教育孩子的聽課筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子提高”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

為了豐富自然角，錢瑞濤小朋友從家里帶來一只小白兔，大家對于這個新來的“小客人”都顯得很興奮，一下課就跑到自然角觀察起它來，時不時還聽見孩子們念起“小白兔白又白。兩只耳朵翹起來，愛吃蘿卜和青菜！可是小白兔放到自然角也要有人來照護(hù)它的飲食起居啊，為了培養(yǎng)孩子們對動物的喜愛之情和關(guān)心小動物的情懷，又看到孩子們對小白兔的喜歡。于是在班級里我們對孩子進(jìn)行了這個問題的討論，平時我們小朋友有自己的爸爸媽媽來照護(hù)自己的飲食起居，那小白兔誰來照護(hù)呢！如小白兔吃什么東西了，幼兒園里沒有小白兔吃的該怎么辦了，頓時孩子們都積極的舉手說：“我可以從家里帶青菜和胡蘿卜給它吃，我也是，我家也有!那誰來清理小白兔的小便和大便了，所以的孩子們都積極主動的要求自己來。于是，我們決定讓孩子們輪流來做它的爸爸媽媽，照護(hù)小白兔。突然一個孩子舉手問我，星期天我們都放假了，那小白兔該怎么辦了，誰來照護(hù)它了，是啊孩子們聽到后開始想起辦法來，“你們愿意小白兔到你們家里做客嗎我說道，“愿意”小白兔星期天就有了著落，一周下來看到孩子對小白兔的照護(hù)，我發(fā)覺他們的自理能力有了很大的提高，如平時在家不愛勞動的孩子，據(jù)家長反應(yīng)現(xiàn)在回到家都搶著幫家里做一些家務(wù)活。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

和家長一起為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜

兒時的自己其實(shí)就是一個孩子王，喜歡在假日的時候招呼著院里鄰居小孩們聚在一起嬉鬧著。記得在那群鬧孩子當(dāng)中，數(shù)我年紀(jì)最大，也許是那個時候覺得老師是一個很威風(fēng)的職業(yè)吧，我總是讓那些孩子排排坐，而自己就是帶領(lǐng)他們的那個“小老師”。

大概是那段回憶太美了，我便選擇了幼師這份工作。還記得剛到幼兒園工作的時候，為了能在第二天給孩子們組織好一個個活動，晚上也要趴在書桌上徹夜準(zhǔn)備著教案，整理教具。雖然辛苦，可是對我來說卻很充實(shí)，當(dāng)我站在孩子們的面前，迎接我的是一束束探究卻無比純真的目光，孩子們就那么靜靜的看著我，他們的眼神是那么友善，可愛，充滿童真，可是還是讓我愣在那里，我知道自己很緊張，我仿佛聽見理智不時的在提醒我，“他們是多么可愛的一群孩子，從此刻開始，你不僅是他們的老師，還是他們親愛的家人……”。終于，我的心不再那么緊張，我微笑著走進(jìn)孩子們中間，我以我自己的方式告訴他們，我是他們的老師，也會是他們的好朋友。

從那以后，我和孩子們的關(guān)系越來越好，每天都有一群孩子們撲到我的身邊，大家爭先恐后的想要告訴我他們身邊發(fā)生的趣事，他們臉上豐富的表情讓我忍俊不禁。我曾想過，假使有一天我會因?yàn)檎煊袑懖煌甑慕虒W(xué)工作，因?yàn)榕伦约簱?dān)不住肩上對孩子的安全的沉重責(zé)任，因?yàn)樽约旱氖置δ_亂，而想放棄這份工作的時候，我也會因?yàn)檫@些孩子臉上洋溢的快樂，即使辛苦也會幸福的繼續(xù)走下去。

還記得教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”因?yàn)閻?，我和孩子們的距離越來越近，因?yàn)閻?，我喜歡看著他們在陽光下燦爛的笑容，因?yàn)閻?，我喜歡和孩子們一起做手工，孩子們稚嫩的雙手做出來的東西也許不是很精致，可是我和孩子卻深深的感受到成功的喜悅，這些小手工都將是我們珍藏的寶貝，因?yàn)閻?，我喜歡和孩子一起，帶領(lǐng)孩子在未知的世界中探索，當(dāng)一個小小的探險(xiǎn)者，在實(shí)踐中學(xué)到知識，找到發(fā)現(xiàn)的快樂，因?yàn)閻?，我喜歡和家長們一起交流孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，和家長一起為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜。

也許我不再年幼，可是在和孩子的交往當(dāng)中，我卻總是感覺世間的事總是那么美好，在這個嘈雜的世界中，我也不安過，煩躁過，無奈過，可是孩子的眼神好真，好干凈，讓我無處安放的內(nèi)心在此刻找到可以?？康暮影丁Ｎ液秃⒆拥墓适逻€在繼續(xù)著，我想也會一直繼續(xù)下去，因?yàn)槲覑圻@些孩子們。

生活的點(diǎn)滴

今天，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃，當(dāng)我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我著急沒有管他，可是當(dāng)我回來時，鄭振東不知道在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股，我立刻制止他們沒再說什么，幫助王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小朋友跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，只知道別人來幫助我關(guān)心我，而不主動幫助別人，關(guān)心別人，太自私、太沒互助意識了。我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新審視剛才自己的做法確實(shí)有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說：“以后我也幫助別人，做個好孩子?！弊源艘院螅覀儼嗟谋赝霸谝矝]嘩嘩的流過水，幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

教育隨筆：從點(diǎn)滴小事做起

教育隨筆：從點(diǎn)滴小事做起

最近，發(fā)現(xiàn)孩子們對故事很感興趣，很喜歡聽，有的孩子們常會對我說：“老師，午餐錢放會故事磁帶聽聽吧！”于

是，這些天，我都會找些好聽的故事磁帶來放給孩子們聽。可是，慢慢的，都是這些故事，孩子們都聽過了，基本上都會

說了。有孩子提議：“老師，換一個吧！”我有點(diǎn)犯難了，老師的故事磁帶都給孩子們聽過了。許多孩子舉手說：“老

師，我家有，我明天帶來給大家一起分享聽?！焙⒆觽兌己芊e極。“好的，那我們就請小朋友從家?guī)硪黄鸱窒?，可是人太多了，我們輪流帶，好嗎？”大家都同意了。于是，請了凡凡和月月兩位小朋友第二天帶故事磁帶來。凡凡和月月別說又多開心啦！

第二天早晨，孩子們都高高興興地來上幼兒園?？墒窃略潞懿桓吲d的，一直躲在媽媽的后面，不敢進(jìn)教室。我過去和月月打招呼：“月月，快來吧，吃早飯了哦！今天早晨可是你最喜歡的面條哦！”月月，還是不理我?！霸趺戳?，為什么不高興呀？”我的話還沒說完，月月就傷心地哭起來了：“今天我該帶故事磁帶來和小朋友分享的……可是我忘帶了。”

我說：“沒關(guān)系，老師原諒你，明天記住帶過來好嗎？”月月使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

早餐后，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了月月小朋友：“今天月月，雖然沒有帶故事磁帶來給小朋友分享，而且早晨還哭

鼻子了，但是老師今天還是要表揚(yáng)月月小朋友。因?yàn)樵略滦∨笥堰€想著我們班級的事情，還記著要帶磁帶來，證明月月很

愛我們大一班這個集體，很重視這件事，只是下次不要忘記就好了。我們應(yīng)該向月月小朋友學(xué)習(xí)，要有責(zé)任感！”小朋友

們都不由自主的為月月鼓掌。

這件事情雖然很小，但是它從另外一個角度反映了孩子對待事情認(rèn)真的態(tài)度。現(xiàn)在的很多孩子都缺乏這種責(zé)任感。這

也讓我明白了，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起。

在生活和學(xué)習(xí)中讓孩子學(xué)會互相幫助

今天上午我在教孩子們折電話的時候，一個小男孩告訴我：“老師，這一步我不會折?！彼脑捯魟偮?，何雨桐說：“我教你?！蔽蚁袷且幌伦邮艿胶斡晖┑膯l(fā)一樣，我便讓那些學(xué)會的孩子教還不會的孩子，這樣，我不但節(jié)省了時間，還讓已經(jīng)會折的孩子進(jìn)行了鞏固。另一方面，我們大人的手比孩子的手靈活，我們能做到的一些動作孩子不一定能做到，但是他們有自己獨(dú)特的辦法，這樣他們溝通起來會更容易。

慢慢的，我把這個方法滲透到生活中，有些自理能力相對差一點(diǎn)的幼兒受自己做不到某些事的時候，總會有能力強(qiáng)的幼兒出來幫忙，而且他們有時候邊幫忙邊給能力弱的幼兒講解其中的方法，這樣，省了很多的時間，我不至于特別的忙，還讓他們之間的友誼更加深厚。

所以，其實(shí)有些時候我們的靈感都是從孩子的身上得來的，這樣時間長了，孩子們會在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會互相幫助，而不是我們用語言去命令的。讓幼兒形成自然而然的習(xí)慣，比我們在逼迫他們條件下形成的習(xí)慣要牢固的多。

教育隨筆 ：從生活中的物品談人際關(guān)系

《方臉盤圓臉蛋》整個故事非常有趣味性，在活動設(shè)計(jì)中，每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個環(huán)節(jié)中，我的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公長著方臉盤、方身體、方手、方眼睛……;老婆婆長著圓臉盤、園眼鏡、圓身體……。在第二個環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能分家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，讓尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和我的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念?！斗e木娃娃本領(lǐng)大》這節(jié)課也有異曲同工的地方，孩子們通過欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，知道了各種形狀的積木都有不同的用處，從而聯(lián)系到小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛。積木是孩子們每天都接觸的玩具，他們對用各種形狀的積木來進(jìn)行搭建的活動很感興趣，也體驗(yàn)到了合作拼搭積木的樂趣。最后我請小朋友談一談生活中的互相幫助的事例，對于好的行為給予及時的表演，使每個孩子都成為一個樂于助人的人，并且熱愛我們這個大集體。

教育隨筆：帶班中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

帶班中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

和劉老師配班快一年了，從劉老師身上我學(xué)到了很多，下面我就列舉幾個“劉氏法”給大家曬曬。

一、“大鳥喂食”法

從開學(xué)到現(xiàn)在每天中午孩子們吃的飯菜有限，到最后剩下的，倒得很多，看的劉老師心疼死，同時又為孩子們擔(dān)心——沒吃飽！有一天，在我分菜的時候劉老師將我分剩下的菜盆搬走了拿到孩子們的面前，“青菜味道可好了，多多（前一天故事中的小男孩）什么都愛吃，最愛吃的就是青菜！”邊說邊往孩子們的嘴里送青菜，沒想到啊每一個孩子的嘴都張的大大的，嘴里塞得滿滿的，不一會兒就把剩下的菜全分完了，我高興了就說：“小朋友們，轉(zhuǎn)身搬小凳子過來吧，好吃的青菜呀你們的盤子里還有哦！”我以為今天的菜應(yīng)該發(fā)揮大的作用了，可是沒想到到最后還是有很多的青菜生下來，我真的很納悶，剛剛不是還吃的好好的嗎？到了第二天，我干脆就不分菜了，直接讓劉老師先喂食，奇怪的事情又發(fā)生了，只要是喂到嘴里的他們?nèi)汲裕】磥磉@些“小鳥”還挺懂得搶著吃好吃的道理的！

二、“眼皮加壓”法

每天中午我們班的孩子都睡著的，能有這樣的效果要?dú)w功于劉老師的“眼皮加壓法”（這是劉老師授予的專利名稱。）我們班有一個身體狀況比較特殊的孩子中午不要睡覺，一個人在那里自言自語，還會踢掉被子，甚至頻繁上廁所十來次，這樣的狀況不僅嚴(yán)重影響孩子自身的身體健康，同時也會影響其他孩子的睡眠，有一天劉老師在循循善誘n久之后，實(shí)在無奈，忽然想到了一個辦法，用手指輕輕順著他的額頭一直向下捋，一下一下，沒想到不到十下他就睡著了！第二天我親自嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)這個方法真的很有效，到后來還沒等我們“動手”他就已經(jīng)睡著了。后來劉老師還告訴我，這一辦法模仿于育嬰師培訓(xùn)中學(xué)來的“嬰兒撫觸法”，呵呵，看來是劉老師的靈活運(yùn)用呀。

三、“你爭我搶”法

每天下午起來的點(diǎn)心時間，小朋友是最喜歡的時刻。因?yàn)槲覀儾扇　案傎悺钡姆椒?。這個辦法來源于那次吃面包，我和劉老師說：“小朋友是不是不喜歡吃面包，我看他們沒有一個人把一片面包吃完的！”“恩，是不是面包太干了？”劉老師說。那天中午又是吃面包，看著每人一塊的面包，聯(lián)想到被丟棄的面包，劉老師開始又心疼地說：“這樣浪費(fèi)可不好，我們得想個辦法?！蔽艺f：“是的，那有什么好辦法呢？”見劉老師略微思索，不一會兒她就想出好辦法了，只見劉老師將一片面包分成四份，先讓每個孩子吃四分之一的面包，一邊分還一邊夸張地說：“喲，又香又軟的面包真好吃喲，大家快大口大口地吃喲。”于是小朋友們紛紛伸出小手要面包，然后真的大口大口地吃起來。我心里不禁暗暗竊喜，想這個辦法還真不錯。曾當(dāng)我想著，我又聽到劉老師在叫喚：“買面包嘍，買面包嘍，誰還要面包？誰還要面包？”呼啦一下“我還要！我還要??！”幾乎所有的孩子都說“我還要！”“好的，還要得小朋友到老師這里拿……”接著再給他們四分之一的份兒，一次類推，結(jié)果就是那天的面包所有的孩子都吃完了，有的還意猶未盡“老師我還要！”在之后的幾天我們也用同樣的原則進(jìn)行吃粥，吃面條……一段時間下來，孩子們自然而然就會說出那句“老師，我還要……”

其實(shí)孩子的天性單純，只要我們用心就一定會愿望成真的！

【對于剛?cè)肼毣蛐陆處焷碚f，只能腳踏實(shí)地、一板一眼地從認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以復(fù)制有經(jīng)驗(yàn)老師的做法，復(fù)制有經(jīng)驗(yàn)老師的正確思想……從基本復(fù)制逐漸過渡到高級復(fù)制。總之，復(fù)制成功何嘗不是一種提升自己教育技能與水平的方法呢？】

孩子生活中的安全教育

每一個學(xué)期的體檢開始了，星期三這天，輪到我們班的小朋友體檢，我對孩子們說:“今天我們要打針啦，你們會害怕嗎？”大部分孩子都說：“我不怕?！边@時我發(fā)現(xiàn)有幾個平時膽小的孩子不說話，估計(jì)是真的有點(diǎn)害怕呢！我就去安慰這幾個孩子，我說要是誰打針最勇敢，沒有哭，那今天她就是勇敢寶貝，獎勵一顆星寶寶。經(jīng)過我的一番鼓勵，那幾個膽小的孩子也不在害怕了，小朋友們都順利的通過了體檢，我懸著的心也就放了下來。所以就讓孩子們自由活動一會兒，我四處走走，看看孩子。這時一個響亮的聲音傳過來：“老師，曹富紅在撿垃圾了?！蔽亿s緊走過去一看，還真有幾個孩子圍在垃圾桶旁邊，好像正津津有味的看著什么，曹富洪小朋友看見我過來了，就趕緊把撿來的東西一下子扔進(jìn)了垃圾桶，其他的孩子都說：“老師，我們沒有撿的，我們是在看那顆小小的針管呢。”看著這一幕，我全身的汗水都嚇出來了，放下的心又懸了起來，我在納悶：之前的針頭全部都被我收起來放在火爐里燒了，這是哪來的呢？于是我就問這針頭是哪兒來的，小朋友告訴我，是那位體檢的醫(yī)生臨走的時候扔在垃圾桶的。幸虧發(fā)現(xiàn)及時，沒有發(fā)生戳傷事件??！這時我就撿起那顆針頭，組織孩子們上了一節(jié)關(guān)于針頭的安全教育活動。經(jīng)過這次活動，孩子們明白了：尖銳的東西不能碰，因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)，戳傷自己和別人，更何況這醫(yī)用針頭上還那么多有細(xì)菌呢。所以我們要謹(jǐn)記：安全教育，警鐘長鳴。幼兒的生活中處處存在著安全隱患，把安全教育放在第一位，保教結(jié)合。這樣才能讓孩子們在幼兒園健康快樂的成長。

娃娃家小廚房的點(diǎn)滴生活

娃娃家是一個比較具有角色性的活動區(qū)域，我們的班寶寶們都非常喜歡這個區(qū)域。今天在娃娃家是周施含、公彥翔他們幾個。周施含一進(jìn)到區(qū)域就和旁邊的男孩子說：“我是女孩子，我要當(dāng)媽媽，你是男孩子，你來當(dāng)爸爸好了，說著就從柜子里拿出一把刀然后在坐在小椅子上擺弄著廚房的餐具，一會兒切菜，一會兒又跑到水果籃里找水果，忙得不急樂乎。過了一會，她還是沒有要做菜的意思，只是一個勁地將菜，水果拿來切開來放在一邊，似乎是在享受切菜的過程。這時周施含已經(jīng)切了蔬菜茄子、水果梨、蘋果、橘子，又要去撥花生，我問“今天有什么好吃的菜?。俊敝苁┖纯次艺f：“我也不知道做什么菜?！薄澳悄闱械倪@么多的菜不是浪費(fèi)了嗎？你可以想一想做哪些好吃的

，想好了再去切?！敝苁┖c(diǎn)點(diǎn)頭，終于開始放下刀子準(zhǔn)備做菜了，她拿著鏟子有模有樣的炒起菜來，并將炒好的菜放進(jìn)盆里。

周施含還是比較會投入到角色中去的，知道自己是女孩子可以當(dāng)媽媽，男孩子可以當(dāng)爸爸。很多時候我們往往擔(dān)心幼兒不會角色分配，過多的去幫助幼兒分配角色，其實(shí)角色分配不一定要老師的介入，老師可以先看看這些幼兒是怎么扮演自己的，等到幼兒不會時在介入他們，活動中這個孩子性格還是比較活潑的，整個活動也進(jìn)行的很順利。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子提高》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！