教育孩子筆記。

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為大家精心收集和整理了“每個(gè)孩子都有可塑性”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

?m.cnsjbj.cn??皮、搗蛋、不服管教便是男孩的天性，懂事、聽話、乖巧是女孩的性格。當(dāng)然,這是一般規(guī)律。而如果一個(gè)女孩變得很調(diào)皮,不聽管教的話,她將勝過一般男孩的劣性。我們班的瑤瑤便是這樣的一個(gè)孩子。初到這個(gè)班接觸瑤瑤時(shí)，給人第一感覺她就是一個(gè)恬靜、可愛、話語不多的小女孩。時(shí)間長(zhǎng)了以后我才發(fā)現(xiàn)：上課交頭接耳、藏小朋友的書、撕小朋友的本子、扔小朋友的鉛筆橡皮；排隊(duì)時(shí)故意將小朋友推倒,所有的這些都是她所做過的事情。這時(shí)的我感到特別的驚訝，與她的父母溝通以后我才得知：前任老師和她的父母為了教育瑤瑤可謂是費(fèi)盡了心，這個(gè)孩子在家也是因?yàn)閷曳稿e(cuò)誤而給父母打屁股。當(dāng)她的父母說這些話時(shí)他們的表情也很無奈。其實(shí)我們都知道，瑤瑤雖然給打屁股了，但是她的表現(xiàn)還是不見好……我想，我應(yīng)該要多關(guān)心、多留意這個(gè)孩子了！今天，在課間休息時(shí),只見她把自己從未用過的本子撕成了碎片扔進(jìn)了垃圾桶。于是我把她叫到面前,并沒有訓(xùn)斥她,而是心平氣和的問她:父母在哪工作,累不累,掙錢來做什么,看到爸爸媽媽那么累心里心疼不心疼,這樣做對(duì)不對(duì),爸爸媽媽送你來幼兒園是做什么的,讓爸爸媽媽知道了你的表現(xiàn)會(huì)怎么樣……問了她好多問題,說著說著,很少掉眼淚的她卻大聲哭起來。最后老師說:“今天老師不批評(píng)你,自己回去好好想想吧!”接下來的幾天瑤瑤表現(xiàn)異常安靜,表現(xiàn)特別好,而且連續(xù)受到老師的表揚(yáng)?？吹浆幀幇l(fā)生如此大的變化,我們和她父母心里都感到特別高興和欣慰!其實(shí)每個(gè)孩子的可塑性都是非常大的,我們絕對(duì)不能放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的教育,應(yīng)該努力走到每個(gè)孩子的心靈深處,想方設(shè)法采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧姑總€(gè)幼兒得到良好的發(fā)展!

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孩子話故事

1、孩子話的故事簡(jiǎn)介

批發(fā)商家為孩子們安排了一次聚會(huì)，參加的都是有錢人家、體面人家的孩子。有一個(gè)小姑娘很高傲，她說以‘生’字為姓的結(jié)尾的人，在世界上怎么也成不了大器。多年以后，孩子們都長(zhǎng)大成人。城里建起了一座宏偉的房子，而它的主人正是當(dāng)年那個(gè)躲在角落里，名字以“生”字為姓的結(jié)尾的人。

2孩子話的故事

批發(fā)商家為孩子們安排了一次聚會(huì)，參加的都是有錢人家、體面人家的孩子。這位批發(fā)商生意做得很不錯(cuò)，是一位有學(xué)識(shí)的人。他得到過高級(jí)中學(xué)結(jié)業(yè)證書，是他那和善的父親堅(jiān)持要他念書的。父親最初做販牛生意，為人老成勤儉，賺了不少錢。批發(fā)商接著又不斷地賺錢。他很有頭腦，心地也很慈善?？墒谴蠡飪汉苌僬f起他的這些，說得最多的還是他的那許多錢。

他家出出進(jìn)進(jìn)的都是體面人物。有的是人們說的血統(tǒng)很體面，有的是人們說的精神方面很體面，有的兩者兼而有之，有的則兩者皆缺?，F(xiàn)在這里是孩子們的聚會(huì)，講的都是孩子話，孩子們講話從來不拐彎抹角。有一個(gè)小姑娘很漂亮，只是過于高傲了。都是仆傭們總是親吻她而寵出來的，不是她的父母，在這方面，他們倒還是很注意分寸的。她的父親是宮廷侍從官，這很了不起，她知道。

“我是宮廷里的孩子!”她說道。她其實(shí)也可能是地下室的孩子，隨便你自己怎么定都可以。于是她對(duì)別的孩子說，她是“生就”的，還說，如果不是生就的，那她就變也變不成。讀書也沒有用，即便你十分用功讀書也不行，要是你不是生就的，那你是變不成的。

“那些以‘生’字為姓的結(jié)尾的人①，”她說道，“在世界上怎么也成不了大器!應(yīng)該把手叉在腰旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這些‘生’呀‘生’的!”于是她便把她那嬌嫩的小手叉在腰上，胳膊尖尖的，讓人看看應(yīng)該怎么樣行事。那一雙小胳膊真好看，她真是甜極了!

可是批發(fā)商的小女兒很惱火。她的父親叫瑪茲生，她知道這個(gè)名字以‘生’結(jié)尾。于是她便十分傲氣地說：

“可是我父親能拿一百塊銀幣買來糖果讓大伙兒搶!你父親能嗎?”

“是啊，可是我父親，”一位作家的小女兒說道，“能把你的父親，還有你的父親，所有的父親，都弄到報(bào)紙上!人人都怕他，我母親說的，因?yàn)槲腋赣H管著報(bào)紙?！?/p>

小姑娘挺直了身子，翹起了頭，就像她是一位真正的公主那樣，挺身翹首。

在半開的門外，有一個(gè)貧寒的孩子站在那里正從門縫往里看。那小孩十分窮困，進(jìn)不到廳里來。他為廚房里的女傭人轉(zhuǎn)烤肉的叉子，現(xiàn)在被允許在門背后看看那些在玩耍取樂的體面孩子，這在他可真是一件十分了不起的大事了。

“要是能成為他們當(dāng)中的一個(gè)，該會(huì)怎么樣啊!”他想道。這時(shí)他聽到了那些孩子們剛才說的話，說真的，真叫人喪氣。家中父母親的柜子里一文錢也沒有，他們連報(bào)紙都買不起，哪里還談得上在報(bào)紙上寫東西。接下來最糟糕不過的是，他父親的姓，就是說也是他的姓，一點(diǎn)兒不假，是‘生’字結(jié)尾的!就是說他在世上決不會(huì)有什么出息。這簡(jiǎn)直太慘了!然而他生到世上來了，他覺得，生得挺對(duì)!沒有什么旁的可能了。

瞧，那天晚上就是這個(gè)樣!——

好多年過去了，在這些年里孩子們都長(zhǎng)成了大人。

城里建起了一座宏偉的房子，屋里講究極了，人人都想看看它，甚至連外地的人都來看它。真不知道我們前邊所談到的那些孩子當(dāng)中誰可以把這房子說成是自己的呢?是啊，這不難知道!不，也不是那么容易呢。這房子是那個(gè)貧寒的孩子的②。他到底還是有了出息，盡管他的名字是以“生”字結(jié)尾的——曹瓦爾森③。

另外那三個(gè)孩子呢?——有高貴血統(tǒng)的、有錢的、高傲精神的孩子，——是啊，這個(gè)孩子沒有讓另外一個(gè)聽到自己的事，他們都是同等的孩子!他們都很不錯(cuò)，很幸福，這是有道理的。他們那天所想所說的那些只是些——孩子話。①丹麥的姓氏形成過程中，逐漸出現(xiàn)了以“某某人的兒子”這個(gè)詞為姓的做法。兒子在丹麥文中是SPn，用于“某某人的兒子”姓氏后綴時(shí)轉(zhuǎn)為sen，這樣丹麥便出現(xiàn)了大量以Sen，為后綴的姓氏。我國(guó)譯者將這姓氏后綴譯為森，如延森。在本書中，除安徒生已為人公認(rèn)外，其他此類后綴均被譯為森。在這篇故事中，sen則被譯為“生”，這是因?yàn)樵谶@里“生”字中還包含了出生的意思。

②指曹瓦爾森博物館。

③參見《丹麥人霍爾格》注1、7。

3孩子話的故事點(diǎn)評(píng)

世界上的人出身各不相同，有高貴血統(tǒng)的、有錢的的孩子，可也有的人出身貧寒，但這都決定不了什么。因?yàn)樘焐也疟赜杏?，就像賽跑一樣，也許起跑速度快的人，在賽跑時(shí)就比別人領(lǐng)先一點(diǎn)，但是如果在后面的路程中不努力的話，那么同樣會(huì)被那些起跑沒有優(yōu)勢(shì)的人追上。一個(gè)人無論貧窮富貴，只要相信自己，努力踏實(shí)的工作，總會(huì)成功的!

愛“保證”的孩子

滔滔是個(gè)愛保證的孩子。上課時(shí)，他不注意聽講，東張西望，我提醒他，課后，他說下次保證認(rèn)真上課了；游戲時(shí)，他不做自己應(yīng)該做的事，而跑去給別人搗亂，我詢問他，他說以后保證不去影響別的小朋友了；平時(shí)，我一直教育幼兒要注意安全，可他偏偏喜歡跑來跑去，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。我把他叫來問話，他告訴我下次保證不跑啦……但事隔一日，又會(huì)重犯以前的錯(cuò)誤。其實(shí)，在許多情況下，孩子的“保證”真中有假，假中有真，真的“保證”，具有體現(xiàn)在孩子保證之后，確實(shí)能堅(jiān)持一陣子。由于孩子的堅(jiān)持力不強(qiáng)，以及外物強(qiáng)烈的或新異的刺激才會(huì)偏離“保證”，重犯錯(cuò)誤；有的是假的“保證”，是孩子處在某種威脅，壓力下，避免懲罰的保衛(wèi)自己的暫時(shí)性行為。即使“保證”之后，是否會(huì)按內(nèi)容去做，他們就很少考慮了。所以說，對(duì)孩子的這種“保證”不能輕易的將他們指定為說謊，就只是一種短期行為，是一種只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，只顧眼前不及其它的暫時(shí)滿足行為。這種短期行為，實(shí)質(zhì)上是外力的作用，即使是真的“保證”，也包含著許多自我保護(hù)暫時(shí)性控制成分。對(duì)于這樣的孩子，我認(rèn)為他愛“保證”可能主要是因?yàn)楸ＷC了能逃過“懲罰”，而沒有真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，于是我便在他每次犯錯(cuò)后加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，從行為、情感等方面讓他感到自己行為的利害性。同時(shí)，對(duì)于這種孩子，家庭教育也是很重要的。但很可惜，文中這個(gè)孩子的家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在他們的家園聯(lián)系表上，寫著“個(gè)人意志較強(qiáng)，是個(gè)無拘無束的孩子?！庇纱丝梢?，在他們眼中，孩子的任性是個(gè)人意志較強(qiáng)，不按照老師的話做相應(yīng)的事情是無拘無束的表現(xiàn)。這種家長(zhǎng)不能適時(shí)提供孩子做人處事的基本道理，使得孩子缺乏自制力。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，父母長(zhǎng)輩若不能在言語、行為上有所引導(dǎo)，那么，孩子有如獨(dú)自在汪洋大海中漂泊，不知該往何處，即使犯錯(cuò)也不自知?？上攵谶@樣的教育理念下，當(dāng)這個(gè)孩子在家犯錯(cuò)時(shí)，只要一“保證”，馬上就會(huì)像什么事也沒發(fā)生過，也沒有人再去告訴他到底剛剛錯(cuò)在哪里?！拔蚁麓尾灰恕鳖愃朴谶@樣的“保證”性的話，也就成了他逃過一劫的“法寶”。家長(zhǎng)教育觀念與我們的教育方法有如此大的差異，這給我們的工作造成了很大的阻力，我們?cè)囍退麄儨贤?，但換來的卻是一笑了之。忠心的希望，家長(zhǎng)能早日意識(shí)到孩子的這種愛“保證”習(xí)慣會(huì)給他今后的人生帶來的不利。

魚孩子的故事

1、魚孩子的故事

魚孩子有一個(gè)五顏六色的補(bǔ)丁口袋。

這個(gè)大口袋是他用撿回的各種塑料，由細(xì)軟的綠水草縫制而成的，上面還貼著五彩的貝殼。其他小魚兒都說它像個(gè)垃圾箱，魚孩子說它是個(gè)萬寶箱，能裝許多寶貝。

魚孩子外出的時(shí)候，身后總背著補(bǔ)丁口袋，遇到他人丟棄的東西，都要撿起來，裝進(jìn)口袋，說這叫尋寶，還環(huán)保。他喜歡集物，就像你喜歡集郵一樣。

每天，魚孩子都會(huì)撿回一滿滿口袋的寶，直到袋子再也裝不下，星星出來了，他才肯回家。

一天，魚村收到珊瑚島主小丑魚的邀請(qǐng)，請(qǐng)魚兒們?nèi)プ隹?。要知道，珊瑚島每十年才舉行一次盛宴，對(duì)魚來說太難得了。有幸趕上盛宴的舉行，那將是一件多么另人激動(dòng)的事啊!魚孩子們高興地吹起泡泡。

魚村最最年長(zhǎng)，胡子最最長(zhǎng)的魚爺爺，帶著魚群出發(fā)了。魚群很快游過水母灣，再繞過水藻林，就到了珊瑚島了。

“孩子們，注意繞開水藻林!”魚爺爺一想到許多兒女游進(jìn)水藻林，就再也沒出來過就心痛。

魚孩子看到那片水藻林，像潑了墨不見一點(diǎn)兒光，便悄悄離開魚群。誰也沒注意，魚群少了一尾小魚。

“哇，好大一面鼓!”魚孩子從一株水藻上清理出一聽空易拉罐。他用魚鰭擦著罐口，里面?zhèn)鱽磉诉撕寐牭穆曇?。后來，魚村逢年過節(jié)的時(shí)候，他總要拿出來敲上一通。

“十件救生衣耶!”魚孩子又清理出一塊白色泡沫，如果遇到不會(huì)游泳落水者，剛好用得著。

“二十面小紅旗!”他又拽出一塊一面帶有薄塑料的紅紙，剛好可以做紅旗，插在海里危險(xiǎn)的地方。

“一口大鐘!”魚孩子有些頭暈，惡心，它散發(fā)著一股難聞的怪味，上面粘滿了很難洗的油漆。他花了整整一個(gè)晚上，太陽出來的時(shí)候，才擦亮那把鋼勺。掛在村口老海帶身上，會(huì)是一口不錯(cuò)的集合鐘。

“哦，是把小號(hào)嗎?”魚孩子看到一個(gè)銹跡斑斑，帶喇叭的彎彎管，等他擦出來一看，好亮一把金色的小號(hào)，聲音宏亮清澈。

......

東西真是太多，太多啦!

天漸漸黑了，星星都出來了，從珊瑚島做客的魚群回來啦，魚孩子背著大口袋，跟著魚群回村啦，誰也沒注意，他背后的口袋鼓起來了。

魚孩子在水藻林整整清理了九十九天，集到的寶貝，比九千九百九十九件還多。水藻林變得亮堂起來，魚群可以自由從藻林穿過啦!

魚爺爺發(fā)現(xiàn)，凡是有危險(xiǎn)的地方，都多了一面小紅旗，漩渦谷的四周，各插著一面小紅旗，旗子上寫著：前方危險(xiǎn)，請(qǐng)繞行!落款是“漩渦谷”。

后來，有人發(fā)現(xiàn)，大海的深處，有一個(gè)身后背著個(gè)補(bǔ)丁口袋，掛著一把小號(hào)，還帶著一件迷你救生衣的魚。

2魚孩子的故事點(diǎn)評(píng)

水藻林并非人們想象的那么可怕，原來水藻林有很多很多廢舊的東西堆著，水藻林得到了救生衣，可以救命，還得到了紅旗，可以插在海里危險(xiǎn)的地方。魚孩子默默的做了很多的好事情，幫助很多的魚遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方。

教不會(huì)的孩子

本學(xué)期，為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力以及語言表達(dá)能力，開展了每周故事記錄的活動(dòng)。上星期是我們第一次故事記錄的嘗試。我仔細(xì)地閱讀了每個(gè)孩子的記錄本，心中充滿了感動(dòng)。我們的孩子真的長(zhǎng)大了，能干了!很多幼兒復(fù)述的故事非常完整、動(dòng)聽，甚至能夠掌握、運(yùn)用故事當(dāng)中的好詞好句。這也讓我意識(shí)到，孩子的潛力真的很大，我們只要稍加努力，他們的成長(zhǎng)將更加快速。

這使我又想起一句話：沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。

就拿本次故事記錄活動(dòng)來說吧：有幾個(gè)孩子為了帶個(gè)故事記錄本，都拖了將近一個(gè)星期。當(dāng)其他孩子都已經(jīng)完成故事記錄了，他的筆記本還在文具用品店。面對(duì)這樣的孩子，我們除了每天放學(xué)回家不斷強(qiáng)調(diào)以外，還請(qǐng)求家長(zhǎng)援助，及時(shí)通知家長(zhǎng)完成配合工作。

當(dāng)然還有一些孩子由于傾聽時(shí)不專注，語言表達(dá)欠佳等原因，第一次完成的故事記錄情節(jié)相當(dāng)簡(jiǎn)單，甚至還有“丟三落四”的現(xiàn)象。針對(duì)這樣的情況，我們利用自由活動(dòng)時(shí)間，集中幾位幼兒，進(jìn)行小組式地再次講述。一來小組活動(dòng)使得他們的專注力有了很大的提高，其次，反復(fù)敘述幫助孩子記憶故事情節(jié)，最重要的是幫助他們跟上集體的步伐，提升自信心。有的孩子一次就能順利完成記錄，有些相對(duì)薄弱的孩子進(jìn)行了1次、2次、甚至3、4次，最后都能完成記錄。

看著經(jīng)過一個(gè)星期的努力，孩子們最終的故事本上都有了“你真棒”的蓋章，心中欣慰不已。是我們的用心教，驗(yàn)證了那句沒有教不會(huì)的孩子!

雪孩子的故事

1、雪孩子的故事

寒冬季節(jié)，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個(gè)人在家孤單，便給他堆了個(gè)雪人。用兩個(gè)龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔媽媽走了，雪孩子開始活動(dòng)，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會(huì)兒滑上山坡，一會(huì)兒又滑過樹叢。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺。雪孩子在樹林里和松鼠玩起來。雪越下越大，但小木屋里卻溫暖如春，原來屋里生著火爐。小兔睡著了，他翻了個(gè)身，被子滑下來被火燒著了?；饎?shì)蔓延開來，小木屋窗戶里冒出了濃煙。雪孩子看到小木屋著了火，立刻趕回來，沖進(jìn)小木屋，將雪球扔向烈火，但火越燒越大。

雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因?yàn)檠┤耸桥聼岬?，雪水一下流滿全身。這時(shí)，小兔醒了，叫著：“媽媽!”雪孩子看到小兔有危險(xiǎn)，不顧一切地?fù)溥M(jìn)大火，抱起小兔又沖出來。可是雪孩子的身子已越來越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一攤清水。兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!”兔媽媽喜出望外?？墒切⊥每粗厣弦煌羟逅蛢蓚€(gè)龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她安慰小兔說：“雪孩子還和我們?cè)谝黄?。”太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個(gè)雪孩子模樣的云朵，徐徐升向高空。

2小編點(diǎn)評(píng)時(shí)間

雪孩子的故事真的很讓人感動(dòng)，雪孩子的奉獻(xiàn)與善良的情感被表現(xiàn)的淋漓盡致，最后雖然雪孩子化成了清水，但是它卻留在了小兔子的心里，它把善良留給了我們，它的善良也留給了我們很大的啟示。

孩子，我們不撒謊

最近在班里，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見的問題。有的孩子說“老師，我想上廁所”。然后很多孩子都會(huì)大聲嚷嚷著上廁所，其實(shí)他們大多是想在路上在廁所玩會(huì)。幾乎所有的孩子都撒過謊。他們說謊的原因大多是為了免受懲罰，或想得到自己想要的東西，或讓同伴羨慕。雖然說謊在孩子成長(zhǎng)過程中是可以理解的，但如果孩子習(xí)慣性的說謊，那么就成問題了。

有天同事給了我塊巧克力，中午起床的時(shí)候還在桌子上面放著，但在我上完廁所回來時(shí)巧克力就沒有了，我很好奇，我沒有想過我們班的孩子會(huì)拿老師的東西，我不敢想。于是問：“是誰拿了老師的巧克力啊?”孩子們都搖頭示意。當(dāng)起床后把床搬起來的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)巧克力的殼已經(jīng)被剝好放在地上，我當(dāng)時(shí)看見了孩子們也看見了，唯獨(dú)小樂小臉很紅，這時(shí)我才知道事情的真相。我把小樂小朋友叫到旁邊來問話，我還沒有說話他就已經(jīng)泣不成聲了，我沒有責(zé)備他，我輕聲地問：“你喜歡吃巧克力嗎?”“我喜歡吃”?！澳阆氤岳蠋煹那煽肆槭裁床桓嬖V老師呢?”……

我和他的問話持續(xù)了很久，他的承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度也非常好，我很開心，在孩子們成長(zhǎng)過程中不可能不犯錯(cuò)誤，就怕犯了錯(cuò)誤不去改正它。經(jīng)過這個(gè)事情我給孩子們上了一課，從那以后我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很棒，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而去欺騙老師。

很多時(shí)候，孩子都是不小心犯錯(cuò)誤，而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而撒謊，細(xì)心又耐心地對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)是我們老師的一份責(zé)任。

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