中班主題活動(dòng)。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班主題活動(dòng)教案《小鬼顯身手》四篇及教學(xué)反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班主題活動(dòng)教案《小鬼顯身手》四篇含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣，通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣，快來看看幼兒園中班主題活動(dòng)《小鬼顯身手》四篇含反思教案吧。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情。

2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。

4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂趣。

5、用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊。　

6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

主題環(huán)境：

1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片、照片、布置在活動(dòng)室中。

2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級(jí)工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔(dān)的任務(wù)。

3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

4、開辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍?，引?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。

活動(dòng)區(qū)域：

美工區(qū)：

1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點(diǎn)”。

2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的小屋。

3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。

4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。

益智區(qū)：

1、提供各行業(yè)勞動(dòng)者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類和配對(duì)。

2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動(dòng)作。

建構(gòu)區(qū)：

1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋。

2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當(dāng)瓦工用積木蓋房，有的當(dāng)電工接“電線”，有的當(dāng)木工用紙盒做門窗，有的當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

語言區(qū)：

1、提供幼兒活動(dòng)材料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等。

2、提供各行各業(yè)人員工作時(shí)的場景圖片（可從畫報(bào)上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在哪里工作。

3、提供彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，進(jìn)行對(duì)歌游戲。

家園共育：

1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

2、向孩子進(jìn)行愛惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。

3、家長有意識(shí)地帶孩子觀察成人勞動(dòng)場所，協(xié)助孩子將代表家長工作特點(diǎn)的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點(diǎn)的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會(huì)其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長和孩子一起想像、體驗(yàn)身體彎曲的不同造型。

活動(dòng)安排：

第一周

1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡

2、語言:百人糕

3、健康:誰的姿勢好

4、數(shù)學(xué):哪里一樣

5、兒歌:過節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語

7、科學(xué):大灰狼該不該救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和懶惰人

10、泥工:我來做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不浪費(fèi)水水

3、音樂:加油歌

4、美術(shù):我是建筑師

5、歌表演:我來自中國

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、語言:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是祖國

10、科學(xué)：民族娃娃在一起

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：沙漠里的駱駝

3、打擊樂：大中國

4、故事：快樂的阿嘟

5、健康：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、水果冷餐會(huì)

活動(dòng)一、故事：快樂的阿嘟

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受故事中啊嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作者的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

一、啊嘟有份快樂的工作

1、教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼，嘟突、嘟突……我是快樂的小火車頭啊嘟！你們好！

2、雖然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非?？旎?，因?yàn)槲蚁矚g我的工作。我喜歡一邊工作一邊唱《快樂工作歌》。

3、教師操作角色形象，模仿啊嘟快活的樣子搖頭晃腦地唱出《快樂工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快樂！

二、啊嘟的故事

1、教師完整地講述故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在修理廠的工作是什么？

他喜歡他的工作嗎？

漂亮火車頭沒有請(qǐng)啊嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

最后啊嘟幫助漂亮火車頭了嗎？

當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，啊嘟是怎么說的？（再次講述故事）

3、工作著是快樂的

你喜歡小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車啊嘟一起唱《快樂工作歌》

活動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就覺得十分有趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開始猜測起來：是汽車？公共汽車？火車？你一言我一語，都認(rèn)為自己說的對(duì)，為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而尋找理由爭辯。教室里七嘴八舌，沸騰起來。

我一看這情形，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！需要你們說的時(shí)候，一個(gè)個(gè)變成啞巴；不請(qǐng)你們說的時(shí)候，說的眉飛色舞，勁頭十足。就在準(zhǔn)備“驚天動(dòng)地”的時(shí)候，一個(gè)小朋友舉手了。不得已，為了遵守自己的諾言，我強(qiáng)壓心頭之火，勉強(qiáng)點(diǎn)頭示意他發(fā)言。（只要小朋友舉手，我就必須尊重他聽他說話。——這是我在小朋友面前保證信守的一個(gè)諾言。）

“　蘇　老師，這是汽車還是火車？沒想到他問的一針見血。

這時(shí)候，小朋友都自發(fā)安靜下來?？磥?，他們也想弄明白到底是什么。舉手的小朋友真像是一場及時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的怒火。我現(xiàn)在知道，“雪中送炭”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人記憶深刻了。

既然他們想了解，那真是太好不過了。這很像汽車，是吧？不過，這是不是汽車呢？請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)觀察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的暗示下，聰明的孩子早就領(lǐng)會(huì)了并得意起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完整的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋友不約而同都笑了起來，可能他們覺得很新奇吧。我也笑了。這個(gè)名字的確很有意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快樂。

小朋友情不自禁都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要認(rèn)真聽呀。啊嘟的故事開始了……

活動(dòng)二、語言：百人糕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)。

2、享用食品時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

一、好吃的糕點(diǎn)哪里來

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完整講述故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次欣賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從哪里來的？糖是從哪里來的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)需要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？

三、感謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出其中一個(gè)幼兒扮演“百人糕”其余幼兒分別扮演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開始，每組確定從一個(gè)幼兒開始，依次說出自己扮演的物品，說完后將手搭到扮演“百人糕”的幼兒身上，最后大家一起說“百人糕”做好了。

活動(dòng)反思：

本周輪到我們準(zhǔn)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。這樣的教材，不正是我一直想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說：我不喜歡吃；當(dāng)我看著他們還在互相扔衣服，對(duì)我的善意提醒丟在一旁；當(dāng)我一直教育孩子節(jié)約用水，卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子趁洗手時(shí)間最早去，最后也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不肯努力學(xué)的孩子，心痛不已。現(xiàn)在的孩子怎么會(huì)變成這樣？是不是太幸福了，孩子們就不懂珍惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消失了……我們中國的傳統(tǒng)美德也接受著一場風(fēng)暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場及時(shí)雨。教材本身非常適合現(xiàn)在身在福中不知福的孩子,他們只知道自己喜歡的東西,超市里琳瑯滿目,應(yīng)有盡有.。這些東西到底怎樣做成的？對(duì)幼兒來說，不亞于神秘的星空、海底，一切都是謎。有了直觀教具，我從旁講解，幼兒就能初步了解原來一塊普普通通的糕，他的經(jīng)歷是如此不同凡響。從稻子——米——米粉；從甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的勞動(dòng)，加工才能制作出糕來。小朋友津津有味地看著、聽著，圖上是日本小朋友聽他的爸爸在介紹糕的來歷。我想到班里不認(rèn)真學(xué)的小朋友，就借題發(fā)揮道：瞧，日本小朋友多愛學(xué)本領(lǐng)呀！聽的是那么認(rèn)真，我們跟他比一比，好不好？這么一說，小朋友都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：如果小朋友能親眼看一看整個(gè)制作過程該多好？親眼所見、親耳所聞產(chǎn)生的效果將遠(yuǎn)勝空洞的說教?，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該去貧窮的鄉(xiāng)村經(jīng)歷一番，當(dāng)他有了這樣反差極大的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)更懂得珍惜。

活動(dòng)三、美術(shù)：我是建筑師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。

2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片。

活動(dòng)過程：

一、說說看到過的建筑物。

1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。

二我是建筑設(shè)計(jì)師。

1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如果造蛋形的房子、或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

4、能力弱的幼兒可以讓他們欣賞活動(dòng)材料，然后再“設(shè)計(jì)”

三、誰是最佳設(shè)計(jì)師

1、幼兒互相介紹自己的設(shè)計(jì)作品。

2、幼兒評(píng)選最佳作品及最佳設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)反思：

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，城市的代表性建筑物也越蓋越多，農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后，一幢幢高樓撥地而起，人們的生活水平也越來越高。

《我是小小建筑師》這一活動(dòng)主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”不同的房屋建筑。在活動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考欣賞，接著我就請(qǐng)小朋友上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些地方？見過哪些建筑？從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富，葛婧小朋友說：“我看見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)候，我看到有的房子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平時(shí)注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開了。

經(jīng)過一番討論，我又提出了新的問題：“今天，設(shè)計(jì)師叔叔阿姨又要設(shè)計(jì)新的建筑物了，但是他們想請(qǐng)我們中三班的小朋友來幫忙，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的房子最有創(chuàng)意，最特別！”趙欣怡說：“我要設(shè)計(jì)蝴蝶房子，我的房子它不但會(huì)飛，而且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的想法啊。趙昱柯小朋友說：“我要設(shè)計(jì)一幢變色房子，它會(huì)變出各種各樣的顏色?！钡鹊?。

瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己心中最獨(dú)特的房屋呢。趙家棋小朋友設(shè)計(jì)的是現(xiàn)代高樓，它設(shè)計(jì)的高樓的獨(dú)特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。高衡周小朋友設(shè)計(jì)的是水陸兩用房子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦設(shè)計(jì)的是蝸牛房子，既美觀又舒適。戴杰設(shè)計(jì)的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時(shí)候還能當(dāng)食物呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力是非常豐富的，關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們，讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺(tái)，讓他們在這一舞臺(tái)上盡情的展示吧！

活動(dòng)四、手工：我來做糕點(diǎn)師傅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地設(shè)計(jì)、制作“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制作的過程。

2、為自己能模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和過程而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等輔助材料。

活動(dòng)過程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真能干，會(huì)做各種各樣的糕點(diǎn)，讓我們吃的很開心。今天，我們來做糕點(diǎn)師傅，設(shè)計(jì)各種各樣的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥嘗試制作糕點(diǎn)。

3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來制作，如糕點(diǎn)成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋和壓印花紋，加上輔助物，模擬“巧克力豆”、“奶油”等，鼓勵(lì)幼兒制作不同的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將自制的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己制作的糕點(diǎn)特征為它取個(gè)好聽的名字。

2、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男└恻c(diǎn)很漂亮，為什么？

3、啟發(fā)幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的情況等方面來欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不僅色彩鮮艷、形狀奇特，而且特別的好吃。像我們?nèi)A士有名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；蘇州有酥糖、麻餅、雪片糕等都是非常有名的。現(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了眼花繚亂，吃了贊不絕口?。?/p>

糕點(diǎn)也是小朋友非常喜歡的一種食物，每個(gè)小朋友都吃過不同的糕點(diǎn)，但是讓他們來做糕點(diǎn)，大多數(shù)孩子還是第一次嘗試，孩子們聽說要做糕點(diǎn)興奮的不得了。在活動(dòng)前我給他們準(zhǔn)備了不同顏色的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們準(zhǔn)備了一些不同的材料，有牙簽、樹葉、雪花片等。東西準(zhǔn)備好了，要開始做了，在做以前我先請(qǐng)部分幼兒上來介紹：“你吃過哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想發(fā)明什么樣的糕點(diǎn)？”經(jīng)過一番介紹后，孩子們就進(jìn)入了緊張的制作過程……

孩子們的想象出乎我的意料，孩子們大膽的設(shè)計(jì)，制作出了不同的糕點(diǎn)。不僅色彩搭配的漂亮，而且形狀各異：有的做了以前吃過的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、還有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在開心而又愉快的介紹中，我們結(jié)束了這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了不少知識(shí)，更嘗試了自己模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)過程的樂趣。

幼兒百科：食品是經(jīng)過加工制作可以供人食用的物質(zhì)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題教案 小鬼顯身手”！

主題泉源：

在一次發(fā)言運(yùn)動(dòng)中。蔣佳億說：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個(gè)孩子都盼望快快長大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動(dòng)是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長的養(yǎng)料，讓他們在模擬成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動(dòng)生長締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建，滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺計(jì)劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實(shí)驗(yàn)互助玩繩，體驗(yàn)用繩索造型的興趣。

4、實(shí)驗(yàn)畫圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈締造繪畫的興趣。

5、用繪畫的情勢來表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁裝訂成冊。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動(dòng)者的事情圖片、照片、部署在運(yùn)動(dòng)室中。

2、墻面張貼與幼兒評(píng)論辯論并制造的“班級(jí)事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。

4、開發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點(diǎn)”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計(jì)劃的小屋。

3、供給各種繪畫、裝訂東西，繼承制造《彎彎寫真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動(dòng)者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對(duì)。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說話區(qū)：

1、供給幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報(bào)告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時(shí)的場景圖片（可從畫報(bào)上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，舉行對(duì)歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動(dòng)的教誨。

3、家長故意識(shí)地帶孩子不雅察成人勞動(dòng)場合，幫忙孩子將代表家長事情特色的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長和孩子一路想像、體驗(yàn)身材曲折的差別造型。

運(yùn)動(dòng)擺設(shè)：

第一周

1、音樂觀賞:啤酒桶波爾卡

2、說話:百人糕

3、康健:誰的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不糟蹋水水

3、音樂:加油歌

4、美術(shù):我是修建師

5、歌演出:我來自中國

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說話:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是故國

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂：大中國

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、生果冷餐會(huì)

運(yùn)動(dòng)一、故事：快活的阿嘟

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺故事中啊嘟酷愛事情的快活情感。

2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會(huì)事情者的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我以為異?？鞓?，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報(bào)告故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在補(bǔ)綴廠的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車頭沒有請(qǐng)啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？

當(dāng)美麗火車頭致歉時(shí)，啊嘟是怎么說的？（再次報(bào)告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》

運(yùn)動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開端預(yù)測起來：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語，都以為本身說的對(duì)，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！須要你們說的時(shí)間，一個(gè)個(gè)釀成啞巴；不請(qǐng)你們說的時(shí)間，說的歡天喜地，干勁實(shí)足。就在預(yù)備“震天動(dòng)地”的時(shí)間，一個(gè)小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽他語言。—這是我在小朋儕眼前包管信守的一個(gè)信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車照舊火車？沒想到他問的刀刀見血。

這時(shí)間，小朋儕都自覺平靜下來?？磥恚麄円蚕肱鞔_到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場實(shí)時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解危”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識(shí)，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請(qǐng)小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完備的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個(gè)名字簡直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽呀。啊嘟的故事開端了……

運(yùn)動(dòng)二、說話：百人糕

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)。

2、享用食物時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、好吃的糕點(diǎn)那里來

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報(bào)告故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從那里來的？糖是從那里來的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個(gè)幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開端，每組肯定從一個(gè)幼兒開端，依次說出本身飾演的物品，說完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說“百人糕”做好了。

運(yùn)動(dòng)反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對(duì)我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個(gè)體孩子趁洗手時(shí)候最早去，末了也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會(huì)釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場風(fēng)暴。　

《百人糕》的故事，真像一場實(shí)時(shí)雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬象.。這些工具到底奈何做成的？對(duì)幼兒來說，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說，幼兒就能開端相識(shí)本來一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動(dòng)，加工才氣制造出糕來。小朋儕津津有味地看著、聽著，圖上這天本小朋儕聽他的爸爸在先容糕的來源。我想到班里不賣力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛學(xué)本事呀！聽的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會(huì)更明白愛惜。

運(yùn)動(dòng)三、美術(shù)：我是修建師

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建。

2、滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺計(jì)劃衡宇的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說說看到過的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報(bào)告。

2、引誘幼兒說說本身還見過哪些奇異的修建。

二我是修建計(jì)劃師。

1、要是你是修建計(jì)劃師，你想計(jì)劃什么樣的屋子？

2、請(qǐng)幼兒勇敢說說本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，然后再“計(jì)劃”

三、誰是最佳計(jì)劃師

1、幼兒相互先容本身的計(jì)劃作品。

2、幼兒評(píng)比最佳作品及最佳計(jì)劃師。

運(yùn)動(dòng)反思：

跟著時(shí)期的不停生長和前進(jìn)，都會(huì)的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來越高。

《我是小小修建師》這一運(yùn)動(dòng)主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計(jì)劃”差別的衡宇修建。在運(yùn)動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請(qǐng)小朋儕上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些處所？見過哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說：“我瞥見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平常留意力不會(huì)合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開了。

顛末一番評(píng)論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計(jì)劃師叔叔姨媽又要計(jì)劃新的修建物了，然則他們想請(qǐng)我們中三班的小朋儕來幫助，看看哪個(gè)小朋儕計(jì)劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說：“我要計(jì)劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會(huì)飛，并且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說：“我要計(jì)劃一幢變色屋子，它會(huì)變出種種百般的色彩?！钡鹊?。

瞧，孩子們正告急而又賣力的計(jì)劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計(jì)劃的是當(dāng)代高樓，它計(jì)劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計(jì)劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦計(jì)劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計(jì)劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時(shí)間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺(tái)，讓他們在這一舞臺(tái)上縱情的展現(xiàn)吧！

運(yùn)動(dòng)四、手工：我來做糕點(diǎn)師傅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢地計(jì)劃、制造“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和歷程而感覺高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真醒目，會(huì)做種種百般的糕點(diǎn)，讓我們吃的很高興。本日，我們來做糕點(diǎn)師傅，計(jì)劃種種百般的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥實(shí)驗(yàn)制造糕點(diǎn)。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來制造，如糕點(diǎn)成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵(lì)幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將克己的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、開導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點(diǎn)特性為它取個(gè)好聽的名字。

2、引誘幼兒互相評(píng)論辯論哪些糕點(diǎn)很美麗，為什么？

3、開導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來觀賞、評(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎?！

糕點(diǎn)也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個(gè)小朋儕都吃過差別的糕點(diǎn)，然則讓他們來做糕點(diǎn)，大多半孩子照舊第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們傳聞要做糕點(diǎn)高興的不得了。在運(yùn)動(dòng)前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開端做了，在做曩昔我先請(qǐng)部門幼兒上來先容：“你吃過哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點(diǎn)？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計(jì)劃，制造出了差別的糕點(diǎn)。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運(yùn)動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了不少常識(shí)，更實(shí)驗(yàn)了本身模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)歷程的興趣。

關(guān)于“幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班主題活動(dòng)教案《香甜月餅》及教學(xué)反思

中班主題活動(dòng)教案《香甜月餅》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道做月餅都需要的材料，動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅，能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅，快來看看幼兒園中班主題活動(dòng)《香甜月餅》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。

知道做月餅都需要的材料。

能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?/p>

活動(dòng)過程：

1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過中秋吃什么了？

2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。

3、我們在家吃的月餅是不是都是買好的，回來開袋就能吃?。?/p>

4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會(huì)壞掉。

5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。

6、咱們今天就把這個(gè)問題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？

7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。

8、小朋友們不會(huì)做啊！那我們學(xué)會(huì)就行了，想不想學(xué)??？

9、我們來準(zhǔn)備做月餅需要的材料——有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?/p>

10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦！

11、中秋月餅的做法——把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆?，最后摻入澄粉揉和在一起?/p>

——拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。

——拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。

——包好的要放在月餅?zāi)汉?，成型后拿出放在烤盤上，放進(jìn)烤箱。

12、小朋友手中的月餅都做好沒啊？我們一起放進(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時(shí)候，可不許用烤箱，烤箱會(huì)燙壞小手的。

13、你們聽烤箱叮的一聲，我們的月餅烤好了，你們靠邊老師把月餅?zāi)贸鰜恚銈冸x遠(yuǎn)點(diǎn)小心燙到你們，聞聞香不香啊？

14、自己做的月餅好吃不??？那回家要教家人做月餅，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。

教學(xué)反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

幼兒百科：月餅是久負(fù)盛名的中國傳統(tǒng)糕點(diǎn)之一，中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。

幼兒園中班主題教案《竹子》及教學(xué)反思

中班主題教案《竹子》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)。并請(qǐng)看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結(jié)竹子的種類，快來看看幼兒園中班主題《竹子》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

我園是所農(nóng)村幼兒園，地處山區(qū)，隨處可見竹子、竹林。同時(shí)，湖林還盛產(chǎn)竹涼席，個(gè)別小朋友的家里便是從事這一產(chǎn)業(yè)。一天，幼兒在室外活動(dòng)，一個(gè)小朋友看到附近的一個(gè)阿姨正在穿竹涼席，便跑過去說：“阿姨我?guī)湍憷€吧?！蹦莻€(gè)阿姨笑著拒絕了，他還不死心，就站在那看。其他小朋友看到了，都跑了過去，還七嘴八舌的討論起來了。我連忙走過去，一個(gè)小朋友看我過來，便拉著我跟我說：“老師，你看，阿姨在穿竹涼席，跟我媽媽一樣?！逼渌艘哺捌饋怼拔覌屢彩桥?。”這時(shí)我便提出來一個(gè)問題：“你們知道這是什么做的嗎？”有的小朋友搖搖頭，有的小朋友說：“我知道，我知道，是竹子。”“那你們知道竹子是怎樣變成這樣的嗎？”小朋友們你看看我，我看看你，都搖搖頭。“老師你來告訴我們吧?！卑l(fā)現(xiàn)他們對(duì)竹子、竹制品產(chǎn)生了興趣?！毒V要》指出：“充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展教育活動(dòng)?！薄百N近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動(dòng)?！币虼耍议_展了主題活動(dòng)：竹子。

過程

（一）認(rèn)識(shí)竹子

帶幼兒到對(duì)面山上的竹林，讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)。并請(qǐng)看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結(jié)竹子的種類。

（二）認(rèn)識(shí)竹制品

與幼兒共同收集各種各樣的竹制品，設(shè)置竹制品展覽會(huì)。讓幼兒自由欣賞、觀察，請(qǐng)幼兒說一說：你認(rèn)識(shí)哪一些竹制品，它們有什么用？教師重點(diǎn)介紹竹涼席的制作與用途。談?wù)勀氵€見過哪些竹制品，它可以用來做什么？請(qǐng)幼兒回家后找找還有什么竹制品，它有什么用？

（三）竹涼席的制作過程

與竹涼席制作廠聯(lián)系，帶幼兒到廠里去看看。提醒幼兒注意安全，不到處亂跑，不到處亂摸。請(qǐng)廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具，制作過程。讓幼兒欣賞制作完成的竹涼席。

（四）竹編織

請(qǐng)一位會(huì)編織的阿姨來班上為幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。提供竹條，讓幼兒學(xué)習(xí)編織，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一上一下的編織方法。

（五）好玩的竹子

把這些日子所收集的竹子、竹制品，做一個(gè)展覽會(huì)。提供材料，讓幼兒自由選擇，并對(duì)所收集的竹制品，材料進(jìn)行分類，形成區(qū)角活動(dòng)。如：竹涼席廠、編織店、樂器坊等。

分析：1、幼兒對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣濃厚，但是由于知識(shí)面較窄，詞匯掌握量較貧乏，因此在剛認(rèn)識(shí)竹子的時(shí)候，幼兒不能用豐富的詞語表達(dá)出竹子的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)竹子的種類也一無所知。

2、幼兒與老師共同搜集了各種各樣的竹制品，在竹制品展覽會(huì)上，幼兒能認(rèn)真觀賞各種竹制品，在欣賞的同時(shí)，還懂得主動(dòng)跟伙伴們商討竹制品的用途。竹涼席是我們?nèi)A安的一種特色工藝品，因此，我把它作為重點(diǎn)來向幼兒介紹。這一活動(dòng)下來，幼兒的知識(shí)面豐富了，對(duì)竹子的用途也有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

3、在竹涼席制作廠時(shí)，幼兒對(duì)那些工具都十分感興趣，這想摸摸，那想摸摸。為了幼兒的安全，我制止了他們的行為，使得有些幼兒在聽廠里的叔叔介紹時(shí)，有點(diǎn)心不在焉的。但大部分幼兒對(duì)叔叔的介紹還是十分感興趣的，認(rèn)真地聽和觀察叔叔介紹的工具和過程。

4、在欣賞阿姨編織的時(shí)候，幼兒的興趣濃厚，大部分幼兒都躍躍欲試?？墒牵趧?dòng)手嘗試的時(shí)候，很多幼兒都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們沒有掌握一上一下的規(guī)律，而且整體編織的速度都很慢。

5、本活動(dòng)主要是立足于對(duì)竹子有較深刻的認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行看一看、說一說、做一做的綜合活動(dòng)。由于它是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，因此孩子的興趣十分濃厚。本次活動(dòng)，教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、討論、操作，讓每個(gè)幼兒都有看、說、做的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下，幼兒積極主動(dòng)地參與其中，豐富了經(jīng)驗(yàn)，拓展了思維，提高了口語表達(dá)和操作能力，整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

所有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)只有通過一系列的整合、遷移和運(yùn)用，才能轉(zhuǎn)化為人內(nèi)在的、自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在孩子的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以充分挖掘、調(diào)動(dòng)幼兒原有的各種經(jīng)驗(yàn)，讓他們在投身于各種活動(dòng)的同時(shí)整合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的活動(dòng)中，教師的作用是不容忽視的。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，要使他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，就需要老師在活動(dòng)中為其提供一個(gè)機(jī)會(huì)，使幼兒樂于參與，有要讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中不知不覺地把已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、遷移與運(yùn)用。案例中，老師面對(duì)孩子們開始的“牛角尖”并沒有失去耐心，而是一步步引導(dǎo)、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)，才使孩子始終保持了探索的興趣。

反思：

當(dāng)孩子們在活動(dòng)中產(chǎn)生問題的時(shí)候，老師應(yīng)該馬上根據(jù)據(jù)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)或可能性發(fā)展以及幼兒發(fā)展的大目標(biāo)，去分析這個(gè)活動(dòng)價(jià)值，然后積極的回應(yīng)孩子們。當(dāng)然這里的回應(yīng)，不是給予他們一個(gè)你認(rèn)為正確的答案，而是及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)、扶持幼兒生成的新萌芽，并對(duì)幼兒的提出不同的問題，如試探性的問題、暗示性的問題、挑戰(zhàn)性的問題等讓從而讓幼兒進(jìn)行探究思考和選擇，以此推進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索生成的興趣，擦亮幼兒生成活動(dòng)新火花。同時(shí)，幼兒生成活動(dòng)是幼兒按意愿行事，帶有極大的興趣性和隨意性，因而在活動(dòng)過程中生成的東西具有不確定性和不穩(wěn)定性，往往會(huì)使具有發(fā)展價(jià)值的生成內(nèi)容流失，幼兒還易遇困難和挫折而半途而廢，因此對(duì)于幼兒生成的一些有價(jià)值的活動(dòng)，教師還要給予必要的支持，給予他們時(shí)間、空間、環(huán)境上的支持，那么孩子們的生成問題真正成為孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，發(fā)展的階梯。

孩子的生成是隨時(shí)的出現(xiàn)在他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的，其關(guān)鍵在于教師能否捕捉到孩子們的這些有價(jià)值的、有意義的、能夠激發(fā)孩子更多興趣的生成點(diǎn)，并且根據(jù)孩子的生成點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)，組織一個(gè)新的活動(dòng)。主題學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)孩子自主參與，自主學(xué)習(xí)的開放性活動(dòng)，孩子是活動(dòng)的主體，教師不僅是一個(gè)活動(dòng)支持者，更是一個(gè)引導(dǎo)者，在活動(dòng)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子發(fā)出的各種信息，抓住新的教育契機(jī)，通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)，提出開放性的問題，從而使活動(dòng)深入和擴(kuò)展。師生之間的這種相互的碰撞，也不僅是一個(gè)簡單的生成活動(dòng)，更應(yīng)該包含著教師對(duì)孩子們了解和關(guān)注，對(duì)他們生成事物的剖析和再推動(dòng)，只有這樣的才能使孩子在不斷的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的軌道上越走越穩(wěn)。

孩子，老師錯(cuò)怪你了！

——如何對(duì)待頑皮的孩子

案例背景

在煩瑣而緊張的幼兒園工作中，我們往往會(huì)對(duì)“乖巧聽話”的孩子更多的微笑、撫摸和肯定，而對(duì)于那些頑皮好動(dòng)的孩子的“屢教不改”失去耐心和信心。

昊昊是個(gè)思維活躍，聰明好動(dòng)卻又愛調(diào)皮愛搗蛋的孩子，在老師眼里是個(gè)“干壞事大王”，我常常對(duì)他傷透了腦筋，但也曾經(jīng)因?yàn)樽约旱氖韬鲥e(cuò)怪了他。

案例一：

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，小朋友正準(zhǔn)備收玩具的時(shí)候，晗玫小朋友大喊：“老師，這里有本圖書被撕壞了！”我聞聲望去，她手里拿著幾頁被撕壞的書頁，我氣乎乎地問：“這是誰撕的？”立刻，好幾個(gè)孩子都指著昊昊：“是昊昊撕的！”“誰看到了呢？”“我看到了他撕了！”幾個(gè)孩子依然確信是他撕的圖書。因?yàn)槠饺绽镪魂豢偸歉蓧氖?，于是我武斷地確信圖書一定是他撕的，“老師，我沒有……”沒等昊昊說完，我便生氣地說“為什么每次干壞事都有你的份呢，這么多小朋友都說是你撕的，你還不承認(rèn)!”“老師，不是我撕的，我真的沒有撕圖書！”昊昊委屈地流下了眼淚。

放學(xué)的時(shí)候，筱特悄悄跑來告訴我，她看見圖書是楠楠撕的！當(dāng)我找來楠楠問清情況時(shí)才知道因?yàn)槲乙粫r(shí)地武斷，錯(cuò)怪了昊昊，一瞬間，內(nèi)疚、懊悔涌上心頭……

案例二：

在一個(gè)有趣的科學(xué)游戲“由藍(lán)變紅”活動(dòng)中，孩子們正興趣濃厚地按著老師的演示步驟，把藍(lán)色石蕊試紙放進(jìn)盛著清水的玻璃杯中，然后插入玻璃管，用嘴對(duì)著管口吹氣，觀察杯中的試紙是否由藍(lán)變紅了，而頑皮的昊昊今天也專心地做著實(shí)驗(yàn)，我正想表揚(yáng)他，可是當(dāng)我走近他的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他放入清水杯的不是藍(lán)色石蕊試紙，而是他那藍(lán)色的手帕。我見狀十分生氣地“沒收”了他的操作材料并“剝奪”了他的實(shí)驗(yàn)資格，“你看這游戲多好玩，小朋友們正認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)，可就你最愛搗蛋！”昊昊用很低很低的聲音說：“我想試試藍(lán)色的手帕是不是也能變紅！”我一時(shí)語塞，一臉尷尬……

案例分析

以上兩個(gè)片段中，我對(duì)頑皮的孩子顯然缺乏了應(yīng)有的尊重與耐心，而給了孩子更多的是埋怨和批評(píng)！

孩子是很敏感的，他們總是以老師的評(píng)價(jià)作為自己的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。在案例一中，當(dāng)我經(jīng)常對(duì)昊昊進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)的時(shí)候，這就直接影響著他在其他孩子心中的形象，而當(dāng)壞事出現(xiàn)的時(shí)候，其他孩子自然便想到了他，而我正因?yàn)槲疫^于主觀而錯(cuò)怪了孩子，如果當(dāng)時(shí)多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)信任，也許愛干壞事的昊昊也能從中得到教育，更好地反省自己平時(shí)的行為。我們知道如果孩子常常覺得自己不被信任，不被理解，那么就容易產(chǎn)生抵觸心理，甚至更加我行我素，這樣的教育固然影響了孩子的健康成長！

頑皮的孩子思維往往都比較活躍和獨(dú)特，敢于創(chuàng)新、幻想，案例二中昊昊正是想用自己藍(lán)色的手帕代替石蕊試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是一種“探索性的思維”，是值得我們?nèi)ブС趾鸵龑?dǎo)的，只要我正確引導(dǎo)，昊昊的“調(diào)皮搗蛋”便可以轉(zhuǎn)化為積極愉快的學(xué)習(xí)過程。憑主觀猜測來處理“調(diào)皮搗蛋”，往往會(huì)破壞孩子的愉快情緒，扼殺孩子的求知愿望。只要我們細(xì)心探索孩子“調(diào)皮搗蛋”的意圖，保護(hù)他們的積極性，引導(dǎo)幼兒探索，孩子將得到更好的發(fā)展。

例案反思：

一.以平等和發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞頑皮的孩子

我們總說教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就如同一場知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果我們把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向那些聽話乖巧的孩子的身上，那么，這些頑皮的孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)幼兒園的情感也會(huì)隨之淡化。因此，我們要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，孩子間的稟賦品性也是各不相同，要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，我們就要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞這些常常犯錯(cuò)的頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)。

頑皮的孩子很有主意，很聰明　一般而言，頑皮的孩子常常會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)立性強(qiáng)、主意多、新花樣多、敢想敢做等特點(diǎn)，特別是孩子身上所表現(xiàn)出來的好奇心和探索精神是很可貴的，我們應(yīng)加以保護(hù)。孩子正是通過自身的各種活動(dòng)來感知大千世界各種事物的特性的，并由此獲得各種感知覺的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，孩子也會(huì)在不斷地探索活動(dòng)中發(fā)展自己的能力。因此，給予孩子自由和充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很重要的。不過，我們還應(yīng)在孩子活動(dòng)之前或活動(dòng)之中對(duì)他提出適當(dāng)?shù)囊?，以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

比如，當(dāng)昊昊頑皮地把包裝水果的白色網(wǎng)撕得粉碎，并把它們拋向空中的時(shí)候，如果我們上前耐心地問一問他這樣做是為什么？也許，他會(huì)十分興奮和自豪地對(duì)您說：“這是我制作的雪花，你瞧，多漂亮呀！”我想，這時(shí)我們一定不會(huì)忍心去指責(zé)富于想像力和創(chuàng)造力的孩子。我們應(yīng)該去欣賞他的杰作，當(dāng)然，我們要對(duì)孩子提出一個(gè)十分重要的建議：玩完以后，最好能將地上的碎片撿起來，這樣，屋子里才會(huì)整齊和干凈。

二．以寬容的心接受頑皮孩子的“錯(cuò)”

我們所說的要寬容孩子的過錯(cuò)，是允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。

俗話說“金無足赤，人無完人”。對(duì)于自制力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動(dòng)。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，有一天，昊昊把發(fā)現(xiàn)區(qū)里的幾個(gè)電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具拆得四分五裂，弄得亂七八糟。當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣，這么好的十多個(gè)玩具，愣是讓他拆成了碎片。一問原因，原來他是想弄明白，電池和發(fā)條是怎么使玩具動(dòng)起來的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個(gè)小秘密：“只要抓住發(fā)條向一個(gè)方向擰，里面的鐵皮就會(huì)卷得很緊，玩具就會(huì)動(dòng)起來?！笨吹剿歉迸d奮的樣子，他是想讓我和他一起來分享他的快樂，我真慶幸自己沒有對(duì)他枉加批評(píng)，也許我的一句話，就會(huì)抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對(duì)他提出了新的問題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去干了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，只見他已經(jīng)拼出了五六個(gè)玩具，但還有一些碎片由于拆的時(shí)候不小心，不是零件掉了，就是塑料壞了，已經(jīng)無法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一付犯了錯(cuò)接受批評(píng)的樣子。當(dāng)時(shí)，我什么也沒說，只是拍了拍他的頭。雖然我一點(diǎn)都沒有責(zé)備他，但是我想，他已經(jīng)從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。

孩子在探索世界的過程中，也許會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，盡可能的做到允許孩子自由的活動(dòng)，滿足他自由探索的需要，對(duì)他的發(fā)明表示贊賞，同時(shí)在必要的時(shí)候給予孩子積極的引導(dǎo)和幫助。那么，就能使他們在獲得尊重、信任的同時(shí)，培養(yǎng)探索興趣，增強(qiáng)自信心。而對(duì)于孩子來說，在探索中體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，并讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，從活動(dòng)中體驗(yàn)到能力感、成就感以及快樂和滿足，這對(duì)培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)韌性，提高他們的探索能力同樣是十分有益的。有時(shí)候，我們寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

三、疏導(dǎo)頑皮好動(dòng)孩子多余的精力，在游戲中培養(yǎng)其注意力和自制力

頑皮的孩子往往好奇心強(qiáng)，好探索，好動(dòng)，精力充沛，這類孩子上課注意力不集中，不時(shí)會(huì)影響到他人正常的活動(dòng)，因此我們可以把他們的座位安排在老師容易顧及的地方，在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們的注意力，特別是在操作活動(dòng)如串珠、拼圖、系鞋帶等精細(xì)手工活動(dòng)中，多鼓勵(lì)他們集中精力完成任務(wù)，逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。戶外活動(dòng)的時(shí)間，他們喜歡又沖又跑，蹦蹦跳跳，我們可以讓他們當(dāng)教練，帶領(lǐng)班上其他孩子運(yùn)動(dòng)，讓他們多余的精力得以釋放。

愛玩是孩子的天性，而游戲是培養(yǎng)孩子自制力最好的途徑。每次玩游戲的時(shí)候這些頑皮的孩子都顯得特別興奮，但也常常伴有破壞性.攻擊性行為，為了培養(yǎng)這類孩子的自控力，我有意讓頑皮的孩子在游戲中擔(dān)當(dāng)“重任”，如戶外活動(dòng)中讓頑皮的孩子當(dāng)裁判，看看哪個(gè)小朋友拍球次數(shù)多或跳得遠(yuǎn)；體育活動(dòng)中讓他當(dāng)“貓媽媽”、“兔媽媽”，讓他懂得關(guān)心愛護(hù)“小貓”、“小兔”，克制自己的沖動(dòng)行為；角色游戲中讓他當(dāng)“交警”、“老師”等，通過履行角色職責(zé)，習(xí)得內(nèi)隱的游戲規(guī)則，在快樂中逐步培養(yǎng)孩子對(duì)自我行為的控制和調(diào)節(jié)能力。

四、家園共建一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境

做好家長工作，取得家長的支持是教育的關(guān)鍵，我們通過家訪、填寫家園聯(lián)系卡等方式客觀及時(shí)地與家長相互反饋孩子在家在園的情況，共同探討對(duì)頑皮孩子的教育策略。

家長則應(yīng)杜絕一味溺愛或一味批評(píng)暴打的極端教育方式，用愛心滋潤孩子的心田，多與孩子交談，鼓勵(lì)孩子說出自己的看法和想法，理解產(chǎn)生問題行為的原因和實(shí)質(zhì)，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的言行，理解孩子內(nèi)心的需求和行為動(dòng)機(jī)，掌握孩子的心理特點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，允許孩子暫時(shí)犯一些錯(cuò)誤，不當(dāng)眾指責(zé)打罵孩子，而要給孩子更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

總之，頑皮的孩子是很有思想、很可愛的，也是有很多閃光點(diǎn)的，我們應(yīng)善于理解他們，欣賞他們，寬容他們，同時(shí)，頑皮的孩子也是需要我們老師和家長很好地加以引導(dǎo)的，在他的身上畢竟還存在著一些不足之處，適當(dāng)?shù)囊蠛鸵龑?dǎo)、幫助是必要的，我們要耐心地等待他們的成長和進(jìn)步。讓我們一起來善待那些頑皮的孩子，給他們營造一個(gè)寬松、和諧、友愛的美麗空間，使他們能更加輕松愉快、健康地成長！

幼兒百科：竹枝桿挺拔，修長，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中國人喜愛，與梅、蘭、菊并稱為四君子，與梅、松并稱為歲寒三友，古今文人墨客，愛竹詠竹者眾多，竹子原產(chǎn)地在中國，也稱之為中國的文物標(biāo)志。

幼兒園中班主題教案《昆蟲》及教學(xué)反思

中班主題教案《昆蟲》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系，嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知，快來看看幼兒園中班主題《昆蟲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

4、大膽說出自己的理解。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

5、請(qǐng)家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

活動(dòng)反饋：

1、通過主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)。了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

2、活動(dòng)開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。

活動(dòng)反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

相信《幼兒園中班主題活動(dòng)教案《小鬼顯身手》四篇及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班主題活動(dòng)專題，希望您能喜歡！