幼兒故事4歲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長要樹立正確的人生觀價值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？小編收集并整理了“適合3-4歲孩子朗讀的故事書”，僅供參考，大家一起來看看吧。

朗讀是親子閱讀中的一個方式，有助于培養(yǎng)孩子傾聽的能力，而且我發(fā)現(xiàn)睡前朗讀比睡前看圖畫書更有助于孩子入睡。

我從好好3歲后開始嘗試給她朗讀，最初她喜歡聽孫幼軍的作品，《三個冰淇淋大王》（作品集）、《小貝流浪記》等等。其他經(jīng)典童話故事象《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也會時不時選擇一些適合的來給她讀（我認為那里面并不是所有故事都適合讀給這個年齡段的孩子）?！缎】诖膶W(xué)》里面的故事，也是好好非常喜歡的。

家里有一本《中國神話故事》（浙江少兒社任溶溶主編），我覺得在現(xiàn)在同類書里面算制作得比較用心的，彌補了我心中一直覺得沒有好的中國傳統(tǒng)故事書的遺憾。有段時間，每晚都選一兩個適合小孩子的故事讀給好好聽，好好從這里面知道了“盤古開天辟地”、“女媧補天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精衛(wèi)填?！保乙苍谧x的時候忍不住心中發(fā)出感嘆，我們祖先的想象力是多么豐富??！

以前囤過一套50本的“大師名作繪本”（河北教育出版社），好好4歲半以后，我選出一些適合這個年齡孩子的幾本（并不是都適合讀給這個年齡段的孩子）——泰戈爾的《紙牌王國》、屠格涅夫的《小鵪鶉》、歐.亨利的《圣誕禮物》等等。

好好最近特別喜歡的朗讀故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲蘭繪本館、二十一世紀(jì)出版社）、《精靈鼠小弟》和《噢，原來如此》?！多?，原來如此》是我很早以前“囤”的，最近被好好翻出來。這是諾貝爾文學(xué)獎獲得者吉卜林專門給孩子寫的童話，雖然作品寫得較早，但是語言非常活潑有趣，故事的長度也非常適合讀給4歲的孩子。好好最喜歡里面的《大象的鼻子為什么這么長》和《獨來獨往的貓》。

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3-4歲與4-5歲聰明孩子的奇思妙想作品

對于孩子，爸爸媽媽都有三個心愿：健康、聰明、開心。健康和開心，都能看得見摸得著。唯有聰明，我們總是從各種情境和作品中，和孩子一起收獲意想不到的驚喜。

一、萊奧的思維小士兵

萊奧，是金源館的一名摩比寶寶。這兩個小人兒來自萊奧的思維王國。萊奧告訴媽媽，這兩個小人身上有好多看得見的數(shù)學(xué)思維：兩個小人，一字排開以"對稱"形式站開；他們有很多手，"平均分"在身體的兩邊，為了避免小手打架，小手"平行"地伸展在身體的兩側(cè)。

思維名詞：

平行--指平面上兩條直線、空間的兩個平面或空間的一條直線與一平面之間不相交時的關(guān)系。

平均分--把物體分成每份一樣多就叫平均分。

對稱--分為軸對稱與中心對稱；如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。如果一個圖形繞某一點旋轉(zhuǎn)180度，旋轉(zhuǎn)后的圖形能和原圖形完全重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形。吳瓊老師說，這兩個神奇的小人有那么多只小手，加上聰明的腦袋，能幫助萊奧和媽媽完成多少事情啊！

二、王冠棋的魔法翻轉(zhuǎn)花園

王冠棋，是奧亞館的一名摩比寶寶。

兩塊普通的圖形片，一塊叫梯形，一塊叫圓形。在冠棋小朋友的手里，出現(xiàn)了神奇的變化。冠棋小朋友，拿起一支彩筆，簡單地"翻轉(zhuǎn)"了幾下，就出現(xiàn)了一朵綠色的太陽花。

翻轉(zhuǎn)：是圖形的一種運動形式，也是拼擺圖形的一種很重要的方法

楊婕老師說，在冠棋的魔法翻轉(zhuǎn)花園里，不止一朵太陽花噢！

三、摩比的農(nóng)莊

果果（左）和靳鎵伊（右）是奧亞館的摩比寶寶。

她們的眼里，世界都可以由各種圖形寶寶變成的。小樹是三角形的，小鳥是圓形和半圓形的，小狗是圓形、半圓形和長方形的，小草是三角形的……瞧，兩個小朋友為摩比建立了一個花園。

圖形拼擺：通過模仿觀察和圖形的平移旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)，培養(yǎng)孩子的觀察力和空間能力。

岳琳老師說，孩子眼里的世界是奇妙的！

四、地震了

董玙幡，是中坤館的摩比寶寶。小玉米，是孩子非常喜愛的思維創(chuàng)作道具。一點點水，就能把天馬行空的想象變成觸手可及的美麗作品。董玙幡把小玉 米在紙上撒開，固定好，告訴大家作品完成。小伙伴們看了半天，沒有看懂，有的甚至都著急了。董玙幡說：我的作品，名叫《地震了》。這時，我和我的小伙伴們 都驚呆了！

于英英老師說，不要因為看不懂，就以為孩子有問題。其實，也許是我們的思維太局限。

五、撕出來的森林（對稱）

一個摩比寶寶，摘出一顆摩比樹。

誰說森林只有綠色，誰說樹木只有綠色，它們也可以是赤橙黃綠青藍紫。一張薄薄的紙，經(jīng)過摩比寶寶的小手，對折，歪歪扭扭地撕出一個缺口，打開！你的小樹是紅色的，像太陽；我的小樹是棕色的，像大地；她的小樹是粉色的，像小伙伴們的小臉蛋！

六、花蝴蝶（對稱）

一堆彩筆，幾張復(fù)寫紙。孩子們簡單做了幾個動作：對折--畫幾條彎彎曲曲的線--再點上幾點--把紙重新打開。忽然間，幾只美麗的花蝴蝶，翩翩起舞。

孩子們說，這叫【對稱美】！

七、變形金剛（對稱）

這是一位聰明的摩比寶寶。他的作品頂呱呱。你若要問為什么？瞧瞧！

第一眼，一個機器人。

第二眼，平均分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第三眼，數(shù)量對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第四眼，數(shù)量、位置對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第五眼，顏色、數(shù)量、位置對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

我們說，孩子的思維無限廣！

八、神奇蜘蛛俠（規(guī)律）這是一位絕頂聰明的摩比寶寶。

他的面前，擺了一堆立方塊。只有用心看，才能看出里面神奇的秘密：

這是一只蜘蛛俠，由16個立方塊組成，平均分為兩組，一組紅色，一組藍色。兩種顏色數(shù)量相等。這里面有幾個規(guī)律，讓我跟你讀一讀：

紅、藍、紅、藍--你知道后面是什么嗎？

3、5、5、3--你能擺出后面的規(guī)律嗎？

只有用心觀察的人，才能找到答案噢！

九、1張A4紙（圖形的拆分與拼合）這是一位觀察力和動手能力超強的摩比寶寶。

一張A4紙，是什么形狀？只有長方形嗎？這位摩比寶寶告訴大家，一張A4紙里不止一個長方形，而是有好多個長方形。而且不止只有長方形，還有三角形、正方形、梯形。

小伙伴們，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？

十、小黃和小藍（規(guī)律拼擺）這是一群聰明的摩比寶寶。

黃色和藍色的立方塊，按照ABAB的規(guī)律，能擺出多少種圖案？你有一種，我有一種，他還有一種。原來大家的智慧聚集在一起，就會無窮大！

小伙伴們，你們還能擺出其他圖案嗎？

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3-4歲幼兒的心理行為特征

3～4歲的語言和游戲能力發(fā)展極為迅速。他們變得特別愛說話，即使一個人玩的時候也會自言自語地邊說邊玩，跟小朋友或大人在一起時，話就更多。對這個時期的幼兒來講，他們接觸到的任何對象都是有生命的，天上的太陽、月亮，地上的樹木、小河或公園里的動物、秋千等，都可以成為他們交談的對象。

例如，他們會對飄走的云彩招手說：“請再來玩”會對被雨淋濕的童車同情地說：“你在哭嗎？我來幫你打傘好嗎？”這就是幼兒心理最突出的特點。到了4歲，幼兒的話題會更多，他們會交換看電視節(jié)目的感受，并會互相夸耀：“我坐過碰碰車。”“爸爸給我買了把沖鋒槍。”他們之間可談的話題越來越多。

游戲是3～4歲幼兒的主導(dǎo)活動。由于這個時期幼兒想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義。

例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作盤子，在買東西時可以當(dāng)錢用；一塊木片，一會兒當(dāng)火車，一會兒當(dāng)手槍，一會兒又當(dāng)木頭人。幼兒在一起游戲時，一塊積木寶寶掉到地毯的大海里，馬上會有一輛紙盒急救車開去救援。每一種游戲都有孩于自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。這個時期幼兒游戲的另一個特點是共同游戲，他們不再像1～2歲幼兒那樣各玩各的。

3～4歲幼兒的心理和行為的另一個重要特征就是他們開始學(xué)習(xí)性別的區(qū)分。起初，孩子由于男女間身體上的差異和行為特點而對性的區(qū)別發(fā)生興趣，隨后幼兒便知道自己是男孩還是女孩，開始習(xí)得同自己的性別相適應(yīng)的態(tài)度和反應(yīng)。在幼兒習(xí)得性別區(qū)分的過程中，父母及周圍人給予的賞罰起著直接而巨大的強化作用。幼兒往往以同性家長為榜樣，求得同樣的行為和感受。女孩子們模仿母親玩當(dāng)媽媽的游戲，盡量地學(xué)著母親的溫柔、能力和女性的性別行為；男孩子們則模仿父親的男子漢態(tài)度和行為，希望自己像父親那樣嚴(yán)厲、果斷。

這個時期孩子在伙伴中體驗到了完全不同于父母及其他成人之間的人際關(guān)系。在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識、想象力和各種社會能力都能得到較充分的發(fā)展。這種在伙伴幫助下的自主活動能使幼兒認識到自我的存在。因此，在這段時間里為幼兒創(chuàng)造同眾多的伙伴相互接觸的機會，對他們的心理發(fā)展是十分重要的。幼兒園是孩子們結(jié)識伙伴的好場所。

如何為3-4歲的孩子挑選合適的閱讀材料?

由于書本里蘊含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫毺匦裕虼?，該如何從孩子的發(fā)展特征為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢？

1。故事是孩子感興趣的，能抓住孩子的注意力

很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過于冗長的圖書內(nèi)容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此可以選擇圖畫色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機會。

2。故事情節(jié)是孩子可以理解，與他的生活經(jīng)驗相關(guān)

此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經(jīng)驗頓然開展，認知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀(jì)稍長的孩子。

3?？梢约ぐl(fā)孩子想像力的圖畫書

三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想像的空間。

4。可增加社會情緒類圖書

隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當(dāng)孩子進入幼兒園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這些讓孩子有良好人際的能力，都是可以從閱讀經(jīng)驗中得來的。選擇與孩子情緒經(jīng)驗有關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

5?？梢赃x擇現(xiàn)在流行的書本形式

現(xiàn)在的兒童圖書有多種形式，不僅僅有色彩鮮艷的平面設(shè)計，還有立體圖書、翻翻書、游戲書之類，父母可以選擇不同的形式的書本，與孩子一起閱讀，讓孩子感受閱讀的樂趣。

6。不要讓識字成為閱讀的天敵

早期閱讀不能和早期識字混為一談，更不能被早期識字所取代，在強迫孩子大量識字的過程中，一個更隱性，也更可怕的后果是很有可能會因此而抹殺孩子對閱讀的興趣，使孩子覺得閱讀是一件痛苦的事情。

3-6歲孩子適合看什么書

您或許會很好奇，那些大字不認幾個的3、4歲孩子，他們都是怎么看書的？其實，如果父母親從孩子呀呀學(xué)語時，就經(jīng)常和他們一起共讀圖畫書，您就會發(fā)覺三、四歲的幼兒對文字系統(tǒng)事實上已經(jīng)具備了相當(dāng)多的知識。例如：他們可以指認出熟悉的文字，他們可以指認某些日常生活中經(jīng)常接觸的文字符號……

一、3～6歲孩子的閱讀發(fā)展　

1、從讀圖轉(zhuǎn)為讀字：孩子上幼稚園了，他從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。除了能了解文字的象征功能之外，他也開始能認得一些簡單的常見字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在親子共讀的過程中，父母會發(fā)現(xiàn)孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點會集中在他認得的那幾個字上。例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構(gòu)造，例如“魚”和“熊”都有四個點。也因為這樣的特質(zhì)，他們常會出現(xiàn)“有邊念邊，沒邊念中間”的錯誤，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。

2、主動探索字：這個階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周圍環(huán)境中的印刷品，像是菜單、商店的招牌等。也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是在“畫”字，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達的意思，爸媽會發(fā)現(xiàn)，雖然只是幾筆涂鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢。

父母對策：

1、鼓勵孩子探索字：父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標(biāo)示、表現(xiàn)出對他的文字作品的興趣等。不過，需要特別提醒父母的是，學(xué)前階段，培養(yǎng)的重點不在認字的量或書寫的正確性上，更重要的應(yīng)是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本，這些才是更為重要的呢。

2、進行親子共讀：提供豐富的閱讀環(huán)境和安排親子共讀時間，是促進幼稚園的孩子熟悉文字系統(tǒng)、了解文字的用途的兩個最重要的策略。父母可以為孩子在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。

二、3-6歲孩子適合看什么書

許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區(qū)里有那么多的書，到底什么樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢念以下有5個貼心建議要提供給父母們。

1、人際關(guān)系主題的圖畫書　

孩子上幼稚園了，在團體生活中，他開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀(jì)相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時期，團體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書，像是友誼、學(xué)校生活等內(nèi)容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢?！?/p>

2、善惡分明的童話故事

除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學(xué)家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權(quán)威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事?壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對每個角色的看法。

3、故事的情節(jié)有明顯的時序　

5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現(xiàn)在、過去、未來的相對關(guān)系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時間詞。這樣的特質(zhì)，也讓他們在閱讀時能理解較為復(fù)雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先后順序有較具體的描寫的書。4、舊書別丟，命名書變認字書　

小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲！一頁一物的命名書，還有句型重復(fù)的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》這本書不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語音和字形互相連結(jié)，進而指認出句中的字來；同時，這類讀物通常也強調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)呢?！?/p>

5、多元閱讀豐富孩子的世界　

這個階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應(yīng)該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。當(dāng)孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義，孩子也會愿意主動去親近書本?！?/p>

結(jié)語：父母經(jīng)常念童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，和幼兒共讀圖畫書……這些看似普通的閱讀能力，其實累積起來，對于孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養(yǎng)成，可是有大大的影響力呢，所以，父母親可千萬不要輕忽學(xué)前階段閱讀歷程的重要性喔！

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