家庭教育。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家庭教育“身正”是關(guān)鍵》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

作為家長，我們都知道一個(gè)好習(xí)慣對孩子一生發(fā)展的意義。但很多時(shí)候，這種道理一旦遇到現(xiàn)實(shí)便如同“秀才遇到兵，有理說不清”了。其實(shí)，以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，還是我們這些“秀才”們自身的習(xí)慣不好。比如，如果我們自己就愛看電視、愛上網(wǎng)購物或打游戲，那么，我們很難把自己的孩子教育成一個(gè)不看電視、不愛上網(wǎng)的人。同理，如果我們家長自己不愛讀書，那么，我們的孩子極難養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

我成為一名父親后，第一件事情就是及時(shí)擴(kuò)大書房，利用一切資源給孩子營造舒適的閱讀、游戲氛圍。比如，孩子小的時(shí)候購置一些益智玩具和幼兒繪本，稍大一點(diǎn)陪孩子閱讀系列的經(jīng)典繪本。到現(xiàn)在，無論多晚睡覺，孩子總要去她的書柜里取出一本書，讓我們給她讀。

6年的育兒體會(huì)告訴我一個(gè)簡單的道理：家長是孩子最好的教師，家庭是孩子最好的學(xué)校。我們做家長的應(yīng)該成為一名身體力行的好老師，成為影響孩子一生發(fā)展的好老師。我們不能把一個(gè)行為習(xí)慣存有明顯缺陷的孩子推向?qū)W校和社會(huì)，并讓孩子與他人一起承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。從另外一個(gè)方面來講，我們和孩子在一起的時(shí)候，也是對我們行為習(xí)慣再規(guī)范的時(shí)候，有時(shí)候甚至是一種人格升華的契機(jī)。比如，我們與孩子對話需要用文明用語，不會(huì)帶臟字；與他們一起過馬路的時(shí)候，一定會(huì)遵守交通規(guī)則。而這一過程中，家長與孩子的角色無形中已經(jīng)發(fā)生了“翻轉(zhuǎn)”。他們的傾聽，我們的講述，大家都卷入一次學(xué)習(xí)教育之中。

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什么是家庭教育？

1：什么是家庭教育？

家庭教育是在家庭生活中，由監(jiān)護(hù)人對子女實(shí)施的教育。即監(jiān)護(hù)人有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女，兄弟姐妹，親戚等）之間相互的影響和教育。

準(zhǔn)確而言，家庭教育概念如下：

家庭教育是以孩子為視角的父母教育。以孩子的成長和品格為導(dǎo)向，著手于孩子問題行為的辨識與校正，為孩子的生長經(jīng)歷賦予正向感知與信念，同時(shí)針對性提升孩子的各項(xiàng)能力與素質(zhì)（即綜合能力），最終達(dá)到父母與孩子共同成長的教育過程。

家庭教育的范圍始于胎教，終于終生！

2：家庭教育，監(jiān)護(hù)人可以體罰孩子嗎？

從法律上說是不行的。

但我們是一個(gè)流行傳統(tǒng)文化，崇尚禮儀廉孝的民族。

從傳統(tǒng)意義與現(xiàn)實(shí)需要來說，如果孩子行為觸即底限與原則，可以體罰。比如經(jīng)常坐地打滾，蠻不講理，偷東西等違法行為等等。每位家長要明確底限。

注：體罰不是冷暴力，不是辱罵，不是棍棒出孝子。望子成龍的心情，在孩子的理解中就是壓力。所以監(jiān)護(hù)人應(yīng)該就事論事，不要參雜其它無關(guān)的言詞。

調(diào)查中，經(jīng)常聽到某些家長把工作生活的不易，發(fā)泄到孩子身上。負(fù)能量滿滿的。比如，我怎么養(yǎng)了你這個(gè)沒用孩子？我每天工作那么辛苦你還不爭氣！

真實(shí)案例：一位22歲的孩子，現(xiàn)在性格孤僻，只有2個(gè)朋友而且都是老實(shí)人，他解釋：因?yàn)槠渌硕己芴搨?！他非常恨?dāng)初的老師和父母。據(jù)回憶，在小學(xué)一年級的時(shí)候成績非常好。到了二年級換了一個(gè)“嫌貧愛富”的老師，總是對他冷嘲熱諷，最后導(dǎo)致厭學(xué)，成績一落千丈。家長由于不懂家庭教育，看到孩子成績差就罵。孩子印象最深的一句話就是“你怎么不去死”？

3：家庭教育，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該注意什么？

(1)錯(cuò)誤的贊美，導(dǎo)致孩子自以為是。分清楚什么是鼓勵(lì)，什么是贊美，什么是炫耀。

一切平常心就好，可以贊美孩子的品行和行為，但不要贊美孩子的天賦。

不要在別人面前“過多”的贊美自己孩子，也不要在自己孩子面前“過多”的提別人家的孩子。前者是炫耀，后者是壓力。

（2）窮養(yǎng)誤區(qū)?，F(xiàn)在很多家庭生活水平都提高了，但他們相信一句話“窮人的孩子早當(dāng)家”。然后刻意讓孩子感覺自己生活在一個(gè)艱苦的家庭中。其實(shí)這句話只是個(gè)例，不能適用所有孩子。孰不知，這種誤區(qū)會(huì)讓孩子從小缺少自信，缺少依靠，缺少被保護(hù)的感覺?？梢宰尯⒆芋w驗(yàn)“窮”的感覺，但不要長期生活的“窮”的環(huán)境中。

（3）富養(yǎng)誤區(qū)。這類家長相信的是另一句話“在窮不能窮孩子，不能讓孩子輸在起跑線上”。自己本身是農(nóng)民，工人，卻要送孩子去一些私立學(xué)校。導(dǎo)致孩子被同學(xué)看不起。不是一個(gè)生活水平的人，聊不到一塊去。

有能力的情況下，可以讓孩子去體驗(yàn)一些“富”的世界。讓孩子有個(gè)目標(biāo)，開闊一下視界。但不能長期生活在不對等的環(huán)境中，否則物極必反。

一句話，正常心態(tài)，平常對待。不要太刻意去營造一種虛假的環(huán)境。同時(shí)富人不要大手大腳，窮人不要砸鍋賣鐵。生活水平保持在目及范圍內(nèi)的平均水平即可。

（4）幫孩子做事的誤區(qū)。筆者相信一句話“孩子的事情讓孩子自己去解決”家長可以給幫助，給支持，但不要替代！

有些家長為了孩子早點(diǎn)回家，就到學(xué)校幫孩子打掃衛(wèi)生。殊不知這樣會(huì)給孩子帶來嚴(yán)重的心理依賴，變懶。

正確的做法是，孩子自己去打掃，如果孩子做得不對可以善意的指正。如果孩子要求你幫他一起掃，你回他一句話：自己的事情一定要自己做。

PS：視角很重要。學(xué)會(huì)從孩子的視角理解孩子的世界。不要以為自己曾經(jīng)也是孩子，就相當(dāng)然的認(rèn)為自己很了解現(xiàn)在的孩子。

4：樹立家規(guī)，制度

隨著社會(huì)的發(fā)展，家規(guī)被越來越多的人遺忘。孰不知，家無規(guī)，而社會(huì)卻有制度。

你讓一個(gè)從小散養(yǎng)成性的孩子，突然走進(jìn)充滿制度的學(xué)校，怎么可能快速適應(yīng)？

假如適應(yīng)期為一個(gè)月，你知道這一個(gè)月會(huì)發(fā)生什么事嗎？各種突如其來的約束會(huì)對孩子心理造成多大負(fù)擔(dān)嗎？如果學(xué)習(xí)落下一個(gè)月，后面靠自己追趕幾乎是不可能的事。

“家規(guī)”能更好管理類似家庭這種小單位的群體成員。

假如孩子范了錯(cuò)，違反“家規(guī)”。家長教育孩子的時(shí)候，有理有據(jù)。該怎么罰就怎么罰。是“家規(guī)”在懲罰，不是家長憑直覺和情感在懲罰。

“家規(guī)”一定要具備公平，公正的原則。

PS:"家規(guī)“只是制度，在孩子該表揚(yáng)的時(shí)候，該鼓勵(lì)的時(shí)候，該自由的時(shí)候，想到得到愛的時(shí)候，不要吝嗇表達(dá)你的支持和愛。

小孩子的認(rèn)知很簡單，你對他好，他就認(rèn)為你是愛他的。

總結(jié)：不要過度寵愛，不要過度保護(hù)，不營造虛假環(huán)境，不要過度散養(yǎng)。凡事不要過度。孩子的事”盡量“讓孩子自己解決。既然社會(huì)是有制度的，那么家庭也要有“家規(guī)”。

家庭教育是“培根教育”

家庭教育是“培根教育”

中國的教育遇到了新的問題。中國的孩子從來沒有像今天的孩子這樣生活在種種誘惑和痛苦之中，中國的父母也從來沒有像今天的父母這樣生活在惶惶不安和憂慮之中。

家庭是人成長的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。固然，教育孩子需要家長愿意為孩子付出必要的時(shí)間、精力和愛心，但僅僅為孩子付出時(shí)間、精力和愛心還是不夠。如果沒有教育的專業(yè)智慧和專業(yè)技巧，家長的時(shí)間、精力和愛心會(huì)讓孩子不領(lǐng)情，甚至可能讓孩子產(chǎn)生反感。因?yàn)楦改缚赡懿恢挥X以愛的名義、以“我都是為你好”的名義壓制、破壞孩子的成長。

我原本是研究“教師教育”的，兩年前轉(zhuǎn)向“家庭教育”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，僅僅談?wù)摗敖處煂I(yè)成長”是不夠的，如果學(xué)生沒有得到父母的幫助，如果學(xué)生的家庭環(huán)境沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，那么，教師對學(xué)生幾乎愛莫能助、無能為力。對孩子成長的問題視而不見，這是一個(gè)錯(cuò)誤；對孩子成長的正常現(xiàn)象過度關(guān)注，而忘記了教育的秘密是“順木之天，以致其性”，這也是一個(gè)問題。

家庭教育底線是不“丟人”

躲過初一，躲不過十五?！崩铍p江老師那個(gè)不爭氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進(jìn)醫(yī)院。

近些日子，印度頻頻曝光強(qiáng)奸案、輪奸案，想不到我們這里也發(fā)生如此駭人聽聞的強(qiáng)奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節(jié)目里說，夏天是強(qiáng)奸案高發(fā)期。我曾經(jīng)以為印度天氣較熱，可能也是一個(gè)頻發(fā)強(qiáng)奸案的原因?？吹嚼罟谪S等人涉嫌輪奸案的報(bào)道，我感到這次與季節(jié)沒有關(guān)系，更多是與家庭教育有關(guān)。

這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發(fā)社會(huì)公眾對青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤點(diǎn)，令人看到如何教育好下一代已經(jīng)是不容忽視的迫切問題。

昨天，一位中學(xué)教師告訴我說，現(xiàn)在的家長過于關(guān)心孩子的成才教育，而基本上對孩子的做人教育放任自流。一位家長曾經(jīng)和她談起培養(yǎng)孩子成才的宏偉規(guī)劃，這位老師跟家長說：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門“丟人”。

實(shí)事求是地說，這些年的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育都過于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現(xiàn)了問題，家庭、學(xué)校、社會(huì)都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當(dāng)年學(xué)醫(yī)，愿為國民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來他看到日本人砍中國人的頭，一群中國人圍觀，竟然還有中國人叫好，深感國民光有強(qiáng)健的體質(zhì)，精神完蛋了，仍然沒有希望。于是，他放下手術(shù)刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車、一輩子花不完的金錢，就是沒有教他如何做人，當(dāng)孩子犯了法被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監(jiān)獄里去了，關(guān)幾年出來好身體還有點(diǎn)用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒有一點(diǎn)用了。

我曾經(jīng)熱心參與過一個(gè)時(shí)期青少年社會(huì)教育活動(dòng)?，F(xiàn)在，我不知道青少年社會(huì)教育是如何搞的，脫離的時(shí)間太長了。我以為，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育要經(jīng)常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側(cè)重孩子的做人教育，底線就是那位中學(xué)老師說的“別讓孩子出門‘丟人’”。孩子在學(xué)校上課，回家一堆作業(yè)，周六周日還上各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都是考試的知識，升學(xué)的知識。孩子做人的知識誰來教？誰來負(fù)責(zé)？什么時(shí)間學(xué)習(xí)？父母責(zé)無旁貸要擔(dān)當(dāng)起孩子做人的“家庭教師”?！白硬唤谈钢^”，母亦有過。從理論上說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)孩子的全面教育。實(shí)際上，現(xiàn)在老師只能偏重“授業(yè)解惑”，“傳道”做個(gè)大面上的事情，很難有針對性地對每一個(gè)孩子都施以卓有成效的做人教育。價(jià)值體系多元的社會(huì)，社會(huì)教育也有點(diǎn)“遠(yuǎn)水不解近渴”。我絲毫沒有要為學(xué)校教育、社會(huì)教育開脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點(diǎn)個(gè)人對家庭教育重要性和底線的認(rèn)識。

什么是好的家庭教育？

家庭對兒童來說非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對家庭有了最高的信任度。因此，家庭對孩子的指導(dǎo)、教育、要求以及對孩子的信心都是最具支配力的。

另一方面，兒童尚不具備成熟的判斷力及選擇能力。他們沒有能力來左右自己的生活，安排自己的人生，正確的家庭教育將會(huì)影響孩子的一生。對于好的家庭教育狀態(tài)，不同的家長給出了不同的回答。有的家長認(rèn)為要把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；還有的希望自己的孩子將來能夠擁有財(cái)富或顯貴的地位。這些都是家長們的期待，無所謂對錯(cuò)。但是，值得注意的是，一個(gè)人的成功一定是和社會(huì)大背景融合在一起的，個(gè)人的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的融合不可分割。因此，現(xiàn)代家長在為孩子規(guī)劃發(fā)展前景的時(shí)候，一定不能孤立地只求讓孩子擁有更多的知識、能力以及更高的分?jǐn)?shù)，而是要更多地考慮他們步入社會(huì)后，如何在社會(huì)生存中具有更強(qiáng)的生存競爭能力，如何成為一個(gè)品格高尚的人。

什么是品格高尚的人呢？教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，第一是孩子應(yīng)該具有人類共同的價(jià)值觀，如誠實(shí)守信、熱愛和平、寬容理解、與人合作等，這些都是作為一個(gè)社會(huì)人必備的基本品質(zhì)，是一個(gè)家庭給予孩子所有教育的重要根基。第二是要傳遞給孩子所在國家或社會(huì)的主流價(jià)值。主流的價(jià)值觀就是熱愛自己的國家，為自己燦爛的文化感到自豪，不會(huì)去崇洋媚外，不會(huì)喪失中國人的氣節(jié)，但是與此同時(shí)，孩子又要有世界的眼光。至于孩子們的學(xué)習(xí)、未來能有多大能耐，則是隨著孩子的稟賦和機(jī)會(huì)來造就的。

育兒知識：良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵

最近聽了幾個(gè)家庭教育講座，老師都是家庭教育和心理學(xué)方面交叉研究的專業(yè)人士，我領(lǐng)悟到對孩子的教育技巧不重要，重要的是你與他的關(guān)系如何。家庭教育成敗，取決于家長做人做事的實(shí)際行動(dòng)。

親子關(guān)系和諧，孩子才愿意接受父母的教導(dǎo)，否則一切說教、道理在孩子那兒都可能成為耳旁風(fēng)。隨著孩子年齡增長，9歲、10歲以后，父母的話再有道理，也只是父母的道理，不是孩子的道理。

那我們該怎么辦？

——爭取和孩子成為好朋友，成為他的戰(zhàn)友，站在孩子的角度考慮問題，多聽聽他所思所想，然后再施加適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

——給孩子做出表率，少說教，做給他看。

我們?yōu)槭裁聪虢逃齼?yōu)秀的孩子？這里面有一個(gè)內(nèi)在的邏輯：孩子優(yōu)秀，證明我也很優(yōu)秀，或者是：我的夢想沒實(shí)現(xiàn)是有各種客觀原因，如今我讓孩子來實(shí)現(xiàn)，等于我的夢想間接實(shí)現(xiàn)了，這個(gè)邏輯有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。從心理學(xué)角度講，有些人在事業(yè)上沒有獲得足夠的自尊，希望從孩子的成功上找補(bǔ)，或者從控制孩子來獲得滿足和自尊。家長們別忘了，你所能達(dá)到的高度，就是你孩子的眼界和理想，把未盡壯志交給孩子，很可能是一廂情愿，竹籃打水一場空。

家長們可行的辦法是：去做好本職工作，去認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣新技能，去管理好自己的作息，去努力做一個(gè)成功的人，給孩子做出榜樣了，比什么教育都管用。家長成功了，孩子也會(huì)跟著學(xué)，一舉兩得。

家庭教育：是結(jié)束更是開始

是結(jié)束更是開始

五月的幼升小已過去三個(gè)月，我仍能感受到，考前的徹夜不眠，趕考的雨中狂奔，考后的焦急等待。幸運(yùn)的是，孩子錄取最最心儀的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，成全了我們的期待。

拼民辦是買不起學(xué)區(qū)房又不甘草小的唯一選擇。經(jīng)歷過，才懂。中班確立的目標(biāo)，大班下開始的沖刺，在接到錄取通知的那一刻，我都不敢相信，而他卻相當(dāng)?shù)?，或許從一開始在意的始終是我，孩子并不明白這場競爭的殘酷。

我是一個(gè)強(qiáng)勢焦慮嚴(yán)厲的媽媽。他是聰明善良懂事的孩子。

他12個(gè)月開始接觸繪本，從小喜歡看書，習(xí)慣睡前閱讀，愛泡書局，逛超市先奔圖書區(qū)。他的房間有自己的書架，每隔一段時(shí)間會(huì)補(bǔ)充新書，他愛看的書常常會(huì)反復(fù)看，比如湯姆系列，比如神奇校車。閱讀是他早早養(yǎng)成的好習(xí)慣。

他幼兒時(shí)期，每次外出，我都會(huì)指給他看路牌，這是他接觸生字的方式，因?yàn)橄矚g記各種公交線路，路過站臺，都會(huì)把所有站名給他念一遍，現(xiàn)在我們公交出行都會(huì)問他應(yīng)該坐哪一趟車。

他的玩具極少電動(dòng)，常玩拼圖，積木，插排，磁片，可以一個(gè)人專心的玩很久。有一段時(shí)間看到家里有撲克牌，我就順勢用牌來跟他玩找規(guī)律的游戲，還教他玩24點(diǎn)，簡單的運(yùn)算就在玩的過程被運(yùn)用，他常常會(huì)很快找到不同的算法，我們還會(huì)互相出應(yīng)用題來打發(fā)路途中的無聊。

他中班開始上課外班：樂高搭建跟英語，曾經(jīng)我也無頭蒼蠅般咨詢其他家長給孩子上哪個(gè)針對幼升小專門的機(jī)構(gòu)，后來因?yàn)椴幌胱屗苣┖脑谂嘤?xùn)里遲遲沒有付諸行動(dòng)，直到大班寒假，我突然感到時(shí)間緊壓力大，跟他商量后報(bào)了學(xué)校附近的沖刺班共10次課，兩個(gè)月時(shí)間每周日都到學(xué)校周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對周邊環(huán)境越來越熟悉，盡管沒有從大班開始上幼升小課程，他每次的課堂表現(xiàn)幾乎滿分，這也給了他很大信心，事實(shí)上，我當(dāng)時(shí)對今年的面試預(yù)估遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

他在農(nóng)歷年后開始每天固定時(shí)間刷題，書目大多搜羅了的推薦，包含目標(biāo)學(xué)校往年的真題，何秋光，32講，一年級as，他獨(dú)立做題我核對答案，錯(cuò)題再一起討論思路跟解法，這樣持續(xù)了整整兩個(gè)月。直到臨考前兩周，停止新題，我將所有錯(cuò)題整理整理成冊，在考前一兩天再跟他做一次梳理。

幼升小是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開始。它只是孩子成長過程中的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。作為媽媽，我會(huì)反思在這個(gè)過程中的不足，比如自己的情緒管理，我也會(huì)多去關(guān)注孩子入學(xué)的適應(yīng)，幫助他順利平穩(wěn)的度過這一時(shí)期。

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