幼兒老師教育筆記。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“老師，他竟然敢…… 2020教育筆記”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不管是小學，還是幼兒園的孩子，都有一個共同的特點，遇到事情，都喜歡在第一時間本能的報告老師，尋求老師的幫忙。所以，報老師這種情況，在帶班時會經(jīng)常性的發(fā)生。

近來，在報告老師的寶寶中，出現(xiàn)了這么一種情況，“老師，他竟然敢打我！”“老師，他竟然敢不吃完飯！”“老師，他竟然敢移桌子！”……“竟然敢”這個詞語，竟然被寶寶們運用到報告老師中來了，瞧！連我也開始朗朗上口，運用自如，果然是耳濡目染，靈活運用，自己都會忍不住笑出聲來。

孩子在學習、成長的過程中，經(jīng)常性的會無意識的學習一些他們覺得有意思、感興趣的詞語，并將它們運用到自己的語言中來?；蛟S是因為孩子對自己自我詞匯量的補充，更或者是因為該詞匯引起了寶寶一時興趣，而引發(fā)的語言習慣。針對這一情況，我們要做到不是一味的指著孩子，不能這么說，不能這么用。而是幫助孩子，教會孩子更多新的有意思的詞匯，轉(zhuǎn)移孩子注意力，學習合理的運用詞匯。孩子的好學心強烈，有興趣，我們何不趁熱打鐵呢？

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

老師我不會 2020教育筆記

區(qū)域活動開始了，孩子們選擇好材料后，有序地進入活動區(qū)，只有若維小朋友坐在位子上不動，我走過去問：“你怎么不去玩，”她說：“老師，我不會，”“你不去試試，怎么知道不會，”于是，在我的引導下，她勉強拿了一個穿線板坐下，我開始教她怎樣穿線。不一會她就學會了。

美術(shù)活動的時候，我讓孩子們給蔬菜寶寶“穿”新衣服，進行涂色練習，結(jié)果若維小朋友又說：“老師，我不會，”我就拿起她的手一下一下地涂好了一顆白菜，并告訴她就按這個方法途其他的蔬菜寶寶，她就認真地涂起來。

戶外活動時，其他小朋友拿起自己喜歡的器械開心地玩起來

，若維小朋友抱著個皮球站著不動，當我問她時她還是說老師我不會，于是我拿起球教她怎樣去玩球，慢慢的她自己便玩起來，而且玩出了很多花樣，我及時對她進行了表揚。

針對我這幾天的觀察，我進行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)若維小朋友不是不會，而是沒有勇氣去嘗試，遇到什么事情都是先說我不會，同時我也進行了一次家訪，她媽媽告訴我，在家的時候也是這樣，我們認為孩子小就都幫她做了，這樣時間長了就養(yǎng)成了她這種習慣。知道了原因以后，我決定每次活動時，不等她開口說我不會，就先去指導她然后讓她自己去做，每次做好，我及時對她進行鼓勵和表揚，激勵她再試一次，慢慢的她變得勇敢了，遇到困難時也很少說“老師，我不，”都是自己去嘗試，然后再問老師。她媽媽也說若維變得勇敢勤快了，在家里什么事都是搶著做，現(xiàn)在也不說“媽媽，我不會，”這都是老師教育的好，聽了她媽媽的話，我感到自己的教育有了成效，自己的辛苦沒有白費，看到若維的變化我和她媽媽一樣的高興。

2020幼兒園教育筆記：別請康康，他不乖

每個星期的第一天，第一節(jié)課就是我們班的白板課，每次到了白板課，小朋友都很興奮。吃完早餐，小朋友們都到門口排隊了，“老師，張俊康又在擠我們”“康康，怎么又開始有小朋友告狀了，你又沒有好好的站隊啊?”康康聽到老師這樣問他，不好意思的低下了頭。

到了白板教室，小朋友都陸陸續(xù)續(xù)的去拿墊子了，康康跟在其他小朋友的后面又開始碰碰前面女孩子的頭發(fā)，轉(zhuǎn)過去和男孩子假裝奧特曼打來打去，一刻也不停歇。

今天的故事開始了，是《歡歡和鬧鬧》，小朋友都被故事鮮艷的色彩和動態(tài)動畫吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精會神的盯著屏幕看。瞧康康那認真的樣子肯定也在考慮兩只小田鼠為什么會碰到一起。看康康隨著故事的情節(jié)發(fā)展臉上變化的表情，應該也在體驗兩只小田鼠分開后孤單的情緒。在老師開始提問后，小朋友們積極的開始進行討論和回答?？悼祬s什么動靜也沒有。不一會兒，康康又開始坐不住了，動動小屁股，拉拉自己的鞋子。忍不住和旁邊的小朋友說說話。

進行游戲活動了，這是孩子們最喜歡的活動，用白板筆在白板上點來點去就能完成有趣的游戲，當老師的問題出來后，孩子們開始爭先恐后的舉手。看康康在舉手，我想康康肯定想要來試一試，可是康康剛才沒有認真聽講，并且康康是新小朋友，也不知道會不會操作。但是我還是想要康康來試一試。當我點了康康之后，小朋友們開始“哎”的一聲把手放下了。康康拿過筆后，試來試去就是點不好，小朋友都開始著急了，康康也開始著急了，小臉漲的紅紅的。我也開始著急了，見到此情況，我馬上請小朋友來幫助了他，當游戲完成后，康康并不是很高興。很失落的回到了座位上?！靶∨笥讯家J真的聽老師講故事哦，這樣才能完成任務，如果不認真就什么都不會哦”康康聽到我這樣說，很快就坐的端端正正了。第二輪游戲開始了，康康又舉手了，我想這個時候請康康來，肯定能增加他的自信心，讓他剛才失落的情緒得到緩解。“老師，你別請康康，他一點也不乖”“是啊，老師，請我吧”“那小朋友說說，康康為什么不乖”“他經(jīng)常排隊推我們”“他喜歡講小話”“他還拉我頭發(fā)和衣服”……康康聽著小朋友有這么多的控訴，開始還笑嘻嘻的，后來慢慢的把頭低下來了?！捌鋵?，康康有很多優(yōu)點的?？悼凳沁@個學期新的小朋友，對你們都還不是很熟悉，很多小朋友的名字都不知道，他很想和你們在一起玩，但是又不知道怎么辦，所有有時候排隊碰到你們了，上課和你們說話了，那是因為他很想和你們做好朋友，就像歡歡和鬧鬧一樣，康康也想要好朋友，不想一個人孤孤單單的，康康，你說是不是啊?”康康肯定想不到老師這么了解他所想的。點點頭說“是”?！翱悼底蛱爝€幫小朋友收盤子呢，還有幫小朋友搬椅子，也喜歡經(jīng)常幫助老師呢，每個人都需要伙伴，你們都需要，你們應該和康康一起玩，幫助康康?！毙∨笥崖牭嚼蠋熯@樣說，都不出聲了?！翱悼?，想不想有好朋友?”康康低著頭，靦腆的低下了頭，搓著衣角?！跋胍没锇椋蔷鸵蜌g歡鬧鬧一樣，不要總是吵個不停，要好好的相處，排隊的時候不能故意去擠別人”“現(xiàn)在，小朋友想要把做游戲的這個機會給康康嗎?”小朋友們都齊聲說“好”康康很高興的上臺了完成了游戲，小朋友給予了他熱烈的掌聲。

“歡歡和鬧鬧最后有沒有在一起?”“小朋友猜一猜，他們在一起后，會發(fā)生什么事情，還會不會吵架?”“大家都需要朋友，沒有朋友就會很孤獨，小朋友都要友好的相處，互相幫助”。

“不乖”的小朋友總是會有因為很多原因才會“不乖”，老師要善于觀察幼兒，了解幼兒的內(nèi)心世界，及時的通過一些途徑來幫助幼兒，這樣幼兒才會健康的成長，快樂的學習。

我給媽媽當老師 2020教育筆記

王淑萱是一個非常聽話的孩子，可就是性格有點內(nèi)向，活動結(jié)束休息時，別的小朋友都在說說笑笑，她總是一動不動，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在自己的位子上，一點聲音都沒有。

有一天早晨，她的媽媽問我，王淑萱在課堂上表現(xiàn)怎樣，說每次問她在幼兒園學了什么，不管怎么問，她就是不開口，可是每次在活動中我提問她時，她都能準確的回答出來。通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)淑萱的自尊心特別強，而且不太自信，總是害怕別人說她不對。于是，我想了一個辦法，當我再次和孩子們上完課后，我對她說:“淑萱，你今天上課學得特別認真，而且我知道你都學會了，可是你媽媽告訴我，她還不會呢，你今晚回家后把學的兒歌教給你的媽媽，好嗎？”她看著我愉快的點了點頭。第二天，她媽媽送她入園時，高興的對我說，淑萱把昨天所學的知識全部教給了她。

上課時，我在全班小朋友面前表揚了淑萱，并讓小朋友都向她學習，淑萱坐在位子上可高興了。

從那以后，淑萱每天學了知識都會回家主動教給媽媽，她高興的對我說：“你是我的老師，我是媽媽的老師！”

教育隨筆：“老師，他打我” 隨想

那天吃完副餐，區(qū)域游戲的時候，佳佳小朋友哭的稀里嘩啦的找到我跟我訴說琪琪小朋友打她。我看到這種情況二話沒說，拿了張面紙給他說：“別生氣，哭成這樣，像個紅眼兔子，不好看咯。”佳佳看著我,慢慢停止哭泣，我并沒有立刻去質(zhì)問琪琪，而是對佳佳說“你自己想想她是跟你開玩笑的呢還是真的要打你??？你有做錯什么嗎？”佳佳看著我說：“老師，我沒有做錯事，她也不是故意打我的，我站在她后面，她以為是我把她的發(fā)箍弄到她臉上的，其實不是我，是露露?！蔽矣终f：“你知道她不是故意的還哭，那你還生她氣么?！薄拔也簧龤猓矣X得委屈才哭。”我鼓勵她說：“那你是不是應該去跟琪琪講下事情經(jīng)過呢，不然她還會誤會你啊?！奔鸭押苤鲃拥呐苋ジ麋鹘忉?，琪琪也主動跟她倒了歉，兩個人又有說有笑的玩去了。

其實玩是每個幼兒的天性，當然，在玩的過程中，必然會有免不了的磕磕碰碰，吵吵鬧鬧，甚至會下手“打人”。當然，這種“打人”并不是我們大人們心中想象的暴力毆打行為。而是小孩子們心目中自認為很解氣的一種表現(xiàn)。常見的表現(xiàn)不過是：“抓對方幾下，打?qū)Ψ綆紫露选辈⒉粫ψ约夯驅(qū)Ψ皆斐蛇^多傷害，因此，作為我們老師或家長并不用虛張聲勢。并不必用各種方法來教訓孩子，這樣只會使他們產(chǎn)生叛逆心理，后果會變得更嚴重。相反首先要冷眼靜觀，放手讓幼兒自主解決沖突。其次，要適時介入，幫助幼兒正確對待沖突，習得解決沖突的策略。最后，還應適時教給幼兒一些解決沖突的知識與技能。這樣不但有利于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，也有利于提高幼兒人際交往的能力。

幼兒是在體驗中長大的。我們不能代替幼兒成長，就不能代替幼兒體驗。

2020幼兒園教育筆記：老師，你嘗嘗

今天是我值午班，孩子們的飯菜是美味的虎頭雞，我和往常一樣，往每個孩子盤里盛菜，孩子們看見喜不自禁，個個流露出追不及待想一品美味的樣子。

飯盛好了，孩子們按序坐好，美滋滋地品嘗著，我來回巡視。突然，衣角被輕輕拽了一下，我低頭一看，原來是我們乖乖虎三班的“調(diào)皮鬼”萬利，他手里舉著一塊雞肉朝我伸過來，我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問：“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見他瞇眼一笑說：“老師，我的牙不疼，這雞肉可好吃了，你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來。我先是一楞，繼而感覺心里一股熱流，非常開心?！爸x謝你，老師不吃，老師已經(jīng)吃飽了，我知道這雞肉肯定特別香，萬利多吃點，長得身體棒棒的!”“嗯?！比f利滿足地繼續(xù)吃起來……萬利旁邊的瑞卓喊道：“老師，你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說：“老師謝謝你，你好好地吃，老師就高興了。”

一句“老師，你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊，孩子們一句簡單的話語，一個小小的舉動，都如一股熱浪沖擊著我。孩子們在我看來無疑是最美的。和孩子們朝夕相處，他們的點點滴滴都會使我感到幸福。我真想告訴每一個人，今天我吃了一頓最香的“午餐”。

眼睛 2020教育筆記

每個人都有一雙眼睛，每個人的眼睛也都不同。星期四下午的點心是蛋糕，孩子們喜歡吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相開始聊天。無意中聆聽孩子們的談話，發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛，你的加入對孩子們來說又是一件幸福的事情，無形中也拉近了與孩子們的距離。

怡君和藝澤是兩個好朋友，兩個人吃得也比較快，所以吃完后兩人就呆在一起聊天了，聽了她們的聊天內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無拘無束。怡君問藝澤：“你的眼睛為什么這么小??？”“你看我的眼睛是這樣的?！扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看，藝澤看了看說：“我現(xiàn)在還小啊，你長得比我高，如果我長大了的話，眼睛也會大起來的?！闭攦蓚€人聊得起勁時，婷婷加入了她們的談話：“你們看，我的眼睛也很小的。”她指了指自己的眼睛給她們看。三個人呆在一起互相研究起眼睛來了?？吹竭@里，我實在忍不住了，也加入了她們的聊天，我說：“婷婷，你的眼睛還小啊，你們?nèi)齻€人就數(shù)你的眼睛大了。”“老師，那我的呢？”藝澤過來了，我摟著她問：“你自己覺得呢？”“我的眼睛是小的?！彼肓讼胝f?！澳愕难劬ο裾l？”“像爸爸。”“那你喜歡小眼睛呢還是喜歡大眼睛？”“我喜歡大眼睛?！绷闹闹絹碓蕉嗟男∨笥鸭尤脒M來，于是我突發(fā)其想，何不讓孩子們展開一個關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致，他們從互相觀察眼睛，看看每個人的眼睛是否一樣，有什么不同，像誰，漸漸深入到要保護我們的眼睛，大家討論得很激烈。最后我們一致認為：眼睛是用來觀察周圍世界的，明亮的眼睛能將事物看得很清楚，我們要知道用眼衛(wèi)生，要好好地保護我們的眼睛等等，孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識。

一個偶然的聆聽，引發(fā)了一場激烈的討論，最終收獲的是有用的知識，孩子們在無形中自然而然地學會了保護眼睛的方法，相信這樣的效果比單純的說教更有用。

2020幼兒園教育筆記：老師不疼了

一次打掃衛(wèi)生，在擦玻璃的時候，我的手不小心被釘子勾破了，還出了血?？墒俏也]在意，繼續(xù)擦玻璃。這時一凡小朋友看見了，他說：“老師，你的手出血了，”我說：“不要緊，你去和小朋友玩吧!”但是他沒有走，由于他年齡小，我特別照顧他，所以沒事總跟著我，就連打掃衛(wèi)生也是這樣，別的小朋友都在自己玩，他卻是圍著我轉(zhuǎn)，不過，也給我?guī)土瞬簧倜Γ艺驹谝巫由喜敛Ａ?，有時抹布掉地上，他會給我撿起來，就不用我下來上去的忙了。就像今天，由于他的跟著，便發(fā)現(xiàn)了我手上的血。更是大聲的喊：“老師，你下來，我給你包起來。”我低下頭看著他緊張的眼神，不忍心了，于是我下來準備自己包一下。他趕緊給我搬來凳子讓我坐下，并且從口袋里拿出衛(wèi)生紙說：“老師，你伸出手，我給你包起來就好了?！笨此J真的樣子，我伸出了手，只見他拿起衛(wèi)生紙疊一疊，便在我受傷的手上纏起來，雖然纏的不那么好，但是他卻很認真，纏好后還拿透明膠粘起來。并且用嘴吹了吹說：“這樣就不疼了，”我不禁問：“一凡，你怎么會的?”他認真的說：“跟你學的?！边@使我想起，平時有的小朋友不小心弄破了手，我會很認真地為他們包好?？戳诉@些，聽了這些，我高興的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時孩子們都過來了，他們看到我流淚，以為我疼的哭了，都爭著給我吹，還像平時我鼓勵他們一樣說：“老師，真勇敢，吹吹一會就不疼了?！蔽腋袆拥卣f：“好孩子，老師不疼，看到你們長大了，懂事了，知道關(guān)心人了。老師是高興的，你們?nèi)ネ姘??！?/p>

孩子們都去玩了，可是這件事讓我真的很感動，也讓我明白了孩子們的眼睛是亮的，孩子們的模仿力是很強的，所以老師的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，做在行動里，同時我相信，只要我們真心為孩子們負出了，就會有驚人的收獲。

2020幼兒園教育筆記：老師，我酷嗎?

明天拍畢業(yè)照了。今天放學前，我提醒小朋友們：“明天上幼兒園穿一件干凈的衣服。第二天，我見小朋友們的衣服都換過了。姜煒穿了一條連衣裙。沈陽扎了二個繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服，等等。

今天是星期三，早活動是室外游戲。于是，我?guī)∨笥褌兊讲賵錾先ネ嫜蚪乔?、風火輪、鈕鈕車……”小朋友們也陸陸續(xù)續(xù)的來了?！袄蠋煟铱釂?”一個聲音從我背后傳出來。我一看，是夏旭圣小朋友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說：“酷，帥。”聽我著么一說，他笑瞇瞇地走開了。

雖然是短短的幾個字“老師，我酷嗎?”從這幾個字中我能深深地感覺到夏旭圣對我的信任。在他的心中我不是老師，而是他的大朋友，他愿意把他的開心，快樂告訴我。愿意把他心中的秘密告訴我。當他開心時，我分享他的開心。當他憂傷時，我引導他。我非常愿意做他的大朋友。

我想幼兒對老師的信任是一點一滴培養(yǎng)起來的，需要的是日積月累。

幼兒園三年即將過去，夏旭圣即將踏入小學的門檻，成為一位小學生。我相信他一定會成為一名優(yōu)秀的小學生。

教育筆記《老師，他竟然敢…… 2020教育筆記》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒老師教育筆記專題，希望您能喜歡！