做一名幸福的幼兒園教師。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“只要愿意做，一定能行”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記得剛?cè)雸@時，小朋友們喝水總是拿錯茶缸，為此我和毛老師下了不少功夫，讓小朋友不停的認(rèn)識自己的茶缸。后來我們在茶缸架上貼了小朋友的大頭貼，一段時間的認(rèn)識，小朋友們基本不會拿錯自己的茶缸了，可是我們班的少杰小朋友，他和別的小朋友不太一樣，無論你怎么跟他說，在喝水時，他總是先拿拿別的茶缸，然后看看你，等你說那個茶缸不是他的時，他再換下一個拿拿，跟他一起喝水的小朋友都知道哪個茶缸是他的了，就他不知道。每次只要少杰拿錯茶缸，小朋友們就幫他拿他自己的。經(jīng)過一段時間的觀察，有一天，我看到少杰居然拿著自己的茶缸在喝水。我驚訝的看著他，他喝完水把茶缸又放回到自己的位置上，我夸他：“少杰真棒!”他嘿嘿的笑了。高高興興的去玩玩具。m.cnsjbj.cn

從那以后，我看到少杰很少再拿錯自己的茶缸了。我想：沒有笨孩子，只有懶孩子，只要愿意做，自己一定能行!無論是大人還是孩子都有懶惰的一面。只要用心、耐心引導(dǎo)，孩子會做到的!

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老師愿意陪你做一朵蘑菇

以前參加教研培訓(xùn)的時候曾經(jīng)聽老教師講起這樣一個故事，有一位神經(jīng)科的醫(yī)生叫培根，他從事神經(jīng)科已經(jīng)很多年，臨床經(jīng)驗(yàn)很豐富，他工作認(rèn)真對病人特別負(fù)責(zé)，有一天他又接到了一位從別的醫(yī)院轉(zhuǎn)來病號，這個病人很特別，其他醫(yī)院拿他束手無策，因?yàn)闊o論晴天還是雨天，除了吃飯上廁所之外，他都拿著一把傘蹲在病房樓前的石椅邊，一動也不動，無論你怎樣呼喚他，他都不會理你，為了與這個病人溝通，了解他的病情，培根每天仔細(xì)觀察病人的細(xì)微動作，突然有一天他想出了一個好辦法，他也拿了一把和病人一樣的雨傘蹲在了病人的旁邊，就在這個時候病人突然轉(zhuǎn)過來對著培根說，“你也是蘑菇嗎?”每回想起這個故事都覺得培根真是一名聰明的醫(yī)生。

但是回過頭來仔細(xì)想想，我開始從內(nèi)心深處由衷的佩服培根，在培根蹲下來之前，他能夠用幾天的時間仔細(xì)觀察病人，并想到了角色扮演融入到病人的世界里面去，接觸病人，了解病人。

這個故事讓我想到了自己的幼教事業(yè)，假如我們是培根，孩子們是我們的病人，我們是否應(yīng)該向培根學(xué)習(xí)，想盡一切辦法接近和了解我們的孩子們呢?幫組他他們在成長道路上所遇到的困難。

來到中五班已經(jīng)有三個月的時間了，每個孩子都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，大部分幼兒性格活潑開朗，臉上總是掛著他們這個年齡應(yīng)有的笑容，但是經(jīng)過這段時間的仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)，我們班級的琪琪小朋友，雖然是個男孩子，但是他從來不主動和老師說話，也不愿意和小朋友交流，每當(dāng)上語言課的時候，他是我們班級唯一一個不說話的小朋友，這可愁壞了我，我給琪琪媽媽打電話咨詢琪琪在家的情況，從琪琪媽媽哪里了解到，由于父母工作忙都在外地，琪琪小的時候只能跟著奶奶，所以孩子養(yǎng)成了很內(nèi)向的性格，但是琪琪有一個興趣愛好就是折紙，了解情況后我決定要對琪琪“對癥下藥”。

今天的手工課是李老師的，針對琪琪的特點(diǎn)，我特意和李老師換了班，我來給大家上這節(jié)折紙課，今天我交給大家的是折水蜜桃，我仔細(xì)觀察著琪琪的細(xì)微表現(xiàn)，雖然他不積極發(fā)言，但是我發(fā)現(xiàn)琪琪做的特別認(rèn)真，折出來的水蜜桃很漂亮，小朋友開始分組動手做了，我搬了一把小椅子做到了琪琪的旁邊，輕聲的對他說：“寶貝，你折的真漂亮”他抬頭看著我，眼中閃出一絲的驚訝和喜悅，微笑的對我說;“謝謝老師”我知道我努力的成功打開與琪琪溝通的第一道大門，接下來的日子每到折紙課或者玩區(qū)角的時候我都開始慢慢的和琪琪溝通，琪琪開始變化了，愿意和老師小朋友打招呼了，上課也開始回答問題了，雖然聲音不是很大，但是我覺得他已經(jīng)進(jìn)步的很快了。

孩子的進(jìn)步就是老師最大的幸福，每當(dāng)看見琪琪燦爛的笑容掛在臉上的時候，我就在心里默默說“孩子為了你的健康成長，我愿意陪你做一朵蘑菇”。

孩子愿意做值日了

天氣越來越冷了，多數(shù)孩子們做值日的積極性越來越差了，可是楊新雅、張松林兩個小朋友做值日的勁頭一點(diǎn)沒減，每天入園后，他們第一件事情就是：拿起笤帚，認(rèn)真的幫老師清掃院子，對這兩名小朋友，我每次都要進(jìn)行表揚(yáng)，一是對這兩名孩子進(jìn)行鼓勵，更重要的是為了激發(fā)其他孩子做值日的愿望，可是，其他孩子似乎并不在意老師的表揚(yáng)，仍然是很少主動做值日，為了培養(yǎng)小朋友們做值日的愿望，我采取了以下幾種做法：

1、通過演唱歌曲《幼兒園里好事多》和朗誦兒歌《值日生》使孩子們進(jìn)一步明確了值日生的職責(zé)，同時讓孩子子們知道了每天每做值日是一件很光榮的事情，逐漸的大家開始做值日了，慢慢的提高了孩子們做值日的積極性。

2、為了讓孩子們持之以恒的堅(jiān)持做值日，我們每周進(jìn)行一評選活動，評選出“明星值日生”，每天評選出能干的寶寶，為他們張貼小星星，一周進(jìn)行總結(jié)一次，雖得到的星星多誰就是明星值日生，這樣進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡做值日生的愿望，現(xiàn)在孩子們每天來到園后，他們會爭先恐后的打草衛(wèi)生，孩子們做值日的積極性大大提高了。

通過值日生活動，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感?，F(xiàn)在孩子知道了做值日是一件很神氣、自豪的事情!他們每天認(rèn)真認(rèn)真工作，在勞動中體驗(yàn)著為大家服務(wù)的快樂。

只要有愛就會有一切?。?！

來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個多月了，一個月中我體會到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長了很多。剛到大班的時候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈??！說實(shí)話，有的時候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收場……我該怎么辦？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺我走錯了路子，我回家想了好久好久……對孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時一個眼神一個微笑就會得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動出去，回來的時候說了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時我真的很高興，因?yàn)槲乙舱业搅藧蹖氊悅兊姆绞?！沒有真正的愛，就沒有真正的教育！一個月過去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時一件很開心的事，因?yàn)樗麄儫o時不刻都在給我們每個老師歡笑和驚喜。老師的三個小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長，我也成長了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點(diǎn)。之后無論什么時候?qū)Υ⒆游叶紩⒆游⑿Γ降鹊貙Υ⒆?，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時生活中，讓孩子們認(rèn)識愛，了解愛。要讓孩子們愛護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會有一切。寶貝們，加油！

我能行

帶了大半年小班，我深深地體會到小班的孩子對老師的依賴性是那么的強(qiáng)，比如：穿衣服、系鞋帶、拉拉鏈、疊被子等這些小事對他們來是非常難，必須在老師的幫助下才能完成。特別是下午離園的時候，總有一大群孩子為在我身邊，“老師，幫我穿上衣服吧”,“老師，幫我系上扣子吧”,老師……;說實(shí)話有時候真的感覺有點(diǎn)

煩，但是我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽帶孩子們稚氣十足的話語，我還不忍心去幫忙。但是往深處一想，孩子身活自理能力本來就很差，如果這樣一直幫助下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?

又到放學(xué)的時間了，孩子們像往常一樣圍在我的身邊，我靈機(jī)一動，哎喲……我的胳膊好疼啊，頓時有幾個孩子問小新老師你怎么了，我的胳膊一不小心扭著了，接著好幾個懂事的孩子就自己學(xué)著穿起了衣服，幾個平時要求讓我穿衣服的孩子，竟然“自己也穿上了”，雖然他們有扣錯扣子的、又把帽子戴反的，但畢竟是他們自己穿的，看著一張張紅彤彤的小臉，我感到一陣欣慰。

第二天一早，棟棟的媽媽見到我高興的說：“棟棟是怎么了，他說媽媽讓我自己來穿衣服吧，我能行，說著自己拿著笤帚幫我掃地，還把自己的小被子疊了起來，看，我還拍來的照片呢。

我能行

我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情不是孩子們不會，是他們不想做。

孩子，只要你快樂

在昨天上午的教育活動中，我和孩子們一起做《活動材料》中的數(shù)學(xué)題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個沒做完呢，數(shù)一數(shù)幾個星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)?！彼箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭走開了。過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數(shù)一數(shù)幾個星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點(diǎn)嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了?，F(xiàn)在回想起來，她說的“不會做題”，應(yīng)該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯了。首先，因?yàn)榭吹叫∨笥讯己芸熳龊昧?，我便覺得內(nèi)容很簡單，沒有考慮到個體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當(dāng)月月來向我求助時，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導(dǎo)不夠耐心、細(xì)致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時，依舊注重結(jié)果，而沒有注重孩子的情感體驗(yàn)。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗(yàn)，就不是好活動?？鞓返捏w驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

天天愿意和同伴一起玩

今天的區(qū)域活動天天來到了表演區(qū)。還沒有進(jìn)入?yún)^(qū)域，天天問：“表演區(qū)可以做什么？”思恒說：“可以唱歌！”天天說：“我會的！”天天在柜子旁邊轉(zhuǎn)了一圈，拿起青蛙的頭套戴在頭上，拿出青蛙的手套套上，找到了青蛙的腳套，對思恒說：“你幫我穿一下！”思恒說：“好的！”天天坐在椅子上，思恒蹲下給他穿腳套。穿好后，天天拿來兩個沙錘，遞給思恒一個，開始笑著唱“我愛我的幼兒園”，唱第一句的時候，面朝前面；唱第二句時，天天看了看旁邊的思恒，思恒沒有看他，天天說：“我們一起唱！”思恒說：“我要唱大拇指是爸爸?！碧焯炜粗己阏f：“好的，我們一起唱！”兩個孩子一起唱“手指歌”，天天時不時地把頭轉(zhuǎn)到思恒一邊，邊笑瞇瞇邊唱。

我的分析：天天是一個很活躍的孩子，一直以來很喜歡表現(xiàn)自己，因此，在表演區(qū)中，天天可以自如地進(jìn)行游戲。在游戲中，天天能為自己打扮一番，并對服裝的整體感還是比較強(qiáng)的，雖然沒有穿衣服（據(jù)說是他不會），但還是能把頭飾、手套和腳套的一整套裝扮都配對，說明天天對青蛙的外形特征有整體的了解。在表演的過程中，天天時不時地將頭轉(zhuǎn)到思恒那邊，并笑著唱歌，也許是在模仿，但也說明天天的舞臺感覺還是很不錯的。

我的思考：天天在為自己裝扮的時候，先將手套戴好了，這就遇到了穿鞋套的困難，這個時候求助同伴確實(shí)是一種方法，如果他能改變打扮的順序，可能就能獨(dú)立完成這個任務(wù)了。天天愿意和同伴一起玩，希望同伴能和他進(jìn)行互動，這對于小班的孩子來說實(shí)屬不易，對天天的協(xié)商必須點(diǎn)贊。其他孩子能從天天那里學(xué)習(xí)到什么呢？

我的嘗試：

1.和天天交流：如果要自己把這些打扮穿好，你可以怎么做？提示他穿戴的先后順序。

2.讓天天在全班孩子面前進(jìn)行表演，表揚(yáng)天天唱歌時的表情、和同伴的互動！

教育隨筆：只要抱抱就好

抱抱是一種很親切的行為，抱抱是一種很有安全感的行為，這個世界我們都相互抱抱會是什么樣的呢？

我看過一個繪本名字叫《抱一抱》故事講的是還記得自己很衰的一天嗎？但是迎面而來的是一個笑容，一個擁抱，就可以帶來心中的溫暖，和晴朗的笑容，這本可愛的故事以最窩心的方式，帶著我們一起關(guān)心身邊的人，也別忘了寶貴的時光，教導(dǎo)孩子成為仁慈的人。

我們班有個孩子看到陌生人就會害怕，總躲著我們后面，起初我們并不知道，什么原因，我們問她馨偉你為什么會躲在我們的后面呀，我們就抱了抱她，她就開心的笑，她就悄悄的在我的耳邊告訴我，老師我真的害怕陌生人，不要和他們打招呼，我們就很苦惱，于是和他的父母溝通，他們平時很忙，很少帶著他出去和別人交流玩，所以讓她產(chǎn)生害怕和缺乏安全感的心理。也許是我們工作的疏忽，所以我們要和每個孩子抱一抱，驚奇的發(fā)現(xiàn)他們格外的開心，而且格外的自信滿滿。

馨偉也慢慢地投入我們隊(duì)伍當(dāng)中，她可以大聲的和老師說早上好，也可以和別的小朋友抱一抱，她得到了好朋友和老師的擁抱后，臉上露出了久違的笑容，讓我們看到了他的笑容后，想起當(dāng)初的她，和她現(xiàn)在簡直判若兩人，現(xiàn)在她如初生的太陽，充滿的溫暖的陽光，讓別人感到溫暖和舒服。

我們應(yīng)該給孩子更多的關(guān)懷和溫暖，讓她有更多的正能量，我們也感覺到，用心去對待每一個孩子，讓有每一個正確的方法去照顧他們，關(guān)心他們，會讓他們茁壯成長，用心傾聽孩子的世界，用心感受孩子的成長，用心和孩子一起畫出光亮的彩虹，一起在這個充滿愛的世界里成長，學(xué)習(xí)快樂和開心吧。

幼教隨筆：你能行

而且在平時的生活中我們應(yīng)盡量的多創(chuàng)造曉含與小朋友接觸的機(jī)會，讓孩子形成良好的個性。

區(qū)域活動時間到了，孩子們紛紛走進(jìn)了自己選擇的區(qū)域。今天曉含行動慢了一些，當(dāng)她走進(jìn)娃娃家時，自己愛玩的娃娃已經(jīng)讓張文琪、王乾文等幾個小朋友抱著了，她們一會兒給娃娃喂水，一會兒給娃娃喂東西吃，玩得不亦樂乎。曉含用羨慕的眼神望著，悄悄地站在離她們不遠(yuǎn)的地方。我輕輕地走過去問："曉含想玩娃娃嗎？"她點(diǎn)點(diǎn)頭。"那你為什么不去找小朋友一起玩呢？"她低著頭站在那兒一動不動，我微笑著對她說："曉含，你看張文琪她們一起和娃娃玩的多開心呀！你也可以參加她們的游戲呀！這樣又有人和你說話了，又有人和你做游戲，那該多好玩呀！其實(shí)她們也非常喜歡和你一起做游戲，不信你試一試？""那我怎樣才能參加她們的游戲呢？"曉含終于開口了。"你可以當(dāng)娃娃的阿姨呀！帶上你的禮物去看娃娃。"這時她才慢慢地挪著步子走進(jìn)玩得正開心的琪琪小聲的問："我做娃娃的阿姨可以嗎？""可以"琪琪開心的回答。曉含露出了笑臉說："我今天來看寶寶,給寶寶帶來了好多好吃的，有好吃的糖果，我們一起來喂寶寶吃吧。"于是張文琪她們和曉含一起給娃娃喂起了東西，有說有笑開心極了。這時的韓韓已經(jīng)融入到和小朋友們開展的游戲中了。

孩子具有交流的意識和能力，不僅是他智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。每當(dāng)有小朋友找曉含玩時，她能夠和小朋友友好相處，但只要讓她主動找小朋友時，卻是難上加難。我們老師應(yīng)該在日常生活中多鼓勵她幫助她,讓她產(chǎn)生交流的愿望。而且在平時的生活中我們應(yīng)盡量的多創(chuàng)造曉含與小朋友接觸的機(jī)會，讓孩子形成良好的個性。

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