簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“感恩教育：給孩子創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“感恩”，這對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是個(gè)很新鮮的詞。在現(xiàn)在很多的獨(dú)生子女家庭里，一切以孩子為中心，孩子是家中的“小太陽(yáng)”，在這樣的家庭氛圍里，生活在富裕的物質(zhì)環(huán)境中，要什么有什么，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。這樣的孩子長(zhǎng)大后也多半會(huì)成為一個(gè)自私自利，不關(guān)心其他人的人。

感恩是一種心態(tài)

從小讓孩子學(xué)會(huì)感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。孩子的思想品德教育是多方面的，感恩教育是其中很重要的一個(gè)方面。孩子在學(xué)校不僅要學(xué)會(huì)加減乘除，更重要的是學(xué)會(huì)做人。孩子要認(rèn)識(shí)到，在家庭里爸爸媽媽對(duì)孩子之愛(ài)不是單向的，而應(yīng)該是雙向互動(dòng)的。孩子不僅要接受來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，更應(yīng)懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。我們舉辦了整個(gè)活動(dòng)，真實(shí)地感受到了我們的孩子其實(shí)是很富有愛(ài)心和責(zé)任心的。與其責(zé)怪現(xiàn)在的孩子不懂關(guān)心他人、眼里只有自己，不如給他們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心。

感恩應(yīng)該從父母做起

教育專家朱棣云說(shuō)，感恩本來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而整個(gè)傳統(tǒng)到現(xiàn)在變得淡薄了有很多方面的因素?，F(xiàn)在很多的獨(dú)生子女家庭把養(yǎng)育孩子不是當(dāng)作一種義務(wù)，而是當(dāng)成自我情感的滿足，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，他們沒(méi)有想到，這種做法從孩子的角度來(lái)說(shuō)，是非常不利于孩子成長(zhǎng)的。

做感恩教育的學(xué)校出發(fā)點(diǎn)非常好，但是我認(rèn)為，整個(gè)教育更應(yīng)該是父母做的，是應(yīng)該在養(yǎng)育的過(guò)程中讓孩子明白父母的辛苦。在這次活動(dòng)中，很多父母感激學(xué)校，但是他們是否意識(shí)到了自己日常教育中的不足。

朱棣云說(shuō)，感恩是個(gè)小小的點(diǎn)，但涉及的面很廣，這與一個(gè)孩子能否獨(dú)立有很大的關(guān)系。獨(dú)立是教育的最終目標(biāo)，孩子整個(gè)的成長(zhǎng)整個(gè)的教育都在學(xué)習(xí)怎么獨(dú)立，只有他獨(dú)立了，他就能面對(duì)他所要面對(duì)的一切問(wèn)題。m.cnsjbj.cn

如何教孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

感恩，是人性善之反映。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類。那怎么教孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

1.首先讓孩子自己經(jīng)歷生活的不容易。爸爸媽媽不能什么都幫孩子做到，不要讓孩子什么都不管，只管學(xué)習(xí)。孩子作為一個(gè)人，應(yīng)該什么都要管，什么都要關(guān)心。創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不代表只是創(chuàng)造順境，順境和逆境對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有好處，逆境對(duì)孩子學(xué)會(huì)感恩更加有利些。讓孩子自己體會(huì)得到和失去，學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤。

2.爸爸媽媽以身作則。爸爸媽媽既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又共同分享家庭的利益。爸爸媽媽自己要孝順父母和長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家里每個(gè)人的需求。不要把孝敬老人變成了孝敬孩子。

3.培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。根據(jù)孩子年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)就是義務(wù)，不要在孩子做家務(wù)后支付報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)。還可以帶孩子參與社區(qū)服務(wù)，如訪問(wèn)敬老院，感受為他人服務(wù)的快樂(lè)，體驗(yàn)父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。

4.生活中處處實(shí)踐“分享”。爸爸媽媽要學(xué)會(huì)克制自己的情感，杜絕溺愛(ài)。分享不是口號(hào)，而應(yīng)體現(xiàn)在家庭生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。每一件好吃的一起吃，夜深人靜不要把電視聲音開得太響，和爸爸媽媽一起打掃家里，照顧老人……

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

給孩子一個(gè)勞動(dòng)的崗位

兒子的學(xué)習(xí)很自覺(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，耳邊聽到的幾乎都是贊美之詞，自我感覺(jué)教育很成功，真有點(diǎn)沾沾自喜。但隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁，除了學(xué)習(xí)，兒子還有什么讓人驕傲的？沒(méi)有。自理能力差，做事速度慢，對(duì)勞動(dòng)不尊重，聽不得批評(píng)，經(jīng)不起挫折．．．．．．我開始反思：我到底要培養(yǎng)的是一個(gè)讀書的機(jī)器，還是有著健全心理和人格的人？答案當(dāng)然是后者。

有一天，我忽然看到對(duì)面與他同班的同學(xué)竟然在燒飯，感覺(jué)非常驚訝，才9歲就在燒飯了。我趕忙叫兒子：“你看，人家夢(mèng)夢(mèng)跟你一樣大，都會(huì)燒飯了，你看你什么都不會(huì)做?！睕](méi)想到兒子脫口而出：“你又不讓我干，我怎么會(huì)做呢？”兒子隨口一句話在我的內(nèi)心引起了震蕩：是啊，我什么都不讓孩子做，只知道讓他學(xué)習(xí)、看書、長(zhǎng)知識(shí)，他又怎么會(huì)有很強(qiáng)的自理能力呢？又怎么懂得勞動(dòng)是不易的呢？又怎么讓他改掉拖拖拉拉的毛病呢？我不由汗顏：孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣并不是他的錯(cuò)，而是我的錯(cuò)?。∥覀兌贾溃簞趧?dòng)可以使人具備美好的品質(zhì)、情感；勞動(dòng)可以培養(yǎng)生活的自理能力和獨(dú)立的精神；在勞動(dòng)中克服一個(gè)一個(gè)的困難，又可以鍛煉意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì)；同時(shí)在做家務(wù)的過(guò)程里，可以培養(yǎng)一種責(zé)任感，珍惜家長(zhǎng)對(duì)自己的付出，而這種對(duì)家庭的責(zé)任感最終會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感。而我在干什么？竟然什么都不讓孩子端手，這不是愛(ài)他，而是害他??！

從那一天起，我努力改變著自己，孩子能自己做的事我就讓他自己做，孩子不會(huì)做的就讓他學(xué)著做。剛開始，也許覺(jué)得有點(diǎn)新奇，所以兒子很樂(lè)意地接受了，可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)幾天他就覺(jué)得厭煩了，又變得懶惰起來(lái)。我變得急躁起來(lái)，脾氣變大了，喉嚨變響了，心情也變差了，結(jié)果搞得孩子的脾氣也更壞了。哎，要培養(yǎng)孩子良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣談何容易??！雖說(shuō)自己是教師，道理可以說(shuō)出一套套，可碰到自己孩子的教育問(wèn)題時(shí)就理不清頭緒了。后來(lái)我靜下心來(lái)分析了一下，覺(jué)得還應(yīng)該是自己的責(zé)任，我是太急了一點(diǎn)，一口想吃成一個(gè)大胖子，習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就。調(diào)整了心態(tài)后我改變了策略，想到了一個(gè)激勵(lì)的辦法。我跟孩子商量：“有些事你自己做，我給你一定的獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？”聽到獎(jiǎng)勵(lì)，孩子滿口答應(yīng)，并提出了他想要的獎(jiǎng)品。這時(shí)我告訴他：“這個(gè)獎(jiǎng)品不是媽媽給你買，而是你自己掙錢買?！薄白约簰赍X買，怎么掙？”孩子很感興趣。于是我給他列了一張單子，寫明了要做的事以及付給他的報(bào)酬。計(jì)劃就這樣開始實(shí)施，一切都比較順利，幾個(gè)星期后孩子掙到了買獎(jiǎng)品的錢，非常興奮。我也很興奮

，因?yàn)閹讉€(gè)星期的鍛煉讓他學(xué)會(huì)了自己洗澡，自己整理課桌，也學(xué)會(huì)了沒(méi)人陪伴，自己入睡。之后雖然沒(méi)再付給他報(bào)酬，但學(xué)會(huì)的這幾件事也沒(méi)再讓我操心。

忽然有一天，兒子問(wèn)我：“媽媽，我?guī)湍愀杉覄?wù)活，你還能付我錢嗎？”我想這一次是兒子主動(dòng)提出來(lái)做家務(wù)，我得利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，如果他能主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，可以讓他懂得尊重父母，只有尊重父母的人，才可能尊重社會(huì)上的人，才可能懂得社會(huì)責(zé)任，長(zhǎng)大以后，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。但他提出付他報(bào)酬，這是為什么呢？我得了解清楚再做打算。結(jié)果他說(shuō)是在一篇文章中看到孩子做家務(wù)，家長(zhǎng)付他錢，讓他想起了他也曾經(jīng)自己掙錢買獎(jiǎng)品的事，感覺(jué)很有意思，所以想再嘗試嘗試。“那你想怎么用這筆錢呢？”“我想買喜歡的書，好玩的玩具，還有學(xué)習(xí)用品，多的就存起來(lái)?！薄澳悄愣迷趺催x擇書嗎？”“我知道你又擔(dān)心我買沒(méi)有用的東西，我不會(huì)亂花的，買什么我肯定要告訴你

給孩子一個(gè)安全的假期

給孩子一個(gè)安全的假期

春節(jié)來(lái)臨，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在假期里的安全提高警惕：

一、防跌傷

不要讓孩子攀爬桌子、櫈子、樓梯，陽(yáng)臺(tái)上不放置容易攀爬的物件，浴缸、浴室保持干燥，或鋪上防滑墊。外出期間不在大馬路上和小朋友打鬧，不隨意亂穿馬路，爸爸媽媽酒后不要駕車，乘車（私家車或其他車）時(shí)孩子坐在后座較安全。

二、防疾病

節(jié)日期間暴飲暴食，會(huì)造成消化不良，拉肚子、嘔吐等，都是因?yàn)槌蕴嘤湍伿澄?，?jié)日里，好吃的東西很多，要知道控制孩子的飲食。對(duì)于胖寶寶千萬(wàn)不要因?yàn)檫^(guò)年放縱孩子的飲食，要告訴孩子不拿取隨處可見的糖果、飲料、糕點(diǎn)，家里最好不備這些東西，葷菜不過(guò)量，不然的話，假期過(guò)后，體重又要增磅。

小心急性胃腸炎。節(jié)日里，家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)備很多食品，儲(chǔ)存在冰箱里，時(shí)間久了，食品就不新鮮了，再加上節(jié)日里冰箱開門次數(shù)頻繁，致使內(nèi)部溫度升高，令細(xì)菌大量滋生，污染食物，吃了這些食物很容易生病。雞蛋放在冰箱里，也會(huì)污染別的食物。提醒家長(zhǎng)，如果孩子腹瀉嚴(yán)重，盡快送醫(yī)救治。

防呼吸道傳染病，比如：水痘、手足口病、腮腺炎、流感等，盡量不帶孩子到人多擁擠、空氣不流通的地方去玩，不帶孩子到患病幼兒家中玩。

三、防燙傷

1、取暖的時(shí)候，要注意安全，比如熱水袋，要選擇質(zhì)量好的，另外，不可以灌剛燒開的熱水，熱水袋灌滿６０％即可。

2、小心熱湯、熱茶、熱飯、熱菜燙傷孩子。

四、防火災(zāi)

外出時(shí)，要注意關(guān)掉所有電器開關(guān)、煤氣灶開關(guān)。

五、防炸傷

春節(jié)期間，盡量不讓孩子玩爆竹、鞭炮，小心炸傷。

六、防意外傷害

不讓孩子玩刀、火柴、打火機(jī)、微波爐、電磁爐，藥品、清潔劑放在孩子不宜拿到的地方。

給孩子一個(gè)選擇的臺(tái)階

導(dǎo)讀：在師生情感交流的過(guò)程中，我們能多站在孩子的立場(chǎng)想一想，采取一些他們能接受的方法來(lái)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會(huì)取得良好的教育效果。

聶鵬翔小朋友入學(xué)到現(xiàn)在，他在生活活動(dòng)的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng)，如午餐時(shí)挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，如果碰上不喜歡吃的東西一口也不吃。我對(duì)他反復(fù)勸導(dǎo)，他低著頭看也不看我。

又到午餐時(shí)間了，香香的飯、配上西紅柿炒蛋，小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來(lái)。咦，聶鵬翔怎么了？他用筷子撥弄著飯，眉頭也皺了起來(lái)。我關(guān)切地走到他的身邊問(wèn)他：“怎么了，聶鵬翔？”他低頭不語(yǔ)?！笆巧眢w不舒服了嗎？”我伸手摸了摸他的額頭，沒(méi)有呀！剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動(dòng)呢？怎么一到吃飯時(shí)間，他就又犯愁了呢？“老師，我不想吃里面的西紅柿！”噢，原來(lái)如此。我從他的父母親那里得知聶鵬翔的偏食從小就開始，家人一直想要改變他的偏食現(xiàn)象，可在家中老是實(shí)行不了，他們希望老師能在學(xué)校里改變這一不良習(xí)慣，但我知道，習(xí)慣的改變并非一朝一夕的事，也不能強(qiáng)加要求孩子，使他有心里負(fù)擔(dān)。

何不換一種方法試試呢？比如允許他少吃一點(diǎn)呢？于是，我對(duì)聶鵬翔說(shuō)：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧?！彼犃宋业脑?，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筷子吃起來(lái)，一會(huì)兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我只是高興地對(duì)他拍拍肩。

從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有他的想法和原因的。滿滿一碗飯對(duì)他是來(lái)說(shuō)是個(gè)心理負(fù)擔(dān)，而我采取的是：給他一個(gè)選擇的臺(tái)階，使他減輕心理負(fù)擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地進(jìn)餐了。

由此我聯(lián)想到：每個(gè)孩子有他內(nèi)心的想法和需求，而有些想法他還不善于用言語(yǔ)表達(dá)只好由行為表現(xiàn)出來(lái)。即使是外顯的行為，每個(gè)孩子還會(huì)有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)?，F(xiàn)在我才對(duì)“站在孩子的角度和視角，看待一件事，換個(gè)位置或方式想一想，做一做?！边@句話有了更深一層的理解。如果，在師生情感交流的過(guò)程中，我們能多站在孩子的立場(chǎng)想一想，采取一些他們能接受的方法來(lái)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會(huì)取得良好的教育效果。

一個(gè)差生媽媽創(chuàng)造的奇跡

小編說(shuō)：孩子就應(yīng)該是在快樂(lè)中成長(zhǎng)，可是當(dāng)孩子上小學(xué)后，往往就會(huì)背負(fù)越來(lái)越多的壓力，當(dāng)孩子一時(shí)遭遇學(xué)習(xí)的困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)怎么做呢？本期我們分享了一個(gè)“差生”媽媽的故事，曾任中央團(tuán)校——中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記的陸士楨教授，她給孩子的寬容和自由，使得孩子在職業(yè)教育中也獲得了成功。

中國(guó)青年政治學(xué)院青年研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸士楨講述了自己的育兒故事。有別于培養(yǎng)出哈佛女孩、耶魯男孩的那些“高大上”育兒經(jīng)，陸士楨曾經(jīng)是一位“差生”的媽媽，雖然一直沒(méi)能盼到兒子學(xué)業(yè)上的“成功”，卻也收獲了不一般的奇跡。

家長(zhǎng)要調(diào)整對(duì)孩子的期望值

我兒子上學(xué)時(shí)“成績(jī)極差”。我和兒子之間常常上演這樣的經(jīng)典對(duì)話——

“你考得怎么樣？”

“還行?！?/p>

“什么叫還行？”

“后邊還有仨?！?/p>

那時(shí)候，去參加家長(zhǎng)會(huì)，我和老公常常挨批。

兒子上完初中，我準(zhǔn)備動(dòng)用關(guān)系把他送進(jìn)高中。說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，如果自己的孩子上不了高中、考不上大學(xué)，我的臉面上也掛不住。可兒子的一句話就把我噎了回去：“你看起來(lái)是為我好，其實(shí)是為了你自己的臉面?！弊詈螅覜Q定放下臉面，去主動(dòng)和他溝通。

我們?nèi)以谝黄鹩懻?，兒子的出路在哪里？?jī)鹤痈嬖V我，他喜歡繪畫，想學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)，還讓我?guī)退依蠋?。最終，我們選擇讓他讀中專。我發(fā)現(xiàn)，確定目標(biāo)后，兒子不僅有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，還主動(dòng)讓我?guī)退依L畫老師。

中專三年級(jí)時(shí)，突然有一天兒子和我說(shuō)，他想要考大學(xué)。我當(dāng)時(shí)還嘲笑他：“你還上大學(xué)呢，寫十個(gè)字都能錯(cuò)三個(gè)?！钡珱](méi)想到他真的很努力，下了很大功夫，不僅考上了大學(xué)，還超出當(dāng)年的藝術(shù)類分?jǐn)?shù)線100多分。

后來(lái)，兒子又提出要出國(guó)留學(xué)，學(xué)電腦動(dòng)畫制作，拿了一個(gè)北美和全世界通用的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的職業(yè)證書，從事自己喜歡的事業(yè)。

很多人和我說(shuō)：“你們家有兩個(gè)奇跡，第一個(gè)奇跡是你兒子能上大學(xué)，因?yàn)檎l(shuí)都知道他的成績(jī)差。第二個(gè)奇跡是，你兒子差成這樣，你難道不焦慮？”我回答他們：“就因?yàn)槲也唤箲]，他才能考上大學(xué)?！比绻f(shuō)，當(dāng)年我執(zhí)意要送他上高中，結(jié)果可能是孩子極度不適應(yīng)、反叛，反而發(fā)展不一定好。

孩子成績(jī)不好，我也不是一點(diǎn)不著急。但我很清楚，一味地督促、逼，肯定不管用。我一直堅(jiān)持把孩子看成能動(dòng)的、有潛能的、獨(dú)特的主體，讓他慢慢來(lái)，孩子只有找到了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)自內(nèi)心地愿意去學(xué)，才能真正地投入。此外，我也發(fā)現(xiàn)兒子有自己的興趣愛(ài)好，上算術(shù)課，他的課本上常常畫滿了同學(xué)的背影、小辮，惟妙惟肖。我認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己的潛能，只是需要一個(gè)合適的爆發(fā)點(diǎn)。

孩子將來(lái)的日子究竟過(guò)給誰(shuí)看？

我講述這些事情的目的，就是想告訴其他家長(zhǎng)，真的不用焦慮。我覺(jué)得，我兒子目前的職業(yè)狀態(tài)非常好，他做了他喜歡的事情，而且他的專業(yè)技術(shù)很棒。我不認(rèn)為他按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，他不算成功，在這個(gè)行當(dāng)成為一個(gè)還可以、有實(shí)力的就業(yè)者，也就可以了，而且他快樂(lè)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)，不能讓自己的孩子輸在起跑線上，我每次總會(huì)問(wèn)“你準(zhǔn)備讓他往哪兒跑？終點(diǎn)是哪兒？”、“你準(zhǔn)備讓你孩子的日子過(guò)給誰(shuí)看？過(guò)給別人看的，還是真正過(guò)給自己的？如果是過(guò)給自己的，你要想明白了，他的健康、快樂(lè)比什么都重要?！?/p>

在我看來(lái)，家長(zhǎng)的期望水平是家庭教育的核心，家長(zhǎng)的期望影響和引導(dǎo)孩子，伴隨和滲透在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程之中。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，要懂得調(diào)整對(duì)孩子的期望值，重要的是不要把那些世俗的成功當(dāng)成目標(biāo)，而是要把孩子的基礎(chǔ)打好，也就是首先把孩子培養(yǎng)成人。

讓孩子聽話：說(shuō)“我”而不談“你”

我還打算向大家分享幾條實(shí)用建議，如何讓孩子聽話？我認(rèn)為，父母工作再忙，也要抽空經(jīng)常與孩子親近，并設(shè)一個(gè)固定的談話時(shí)間，在輕松愉快的氛圍中一起討論解決問(wèn)題，給孩子一個(gè)傾訴空間，也讓父母真正了解孩子。其中，有一條很管用的招數(shù)——說(shuō)“我”而不談“你”，就是用敘述自己的感受及對(duì)孩子的希望來(lái)代替指責(zé)與命令。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)向我求助，說(shuō)自己不論說(shuō)什么，他的兒子總是一副不屑一顧的樣子。我給他出主意，每隔兩周，把他的兒子帶到一個(gè)安靜的餐館，坐下來(lái)聊天。我讓他把握一條原則——只說(shuō)“我”而不談“你”。一年過(guò)去了，他高興地告訴我，如今他們父子倆已經(jīng)成了鐵哥們。

在父子倆的“秘密約會(huì)”中，他第一次在兒子面前抱怨工作，兒子當(dāng)時(shí)一愣，因?yàn)楦赣H從來(lái)沒(méi)有這樣和他說(shuō)過(guò)話。過(guò)了一會(huì)，兒子反應(yīng)過(guò)來(lái)，也打開了話匣子，說(shuō)你那算什么，我們老師比你夸張多了。一年多時(shí)間過(guò)去了，父子倆成了無(wú)話不談的朋友，從國(guó)家大事說(shuō)到班級(jí)小事，甚至是心儀的女生。通過(guò)這樣一種有儀式感的聊天，父子倆建立起平等的對(duì)話關(guān)系。

而針對(duì)于新一代獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感的問(wèn)題，我認(rèn)為，可以為孩子設(shè)定一個(gè)家庭崗位，比如3歲的孩子可以承擔(dān)開飯后為全家擺放筷子勺子的任務(wù)，6歲可以負(fù)責(zé)客廳地面整潔，15歲可以承擔(dān)家里小書房的布置設(shè)計(jì)。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

我們家清清剛滿4歲，平時(shí)非常愛(ài)看書。我們下班回家經(jīng)?？吹剿约喊舶察o靜坐在那里看書。我從她1歲多的時(shí)候，就開始每天陪她看繪本讀故事。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅收獲了親密的親子關(guān)系，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力得到了很大提高，內(nèi)心也非常有愛(ài)。我從這三年的“陪讀”過(guò)程中，總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

父母以身作則的鼓勵(lì)和支持

我們想讓孩子愛(ài)看書，就要自己多看書。我們家的書非常多，有三個(gè)書柜，其中兩個(gè)是孩子的書柜，已經(jīng)裝滿了大概500本各種各樣的書。我們?cè)诳蛷d里放了一張大書桌和一張小書桌，每天晚上基本上都是爸爸在大書桌看書，我和清清在小書桌看書。這種影響是潛移默化的。父母自己愛(ài)讀書，愛(ài)和孩子一起讀書，孩子就會(huì)愛(ài)上讀書。

怎樣挑選繪本

我們目前還是以繪本為主，不過(guò)文字逐漸增加。除了故事類繪本，也增加了一些科普類和教育類繪本。繪本沒(méi)有很嚴(yán)格的年齡限制，清清有些兩歲多開始讀的繪本，現(xiàn)在拿出來(lái)還是看的津津有味。如果不知道怎么選繪本，可以買一些凱迪拉克金獎(jiǎng)的書，信誼圖書獎(jiǎng)的書，啟發(fā)繪本等。另外，因?yàn)殡x浦東圖書館很近，我們也會(huì)到圖書館繪本架上隨便選一些書，來(lái)擴(kuò)大讀書范圍，如果看到好書，可以再去購(gòu)買。

新書并不是越多越好

清清3歲多的時(shí)候，特別愛(ài)讀書，每天我下班回家的第一個(gè)問(wèn)題就是，媽媽你給我?guī)聲嗣矗课以?jīng)覺(jué)得新書是越多越好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣。有兩次我直接把買來(lái)的十幾本新書一股腦的給了清清，她非常高興，迅速把它們都看一遍，然后就遺忘在了角落里。后來(lái)買來(lái)的書，我會(huì)先藏起來(lái)，一周只給她一兩本。在這一周里，她會(huì)對(duì)這一兩本書充滿新鮮感，反復(fù)閱讀，甚至?xí)诚聛?lái)。孩子通過(guò)重復(fù)閱讀來(lái)感受書里的細(xì)節(jié)，對(duì)書的內(nèi)容有掌握，這種熟悉的感覺(jué)也讓孩子有成就感。

邊看邊玩，讓孩子愛(ài)上書

很多繪本都非常有趣，可以邊看邊玩，發(fā)揮想象力讓讀書變得很有趣。比如《媽媽，買綠豆》這本書里畫了各種各樣的豆子，紅豆，花豆，黑豆，黃豆，大紅豆，綠豆，薏仁?？赐赀@本書，我就帶著清清到超市去看這些豆子，讓她把圖片和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。再比如《杜嚕嘟嘟》這一套書，互動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子跟著變魔術(shù)，“啊咔嚓碰”變出一片絢爛的煙火。這樣講故事會(huì)讓孩子樂(lè)此不疲，怎么會(huì)不愛(ài)看書呢。

保護(hù)孩子的閱讀興趣

讀書過(guò)程中不要給孩子提出過(guò)多問(wèn)題。只需要聲情并茂的講出書上的內(nèi)容，不要中途停下來(lái)提問(wèn)。這些問(wèn)題會(huì)把孩子的思維從故事里抽離出來(lái)，破壞孩子的閱讀興趣。如果非常想通過(guò)提問(wèn)看看孩子學(xué)到了什么，可以試試講完故事再提問(wèn)。

還有，如果有些書孩子不喜歡看，可以先放一放，不用強(qiáng)迫孩子閱讀。隨著孩子心智的發(fā)展，每個(gè)階段感興趣的事情不同，可能過(guò)段時(shí)間她就愛(ài)看了。我記得第一次給清清讀《小房子》這本書，讀到一半她就去玩別的了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@本書的文字和圖畫非常優(yōu)美，可是孩子怎么不愛(ài)看呢？后來(lái)想想，可能是這本書文字太多了，孩子還沒(méi)有足夠的耐心看完。果然過(guò)了幾個(gè)月再次拿出這本書，清清卻非常喜歡，并且在此后一段時(shí)間經(jīng)常要求讀這本書。

優(yōu)秀的作品具有真善美的力量，愛(ài)讀書的孩子，往往內(nèi)心特別有愛(ài)，愿意關(guān)心別人和幫助別人，給別人帶來(lái)歡樂(lè)。希望每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

人從一出生，就會(huì)睜大兩眼看世界，看大人的行動(dòng)?？磳?shí)際動(dòng)作，而不是聽大人的理論演講，這是動(dòng)物本能，是人類天性。因此，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書，不要大而空的。

美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無(wú)大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛(ài)的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛(ài)。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國(guó)一位著名詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽他說(shuō)什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長(zhǎng)建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬(wàn)個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人?！边@是一條真理。為此，家長(zhǎng)一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分有利。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子？

美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無(wú)大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛(ài)的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛(ài)。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國(guó)一位著名詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽他說(shuō)什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長(zhǎng)建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬(wàn)個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人?！边@是一條真理。為此，家長(zhǎng)一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分有利。

給孩子留一個(gè)快樂(lè)的空間

“學(xué)什么學(xué)！你看你學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，回家練過(guò)幾回？三千多元已經(jīng)花出去了，又要交錢，你有什么成果？！”我尚未進(jìn)家門，便聽見丈夫因兒子學(xué)小號(hào)的事又在訓(xùn)斥他。

兒子學(xué)小號(hào)已有一年多的時(shí)間，當(dāng)初學(xué)校組織報(bào)名時(shí)，我和丈夫是不贊成的。原因是兒子已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他跟不上。但是兒子自己喜歡，并保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，在他的軟磨硬泡下，我們才同意。我打開房門，看見兒子滿臉是淚地坐在沙發(fā)上，嘴里還嘟囔著：“我不是取得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的一級(jí)證書了嗎？怎么說(shuō)沒(méi)成果？”丈夫聽他這么一說(shuō)，火氣更大了，大聲說(shuō)：“才一級(jí)，是個(gè)人都能得！”為打破僵局，我將兒子叫到里屋，問(wèn)他是否真的還想學(xué)習(xí)小號(hào)。兒子說(shuō)：“我真的喜歡小號(hào)，學(xué)小號(hào)還有機(jī)會(huì)在休息時(shí)和同學(xué)打打籃球、踢踢足球……平時(shí)我們連課間也在教室里看書?！眱鹤右荒槦o(wú)奈地說(shuō)。聽完兒子的訴說(shuō)，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子太累了，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子們承擔(dān)了來(lái)自學(xué)校、家庭太重的學(xué)習(xí)壓力。教師們?yōu)榕嘤瞬艩?zhēng)分奪秒，家長(zhǎng)們望子成龍四處求教，孩子已沒(méi)有時(shí)間去做自己喜歡的事，臉上的笑容也越來(lái)越少。于是我決定支持兒子繼續(xù)學(xué)習(xí)小號(hào)，給他留一個(gè)快樂(lè)的空間吧！

家園共育《感恩教育：給孩子創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了簡(jiǎn)短的給孩子的一封信專題，希望您能喜歡！