力都相對(duì)要差一些，何況還是二年級(jí)的孩子一下子離開家長要自己管好自己也是不容易的。小可很喜歡體育，對(duì)這非常感興趣，那么我想這半年家長有意識(shí)的放手，并在一旁督促，她可能就會(huì)長大了，等到三年級(jí)再嘉興讀書就相對(duì)容易些了吧。通過這件事，我對(duì)自己提個(gè)醒，平時(shí)在教育女兒方面要學(xué)會(huì)放手，讓她自己的事自己做。
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強(qiáng)強(qiáng)以前沒有讀過小班，是一個(gè)記憶力很強(qiáng)的孩子，老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強(qiáng)強(qiáng)的性格比較孤僻，平時(shí)不愛說話，不能融入集體。經(jīng)過家訪，我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜歡一個(gè)人在家里玩，有時(shí)把玩具都拆掉。在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)兩次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼，
一個(gè)下雨的早晨，我無意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒有聽清楚這句話，于是我問：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來，對(duì)老師說下次不會(huì)再拿了?！痹捯魟偮洌屛一腥淮笪?，原來強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說的一句話是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了。”
很快到了晨間談話的時(shí)間，我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表揚(yáng)他，表揚(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。
此后，我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩;有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說說悄悄話，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。
每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛，真誠的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬不要奢侈你的表揚(yáng)和鼓勵(lì)!
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每天下午到了室內(nèi)游戲時(shí)間，我都會(huì)給孩子們發(fā)一些桌面玩具玩。
玩玩具的時(shí)候，我都是讓孩子們幫我發(fā)下去，玩完之后，又讓他們幫我受起來，我也從來不去清點(diǎn)玩具的商量。
這不，最近發(fā)生在我班的一件事情，讓我大吃一驚。
這天下午放學(xué)后，我剛回到家，凡凡的媽媽打電話給我。
問一下你們幼兒園是不是經(jīng)常發(fā)玩具讓孩子們帶回家玩呀?我說：“沒有呀。
凡凡的媽媽說：“可是我家凡凡每天下午放學(xué)都會(huì)從他的褲子口袋里拿出玩具來玩。
我問他，他說是老師給的。
我知道了這個(gè)事后，到了第二天，我并沒有把凡凡叫到我的跟前批評(píng)他。
語言課上，我給孩子們講了一個(gè)故事小象又回來了，并告訴孩子幼兒園的東西是不能帶回家的，要在幼兒園里玩。
我知道你們很喜歡幼兒園里的玩具，把它帶回家玩去了，我們要向故事中的小剛學(xué)習(xí)，他是怎么做的呢?孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后的回答，自己的想法。
到了下午游戲時(shí)間，我故事清點(diǎn)了玩具的數(shù)量又讓孩子們?nèi)ネ妗?/p>
放學(xué)后，我也和凡凡的媽媽說明了我的用意，結(jié)果，又到游戲時(shí)間，我又清點(diǎn)了玩具的數(shù)量，意外地發(fā)現(xiàn)玩具增添了很多。
我慶幸，我沒有直接去揭發(fā)孩子，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，后來，我班再也沒有發(fā)生過類似這樣的事情。
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一個(gè)下雨的早晨，我無意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒有聽清楚這句話，于是我問：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著
，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來，對(duì)老師說下次不會(huì)再拿了。”話音剛落，讓我恍然大悟，原來強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說的一句話是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了?！?/p>
很快到了晨間談話的時(shí)間，我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表揚(yáng)他，表揚(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。
此后，我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩；有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說說悄悄話，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。
每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛，真誠的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬不要奢侈你的表揚(yáng)和鼓勵(lì)！
今天發(fā)《寶寶成長秀》時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一本，我就在桌子上、抽屜里找了個(gè)便也沒找到，我感到很奇怪，因?yàn)槲易雷由系臇|西從來就沒少過，而且每次用完了孩子們都會(huì)把它整齊的摞到我的桌子上，我也從來沒有檢查過，這次也許是小朋友用完了忘了把它交上來。
于是我問：“小朋友，誰的《寶寶成長秀》沒交上來，”孩子們大聲的說：“我的交上去了，”“那就怪了，都交上來了怎么就少了一本，”我自言自語的說。
或許誰放到書包里忘了，我又說：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己看看書包里有沒有，”孩子們都認(rèn)真地看了看自己的書包也說沒有。
雖然沒有找到，但是我想這本書一定在孩子們的手上，因?yàn)槊看伟l(fā)書時(shí)孩子們都特別喜歡，或許是因?yàn)橄矚g而不把它拿出來了吧。
沒有找到寶寶成長秀看來今天的活動(dòng)要改一下了，于是我說：“好了，今天我們先不找了，也不做寶寶成長秀了，”聽了我的話孩子們感到很失望，為了不影響孩子們的情緒，我又說：“今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《長腿的橡皮》，聽了我的話孩子們又興奮起來，因?yàn)樗麄兲貏e愛聽我講故事。
等孩子們安靜后我開始講故事，有兩個(gè)小朋友小紅和小燕，她們?cè)谝黄甬嫯?，小紅拿出一塊非常好看的橡皮用，小燕看見了也非常喜歡，小紅就借給他用，小燕拿在手里用完以后也舍不得放下，當(dāng)她回家的時(shí)候，就把那塊橡皮悄悄地放進(jìn)自己的書包帶回家，晚上睡覺的時(shí)候，她又拿出那塊橡皮看了又看，然后把它放在枕頭底下睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見那塊橡皮長上翅膀飛了起來，小燕趕緊追出去，這時(shí)那塊橡皮說話了：“小燕，你別追了，因?yàn)槲也皇悄愕?，我是小紅的，我要回到我的主人那里，你要記住不是自己的東西不能要，這樣才是好孩子。
”小燕醒了，她知道自己錯(cuò)了，于是第二天，她把那塊橡皮還給了小紅。
故事講完了我問：“小朋友，你們說小燕是不是個(gè)好孩子，”“是好孩子，”孩子們大聲的說，我又接著說：“那么我們的小朋友也都是好孩子，老師也希望我們的《寶寶成長秀》長上翅膀飛回來，重新回到它的家，”我說這話時(shí)認(rèn)真的看著每一個(gè)孩子。
希望那個(gè)孩子能勇敢的站起來，把書拿出來。
果然，只見張志軒小朋友從書包里拿出那本書，來到我跟前說：“老師，是我沒有把《寶寶成長秀》交上去，”我接過書趕緊說：“張志軒真是個(gè)好孩子，知道自己錯(cuò)了，讓《寶寶成長秀》長上翅膀飛回來了，我們大家來為他鼓掌，”聽了我的話孩子們都熱烈地鼓起掌來。
張志軒也高興的回到座位上。
作為一名幼兒教師，在面對(duì)對(duì)與錯(cuò)還分不太清的孩子來說，就應(yīng)該更加細(xì)心、耐心的去想辦法解決看似簡單的問題，才不至于傷害每個(gè)孩子的自尊心。
使他們能夠健康快樂的成長。
最近我們大班的孩子迷上了玩棋類游戲，他們把自己買的一些飛行棋、斗獸棋、象棋等拿到幼兒園，課間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)時(shí)就拿出來玩，而且玩得不亦樂乎。
一早就聽見朱明宇跑過來跟我說：“老師，我昨天新買的斗獸棋放在抽屜里的，今天一看就不見了。
”于是我讓孩子們都靜下來，幫朱明宇找找看有沒有，可是孩子們都說沒有，有的也說是自己的。
我覺得肯定是有小朋友拿了他的棋，但是我又不確定是誰，于是我就故作神秘地說：“其實(shí)我已經(jīng)知道是誰拿的了，老師很厲害的，一看你們的眼神就知道了。
”說完就一一看了每一位幼兒的眼神。
然后又補(bǔ)充道：“老師喜歡誠實(shí)的孩子，也喜歡知錯(cuò)就改的孩子，如果誰不小心動(dòng)了朱明宇的棋，等下下課了輕輕地把它放回去，這樣的孩子老師還是喜歡的。
”
其實(shí)我也不知道是誰拿了，也不知道這個(gè)方法有沒有效果，但是我不想傷害孩子的自尊心和幼小的心靈。
上完第一節(jié)課《滑梯的回憶》，我們從操場(chǎng)回到教室后，余鑫小朋友走到我身邊跟我說：“老師，朱明宇的棋找到了，在他的抽屜里。
”我心里已經(jīng)明白是怎么一回事了，于是我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好的，你知錯(cuò)就改了，老師還是喜歡你的，希望你下次改正，不要隨便拿別人的東西了。
”他也會(huì)去游戲了。
這件事情悄就這樣無聲息來到，也悄無聲息的結(jié)束了。
教育隨筆：笑容又回來了
小班入園的第二個(gè)周，我分到小三班和王老師搭班，我非常喜愛這群可愛的寶貝。我們班的楊曦曦引起了我的注意，她是個(gè)活潑、開朗的幼兒。我發(fā)現(xiàn)曦曦在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，會(huì)哭著要媽媽。我抱著她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。我又問：“要不要大便？”她點(diǎn)頭。我牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開了。過一會(huì)，她又哭了。我給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，我與她媽媽約談，了解到曦曦在家上廁所是用坐便器，在幼兒園是蹲廁，所以拉不出大便。
第二天早操后，曦曦又哭了，我蹲下輕聲問：“曦曦你是想上廁所嗎？”她點(diǎn)頭。我?guī)蠋?，他又只拉了一點(diǎn)就站起來了。我對(duì)她說：“今天老師陪你，你把大便都拉出來，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭又蹲下，但頻頻回頭。連續(xù)一段時(shí)間，我們老師輪流陪她上廁所，很快他適應(yīng)蹲廁了。楊曦曦漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所，笑容又回到了臉上。
一天早上，班上的簡老師告訴我小鳥昨天晚上死掉了，我看著空空的紙箱，不知道怎樣告訴孩子們，可孩子們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)小鳥不見了，這個(gè)消息像長了翅膀一樣傳遍了教室。
走廊里，他們仰著頭，追問我小鳥的下落，有的孩子已經(jīng)猜想到小鳥或許是死了，而真真的眼淚馬上就涌了出來。
我蹲在孩子們中間，微笑著說：“我們的小鳥不會(huì)死的，你們每天都細(xì)心的照顧它，它已經(jīng)很快的長大了，現(xiàn)在它需要去外面的世界看一看，要尋找許多的朋友，它現(xiàn)在正在旅行的路上呢！你們?yōu)樗械礁吲d嗎？”孩子們聽了，你看我，我看你，真真瞪大了眼睛。
對(duì)他們來說，親手養(yǎng)大的小鳥能去旅行是件多么有趣的事情呀！真真不放心的問：‘李老師，等他旅行完還會(huì)回來嗎？”不等我回答，澤雨便大聲說：“放心吧，肯定會(huì)回來的。
”這件事已經(jīng)過了一段時(shí)間，可孩子們還會(huì)時(shí)常想起小鳥旅行的事，他們談?wù)撝▲B也許飛過了高山，飛過了大海，飛上了藍(lán)天，也許到了南極，也許已經(jīng)找到了朋友。
我卻在想：等孩子們長大后就會(huì)明白，這只是個(gè)有趣的童話，但童心是需要童話來澆灌滋潤的！
今天，我們的早點(diǎn)是喝紅豆粥，吃小餅干。給孩子們盛上粥之后，孩子們看著碗里一顆顆的紅豆，真的和它們不怎么熟悉，無從下嘴了，有的孩子用勺子攪了攪，有的干脆不動(dòng)，有的皺著眉頭拉長了臉?？粗⒆觽冞@樣的表情我就知道了，大部分的孩子可能平時(shí)很少吃這種點(diǎn)心，在家里也很少見到這樣的粥，平時(shí)又喜歡吃顏色好看的點(diǎn)心。而這種紅豆粥顏色不好看，看起來又不怎么好吃，所以有點(diǎn)難為情。
看到他們這樣，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來了碗和勺子，連忙向孩子介紹它的名字，告訴他們?cè)趺闯运鼈?，我一邊吃一邊還不停地流露一些贊美紅豆粥的話：“紅豆粥可好吃了，不光營養(yǎng)豐富，而且一顆一顆的紅豆可以讓自己長得胖胖的，老師可喜歡吃了。”孩子們大概看著我吃得這么香，于是忍不住學(xué)著我的樣子吃了起來，孩子們?cè)诔缘臅r(shí)候還不斷地說：“小心，別弄在衣服上，要干干凈凈地吃?！辈灰粫?huì)兒，孩子們都吃完了，嘴里不嘖嘖說著：“老師，這個(gè)紅豆粥好喝極了，咱們明天還喝嗎?”你看張振宇大嘴大嘴吃的模樣，還一連吃了兩碗呢，不過你們吃的樣子還真可愛，像只小貓似的。
哎，孩子們真可愛，生活在這樣的一群孩子中間，忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，一句天真的話語，一個(gè)奇怪的想象，一個(gè)親切的動(dòng)作，時(shí)時(shí)刻刻浸透著他們的機(jī)靈、活潑和純真，讓我們的眼睛不時(shí)一亮，讓我們的生活更加愉悅，讓快樂不時(shí)在我們的身邊圍繞。真是幸福無窮啊!
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