教育孩子筆記。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小雨爸爸分享教育孩子經(jīng)驗(yàn)（一）》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

女兒現(xiàn)在高二，從初中到高中考試成績(jī)一直排在年級(jí)前面。有不少家長(zhǎng)和朋友問(wèn)我是如何培養(yǎng)孩子的。想來(lái)想去發(fā)現(xiàn)我和她媽媽在孩子學(xué)齡前和小學(xué)低年級(jí)花了很大精力，到后來(lái)幾乎就是“散養(yǎng)”了。所以我想在這個(gè)版塊介紹一下我的教育理念，大家可以參考一下，多個(gè)思路。學(xué)前教育是很大的一塊，我今天就說(shuō)一下我對(duì)“不要輸在起跑線上”的理解。

我在孩子小的時(shí)候也很喜歡拿自己的孩子和別的孩子比，生怕輸在起跑線上。后來(lái)我漸漸意識(shí)到在小學(xué)以前凡是能比的東西都是意義不大的，而對(duì)孩子來(lái)講非常重要的東西反而很難比。

就像我們能看到別的孩子已經(jīng)搶跑了，能看到他已經(jīng)跑到我孩子的前面了。但我們無(wú)法知道他的鞋合不合腳，我們無(wú)法知道他是否做好了熱身，我們無(wú)法知道他是否了解目標(biāo)在哪，有多遠(yuǎn)……

對(duì)于長(zhǎng)跑來(lái)講，起跑的領(lǐng)先并不重要。不要說(shuō)馬拉松了，就是1500米，有幾個(gè)第一圈領(lǐng)跑的能第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)。往往是那些站在起跑線之前做的，外人無(wú)法看見的東西決定了孩子能不能順利地到達(dá)終點(diǎn)，能不能超過(guò)對(duì)手。

所以說(shuō)對(duì)于那些沒(méi)有做好準(zhǔn)備的孩子們來(lái)講，無(wú)論他們是否搶跑，他們已經(jīng)輸在起跑線上了。

于是我開始專注那些在別人面前無(wú)法炫耀但對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)講又非常重要的東西，這里面既有孩子要掌握的本領(lǐng)，也有家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的東西。比如對(duì)孩子來(lái)講如何延長(zhǎng)他專注一件事情的時(shí)間，如何讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如何建立時(shí)間概念等等；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，如何呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣，如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家長(zhǎng)如何和老師（包括喜歡的和不喜歡的）打交道等等。其實(shí)在上學(xué)前能做到這些已經(jīng)很不容易了，別說(shuō)搶跑了。

對(duì)于我這個(gè)理科生來(lái)講寫東西要花很長(zhǎng)時(shí)間，如果大家覺(jué)得有用的話就贊一個(gè)，下回我會(huì)介紹一下當(dāng)時(shí)我的具體做法。

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分享教育孩子經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子？我以前為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應(yīng)體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字潛力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了十分好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自我的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自我內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自我找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，就應(yīng)明白孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自我的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！睉?yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自我先改正，用自我的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也就應(yīng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫忙。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅情緒，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自我的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后透過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不就應(yīng)只怪孩子，也就應(yīng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。

孩子有了一些閱讀潛力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。

它不僅僅能夠讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定能夠逼著你同孩子一齊進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的資料將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，資料開始五花八門，這對(duì)于他的思維潛力和寫作潛力的訓(xùn)練也是一種幫忙。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的，怎樣做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：這天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一齊？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻持續(xù)一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)分享

教育孩子的心得體會(huì)(一)

古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫x今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開始

父母喜歡看書,忘情工作,都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),

不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是他們提的問(wèn)提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過(guò)分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認(rèn)真,孩子小著多我說(shuō):爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫畫他非常喜歡，從幾歲時(shí)到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減,反而把它當(dāng)成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫的動(dòng)物,花草樹木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她一直做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書，我就每天床頭上放上一本書，孩子也跟著學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書，從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫班。在她六歲的時(shí)候開始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

教育孩子的心得體會(huì)(二)

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為說(shuō)謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

教育孩子的心得體會(huì)(三)

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買過(guò)這方面的書籍、光盤，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流

孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

教育孩子的心得體會(huì)(四)

一、 以身作則，身體力行

教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。

三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友

前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。

四、有創(chuàng)造力的贊美

現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫大樹的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。

此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!

五、教孩子自己解決問(wèn)題

就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：

——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。

——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。

——指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開始拼。

——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!

教育孩子的心得體會(huì)(五)

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)分享

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長(zhǎng)，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭 將來(lái)的喜樂(lè)哀愁。古往今來(lái)的有關(guān)兒童成長(zhǎng)教育篇中都告訴我們家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平 時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。同時(shí)，我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的也都有同一體會(huì)，現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管，用軟的不行，用硬的也不行，我 們對(duì)家庭教育都非常重要，誰(shuí)都不敢忽視，不感怠慢，就是使不上緊。我女兒現(xiàn)在是初三的學(xué)生，我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子 茁壯成長(zhǎng)，有所作為。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫這樣的文章，進(jìn)行家庭教育的心得的交流，給我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

1．我沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何如何，按照自己的意圖給孩子定一個(gè)明確的發(fā)展方向，但必要的關(guān)愛和教育并沒(méi)有省略。我們首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培 養(yǎng)母女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽未必有 好的收效，甚至多講還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長(zhǎng)我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)把實(shí)際例子中 的得失列舉給孩子聽，適身處地為她著想，平等地談話，偶爾講點(diǎn)道理，孩子是會(huì)接受的。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若喋喋不休，再重要的理 孩子也會(huì)置之不理。另外，孩子和父母關(guān)系融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答；凡是不能解答的，也要給個(gè)較充分回 音，和孩子一起探討。如果讓孩子失望了，她將不再提問(wèn)，隔閡也就開始產(chǎn)生了。

2．凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助作用的事情，也千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不 是那么容易，特別是忙起來(lái)時(shí)，就只顧大人的威嚴(yán)了，我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn) 生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問(wèn)題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪 智慧，開動(dòng)腦筋。孩于的各種興趣如書法、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有 意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。

3．注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周 圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心?？陀^公正等良 好品質(zhì)，以及熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣是形成人品的重要部分，好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。孩子能 做到的事情盡量讓她自己去做，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，我們要有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己存在的毛病去改正，去爭(zhēng)取進(jìn)步。教育孩子， 就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時(shí)糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。那種認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯(cuò)誤的，也是非 常危險(xiǎn)的。這好比農(nóng)民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿子向上長(zhǎng)，這樣才能吸收足夠的陽(yáng)光和空氣，才能結(jié)出豐碩美觀的豇豆。如果等豆苗長(zhǎng)大了，見 其漫天蔓長(zhǎng)，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，到那時(shí)才立桿、引導(dǎo)，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了，教育子女又何嘗不是如此呢？

4．做孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，家長(zhǎng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己做起，不利于 孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評(píng)孩子時(shí)，父母意見應(yīng)統(tǒng)一，不能相左或相右，每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里 的狀況；每天詢問(wèn)她在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握意外情況發(fā)展的苗頭；在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí)，針 對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(zhǎng)。要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩子人生道路上不停的為她們加油，在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)而且很 不平坦道路上，家長(zhǎng)應(yīng)給于加倍的溫暖和關(guān)愛，使她們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。

5.多于孩子交流、溝通。孩子們現(xiàn)在正處于青春期，生理上的因素可能會(huì)導(dǎo)致心理上的不健康。作為父母，應(yīng)成為孩子的 良師益友，要多盡可能多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，陪他聊天，陪他玩，在玩中他會(huì)和你交流，把許多想法、心思甚至小秘密都會(huì)告訴你。在休息同時(shí)，我們還可引導(dǎo)他們 閱讀一些有益的課外書，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

6．多與班主任、任課教師溝通。孩子絕大多數(shù)時(shí)間都呆在學(xué)校，他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)各門課老師最清楚，我們平時(shí)可以打電話或直接來(lái)學(xué)校，向老師了解孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)孩子取得的一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子不足之處及時(shí)指出并加以引導(dǎo)。

7．孩子需要愛。這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。人們常說(shuō)，愛也要講究方法?？茖W(xué)的愛，孩子才能健康地成 長(zhǎng)。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長(zhǎng)往往會(huì)忽視這點(diǎn)，對(duì)孩子給予自己的愛視而不見。在我家的 生活中，我非常注意這方面的培養(yǎng)。有一次，我生病了，吃飯時(shí)大家就沒(méi)有叫我，女兒注意到了，她不聲不響地將飯和菜盛好放在我的床前，還叫我快吃，飯菜涼了 就不好吃了。當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng)，這就是女兒對(duì)媽媽的愛。孩子們的愛，常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，她不象大人們的愛那么具體，但孩子們的愛卻實(shí)實(shí)在在。

接下來(lái)我將與大家分享10種"愛的方法"。

一、用愛的目光注視孩子。

二、用愛的微笑面對(duì)孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。

五、用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子。

六、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。

七、用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包容孩子。

十、把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭(zhēng)取 做得更好更全面。其實(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)的教育不僅要自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)與其他的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以吸取他人的教訓(xùn)，還可以吮吸他人的經(jīng)驗(yàn)，這也是一種學(xué)習(xí)，何 樂(lè)而不為呢？

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神氣的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲：播上 行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲：播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德的收獲：播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。作為家長(zhǎng)，教育好孩子是責(zé)任，好的教育方法 是不斷探索出來(lái)的，讓我們共同努力！

家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)

古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家洋洋剛剛一年級(jí)，由于從小與爺爺奶奶、外公外婆生活的時(shí)間比較長(zhǎng)，從幼兒園開始就表現(xiàn)出好動(dòng)、不能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，甚至不懂得如何與小朋友之間友愛相處。入學(xué)后，一時(shí)半會(huì)也未適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，壞習(xí)慣越來(lái)越多。經(jīng)過(guò)向上海悟誠(chéng)教育心理咨詢中心的心雅老師尋求幫助，逐漸領(lǐng)悟和嘗試運(yùn)用教育心理靈巧方法，情況終于有所好轉(zhuǎn)。作為父母，我們也在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得如何從孩子的角度去理解他的行為?，F(xiàn)就將幾個(gè)月來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一、家庭教育首先要從自我教育開始

首先不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。孩子看樣學(xué)樣的能力很強(qiáng)，你硬要他做什么，他不一定喜歡做。反之，你平時(shí)自己愛做的事，他天天看在眼里，久而久之可能就會(huì)轉(zhuǎn)換成他自己的興趣愛好。比如，這個(gè)學(xué)期學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)玩魔方，并能獨(dú)力還原一個(gè)面。兒子一開始做這個(gè)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，總是胡亂倒騰幾下就扔一邊了。后來(lái)，我們家長(zhǎng)先自己學(xué)，每天空下來(lái)就在他面前玩，還將成果展示給他看，漸漸地他主動(dòng)詢問(wèn)怎么做到的？這時(shí)就可以將我們學(xué)到的技巧告訴他，3周后，他也能快速獨(dú)立完成了。所以，父母的榜樣力量是一條能讓孩子通往成功的捷徑。

二、不能過(guò)分寵愛

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力?，F(xiàn)在孩子的書包是自己整理的，當(dāng)然我會(huì)趁他睡覺(jué)的時(shí)候檢查一遍學(xué)習(xí)用品是否齊全，如果有什么東西忘了。事后我會(huì)提醒他要注意。學(xué)習(xí)日的早晨，為了趕時(shí)間，我?guī)退┮拢陔p休日，我們要求他必須自己穿。還有吃飯，規(guī)定好時(shí)間，不管吃沒(méi)吃好，都要收拾碗筷。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也會(huì)讓他去做，比如掃地、擦桌子等，有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，我們同樣有這種心理，但每個(gè)人的智力水平是不一樣的。所以，我們不會(huì)強(qiáng)迫他每次考試一定要達(dá)到什么成績(jī)。但針對(duì)學(xué)校的功課，我們會(huì)關(guān)注每一課的知識(shí)點(diǎn)，在日常復(fù)習(xí)中著重給他指出來(lái)，然后再配適量的練習(xí)題，使之不斷鞏固。另外，就是在輔導(dǎo)過(guò)程中要有耐心。我是一個(gè)比較心急的人，以前看到他做數(shù)學(xué)題來(lái)就氣，不僅速度慢，錯(cuò)誤率還很高?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)向心雅老師咨詢，我也要求自己能耐下心來(lái)，因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)不懂，很可能問(wèn)題出是父母的身上，是由于我們教的方式方法不對(duì)，導(dǎo)致孩子無(wú)法理解，只要找到適合孩子的方法，就能做到事半功倍?，F(xiàn)在，只在看到他在做練習(xí)時(shí)，掌握了我教他的方法，學(xué)會(huì)了對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，我就非常開心，感覺(jué)很有成就感。所以，我現(xiàn)在的想法就希望他能快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校功課能跟上，將來(lái)能自力更生，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子從幼兒園大班開始才和我們真正一起生活，當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他作任何事都缺乏信心，大部分的事還沒(méi)做，就說(shuō)做不好。于是我們?cè)谌粘Ｉ钪芯烷_始注意他的行為，針對(duì)好的方面多鼓勵(lì)，盡量讓他去嘗試他不會(huì)的東西，告訴他一次做不好沒(méi)關(guān)系，下一次可能就可以成功了?，F(xiàn)在，他做任何事情，只要愿意跨出第一步，還是能較快學(xué)會(huì)的。比如輪滑、玩魔方、拍球等。所以建議各位家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子些鼓勵(lì)，讓他思想中樹立起我能，我可以的自信。

好孩子不一定是父母培養(yǎng)出來(lái)的，但有問(wèn)題的孩子肯定與父母的教育有關(guān)。我想只要我們有耐心、有毅力、持之以恒，每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)分享

伴隨孩子一同成長(zhǎng)

一、對(duì)孩子要關(guān)愛而不溺愛 1、關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。做孩子的良師益友，通過(guò)言傳身教和榜樣的作用，加強(qiáng)孩子的品德教育。在家營(yíng)造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性;在單位營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績(jī)和孩子共同分享收獲的喜悅，增強(qiáng)孩子勇爭(zhēng)上游的信念，從小樹立高起點(diǎn)的奮斗目標(biāo)。 2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時(shí)掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向，幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，積極正面的鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀和求學(xué)觀。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的無(wú)處不在告誡孩子要從接受競(jìng)爭(zhēng)到適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)到勇于競(jìng)爭(zhēng)，樹立向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的決心。 3、對(duì)孩子的問(wèn)題要防微杜漸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。 4、對(duì)孩子的要求不能照單全收。合理的要求要?jiǎng)?chuàng)造條件盡量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應(yīng)，如無(wú)節(jié)制地玩電腦、睡懶覺(jué)、學(xué)習(xí)效率低下、拜金等行為。這是檢驗(yàn)家庭教育中價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。 5、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。要允許自己的孩子犯錯(cuò)誤，人無(wú)完人，家長(zhǎng)本身也不是十全十美的，我們?cè)谝蠛⒆幼龅酶玫耐瑫r(shí)，是否也能反思自己是否做得足夠好，要告誡孩子，每個(gè)人都是在不斷糾錯(cuò)的過(guò)程中長(zhǎng)大的，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要能從錯(cuò)誤中找到問(wèn)題所在，下次不犯相同的錯(cuò)誤就好。

二、對(duì)孩子放心但不放任 1、要充分相信自己的孩子。每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，不要讓孩子成為學(xué)習(xí)的奴隸，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，要讓孩子能有一個(gè)快樂(lè)的童年生活。 2、允許孩子有自己的空間。要尊重孩子的獨(dú)立人格，同時(shí)尊重孩子的隱私，允許孩子青春期的一些反常行為，只要正確引導(dǎo)就好。 3、定期幫助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的不足和差距，并相對(duì)應(yīng)地提出可供選擇的方案，真正能做到勝不驕，敗不餒。 4、制訂的學(xué)習(xí)方案要切實(shí)可行，循序漸進(jìn)，切忌眼高手低。目標(biāo)的制定要因人而異，要切實(shí)可行，且短時(shí)間應(yīng)有效果，要讓孩子在付出的同時(shí)享受到成功的快樂(lè)，讓孩子不斷地增強(qiáng)信心。

三、不能將對(duì)孩子的牽掛演變成牽絆，關(guān)心自己就是對(duì)孩子最大的慰藉。 1、在工作中要積極進(jìn)取，要讓孩子因?yàn)橛羞@樣的父母而開心、驕傲; 2、在生活中要關(guān)心自己，照顧好自己就是照顧了孩子，不給孩子增加負(fù)累，讓孩子能零負(fù)擔(dān)求學(xué); 3、要切斷孩子的依賴思想，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。要讓孩子明白父母不可能一輩子陪伴在孩子的身邊，以后的路要靠孩子自己去打拼，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，與其現(xiàn)在利用大量的時(shí)間去追星，去羨慕別人，不如現(xiàn)在多化點(diǎn)時(shí)間和精力，讓以后別人來(lái)羨慕你。 對(duì)孩子而言，想家，不如努力學(xué)習(xí)，以后為自己創(chuàng)造更好的家! 對(duì)家長(zhǎng)而言，想孩子，不如照顧好自己，放手讓孩子走自己的路。 孩子一天天長(zhǎng)大，慢慢變得懂事成熟，讓我們?cè)谝娮C孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，伴隨孩子一同成長(zhǎng)吧!

給家長(zhǎng)分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)

我們努力從成功的父母當(dāng)中找到他們共性的東西，主要有以下15個(gè)共同的特質(zhì)。

一、對(duì)孩子總是抱有欣賞的態(tài)度。

在和成功父母交往的過(guò)程中，你會(huì)感覺(jué)到他們對(duì)自己孩子的欣賞有時(shí)候讓你動(dòng)容，比如優(yōu)秀孩子在家里都有自己的小名，父母叫的時(shí)候通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)你會(huì)感覺(jué)到小名就是專屬于父母的。別人叫的時(shí)候會(huì)黯然失色。他們?cè)谡務(wù)撟约汉⒆拥臅r(shí)候也絕不斥責(zé)和抱怨，即使自己的孩子相貌并不出眾，有時(shí)候考得也不好，但他們從沒(méi)有抱怨，很平靜地幫助孩子分析問(wèn)題。欣賞并不等于不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，而是來(lái)自內(nèi)心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。在和成功父母接觸中，你能感覺(jué)到自始至終父母都對(duì)自己的孩子有一種永不枯竭的欣賞的力量在存在。

二、原則性強(qiáng)，不輕易因人因事而改變自己的主張。

孩子該干什么不該干什么，父母清清楚楚，并且立下規(guī)矩。絕不會(huì)輕易改變的。比如，該寫作業(yè)的時(shí)候，一定要寫作業(yè)，該讀書的時(shí)候，一定要讀書，不會(huì)因?yàn)榻裉焓侵苣┗蛘呓裉烨闆r特殊就有所改變。尊敬父母，不撒謊，誠(chéng)實(shí)，如果違反絕不輕饒，這是一條做人的底線。

三、善于經(jīng)營(yíng)自己的家庭。

一個(gè)良好的家庭氛圍，是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，縱觀成功父母的家庭，家庭氛圍和諧溫馨。父母之間很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孩子在這樣的家庭中感覺(jué)到溫暖和依靠。母親往往在家庭當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用，她們把家打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。不在乎穿多貴的衣服、用多貴的東西，關(guān)鍵在于把孩子大人都打扮得利利落落。

四、明事理，舉止穩(wěn)重，樸素低調(diào)。

父母都很通情達(dá)理，善解人意。對(duì)問(wèn)題的看法往往非常折中，不偏激不固執(zhí)，舉止穩(wěn)重，談吐優(yōu)雅，不給人盛氣凌人的感覺(jué)，很少在別人面前夸耀自己家庭和收入。

五、關(guān)心但絕不溺愛自己的孩子。

他們對(duì)于自己的孩子很關(guān)心，但對(duì)于孩子的不合理要求都能斷然拒絕，而絕不后悔，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤也不會(huì)姑息遷就。

六、父母配合默契。

教育孩子的問(wèn)題上，一唱一和配合默契，一個(gè)唱紅臉的一個(gè)必須要唱白臉，父母不要互相拆臺(tái)，互相指責(zé)，這是大忌，曾親眼見過(guò)，一個(gè)孩子不聽母親的話，和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，做父親嚴(yán)厲斥責(zé)他這種行為，孩子歪著頭不服，父親過(guò)去就踹了一腳。孩子掉淚，但父親并沒(méi)有妥協(xié)。嚴(yán)肅指出他的行為是不當(dāng)?shù)摹Ｗ瞿赣H的馬上給她說(shuō)道理，兩個(gè)人配合默契。很快孩子不再固執(zhí)已見。

七、工作認(rèn)真，踏實(shí)。

父母對(duì)于生活和工作的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響著孩子，縱觀成功父母不但在教育孩子上是成功的，對(duì)待工作也是認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。在單位上干得也很出色?？芍^工作生活兩不誤。

八、定時(shí)定點(diǎn)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子，并且能定時(shí)定點(diǎn)，孩子做完作業(yè)，要檢查一遍，有時(shí)間陪著孩子讀讀書，即使自己不讀書，也會(huì)陪在孩子身邊。他們家里都有自己的書桌，每天有一段時(shí)間是雷打不動(dòng)的作業(yè)讀書時(shí)間，父母都會(huì)放低說(shuō)話的聲音或關(guān)閉電視，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

九、對(duì)網(wǎng)絡(luò)不精通，除了上網(wǎng)查資料意外，從不在網(wǎng)上消遣。

說(shuō)起來(lái)可能不大相信，大多成功父母都不大精通網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有好感，可能是他們平時(shí)就忙于家務(wù)無(wú)暇上網(wǎng)吧。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)除了用來(lái)查閱相應(yīng)的資料，完成工作當(dāng)中必須的材料外，幾乎不在網(wǎng)絡(luò)上消遣，耗時(shí)間，打游戲。相比較有的父母一有空就上網(wǎng)消遣，形成鮮明對(duì)比，孩子愛玩游戲，很多都是收到父母的影響。

十、關(guān)注孩子的飲食健康，燒得一手好菜。

他們非常關(guān)注自己孩子的飲食健康，他們?yōu)楹⒆又贫ê侠斫】档娘嬍巢俗V，那些東西有添加劑，那些東西不利于孩子的健康，清清楚楚，他們絕大部分時(shí)間會(huì)親自下廚做菜，葷素搭配，很少買現(xiàn)成的。燒得一手的好菜。

十一、從不讓孩子濫交朋友。

讓孩子交往僅限于朋友之間的知根知底的孩子。他們從來(lái)不亂交朋友，很少看到他們呼朋引伴的咋咋呼呼，父母對(duì)于孩子交友嚴(yán)格限制。從不讓孩子和習(xí)慣不好、愛打愛鬧的孩子交往。他們讓孩子交往的范圍是知根知底的同事或朋友家的孩子，雙方父母都很熟，孩子自然也不差。

十二、從不和有抱怨的家長(zhǎng)接觸。

他們都很有主見，很少抱怨什么，能理解別人。很少或者說(shuō)幾乎不和孩子同學(xué)的家長(zhǎng)交往甚密，讓孩子始終在班里和同學(xué)保持一種“君子之交淡如水”的狀態(tài)。始終把學(xué)習(xí)放在第一位，不會(huì)因?yàn)槠渌亩鴮⒅饕蝿?wù)沖淡。從不和有抱怨的家長(zhǎng)接觸，永遠(yuǎn)保持一種健康向上的心態(tài)。

十三、嚴(yán)格要求孩子。

嚴(yán)格不是打罵，不是一味斥責(zé)，而是對(duì)孩子的行為和習(xí)慣進(jìn)行管控，關(guān)注她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如有不足，及時(shí)糾正。比如對(duì)孩子的游戲時(shí)間嚴(yán)格控制，“業(yè)精于荒于嬉”這是教育孩子不變的信條。

十四、了解自己的孩子，不給孩子提過(guò)分的要求。

對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很客觀，不給予過(guò)高的期望，也不悲觀。而是根據(jù)孩子的實(shí)際能力定目標(biāo)。一位成功父親說(shuō)，我并不期望孩子能考第一，我只想讓她通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取最好的結(jié)果，如果她考不上清華，她就考個(gè)山大，如果考不上山大，考本地的一個(gè)院校也不錯(cuò)。她只要努力了，就行了。其實(shí)這個(gè)父親，努力注重的是過(guò)程，而不是結(jié)果。

十五、做孩子的朋友，傾聽孩子的心聲。

成功父母都很尊重自己的孩子，他們會(huì)傾聽孩子的心聲，不管什么時(shí)候，只要孩子和他們說(shuō)話，他們都會(huì)放下手中的家務(wù)，認(rèn)真傾聽。即使孩子講的都是一些雞毛蒜皮的小事，但在他們那里可是他們生活的一個(gè)重要部分。

教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)分享

孩子是家庭的希望，從小到大，教育伴隨著孩子十多年，那么，怎樣的學(xué)習(xí)技巧才能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，怎樣的家庭教育才是好的呢，以下是廈門學(xué)研教育A+學(xué)堂小編分享給大家的教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到你!

教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開發(fā)

靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

教育孩子的建議

興趣習(xí)慣的培養(yǎng)與形成：

在逐漸形成良好的習(xí)慣之后，就可以進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)了。在3-10歲之間，重在培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣，給予孩子的個(gè)人性格特性，比如喜歡航空(特喜歡飛機(jī)模型等、特喜歡畫畫、特喜歡鋼琴，這時(shí)候的孩子是天真無(wú)邪的，如果有什么煩惱和不解，記得給其解答(注：如孩子在學(xué)校收到的教育過(guò)于純真，那么看到社會(huì)上的部分現(xiàn)象與學(xué)校的不同時(shí)就會(huì)迷惘，比如看到所有的壞人就想舉報(bào)，卻沒(méi)有注意自己的力量和安全，這時(shí)候需要給其說(shuō)明和壞人斗需要力量和智慧來(lái)進(jìn)行等等)

解惑與放手：

10-16歲時(shí)孩子進(jìn)入青春期的逆反期，這時(shí)候不太聽話，有時(shí)候喜歡喝父母對(duì)著干，這時(shí)候，需要給的就是小部分指導(dǎo)了，如戀愛觀(可以早戀，但是不能過(guò)分，如發(fā)展到過(guò)分的地步)、事業(yè)觀(要有事業(yè)才能在社會(huì)立足才能供養(yǎng)自己喜歡的愛戴的人等)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子有了自己的空間感，需要獨(dú)處，所以孩子在長(zhǎng)大了，這時(shí)候需要組件松手的，但是重大事項(xiàng)還是不能掉以輕心(比如孩子的教育中中考、高考、志愿選擇等等這些都需要你們過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，但是不能過(guò)度干預(yù))

成為朋友：

16-20左右的階段，孩子心智基本成熟，這個(gè)時(shí)候獨(dú)立的愿望和意識(shí)充分覺(jué)醒，需要的是你給的空間，這時(shí)不能夠倚老賣老，顯擺自己的資格和權(quán)威，避免與孩子的沖撞(這個(gè)不用太擔(dān)心，因?yàn)樵趹B(tài)度培養(yǎng)階段已經(jīng)形成了好的習(xí)慣，孩子已經(jīng)大致清楚自己喜歡干什么不喜歡干什么了，ta在心中開始規(guī)劃自己的人生，這時(shí)候需要一朋友的位置來(lái)和孩子做朋友，給予人生規(guī)劃指導(dǎo)，比如以后的從業(yè)等。

保持聯(lián)系：

20-左右之后，孩子基本獨(dú)立，已經(jīng)進(jìn)入理想大大學(xué)深造，由于大學(xué)中相對(duì)字自由，部分孩子會(huì)墮落打天天打游戲、逃課等等，但是小時(shí)候培養(yǎng)的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)指導(dǎo)孩子自學(xué)，ta開始知道自己學(xué)習(xí)的不足，會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)補(bǔ)充，進(jìn)行能力提升。這時(shí)候需要的是部分時(shí)間去了解和與孩子聯(lián)系了，而不能老是把他看做長(zhǎng)不大的孩子了。

后續(xù)孩子重大決策參考：

孩子畢竟是孩子，還有不成熟的地方，因此盡管這個(gè)時(shí)候孩子基本長(zhǎng)大，但是在面臨重大決策的時(shí)候，還是略顯稚嫩，比如面對(duì)考研保研深造、出國(guó)留學(xué)、結(jié)婚、買房等等重大事項(xiàng)，還是需要父母給予一定參考，但是不能逼孩子，畢竟孩子不是自己的復(fù)制品，沒(méi)有必要完全按照父母的意愿來(lái)追求和選擇，因?yàn)楦改敢郧叭笔裁淳腿菀自谶€在身上找回來(lái)，這樣勢(shì)必要求孩子按照自己的要求做，反而顯得過(guò)于控制，逆反和矛盾在所難免了。

教育孩子的錯(cuò)誤方法

1、威脅。成人用威脅的口吻對(duì)孩子說(shuō)話：“你再....。。我就....。?！北M管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。

因?yàn)橥{是對(duì)孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，只要孩子有點(diǎn)自尊的話，他必定會(huì)故意與大人對(duì)著干，以此來(lái)顯示他不是個(gè)膽小鬼。

2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了(或者不做)某件事的話，就能得到獎(jiǎng)賞。如“如果....。。就”的許愿方法，有時(shí)能刺激孩子而暫時(shí)達(dá)到某個(gè)目的，但卻不能激勵(lì)他作堅(jiān)持不斷的努力。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導(dǎo)致孩子討價(jià)還價(jià)，以“你不給我獎(jiǎng)賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來(lái)要挾大人，從而提出更無(wú)理的要求。

有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，而是事先沒(méi)有許諾過(guò)的、出乎意料的，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的賞識(shí)而得到的獎(jiǎng)賞。

3、保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的，互相要信任。

父母不應(yīng)向孩子保證什么，也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來(lái)強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)的是真話，那么變相地承認(rèn)自己沒(méi)有保證過(guò)的話是不可相信的了。保證會(huì)使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。

父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子作了一個(gè)并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，我們不應(yīng)鼓勵(lì)這種欺騙行為。

4、諷刺。父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進(jìn)步。

它往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙。挖苦的語(yǔ)言會(huì)招來(lái)孩子的反擊，會(huì)在自己和孩子之間筑起一層屏障。

在教育子女中，父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語(yǔ)言，不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)分享

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)分享

一、受益終生的教育法則

望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛的得法，愛得恰到好處？以下四條教育法則供你參考。

1、魚缸法則。養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見金魚生長(zhǎng)。然而，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。

對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

2、狼性法則。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來(lái)。

因此，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。

3、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣。

南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應(yīng)。希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像，雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛情感動(dòng)了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此便有了塞浦路斯人。

羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望和珍惜這些孩子。

孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

二、你是這樣批評(píng)孩子的嗎

1．低聲：父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2．沉默：孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

3．暗示：孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

4．引導(dǎo)：當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋？”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5．適時(shí)：幼兒的時(shí)間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。

三、美國(guó)孩子教育成長(zhǎng)的啟示

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)孩子接受的是灌輸教育，考試中國(guó)孩子勝過(guò)美國(guó)孩子，但美國(guó)孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國(guó)孩子強(qiáng)。

1.美國(guó)孩子是在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大的。孩子小的時(shí)候功課很少，回家主要是以玩為主，到了該上大學(xué)之時(shí)，也不必像國(guó)內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋，美國(guó)孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn)，就可申請(qǐng)大學(xué)。錄不錄取，全憑大學(xué)對(duì)人才的需要。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心，因?yàn)檫@所大學(xué)不錄取，那所大學(xué)也能錄取。

美國(guó)孩子的成長(zhǎng)似乎是順理成章的事，但事實(shí)是美國(guó)父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開發(fā)方面獨(dú)具匠心，下了很大的功夫。有人說(shuō)中國(guó)孩子是抱大的，而美國(guó)孩子則是爬大的，這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國(guó)無(wú)論在哪里，都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不會(huì)主動(dòng)跑上前去，彎腰伸手扶起孩子，而只是叫一聲起來(lái)，小孩看到?jīng)]有大人扶，就只好自己站起來(lái)，除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里，還是在街頭抑或是飛機(jī)的過(guò)道上，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在后跟著跑的驚險(xiǎn)鏡頭。

2.美國(guó)父母十分注意與孩子的交流。當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，做父母的就試著與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流，將父母的感情傳給孩子。美國(guó)報(bào)章，有鼓勵(lì)父母與孩子交流的文章，稱美國(guó)的父母已達(dá)成共識(shí)，想要培育出一個(gè)聰明可愛的孩子，首先應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子一出生就開始和寶寶交流。父母不用擔(dān)心這種交流會(huì)變成單方面的意愿，因?yàn)閷殞氁怀錾陀辛伺c人交往的能力，而且愿意和你們交往。

媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對(duì)象，母子間目光相互注視就是交往的開端。母親還可利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流，如：喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì)和他說(shuō)話，并展出微笑的面容，說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽那些話，就會(huì)減慢甚至停止吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽媽媽講話。

交流的方式可以是多樣化的，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂(lè)，比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意，并逗引他微笑。當(dāng)嬰兒微笑時(shí)，要給予夸獎(jiǎng)，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎(jiǎng)勵(lì)。

利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往，讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境，認(rèn)識(shí)不同人的臉、不同表情，維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子有問(wèn)必答，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導(dǎo)的教師一樣，與孩子促膝談心，非常平等，尊重彼此，沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢(shì)。筆者認(rèn)為，美國(guó)孩子為何長(zhǎng)大上大學(xué)后獨(dú)立性強(qiáng)、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大，這與父母對(duì)幼兒的語(yǔ)言開發(fā)是分不開的。

3.美國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。據(jù)介紹，美國(guó)孩子很小就與父母分開住，孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間。當(dāng)然也會(huì)有孩子怕寂寞，這也好辦，就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當(dāng)小狗失蹤或去世時(shí)，很多孩子都哭得悲痛欲絕，因?yàn)楹⒆优c狗的感情勝過(guò)了父母！孩子到了18歲時(shí)，就得自己掙錢解決生計(jì)，這倒不是父母沒(méi)錢，而是讓孩子自己掙錢早日獨(dú)立。美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽到父母的口頭禪：“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國(guó)父母是這樣看的，讓孩子自己掙錢，是讓孩子知道掙錢的辛苦和不易，以及掙錢的價(jià)值。

上大學(xué)后，孩子就可申領(lǐng)信用卡，這是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊?，支付賬單，如果不及時(shí)付賬單，個(gè)人信譽(yù)就有污漬，以后就會(huì)遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，汽車銷售商就會(huì)到學(xué)校推銷汽車。孩子租車后，開始自己租公寓，打零工，不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作，買大件得有人給你擔(dān)保，讓你知道這錢不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作，隨著時(shí)間的流逝，收入增長(zhǎng)，就會(huì)買房子、汽車，以及進(jìn)一步改善生活，這種體制可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活。

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