幼兒園世界的教案。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“揭秘孩子眼中的色彩世界”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)色彩斑斕的世界。色彩帶給我們美的享受，寶寶也是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著視覺(jué)發(fā)育的成熟，通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，來(lái)逐漸欣賞并享受色彩描繪的這個(gè)美麗的世界。
出生——世界是黑白的
場(chǎng)景一：
小寶寶出生了，爸爸媽媽精心布置了他的“小窩”——小床上方掛著一個(gè)五彩大氣球，床頭是琳瑯滿目的小玩具，床圍則是五彩繽紛、各種圖案的畫(huà)片。年輕的父母相信，這樣一個(gè)視覺(jué)刺激很豐富的環(huán)境，一定會(huì)促進(jìn)小寶寶的智力開(kāi)發(fā)。
然而，小寶寶好像對(duì)這個(gè)“小窩”并沒(méi)有太大興趣，他甚至都懶得看上幾眼，他只喜歡盯著墻上一只黑白相間的鐘。這是為什么呢？
分析：
在寶寶剛出生的0～4個(gè)月里，他的視覺(jué)還不敏銳，看到的色彩、形狀大多是模糊一片，但對(duì)黑白兩色卻很敏感，并且，由于最早接觸的是媽媽的乳房，所以，更鐘愛(ài)靶心圖像。這時(shí)候把再多的色彩堆在寶寶面前也是徒勞，相反，過(guò)度的刺激還可能讓寶寶變得煩躁不安。
怎樣做：可以嘗試一些有針對(duì)性的方法——
1.把床圍的圖片換成黑白幾何圖形、黑白的人臉圖案、黑白靶心、棋盤(pán)圖形等。也可以讓寶寶仰臥，將圖片放在他正前方距眼睛25厘米處。當(dāng)寶寶注意到圖片后緩慢地水平或垂直移動(dòng)圖片，吸引寶寶追視，增強(qiáng)他對(duì)黑白色調(diào)的敏感度。
2.減少床飾和懸掛物的色彩，以紅、黃、藍(lán)三原色為主，使寶寶一睜開(kāi)眼，就能看到有一個(gè)彩色的環(huán)境，但又不至于過(guò)雜過(guò)多。還可以時(shí)不時(shí)地給寶寶展示紅、黃、藍(lán)色的玩具，刺激視覺(jué)，為進(jìn)入視覺(jué)色彩期奠定基礎(chǔ)。
3.寶寶和媽媽的衣服也應(yīng)該多些色彩變化，最好不同的色系、色調(diào)都要有，以免因長(zhǎng)期看同一色系，引起視覺(jué)遲鈍。
4個(gè)月開(kāi)始——進(jìn)入彩色世界
場(chǎng)景二：
咪咪媽一看就是個(gè)恬靜淡雅的小女人，她的衣服都是那種讓人感覺(jué)很舒服的粉灰色、亞麻色，家里的布置也都是這種色調(diào)。她不喜歡那些濃烈的顏色，每次站在玩具柜臺(tái)前就發(fā)愁，為什么寶寶的玩具都是些大紅、大綠的？她甚至產(chǎn)生疑慮，這會(huì)不會(huì)影響寶寶的審美情趣？
分析：
4個(gè)月以后，寶寶的視覺(jué)神經(jīng)對(duì)彩色的東西非常敏感，進(jìn)入視覺(jué)的色彩期。但寶寶對(duì)色彩的認(rèn)知是從飽和度最高的三原色紅、黃、藍(lán)開(kāi)始的，它們易于辨認(rèn)；半歲以后是橙、綠、紫等。根據(jù)寶寶的需求，再買回來(lái)的玩具就會(huì)讓寶寶開(kāi)心了。
怎樣做：雖然這時(shí)候的寶寶不會(huì)說(shuō)話，但已經(jīng)可以教給他有關(guān)色彩的概念了——
1.日常生活中的物品都是寶寶色彩認(rèn)知的好道具，隨時(shí)隨地都可用?！拔覀冇命S色的小毛巾擦擦手吧。”“戴上紅色的小帽子?！彪S口一句，對(duì)寶寶都是一種信息刺激。
2.給寶寶布置一個(gè)多彩的環(huán)境。黑白圖片可以換成彩色的了，寶寶很喜歡那些比較大的彩色幾何圖形。房間里掛些彩色氣球、吹塑玩具之類的，并經(jīng)常更換，讓寶寶感受到不同的色彩。
3.可以發(fā)出聲響的彩色玩具，如搖鈴、音樂(lè)盒等，有聲有色，寶寶喜歡，還可以對(duì)視覺(jué)和大腦發(fā)育起到很好的刺激作用。有大的彩色圖案的布書(shū)、撕不爛的書(shū)等，既可以幫忙寶寶認(rèn)識(shí)色彩，還能培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣。
4.帶寶寶走出家門，認(rèn)識(shí)多彩的世界。觀察紅綠燈的變化，欣賞綠草鮮花、藍(lán)天白云，領(lǐng)略湖光山色、秋葉冬雪……見(jiàn)多才能識(shí)廣。
1歲以后——不只是正確地認(rèn)識(shí)色彩
場(chǎng)景三：
媽媽把幾種顏色的積木擺在寶寶面前，反復(fù)告訴寶寶：“這是紅色的，這是綠色的。”寶寶抓過(guò)來(lái)，把玩了一會(huì)兒就放下了。媽媽問(wèn)：“哪個(gè)是紅色的？”寶寶指了指紅積木。媽媽又說(shuō)：“哪個(gè)是綠色的？”寶寶又指了指紅積木。再問(wèn)，寶寶就不理媽媽了。媽媽很是沮喪，教了半天，寶寶怎么就是認(rèn)不會(huì)呢？
分析：
過(guò)了1歲，寶寶對(duì)認(rèn)知充滿了興趣。他希望知道某件東西是什么顏色的，這是教寶寶認(rèn)識(shí)色彩的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，我們讓寶寶認(rèn)識(shí)色彩，難道就是為了讓他說(shuō)出正確的色彩名稱嗎？當(dāng)然不是，我們的目的是為了促進(jìn)寶寶的視覺(jué)發(fā)育和色彩辨識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)色彩的興趣和想象，建立屬于他的色彩審美。
怎樣做：色彩的認(rèn)知，相對(duì)而言有些抽象，更難識(shí)記，應(yīng)該掌握讓寶寶能夠接受的方法——
1.剛開(kāi)始只教寶寶認(rèn)識(shí)一種色彩，但不能總是用同一樣事物來(lái)強(qiáng)化，比如認(rèn)識(shí)紅色，可以用紅色的積木、紅色的氣球、紅色的杯子等。如果寶寶認(rèn)錯(cuò)了，不要說(shuō)：“這個(gè)不是紅色，是紫色。”而只用告訴他：“這個(gè)不是紅色?！本涂梢粤恕５葘殞氄J(rèn)識(shí)了紅色之后，再給他做分類游戲，讓他從幾種顏色中找出紅色。
2.當(dāng)寶寶有了第一個(gè)色彩概念之后，再教他認(rèn)識(shí)其他色彩。這時(shí)候，就可以同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)幾種色彩了。這時(shí)候的寶寶可能已經(jīng)不再滿足紅黃藍(lán)綠那幾種色彩了，可以讓他接觸一些混合色，如墨綠、天藍(lán)等。
3.和寶寶一起做色彩排列、分類等游戲，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知度；2歲之后可以玩給洋娃娃配衣服等游戲，讓寶寶通過(guò)色彩搭配了解色彩的和諧、對(duì)比等，提高審美能力。
Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
今年世界杯，因?yàn)闄n期比較滿，所以我很少看球，那天晚上，女兒睡得晚，和我一起看了會(huì)兒足球，以下是我們的對(duì)話：
1.女兒：“媽媽，怎么這么多叔叔搶一個(gè)球啊？”
我回答：“寶貝，這是足球比賽，必須大家搶一個(gè)球，誰(shuí)把球踢進(jìn)大門里，誰(shuí)就勝利！”
女兒：“媽媽，我有三個(gè)球，你去送給叔叔一個(gè)吧，我留兩個(gè)玩！”
2.女兒：“媽媽，叔叔老是吐痰，我們老師說(shuō)，不能隨地吐痰！”
女兒一說(shuō)，我才注意到，運(yùn)動(dòng)員估計(jì)是跑得太累了，真的不斷的在吐口水。
3.女兒：“媽媽，這個(gè)小哥哥為什么臉上畫(huà)上了長(zhǎng)方形？”球迷臉上花花綠綠的圖案很快吸引了女兒的目光。
我回答：“寶貝，因?yàn)樗乔蛎?！?/p>
女兒：“媽媽，什么叫球迷？”
這個(gè)還真得不好給她解釋：“就是喜歡看足球比賽的人，比如你舅舅特別喜歡看球，他就是球迷！”
女兒：“我舅舅不是球迷，因?yàn)樗樕蠜](méi)有長(zhǎng)方形！”
4.早上醒來(lái)，我和女兒交流心得：“寶寶，昨天晚上看的足球，阿根廷輸了，德國(guó)贏了！”我知道她根本分不清，我只是自己嘮叨一下。
沒(méi)想到，晚上，她抱著我的脖子說(shuō)：“媽媽，足球比賽阿根輸了，廷德贏了！”
暈倒！
孩子愛(ài)撒謊的原因揭秘
逃避懲罰
多數(shù)情況下，孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰，比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，需講明利害關(guān)系，果斷制止。若一次達(dá)到目的，不良行為就可能得到強(qiáng)化。
表示對(duì)抗
還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過(guò)度溺愛(ài)，也不過(guò)于縱容。
不明就里
小于3歲的幼兒，對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說(shuō)了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”。這種情況不必過(guò)于擔(dān)憂，問(wèn)明情況后，耐心教育即可。
模仿大人
孩子有時(shí)會(huì)看到父母、周圍的大人，或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)。因此，當(dāng)著孩子的面時(shí)，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行。
獲得成就
有的孩子想象力豐富，描述事情時(shí)，常常參雜著自己想象的場(chǎng)景、人物，說(shuō)得繪聲繪色，炫耀自己。此時(shí)，在糾正的同時(shí)，要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心。
或許是平時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求太完美了，我們對(duì)他們幼小的心靈太苛刻了，一心只望他們按照我的要求來(lái)做，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到，我們就會(huì)非常的生氣。而這種舉動(dòng)孩子是否會(huì)受得了！與我們所期盼的結(jié)果是否相違背呢？找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成家長(zhǎng)的期盼。我想原因就是因?yàn)椤叭鄙賽?ài)”。
或許有人不解，我給了孩子最好的物質(zhì)條件，為了給孩子補(bǔ)習(xí)功課，我不惜重金聘請(qǐng)名師一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，我感覺(jué)我已經(jīng)很愛(ài)孩子啦！可是，孩子還是沒(méi)有感覺(jué)得到我們的愛(ài)。
其實(shí)孩子不能感到您對(duì)他的愛(ài)是因?yàn)槲覀兊年P(guān)懷和關(guān)心有違孩子可以接受的范圍，在我看來(lái)教育孩子要“愛(ài)中有度”，所謂的“度”就是在教育孩子的時(shí)讓孩子不僅可以感受愛(ài)還要會(huì)將愛(ài)付出給他人，其實(shí)，教育是愛(ài)的教育，如果我們的教育里充滿了斥責(zé)，毀掉的不僅是孩子對(duì)我們的敬愛(ài)更是孩子的自尊，試想這樣的孩子怎么能夠會(huì)自信的面對(duì)學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，自然也就會(huì)為題叢生了。
而這種愛(ài)需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋俑鞣矫娼o予孩子關(guān)注。作為父母，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí)，我們要給予他們的安慰。
其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為家長(zhǎng)，抱怨孩子的情緒是非常可怕的。我們的情緒直接影響著孩子的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動(dòng)不動(dòng)想生氣。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和孩子之間的感情。每天都帶著好的情緒，去開(kāi)心孩子的開(kāi)心，傷心孩子的傷心。這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。做到這點(diǎn)，那么我們馬上就要成為幸福的家長(zhǎng)！
每個(gè)孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是唯一的。為了這獨(dú)特唯一的未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)更為用心、用愛(ài)細(xì)心灌溉他！
女孩成了“雙面人”
一名小學(xué)老師：我任教小學(xué)二年級(jí)。我班有個(gè)女孩，在校表現(xiàn)很好，可只要一看到她父母，就會(huì)無(wú)故哭鬧。
專家：女孩的問(wèn)題，可能就出在“平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)很好”上。孩子在校壓抑了太多負(fù)面情緒，只好回家發(fā)泄。要幫助她重新制訂“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)她正確表達(dá)負(fù)面情緒的方法。
同學(xué)給我起綽號(hào)
一名初二女生：我遇到困難時(shí)總是缺乏勇氣。前不久班里有位同學(xué)給我起了個(gè)綽號(hào)，全班同學(xué)都放在嘴上，我心里很氣，卻沒(méi)有勇氣和他們?nèi)フf(shuō)，我該怎么辦？
專家：我想，那些綽號(hào)如果不帶侮辱性，我們可以坦然接受，至少你還是同學(xué)關(guān)注的對(duì)象，而且，你可以和同學(xué)溝通，讓他們以后不要這樣稱呼你。需要改變的是你遇到困難就想逃避的想法。成長(zhǎng)的過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度是否積極，結(jié)果也會(huì)有所不同。
一位母親：兒子今年13歲，最近，總喜歡跟同學(xué)電話聊天，而且還不讓我們聽(tīng)到。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他總是和一個(gè)女生打電話，聊天時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。
專家：你與兒子之間的溝通似乎是單向的。其實(shí)，孩子有一些比較好的異性朋友很正常，問(wèn)題是如何把握好尺度，建議你先心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。
“眼睛是心靈的窗戶”，尤其是幼兒時(shí)期的孩子，他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)呈現(xiàn)在他們的臉上，所有的心事都會(huì)在他的眼里流露。作為一個(gè)老師，要善于用觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子眼中的渴望。下面，我們不妨來(lái)選取幾組鏡頭，讀一讀孩子眼中的渴望。
一、渴望幫助。
當(dāng)孩子遇到困難，不知所措時(shí)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他望向你的眼中盛滿著渴望，它在發(fā)出這樣的信號(hào)：“老師，你來(lái)幫幫我吧?！边@時(shí)，你可以走近他，給他答疑解惑，幫助他想辦法解決問(wèn)題，直到他們的眼中又出現(xiàn)自信的光彩。
二、渴望肯定。
當(dāng)孩子對(duì)一件事情拿不定主意，將信將疑時(shí)，如果你與他們的眼光接觸，那里面必定裝滿著困惑，它在向你詢問(wèn)：“老師，這樣做對(duì)不對(duì)？”
這時(shí)，你只要付出一個(gè)贊許的微笑，孩子就會(huì)在這個(gè)微笑里獲得肯定，獲得鼓舞，樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，直到取得成功。
三、渴望平等。
當(dāng)你在與某一個(gè)孩子親熱時(shí)，當(dāng)你熱切地表?yè)P(yáng)著某一個(gè)孩子時(shí)，你是否看見(jiàn)一雙雙渴望著同樣的愛(ài)撫與贊揚(yáng)的眼睛？它在向你詢問(wèn)：“老師，能不能抱抱我？”“老師，我也和他一樣棒，你也表?yè)P(yáng)我吧！”這時(shí)，你只要輕輕地摸一下他的頭，他就能感受到老師的愛(ài)意，變得與你更親密。這時(shí)，你只要輕輕地叫出他的名字，他就會(huì)知道：老師眼中不僅有別人，也有我，只要我付出努力，一樣能得到老師的認(rèn)可。
四、渴望理解。
當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，當(dāng)你為此而憤怒時(shí)，如果你仔細(xì)審視一下他的眼神，就會(huì)看見(jiàn)那里面不光有著愧疚，更渴望著大人的理解與寬容。這時(shí)，如果你喋喋不休地抱怨個(gè)沒(méi)完，也許，這種渴望就會(huì)變成厭煩。不如拋開(kāi)你的憤怒，輕輕地告訴他：“老師很生氣，但是相信你會(huì)改正，對(duì)嗎？”這時(shí)，孩子的眼中會(huì)有如釋重負(fù)的輕松，笑意盈盈中仿佛在說(shuō)：“老師，我會(huì)做得更好！”
五、渴望交流。
或許這是一個(gè)膽怯的孩子，或許他有很多的心事想要告訴你，或許她有很多開(kāi)心的事情要與你分享，但是懾于老師的權(quán)威，局限于孩子交往能力的不足，他們往往無(wú)法做到主動(dòng)與老師交流。但是，如果你是一個(gè)細(xì)心的老師，一定能捕捉到孩子那閃爍不定的眼神，那眼神在訴說(shuō)著他需要交流的愿望。這時(shí)，只要你走向他，摸著他的頭，關(guān)心地問(wèn)他：“你有什么事情嗎？”他一定會(huì)向你敞開(kāi)心扉，把你當(dāng)作最好的朋友，與你分享他所有的快樂(lè)與憂愁。
六、渴望自由。
當(dāng)孩子們因?yàn)楦吲d而嘰嘰喳喳地講得正歡，當(dāng)孩子們還在像小鳥(niǎo)一樣盡情地奔跑，作為老師的你，卻要將他們的嘴巴、手腳禁錮于安靜的要求，這時(shí)，孩子們就會(huì)向你投來(lái)一個(gè)遺憾的眼神，表露著他們意猶未盡的心情。這時(shí)，如果你能以一顆童稚的心與他們一起將話題講完，或者將玩耍的時(shí)間延長(zhǎng)5分鐘，給孩子一個(gè)心理的準(zhǔn)備，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，讓孩子遵守規(guī)則也沒(méi)有那么難。
眼神與眼神的交匯，心靈與心靈的交流，老師們，如果你們都能以愛(ài)心去觀察孩子，了解孩子，就一定能讀懂孩子的眼神，讀懂孩子的心靈。而有了心靈互通的交流，你也就更能贏得孩子的信任與愛(ài)戴，有了這份愛(ài)戴，你的教育效果將更上一層樓。
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