你很特別幼兒園大班說課稿。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寶貝，你那一刻很瀟灑》，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，是清清送幼兒園全天的第二天

早晨起來后，她說我會想媽媽的。m.cnsjbj.cn

我說，媽媽也會想你的。

她說，我會哭的。

我說，想哭就哭一會吧。

她說，你能變成一種東西來看我嗎？

我說，好啊，你想讓我變成什么？

她說，先變成一只小鳥，在窗戶邊，看老師沒注意，就變成一只蜘蛛，在我的床邊織網(wǎng)，讓我能看見你織的網(wǎng)。

我說，好的。

到了幼兒園教室門口，在我和老師說話的功夫，她伏在我的耳邊說，媽媽你一定要變啊。

我微笑著說，好啊，拉鉤。

看她情緒比較穩(wěn)定，我和老師的話沒說完，就匆匆離去，因為，我想讓這種好的情緒延續(xù)。

我說清清，再見！

清清說再見，就跑到衛(wèi)生間去了。

當我走到走廊時，聽見清清大聲說：媽媽飛吻。

我回頭送給你一個響亮的飛吻。

【定格】

那時，你也舉起手，放到嘴邊，微笑著，把你最甜蜜的吻放飛了，

媽媽看見你微笑的眼睛里，有一種晶瑩的光亮在閃爍，但是你并沒哭，

親愛的寶貝，那一刻你很有魅力，也很瀟灑，

我的孩子，長大了！

鳥兒長大了，就會離開溫暖的鳥巢自由飛翔；

孩子長大了，就會離開媽媽的懷抱獨立生活。

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培養(yǎng)合群寶寶，始于出生一刻

從小培養(yǎng)孩子平和地與人相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子這一生最佳的瑰寶。

情商(EQ)發(fā)展始于出生一刻

多年前，在一場幼教研習會中，曾經(jīng)觀賞了一盤錄像帶，其中有一段鏡頭是這樣的：

一位呱呱墜地的嬰兒，在臍帶未被剪斷前，從醫(yī)護人員手中抱給媽媽，媽媽口中開始以懷胎時的稱呼叫他，并抱著他靠近胸部。當媽媽叫他時，他突然停止哭聲，眼神為之一亮，緩緩地轉(zhuǎn)動著頭，搜尋聲音的來源，面部的肌肉壓力也頓時消失。

其平和、安全的感覺與母子交會的真情，讓我激動地流下了眼淚。這就是新生兒在初到人世，找到的“參照點”，即胎兒時期的記憶。

這樣的短期經(jīng)驗，對經(jīng)過生產(chǎn)危機，來到茫茫世界的新生兒來說，就如同吃了一顆定心丸似的，他的感受是：我在這里是安全的，而這樣的感受是建立他對人信賴的第一步。

社會化敏感期從坐月子開始

在研讀與教育相關(guān)的課程、書籍與實際教學生活中，我常常會停下來贊嘆老祖宗的“智慧”。就以中國人的坐月子來說，有很多的規(guī)矩，比如：

1.除了至親，如孩子的父親、祖母、外婆外，其他親人最好不要進“月內(nèi)房”，以免孩子受驚嚇。

2.“月內(nèi)房”燈光不宜太亮。

3.在“月內(nèi)房”內(nèi)，不可大聲說話。

我仔細去想這些規(guī)矩，深深地體會到，這和人類發(fā)展學中所說的，新生兒前6-8周的生活屬“共生期”，是不謀而合的。其生長的環(huán)境是胎兒期和嬰兒期的銜接期，因此環(huán)境上必須和子宮的環(huán)境類似，不宜太亮。而這個時期，固定的照顧者和適時回應(yīng)新生兒的生理需求，是其發(fā)展“基本信賴”的關(guān)鍵時刻。因此，最好是父母和嬰兒三人共同以愛的方式度過這個時期，因為這個“基本信賴”，是將來孩子能和父母以外的人建立良性互動的基石。

如果坐月子期間，孩子的生活充滿混亂與不和諧，換句話說，他得不到適當?shù)恼疹櫍瑒t孩子接受到的訊息是：“人的世界是無情的?！比绱?，在他幼小的心靈中，慢慢地對周遭世界產(chǎn)生懷疑，最后發(fā)展出不信任，這樣的結(jié)果將進入他的潛意識，是成為他日后不能合群的主要原因之一。

因此在這段期間，父母親和嬰兒的生活應(yīng)該是——

1.從生活中找出嬰兒的作息節(jié)奏，比如：進食和排泄的規(guī)律性。

2.從哭聲中理解孩子的需求，是肚子餓了?還是尿布濕了?并給予正確與恒定的語言回應(yīng)和生理需求的回應(yīng)，讓孩子生理與心理同時獲得滿足，如此一來，信任心就在其中滋長。一個人若無法在嬰兒期學習信任他人，則終其一生就可能無法和人群快樂地相處。

3.固定的照顧者，特別是父母的照顧能幫助他成為一個有自信心的孩子。一個有信心的孩子才會感知別人的存在，也才能適當?shù)卦趧e人面前展現(xiàn)自己，體貼別人。

4.及時回應(yīng)嬰兒的需求，能夠帶給孩子一個很重要的訊息是：我的訊息可以引起別人的注意，并因此獲得開心，我是一個具有溝通能力的人。這樣的因果關(guān)系是增加嬰兒對社會化產(chǎn)生濃厚興趣的催化劑。

幼兒園生活是孩子社會化經(jīng)驗演練的最佳環(huán)境

遠足是孩子的最愛，因為其中的樂事之一，是可以攜帶自己喜歡吃的零食;而在遠足活動中，可觀察到孩子的社會化行為。

通常小班的幼兒是獨自享受自己所帶的食物，而中班的孩子則會說：“我請你吃糖，你和我做朋友好嗎?”大班的孩子則會很大方地拿出食物請客，而且會有差別待遇，也就是自己的好朋友會多給一些。

3歲以前的孩子幾乎完全以自我為中心，因為他們的任務(wù)是建構(gòu)自己各項身體機能，使自己成為獨立的個體——可以自己穿衣、吃飯、活動、表達自己的想法。當孩子發(fā)展到這個階段，蒙特梭利博士說：“他們就像一個充滿信心的英雄?！本邆溥@樣能力的小孩，再也不愿被關(guān)在家中，因為他意識到自己需要同伴，而且重視同伴的存在，并且有所依賴。

3歲半的小因，剛開學時因為連續(xù)感冒，媽媽為了健康著想，讓她在家休息，過了一個月才入學。一向喜歡上學的小因突然變得不開心，有一天，小因心情不錯，媽媽就問她：“小因為什么最近不喜歡去學校呢?”小因說：“媽媽，你記得我有兩個好朋友嗎?”媽媽很快回答：“是啊!我記得是小宜和小萍啊!”小因說：“他們現(xiàn)在都到樓上的教室了!”媽媽總算找到答案，原來小因是因為朋友不在同一個班級的關(guān)系，才會拒絕上學。

了解這情形后，媽媽和小因溝通并建議她：“你想找這兩位同學時，告訴老師后就可上樓?！蓖瑫r也引導兩位好朋友邀請她上樓去，并在戶外活動時間，提醒她可以找兩位同學一起玩。如此，小因再也不排斥上學。

有一天，一向思路清晰，學習能力均衡正向發(fā)展的小珍突然大哭起來，并無助地叫在學校服務(wù)的媽媽：“媽媽!君君不跟我好!”(學校規(guī)定老師的孩子在學校必須稱呼自己的媽媽為老師，一則為讓孩子公私分明，再則不讓其他孩子因而見景傷情)，因為小珍的媽媽正忙著準備午餐，所以我就抱著她問：“君君不是你最好的朋友嗎?”小珍哭著說：“是啊!可是今天小岑請她吃軟糖，然后她就聽小岑的話，對我說不跟我好!”我一邊安撫她，一邊思考這個問題。

由這些例子，可以感知這個時期的孩子，很積極地想要和同伴建立良好的互動關(guān)系。從發(fā)展上來說，4歲左右的孩子，已開始覺得需要交朋友，所以有的小孩會因為不知如何和別人相處，覺得自己沒有朋友而不想上學。有的會因為是家中惟一的寵兒，凡事不會和人分享，說話的語氣、用詞較霸氣，所以無法成為小團體中的一員，因此產(chǎn)生拒絕上學的現(xiàn)象。有的更會因為想和自己喜歡的同學一起玩，結(jié)果被拒絕，而覺得傷心、無趣，不想上學。

這個階段的孩子，也常會要求父母讓他帶東西到學校請小朋友吃;有時也會早早向父母懇求在學校過生日，為的是要請朋友吃蛋糕，或其他自己喜歡吃的東西，實現(xiàn)受同學重視的感覺。

我們常常笑談孩子第一個想交的朋友是“酒肉朋友”，因為只要孩子拿一大包食物，分給一位同學，大家都會奔走相告，他立刻會聽到“××我和你做朋友!”“××我是你的好朋友對不對?”一下子他就成為最有人緣的人。

當孩子出現(xiàn)這樣的行為時，我們并不極力反對，但會在適當?shù)臅r機告訴他們?nèi)绾谓慌笥?，特別是當孩子之間有沖突時，更是引導他如何學習交朋友的好時機。

另外，這個時期的孩子，常會為了獲得同伴的青睞，而漸漸修正自己的粗暴行為。所以成人如何引導孩子，從與人沖突的事例中，學習適當表達自己、尊重別人，成為一個合群的人，是在幼兒階段就必須開始的。

女兒，你很幸福

女兒，你很幸福

女兒，我想告訴你，你很幸福！你知道嗎，昨天是你第一天去幼兒園，卻牽動了全家人的心！

你的姥姥姥爺和舅舅，提心吊膽了一天，不知你在幼兒園哭沒哭；不知你吃沒吃飯；不知有沒有小朋友欺負你；也不知道老師喜歡不喜歡你......

你的幼兒園就在大姨姥家院內(nèi)，大姨姥和大姨媽愣是不放心，中午偷偷地去幼兒園看了你！聽到老師說你沒哭也沒鬧，中午老師喂了飯，在小床上準備睡覺了，大姨媽才放心地離開，下午還陪媽媽去給你買了好多好穿的好用的好吃的好多東西......

你的二姨媽，聽姥姥講你上幼兒園了，幼兒園里有她熟悉的老師，不是二姨媽臨時有事，她會親自去接你放學，目的是想見見老師，讓老師多多照顧你......

你的小姨和姨父，一早就給媽媽發(fā)來信息，問你去幼兒園的情況，小姨和姨父很不舍得小小的你，念叨了你一上午，就連只比你大十一個月的小哥哥也會說妹妹去幼兒園不會哭......

你是小姨姥看大的，對你是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，對你的那個寵啊，就甭提了！昨天你放學的時候，生病了的小姨姥還和媽媽一起去接的你......

就連你遠在美國的大姨媽看了媽媽給你寫的日記，也在掛掛著你！

女兒，你看看你多幸福啊！能羨煞多少人??！當然了，你也沒有讓這些愛你的人失望！第一天，你就帶著小紅花回來啦！讓家人那個驕傲??！你還說：你喜歡老師，老師也喜歡你！你喜歡小朋友，小朋友也喜歡你！媽媽問你：今天你在幼兒園玩什么了？你說：沒玩，做游戲了！哦，媽媽才知道玩和做游戲是兩個概念?。∧闵踔吝€給我們表演了你在幼兒園一天玩的游戲！兩只小胳膊轉(zhuǎn)動著滿地跑！你還說了幾句話，媽媽沒聽懂，聽那意思，也應(yīng)該是你在幼兒園老師教你的吧？只有一天，你就有了這么多收獲！爸爸媽媽真為你高興！今天一早，你竟主動要求去幼兒園，園長看到爸爸媽媽第一句話就是：這個小家伙昨天表現(xiàn)得可好了！美得爸爸媽媽的嘴角啊，不自覺得就上揚了！爸爸媽媽要走的時候，你只是在老師的懷里輕輕地說了句：找媽媽！一點也沒哭！女兒，你真棒！

寶貝，你可明白……

當你第一聲啼哭響起的時候，我就有了一個偉大的稱呼：母親！想給你天地間最無私的愛，卻怕這份愛讓你感覺太沉太茫然，會讓你找不到成長的途徑！在爸爸媽媽的心目中，你是唯一，是值得我們用生命去呵護的唯一，可是，看看發(fā)生在我們身邊的一些觸目驚心的事情，讓我們又多了一些迷茫，是不是只要有愛你就會茁壯成長？

寶貝，讓我們拿什么來愛你呢？很想給你所有你想要的，卻怕等你長大的時候發(fā)現(xiàn)，太多太多的東西不是唾手可得反而失去前進的勇氣！很想告訴你玫瑰花下面有刺，卻又怕你失去對美麗事物的追求，所以寧可讓刺扎破你的手指，讓心在哭泣，也保持沉默，寶貝，你可明白我們的苦心？很想告訴你

，路邊乞討的年輕人不值得我們?nèi)ネ?，那是因為他自己想不勞而獲，卻又怕在你幼小的心中失去對弱者的同情心，于是放你去施舍小小的愛心；很想把沉重的書包從你的肩上拿下，幫你背起，卻又怕你會當成理所當然而忘記了勇于承擔，所以只能在后面悄悄的將書包帶子提起，以此來減少你的壓力！

寶貝，在這個世界上，我們給不了你太多，只能教會你寬容，尊重，自愛，善良和誠實。但是這些，也是你一輩子都取之不盡的寶藏，希望你好好珍惜！天空很寬闊，因為它懂得包容，花兒很絢爛，因為它懂得感恩！寶貝，我們很愛你，因為現(xiàn)在的你有一雙清澈的眼睛和一顆純潔的心！

模仿你 聽聽寶貝怎么“說”？

“我一來到這個世界上，就開始模仿爸爸媽媽的舉動，因為這些對我來說都太有意思了——借此和爸爸媽媽說說話！”

妞妞很喜興，雖然只有兩個多月大，可你逗逗她、沖她笑，她也對著你笑。

一天，姥爺抱著妞妞,繪聲繪色地對她說“啊——”，她就一臉喜氣地回答“哈——”祖孫兩人如此“對話”長達12次之多。姥爺高興得逢人便夸贊妞妞的“壯舉”。

妞妞的行為是對姥爺?shù)哪７?，只不過她還不具備說話的能力，發(fā)出的聲音不夠準確，但不可否認的是，她對這個世界已經(jīng)很感興趣了。

模仿你　聽聽寶貝怎么“說”？

核心提示1　我也想交流

“我一來到這個世界上，就開始模仿爸爸媽媽的舉動，因為這些對我來說都太有意思了——借此和爸爸媽媽說說話！比如，媽媽在我眼前晃動奶瓶并張開嘴，我照著媽媽的樣子也張開嘴，立刻就能看到她的笑臉。所以，在爸爸媽媽吐舌頭、做出親吻的口型或拿著撥浪鼓搖晃的時候，我也學著‘照方抓藥。”

寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步。孩子之所以這樣做，是因為他把你當成了偶像，絕對信任、愛你沒商量。一個很好的例證就是：當你把寶寶擁在懷里，他同時也緊緊地抱著你，實際上是通過模仿傳遞他對你的愛，就像你愛他一樣。在這個互動的過程中，你和寶寶的交流實現(xiàn)了，彼此都獲得情感的滿足。

核心提示2　我和爸爸媽媽一樣能干

“每次看到爸爸媽媽拿起一件東西又放下，我別提有多羨慕了！幸好，我6個月大以后也能抓起響聲玩具、攥緊，再松手扔掉，一次又一次，真是有意思。我還能趁姥姥不注意把她洗好的葡萄拿來捏，用手使勁一攥就流出好多水；或者學著爸爸的樣子把塑料紙揉搓成一團，聽聽我自己親自制造出來的響聲；到我15個月大的時候，就能拿起梳子，一下一下、像模像樣地學著媽媽的樣子梳頭了，真是想怎么玩就怎么玩！瞧，我能和爸爸媽媽一樣能干了！”

專家研究發(fā)現(xiàn)，6～9個月的寶寶理解他人行為的能力有了比較大的發(fā)展，而且有了“行為導致結(jié)果”的意識，雖然還不清楚會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，但他們已經(jīng)開始把事物與目的結(jié)合起來。此時，模仿可以起很大作用，并帶給寶寶一個個重大的發(fā)現(xiàn)：哦，原來生活是這個樣子的！孩子是從模仿中學習各種技能和語言的，他們最先獲得知識、認識世界、逐漸產(chǎn)生自我意識的一個途徑就是模仿。

核心提示3　我不是孤孤單單的

“我想知道自己怎么和別人相像，別人又是怎么和我相像。于是我喜歡把自己和其他人做對比，模仿他們的所作所為。比如：把媽媽的圍巾纏在自己的脖子上、再挎上個小挎包；或者拿起遙控器當手機，學著爸爸的樣子打電話。那個時候，我覺得自己和爸爸媽媽是緊緊地聯(lián)系在一起的，因為我不愿意自己是孤孤單單的一個人！”

孩子非?？释约耗軌蛳袼鶒鄣娜四菢?，在這種愿望的驅(qū)動下，1歲半以上的寶寶不僅模仿親人，還模仿身邊的小朋友、電視中的人物，只要他們喜歡，就會主動改變自己的行為而去“迎合”他人。

核心提示4　我知道了媽媽的心情

“我不高興的時候媽媽沖著我笑，我的不愉快一下子就被趕跑了。媽媽的表情真是豐富呀：她快活我跟著快活、她驚訝我跟著驚訝、她緊張我也害怕、她生氣的時候我的心里也不痛快……一句話：模仿，能讓我感受到媽媽的心情。”

心理學家研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在模仿父母的表情時，其大腦神經(jīng)細胞——鏡像神經(jīng)原使能他推己及人，從而體會到父母的心情。也就是說，通過對身邊人表情的模仿，寶寶學會了善解人意。

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