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不良聲音影響寶寶聽力發(fā)育

發(fā)布時間:2021-04-15

寶寶入園。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會,家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!不管是幼師還是家長,都應(yīng)該將心比心、換位思考,用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么,家長需要做的工作有哪些呢?下面是小編精心為您整理的“不良聲音影響寶寶聽力發(fā)育”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

早期不良環(huán)境對嬰幼兒聽覺系統(tǒng)的發(fā)育有什么影響?這種影響和他們語言、智力的發(fā)育有什么關(guān)系?

華東師范大學周曉明教授,作為共同通訊作者和美國加州大學MerzenichMM教授,日前在美國《國家科學院院刊》發(fā)表的研究論文或許有助于回答這些問題。

在題為《早期間斷噪聲對聽皮層處理聲音時間性信息的持久影響》的研究論文中,作者發(fā)現(xiàn)出生后“關(guān)鍵期”中等強度的間斷噪聲暴露,會嚴重影響大鼠聽皮層神經(jīng)元對連續(xù)聲刺激的跟隨能力。和正常動物相比,這些動物對不同間隔的連續(xù)聲刺激的反應(yīng)強度、調(diào)諧特性及反應(yīng)同步性均有明顯下降。這種影響在結(jié)束噪聲暴露后一直持續(xù)到成年。

自然界的聲音,包括動物的發(fā)聲和人類的語言,均包含有特定的時間性信息。要精確感知這些聲音,依賴于大腦對其包含的時間性信息的及時處理和整合。對嬰幼兒而言,聽覺系統(tǒng)對連續(xù)聲跟隨能力的損傷,不僅影響到他們對聲音的感知,還會造成他們語言理解能力的缺陷,并進而影響到智力發(fā)育。

鑒于聽皮層在聽覺系統(tǒng),對聲音時間性信息的處理和整合過程中,起關(guān)鍵性的作用,該項研究提示,早期不良聲音環(huán)境造成的,不僅僅是成年后聽力的損傷,或許還會造成語言理解能力和智力的缺陷。

作為該項研究的延伸,作者目前正試圖使用知覺學習等強化訓練措施,來矯正早期不良聲音環(huán)境引起的聽覺系統(tǒng)對聲音時間性信息處理能力的損傷。這可能為那些聽覺障礙、語言表達困難和理解能力缺陷的患者帶來福音。

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新生兒的聽力發(fā)育全歷程


在接下來的日子里,她能心滿意足地躺著聽和弦音,同時看著抱著她的人的臉,似乎把這個人的臉跟這聲音聯(lián)系了起來。幾天之后,她一個月大了,有人跟她說話或為她低聲吟唱時,她獲得了更大的愉悅。盡管她此時還沒有注意到聲音,但很可能就是這個時候,她開始把聲音跟人的面孔聯(lián)系了起來,也許這種聲音還增加了這面孔的魅力。

此時,同時有跡象顯示,嘴唇成了她主要的觸覺快樂的來源。我可以確定的第一次微笑出現(xiàn)在寶寶滿月前的那天,有人用手指逗弄她的嘴唇的時候。一兩天后,輕觸她的嘴,她就會不斷地笑。同樣也是在滿月前的那天,當大人把她的嘴唇送到乳頭旁時,她用手抓住了乳頭,這是她第一次出現(xiàn)類似于抓握的動作,因為她的雙手仍然處于原先那種無助狀態(tài),在神經(jīng)沖動的作用下不確定地胡亂揮舞。……一個月的寶寶感官的發(fā)育。

顯然,眼睛在心理生命的發(fā)展中起了個帶頭的作用。但寶寶此刻的行為還遠不是真正意義上的“看”。普萊爾教授認為,在這個階段,眼睛還沒有適應(yīng)遠近,盡管它們現(xiàn)在能夠注視左右了,也就是說,兩只眼睛的黃點可以一致地凝聚在一個物體上了,但晶狀體還沒有適應(yīng)距離。盡管寶寶可能感覺到了方向,但還無法感受空間的深度。只有當一個物體碰巧出現(xiàn)在她眼睛天生的清晰距離上時,她才能看清它。

父母言行影響之“不良暗示”


小明媽媽告訴心理醫(yī)生:“我在生小明的時候不太順利,醫(yī)生不僅給他吸了氧,還告訴我孩子以后可能會出現(xiàn)智力問題。他今年九歲了,和一般的孩子不太一樣,先天不足,腦子不正常,學習上有困難,成績位于班里的后十名。我真擔心他會有智力低下的問題。”媽媽越說越激動,“我已經(jīng)帶他看了七八家醫(yī)院,也做了很多檢查,就是沒查出什么毛病。他主要是腦子有問題,是我生他的時候落下的病根兒?!眿寢尫磸蛷娬{(diào)。

當醫(yī)生將目光轉(zhuǎn)向了小明,小明不假思索地說:“我的腦子有問題,所以學習不好。我也挺著急的,不知怎么辦好?!毙∶鲖寢層终f:“每一次看病我都將他腦子受過傷的事情,還有影響學習的事情給醫(yī)生說一遍。”

經(jīng)過測定,小明的智力水平正常,根本不存在智力低下的問題。之所以會出現(xiàn)學習等不好的情況,完全是因為小明的媽媽給了小明過多的不良暗示。小明則在學習上沒有付出太多的努力,反而以自己的腦子不好為借口,在學習上比較懶惰,成績不好當然是意料之中的事了。

心理研究表明,每個人在生活中總會接受這樣或那樣的心理暗示,這些暗示有的是積極的,有的則是消極的。而一些比較敏感、脆弱、獨立性不強的人,譬如婦女和兒童,就比較容易接受暗示。如果是長期的消極和不良的心理暗示,就會對人的生活產(chǎn)生一定的影響,使情緒受到波動,嚴重的甚至會影響到健康。小明就是由于長期的不良心理暗示導致學習困難。而往往施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者身邊最愛、最信任和最依賴的人,如母親等。如果長期對某人施加不良心理暗示,必然影響到個體的認知思維過程,使人形成不良的心理反應(yīng)和行為模式。而對于缺乏辨別能力的兒童來講,不良的心理反應(yīng)更易于形成和固定下來,嚴重的甚至會影響到兒童一生的發(fā)展。

因此,作為父母和老師,對于兒童的正常發(fā)展具有很重要的作用,尤其是父母的一言一行都會對兒童的思維能力和心理的健康和發(fā)展起到促進或限制作用。所以,不管在什么樣的情況下,都要盡量多給兒童積極健康的心理影響以及實際的幫助和引導。此外,讓孩子能夠正確地認識自己或許更重要。讓孩子形成正確的自我觀念、恰當?shù)淖晕艺J知,更利于他們成年后在社會上找到正確的位置。

Baby情緒消極會影響發(fā)育


導讀:經(jīng)常處于消極情緒狀態(tài)的孩子,他們的身體各器官都會受到抑制,影響正常發(fā)育。

哭是孩子表達情感和體驗的一種方式。對于嬰兒來說,哭是他們表達消極情緒的信號,如讓爸爸媽媽知道該給他們換尿布、該喂奶了等等。隨著孩子年齡的增長,他們表達自我需要和體驗的能力也增強了,哭不再是他們表達需要和體驗的主要手段,而是更多地依靠語言、動作等方式,并學著解決所遇到的問題。

孩子都會有各種各樣的情感表現(xiàn),他們有時會用哭來表達自己的消極情緒。但是,如果他們把哭當做解決問題的惟一手段,遇到困難就哭,并在心理上對哭產(chǎn)生依賴的話,這樣,會對孩子心理健康產(chǎn)生不良的影響。

首先,經(jīng)常處于消極情緒狀態(tài)的孩子,他們的身體各器官都會受到抑制,影響正常發(fā)育。

其次,哭不利于孩子形成積極有效的人際交往方式。如果和別的小朋友在玩游戲時不知道怎么和別人商量,遇到困難就會哭的話,長大后也很難學會和別人交往、和他人友好相處。這種交往方式會發(fā)展成為退縮的個性傾向或以極端的行為解決社會生活中的現(xiàn)實沖突,無法適應(yīng)現(xiàn)代生活的節(jié)奏。

再次,孩子經(jīng)常處于消極的情緒狀態(tài),也會影響到父母的情緒,使他們產(chǎn)生自責和無力感,“人家的孩子好好的,而我怎么就帶出了這么愛哭的孩子?”進而影響父母對待孩子的方式,使他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?,形成孩子與父母之間消極情緒的不良循環(huán)。

總之,孩子的成長離不開舒展的眉眼和綻開的笑臉。健康、快樂的孩子常有積極、愉快的情緒,年輕的父母要注意從小培養(yǎng)孩子積極開朗的情感,培養(yǎng)他們的獨立性,讓他們成為身心健康的一代。

玩具太多影響孩子智力發(fā)育


英國牛津大學教育心理學教授凱茜?茜爾娃所做的研究也證實了這個觀點。她歷時數(shù)年,對3000名年齡在3?5歲之間的孩子進行了跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子,由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間更多,要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認為,“玩具太多容易分散孩子們的注意力,而當他們精力不集中時,就不能更好地學或玩?!?/p>

同樣是兒童教育工作者的奧漢?伊斯梅爾對此深有體會。去年圣誕節(jié),他10個月大的兒子卡梅倫收到了大量玩具禮物,結(jié)果卻變得“不會玩兒了”?!八煌5啬闷鹨粋€玩具,擺弄兩分鐘就放下,再拿起另一個,沒過多久又失去了興趣,最后往往是拿起一只拖鞋之類的東西來玩,而以前他每個玩具能玩上十幾分鐘?!?/p>

那么該怎么辦呢?

首先買玩具就是一門學問,從選購玩具開始,要注意以下幾點:

1、了解孩子需要什么?

孩子對運動的興趣是否大于小玩意兒?孩子的天分是傾向于繪畫還是音樂?不要把自己小時侯想玩的玩具硬塞給孩子。你只有多與孩子一起玩耍,一起看兒童電視節(jié)目,才能了解孩子的世界。

2、買舊玩具

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育


一般情況下,新生兒患病住院都是由醫(yī)護人員進行護理的。殊不知,母嬰的這種過早分離會給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來不良影響,甚至使他們在成年后過分脆弱。

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育

以上結(jié)論是法國科學家得出的。法國國家衛(wèi)生與醫(yī)學研究所神經(jīng)心理學專家瓦萊麗·多熱利用老鼠進行動物實驗,從實驗鼠出生第二天開始到以后連續(xù)14天的時間里,每天把幼鼠與母鼠強行分開3個小時,并對這些實驗鼠成年后的行為進行觀察。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),與其它實驗鼠相比,在特殊環(huán)境里,特別是在連續(xù)24小時獨處的情況下,這些實驗鼠顯得過于焦慮不安。此外,它們特別貪喝甜水,而且對嗎啡的作用極為敏感。多熱認為,這是由于它們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不正常造成的。

曾有調(diào)查表明,出生不足3個月即與母親分離,而且沒能得到其他人特別關(guān)愛補償?shù)膵雰海赡旰笮锞频谋壤h遠超出其他人群,而此次實驗則從神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育角度說明母嬰過早分離不好。為此,專家建議,應(yīng)對嬰兒的早期護理進行科學的改革,既讓產(chǎn)婦得到良好的恢復和休息,也讓嬰兒充分感受母親的關(guān)愛。

貪吃的孩子影響智力發(fā)育


貪吃會降低大腦的血流量人在進食后,要通過胃腸道的蠕動和分泌胃液來消化吸收,若一次進食過量或一刻不停地進食,消化道血管長時間處在結(jié)狀態(tài),會把人體的大量血液,包括大腦的血液調(diào)集到胃腸道來。而充足的血供應(yīng)是孩子大腦的發(fā)育前提,如果經(jīng)常處于缺血狀態(tài),其發(fā)育必然會受到影響。

貪吃會造成“肥胖腦”嬰兒出生時,脂肪組織僅占體重的16%,4-6歲時約占20%。正常情況下,脂肪組織的增長量很小。而吃的過飽,尤其是進食過量高營養(yǎng)食品,食入的熱量就會大大超過消耗的熱量,使熱能轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄積。若腦組織的脂肪過多,就會引起“肥胖腦”。

研究證實,人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān),大腦的溝、回越明顯,皺褶越多,智力水平越高。而肥胖使溝回緊緊靠在一起,皺褶消失,大腦皮層呈平滑樣,而且神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)育也差,所以,智力水平就會降低。

貪吃會抑制大腦智能區(qū)域的生理功能人的大腦活動方式是興奮和抑制相互誘導的,即大腦某些部位興奮了,其相鄰部位的一些區(qū)域就處于抑制狀態(tài),興奮越加強,周圍部位的抑制就越加深,反之亦然。因此,若主管胃腸道消化的植物神經(jīng)中樞因貪吃過量食物而長時間興奮,這就必然引起鄰近的語言、思維、記憶、想象等大腦智能區(qū)域的抑制。這些區(qū)域如經(jīng)常處于抑制狀態(tài),智力會越來越差。

寶寶如何練英語聽力


導讀:父母應(yīng)在孩子出生后9個月內(nèi)讓他們適當多聽幾種語言,即使不去學習,也有助于大腦發(fā)育。

想讓孩子上學后擁有良好的語言學習能力嗎?最好在他長到9個月之前,讓他聽聽外語!據(jù)英國《星期日電訊報》5月12日報道,英國研究人員發(fā)現(xiàn),孩子聽力練習越早,上學或成年后學習外語的能力越強。

英國布里斯托爾大學的心理學家尼娜·卡扎尼娜領(lǐng)導了這項研究。他們發(fā)現(xiàn),大腦在發(fā)育早期會經(jīng)歷一個“編程”階段,從而決定人成年后識別語言中關(guān)鍵語音的能力。卡扎尼娜說,嬰兒在出生時具有辨別英語、希臘語和漢語等各種語言語音的能力。但如果只讓嬰兒聽母語,不聽外語,到9個月大時,他們就只能識別來自母語的元音了。這樣在以后學習外語時,大腦就會試圖根據(jù)母語來學習外語中的語音。這對于母語學習很有利,卻會影響外語學習能力?!按竽X通過母語認知方法對其他語言進行分類,容易產(chǎn)生語言學習障礙?!?/p>

研究人員表示,想讓孩子上學后擁有良好的語言學習能力嗎?最好在他長到9個月之前,讓他聽聽外語!據(jù)英國《星期日電訊報》5月12日報道,英國研究人員發(fā)現(xiàn),孩子聽力練習越早,上學或成年后學習外語的能力越強。

英國布里斯托爾大學的心理學家尼娜·卡扎尼娜領(lǐng)導了這項研究。他們發(fā)現(xiàn),大腦在發(fā)育早期會經(jīng)歷一個“編程”階段,從而決定人成年后識別語言中關(guān)鍵語音的能力??ㄔ崮日f,嬰兒在出生時具有辨別英語、希臘語和漢語等各種語言語音的能力。但如果只讓嬰兒聽母語,不聽外語,到9個月大時,他們就只能識別來自母語的元音了。這樣在以后學習外語時,大腦就會試圖根據(jù)母語來學習外語中的語音。這對于母語學習很有利,卻會影響外語學習能力?!按竽X通過母語認知方法對其他語言進行分類,容易產(chǎn)生語言學習障礙。”

研究人員表示,父母應(yīng)在孩子出生后9個月內(nèi)讓他們適當多聽幾種語言,即使不去學習,也有助于大腦發(fā)育。

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