幼兒園老師的教案。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“老師的“肚肚”痛”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每一位幼兒都是天使，他們有純真的言語，純潔的心靈…………。今天，身體不太舒服，強(qiáng)撐著給孩子們打飯，我對(duì)沈老師說：“今天肚子疼，這句話大概被孩子們聽到了……打完飯，走過娜娜的身邊，她招招手，對(duì)我說：老師，我知道外面有賣藥的地方。我笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭。”“中午很難受就沒有吃飯，沈老師喊我吃飯，由于當(dāng)時(shí)難受，所以也就沒有理會(huì)，這時(shí)的孩子們很奇怪，因?yàn)槠綍r(shí)的我都會(huì)和他們一起進(jìn)餐，可是今天卻只是趴在辦公桌上。當(dāng)我起身時(shí)，靜靜的眼神正好對(duì)上我了眼神，對(duì)她無力的一笑說：“靜靜，快點(diǎn)吃飯吧”。她點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯。正當(dāng)她吃了一口又轉(zhuǎn)過來看著我，我又對(duì)她無力的一笑，：“靜靜，快點(diǎn)吃飯吧，飯要涼嘍?！本瓦@樣，靜靜在邊吃邊看我的同時(shí)度過了吃飯了時(shí)間。孩子們陸續(xù)吃完飯

，準(zhǔn)備飯后漱嘴，劉子憶也吃完了，跑到我的跟前，“老師，肚子痛好點(diǎn)了沒？”我站起來了，摸摸他的頭，老師沒事兒。這時(shí)的靜靜的站在我的身邊，眼睛里噙著淚水，我以為她怎么了，靜靜你怎么哭了？抽泣的聲音回答了我：“老師，我怕你不吃飯肚子會(huì)餓?！蔽艺鸷沉?，好感動(dòng)，好體貼的小女孩兒，抱著她，“靜靜，老師沒事兒，老師坐會(huì)兒就好了……今天中午的散步時(shí)間出奇的安靜，沒有孩子在那里打鬧。孩子們很懂事，覺得好感動(dòng)，謝謝他們能夠這么體諒老師。

下午，身體好多了，午睡起床時(shí)間也到了，孩子們起床了，回到教室有的孩子問：“老師，你的肚子還疼嗎？”“謝謝你，老師好多了?！边@時(shí)，出現(xiàn)了一件讓我覺得好有意思感覺好好笑的事情。娜娜問：“老師，為什么你會(huì)肚子痛？是不是肚子痛就要生寶寶了？有些調(diào)皮的男孩子立刻就哈哈哈的笑了，（生寶寶？）也有些孩子就立刻反駁娜娜說：“老師又不是大肚子，大肚子才要生寶寶呢！感覺挺好笑的就問他們：“小朋友，你們知道除了肚子痛要生寶寶之外，還會(huì)有什么原因?qū)е露亲油?？孩子們陸續(xù)的說：“著涼、吃錯(cuò)東西”那你們覺得老師上午身體不好，肚子痛是什么原因？“老師肯定是衣服少，著涼了。”嗯“是的，老師著涼了”生病了很難受，老師以后會(huì)多穿點(diǎn)衣服，小朋友你們也要，尤其是現(xiàn)在的天氣時(shí)好時(shí)壞，我們一起保護(hù)自己的身體，好不好？“好”。心底的一個(gè)聲音告訴我，“謝謝你們，我的孩子，”老師會(huì)永遠(yuǎn)和你們在一起，讓我們一起成長……

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玩具也會(huì)痛

孩子們在區(qū)角玩游戲時(shí)，起初孩子們還能夠認(rèn)真的玩耍，但是過一段時(shí)間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”的感覺。

每到這個(gè)時(shí)候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓(xùn)一頓，強(qiáng)硬的使他們安靜下來。但是這種強(qiáng)迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?

每遇到這種情況，我就會(huì)走到他們中間，對(duì)孩子們說“小朋友玩玩具的時(shí)候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會(huì)痛的?！蔽以俦頁P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子“你們看揚(yáng)揚(yáng)小朋友多懂事，拿玩具的時(shí)候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會(huì)安靜的玩自己的玩具，也會(huì)向同伴學(xué)習(xí)。

教師的責(zé)任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然是一個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點(diǎn)心思，就會(huì)讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。

2020教育隨筆：又愛又痛的寶貝

你的淘氣讓我認(rèn)識(shí)男孩的“厲害”，你的倔強(qiáng)讓我感受脾氣的“威力”；

你的勇敢讓我發(fā)現(xiàn)男孩的“魅力”，你的行動(dòng)讓我體驗(yàn)情感的“偉大”。

你讓我歡喜讓我憂，讓我心痛讓我感動(dòng)！

家庭氛圍給予了你充足的疼愛。但是你內(nèi)心很孤獨(dú)，你渴望并且希望所有你喜歡的人都像家人一樣關(guān)注你、寵愛你、忍讓你，所以才會(huì)有你“打”人、“拍”人行為舉動(dòng)。我深知，你在表達(dá)愛意，對(duì)嗎？

你的名字經(jīng)常受到小朋友的“喜愛”與“青睞”，它常常被“送”到我這兒。當(dāng)我環(huán)視教室搜尋你時(shí)，你的身影恨不得當(dāng)時(shí)蒸發(fā)在教室。“寶貝，沒關(guān)系。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正就好了。你不也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了嗎？”看到你良好的態(tài)度和不停的點(diǎn)頭，我深信你一定可以和伙伴們開心的友好相處。因?yàn)槲抑?，你不是有意的?duì)嗎？我仍然向你張開雙臂歡迎你我再一次的真誠談心！

寶貝，老師一直都堅(jiān)信你的純真與善良。老師深信你爸爸媽媽、爺爺奶奶更是愛護(hù)你、疼愛你，我們會(huì)一直都為你加油的！

當(dāng)有小朋友告狀：“xx被欺負(fù)”，“鉛筆又被xxx搶走了”，“xxx打擾她學(xué)習(xí)了!”不用說，你肯定會(huì)義不容辭打抱不平！

寶貝，誰說你不懂得疼人、關(guān)心人。只是在我們采取行動(dòng)前需要了解別人是否需要幫助。

寶貝，你也有柔情的一面。當(dāng)我看到你因?yàn)槲译x開流下眼淚時(shí)，內(nèi)心充滿了感動(dòng)、激動(dòng)。我蹲下身為你擦拭淚珠時(shí)，內(nèi)心更是慢慢的懊惱、慚愧。我應(yīng)該多多關(guān)注你，總以為自己很了解你，其實(shí)發(fā)現(xiàn)自己太不了解，應(yīng)該多傾聽認(rèn)識(shí)你。我應(yīng)該多多感謝你，讓我心靈的感情更為豐富。我真心的希望可以走進(jìn)你、靠近你，剝?nèi)ゼ彝ゼ巴饨绛h(huán)境給予你的一切……讓我用心感受，用愛疼護(hù)你這個(gè)聰明但偶爾愛?！靶÷斆鳌钡募一?！

寶貝，爸爸媽媽給予了你偉大而又神圣的愛，要學(xué)會(huì)感受；爺爺奶奶給予了你堅(jiān)強(qiáng)而又全部的愛，要學(xué)會(huì)接受，你將會(huì)在溫馨快樂的環(huán)境下快速成長。

老師希望永遠(yuǎn)是你的朋友、伙伴，不因時(shí)間、地點(diǎn)而改變！

好樹應(yīng)從小培養(yǎng)，高樓因在底用功。養(yǎng)成階段的孩子是無意的，分辨及拒絕某些行為及事物的能力有限，讓我們幫助快樂寶貝一起成長吧！

教育隨筆：她真的肚子痛嗎

這學(xué)期剛剛接手中班，剛帶班的時(shí)候，有個(gè)可愛的女生總是捂著肚子說肚子痛，這下可

把我急壞了，連忙找來保健醫(yī)生過來詢問，可是什么情況都沒有，搭班的老師走到琪琪的身邊詢問，“怎么啦？誰又和你鬧矛盾了呀！”琪琪柔柔的聲音說：“小舟不和我做好朋友?！薄澳悄悻F(xiàn)在肚子還痛嗎？”“不痛了?！焙髞砹私獠胖?，琪琪總是會(huì)用這種方式來吸引老師的注意力。

沒過幾天，琪琪又捂著肚子哭起來，我趕緊跑過去看看是不是有什么情況，幾番詢問了解到，原來又和小朋友鬧矛盾了，我找來俊俊了解情況幫助他們和解，語重心長的和琪琪談心，告訴她不能用肚子痛來吸引老師的關(guān)注，可以來告訴老師幫助老師了解情況，不然下次真的不舒服了，老師也會(huì)變得不相信你的，下午在開展活動(dòng)時(shí)，我和小朋友講了一個(gè)《狼來了》的故事，告訴孩子們經(jīng)常騙人的孩子最后就沒有人相信她了，琪琪聽了，很不好意思的

低下頭，緊接著我補(bǔ)充道“大家都喜歡知錯(cuò)能改的孩子?！毙∨笥逊噶隋e(cuò)誤知道積極改正都是好孩子。

琪琪真的肚子痛嗎？不是。她是想要吸引別人的注意力，希望能快速的引起別人的關(guān)注，幫助她解決問題，可是往往這時(shí)候老師要及時(shí)幫助幼兒改正習(xí)慣，不能博取他人的同情心引起關(guān)注，學(xué)會(huì)用嘴巴敘述問題，想辦法解決問題，及時(shí)的運(yùn)用多種方法幫助幼兒正視和改正。給孩子樹立好的積極的前進(jìn)方向，在教育教學(xué)和孩子的一日生活中我們還有很多需要虛心學(xué)習(xí)的地方，在今后的生活中，我和孩子共成長！

玩具也會(huì)痛——區(qū)角游戲隨筆

玩具也會(huì)痛

孩子們在區(qū)角玩游戲時(shí)，起初孩子們還能夠認(rèn)真的玩耍，但是過一段時(shí)間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”的感覺。

每到這個(gè)時(shí)候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓(xùn)一頓，強(qiáng)硬的使他們安靜下來。但是這種強(qiáng)迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?

每遇到這種情況，我就會(huì)走到他們中間，對(duì)孩子們說“小朋友玩玩具的時(shí)候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會(huì)痛的?！蔽以俦頁P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子“你們看揚(yáng)揚(yáng)小朋友多懂事，拿玩具的時(shí)候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮?！边@樣一說亂扔亂搶的孩子就會(huì)安靜的玩自己的玩具，也會(huì)向同伴學(xué)習(xí)。

教師的責(zé)任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然是一個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點(diǎn)心思，就會(huì)讓自己的工作得心應(yīng)手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。

教育隨筆：她真的肚子痛嗎?

教育隨筆：她真的肚子痛嗎?

每次我上早班，我都滿臉笑容地迎接每一位幼兒的到來。記得一天早上，我在教室門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的濤濤來了，可到了教室門口，他卻不愿進(jìn)教室了，嘴里嘟囔著，說肚子不舒服，肚子很疼，他的媽媽看到我來了，就把我拉到一邊說：“老師，我們阿龍今天裝肚子疼，不肯到幼兒園來上學(xué)。因?yàn)樽蛱焐眢w不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他還不想來，就裝肚子疼。老師你的幫我想想辦法吧?！蔽艺f：“你先回家去吧，這里交給我了。”說完，濤濤的媽媽走了。我走向他，牽著他的手進(jìn)了教室，可是他還是往后縮。我蹲下來說：“濤濤，媽媽剛才和林老師說好的，今天你如果在幼兒園里肚子疼得很厲害，就打電話給她，她帶你到醫(yī)院里去，現(xiàn)在你的肚子不痛，就要跟老師學(xué)本領(lǐng)。”我又說：“濤濤，如果你的肚子真的很痛就要和老師說，老師會(huì)通知你媽媽帶你到醫(yī)院去看醫(yī)生的，醫(yī)生給你打針，明白嗎？”我特意把醫(yī)生給你打針說得重一些，果然，一直到放學(xué)他動(dòng)沒有說一聲肚子痛。濤濤真的肚子痛嗎？不是。他是有時(shí)侯厭惡上幼兒園，是因?yàn)樗硎苤硪粋€(gè)愉快的刺激。濤濤的刺激就是在家有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛，平時(shí)習(xí)慣了講臟話，習(xí)慣了上幼兒園就得用買零食做替換條件，久而久之，若家長不順從，他便會(huì)想出各種理由拒絕上幼兒園。所以家長在家不能過分地寵愛孩子，更不能以買零食或玩具來換取自己孩子上幼兒園的條件。

《老師的微笑》《老師，拉手》

昨天上午不帶班，在游戲室制作龍舟，孩子們都很好奇來問我在干什么？我說明天就知道了。華子楊說：“老師，你用不用我?guī)兔?？”我說：“不用，用了我叫你?！比A子楊說：“那我站到門口等著你叫我?guī)兔??！蔽艺f：“不用，你去吧，我需要我會(huì)叫你的?！彼f：“你干活吧，我就站到門口看著你。”聽到他的話我笑了，我說你好可愛。華子楊說：“老師你笑了我好開心！”

聽到孩子的話，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因?yàn)樘焯旌退麄冊谝黄?，你的情緒他們是可以感受的到的。

評(píng)語：文章中慢慢的愛，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿愛的環(huán)境中成長，非常幸福！

《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬

剛來到這個(gè)班就對(duì)承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來跑去，戶外活動(dòng)時(shí)，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來跟著我們。一天我就逗他說：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了。”承承聽見就跑來追我們，我把門假裝一關(guān)，承承說：“我進(jìn)班?！蔽艺f：“你不拉我手，不回班?！背谐姓f：“拉手?！蔽揖透嬖V他以后出去，回來要拉老師的手，不能亂跑。他說：“不亂跑?！焙韧昴毯髴敉?，我說：“小三班找我站隊(duì)做操了。”承承聽見就跑過來說：“老師，拉手?！蔽衣犚姾缶彤?dāng)著全班小朋友的面說承承很棒。放學(xué)時(shí)給承承發(fā)了一個(gè)小貼畫，媽媽接時(shí)，承承跑過去說：“媽媽，貼畫?！蔽医o媽媽講了整個(gè)過程，媽媽很高興的說，原來就擔(dān)心承承這些，不融入班級(jí)，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開心?？吹浆F(xiàn)在的承承?？吹綃寢尩男θ?，我的心里也是高興地。

評(píng)語：幼兒個(gè)體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時(shí)因材施教，選對(duì)方法，讓幼兒能快速融入班級(jí)集中！

“犯錯(cuò)”的老師

今天早上,賓賓的媽媽來送賓賓時(shí),把我叫到一邊對(duì)我說:”陳老師,昨天晚上我給賓賓脫衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)他口袋里裝了這些東西,我猜肯定是他偷偷拿的幼兒園的。

你看這孩子真不懂事……。

”說著他遞給我一根線和幾個(gè)串珠。

聽了賓賓媽媽的話，我們明白了投放在區(qū)角里的一些小物品經(jīng)常不翼而飛的原因。

針對(duì)這種情況，我該采取何種形式教育他們才不至于傷害到孩子們的自尊心，而又使他們自覺改正呢？這引起了我深深的思考。

經(jīng)過深思熟慮后，我決定先裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。

等到午飯前，我給孩子們放上了他們最喜歡看的動(dòng)畫片《獅子王》。

當(dāng)孩子們看的正入迷的時(shí)候，我突然關(guān)上了電視機(jī)說：“呀，這個(gè)動(dòng)畫片真好看，我要帶回家去自己慢慢欣賞。

”說完我就把光碟取了出來放進(jìn)了我的包里。

然后又裝作什么也沒發(fā)生一樣，組織孩子們?nèi)バ”恪⑾词帧?/p>

這時(shí)，我聽到張韻笛和崔紫萱小朋友在廁所里議論起來：“陳老師真自私”，“對(duì)，老師還把幼兒園的東西拿回家……。

”“就是嗎，我們就看不到了。

”一旁的徐一帆也插嘴說了起來。

聽了孩子們說的話，我露出了淺淺的微笑。

等孩子小便洗手完畢安靜下來以后，我笑著說：“孩子們，剛才有的小朋友批評(píng)老師不該把幼兒園的影碟帶回自己的家。

現(xiàn)在，老師把它放回去，并給你們道歉。

你們看，連老師都會(huì)犯錯(cuò)，如果你們也犯了和老師相同的錯(cuò)誤，那么你們該怎么做呢？”這時(shí)，我看到有好幾個(gè)小朋友都偷偷的低下了頭。

在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里原來不見的一些小物品又神奇的飛了回來，這讓我感到十分欣慰。

并為自己的處理方法沒有傷到孩子們的自尊而感到竊喜。

老師的眼睛

上幼兒園小一班的小雪是個(gè)“愛哭鬼”。說起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見識(shí)了，坐在那里誰勸都不聽，越哄哭得越兇，聽媽媽說在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個(gè)事啊!這幾天，小雪又鬧情緒了，個(gè)頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎!可憐天下父母心呢，對(duì)孩子也不能百依百順啊!我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對(duì)她說：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師?！毙⊙┏橐懿磺樵傅谋犻_眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說：“嘖嘖嘖|，真丟人?！彼戳丝次疫€是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎(jiǎng)勵(lì)，小雪看著得獎(jiǎng)的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來送小雪時(shí)，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時(shí)念起了昨天學(xué)的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽的歌《哈哈笑》，學(xué)會(huì)了這首歌，你們都會(huì)成為快樂的孩子?！边@節(jié)課，小雪學(xué)得很認(rèn)真。那天唱的好的孩子都得到了兩個(gè)小粘貼，小雪也得到了一個(gè)。我笑瞇瞇的看著小雪，只對(duì)她說了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的!”

第三天，小雪沒有哭，也沒讓媽媽抱，神采飛揚(yáng)的自己走進(jìn)了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個(gè)擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說：“孩子們，你們快樂嗎?”“快樂”“老師最高興的事，你們都成了快樂的孩子，尤其是小雪?！边@天，小雪也得到了兩個(gè)小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛護(hù)。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會(huì)有一種安全感，心中會(huì)充滿自信和勇氣，老師要保護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

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