幼兒園中班教案及反思。
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小水滴》及教學(xué)反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3.在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂(lè)《去郊游》《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話,引出活動(dòng)內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂(lè)響起,老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)師;哇,小朋友們快來(lái)看這是什么呀?
(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?
師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?
幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)1.講述故事師提問(wèn):
a小水滴的家在哪兒?
b太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
2.播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō),小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心。可她還有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?
師模仿小水滴口吻:"我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎?請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè),小朋友貼的真不錯(cuò),(放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè))火車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們坐上火車(chē),幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣,我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中,我覺(jué)得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片,其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣,同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái),也有了經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
幼兒百科:水滴用來(lái)形容水點(diǎn)的形狀。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,理解故事內(nèi)容,初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,小水滴,太陽(yáng)、風(fēng)形象各一,小水滴形象胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)
幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》入場(chǎng)
二:談話,引出活動(dòng)內(nèi)容
1. 師:坐火車(chē)旅行可真好玩呀!小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答) 師;噢,原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀,那王老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。
2. 出示小水滴形象 師:今天我們班上來(lái)了一位小客人,瞧瞧,它是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好) 師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法? 幼:自由回答
師:小朋友們真棒,都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三:教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)
1. 講述故事
2. 師提問(wèn):a.小水滴的家在哪兒?
b.太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d. 飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
四:播放有聲課件,完整欣賞故事 師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō),小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五:游戲
1. 角色表演游戲
a. 師:哎,這兒就是小水滴的家—小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b. 教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2. 操作游戲
師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心。可她還有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎? 師模仿小水滴口吻:我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請(qǐng)小朋友幫我一起貼,好嗎?(好) 師:那好,請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中,可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了,可以開(kāi)始了(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))
六:結(jié)束 小朋友貼的真不錯(cuò),小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們坐上小火車(chē),幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出教室)。
教學(xué)反思:
《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對(duì)水又特別感興趣,我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來(lái),我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì),在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小水滴》含反思》
中班教案《小水滴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程,理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程,在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣,快來(lái)看看幼兒園中班《小水滴》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3.在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂(lè)《去郊游》《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話,引出活動(dòng)內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂(lè)響起,老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)師;哇,小朋友們快來(lái)看這是什么呀?
(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?
師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?
幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)1.講述故事師提問(wèn):
a小水滴的家在哪兒?
b太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
2.播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō),小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心??伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?
師模仿小水滴口吻:"我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎?請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè),小朋友貼的真不錯(cuò),(放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè))火車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們坐上火車(chē),幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣,我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中,我覺(jué)得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片,其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣,同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái),也有了經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
小百科:水滴用來(lái)形容水點(diǎn)的形狀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小水滴變化的過(guò)程和原因。
2、對(duì)水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個(gè)鏡子、紙、透明玻璃杯
活動(dòng)前一天,請(qǐng)幼兒在家裝兩杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上請(qǐng)幼兒觀察
活動(dòng)過(guò)程:
一、小水滴去旅行
1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)
2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
3、播放課件,幼兒觀看。
4、太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)
飛到很高的地方,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺礃恿耍浚ㄈ齻€(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴)
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,變成了什么?(白云)
幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)
二、小水滴旅行過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)教師講述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,要求太陽(yáng)來(lái)幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
三、小水杯里的奧秘
1、出示幾杯水,請(qǐng)幼兒觀察。這是小朋友在家里準(zhǔn)備的幾杯水,看看發(fā)生變化了嗎?(教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察:水結(jié)成了冰,是固體,不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的已結(jié)成冰,有的還是水)怎么會(huì)這樣的呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊,而沒(méi)有放進(jìn)過(guò)冰箱的杯子里仍是水,結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。
四、移動(dòng)小水杯
1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰,我們有什么辦法讓它變成水嗎?
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么變化。
五、抓住小水滴
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)現(xiàn)了什么,鍋中的水是否會(huì)減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方,去“抓住”(吸附)小水滴。
4、小水滴為什么都透出來(lái)了?(熱了以后,水滴變輕了,變細(xì)小了)它被“抓住”了嗎?告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,變成“胖胖”的水滴了。
存在問(wèn)題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
幼兒百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小水滴旅行》”的內(nèi)容一文。讓幼兒樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng),欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程,根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1,欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程。
2,樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3,根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程。
4,理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件;小水滴,太陽(yáng)、風(fēng)、形象過(guò)一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份
活動(dòng)過(guò)程
一,開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)。
二,談話,引出活動(dòng)內(nèi)容。1,坐火車(chē)旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來(lái)地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。
2,出示小水滴形象。
今天我們班上來(lái)了一位小客人,瞧,他是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友和他打個(gè)招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。
小朋友真棒,能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法?,F(xiàn)在,吳老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三,教師講述故事幼兒傾聽(tīng)。(課件,放靜音)
1,講述故事。
2,提問(wèn):a,小水滴的家在哪兒?
b,太陽(yáng)照著小水滴,會(huì)怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?
C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d,飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,他們?cè)趺崔k?又變成了什么?
四,播放有聲課件,完整欣賞故事
師;小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!
(播放課件)
師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō)小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)
五、游戲
1、角色表演游戲
A師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動(dòng)作,表現(xiàn)小水滴變化過(guò)程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)
2.操作游戲
師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心,可他還有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?
師模仿小水滴口吻:我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請(qǐng)小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)
師:好那就請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了,可以開(kāi)始(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))
六、結(jié)束
小朋友貼的真不錯(cuò),小火車(chē)開(kāi)來(lái)了我們坐上小火車(chē)幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出教室)
教學(xué)反思
《小水滴旅行記》這三個(gè)活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對(duì)水特別感興趣,自然界里水有三態(tài),在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)和了解。因此,我設(shè)計(jì)這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來(lái),我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)效果也會(huì)更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁,知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。
幼兒百科:水滴用來(lái)形容水點(diǎn)的形狀。
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