幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《無(wú)分別的愛從心出發(fā)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命，不是機(jī)器，而是世間最精美的藝術(shù)品，需要我們來(lái)小心呵護(hù)。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，如果我們想所以然的對(duì)孩子進(jìn)行限制，放開抑或滿足，如此對(duì)待生命的方式未免太過(guò)于粗糙，被粗糙對(duì)待的生命可能會(huì)是什么樣子的呢？無(wú)分別的愛，和心在一起，是基于對(duì)人性的充分的把握，是基于對(duì)生命的充分的尊重、理解和信任，而只有這樣，你的限制、自由、滿足、拒絕，就總會(huì)是科學(xué)的，理性的，正確的，并且是充滿藝術(shù)和智慧的。

山山媽是個(gè)成功人士，穿著職業(yè)，言語(yǔ)得體，性格風(fēng)風(fēng)火火，是個(gè)急性子。山山是坐班車的孩子，所以我和山山媽見面就少，有一天，我接到她的電話，要求和我見面談?wù)劇?/p>

“林老師，我每天都算好了時(shí)間，6點(diǎn)20必須叫醒她起床，6點(diǎn)30前必須穿好衣服鞋子，6點(diǎn)40前要刷完牙洗完臉，7點(diǎn)前必須上完廁所，然后出門，7點(diǎn)10分正好趕上班車，然后我自己開車去上班，再晚就躲不過(guò)交通高峰了就要遲到了?！?/p>

“我每天時(shí)間算得可緊啦，不能有一點(diǎn)延誤。問(wèn)題是山山每天早上都跟我作對(duì)，不是不肯穿這衣服，就是不肯穿那鞋，或者不愿意刷牙，或者不洗臉，或者跟我耍脾氣，或者就在廁所里不出來(lái)……我每天早上都耗盡我的耐心和容忍的底線，先是好說(shuō)歹說(shuō)，不停催她，沒有用了，實(shí)在受不了我就大發(fā)脾氣，才能讓他稍微快點(diǎn)，但經(jīng)常她也會(huì)哇哇大哭我還得哄她高興還得……”

山山媽見到我，也不寒暄，就統(tǒng)統(tǒng)把心里話倒了出來(lái)，真是一個(gè)急性子，只是說(shuō)著說(shuō)著，她就掉淚了。

“林老師，現(xiàn)在，我每天睡覺前，心都發(fā)揪，對(duì)第二天早上的來(lái)臨，充滿恐懼。每天一醒來(lái)，想到又要去面對(duì)這充滿緊張和糾結(jié)的一早上，心中就痛苦地不得了……我實(shí)在沒有辦法，實(shí)在受不了了，林老師，希望你幫幫我，怎么辦啊？！”

……

等山山媽平靜了，我說(shuō)：“我們來(lái)演個(gè)戲吧，現(xiàn)在，你頭靠在這桌子上睡一會(huì)，假設(shè)這一刻，你是山山，我是你，我們來(lái)演一下起床的情景，可否？”山山媽疑惑地答應(yīng)了。

山山媽在桌子上趴了幾分鐘，我問(wèn)她：“舒服嗎？”

“舒服！很舒服！”

我猛一拍桌子，使勁叫她：“起床！”

她嚇了一大跳，整個(gè)人都蹦了起來(lái)：“林老師，你！”

“閉嘴，快點(diǎn)，都幾點(diǎn)了，趕緊穿衣服?！?/p>

“磨蹭什么！快點(diǎn)！快！”看山山媽發(fā)愣，我使勁推了山山媽一把。

山山媽蒙了，不知道該說(shuō)什么，該做什么！

“趕緊！你這個(gè)笨蛋！快點(diǎn)！還不去刷牙，你作死啊你！”

我又使勁推了她一把，這回勁更大，她差點(diǎn)摔倒。

“你干什么，林老師，你到底要干什么？！”

我笑了，停下來(lái)，“對(duì)啊，你到底要干什么呢？”

……

“林老師，你是說(shuō)……”

山山媽很聰明，開始對(duì)我說(shuō)出她的理解。

大概幾個(gè)禮拜后，有一天早上，我遇見了山山媽，我問(wèn)她：

怎么今天這么早，自己送孩子了？沒坐班車？

山山媽：是的，林老師，我還要跟你說(shuō)會(huì)話。

下面是她的話：

林老師，和你聊完后第二天早上起來(lái)，我深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)，美妙的一天又要開始了。時(shí)間快到了，我輕步走進(jìn)孩子房間，正想叫醒她。忽然，我看見陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，照進(jìn)我們的房間，窗外微風(fēng)輕拂，花香通過(guò)微風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，還有小鳥清脆的鳴唱聲……一切是如此的美好，以前的我怎么就沒有看見呢……我靜靜地呆了一會(huì)，看著陽(yáng)光照在山山的小床上，被子上，看著孩子睡得香香的小臉，我感覺心里好寧?kù)o好寧?kù)o……我就這樣靜靜地呆了幾分鐘，直到時(shí)間實(shí)在不能再晚了，才上去輕輕地叫醒她。

奇怪的事發(fā)生了，以前我叫醒她，她一定滿臉不高興，有時(shí)還沖我嚷，有時(shí)在床上打滾，有時(shí)把自己埋在被子里哭，就是不愿意起來(lái)，這回卻沒有，一咕嚕就起來(lái)了，很安靜很快地穿完衣服起床了。更神奇的還在后面，接下來(lái)的洗臉、刷牙、上廁所、拿書包、拿玩具等環(huán)節(jié)，一切都順利的不得了，準(zhǔn)時(shí)的不得了，連送她去坐班車的路上，我們倆也是有說(shuō)有笑，不著急不著慌的，跟以前太不一樣了，整個(gè)早晨真的是充滿了安詳寧?kù)o。

接下來(lái)的日子，幾乎天天都是這樣，我太享受這樣的早晨了，這不，今天決定不坐班車了，我親自送她來(lái)，山山可高興了，一路上跟我說(shuō)個(gè)沒夠，嘰嘰喳喳像早起的小鳥，孩子真是太可愛了，我太享受和她在一起的時(shí)光了。

謝謝您，林老師，無(wú)分別的愛，原來(lái)是這樣子的啊。

花徑寄語(yǔ)：

當(dāng)山山媽媽學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)享受當(dāng)下，學(xué)會(huì)感恩和滿足，學(xué)會(huì)和自己的心在一起，學(xué)會(huì)愛自己，她忽然發(fā)現(xiàn)，真正的教育，就這樣不知不覺地、悄無(wú)聲息地、自自然然地到來(lái)了。

真正的教育，是人性的凈化和回歸，是人性光芒照耀的結(jié)果。生命要發(fā)出人性之光芒，就不能對(duì)自己粗糙，不能對(duì)孩子粗糙。

這就是：無(wú)分別的愛。

而什么是粗糙呢？

不把生命當(dāng)做世間最精美的藝術(shù)品來(lái)小心呵護(hù)的所有的方式方法的總稱，就是粗糙。

無(wú)分別的愛，表面看起來(lái)是給予孩子無(wú)邊的自由，放開各種限制：糖果放開、零食放開、游戲放開、電視放開……

但是，關(guān)鍵是：

你為什么要限制？怎么限制？

你為什么要放開？怎么放開？

你為什么要滿足？怎么滿足？

你為什么要拒絕？原因又是什么？

關(guān)鍵是：

這個(gè)原因、這個(gè)理由、這個(gè)動(dòng)機(jī)是什么？

如果你說(shuō)：

你覺得應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣

或者是，你想這樣，你想那樣

也就是說(shuō)，只是你的想所以然。

對(duì)不起，如果是這樣的原因、理由和動(dòng)機(jī)，你不管是限制孩子，還是給孩子自由，是滿足孩子，還是拒絕孩子，所有的舉措，都是基于盲目和非理性，恐怕，往往也都是錯(cuò)誤的，會(huì)動(dòng)輒得咎啊。

這就叫：粗糙。

而生命呢？她不是機(jī)器啊，注定不能用粗糙的方法，來(lái)對(duì)待她啊。關(guān)鍵是，我們的心，是不是和孩子的心，在一起。

問(wèn)題是，很多時(shí)候，就像山山的媽媽，我們連自己的心在哪里，都不知道！當(dāng)我們連自己的心在哪里都不知道，我們還能知道孩子的心在哪里嗎？！我們還能和孩子的心在一起嗎？！

我們自己，很多時(shí)候，實(shí)在是活得太粗糙了啊。

根本上，不是我們對(duì)孩子粗糙，我們是對(duì)自己也粗糙啊。

所以，她才會(huì)發(fā)出感慨：無(wú)分別的愛，原來(lái)是這樣子的啊。

走上生命成長(zhǎng)之路吧，所有的答案，只有走上這條路，才能真正得解啊。

讓我們借由愛孩子，而走上愛自己的這條路吧。

因?yàn)椋蛔哌@條路，而任由粗糙帶領(lǐng)我們，我們所給予孩子的，所給予我們自己的，往往是傷害，而不是力量和智慧啊。

根本上，驅(qū)使我們走上這條路，或者，迫使我們走上這條路，這才是我們所最珍愛的生命、我們的孩子帶給我們的最貴重的禮物啊，千萬(wàn)千萬(wàn)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好珍惜那。

當(dāng)我們走上這條路，當(dāng)我們從自己的心出發(fā)，我們會(huì)自然而然獲知：幫助我們所最珍愛的生命、我們的孩子、我們自己、我們的家人、我們的身邊的伙伴，遠(yuǎn)離種種粗糙（不安、傷害、恐懼）的無(wú)上的智慧和藝術(shù)。

這是“無(wú)分別的愛”送給大家的終極的禮物。

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育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

育兒心得：從孩子的角度出發(fā)

轉(zhuǎn)眼，可可加入幼兒園的大家庭已經(jīng)快4個(gè)月了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，我們真切地感受著她一點(diǎn)一滴的變化，感謝混六班所有老師對(duì)孩子的辛勤付出。對(duì)于孩子的教育我們也一直在摸索中前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，我們并沒有要求她有多聰明、多能干，一切順其自然就好。只愿她做個(gè)善良、尊老愛幼的好孩子。她喜歡唱歌、跳舞、畫畫，但在陌生的環(huán)境她是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，屬于慢熱型；有時(shí)候出去玩，她看見和她年齡相仿的孩子，自己很想和他們玩但又不敢一個(gè)人上前搭話?？偸怯媚欠N渴望的小眼神可憐巴巴的看著我，在我耳邊竊竊私語(yǔ)，這表現(xiàn)跟在家里完全是兩個(gè)人。一旦熟悉起來(lái)馬上就會(huì)變成原來(lái)那個(gè)活潑好動(dòng)的小瘋子。每次遇到這樣的情況我們都會(huì)鼓勵(lì)她要她主動(dòng)上前搭話。她每主動(dòng)一次我都會(huì)夸贊她，慢慢的她膽子也大了也不在像以前那么膽怯。我發(fā)現(xiàn)她對(duì)待輸贏有著不同尋常的執(zhí)著，不管做什么都喜歡爭(zhēng)輸贏。而且還是個(gè)輸不起的孩子，在家常常和哥哥爭(zhēng)輸贏，不論是搶玩具、還是玩游戲、甚至早晨起床她都要第一個(gè)穿好下床，一旦發(fā)現(xiàn)別人比她快，她就會(huì)哭鬧硬要重來(lái)。每次我問(wèn)她為什么這樣做，她總是哭著說(shuō)贏的那個(gè)人是最棒的，她喜歡贏不喜歡輸。就這樣在她的影響下哥哥也和她一樣喜歡爭(zhēng)輸贏。雖說(shuō)好勝是孩子正常的心理，但是孩子如果把輸贏看到太重，我怕影響她的成長(zhǎng)。我們會(huì)和她一起努力把這個(gè)壞毛病改掉。

孩子每天最開心的事就是媽媽陪著一起睡前的看書講故事，平時(shí)生活中書就是她和哥哥的好伙伴，也只有書才能讓他們安靜的呆在某個(gè)角落。當(dāng)他們開始上幼兒園媽媽就開始給她買各種適合她年齡段的書籍。堅(jiān)持每天陪他們一起看書至少15分鐘到半個(gè)小時(shí)，漸漸的孩子喜歡上了書。在給他們讀書的時(shí)候他們聽得很入神一動(dòng)不動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)我感到很欣慰。每晚洗漱好睡覺前，她們就會(huì)主動(dòng)從書柜找好自己喜歡的書放在床前讓媽媽給他們講故事。因?yàn)樗缟嫌匈嚧驳牧?xí)慣和起床氣，所以我們上學(xué)期間看書都是控制在半個(gè)小時(shí)結(jié)束，然后乖乖睡覺。每次睡覺她都不愿意她總是耍賴要媽媽給她講一個(gè)小時(shí)，她覺得講的太少自己還沒看夠。睡覺前還不忘把明天要看的書做好記號(hào)。有的時(shí)候給她講，她不一定都能記住或者理解里面的內(nèi)容，只要她喜歡我們也會(huì)堅(jiān)持陪她一起讀書。每個(gè)父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索嘗試中尋找適合自己孩子的教育方法，我想：還是多從孩子的角度出發(fā)，多陪陪他們，多聽聽他們的心聲，還他們一個(gè)快樂(lè)的童年，許他們一個(gè)美好的未來(lái)吧。

從出生到6歲——男孩需要家長(zhǎng)特別的關(guān)注

在一般人眼中，嬰兒都是一樣的，餓了會(huì)哭，吃飽了就睡，被媽媽摟在懷里根本看不出他們的性別。

然而，在有過(guò)養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)眼中，可完全不是這樣。前段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了一位兩個(gè)孩子的媽媽，現(xiàn)在她又懷孕了。

摸著隆起的肚子，她甜蜜地對(duì)我說(shuō)：“肯定是個(gè)男孩！”

我不解。

她繼續(xù)解釋道：“我已經(jīng)生過(guò)一個(gè)女兒一個(gè)兒子，女兒比較乖，她總是安靜地在我肚子里呆著；兒子則不同，他一會(huì)兒伸伸小胳膊，一會(huì)兒又用小腳丫踢我的肚皮，總是不讓我安寧?，F(xiàn)在我肚子里的小家伙好像總是在里面展示他的‘拳腳’，所以我斷定他一定是個(gè)男孩。”

這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談聽起來(lái)很有道理，但是否具有科學(xué)性，我們無(wú)從考證。不過(guò)有一點(diǎn)我們可以肯定，男孩與女孩之間的性別差異很早就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了：

男孩對(duì)觸碰的感覺沒有女孩敏感，當(dāng)有人觸碰一個(gè)男嬰的臉時(shí)，他一般不會(huì)有什么反應(yīng)；但當(dāng)人們撫摸一個(gè)女嬰的臉時(shí)，如果這個(gè)撫摸的人是她所熟悉的，她會(huì)沖他微笑，相反，如果這是一個(gè)陌生人，她就會(huì)用哭鬧來(lái)表示反抗。

當(dāng)男孩和女孩都到了蹣跚學(xué)步的年齡時(shí)，女孩們一般都會(huì)拉著父母的手小心地邁步；但男孩卻不同，他們喜歡自己走來(lái)走去，去開拓更為廣闊的空間。

在玩積木玩具時(shí)，女孩喜歡把積木擺得平平穩(wěn)穩(wěn)，而男孩卻喜歡用積木來(lái)建各種奇形怪狀的“高樓大廈”。

在幼兒園與小朋友相處時(shí)，男孩與女孩也會(huì)表現(xiàn)出不同，女孩會(huì)格外關(guān)注新來(lái)的小朋友，并且會(huì)友好地對(duì)待他們；而男孩則常常會(huì)忽視新來(lái)的小朋友，有時(shí)甚至還會(huì)欺負(fù)他們。

……

細(xì)心的家長(zhǎng)也許早已發(fā)現(xiàn)了這種性別差異。但也許是由于這種差異給了家長(zhǎng)某些暗示，也許是由于家長(zhǎng)頭腦中一些固有的性別觀念在作怪，他們總認(rèn)為男孩是強(qiáng)大的，是調(diào)皮搗蛋的，是不需要特殊關(guān)注的。但正是由于家長(zhǎng)們的這些錯(cuò)誤觀念，常常會(huì)使男孩的情感得不到滿足、心理受到傷害，致使他們的性格扭曲，甚至形成極端的性格。

一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：

為了不顯示出性別，他給一個(gè)1歲多的嬰兒穿上一身中性的衣服，然后告訴一組父母，這個(gè)孩子是女孩；對(duì)另一組父母卻說(shuō)，這個(gè)孩子是男孩。然后要求這兩組父母分別陪這個(gè)嬰兒玩。

結(jié)果，第一組父母大多都拿出布娃娃讓“女孩”玩；而第二組父母給孩子玩的玩具卻是小玩具槍和小足球。

試驗(yàn)到了最后階段，兩組父母都經(jīng)歷了一個(gè)特殊的情況，這個(gè)孩子突然被一個(gè)會(huì)發(fā)出奇怪聲音的玩具嚇了一跳，并大哭起來(lái)。然而這時(shí)，兩組父母的表現(xiàn)卻截然不同：

第一組父母看到“女孩”被嚇哭了，便連忙去安慰她，并告訴她不要害怕；

而第二組父母卻不太在意“男孩”的哭泣，他們認(rèn)為一個(gè)男孩子被一個(gè)玩具嚇哭，是很沒出息的一件事。甚至還有些家長(zhǎng)把“男孩”的哭聲解釋成“憤怒”，他們認(rèn)為這是“男孩”故意在給他們添麻煩。

最后，試驗(yàn)得出了這樣一個(gè)結(jié)論：家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的反應(yīng)，主要取決于孩子是男孩還是女孩。然而，家長(zhǎng)的這種反應(yīng)似乎對(duì)男孩很不公平：與女孩相比，家長(zhǎng)對(duì)男孩往往是更為嚴(yán)厲的。而教育專家們經(jīng)過(guò)研究也表明，這種不公平常常表現(xiàn)在以下幾方面——

※即使是對(duì)剛出生不久的嬰兒而言，家長(zhǎng)擁抱女兒的次數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒子；

※家長(zhǎng)跟男孩耐心說(shuō)話的次數(shù)要遠(yuǎn)低于女孩；

※家長(zhǎng)常常會(huì)很輕易地原諒女孩所犯的錯(cuò)誤，但如果男孩犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)常常會(huì)狠狠地懲罰他們。

我們都知道，男子漢是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)所畏懼、大大咧咧的……但這些表明男性特征的詞語(yǔ)都是針對(duì)年齡稍大的男孩或男人而言。教育學(xué)的研究顯示，對(duì)于年齡比較小的男孩來(lái)講，他們?cè)谏砩虾颓榫w上都要比女孩脆弱。

研究表明，對(duì)于剛出生的嬰兒來(lái)講，男孩比女孩對(duì)痛更加敏感，當(dāng)他們感覺潮濕或不舒服的時(shí)候，男孩更容易哭泣；每個(gè)嬰兒都需要家長(zhǎng)的特殊關(guān)注，可隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他們到了6個(gè)月大時(shí)，女孩所需要的關(guān)注會(huì)逐漸減少，因?yàn)樗齻兛梢酝ㄟ^(guò)吮吸手指和玩玩具等尋求安慰，但男孩仍然需要家長(zhǎng)的照看。

這個(gè)年齡段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情緒上也會(huì)表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛哭，而且情緒很容易就會(huì)變得煩躁，煩躁的時(shí)間也要比女孩長(zhǎng)很多。

對(duì)此，兒童心理學(xué)家們進(jìn)行了這樣一次試驗(yàn)：

他們讓幾個(gè)男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗(yàn)室里自由玩耍。為了使試驗(yàn)順利進(jìn)行，他們提前與母親們溝通好，當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時(shí)，母親們會(huì)忽然停止與他們玩耍，并板起臉來(lái)假裝生氣，以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

之后，心理學(xué)家們對(duì)嬰兒的表情和行為進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，與女孩相比，男孩表現(xiàn)得更為憤怒，他們要么想讓母親抱他們起來(lái)，要么在椅子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

當(dāng)然，在試驗(yàn)結(jié)束之后，母親們都想通過(guò)安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜，例如撫摸他們，認(rèn)真地注視他們，同他們說(shuō)話，等等。盡管母親們都盡了最大的努力，但男孩要花更多的時(shí)間才能平靜下來(lái)。而女孩卻正好相反，當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時(shí)，她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒，但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

由這個(gè)試驗(yàn)，心理學(xué)家們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：

在與男孩保持良好的親子互動(dòng)方面，家長(zhǎng)需要做出更多的努力。也就是說(shuō)，對(duì)于嬰幼兒時(shí)期的男孩來(lái)說(shuō)，他們需要家長(zhǎng)更多的耐心與關(guān)注。

愛孩子從尊重開始

愛孩子從尊重開始以前的中國(guó)式教育大多是說(shuō)教式的，父母自覺經(jīng)歷的多，知道的多，為了避免孩子走彎路，總是喜歡向孩子發(fā)出這樣或那樣的指令，告訴孩子應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣，而聽話的孩子被公認(rèn)是受歡迎的“好孩子”，孩子們遵照著父母的意愿成長(zhǎng)生活。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們漸漸意識(shí)到要給予孩子充分的尊重，那么我們應(yīng)該從什么時(shí)候開始以平等的眼光看待孩子，如何把給予尊重的良好愿望變成生活中的小細(xì)節(jié)呢？

其實(shí)，尊重孩子應(yīng)該從孕育他們的時(shí)候就開始了，在他們還是胎寶寶的時(shí)候，父母就應(yīng)該尊重孩子的作息，在寶寶胎動(dòng)活躍的時(shí)候和他說(shuō)說(shuō)話，為他播放輕柔美妙的音樂(lè)，在寶寶安睡的時(shí)候不要去打擾他。

當(dāng)然，在孩子出生后，尊重的給予和方式就變得更加多樣具體了，比如：

尊重孩子的天賦：每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的秉性和天資，父母要善于發(fā)掘，因材施教地培養(yǎng)。不要按照自己的主觀意愿去塑造孩子，如果你的孩子生性活潑，不要強(qiáng)求他安靜地待著，進(jìn)而給予過(guò)多的約束。

尊重孩子的感受：蹲下和孩子說(shuō)話，在人多的馬路上抱起他。你可以想象一下，在孩子的高度仰視著家長(zhǎng)是怎樣的感受，在人流穿行的馬路上以孩子的高度穿行其間又是什么感受，給孩子一個(gè)平等的視野吧。

尊重孩子的溝通需求：孩子需要陪伴，需要溝通，他們不了解父母的工作緊張和家務(wù)繁重，當(dāng)孩子的溝通需求被父母以“自己玩去”，“現(xiàn)在很忙”等敷衍過(guò)去，他們會(huì)感到失落和孤獨(dú)。所以當(dāng)孩子找到父母溝通時(shí)，請(qǐng)停下你手中的工作，好好聆聽和回應(yīng)他們吧。

尊重孩子的選擇：孩子有自己選擇的權(quán)利和能力，帶孩子去購(gòu)買他感興趣的書籍，讓孩子自己選擇想要參與的活動(dòng)，當(dāng)你的朋友送給孩子禮物時(shí)，請(qǐng)讓他們自己選擇是否接受，當(dāng)然別忘了讓孩子表達(dá)謝意。

尊重孩子的平等性:需要孩子幫忙時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”，接受了孩子的幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，對(duì)孩子感到抱歉時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”，遇到問(wèn)題時(shí)耐心地向孩子解釋說(shuō)明。從小把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員。

尊重孩子的獨(dú)立性：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思考和意志，引導(dǎo)孩子作出自己的判斷并尊重孩子的決定。

還有哪些尊重孩子的好方法呢，相信父母在生活中會(huì)有更多的體會(huì)。

孩子不聽話，從“愛學(xué)”入手

生活一再證明：求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，往往都是聽話、主動(dòng)，積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽話，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。

求知欲和上進(jìn)心，就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照我們的話說(shuō)，就是“愛學(xué)”，孩子只有“愛學(xué)”，對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績(jī)具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績(jī)，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。

孩子的天性和需求為誘發(fā)求知欲和上進(jìn)心提供了可能，即提供了“有”，所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是，從天性出發(fā)，著重指出“無(wú)”的存在，從而讓他們感到“該有”并看清“沒有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在知識(shí)體系中去理解，讓孩子不但知道該知識(shí)點(diǎn)，而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，做到“知其然，亦知所以然”，這樣就會(huì)使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)兼容，在兼容過(guò)程中，培養(yǎng)更高的解決問(wèn)題能力，形成更多求知意識(shí)。

“媽媽，我得了全省特等獎(jiǎng)！”電話里，兒子小光迫不及待地向溫碧茹報(bào)喜。去年11月，小光參加了江蘇省第19屆金鑰匙科技競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的，沒想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外，卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí)，小光答題順利，曾不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這種比賽不需要復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，因?yàn)轭}目的范圍太廣了?！薄胺e累”，確實(shí)，小光的積累從很小的時(shí)候就開始了。

記得他兩三歲的時(shí)候，跟許多孩子一樣，他對(duì)自己的影子著了迷，走路的時(shí)候也不放過(guò)，甚至走著走著突然停下來(lái)轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)邊盯著影子看。發(fā)現(xiàn)了他的興趣，溫碧茹開始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。

“光光的影子好長(zhǎng)呀！”“咦，影子怎么變短了？”“影子怎么跑到前面來(lái)了？”……在溫碧茹的提示下，他開始提問(wèn)了：“媽媽，為什么影子會(huì)變？光光沒有變呀?！睖乇倘銈冋襾?lái)了電筒，又拿來(lái)了他的各種玩具，開始玩起來(lái)。電筒忽遠(yuǎn)，忽近，從這邊換到那邊……漸漸地，他開始明白，“影子隨著電筒位置的改變而改變”，“影子的大小與玩具和電筒之間的距離有關(guān)”。“太陽(yáng)月亮和路燈就像電筒，光光和媽媽就像玩具，道理一樣的，明白嗎？”小光鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉，溫碧茹笑了。

在小光出生的這11年里，他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲，都會(huì)得到盡可能的滿足：重視他的每一個(gè)問(wèn)題，能回答的，立即回答；暫時(shí)回答不了的，和他一起查資料；鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索，想做的實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)創(chuàng)造條件來(lái)做……

因?yàn)橄矚g，旅游時(shí)，博物館、科技館總是在溫碧茹們的安排之內(nèi)，人類悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技，常常令他贊嘆不已，流連忘返。因?yàn)橄矚g，他在不滿5歲時(shí)就買了電子積木。不久，他就能看著電路圖，熟練地搭出各種電路，而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問(wèn)這問(wèn)那。因?yàn)橄矚g，他在上小學(xué)以后，又買來(lái)了“化學(xué)世界”。他著迷了，每天對(duì)著他的寶貝，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次，直到材料耗盡。因?yàn)橄矚g，溫碧茹們家連續(xù)幾年養(yǎng)蠶，每每為了桑葉不夠而犯愁，而他卻因此與昆蟲零距離，知道了蠶是怎么進(jìn)食的，什么是昆蟲的變態(tài)……

因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷，如今他凡事都愛問(wèn)個(gè)為什么，最常思考的問(wèn)題就是：“這是什么科學(xué)道理呢？”。而當(dāng)他捧起《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來(lái)如此》等科普書籍時(shí)，也總是如魚得水，讀得津津有味。也許，他并不能事事都想明白，書也還不能完全讀懂，而溫碧茹覺得，這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西，有了它，總有一天他會(huì)明白，他能讀懂。

求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路，內(nèi)在線路阻塞，就不可能與外在的影響對(duì)接，那樣你怎樣打罵，怎樣苦口婆心，怎樣恨鐵不成鋼，也是無(wú)濟(jì)于事的，孩子就會(huì)把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心呢？教育專家指出要做好如下幾點(diǎn)：

1、妥善解決孩子每一次提問(wèn)

提問(wèn)是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母千萬(wàn)不能消極對(duì)待，比如說(shuō)：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎？”更不能無(wú)禮反駁，比如說(shuō)：“你怎么這么蠢呢？”否則，必然會(huì)傷害孩子的求知欲，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子將逐漸對(duì)知識(shí)失去興趣。孩子提出的問(wèn)題，有的很淺，有的較深，有的特顯無(wú)知，有的很富有想象力。

對(duì)待這些問(wèn)題，父母都應(yīng)該盡快正面回答，如果有時(shí)間，還應(yīng)把它與孩子已掌握的知識(shí)或喜愛的事物聯(lián)系起來(lái)。如果出現(xiàn)無(wú)法回答或不好回答的問(wèn)題，父母應(yīng)坦誠(chéng)地告訴孩子，并盡快向在關(guān)專業(yè)人員咨詢，或通過(guò)上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時(shí)反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問(wèn)，是對(duì)孩子求知欲的最直接的保護(hù)。

2、要讓孩子體會(huì)知識(shí)的作用

孩子的求知欲往往表現(xiàn)出隨意性，今天對(duì)這個(gè)特別喜愛，明天對(duì)那個(gè)非常熱衷，再過(guò)兩天可能對(duì)什么都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識(shí)，讓孩子體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用。父母應(yīng)時(shí)常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)向他解釋。當(dāng)孩子經(jīng)常體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

3、要讓學(xué)和玩結(jié)合起來(lái)

學(xué)習(xí)是辛苦的，玩是快樂(lè)的，而孩子是無(wú)法意識(shí)到苦與樂(lè)的辯證關(guān)系的。因此，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母不能像對(duì)待中學(xué)生那樣，要求得過(guò)于嚴(yán)格、過(guò)于嚴(yán)肅，以免使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。一方面，父母可以在教孩子的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些近似于游戲的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他玩一些知識(shí)性的內(nèi)容。比如，當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意義地亂跑、亂叫時(shí)，可以建議他們來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)游戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂(lè)。這么一來(lái)，學(xué)和玩便有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，孩子就可以在快樂(lè)中不斷地學(xué)到知識(shí)。

4、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學(xué)的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報(bào)紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個(gè)好方法。所以，不要把你家的書籍束之高閣，而是放在孩子隨手可以拿到的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)靠背甚至汽車后排座位上。從孩子很小開始，你就可以給他一些舊報(bào)紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。慢慢地，在家里確立一個(gè)看書或者講故事的時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，并且讓孩子從中感受到樂(lè)趣。

5、從孩子的愛好入手引導(dǎo)

如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動(dòng)物的畫冊(cè)，當(dāng)然適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以買一些模型玩具，隨時(shí)在家里上演侏羅紀(jì)大戰(zhàn)。不要對(duì)孩子迷戀一些冷僻的知識(shí)而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨(dú)一無(wú)二的愛好更能夠維持得長(zhǎng)久。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點(diǎn)吧。最簡(jiǎn)單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。

育兒觀念：愛孩子，從尊重開始

育兒觀念：愛孩子，從尊重開始

麥苗一屁股坐在地上，撒歡似地晃著兩條腿，用既得意又忐忑的目光打量著我。我很想一把抓起她，猛拍幾下弄臟了的衣服，狠狠地訓(xùn)斥：不許在地上亂坐，臟死了……但我克制住了，一個(gè)聲音在心里說(shuō)：請(qǐng)尊重孩子。

院里的水泥地，被陽(yáng)光曬得暖暖的，坐上去應(yīng)該很舒服吧？小麥苗在地上找什么呢？是在等小螞蟻嗎？喜歡怎么玩就怎么玩吧，臟一點(diǎn)又何妨！

得到默許后，小家伙又得寸進(jìn)尺地拍了拍身邊的空地，示意媽媽也坐下。好吧，孩子，只要可以，媽媽愿意花大把大把的時(shí)間陪你做你喜歡的事情。

風(fēng)兒輕柔，陽(yáng)光和煦，我和女兒坐在地上，看螞蟻一個(gè)一個(gè)緩緩地爬過(guò)，我教女兒和它們一一打招呼：嗨，你好……

麥苗一歲三個(gè)月以后，理解能力和“表達(dá)”能力明顯增強(qiáng)。洗手、吃飯、穿衣等日常生活行為，她都能夠理解并配合，盡管詞匯少得可憐。比如說(shuō)，她在拿一件玩具，如果你這時(shí)給她穿衣服，她知道怎么換手不影響穿衣。你告訴她飯燙，要等一等，她會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在小板凳上耐心等待。你告訴她要去洗手，她會(huì)搖著一雙小手，比你先一步走到衛(wèi)生間。

最近，接連給麥苗買了兩件牛仔的衣服，一件外套，一件連衣裙。以前，每次試穿新衣服，麥苗都很開心，舍不得脫下，有時(shí)還會(huì)因?yàn)椴坏貌幻撓拢竟?jié)不到）而大哭。牛仔外套買回來(lái)的時(shí)候，麥苗看見就不激動(dòng)，剛穿到身上就扯著要脫下來(lái)。再試，干脆不讓了。不知道是什么原因，但是，孩子既然“表達(dá)”得如此清楚，怎么忍心強(qiáng)迫她呢？閑置就閑置吧。連衣裙到的時(shí)候，我拿給麥苗試穿，小家伙用小手推著衣服，嘴里不停地說(shuō)著“別別別”，很是嫌棄。到底是什么原因呢？我又拿了一件舊的花色衣服給麥苗，小家伙立即表現(xiàn)得很高興，把衣服抱在懷里，咦咦呀呀地叫著。早上，我穿了一件帶花的連衣裙，麥苗特別喜歡，扯著我的衣服不丟。我在廚房炒菜，小麥苗扯著我的裙子，像扯窗簾一樣玩藏貓貓。看來(lái)，小麥苗不喜歡牛仔的顏色，她就是喜歡五顏六色的衣服。寶貝，媽媽知道了，媽媽會(huì)盡量尊重你的選擇。

不管什么事情，我們都盡量與麥苗“溝通”。每天晚飯后，我們帶麥苗下樓散步，玩到什么時(shí)候回來(lái)，通常先征求麥苗的意見。每天吃什么，到哪里去玩，穿哪雙鞋子，也都盡量給她選擇的機(jī)會(huì)。就在這并不順暢的“溝通”中，麥苗的詞匯越來(lái)越豐富。

只有尊重孩子的選擇，只有平等有效的溝通，才會(huì)讓孩子更樂(lè)于表達(dá)、更善于表達(dá)，不是嗎？

院子里有一架滑梯，一頭是臺(tái)階，一頭是滑梯。麥苗兩手抓著扶手，一步一個(gè)地爬完十余個(gè)臺(tái)階，然后站在高高的小方臺(tái)上（兩邊有護(hù)欄），舉著雙臂，興奮地叫著“高高”“高高”。然后，慢慢地坐到滑梯邊，松開雙手，一路咯咯地滑下來(lái)。整個(gè)過(guò)程，她獨(dú)立完成，我和家人只是用手護(hù)著，以防跌落。78厘米的身高，站在高度一米五左右的小方臺(tái)上，觀者都捏一把汗，為人父母者難道就不擔(dān)心嗎？當(dāng)然不是，當(dāng)麥苗第一次掙脫我的手爬上臺(tái)階時(shí)，我的心揪得緊緊的，但我知道，好玩是孩子的天性，尊重孩子就要滿足她與生俱來(lái)的探索欲。

尊重孩子，意味著理解孩子的天性，包容孩子的缺點(diǎn)；尊重孩子，意味著給孩子選擇的權(quán)利，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)；尊重孩子，意味著放手，給孩子歷煉的機(jī)會(huì)和自由成長(zhǎng)的空間……

尊重不是縱容，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們不是強(qiáng)制執(zhí)行、高聲訓(xùn)斥，而是轉(zhuǎn)移注意力等方式有智慧地引導(dǎo)。

尊重不是嬌慣，孩子良好的行為與品德，是從父母的一言一行中習(xí)來(lái)的。身教重于言傳，這是每一個(gè)為人父母者應(yīng)該謹(jǐn)記的。

愛孩子，請(qǐng)從尊重開始……

育兒心得：從生活瑣事中感知愛的溫暖

育兒心得：從生活瑣事中感知愛的溫暖

中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，已經(jīng)深深銘刻在中國(guó)人的心中。每個(gè)家，都有家風(fēng)家規(guī)，俗話說(shuō)得好：無(wú)規(guī)矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望、對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！為了把后代培養(yǎng)成人，無(wú)數(shù)父母心甘情愿當(dāng)“牛”做“馬”。但是，真正讓自己的兒女成龍做鳳，光有無(wú)私的奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得還要用我們的愛去感染孩子，同時(shí)我們的愛也會(huì)獲得反饋，從孩子那兒獲得她給予我們的愛。說(shuō)到這兒我的腦海中不禁涌現(xiàn)出一幅幅愛的溫馨畫面，靚靚小朋友的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛剛剛發(fā)生般映入我的眼簾。

一、稚嫩小手拎物袋，心中暖意悠然來(lái)。

記得有一次我?guī)ъn靚去樓下的永輝超市購(gòu)物，東西買的太多，付款時(shí)分別要了一大一小的兩個(gè)購(gòu)物袋，將物品裝袋付完款，一手拎一個(gè)就向電梯口走去，因?yàn)樘亓?，剛出超市門口，我就把袋子放在地上，兩只手放松放松，靚靚看我停下來(lái)不走了，就問(wèn)：媽媽，怎么了？我說(shuō)太重了，她說(shuō)，那我?guī)湍懔喟伞Ｎ覜]有理睬她，以為只是說(shuō)著玩玩，沒有想到她真的付之行動(dòng),用一只小手拎起其中的一個(gè)小袋子準(zhǔn)備走，但試了一下，沒拎起來(lái)，就把兩只手都用上，再使勁，還是拎不起。最后她用稚嫩的雙手拖著袋子往前走，看到這，我趕忙讓她停下來(lái)，她搖搖頭繼續(xù)往前拖。拖了不到一米，貌似拖不動(dòng)了，我出主意兩人一起拎，她似乎也感覺自己確實(shí)力不從心，于是欣然接受。于是，我一手拎著大袋子，一手和她一起拎著那個(gè)小袋子高興的向家里走去……

人之初，性本善。每一個(gè)幼小孩子的心靈都是純潔的，她會(huì)用她自己眼睛和舉動(dòng)去表達(dá)愛，去詮釋她對(duì)親人的那份內(nèi)心的真摯！

一、出外游玩不忘親，抒寫家中隔代情。

每逢周末沒事，我們都會(huì)帶著靚靚出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，既開拓了眼界，又培養(yǎng)了親子之情。記得有次周六起床，我們照例收拾完畢，整裝待發(fā)，到了車庫(kù)，坐上車的一剎那，靚靚忽然問(wèn)我到哪玩？我隨聲應(yīng)了一句。但很快她就拋給我一個(gè)問(wèn)題：為什么不帶奶奶呢？我告訴她奶奶回老家了，“那我們跟奶奶一起去玩吧，奶奶在家很辛苦，我要帶奶奶一起玩?！闭f(shuō)著就有點(diǎn)想哭的意思了。那一刻，我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲业挠?jì)劃中并沒有帶奶奶出來(lái)玩的打算，不得已我只好安慰她奶奶有事情，下一次一定把奶奶帶上！聽了我的話，她的情緒有點(diǎn)好轉(zhuǎn)了，但還是有點(diǎn)不開心的樣子。直到摸到了她喜歡的平板，玩起了游戲，才忘了這件事情。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親在家很辛苦的照顧我們?nèi)?，作為后輩，卻在外出游玩時(shí)沒有第一時(shí)間想到她，此刻忽然發(fā)現(xiàn)我們遠(yuǎn)不如孩子的心細(xì)，真真切切被上了一課。

二、工作歸來(lái)身心乏，溫馨按摩情升華。

我平常工作比較忙，所以晚上回來(lái)，有時(shí)覺得比較疲憊。那天吃過(guò)晚飯，本想按照慣例陪她一起看《娃娃樂(lè)園》，但實(shí)在太累了，我就跑到床上想躺一會(huì)，誰(shuí)知靚靚跑過(guò)來(lái)，看我躺在床上，就說(shuō)：“媽媽，我們看書吧?！蔽冶犻_犯困的眼睛說(shuō)：“媽媽好累，想歇會(huì)，好不好？”她有點(diǎn)情緒了：“我想看書嘛，媽媽?！闭f(shuō)著，就要拉著我的手起來(lái)。可能確實(shí)是太累了，我就說(shuō)：“媽媽真的好累，后背好疼。媽媽就歇一會(huì)。好嗎？”她只好不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后自己在我旁邊玩起來(lái)了。玩著玩著，突然冒了一句：“媽媽，我?guī)湍惆茨Π?。”床頭柜上有一個(gè)按摩器，她可能偶爾看到我用它按摩，又聽到我說(shuō)背部疼，所以想到了這一茬？于是我挪動(dòng)了一下沉重的身體，把插座插上，身體俯臥，她開始有模有樣的給我按摩了起來(lái)，還真是那回事。按了一會(huì)，她又把她奶奶和爸爸都叫到臥室，說(shuō)要給他們按摩，看到這個(gè)場(chǎng)景，我不禁流出了幸福的眼淚……

如果家是一片藍(lán)天，靚靚就是一只快樂(lè)的小鳥，有了她，藍(lán)天仿佛才有了存在的意義；如果家是一滴雨點(diǎn)，靚靚就是一顆茁壯成長(zhǎng)的小苗，有了她，雨點(diǎn)的價(jià)值方能淋漓盡致的體現(xiàn)；如果家是一縷燦爛的陽(yáng)光，靚靚就是一朵含苞欲放的花蕾，有了她，陽(yáng)光似乎總覺得能量無(wú)限……

我們可能總以為在不斷的為孩子付出，那就請(qǐng)放慢你的腳步，停歇你的心靈，仔細(xì)的去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在不經(jīng)意間，你也會(huì)被孩子的愛所包圍，盡情享受這美妙的感覺吧！

為愛出發(fā)，一直在路上……

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