帶孩子去幼兒園工作總結。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長要言傳身教、以身作則，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“這九種老人不適合帶孩子”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1迷信思想重

有一個奶奶，說自己的孫子命里缺金，立馬就把自己的金戒指摘下來塞到孩子的嘴里了，三個月的孩子一下子就吞下去了，差點丟了性命；還有一個奶奶，新得了孫子，高興極了。要按照“習俗”用錢給孩子洗澡。結果孩子皮膚嚴重過敏，渾身起大紅疙瘩，哭鬧個不止。就這情況下，奶奶還不覺得有何不妥。

2強迫孩子吃飯

老人的觀念是，孩子白胖才最好。老人也總希望孩子吃得很抱，所以習慣不停地喂，甚至追著喂。有些孩子不想吃，老人就威迫利誘，用零食哄，用語言威脅“不吃我就讓警察抓走你”，用動畫片引誘……其實，越是強迫，孩子越排斥吃飯，而還造成孩子吃飯時吃零食、看電視的壞習慣。

3給孩子穿很多

老人怕冷，于是他們也習慣地給孩子穿很多。孩子是純陽的，他不怕冷，除非他的體質生下來就偏弱。結果孩子一運動，就容易出汗，汗涼了，孩子一熱一冷，反倒更易生病。

4限制孩子探索

老人最常跟孩子說，慢點跑，別摔著。一歲半以后，其實經常是爺爺奶奶稍不注意，孩子一溜煙就沒有了。于是老人害怕：我干脆就抱著他好了。經常抱著孩子會導致什么情況？一旦會走路的孩子，反而不愿意走路了，老想讓大人抱著。孩子也會形成了不敢冒險的意識，前面有危險，還是呆奶奶身邊好了。這樣很容易養(yǎng)出膽小的孩子。

5毫無限制給孩子吃零食

孩子一哭鬧，什么糖、汽水、零食都給孩子吃了，疼愛孩子到無節(jié)制的地步。老人也不知道什么食品添加劑，也不知道零食危害孩子健康，更不知道添加劑會損害孩子的大腦。

6“替代”孩子做事情

媽媽問：寶貝，你今天去哪里玩了呀。

孩子還沒回答，奶奶就說我們今天去小公園了。

媽媽沒吭聲，又問：你今天見到哪個小朋友了?。?/p>

奶奶說：我們見到誰誰。

這些行為，其實是減少了孩子自己學習的機會，對孩子語言發(fā)育和動作協調封能力的發(fā)展都是有影響的。

7老人缺乏活力

母嬰肌膚的接觸，是嬰兒建立安全感的基礎。因為大城市中的年輕人，結婚和生孩子的時間愈來愈推遲，很多家庭的老人年歲都比較高。而這些缺乏活力的老人帶孩子時，他們跟孩子身體上的接觸偏少，容易造成孩子安全感的缺失。

這類孩子長大后不會主動跟別人交流，也不知道怎么跟人溝通，他們往往會內向，甚至抑郁。

8孩子摔倒追究桌子的責任

孩子撞在桌子摔倒了，老人趕緊將哇哇大哭的孩子抱起來，“打它，桌子不乖，撞到寶寶，打它……”這是育兒還是害兒呢？這樣的教導，讓孩子是非不分，長大后，往往將自己的失誤和過錯推到客觀環(huán)境或者別人身上，這樣的孩子，不善于自我總結和糾正，也終究會變得自欺欺人。

9欺騙孩子

“你將這碗飯吃了，奶奶等下帶你去買糖”，“你去睡覺，爺爺明天帶你去公園”……結果，孩子歡天喜地吃完了、去睡覺了，但是爺爺奶奶故意將承諾忘記了，或者干脆說“下次再給你買”，“下次再帶你去玩”，孩子也是有自尊的，被騙多了，會養(yǎng)成懷疑的習慣，逐漸地，也學會去騙別人。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

不足6歲的兒童不適合被帶進電影院的四大原因

不足6歲的兒童不適宜被帶進電影院，即使是動畫片也不適合，很多父母可能還不知道。究竟為什么呢？

原因一：孩子的專注力不夠

2歲：約7分鐘

3歲：約9分鐘

4歲：約12分鐘

5-6歲：約15分鐘

6歲：約15-30分鐘

當孩子超過了這個時間表現出不耐煩，比如哭鬧著說出去玩或揚言要回家，在電影院的過道中走來走去，喧嘩或跟父母交流其他話題等，父母不要以為孩子故意鬧騰，那是因為他們的專注力已經過了。難怪很多年輕人說最討厭有孩子在一旁看電影。但如果父母強迫，孩子的心思也不在電影上，反而會讓孩子反感于父母的強制，甚至對看電影產生不好的印象。

原因二：黑暗中觀看影響視力發(fā)育

電影廳里的都是大屏幕，色彩瞬間變幻，并且在電影院置身在黑暗中，會影響幼兒視力的正常發(fā)育。這是因為黑漆漆的演播廳只有屏幕發(fā)亮，光線對比度特別高，對幼兒眼睛的刺激性特別大。再加上幼兒的視力發(fā)育尚未完善，相比起成人，幼兒的眼睛更容易疲勞，影響視力的發(fā)展和完善。

原因三：電影院的分貝高達120

6歲前的兒童聽力也尚處于發(fā)育中，超過90分貝就會對幼兒的聽力系統造成不良的影響。如果長時間在高分貝的環(huán)境中，孩子的耳朵會產生不適感，嚴重的還會損傷耳道、鼓膜，更嚴重的會造成噪聲性耳聾，導致聽力下降。

原因四：人多擁擠、空氣渾濁

電影廳人多擁擠，細菌也多，孩子的身體抵抗力也比成人弱，尤其在病菌高發(fā)期，孩子更容易感染病毒導致生病。再加之電影廳里的空氣渾濁，孩子由于正在成長，比成年人更容易受到室內污濁空氣的危害，時間長了孩子會由于缺氧而面紅耳赤，影響大腦的供氧，甚至損害到腦細胞的發(fā)育。

孩子是父母的鏡子和不良言行的最佳模仿者

如果你不知道年幼的孩子不適宜進電影院，但當孩子在電影院表現出不耐煩，請在孩子打攪到別人看電影前及時離開，這是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)能給孩子良好的示范。遵守公共秩序、不打攪到別人，孩子也會習慣站在別人的角度思考、體諒別人的感受。如果身為家長攜帶年幼的孩子進電影院影響了別人卻覺得理所當然，父母的言行會給孩子做了不好的示范。那些在圖書館里追逐打鬧、夜深大聲喧嘩、打斷別人談話……熊孩子們的這些不良習慣就是被父母影響得來的。

老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

在思維館的課堂經常可以看到很多孩子都是爺爺奶奶，外公外婆帶來上課的，這已經成為一種社會的普遍現象。當年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒時間照看孩子。無論苦衷在哪里，還請務必擺正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒有義務承擔養(yǎng)育第三代的重擔，還請懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會給你的孩子樹立一個良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時間，盡心盡責的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問題妥協，涉及到教育孩子的一些關鍵問題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達成一致意見，這里總結一些老人帶孩子經常出現的，容易會給孩子造成負面影響的幾個方面：

1.老人應盡量避免對孩子說，再不聽話不親你了，不要你了，這會破壞孩子的安全感可以用正向的方式說，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應盡量避免對孩子日常生活采取大包大攬，這會影響孩子責任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協調，運動協調能力的發(fā)展，可以教會孩子自己說：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應盡量避免因擔心孩子安全問題，衛(wèi)生問題，不讓孩子動這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會影響孩子的好奇心，探索精神，冒險精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應盡量避免愛孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時候說爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應該，不懂感恩的習慣。

5.老人應了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復一次坐電梯，其實是前庭發(fā)育和神經的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機會。

6.老人應盡量避免過于溺愛孩子，不堅持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會覺得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛哭鬧的脾氣。

7.老人應了解情緒管理的基本常識，正確認識情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對孩子說，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對的，誰疼了、傷心了不哭啊，哭一會就好了，現認同孩子的情緒，在引導講道理！

8.老人應避免在爸爸媽媽管教孩子的時候充當保護神角色，當爸爸媽媽管教孩子的時候--讓孩子分不清是非，讓孩子產生有人撐腰有恃無恐的心理，學會鉆空子。

注重培養(yǎng)孩子這七種能力

一直以來，芬蘭擁有世界一流的教育體系。因為連續(xù)多次在PISA國際學生評估項目成績遙遙領先而受到全球的熱烈追捧，芬蘭儼然成了國際教育界的一個樣板。老實說，芬蘭人不是很在乎這些指數排名，反正芬蘭一直是全球各項評比的優(yōu)等生。芬蘭認為最重要的是教會孩子們未來生活所需要的技能。

由于經濟、科技與社會的發(fā)展帶來學習環(huán)境、勞動力市場及未來社會對人才能力需求的變化，芬蘭政府認為原來這套備受追捧的教育體系不利于培養(yǎng)新時代所需人才。

在這樣的背景下，芬蘭迎來了徹底的教育改革。而新推行的國家基礎教育核心課程綱要，究竟帶來了什么變化？

芬蘭國家教育委員會把新課程改革的總目標確定為培養(yǎng)能適應瞬息萬變的未來社會的人才，并定義了學生需要具備的七大“橫貫能力”。

簡單來說，橫貫能力不等同于通過傳統學科進行學習知識，屬于綜合素養(yǎng)的范疇。橫貫能力是指貫穿于不同學科和領域需要具有的通用能力。這種能力跨越學科界限，需要將不同領域的知識和技能整合起來，以保證學生能夠面對個人發(fā)展、學習、工作和參與公共事務的各種需求。

而這七個橫貫能力包括：

思考與學習的能力

教學不再局限于教室的四面墻壁之內，老師培養(yǎng)學生在不同的環(huán)境中主動學習的意識，為終身學習奠定基礎。

2. 文化素養(yǎng)、溝通與自我表達的能力

旨在培養(yǎng)學生適應多元環(huán)境與文化 、尊重人權 、并以尊重為前提 ，在多元環(huán)境中溝通和表達自己的能力。

3. 照顧自己、日常生活技能與保護自身安全的能力

通過生活相關的健康、安全、人際關系、理財等多個方面，培養(yǎng)學生面對未來復雜生活時的積極心態(tài)。

4. 多元識讀能力:

培養(yǎng)學生通過文字、圖像、聲音等媒介理解文化的多樣性，增進對道德和審美相關問題的思考并發(fā)展批判性思維和自學能力。

5. 信息技術能力

新時代公民的必備能力。芬蘭并不設置單獨的計算機課程，而是將信息技術的學習和應用滲透到各個學科的學習或學校的活動之中。

6. 工作生活能力與創(chuàng)業(yè)精神:

通過項目活動幫助學生積累未來工作的相關知識、學習創(chuàng)業(yè)的運行方式，讓學生認識到能力對自身職業(yè)發(fā)展的重要意義。

7. 參與、影響和構建可持續(xù)發(fā)展未來的能力:

通過實踐活動培養(yǎng)學生使用民主權利和自由權利的能力，為他們成為積極參與公共事務的未來公民打下基礎 。

深入貫徹新理念，主動適應新階段

努力實現教育內涵式發(fā)展新目標!

這6種教育方式毀了多少孩子！

沒有人天生就會做父母，教育孩子是一條漫長的道路，父母也是在摸著石頭過河。然而，在教育孩子的過程中，難免會遇到難以解決的問題，到底該如何正確地教育孩子，這6種方式千萬不能用，會毀了孩子一生。

過度溺愛

“寶寶喜歡這個啊，那咱就買！只要你喜歡，媽媽肯定滿足你?！?/p>

“你就別動手了，放那媽媽來！”

身為父母，想要寵溺孩子的心情當然可以理解，但千萬不能過度，要把握好其中的分寸，否則對孩子百害無一利。

若孩子長期被父母溺愛，很容易以自我為中心，自私自利，不懂得為他人著想。性格驕橫，做什么事都得聽他的，稍不如他意就撒潑耍賴，甚至目無尊長，連基本的禮節(jié)都不知道。

挑撥離間

“爸爸媽媽要是離婚了，你跟誰啊？”

“你愛爸爸多一點，還是媽媽多一點?。俊?/p>

“以后少去你奶奶那，她總向著你二叔家?！?/p>

孩子本來就沒有確定的價值觀，大人怎么說，他就怎么做?？赡艽笕藷o意說出的一句玩笑話，很可能被孩子當真，然后形成一個被扭曲的價值觀。比如，相比于爸爸，我更喜歡媽媽。于是，在日常生活中，孩子只會粘著媽媽，而對爸爸視而不見。

又或者，聽了媽媽的話，不去奶奶家了，再見到奶奶的時候，孩子肯定會明顯的疏遠老人，奶奶想跟孩子親熱一下都不太可能了，這得多傷老人的心啊。

總之，別把生活中的矛盾以及怨氣“傾訴”給孩子，在孩子還小的時候，他需要正能量來“滋養(yǎng)”正確的價值觀。等孩子有了自我分辨能力的時候，再與孩子分享生活的點滴吧。

語言暴力

“我就沒見過你這么笨的孩子，真后悔當初把你生下來?！?/p>

“你到底長沒長腦子?。磕懿荒苌僮屛也冱c心？”

很多父母在氣頭上的時候，容易說出一些很難聽的話。雖然事后也會后悔，但說出來的話就像潑出去的水，已經沒辦法收回了。而孩子聽到這些話后，自信心完全被擊碎，甚至會在潛意識里覺得，自己就應該是個笨孩子，久而久之，就真的成了一個不愛動腦子的笨孩子。

而且，父母不要指著用粗暴的語言就能讓孩子改正錯誤，相反，這反而會讓孩子意識不到自己到底錯在哪了。長期被父母語言暴力的孩子，會變得越來越內向，越來越沉默，和父母的關系越來越疏遠，有什么事都不會再與家人分享了。

過度攀比

“你看看誰誰誰家的小誰，不僅長得漂亮，成績還數一數二，你再看看你！”

“你二叔家的孩子每回考試都能進前十，你可不能輸給他?。　?/p>

攀比之下長大的孩子，很容易失去自我，成長為父母的“傀儡”。他們不求自己喜歡的，只求超越父母口中別人家的孩子就好。這樣的孩子，就算真的很優(yōu)秀，內心也是破舊不堪的。

絕對權力

“大人說話呢，小孩子別插嘴！”

“你個小屁孩懂什么??？聽大人的?！?/p>

說出這話的父母，還真是把自己當成家長了，完全忽略了孩子的感受。在孩子面前一副威風凜凜的樣子，對著孩子頤指氣使，根本沒把孩子當成一個獨立的個體，一點也不尊重孩子的想法。長此以往，會讓孩子不敢發(fā)表自己的意見，覺得自己總低人一等。在外人面前，也會是一副抬不起頭的自卑模樣。

過于依賴

“孩子，你一定得好好學習，我和你爸的后半生就指望你了?！?/p>

“我和你爸這輩子也就這樣了，你可得比我們有出息?！?/p>

這是典型的父母將自己未完成的夢想強加在孩子身上的案例。孩子的人生只屬于他自己，父母能做的，只是在一旁協助，但不可以強迫孩子活成你自己心中的樣子。

父母經常對孩子說這種話，會給孩子的心理造成很大負擔，覺得將來有出息養(yǎng)父母是自己一生的使命，從而忘記了自己真正的喜好和任務。這樣成長的孩子，該有多累啊。

父母是孩子最好的老師！多觀察，少嘮叨；多陪伴，少批評；多用心，少抱怨！

喜歡《這九種老人不適合帶孩子》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了帶孩子去幼兒園工作總結專題，希望您能喜歡！