幼兒園大班教案和說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《生水和飲用水》”，相信您能找到對自己有用的內容。

大班教案《生水和飲用水》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《生水和飲用水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過程）Yjs21.cOM

二、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

三、了解水中的物質成分。

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

四、教師小結：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

幼兒百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供給人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構成細胞、組織液、血漿等的重要物質。水作為體內一切化學反應的媒介，是各種營養(yǎng)素和物質運輸?shù)钠脚_。

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中班健康活動教案《生水和飲用水》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班健康活動教案《生水和飲用水》》

中班健康活動教案《生水和飲用水》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂，快來看看幼兒園中班健康活動《生水和飲用水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

【活動過程】

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過程）

2、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

小百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供給人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構成細胞、組織液、血漿等的重要物質。水作為體內一切化學反應的媒介，是各種營養(yǎng)素和物質運輸?shù)钠脚_。

幼兒園健康優(yōu)質課教案《生水和飲用水》

大班健康優(yōu)質課教案《生水和飲用水》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂，快來看看幼兒園大班健康優(yōu)質課《生水和飲用水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

【活動準備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過程）

二、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

三、了解水中的物質成分。

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

四、教師小結：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

幼兒百科：飲用水是指可以不經(jīng)處理、直接供給人體飲用的水。水是體液的主要組成部分，是構成細胞、組織液、血漿等的重要物質。水作為體內一切化學反應的媒介，是各種營養(yǎng)素和物質運輸?shù)钠脚_。

幼兒園大班教案《不喝生水》

大班教案《不喝生水》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用，樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《不喝生水》教案吧。

【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

【活動準備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

【活動過程】

一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過程）

二、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

三、了解水中的物質成分。

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

四、教師小結：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

幼兒百科：生水，是指未經(jīng)消毒過濾處理過的水，如河水、溪水、井水、庫水等。

幼兒園小班教案《不喝生水》

小班教案《不喝生水》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解喝白開水對身體有好處，通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣，讓幼兒知道愉快有益于身體健康，快來看看幼兒園小班《不喝生水》教案吧。

教學目的

通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

了解喝白開水對身體有好處。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教具：

顯微鏡、載玻片

教學過程

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

要及時修剪指甲。

保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

讀課文。

取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

四、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

幼兒百科：生水，是指未經(jīng)消毒過濾處理過的水，如河水、溪水、井水、庫水等。

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