幼兒學(xué)習(xí)故事。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“向孩子學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)那份清澈”，僅供參考，希望能為您提供參考！

笑和哭都是人類所具有的基本情緒情感之一，它們反應(yīng)著我們的狀態(tài)，更代表著一種情緒表達(dá)。作為成人的我們學(xué)會(huì)了隱藏自己的情緒，讓別人看不出我們的情緒變化，所以我們逐漸學(xué)會(huì)了冷漠，學(xué)會(huì)了偽裝;但孩子的一笑和一哭都是他們心中所想的真實(shí)反映，這反映中我看到了純真，看到了感動(dòng)。

下午戶外活動(dòng)結(jié)束后小朋友都在洗手間里洗手、小便，而我也在外面看護(hù)已經(jīng)收拾完坐在小椅子上的小朋友。心里正想著給他們講個(gè)好聽的故事。可就在這時(shí)，美美過來跟我說：“管老師，管老師，剛才林林和奧奧在廁所打架?！蔽乙宦?，立馬把他倆叫了出來，詢問他們到底發(fā)生了什么。原來，一開始奧奧和帆帆在那聊天，聊到興起就相互推搡起來，動(dòng)作其實(shí)不大。但一旁來的林林以為自己的好朋友帆帆被欺負(fù)了，就推奧奧試圖來保護(hù)自己的好朋友帆帆，可奧奧不想吃虧就還回來，一來我往演變成了打架的架式。知道事情的經(jīng)過后，我看到他倆都低著頭，看來他們已經(jīng)意識(shí)到自己的行為不對了，于是我說：“老師首先表揚(yáng)你們能跟老師說明一切，也為你們之間的友誼感到開心，但你們覺得自己處理的方式對嗎?真正的友誼需要用武力來維護(hù)嗎?”兩個(gè)小朋友其實(shí)都是懂事的孩子，他們一會(huì)就跟我說：“管老師，我們知道錯(cuò)了，這樣是不對的?！蔽矣纸又鴨枺骸澳悄銈儜?yīng)該怎么做?”他倆看了我一眼后又看看對方，竟然異口同聲地說：“對不起林林/奧奧。”接著倆人都笑了，擁抱在一起。

當(dāng)看到他們倆人笑時(shí)，我也笑了。我看到他們手拉手一起給對方找座位時(shí)，我的眼角又開始濕潤了。孩子的世界多么清澈啊，什么表情就代表著什么心情，如此的統(tǒng)一;他們的“一笑泯恩仇”說明了孩子心靈深處的“人之初，性本善”?？上胂肴缃裆鐣?huì)的成年人，是否還有孩子這般始終如一的清澈和統(tǒng)一?是否還存有“人性真善美”的信念?是否還存在那份管鮑之交，坦誠之交?當(dāng)人們都全副武裝，把自己隱藏起來時(shí)，這些孩子們該如何去相信這個(gè)世界?去用真誠、真心來面對自己的成長?

向孩子學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)那份清澈;向孩子學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)那份純潔;向孩子學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)那份善良。讓我們一起學(xué)習(xí)吧!

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讓孩子快樂學(xué)習(xí)

“每一個(gè)成人都曾經(jīng)是孩子?！痹谝淮斡^摩活動(dòng)中看到孩子園墻面上醒目的字眼。簡單的話語，卻說出了教育的方向。我們也曾經(jīng)是孩子，孩子喜歡什么，不喜歡什么，對什么感興趣，對什么很反感，我們也曾體驗(yàn)過。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，站在孩子的角度，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

結(jié)合《快快慢慢》主題教育活動(dòng)，這一次，美工區(qū)中我只投放了白紙和繪畫材料，引導(dǎo)孩子畫一畫自己喜歡的運(yùn)動(dòng)速度快和運(yùn)動(dòng)速度慢的物體。區(qū)域活動(dòng)開始了，欣欣、夢雪、雅婷、紫嫣陸續(xù)來到了美工區(qū)繪畫快和慢的物體。欣欣畫了一只烏龜在水里游

，她說：“烏龜游得慢?！眽粞┰诩埳袭嬃巳恍‰u和三只烏龜，畫完后，夢雪蹦蹦跳跳地跑過來，對我說：“老師，你看，小雞走得快，烏龜爬得慢。”雅婷畫了一輛大大的公共汽車，她說：“汽車開得快?！弊湘坍嬃艘恢恍∥伵?，她說：“蝸牛爬得慢?！?/p>

以往美工區(qū)中，常常教師以自己的主觀意見為主，認(rèn)為孩子年齡還小，沒有放手讓孩子自己繪畫。其實(shí)，我們不必要太注重繪畫的結(jié)果，應(yīng)該讓孩子自主創(chuàng)造。上述事件中也能看出孩子能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想象生活中運(yùn)動(dòng)速度快和運(yùn)動(dòng)速度慢的物體，有的孩子還能夠想到小動(dòng)物的爬行速度。孩子能夠大膽用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)，完成后能大膽講述、介紹。

孩子想到不同的事物，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵(lì)。教師應(yīng)注重孩子的想象與思考，不要過分從孩子的繪畫成果來評價(jià)孩子。放手讓孩子自己去創(chuàng)造，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

自由、跟孩子學(xué)習(xí)說話

自由下午第二節(jié)課是自由活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的愛好，盡情的發(fā)揮自己的才能，他們有的在瓷磚畫壁上盡意的畫，有的用五顏六色的廢舊毛線做各種各樣的小掛飾，粘貼有趣的畫面，還有的在剪各種圖形，來用組成有趣的故事情節(jié)，孩子們在自由的活動(dòng)，都很投入，陶醉在一片的歡樂氣氛中。這一活動(dòng)發(fā)揮了孩子們創(chuàng)造、想象、制作、欣賞等能力，使幼兒真正有了自己的小天地，他們在自己的天地里盡情揮灑自己的歡笑。

跟孩子學(xué)習(xí)說話

以前帶大班習(xí)慣說的一些話、語氣、神態(tài)現(xiàn)在對待小班孩子來說不靈了,跟小班孩子說話要特別用心，想著法變著花樣對孩子說，要讓他們更容易接受和理解。

比如問小朋友的姓名、年齡。我這樣說：“你好，我是小兔，想跟你交朋友，你叫什么名字呢”？接著問：“你幾歲了？”等孩子回答后，再鼓勵(lì)他說：“你真好，我喜歡跟你交朋友?！?/p>

學(xué)習(xí)跟小班孩子說話是一門藝術(shù)，是一件有趣的事，教師應(yīng)該潛心研究。

讓孩子輕松學(xué)習(xí)兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

”在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。

我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

2、根據(jù)語言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我在教授詩歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

成功培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、求知是孩子的本能，家長要精心呵護(hù)孩子每天每時(shí)每刻都在求知，你看他們總是不停地問這問那就知道了。

很多時(shí)候，當(dāng)孩子問一些我們所謂的“學(xué)習(xí)知識(shí)”方面的問題時(shí)，我們往往能夠耐心解答;而當(dāng)孩子問一些我們覺得很“幼稚”或“無聊”的問題時(shí)，我們往往比較漠然，往往一笑了之或者應(yīng)付一下。

其實(shí)，對孩子來說，好奇提問和“學(xué)習(xí)知識(shí)”是沒有任何區(qū)別的，都是他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界的一種方式。

因此對于孩子的所有的求知欲望，家長都要去呵護(hù)。

當(dāng)然，要堅(jiān)持做到這點(diǎn)，做爸媽的是需要很大耐心的。

這里面有個(gè)小技巧：當(dāng)孩子的有些問題你回答不上來時(shí)，可以試著以反問的方式跟孩子一起展開想象，甚至可以想象出一些很荒謬的答案，記?。捍鸢傅恼_與否其實(shí)不是最重要的。

你真正需要做的是借著孩子主動(dòng)思考的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子的思維去盡情聯(lián)想和翱翔。

這對孩子的思維發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)什么知識(shí)更重要。

當(dāng)您的孩子總是喜歡求知的時(shí)候，他離喜歡學(xué)習(xí)就越來越近了!2、玩是孩子的天性，家長要寓教于樂可千萬別小看孩子的玩。

玩就是學(xué)習(xí)，而且是他們最有效的學(xué)習(xí)方式。

就學(xué)習(xí)知識(shí)來說，本來在他們眼里也是一種玩。

可是我們的教育理念，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，這種觀念影響到給孩子，當(dāng)然孩子覺得學(xué)習(xí)很累，很枯燥，不好玩了。

所以，首先，我們家長在開始的時(shí)候在觀念上不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作交給孩子的一種任務(wù)，而當(dāng)作給孩子的一種新游戲;具體執(zhí)行中，可以想各種辦法把學(xué)習(xí)和玩結(jié)合起來。

讓孩子覺得學(xué)習(xí)也是一種有趣好玩的事。

舉個(gè)例子說吧：我經(jīng)常跟青青玩撲克牌游戲：一人出一張，誰出的一張和桌面上的累加起來等于20(過20歸零)誰就贏走。

通過這個(gè)方法，她20以內(nèi)的加法就練習(xí)得很熟練了。

家長在日常生活中要盡量創(chuàng)造出這種互動(dòng)式的游戲?qū)W習(xí)方式。

當(dāng)然，把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都變成有趣的游戲?qū)议L來說可能是非常困難的事。

這方面可以借助電視、電腦等多媒體工具的幫忙。

去年年底，我從買來一套叫“指尖學(xué)堂”的學(xué)習(xí)軟件，這套軟件把小學(xué)一年級的語文數(shù)學(xué)全部做成了一個(gè)個(gè)游戲和動(dòng)畫的形式，青青馬上就玩上了癮。

每天晚上回家就嚷著要“玩”，動(dòng)畫片都不顧不得看了。

不到兩個(gè)月時(shí)間，自己基本把一年級的課程都學(xué)過一遍了。

3、贊揚(yáng)是孩子進(jìn)步的階梯，家長要雪中送炭很多教育書里都講到了要多多贊揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子。

一般當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，我們家長也會(huì)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們，可是，當(dāng)孩子做得達(dá)不到我們想要的效果時(shí)，我們大人往往容易著急，甚至斥責(zé)孩子。

贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子是一件非常有技巧的事，而且是孩子教育體系里最核心的技巧。

總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)。

　好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。

我們作為父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考。

幼兒上幼兒園時(shí)一次畫畫時(shí)問："黃色和藍(lán)色混合涂時(shí)什么顏色"我正準(zhǔn)備說綠色，想了想對女兒說："你試一下，那會(huì)變成什么顏色呢"？結(jié)果幼兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有興趣。

不要經(jīng)常給孩子一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，這樣孩子感到是一種壓力。

女兒4歲時(shí)，給她買了一臺(tái)插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學(xué)習(xí)機(jī)，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個(gè)星期，孩子一看這臺(tái)機(jī)器，就不玩也不讓我動(dòng)，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強(qiáng)制的機(jī)械的，就成一種負(fù)擔(dān)，她的好奇心和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)消失。

所以父母對孩子的這種強(qiáng)制的智力作業(yè)，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。

孩子的興趣有時(shí)也需要做父母的去引導(dǎo)，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學(xué)講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，也很專心看上面的字，很想認(rèn)識(shí)它，父母可以指著給孩子一個(gè)字一個(gè)字讀，孩子學(xué)會(huì)拼音，學(xué)一部分字的時(shí)候，對一個(gè)故事，父母提出一個(gè)問題，孩子就會(huì)津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結(jié)巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會(huì)比第一遍更棒，孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)和肯定會(huì)高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發(fā)她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內(nèi)容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不時(shí)受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣和習(xí)慣。

發(fā)展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動(dòng)，開闊樂眼界，豐富了感性知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認(rèn)識(shí)和各種技能得到提高，只要父母多用一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)耐心，多一些鼓勵(lì)，多一點(diǎn)引導(dǎo)，多和孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍，孩子的多種學(xué)習(xí)興趣就會(huì)培養(yǎng)起來。

讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白尯⒆釉诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)”！

最近我們班開展的等分活動(dòng)是如火如荼啊，不管是在教學(xué)活動(dòng)中、區(qū)域活動(dòng)中還是在孩子的生活活動(dòng)中，我們無時(shí)無刻地都在讓孩子認(rèn)識(shí)等分。

對于我們大班的孩子來說，圖形的基本特征他們都已經(jīng)了解了。

于是，我們結(jié)合我們班的特色活動(dòng)“剪紙”，讓孩子通過對圖形的分割和拼合，使孩子們來認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)圖形之間的簡單關(guān)系是對已知圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這也能幫助孩子理解整體與部分之間的關(guān)系，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子從不同的角度思考問題，促進(jìn)了孩子們思維能力的發(fā)展。

由于我們班的孩子認(rèn)識(shí)掌握等分是通過折紙、剪紙等形式來學(xué)習(xí)的，這些活動(dòng)是在平面紙上進(jìn)行的，孩子們在操作的過程中，教師要注意觀察他們分合的是否正確，教師在分合中引導(dǎo)孩子說出整體和部分的關(guān)系。

這樣，他們在剪剪、折折、拼拼中找到了許多等分的方法：橫著分、豎著分、斜著分。

我們還根據(jù)區(qū)角中投放的各種材料來進(jìn)行等分活動(dòng)的認(rèn)知，這樣一段時(shí)間后，孩子們在熟練掌握了剪紙樣等分方法后，我們幾個(gè)老師經(jīng)過商量討論后，又讓孩子用目測的方法每天來練習(xí)等分實(shí)物。

比如每天在加點(diǎn)時(shí)對各種食物進(jìn)行等分，如：香蕉、蘋果、面包、火腿腸等實(shí)物，孩子們在游戲活動(dòng)中愉快地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，逐漸掌握了多種等分的方法，使此活動(dòng)更加有趣了

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不要?jiǎng)儕Z孩子學(xué)習(xí)的樂趣

我班的彬彬是一位性格非常倔強(qiáng)的小男孩，下課之后老師帶所有的幼兒到廁所小便的時(shí)候他從來都不進(jìn)去，只在外面等著。當(dāng)老師問他仲一彬你為什么不進(jìn)去小便呀?他總是說我沒小便。但是他會(huì)成你不注意的時(shí)候偷偷的解決在草地里或大樹后面。有一次我看到之后問他“仲一彬，你小便的時(shí)候?yàn)槭裁丛诓莸乩锒簧蠋ツ?”他告訴我說：“老師，那個(gè)廁所里很臭，我不要到那里面去?！蔽腋嬖V他：“你看沈爺爺每天都會(huì)沖刷廁所，根本就不會(huì)很臟，而且你看所有的小朋友都到廁所去小便，如果總是隨地大小便的話，也是不禮貌的?！钡撬€是沒有進(jìn)過一次廁所。于是我把這個(gè)情況反映給了他媽媽。他媽媽的話讓我明白了原因他媽媽告訴我說“在我們家里上廁所都是蹲馬桶，從小就沒鍛煉他上公共廁所，而且，我本身有點(diǎn)潔癖，孩子干什么我都阻止他像在地上爬呀，玩泥巴呀等”。其實(shí)孩子小的時(shí)候好奇心是非常強(qiáng)的，很多的家長不讓孩子干這干那剝奪了孩子很多的樂趣，也阻止了孩子很多能力的發(fā)展，比如上面說到的上廁所大便就可以鍛煉孩子下蹲的能力，坐馬桶是很干凈，坐著很輕松，可卻剝奪了孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。所以，不管是作為老師還是家長，不要怕臟怕累，就剝奪孩子學(xué)習(xí)的樂趣!

孩子怎樣學(xué)習(xí)皮影戲

我覺得，皮影戲動(dòng)作夸張有趣，滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格，孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過此類的舞蹈)。但皮影戲只是一種地方藝術(shù)，對其他區(qū)域的孩子們來說不是很熟悉的。可以把欣賞和創(chuàng)編結(jié)合起來，讓孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作，然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。分如下幾步，循序漸進(jìn)：

首先，先讓孩子欣賞《俏夕陽》的舞蹈，了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格，動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn)。

其二，老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧，讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作，讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆]有皮影舞蹈的基礎(chǔ)，孩子一上來就創(chuàng)編，也是有一定得難度的。

第三，皮影戲的舞蹈音樂，不止一首《俏夕陽》，應(yīng)該還有很多，老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，可換一首音樂，布置成舞臺(tái)模樣，讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)編，再把孩子的影像投影在幕布上，孩子們一定會(huì)覺得特別有意思，會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作，使活動(dòng)取得意想不到的效果。

教育隨筆：會(huì)學(xué)習(xí)的孩子

吃完午飯了，我進(jìn)小屋接個(gè)電話，出來發(fā)現(xiàn)文文站在門邊，小嘴巴嘟囔著，不開心的樣子。

“文文，在這里干什么啊？”文文不說話，我捧著她的小臉問：“怎么了，有什么事？”她還是不說話，但是眼睛分明在說，是有事的。

“什么事？告訴老師?！薄袄蠋?，你今天教的那個(gè)我說不上來。”文文小聲說著，不開心的樣子，“我教的什么呀？”“就是那個(gè)唱歌的?！薄澳膫€(gè)？”“是不是那個(gè)主持詞啊？”小文文點(diǎn)點(diǎn)頭，咳，

小家伙，我以為是什么呢，原來是今天我們練匯報(bào)會(huì)的時(shí)候，加了一首歌，前面幾句話，要她說，因?yàn)闀r(shí)間短，就那樣說了就過去了，也沒重復(fù)鞏固，呵呵，她記不住，還成心事了。吃著飯也想呢！

“不怕，老師會(huì)教給你的。去玩吧?！蔽奈倪@才開心的走了。

呵呵，多可愛的孩子啊，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！我為孩子的認(rèn)真而感動(dòng)！

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