做優(yōu)秀的幼兒園教師。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“從今天起做那個愛笑的老師”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

聽，孩子們說……，前幾天跟孩子們聊天，跟孩子們說老師喜歡什么樣的孩子呢，喜歡認(rèn)真聽課、有愛心、有禮貌、愛勞動、喜歡動腦筋想辦法的孩子，只要你是其中一種，就是老師喜歡的孩子。當(dāng)時孩子們爭先恐后的說自己是什么樣的孩子，爭取老師的喜歡，我一看孩子們這么興奮，又問他們：”你們喜歡什么樣的老師呢？“這個問題孩子有點(diǎn)陌生，開始只是說”喜歡張老師、喜歡吳老師等等“，我進(jìn)一步啟發(fā)孩子，你喜歡教你學(xué)畫畫的老師嗎？孩子們很聰明，他們的答案開始多起來，”我喜歡教我唱歌的老師、我喜歡給我們刷杯子的老師（他們覺得愛勞動是好的）“，我進(jìn)一步提示，”你們喜歡跟你們聊天的老師嗎？“孩子們說喜歡，這時候有兩個孩子說話了，一個說”我喜歡跟我們做游戲的老師“，一個說”我喜歡愛笑的老師“。

聊到這里我感覺很對不起孩子們，作為一名普通的幼兒老師，我也有著與別人一樣的家庭和工作，也有著一樣的瑣事和煩惱，有時可能真的會把煩惱帶到了工作中，甚至有時對孩子發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想孩子的話，”我喜歡愛笑的老師“，這是每個孩子的心聲啊，我竟然忘了自己的工作對象是一塵不染的孩子，給孩子們一個美好的、快樂的童年是我們的最終目標(biāo)啊，笑容是無形的語言，沒有人不懂她，沒有人拒絕她，從今天起做那個愛笑的老師，將笑容播種在每個孩子的心田里，將笑容傳遞，將愛傳遞！

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教育筆記：做一個愛笑的老師

教育筆記：做一個愛笑的老師

我們班的幼兒經(jīng)過這幾個月的學(xué)習(xí)，和老師之間漸漸的變得熟悉起來，不再是開學(xué)時的那種陌生感，經(jīng)常還會與老師開玩笑和聊天。

前幾天跟孩子們聊天，跟孩子們說老師喜歡什么樣的孩子呢，喜歡認(rèn)真聽課、有愛心、有禮貌、愛勞動、喜歡動腦筋想辦法的孩子，只要你是其中一種，就是老師喜歡的孩子。當(dāng)時孩子們爭先恐后的說自己是什么樣的孩子，爭取老師的喜歡，我一看孩子們這么興奮，又問他們：”你們喜歡什么樣的老師呢？“這個問題孩子有點(diǎn)陌生，開始只是說”喜歡李老師、喜歡周老師、喜歡小周老師、喜歡雨晴老師等等“，我進(jìn)一步啟發(fā)孩子，你喜歡教你學(xué)畫畫的老師嗎？孩子們很聰明，他們的答案開始多起來，”我喜歡教我唱歌的老師、我喜歡給我們刷杯子的老師（他們覺得愛勞動是好的）“，我進(jìn)一步提示，”你們喜歡跟你們聊天的老師嗎？“孩子們說喜歡，這時候有兩個孩子說話了，一個說”我喜歡跟我們做游戲的老師“，一個說”我喜歡愛笑的老師“。

聊到這里我感覺很對不起孩子們，作為一名普通的幼兒老師，我也有著與別人一樣的工作，也有著一樣的瑣事和煩惱，有時可能真的會把煩惱帶到了工作中，甚至有時對孩子發(fā)脾氣?，F(xiàn)在想想孩子的話，”我喜歡愛笑的老師“，這是每個孩子的心聲啊，我竟然忘了自己的工作對象是一塵不染的孩子，給孩子們一個美好的、快樂的童年是我們的最終目標(biāo)啊，笑容是無形的語言，沒有人不懂她，沒有人拒絕她，從今天起做那個愛笑的老師，將笑容播種在每個孩子的心田里，將笑容傳遞，將愛傳遞！

今天我當(dāng)老師

一天，在課后休息的時候，我的班里上演了這樣的一幕：

“今天我當(dāng)老師，”說這話的是小宇。

只見他一表正經(jīng)的站在教室前面，一手拿著幼兒讀物，一手指著黑板說：“小伙伴們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《三只小豬》。

首先，我們先......其次......最后......”看到這，我開心的笑了。

這時，大班老師過來了，看到這一幕說：“這還了得啊，這個孩子真是的，居然假扮老師，膽子太大了。

你應(yīng)該和他們說說啊，太沒有紀(jì)律了。

”“而我卻不這么認(rèn)為，孩子能效仿老師，證明老師上課的方式得到了孩子的認(rèn)可，并且孩子愿意上這個老師的課，這是好事啊。

孩子能在課后模擬上課，也證明了孩子把老師教的內(nèi)容都記在了心里，這是值得鼓勵的。

”聽到我這么說，大班老師搖搖頭走了。

其實(shí)，我并不是說我的教學(xué)方法是非常好的，但我覺得得尊重孩子，孩子能夠模仿老師，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又很好地促進(jìn)了孩子語言能力的發(fā)展。

每個孩子都有自己擅長的一方面，老師在教學(xué)活動的實(shí)施過程中，要尊重孩子，保護(hù)孩子的特長，讓孩子能夠自由飛翔。

兒童日記：今天我們來做可愛的蛇

我們今天要做蛇，大家討論的有盤著的蛇，有像毛毛蟲一樣的蛇，有扭動的蛇，我們選擇了最后一種。先由梓軒將兩塊木板盯起來，他很認(rèn)真，我看他都盯得滿頭大汗了，大概木板有點(diǎn)厚，他的力氣不夠吧。然后誠誠說他也想試試，于是梓軒就一起幫忙，他還提醒誠誠用錘子要小心一點(diǎn)呢。我也一起敲盯木板了，我把木板放得彎一點(diǎn)，這樣就是一條彎曲的小蛇了，我看到蛇就是這樣的。最后鄒子墨她畫上了蛇的眼睛和蛇的花紋，漂亮極了，我們都覺得這條蛇很可愛的，一點(diǎn)都不危險哦。哈哈。好開心的一天呀。

兒童日記：

這次我們做一只可愛的小豬。我們都是分工完成的，晏欣明負(fù)責(zé)找材料，不過后來柏池看見晏欣明太慢了，就去幫他一起找材料了。九九負(fù)責(zé)裝釘鼻子和身體，柏池和佳怡負(fù)責(zé)裝釘豬的四條腿，這可累了，他們兩個敲了好久呢，我們都等得著急死了，最后終于輪到我了，我負(fù)責(zé)畫畫。他們說還是我畫畫畫得好，所以就讓我來完成最后一道工序，我有點(diǎn)緊張，不過還是很認(rèn)真地畫完了，我畫了老師上次教我們的線描畫來做豬寶寶的花紋，大家都很喜歡這只豬寶寶呢。我也喜歡它，因?yàn)檫@是我們大家一起完成的，大家都說要把這只豬寶寶放到娃娃家呢。

老師，今天我來管！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，今天我來管！”?/p>

每次中餐后我們都會要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在放餐具時比較大意，有時還能聽見盆子放下去時發(fā)出來的重聲，孩子們在我的叮嚀中才能有所好轉(zhuǎn)，但是班級中也有幾個上進(jìn)的孩子，總會自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對這些細(xì)小的問題，也為了提高餐后的整理習(xí)慣，我對孩子進(jìn)行了一番談話，還請孩子們進(jìn)行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級進(jìn)餐名列前茅的孩子，涵涵主動的對我說：“老師，今天你能請我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應(yīng)了，因?yàn)槠綍r他做事不穩(wěn)定，于是我就請做事謹(jǐn)慎的妍妍合作。

兩個人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個心細(xì)的孩子，在做事之前還會問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細(xì)心了，而且也會有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對，米飯一定要吃完，身體才會長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點(diǎn)是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點(diǎn)都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時不是很信任。

擔(dān)心總是做好事情的孩子，給他一個機(jī)會，你就會看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會發(fā)光發(fā)亮，至少你會看到這顆種子在不停的進(jìn)步，總有一天也會發(fā)光發(fā)亮。

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媽媽，今天我罵了老師

昨天開完會回到家，已經(jīng)5點(diǎn)半了。墨子和表弟在草坪上玩，見到我，很雀躍，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼兒園的生活。

他低頭擺弄他的畫畫冊，小聲說道：“媽媽，今天我罵了老師?！蔽乙宦?，愣了，老師經(jīng)常表揚(yáng)他很乖，也從沒聽他提到他會在學(xué)校罵人，而且還是老師。我問，怎么回事。他抬起頭，張嘴想說，話還沒出口，眼眶就紅了，聲音有些哽咽：“我明天再也不去幼兒園了?！蔽亿s緊過去，抱起他，坐回椅子上，小聲安慰他，慢慢他情緒穩(wěn)定下來，我也清楚了整件事情。

中午午睡時間，墨子和其他小朋友在講話，估計他是談話的發(fā)起者，是主謀，生活老師就唯獨(dú)懲罰了他一個人：把他從小床拉起，一直拉到寢室外的教室。他哭了，肯定會哭的，他是個敏感又很愛面子的孩子，而且他還罵了老師一句：“要死啊?！崩蠋熣f你還敢罵我？之后，他哭了一小會，老師就讓他回去繼續(xù)睡覺。

聽他講述的過程中，我的心情很復(fù)雜，五味雜陳。同為教育工作者，我并不贊同生活老師這種做法，但我不可能跟墨子去批評老師。我也理解生活老師，一個人要管40幾個孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。對于墨子，我也不想直接就批評他，畢竟他心里還是愧疚的，不然他剛開始就會說“老師拖我出去”而不是“我罵了老師”。

思索片刻，我問他，你覺得你罵老師對嗎？他說不對。我又問，老師為什么拖你出去呢？他說因?yàn)槲宜X時講話。有這開頭，下面就好辦了。我先跟他分析老師的工作性質(zhì)，從老師一天的工作談起，著重講述老師照顧他們多么辛苦；接著講明睡覺時講話的不好影響，不僅自己不能睡覺，還影響其他小朋友休息；最后講清楚老師這么做的用意，老師并不是不喜歡你，老師只是針對你的錯誤懲罰你而已，之前老師對你多好，多喜歡你，從明天起，睡覺時乖乖的，老師一定不會再拖你出去，老師照樣很喜歡你。

他安靜聽著，在我提問的時候也很乖巧地回答。之后，似乎忘記了不開心，吃完飯，下去散步。不過，睡覺前，他又想起這事，說，媽媽，我明天不去幼兒園了。我絞盡腦汁，再去安慰他，說媽媽小時候上學(xué)也上課講話，老師不僅罵了媽媽，還打了媽媽的小手呢，后來媽媽聽話了，老師再也不罵不打媽媽了，媽媽也越來越喜歡上學(xué)了。因?yàn)橹形鐩]睡好覺的緣故，他9點(diǎn)鐘就睡著了，但10點(diǎn)的時候哭醒了，邊哭邊咳嗽，還出了好多汗。我和他爸哄了好一會，他才安靜入睡。

今天一家都睡過頭了，醒來都8點(diǎn)半了，匆忙洗漱換衣，吃早餐。準(zhǔn)備出門時，小家伙又不樂意了，帶著哭腔：“我不去幼兒園，我就是不去幼兒園?！庇值媚托暮搴靡粫?，他爸還假裝給生活老師打了電話，表示老師不再懲罰他，他才乖乖穿鞋，但心情還是很低落，都沒跟我說拜拜。

希望這件事的陰影快快消散。生活老師懲罰孩子姑且不去評論了，是墨子太脆弱了，沒受過什么打擊，讓他經(jīng)歷這事也不是什么壞事，生活不可能一路平坦，挫折打擊都得經(jīng)歷，但對于一個不到4歲的孩子，會不會早了點(diǎn)？唉，有點(diǎn)矛盾，想讓他快樂成長，又想他堅(jiān)強(qiáng)自信，慢慢來吧，他還小，不急，不急。

幼教隨筆：老師，你到那個班上課吧

寶寶一句天真的讓我走開，我好難過；寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見，我好開心！純真的孩子呀！是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來！

上午活動課時間，有人找劉老師，我就到寶寶班去接替正在給寶寶折紙鶴玩耍的劉老師。

接班后，我繼續(xù)給寶寶折紙鶴，一只紙鶴還沒有折完呢，羽煊小朋友就跑到我面前說：“老師，包起來！”我看他手里拿著張白紙，弄不明白孩子到底要做什么，就問：“寶寶要包什么呀？”他想了一會兒，用小手指著我說：“老師，你到那個班上課吧！”我問：“為什么呀？”“讓那個‘?！▌ⅲ├蠋焷戆桑　蔽衣犃水?dāng)時可真是“傷心”呀！劉老師是寶寶班的班主任才幾周呀就開始搞“不團(tuán)結(jié)”，她的兵還真維護(hù)她呀！看來，我只有施展我的渾身解數(shù)，讓孩子喜歡我才行呀！于是我笑著答應(yīng)了羽煊，并借此走到活動室外，先“變換”了一下自己的身份，然后在寶寶的允許中重新進(jìn)入了活動室，按我的風(fēng)格改變了游戲內(nèi)容，不一會兒，孩子們和我都融入到了快樂的游戲之中......

游戲結(jié)束后，我特意問：“寶寶，樊老師這次可真的要走了！再見吧！”寶寶們天真的伸出小手，不停地嘟囔：“我要樊老師！”、“不再見嘛！再和我玩玩……”開始和結(jié)束的兩種表情，讓我感動不已，讓我心潮澎湃，我什么也說不出來，只是自然地蹲了下去，挨個親親寶寶的臉......

寶寶一句天真的讓我走開，我好難過；寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見，我好開心！純真的孩子呀！是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來！

2020兒童日記：今天我們來做可愛的牛

今天我們要來做一頭牛。大家都很開心。我們一組圍成一個圓圈一起商量，肖義俊和馮子豪找需要的材料。他們速度可快了，他們說：“找到了做牛的四條腿，和方形木板?！蔽夷弥粔K正方形和一塊長方形木板，我說：“我想要拿小一些的正方形的木板做為牛的頭，長方形做為牛的身體?！贝蠹叶纪饬?。我一只手拿釘子一只手拿錘子，使勁敲著，要把頭和身體連接起來，好難呀。嘟嘟看見我敲得這么累，于是他又找來一枚釘子，幫我完成身體和頭的連接。于是我又拿著長條木塊，這是“四條牛腿”，我決定先用磨砂紙把每個牛腿先磨得光滑些。這樣等會釘好就可以了，而且不會把手劃傷。大家可開心了，因?yàn)樾∨＞鸵龊昧耍戫懘蠼姓f：“牛角還沒有做好?！庇谑钦伊艘粋€比較像牛角的木板，這塊木板很厚，大家都輪流一起敲釘子呢。

兒童日記：可愛的小兔子

今天我們要來做動物，做什么好呢，大家都討論著，我們一組商量了下，決定做兔子，老師也答應(yīng)我們了，好開心。我們先做了計劃，大家想要做的兔子各種各樣的，我們選擇了一種最簡單的兔子。仇佳怡先去找木板，她找了兩個長長的木板，我一看可以做兔子的耳朵，比來比去，發(fā)現(xiàn)兩塊木板不一樣長，不過大家都說可以做兔子的耳朵，于是我就同意了。我先敲了一只兔耳朵，然后嘟嘟敲另一只兔耳朵。最后子豪開始磨砂紙要把木板磨得光滑些，最后仇佳怡又開始畫畫了，她把兔子打扮得很漂亮，我們都很喜歡。

老師，今天我沒要媽媽抱！

我們班的紫怡跟所有的小朋友一樣在家中那就是小公主，可是我發(fā)現(xiàn)，不管是早晨上學(xué)還是下午放學(xué)她總是讓媽媽抱著來，抱著回，而且如果早晨來她有什么要求的話，她絕對不會親自告訴老師而是哭著鬧著讓媽媽告訴老師。為了讓紫怡能有所改變，我找過她媽媽幾次讓她配合我們的工作。可是紫怡的媽媽卻告訴我們?nèi)绻绯坎槐脑捤蜁拗[著不來上幼兒園，她也狠狠得打過她，但是她的脾氣很倔根本不怕打，她也是沒有辦法才這么做的。于是我們就商量最好別打她，先鼓勵她一段時間看看。在以后的一段很長時間里只要紫怡來上學(xué)我都會鼓勵她，不能讓媽媽抱。雖然有時候她還是會堅(jiān)持讓媽媽抱著來幼兒園，但畢竟比以前好多了。

有一次，紫怡從教室外跑進(jìn)來高聲說：“老師，我今天沒讓媽媽抱，我自己跑來的。”借助這個機(jī)會我又及時的表揚(yáng)了她，還在所有的孩子面前夸獎她的改變，我看到紫怡的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

付出了就總會有收獲。作為一名幼兒教師，我們不能吝嗇自己的感情，只要我們付出了，我們就會得到我們應(yīng)有的回報，何樂而不為呢？

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