幼兒園工作總結的收獲。
家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！不管是家長還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心為您整理的“家長投稿：一次意外的收獲”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
我其實是個很懶惰的人，不擅寫作的人，也沒啥妙語連珠，但當看到“寶貝”、“偵察”的育兒的寶貴經驗，看到“銅?！庇眯膶懗龅摹靶穆贰?，我那埋藏在心底的激情也蠢蠢欲動，在“柔情”的鼓勵下，于是下定決心，提起筆把我們家最近發(fā)生的一件事寫了出來，它發(fā)生在孩子身上，卻是我們這個家庭經受的一次最大的考驗。通過這件事，我更加了解了孩子，孩子也更加了解了父母。故事有點長，我也分段寫吧，請大家分享。題目就叫：一次意外的收獲吧。
（1）意外的發(fā)生
一切都發(fā)生的那么突然，在5月的一天，一個陽光明媚的中午，我正在陪客戶吃飯，手機突然響了，是班主任的，我的心莫名地緊張起來，有一種不祥的預感。果然，老師說，孩子上體育課時摔了，正在附近的醫(yī)院。我趕緊開車前往，一路上心神不寧，不知孩子怎樣。到了醫(yī)院，孩子很淡然，說，“媽媽您別擔心，我沒事?！闭樟似樱⒆拥淖笫稚媳酃钦哿?，要馬上手術。我頓時六神無主，趕緊聯(lián)系孩子的爸爸，爸爸很鎮(zhèn)定，說直接去積水潭吧，他讓我?guī)Ш⒆又苯尤?，他馬上從單位趕過去。孩子在我面前一直很堅強，但當她的爸爸在車前拿走片子，隔著車窗對孩子說一聲：“別怕，有爸在呢”。我看到女兒眼里忍了半天的眼淚終于掉了下來。我這時懂了，懂了我的女兒是怕我擔心，所以才在我面前表現得很堅強。
從中午一直到下午3點多，忙著給孩子做各種化驗，各種檢查，到了3點40分，孩子到了手術室，大夫讓她躺在床上，把她推了進去。然后讓我在門外簽字，不知怎的，積蓄了半天的情緒，在這時我完全崩潰了，眼淚忍不住嘩嘩地往下流，要知道女兒在我的精心呵護下，從小到大，她就沒怎么磕過碰過，身上連一個小疤都沒有，而現在她卻要經受這么大的痛苦，我心中的疼一點點向全身擴散，以至于我忍不住的抽噎。孩子爸過來安慰我說：“別擔心，有我呢?！焙⒆釉谑中g室里的一個多小時里，孩子爸一刻也沒坐下，他一直守在手術室外，中午就沒吃飯，半天沒有喝水，泛白的嘴唇不停地和朋友商量著安排病房的事，雖然他安慰我說沒事，但在我眼里平時那個處事精明能干，遇事不慌，自信滿滿的老公不見了，一絲絲驚慌，一絲絲無助也圍繞在他身邊，因為在手術室里是他的唯一，他的最愛（老公經常這樣說，我很不以為然，因為工作關系，他平時很少管孩子）。老公平時對孩子很嚴厲，現在我明白了，爸爸有多愛他的孩子，這時我更懂我的老公了。
（2）煎熬的第一晚
煎熬的一個多小時終于過去了，孩子被推出了手術室，我急切地走上前去，孩子還沒等我開口，就說：媽媽，沒事，一點也不疼，打了麻藥我睡著了。我哽咽地對孩子說：你真棒！到了兒童病房，周圍有許多上小學的孩子都圍過來說：看，來了個大姐姐。
這時一陣忙乎過后已經晚上六點多鐘了，大夫說要等麻藥勁過后才能吃東西，還要等六個小時，孩子本身就沒吃早點，看來要等到晚上11點以后才能進食了。我讓她爸爸回家了，我守在孩子身邊。到了晚上9點左右，別的床的家屬和孩子都準備睡覺了，這時臨床的一位母親跟我說，等麻藥過了，她會很疼的，今晚你要多警醒了。孩子總是問我：媽媽，我的手還在嗎，我怎么找不著呢？我的心一陣陣酸楚，告訴她麻藥勁還沒過呢，過了就好了。在12點左右，孩子喝了點粥就睡了，5月的北京夜里還是有些冷的，可躺在床上的孩子臉上總有一些汗珠，她總是皺著眉，嘴里哼哼著，我知道她疼，我告訴她媽媽在，媽媽在，可我的寶兒睜開眼看我一下，說媽媽，沒事，還行，我沒事，您休息一會兒吧。
一夜就這樣過去了。早晨臨床的孩子問他的媽媽說：媽媽，怎么昨晚沒聽見大姐姐的哭聲呀？她的媽媽回答說：大姐姐很堅強的。我一直以為我的小公主就是溫室里的一朵小花，沒想到，她已經是一株能經歷風雨的頑強的小樹了。這一晚，我又更懂我的女兒了。
（3）女兒長大了
第二天一早，大夫查房，我經歷了二十多個小時第一次走出醫(yī)院大門，抬頭仰望穿過樹枝透過來的陽光，覺得是那么耀眼。我緩步走在積水潭醫(yī)院花園的水池邊，腦袋里一片空白，回想這一切，好像在做夢一樣。她爸爸9點多趕到醫(yī)院換我的班，可這時孩子哭著不讓我走，雖然一宿沒睡，但我一刻也不愿離開女兒，可老公擔心我的身體，還是讓我回去了。望著女兒依依不舍的眼神，我決定速去速回?；丶液笙戳藗€澡，給孩子準備了幾件衣服，就往回走了。（這也是在一個星期的住院中我唯一的一次離開醫(yī)院。）
由于普通病房小孩太多了，整天哭聲不斷，我們決定給孩子換到特需病房，那里兩人一間，有獨立的衛(wèi)生間，很清靜。在這一兩天里，我每天陪著她打點滴，給她擦洗，上廁所我都要給她脫褲子，擦屁股，我開玩笑著說：媽媽又回到了解放前，又得像照顧嬰兒一般照顧你了。孩子也會心的笑了。可就在第三天的晚上，我又像往常一樣，幫妞妞洗漱完畢，躺到病床上，孩子看著我滿臉的汗水，輕輕地說了聲：媽媽您辛苦了。這么輕輕的一句話，頓時像一絲清涼的微風吹遍我的全身，所有的勞累，所有的汗水，頃刻間都不見了，我的心是那么溫暖，眼淚如清泉般涌入眼眶，我趕緊轉過身去，告訴孩子：媽媽不累。
那一刻，我明白女兒是懂得父母的心的。
（4）師生們的關愛
自此以后，孩子自己能做事，她都盡量自己去做，我在旁邊幫助她，看到她自己做的每一件事時，我都積極的鼓勵她。到了第四天，學校老師和同學們都看妞妞來了。從出事到現在，我還從沒看見孩子這么高興，這么快樂過，她兩眼放光，和老師同學們興高采烈地聊著天。老師給她帶來全班同學簽名的賀卡，同學們給她帶來復印的卷子和同學筆記，和她聊著班里的趣事，她高興得小臉兒通紅，說話和嬉笑聲時不時的越來越大，我只好一次次地勸說。不知不覺一個多小時過去了。我怕耽誤同學們回家，家里大人要擔心的，就勸說他們先回去了，女兒依依不舍地把他們送到電梯口。
回去后，她興奮得很晚才睡覺，同學們的短信一個接一個地發(fā)過來，她很高興。原本她說出院也不去上學，可現在她卻和我說：媽媽，咱們趕緊出院吧，我想同學們了，一出院我就去上學。這時，我才懂我的女兒，她原來是怕同學們笑話她，帶著這么沉重的石膏，樣子很難看，不想去學校，可當看到熱情的同學們和老師，她改變了主意。在此我真誠地感謝女兒的班主任和同學們，是她們的愛心和行動使女兒的臉上又露出了笑容，有些事是我們家長做不到的。
（5）父愛如山
第四天的晚上，躺在行軍床上我一直睡不著，因為明天終于可以出院了，看看熟睡的孩子，我知道這一星期，她經歷了人生的一次考驗，盡管我們在她面前盡量淡化傷勢的嚴重性，告訴她這在她的人生路上，只是一個小小的坎坷，但我心里明白，恢復到原來的樣子是要付出很多的努力，要靠頑強的鍛煉，堅強的意志，到那時對她才是真正的考驗，我心里默默地說：女兒，媽媽會永遠在你身邊。
這時爸爸的短信又來了，每晚爸爸都發(fā)短信，問問女兒的情況，讓我多注意身體，我知道老公這兩天已然上班了，白天只要有空就過來看看我們，他一直和主治大夫保持聯(lián)系，關注著孩子的病情。只這一兩天，我已看到他的兩鬢又多了幾根白發(fā)，我知道父愛如山，他把對女兒深深的愛埋在了心底。今天他的短信很長，是這樣寫的：老婆，這兩天你和女兒不在家，我才突然感到家里冷冷清清，這個家有你和女兒在，真好！老婆，我愛你們！看著剛強的老公寫出這樣柔情的話，我的眼里充滿了淚水，那是幸福的淚水。我輕輕地按下一個個鍵，回道：老公，女兒很好，放心！我們也愛你。
終結篇
今天是星期五，終于可以出院了。寶寶很高興，說：出院后我就去學校，我想老師和同學們了。我再一次驚嘆老師和同學們的力量，但我還是勸孩子星期一再去，這周末先在家適應適應。孩子撅著小嘴，有些不高興。
一大早老公就來到醫(yī)院，我什么也不管就帶著孩子回家了。一回到家里，看到屋子里亂七八糟，我就知道這些天老公是怎樣過的，我趕緊找來小時工把家里打掃干凈。中午老公回來后說打電話告訴奶奶吧，因為老公是獨子，寶寶自然就是爺爺奶奶的心肝，我們怕奶奶著急擔心，所以一直就沒說。電話通了，老公先問了問奶奶的身體如何，然后就告訴了她老人家事情的經過。
說著說著，老公把書房的門關上了，不一會兒，我就聽見老公的哭聲，那邊是他的媽媽，在經歷了這難熬的五天，所有的重擔在這一刻仿佛都卸掉了，如釋重負，我眼中那個剛強的漢子不見了，在自己的母親面前，他像孩子一樣的哭了。我再一次感受了老公，作為爸爸那如大海般深深的愛。沒過多久，奶奶爺爺都來了，我們在一起吃了一頓飯。席間，我們?yōu)榕畠旱膱詮姸e杯！為這個家庭每一個人的辛勤付出而舉杯！
不經歷風雨，怎能見彩虹，我相信將來就是遇到再大的風浪，我們一家也能挺過來！
故事就寫到這里，寶寶的石膏已經拆了，胳膊在她的努力下，已恢復得很好，就是明年寒假還要回醫(yī)院把鋼針取出。
在此，真誠的祝愿天下的孩子都健康、平安、快樂、幸福！
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當天晚上,我和老公對他的行為做了分析,覺得有二種可能:一種是偷偷拿的同學的玩具；另一種是自己偷偷拿他存錢罐里的錢買的。經過詢問班主任和同學,排除了第一種可能,那么無疑是后一種了.于是,我們決定找一個適合的機會和他好好談談。
第二天晚上，老師沒留什么作業(yè)，我先是給他講了幾個小故事，又讓他猜了幾條謎語，然后才巧妙地把話頭引入正題。我漫不經心地說，寶貝，你最近是不是看中了好玩的玩具，又怕爸爸媽媽不給你買，就偷偷拿存錢罐里的錢買了啊？
一般孩子第一次說謊，只要家長心平氣和地不打不罵，竭力回避“騙人”“撒謊”之類刺激性的字眼，他都會坦誠相告承認錯誤。如果這時家長大發(fā)雷霆，既容易使孩子害怕遭到更大的懲罰而頑固到底，又容易讓他從中吸取教訓，把以后的謊言編得更圓些。這是很多心理學家，經過無數次驗證得出的結論。
我的詢問方式和說話的語氣，顯然出乎兒子的預料，看得出他懸了幾天的心一下子落了地，臉上也露出了幾天不見的笑容。天真地反問我：“媽媽，你是怎么知道的??？”
我說：“連你這點兒小心眼兒都猜不出來，還能當你媽媽??！”
他說：“上個星期，我看到同學拿了一個爆丸小子玩，羨慕的不得了，又怕你和爸爸不讓買，就自己拿存錢罐里的錢買了，還騙你說是小勇的！”
兒子用很小的聲音保證：媽媽，以后我再也不這樣做了！
我說，人沒有不犯錯誤的，就怕犯了錯誤不改。你現在能承認錯誤，又有改過的決心，媽媽就原諒你這一次了，以后你還是爸爸媽媽的好寶貝！接著，我又給他講了很多做人要誠實的道理。
次日，為了獎勵他說了實話，我們特意到超市給他買了另一款他喜愛的爆丸小子。當時，我們什么也沒有說，兒子接過玩具，撲到我懷里，嗚咽地說，媽媽，謝謝你們，我以后再也不撒謊了。
果然，直到現在，我們沒發(fā)現他再說謊話了。
通過這件事，我自己常常想，世界上很多可惡的騙子，可能都是第一次說謊時家長沒處理好造成的。就拿開頭的那篇童話故事說吧。假如，放羊的孩子第一次說謊的時候，人群中有個大人能心平氣和地給他講講說謊的害處，也許最后就不是那個悲慘的結局了。
古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。不知不覺中近期的家訪工作就要收尾了，為了幫助我們回顧這段時間的收獲，讓我們提升自我素質，或許我們可以靜下心來認真寫一篇心得體會，你知道寫好一篇家訪工作心得體會的關鍵是什么嗎？幼兒教師教育網小編特意給大家整理了“實習老師第一次家訪后的感悟和收獲”，歡迎閱讀，希望幼兒教師教育網小編的分享可以為您帶來幫助。
“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。
一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達成共識。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪活動中也發(fā)現了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪，我陷入深思，如何能使學生愛上學習，愛上學校這個大家庭，從而實現我們既定的教學目標？
一、要具備愛心和童心
教師的個性特征和教學表現對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現而時常獲得老師的稱贊，其他多數學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關注學困生
學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進作風建設，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風建設，動員和引導更多家長關心、理解和支持教育工作，從而構建起和諧的學校、家庭、社會緊密結合的教育網絡，促進學生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動，全校教師積極響應，放棄許多休息時間，充分周末及暑假(7、8月份)、開學初(9月份)分兩階段對在校學生1188人進行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落，其中進村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評，達到了一定的預期效果?，F將活動情況總結如下：
一、精心部署，領導重視，多措并舉
1、擬定方案，開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20xx]11號文件精神，我們結合實情，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了學?！扒處煷蠹以L”活動方案，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會，強調領導帶頭。明確活動意義，強調了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并認真學習了鼎教政[20xx]11號文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會，統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言，組織全體教職員工認真學習了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認識。充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。
三是召開好學生動員會 。5月21日，學校利用校內廣播向全體學生傳達了《福鼎市“關愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，此次家訪不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。
2、成立專門領導小組，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范，學校領導分年段、分片帶隊下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經?；⒅贫然幕顒訖C制，正是因為前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現象的產生。
二、愛心走訪，抓住關鍵，分步實施
“千名教師大家訪”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作，又要參加學校布置的家訪活動，若協(xié)調不一致，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師要深刻認識到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、出實效。因而在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點，做到了分步實施。
1、細心擬計劃抓“四定”。5月20日，我校以年段為單位，由年段長牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數量，做到重點對象全覆蓋;二是定重點，列出“三類學生”(留守學生、貧困家庭學生、問題學生)名單重點家訪;三是定形式，以年段包干劃片家訪為主，教師周末自行組隊、班主任及科任協(xié)同組隊、班主任與學生配合組隊為輔;四是定內容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個學生建立詳細檔案。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關計劃。
2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動，積極參與，成為了活動的領頭雁，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術，更是一種智慧，好好地運用家訪這門藝術，必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到，要與家長面對面，引導家長擺正對孩子的教育觀點，家校協(xié)調一致，才能為學生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強同學，老師錯怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來，你對老師的批評默默地忍耐和承受，孩子，對不起了。老師的心意，你可否理解，可否能做到?老師期待著!”活動中，教師共上交家訪手記征文24篇，分別評為一、二、三等獎。
4、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點之一。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風走訪六位教師家庭，他們有的是教學骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關心，對其工作的鼓勵，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風帆。對一個個教師家庭的走訪，我們感受到領導送去的是真心實意、關心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5、坦心進行家訪座談。6月20日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會，座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發(fā)現，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策，整個座談會氣氛活躍，富有實效。
三、細心梳理，認真反思，改進工作
一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生被托管、被留守，有的甚至很小就開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?如何來面對或融入社會呢?
4、媒體的影響問題?，F代社會的學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、網絡、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導，沉湎于這些不健康的網絡垃圾中而不可自拔，個別學生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
5、家校教育不協(xié)調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合，有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見，往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區(qū)，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路!
進入教師行業(yè)一年了，這是我暑期里的第一次家訪，雖然放假一周有余，但當我見到孩子和他家長時，那種久違的親切和熟悉，一下子油然而生。
這次去家訪的孩子，是個靦腆聰明又努力的男孩，平時在班上成績一直很穩(wěn)定，各方面的表現也都很好。這次去家訪也讓我更深入地了解到他的學習和生活環(huán)境，由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務工，平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀都大了，在學校附近租了一個房子，平時上下學都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來啟東多年都只會聽不會說啟東話，孩子的家長雖然人在外地，但十分牽掛孩子的生活點滴和學習情況，時常打電話溝通。一家人對孩子的愛意和期望也讓這個孩子更加努力同時也很自信，談及將來的學習目標，胸中也有凌云之志。這個暑假他也自行安排了學習任務，勞逸結合，充實自我。相信新的學期，他能以更好的精神面貌再出發(fā)！
這次家訪也讓我感觸很深，我發(fā)現孩子是能很深切地感受到老師對他的愛意。在家訪結束后，我收到了別的學生和家長的反饋，孩子們都很羨慕，被家訪的孩子更是特別開心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的成長，而家訪就是給了我一個機會去身臨其境地了解和接觸孩子平時的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學習知識還是人生觀價值觀的建立，父母都應能給予孩子正確的引導。而家訪也正好給我一個機會去和家長溝通樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好孩子的教育工作。
作為班主任，我認為不僅僅是關注孩子的學習成績，更應該注重孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子健全積極的人格，天生我材必有用，我相信每個孩子都有自己的閃光點，只要家長輕輕拂去塵土，老師送來一陣清風，明珠必將光彩照人！
為期四天的家訪任務結束了，剛開始接受幼兒園布置的這一任務時相當焦慮，畢竟是入職以來第一次做家訪。經過了制定計劃、安排路線、電話預約等過程，我們終于來到了孩子的家。
家長們熱情的迎接，孩子們有禮貌的接待，讓我們放松了許多。在和家長的交流中，我們了解到孩子的性格特征、愛好以及在家的表現等，通過和孩子的接觸我們了解到了孩子的氣質類型，發(fā)展水平等。同時我們也對家長提出了一些需要注意的事項，以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的水平，還得到了家長的認可和支持，這對我們以后的工作的順利開展奠定了基礎。
此次家訪的經歷讓我再一次的認識到社會對教師工作的尊重和認可，也使我們再次感受到了教師的神圣和責任，激發(fā)了我們的工作熱情更加堅定了我對這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事相當的瑣碎和復雜，但仍愛我所愛，無怨無悔！
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”
學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現吧?！边€有一個較為調皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。
20xx年1月14日寒假伊始，基礎醫(yī)學院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個縣，開始了為期6天的貧困生家庭的家訪，現將心得體會總結如下：
基礎醫(yī)學院的領導和輔導員老師在家訪前專門召開了家訪工作部署會議，結合往年走訪工作經驗的基礎上確定了54名貧困生家庭為走訪對象，基礎醫(yī)學院領導和輔導員老師共同參與走訪活動中，在高松書記的帶領下深入到各個貧困家庭，充分掌握了貧困生家庭實際情況，為后續(xù)貧困生的幫扶工作的開展奠定了良好的基礎，同時學校撥?？顬樨毨彝ニ腿嘏?。
家訪過程中，所有老師心系學生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時將學校領導和老師的關心傳遞到每個貧困生家庭，未來能說貧困生安心學習，使他們的家長無后顧之憂，每走訪一戶輔導員老師都向貧困生家長詳細介紹了學校對貧困生的幫扶政策。同時在家訪過程中輔導員老師與學生家長就學生在學校與家中的生活學習表現進行了溝通交流。
通過此次家訪，全面了解了走訪貧困生的家庭狀況，了解了寒門學子求學的不易。密切了學校及輔導員老師與貧困生及家長之間的聯(lián)系，使家長對學校的各項政策有了更進一步的了解。同時也提升了輔導員老師的思想政治素質和工作水平。
形形色色的家長，每一屆學生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔任語文教學，也是非常有必要的。因為了解學生，是教育學生的基礎。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學年過去了，才發(fā)現我對學生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進學生，走進家長，走到學生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽；有的清茶一杯，質樸尤加，交談甚是順暢；有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲；有的竟然不把老師當回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育；外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農村學校（尤其是外地生比較多）的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現，與家長攜手，讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中，總體感覺我們大多數學生在家的學習習慣還是不錯的，大約有95%的學生能夠及時完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的學生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經常到那里借閱書籍。一些本地的農村學生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多；興趣班也沒有報，業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類，因材施教，相信在充分了解學生的基礎上，我會更加有效的幫助學生健康成長！
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
“童年”是每一個人必經的一個人生門檻，它在人們心中的定義是人生最美好的一段時光，它是每一位孩子成長“童心、童真、童趣”的發(fā)散地，它組成了我們無憂無慮的金色日子---被稱為“金色童年”。
有一天，我的孩子去醫(yī)院打點滴，碰見一位教授，她看見我的小女兒，說：小朋友，你看著太成熟了，不像十歲的孩子，像十三歲的孩子，你要學會“享受童年”，幾句話語在我的心中引起層層漣漪，我感謝這位教授的善意提醒，我知道童年對每一個人來講，它只有一次，而如何將孩子的童年變成一個享受而舒展的童年，那并非是一件容易的事！
我家兒子是一位天資聰慧的小天使，他是那種罕有的哲理思維的小精靈，我與他的對話總是超越了同齡孩子的話題，他的閱讀能力讓你驚嘆不已，也許是天生的特殊稟賦使她對事物的看法總是有別于同齡人，他的每一篇讀書筆記讓語文老師感嘆不已。也許是我酷愛文字的特點，也許是家中的藏書影響到孩子的發(fā)展，我明白自己的許多視角與大眾的模式不同，我喜歡孩子的知識面寬廣，視野角度開闊，思維的方式是以人的能力發(fā)展為主，我討厭以分數框定一切的做法，我更厭惡中國教育的弊端，以分數評判一切，每一個孩子在分數的重壓下失去了學習的動力，失去了童年的快樂。
我經常告戒他：“孩子，童年只有一次，你要在童年的時光中，培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣，因為在童年時代的閱讀會影響一個人一生的記憶”。一個孩子的童年是否陽光將直接影響他一生的性格。而性格偏偏又是決定命運的主要因素。如果一個人擁有過沒有被污染過的童年，那么，他今后的人生色彩的感覺就打好了底色，對人生和各種事情的關照就可能有了生命的視角；如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今后的人生奠定了一個安全的精神基礎，無疑相當于買了一份終生精神保險。那么正如一位朋友所說的，應該給孩子一個舒展童心，培養(yǎng)人格的機會，那就是儲藏童年，為的是給未來以陽光和希望。
我希望孩子們享受每個時代的童年快樂，不要使孩子們的童年變成一張過期的船票，變成一場永不能再重溫的夢。我想借助李鎮(zhèn)西老師的《把童年還給童年》，讓童年變成以下五個美好的詞語祝福天下的孩子，學會享受童年，那是你們孩子一生應該得到的最寶貴的時光！
一、是歡樂童年。童年，在我們的心中，至少是歡樂的，它給了我們一種愉悅感。我們總會用這樣的語言來形容自己的童年，“無數次地在夢里看到童年時沾著泥土的小腳丫，用舌頭輕輕舔著童年時留在嘴角上的甜蜜……于是便一次又一次渴望著什么時候再回到童年，回到那段放肆、輕松、無拘無束的日子?！碑斘覀兛吹浆F在的孩子每天背著沉重的書包，帶著極其沉重的精神壓力行走在路上時，我們不得不思考，他們的童年真的就這樣丟失了嗎？
二、是純真的童年。我們經常會用純真歲月來形容自己的童年，不錯，童年的最大特征就是單純。我們能夠在楊萬里的“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中找到答案，有優(yōu)美的文學語言“童年就象是一只偶然落在生命枝頭的小鳥，在我不經意間已經飛的很遠很遠，遠的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就象是一只突然掙斷的風箏，驀然間，在視野里消失不見，盡管手里依然殘留著牽引它美麗身軀的繩索，記憶里還有它翩然、恬靜、快活的纖影！”告訴我們，當我們看著現在的孩子都成為個個“小大人”時，我們也就不該感到欣慰了。
三、是游戲童年。童年的回憶，在我們的腦海里，我們總會想起那些難忘的游戲，那些小人書，那些橡皮筋，那些小紙船……，記得學校里面的幼兒園在實踐李普曼的兒童哲學，而其中，關鍵的就是讓孩子在游戲中成長，當我們把游戲狹窄化時，我們的孩子利用自己的那個心理年齡特有的反叛，反叛那些屬于游戲的音樂、畫畫等。
四、是溫暖的童年。這里的溫暖是心靈的安全與愜意，記得在辛棄疾的“連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！币辉娭校覀兛梢钥吹胶⒆拥恼{皮，同時也可以看到“老夫靜處閑看”的嫻靜與呵護。我們的童年時常會因為“外婆的彭湖灣”而感動，那是因為我們在外婆，或者是其他長者的呵護下，我們感到內心的舒適。
五、是夢幻童年。這個夢幻，是對于回憶來說的，人總是難免會在人生的道路上遇到挫折，但坐下開始回憶一些美好的事情時，比如粉色的童年，我們便有信心能夠走過每一段歲月。當孩子的童年在積極為未來做準備而被剝奪時，他們的回憶里還有什么值得回味，至少，失去了一樣最美好的——童年。于是，遇到挫折時，他們該從什么地方吸取能量和信念。
讓孩子每一顆心靈就好象一棵禾苗一樣被陽光和雨露滋潤著，成長著，體驗幸福的童年過程，永遠祝福你們健康快樂！
大人自以為能探究孩子的內心，其實孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一會兒電視，再多玩一次游戲，再多聽一個睡前故事……類似這樣“沒完沒了”的央求常常讓父母難以應對。
父母不愿意總掃孩子的興，更不希望成為孩子眼中的“大惡人”。但是，我們得讓孩子知道凡事都有節(jié)制，必須遵守一定的規(guī)則，不能沒完沒了地想怎么樣就怎么樣?？墒窃S多家長發(fā)現，經過種種努力后，自己總是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下兩個方面。
忽視孩子的心理感受
其實，孩子掌控自己生活的機會微乎其微，他們剛剛主宰了一小會兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時光，可是大人一聲令下“時間到了，我們該走了”或者“就這些，再也沒有了”，就要將他們自我掌控的權利奪走，想一想，他們又怎會樂意呢？
父母往往說到做不到
大人自以為能探究孩子的內心，其實孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。比如，當大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時，最終他們得到的時間可能只有5分鐘，也可能長達30分鐘。他們意識到大人的立場并不那么堅定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動，而事實上，家長們往往也遂了他們的心愿。
那么，父母究竟該怎么做，才能讓孩子自覺呢？
第一步：亮出自己的底線
與其給孩子一顆糖果，之后因招架不住他們的央求，而再給第二塊糖果，還不如一開始就告訴孩子“你可以吃兩顆糖果”；與其告訴孩子該關電視睡覺，之后因經不住他“再多看5分鐘”的軟磨硬泡而妥協(xié)，還不如一開始就聲明“你還可以多看10分鐘”。妥協(xié)讓步無異于獎勵孩子依靠糾纏不休而達到目的。所以，父母在面對孩子的要求時，應讓孩子清楚地明白自己的底線。
第二步：做好離開的準備
舉例來說，你帶著孩子去朋友家做客，你們該回家了。你要先通知孩子：“你還可以和表哥再玩10分鐘。”在時間到之前你應該做好離開的準備，把東西收拾好，并和朋友道完別。等10分鐘一到，就對孩子說“時間到了，我們走吧?！比缓罅⒖烫_走人。如果不這樣，下次你說“時間到了，我們走吧”時，孩子很可能將你的話當耳旁風。
第三步：保持平靜不妥協(xié)
為了達到自己的目的，孩子可能會耍五花八門的小把戲，這時家長一定要保持平靜，不要妥協(xié)。
如果孩子賴在地上不肯起來，不要理會他。將目光從他身上移開，然后微微轉身，裝作要離開的樣子，一般情況下，他會跟上來。
如果他就是不跟你走，你可以把他抱起來。此時應盡量保持平靜，并將你的臉轉向一邊，不要與他面對面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理會，也不要計較他說“我恨你！我討厭你！”之類的氣話。
如果孩子更加激烈地反抗，那就給他一個“警告”，告訴他可能會面對什么“后果”。為了讓這一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件東西，或者做某件事的計劃，如提前15分鐘上床睡覺，不讓孩子看電視，不讓孩子玩最喜歡的玩具等等。
我敢保證，在以后應對孩子“再多一次”的要求時，你會覺得越來越輕松的。
第一次親子班
開完了家長會第三天也就是4月2號，親子班就開始上課了。
頭天晚上媽媽安排樂樂早早睡覺，還定了鬧鐘，恐怕誤了8點鐘上課。到了早上，媽媽還沒等鬧鐘響就早早的醒了，樂樂還在呼呼睡（自從捏積之后，人家都是6點多就醒了，今天反而不起來了），正好媽媽自己趕緊洗漱，一會兒再收拾樂樂。媽媽快打扮完畢時，聽見樂樂在床上開始說話了，小家伙醒的倒是時候，該收拾你了。
都收拾完畢吃過早飯，媽媽和樂樂不到十分鐘就到了幼兒園，教室里已經有兩個小朋友了。
到了教室的第一件事情，老師先領著我們到了儲物柜邊上，這里每個柜子上都貼著一個小動物的圖案，有小貓、小鳥、公雞之類的，老師讓樂樂選一個自己喜歡的小動物，以后樂樂的東東就由這個小動物保護了，樂樂看看這個，又看看那個，最終選了一只蜻蜓，我們就把樂樂的背包和雙層巴士都放在這里讓蜻蜓看管了。然后，老師又帶我們到休息間，靠墻擺了一溜兒小木格子，對面的墻邊有小桌子小凳子，小桌子上有一個塑料筐，里面是疊得整整齊齊的小方巾，老師讓樂樂自己拿一條，同時也讓樂樂從另外一個小筐里拿了一把不銹鋼杯子作為自己專用的，這些都是幼兒園為每個小朋友準備好的，當然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完這些東西，老師指著旁邊的木格子說，“樂樂你看那里有沒有你的小蜻蜓呀？”樂樂很快就找到了，指著蜻蜓說“它在這兒呢！”老師讓樂樂把杯子放在上層的小格子里，把小毛巾掛在下層的格子里，原來小毛巾的后面有一個圓環(huán)可以掛在格子里面釘好的小鉤子上，樂樂馬上就掛好了，自己也得意得笑起來。
準備工作都做完之后，我們就到教室一邊玩玩具，一邊等別的小朋友來上課。樂樂班一共10個小朋友，這次只來了5個。上課的時候，老師點名，教小朋友答“到”，樂樂之前在另一個親子班已經學會了，可是到了這兒，竟然不說話了，可能是環(huán)境陌生吧，別的小朋友也有只看不說話的，第一次，就不強求了。接下來老師帶著做了什么就不記得了，只記得外教上場了。這老外叫Becky，美國來的年輕姑娘，身材健碩（嘿），上來就跟小朋友們說Hello！媽媽正想讓樂樂跟Becky打個招呼，樂樂的頭卻扭向另一邊了，根本不看Becky，這時媽媽想起來上次和Sebi弟弟他們一起出去玩的時候，因為Sebi弟弟的爸爸是老外，樂樂怎么都不肯看人家，甚至還哭起來，弄得人家很尷尬，原來別看樂樂是小盆友，人家可是能看出來內外有別地，從那以后，樂樂看到老外就想起來Sebi的爸爸，甚至看到一輛8座的別克也想起來“我們坐的那老外的車”，當時他才一歲七個月，竟然一直記到現在，誰說小孩兒急性不長久呢？人家現在還會說起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵，扯遠了，言歸正傳。跟大家打過招呼，Becky拿出一只毛絨小象，跟大家一個一個地認識，我們碰巧坐得離她最近，所以第一個就跟樂樂認識了，媽媽在樂樂耳邊說“跟小象hughug”，樂樂伸出手抱了抱小象，可是眼睛還是不看Becky，沒辦法，慢慢來吧。Becky轉了一圈之后，回到自己的位置開始讓大家跟她一起說兒歌“FiveLittleMonkeys”。這首兒歌媽媽的手機里就有，還有點印象，所以媽媽就跟著說了下來，樂樂則還是靜靜地聽著，別的小朋友當然也不會，參與的都是家長，不管會不會都在出聲，呵呵。后來的課沒什么印象了，因為接下來就要到戶外活動了。
到了教室外，老師讓大家圍成圓圈一起跳舞，可樂樂哪肯聽，人家早就看到了擺在邊上的一溜兒小車，就是那種人坐進去，用自己的腳劃拉著地往前走的。只見樂樂小跑過去，哧溜鉆進車里就開始興高采烈地當司機了，這邊的老師和小朋友們都在跳舞做操呢，我們可不管那么多，想開車就要開嘛！接下來一直到走我們都在開車，實在是拿他沒辦法，哈！
科進從上半年開始就嚷嚷著自己怎么還不掉牙呢，看著其他小朋友開始掉牙，自己很是著急，一開始我告訴他不掉牙可能是因為他吃的東西不全面，比如沒吃很多的蔬菜啊，（科進吃飯一向是很好的，算是不挑食，就是吃飯的時候自己不主動夾菜，我給他夾什么菜他都會吃掉）在那以后科進就自己主動夾菜吃，可過了一段時間還是沒有掉牙的意思，看著別的小朋友掉牙他很是羨慕，幾乎每天回家都會圍繞這個話題問我，我告訴他還是年齡不到，有的小朋友發(fā)育的比較快一些就會掉牙早一些，大概一個月前（8月22號）科進的乳牙（右邊下門牙）終于有一顆“光榮”的退下來了，牙齒是在幼兒園里脫落的，科進小心的用紙巾包好，放學的時候給我看，回家讓爸爸給他保存了起來。
昨晚科進的左邊下門牙松動的厲害，吃東西也是很礙事，他用手指晃動了幾下，有點出血但還是沒掉下來，我故意逗他說用鉗子幫他拔下來，科進竟然當真了，哭著告訴我用鉗子拔會疼死人的，呵呵，小孩子就是膽小，后來他還是光想著牙齒的事，一個勁的問我怎么辦，我告訴他不用管了，明天牙齒自然就會脫落的，其實我只是哄哄他而已，結果今天接他的時候，牙齒又在幼兒園里掉下來了，科進說是睡覺前掉的，自己就放在一邊了，等睡醒起床后就拿著牙齒回到教室用紙巾包起來放書包里了，科進還很認真的問我怎么會知道今天掉牙，還問我別的牙齒什么時間掉，我告訴他我也不知道別的牙齒會什么時間掉，我昨晚只是看著牙齒松動的厲害猜著會今天掉下來，科進這才恍然大悟說，哦，媽媽原來你是猜測的，我還以為你有別的辦法知道呢!
今天，2010年8月10日，盛開小朋友參加了人生中的第一次考試——鋼琴二級考試。為這場考試，我們已經很準備了一段日子。開開是從三歲多四歲不到的樣子開始學鋼琴的，那堪堪正是差不多兩年前的事兒。她對鋼琴的興趣則可追溯得更遠一點：有一年寒假，盛開的堂兄一家到上海來小住，那個孩子讀的川音附中，以鋼琴為專業(yè)，每天練習時間差不多有八小時?？粗眯衷诤诎浊冁I上飛舞的手指，開開表示出了一點向往。后來，我在她幼兒園給她報了個鋼琴班，一周三次，每次半小時。從開始上課我就同老師溝通過：并不想將她朝專業(yè)的道路上培養(yǎng)，只是多個愛好。故，學琴的第一年，我們根本沒有考級的念頭。
兩年下來，開開固然不見得多么熱愛鋼琴，但也還是保持了每天四十分鐘的練習量，從《瑪麗有只小羊羔》之類的曲目漸漸學到了《優(yōu)美的快板》什么的，老師說她還不錯。于是，今年，可有可無地報了二級的名。
當然，一旦報名了，就想讓她認真對待，考得過考不過其實關系不大，但是態(tài)度很重要。于是，我們從暑假開始，練習量增加到每天兩小時。對于一個五歲的小朋友來說，在琴凳上端坐兩小時是有困難的。盛開常常一會兒要求喝水，一會兒要求小便，一會兒又要求些別的什么，常常令我抓狂。我們是在一次又一次的抓狂中捱到了考試的這一天。
這一天，滬上天氣——怎么說呢？陽光是燦爛的，氣候是炎熱的。準考證上的考試時間是九點，老師說，最好能提前半小時到，讓她有時間靜靜心?？紤]到早高峰會堵車，我們七點四十五就出發(fā)了。八點二十左右到了設于上海師范大學音樂學院的考場。順著指示牌慢慢走過去，一路都可以看見帶著孩子的家長們。
雖然我對上海的人多已經有了一定的心理前建構，可走到考場大樓外時，還是結結實實地吃了一驚：這人也太多了吧？只見黑壓壓一片人頭。要知道，這個鋼琴考級并不在一天進行，差不多有一周多的時間呢。
看到那么多人，我的頭真有點暈。拉著開開的手，琢磨著到什么地方去躲一躲那灼人的陽光。就在這時，考場外工作人員拎著個擴音器開始嚷嚷了：“九點鐘考試的考生，可以進場了！九點鐘考試的考生，可以進場了！”
我拉著開開的手，走到門口，一看：家長不允許進去，小朋友得自己拿著準考證進入這幢大樓。我當下就有點犯難：這才八點二十，離考試時間還有四十分鐘，開開一個人走到完全陌生的環(huán)境里，我不在她身邊，成嗎？盛開說：“我要和媽媽在一起。”我低下頭，說：“家長不讓進呢。”這時，有別的小朋友陸陸續(xù)續(xù)越過我們，進去了。我思忖著是不是等到快到時間了再讓她進去。工作人員說：“進去里面有空調，還有……”因為他說的上海話，雖然我在上海已經呆了十年，可是后面的句子愣沒明白是什么意思。就在我猶豫的時候，開開拿過了準考證：“那我進去了?！闭f著，她就朝樓里面走了，十分利索，連頭也沒回一下。
站在門口，我發(fā)了好一會兒呆：小朋友進去要呆那么久，她會不會緊張??？會不會覺得無聊??？會不會想喝水??？會不會想小便?。客瑫r，我心里有點空落落的，不知道在等待的這段時間該干點什么才好。
考場對面的一幢樓設了考生家長休息處，但是，只有很少數的幾個家長在那坐著，大多數人都擁在不大的空地上，眼巴巴地望著這幢樓。我從眾地站在人群中，也望了那么一陣，想：我也算體會到了考生家長的感覺了……
幸好我還帶了相機，拿出來這里拍拍，那里拍拍，胡思亂想一陣，再給盛開爸爸發(fā)發(fā)短信什么的，可心里老是覺得空蕩蕩的。
這時候，有個小女孩出來了，旁邊家長忍不住過去問情況，我趕緊也支棱著耳朵聽。哦，原來，并不是按照準考證號碼順序考試，先到的會先考。我松了一口氣：這么說來，開開不需要在里面等待我預計的那么長時間了。
其實，這個等待的時間并不算太久，貌似我東瞧瞧西看看之后，就看到樓上，盛開小小的身影正朝出口方向走了。我趕緊拎著相機跑到出口處——進場的時候沒來得及拍照，這出來的光景算是趕上了。
盛開一開始沒看到我，一張小臉板著，有點嚴肅的樣子。保安叔叔拉過她的手：“要看到家長了才能離開哦?！比缓?，就在這個時候，小人兒看見我啦，快走幾步，拉了我的手。她的手心有點涼還有點汗，不知道是里面的空調太冷還是別的。
“緊張嗎？”我問。
“有一點?！彼f。
其時八點五十左右。就這樣，盛開經歷了人生中的第一次考試，而我，則第一次體會到了考生家長的心情。
是為記。
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