幼兒園中班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《洗手歌》及教學反思”，相信能對大家有所幫助。

活動目標

1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。

2、學習正確洗手的方法。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、了解兒歌的含義。

重點難點

學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。

活動準備

掛圖、香皂、毛巾、自來水

活動過程

1、談話導入：

老師：小朋友們，小手臟了怎么辦？

幼兒：用水洗。

老師：你們會不會洗？

幼兒：會。

老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：（出示掛圖）

老師：圖上有誰？在做什么？

幼兒：小朋友，在洗手。

老師：我們在什么時候需要洗手？

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。

老師小結(jié)：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手干凈了。

（2）幼兒配合動作跟讀。

實踐練習洗手一次

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

教學反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

幼兒百科：專家認為，沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預(yù)防疾病，近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認為，要較全面預(yù)防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

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幼兒園中班教案《洗手》及教學反思

中班教案《洗手》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒掌握洗手的正確方法，了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，快來看看幼兒園中班《洗手》含反思教案吧。

設(shè)計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應(yīng)該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。）

3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應(yīng)該怎么做呢？

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣）。

三、設(shè)計問題，引導孩子們觀看相關(guān)圖片，學習洗手的正確方法。

1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！

（引導孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

（老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解）。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？”

（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈?！?/p>

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒百科：洗手清洗兩手，使手保持清潔衛(wèi)生。勤洗手可預(yù)防疾病。

幼兒園小班教案《洗手歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《洗手歌》含反思》

小班教案《洗手歌》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道飯前，便后、手臟時要洗手，讓幼兒學習洗手的正確方法，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣，快來看看幼兒園小班《洗手歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

4、知道一些保持手整潔衛(wèi)生的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領(lǐng)幼兒學念兒歌《洗手》。

教學反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《耳朵歌》及教學反思

活動目標：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、兔子、松鼠、公雞頭飾

2、《比耳朵》相關(guān)課件

3、兒童歌曲《誰的耳朵長》、鋼琴曲《秋日私語》

活動過程：

一、激趣導入，引入活動：

1、老師和幼兒互相問好。

2、師和幼兒一起唱《對歌》

3、師：

（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰？（幼兒回答）

（2）唱的都是小動物的什么呀？（耳朵）

（3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）

4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（出示老虎手偶）

我們一起向老虎大王問聲好吧?。ńM織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當評委，大家愿意嗎？（愿意）

二、模擬比賽，學習兒歌

1、我說你猜，認識參賽動物

（1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜。——兔子

（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當被子。——松鼠

（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。

——公雞

2、說耳朵，知特征。（播放課件，教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子）

3、師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。（播放課件）

4、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。

幼：參加比賽的有……

5、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎？（引導幼兒學說：誰的耳朵長／短／看不見？）

6、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢？接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結(jié)果。（引導幼兒學說兒歌的第二部分：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）

7、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀？

8、師朗誦兒歌。

9、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。

10、小游戲：《誰的反應(yīng)快》

（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放音樂。

（2）組織游戲:游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯者出局，反應(yīng)慢者出局。

三、遷移經(jīng)驗，學習創(chuàng)編。

1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如貓、猴子、大象的耳朵長什么樣？你能學著剛才我們學的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？

2、播放課件，引導幼兒仿編。

3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

4、延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎？

四、結(jié)束活動：

小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著歌，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！

活動反思：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學模式”組織了一堂中班語言活動。

在活動中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對這次的活動非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動目標。不過，也引起了我的一些反思：

活動設(shè)計與執(zhí)教過程中的可取之處是：

1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動中，切合教材特點，我主要通過“比”的游戲來組織活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進入了活動。

2、能夠較為成功地引導幼兒遷移語言經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌。

在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌”時，我為幼兒提供素材，請孩子們來根據(jù)自己兒歌學習環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗來創(chuàng)編兒歌時，整個教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請一位幼兒上來說“誰的耳朵＿？孩子們都會迫不及待地爭著說出下半句：＿的耳朵＿。這樣既讓幼兒進一步鞏固了對重點句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。

3、整個活動教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進入到比耳朵的活動中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場，讓幼兒通過報比賽選手，報比賽項目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學習兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言經(jīng)驗?；顒舆M行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎典禮來結(jié)束活動。整節(jié)活動組織層次清楚，有始有終。

4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計既注意了動靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

但從總的活動設(shè)計與過程來看，卻也存在不少實際問題：

1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學習兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗、感悟的時間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收場。

2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個活動最精彩、最能調(diào)動孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時間用來創(chuàng)編。同時在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動廣大幼兒參與活動的積極性，進一步拓展活動內(nèi)容。

總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學方法，逐步形成具有自己特色的教學方式。本次公開教學活動給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅信這將是一個美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學習型研究型的教師，在活動中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班教案《圓圓歌》及教學反思

活動目標

1、學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

活動過程

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點？

三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！

2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

六、結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

活動反思：

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

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