教育孩子筆記。

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導孩子成長，因為大多數(shù)時候，幼兒的壞習慣不是那么容易改的！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？小編特地為大家精心收集和整理了“每個孩子都有可塑性”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

?m.cnsjbj.cn??皮、搗蛋、不服管教便是男孩的天性，懂事、聽話、乖巧是女孩的性格。當然,這是一般規(guī)律。而如果一個女孩變得很調皮,不聽管教的話,她將勝過一般男孩的劣性。我們班的瑤瑤便是這樣的一個孩子。初到這個班接觸瑤瑤時，給人第一感覺她就是一個恬靜、可愛、話語不多的小女孩。時間長了以后我才發(fā)現(xiàn)：上課交頭接耳、藏小朋友的書、撕小朋友的本子、扔小朋友的鉛筆橡皮；排隊時故意將小朋友推倒,所有的這些都是她所做過的事情。這時的我感到特別的驚訝，與她的父母溝通以后我才得知：前任老師和她的父母為了教育瑤瑤可謂是費盡了心，這個孩子在家也是因為屢犯錯誤而給父母打屁股。當她的父母說這些話時他們的表情也很無奈。其實我們都知道，瑤瑤雖然給打屁股了，但是她的表現(xiàn)還是不見好……我想，我應該要多關心、多留意這個孩子了！今天，在課間休息時,只見她把自己從未用過的本子撕成了碎片扔進了垃圾桶。于是我把她叫到面前,并沒有訓斥她,而是心平氣和的問她:父母在哪工作,累不累,掙錢來做什么,看到爸爸媽媽那么累心里心疼不心疼,這樣做對不對,爸爸媽媽送你來幼兒園是做什么的,讓爸爸媽媽知道了你的表現(xiàn)會怎么樣……問了她好多問題,說著說著,很少掉眼淚的她卻大聲哭起來。最后老師說:“今天老師不批評你,自己回去好好想想吧!”接下來的幾天瑤瑤表現(xiàn)異常安靜,表現(xiàn)特別好,而且連續(xù)受到老師的表揚?？吹浆幀幇l(fā)生如此大的變化,我們和她父母心里都感到特別高興和欣慰!其實每個孩子的可塑性都是非常大的,我們絕對不能放棄對任何一個孩子的教育,應該努力走到每個孩子的心靈深處,想方設法采取恰當?shù)慕逃胧?，使每個幼兒得到良好的發(fā)展!

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孩子話故事

1、孩子話的故事簡介

批發(fā)商家為孩子們安排了一次聚會，參加的都是有錢人家、體面人家的孩子。有一個小姑娘很高傲，她說以‘生’字為姓的結尾的人，在世界上怎么也成不了大器。多年以后，孩子們都長大成人。城里建起了一座宏偉的房子，而它的主人正是當年那個躲在角落里，名字以“生”字為姓的結尾的人。

2孩子話的故事

批發(fā)商家為孩子們安排了一次聚會，參加的都是有錢人家、體面人家的孩子。這位批發(fā)商生意做得很不錯，是一位有學識的人。他得到過高級中學結業(yè)證書，是他那和善的父親堅持要他念書的。父親最初做販牛生意，為人老成勤儉，賺了不少錢。批發(fā)商接著又不斷地賺錢。他很有頭腦，心地也很慈善?？墒谴蠡飪汉苌僬f起他的這些，說得最多的還是他的那許多錢。

他家出出進進的都是體面人物。有的是人們說的血統(tǒng)很體面，有的是人們說的精神方面很體面，有的兩者兼而有之，有的則兩者皆缺?，F(xiàn)在這里是孩子們的聚會，講的都是孩子話，孩子們講話從來不拐彎抹角。有一個小姑娘很漂亮，只是過于高傲了。都是仆傭們總是親吻她而寵出來的，不是她的父母，在這方面，他們倒還是很注意分寸的。她的父親是宮廷侍從官，這很了不起，她知道。

“我是宮廷里的孩子!”她說道。她其實也可能是地下室的孩子，隨便你自己怎么定都可以。于是她對別的孩子說，她是“生就”的，還說，如果不是生就的，那她就變也變不成。讀書也沒有用，即便你十分用功讀書也不行，要是你不是生就的，那你是變不成的。

“那些以‘生’字為姓的結尾的人①，”她說道，“在世界上怎么也成不了大器!應該把手叉在腰旁，遠遠地躲開這些‘生’呀‘生’的!”于是她便把她那嬌嫩的小手叉在腰上，胳膊尖尖的，讓人看看應該怎么樣行事。那一雙小胳膊真好看，她真是甜極了!

可是批發(fā)商的小女兒很惱火。她的父親叫瑪茲生，她知道這個名字以‘生’結尾。于是她便十分傲氣地說：

“可是我父親能拿一百塊銀幣買來糖果讓大伙兒搶!你父親能嗎?”

“是啊，可是我父親，”一位作家的小女兒說道，“能把你的父親，還有你的父親，所有的父親，都弄到報紙上!人人都怕他，我母親說的，因為我父親管著報紙?！?/p>

小姑娘挺直了身子，翹起了頭，就像她是一位真正的公主那樣，挺身翹首。

在半開的門外，有一個貧寒的孩子站在那里正從門縫往里看。那小孩十分窮困，進不到廳里來。他為廚房里的女傭人轉烤肉的叉子，現(xiàn)在被允許在門背后看看那些在玩耍取樂的體面孩子，這在他可真是一件十分了不起的大事了。

“要是能成為他們當中的一個，該會怎么樣啊!”他想道。這時他聽到了那些孩子們剛才說的話，說真的，真叫人喪氣。家中父母親的柜子里一文錢也沒有，他們連報紙都買不起，哪里還談得上在報紙上寫東西。接下來最糟糕不過的是，他父親的姓，就是說也是他的姓，一點兒不假，是‘生’字結尾的!就是說他在世上決不會有什么出息。這簡直太慘了!然而他生到世上來了，他覺得，生得挺對!沒有什么旁的可能了。

瞧，那天晚上就是這個樣!——

好多年過去了，在這些年里孩子們都長成了大人。

城里建起了一座宏偉的房子，屋里講究極了，人人都想看看它，甚至連外地的人都來看它。真不知道我們前邊所談到的那些孩子當中誰可以把這房子說成是自己的呢?是啊，這不難知道!不，也不是那么容易呢。這房子是那個貧寒的孩子的②。他到底還是有了出息，盡管他的名字是以“生”字結尾的——曹瓦爾森③。

另外那三個孩子呢?——有高貴血統(tǒng)的、有錢的、高傲精神的孩子，——是啊，這個孩子沒有讓另外一個聽到自己的事，他們都是同等的孩子!他們都很不錯，很幸福，這是有道理的。他們那天所想所說的那些只是些——孩子話。①丹麥的姓氏形成過程中，逐漸出現(xiàn)了以“某某人的兒子”這個詞為姓的做法。兒子在丹麥文中是SPn，用于“某某人的兒子”姓氏后綴時轉為sen，這樣丹麥便出現(xiàn)了大量以Sen，為后綴的姓氏。我國譯者將這姓氏后綴譯為森，如延森。在本書中，除安徒生已為人公認外，其他此類后綴均被譯為森。在這篇故事中，sen則被譯為“生”，這是因為在這里“生”字中還包含了出生的意思。

②指曹瓦爾森博物館。

③參見《丹麥人霍爾格》注1、7。

3孩子話的故事點評

世界上的人出身各不相同，有高貴血統(tǒng)的、有錢的的孩子，可也有的人出身貧寒，但這都決定不了什么。因為天生我才必有用，就像賽跑一樣，也許起跑速度快的人，在賽跑時就比別人領先一點，但是如果在后面的路程中不努力的話，那么同樣會被那些起跑沒有優(yōu)勢的人追上。一個人無論貧窮富貴，只要相信自己，努力踏實的工作，總會成功的!

愛“保證”的孩子

滔滔是個愛保證的孩子。上課時，他不注意聽講，東張西望，我提醒他，課后，他說下次保證認真上課了；游戲時，他不做自己應該做的事，而跑去給別人搗亂，我詢問他，他說以后保證不去影響別的小朋友了；平時，我一直教育幼兒要注意安全，可他偏偏喜歡跑來跑去，做一些危險的動作。我把他叫來問話，他告訴我下次保證不跑啦……但事隔一日，又會重犯以前的錯誤。其實，在許多情況下，孩子的“保證”真中有假，假中有真，真的“保證”，具有體現(xiàn)在孩子保證之后，確實能堅持一陣子。由于孩子的堅持力不強，以及外物強烈的或新異的刺激才會偏離“保證”，重犯錯誤；有的是假的“保證”，是孩子處在某種威脅，壓力下，避免懲罰的保衛(wèi)自己的暫時性行為。即使“保證”之后，是否會按內(nèi)容去做，他們就很少考慮了。所以說，對孩子的這種“保證”不能輕易的將他們指定為說謊，就只是一種短期行為，是一種只顧一時，不顧長遠，只顧眼前不及其它的暫時滿足行為。這種短期行為，實質上是外力的作用，即使是真的“保證”，也包含著許多自我保護暫時性控制成分。對于這樣的孩子，我認為他愛“保證”可能主要是因為保證了能逃過“懲罰”，而沒有真正的認識到自己的錯誤，于是我便在他每次犯錯后加強正確的引導，從行為、情感等方面讓他感到自己行為的利害性。同時，對于這種孩子，家庭教育也是很重要的。但很可惜，文中這個孩子的家長并沒有認識到這一點。在他們的家園聯(lián)系表上，寫著“個人意志較強，是個無拘無束的孩子。”由此可見，在他們眼中，孩子的任性是個人意志較強，不按照老師的話做相應的事情是無拘無束的表現(xiàn)。這種家長不能適時提供孩子做人處事的基本道理，使得孩子缺乏自制力。對于學齡前的孩子來說，父母長輩若不能在言語、行為上有所引導，那么，孩子有如獨自在汪洋大海中漂泊，不知該往何處，即使犯錯也不自知?？上攵谶@樣的教育理念下，當這個孩子在家犯錯時，只要一“保證”，馬上就會像什么事也沒發(fā)生過，也沒有人再去告訴他到底剛剛錯在哪里?！拔蚁麓尾灰恕鳖愃朴谶@樣的“保證”性的話，也就成了他逃過一劫的“法寶”。家長教育觀念與我們的教育方法有如此大的差異，這給我們的工作造成了很大的阻力，我們試著和他們溝通，但換來的卻是一笑了之。忠心的希望，家長能早日意識到孩子的這種愛“保證”習慣會給他今后的人生帶來的不利。

魚孩子的故事

1、魚孩子的故事

魚孩子有一個五顏六色的補丁口袋。

這個大口袋是他用撿回的各種塑料，由細軟的綠水草縫制而成的，上面還貼著五彩的貝殼。其他小魚兒都說它像個垃圾箱，魚孩子說它是個萬寶箱，能裝許多寶貝。

魚孩子外出的時候，身后總背著補丁口袋，遇到他人丟棄的東西，都要撿起來，裝進口袋，說這叫尋寶，還環(huán)保。他喜歡集物，就像你喜歡集郵一樣。

每天，魚孩子都會撿回一滿滿口袋的寶，直到袋子再也裝不下，星星出來了，他才肯回家。

一天，魚村收到珊瑚島主小丑魚的邀請，請魚兒們?nèi)プ隹?。要知道，珊瑚島每十年才舉行一次盛宴，對魚來說太難得了。有幸趕上盛宴的舉行，那將是一件多么另人激動的事啊!魚孩子們高興地吹起泡泡。

魚村最最年長，胡子最最長的魚爺爺，帶著魚群出發(fā)了。魚群很快游過水母灣，再繞過水藻林，就到了珊瑚島了。

“孩子們，注意繞開水藻林!”魚爺爺一想到許多兒女游進水藻林，就再也沒出來過就心痛。

魚孩子看到那片水藻林，像潑了墨不見一點兒光，便悄悄離開魚群。誰也沒注意，魚群少了一尾小魚。

“哇，好大一面鼓!”魚孩子從一株水藻上清理出一聽空易拉罐。他用魚鰭擦著罐口，里面?zhèn)鱽磉诉撕寐牭穆曇?。后來，魚村逢年過節(jié)的時候，他總要拿出來敲上一通。

“十件救生衣耶!”魚孩子又清理出一塊白色泡沫，如果遇到不會游泳落水者，剛好用得著。

“二十面小紅旗!”他又拽出一塊一面帶有薄塑料的紅紙，剛好可以做紅旗，插在海里危險的地方。

“一口大鐘!”魚孩子有些頭暈，惡心，它散發(fā)著一股難聞的怪味，上面粘滿了很難洗的油漆。他花了整整一個晚上，太陽出來的時候，才擦亮那把鋼勺。掛在村口老海帶身上，會是一口不錯的集合鐘。

“哦，是把小號嗎?”魚孩子看到一個銹跡斑斑，帶喇叭的彎彎管，等他擦出來一看，好亮一把金色的小號，聲音宏亮清澈。

......

東西真是太多，太多啦!

天漸漸黑了，星星都出來了，從珊瑚島做客的魚群回來啦，魚孩子背著大口袋，跟著魚群回村啦，誰也沒注意，他背后的口袋鼓起來了。

魚孩子在水藻林整整清理了九十九天，集到的寶貝，比九千九百九十九件還多。水藻林變得亮堂起來，魚群可以自由從藻林穿過啦!

魚爺爺發(fā)現(xiàn)，凡是有危險的地方，都多了一面小紅旗，漩渦谷的四周，各插著一面小紅旗，旗子上寫著：前方危險，請繞行!落款是“漩渦谷”。

后來，有人發(fā)現(xiàn)，大海的深處，有一個身后背著個補丁口袋，掛著一把小號，還帶著一件迷你救生衣的魚。

2魚孩子的故事點評

水藻林并非人們想象的那么可怕，原來水藻林有很多很多廢舊的東西堆著，水藻林得到了救生衣，可以救命，還得到了紅旗，可以插在海里危險的地方。魚孩子默默的做了很多的好事情，幫助很多的魚遠離危險的地方。

教不會的孩子

本學期，為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力以及語言表達能力，開展了每周故事記錄的活動。上星期是我們第一次故事記錄的嘗試。我仔細地閱讀了每個孩子的記錄本，心中充滿了感動。我們的孩子真的長大了，能干了!很多幼兒復述的故事非常完整、動聽，甚至能夠掌握、運用故事當中的好詞好句。這也讓我意識到，孩子的潛力真的很大，我們只要稍加努力，他們的成長將更加快速。

這使我又想起一句話：沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。

就拿本次故事記錄活動來說吧：有幾個孩子為了帶個故事記錄本，都拖了將近一個星期。當其他孩子都已經(jīng)完成故事記錄了，他的筆記本還在文具用品店。面對這樣的孩子，我們除了每天放學回家不斷強調以外，還請求家長援助，及時通知家長完成配合工作。

當然還有一些孩子由于傾聽時不專注，語言表達欠佳等原因，第一次完成的故事記錄情節(jié)相當簡單，甚至還有“丟三落四”的現(xiàn)象。針對這樣的情況，我們利用自由活動時間，集中幾位幼兒，進行小組式地再次講述。一來小組活動使得他們的專注力有了很大的提高，其次，反復敘述幫助孩子記憶故事情節(jié)，最重要的是幫助他們跟上集體的步伐，提升自信心。有的孩子一次就能順利完成記錄，有些相對薄弱的孩子進行了1次、2次、甚至3、4次，最后都能完成記錄。

看著經(jīng)過一個星期的努力，孩子們最終的故事本上都有了“你真棒”的蓋章，心中欣慰不已。是我們的用心教，驗證了那句沒有教不會的孩子!

雪孩子的故事

1、雪孩子的故事

寒冬季節(jié)，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個人在家孤單，便給他堆了個雪人。用兩個龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔媽媽走了，雪孩子開始活動，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會兒滑上山坡，一會兒又滑過樹叢。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺。雪孩子在樹林里和松鼠玩起來。雪越下越大，但小木屋里卻溫暖如春，原來屋里生著火爐。小兔睡著了，他翻了個身，被子滑下來被火燒著了。火勢蔓延開來，小木屋窗戶里冒出了濃煙。雪孩子看到小木屋著了火，立刻趕回來，沖進小木屋，將雪球扔向烈火，但火越燒越大。

雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因為雪人是怕熱的，雪水一下流滿全身。這時，小兔醒了，叫著：“媽媽!”雪孩子看到小兔有危險，不顧一切地撲進大火，抱起小兔又沖出來?？墒茄┖⒆拥纳碜右言絹碓绞菪×?，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一攤清水。兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!”兔媽媽喜出望外。可是小兔看著地上一汪清水和兩個龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她安慰小兔說：“雪孩子還和我們在一起。”太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個雪孩子模樣的云朵，徐徐升向高空。

2小編點評時間

雪孩子的故事真的很讓人感動，雪孩子的奉獻與善良的情感被表現(xiàn)的淋漓盡致，最后雖然雪孩子化成了清水，但是它卻留在了小兔子的心里，它把善良留給了我們，它的善良也留給了我們很大的啟示。

孩子，我們不撒謊

最近在班里，我發(fā)現(xiàn)一個常見的問題。有的孩子說“老師，我想上廁所”。然后很多孩子都會大聲嚷嚷著上廁所，其實他們大多是想在路上在廁所玩會。幾乎所有的孩子都撒過謊。他們說謊的原因大多是為了免受懲罰，或想得到自己想要的東西，或讓同伴羨慕。雖然說謊在孩子成長過程中是可以理解的，但如果孩子習慣性的說謊，那么就成問題了。

有天同事給了我塊巧克力，中午起床的時候還在桌子上面放著，但在我上完廁所回來時巧克力就沒有了，我很好奇，我沒有想過我們班的孩子會拿老師的東西，我不敢想。于是問：“是誰拿了老師的巧克力啊?”孩子們都搖頭示意。當起床后把床搬起來的時候突然發(fā)現(xiàn)巧克力的殼已經(jīng)被剝好放在地上，我當時看見了孩子們也看見了，唯獨小樂小臉很紅，這時我才知道事情的真相。我把小樂小朋友叫到旁邊來問話，我還沒有說話他就已經(jīng)泣不成聲了，我沒有責備他，我輕聲地問：“你喜歡吃巧克力嗎?”“我喜歡吃”?！澳阆氤岳蠋煹那煽肆槭裁床桓嬖V老師呢?”……

我和他的問話持續(xù)了很久，他的承認錯誤態(tài)度也非常好，我很開心，在孩子們成長過程中不可能不犯錯誤，就怕犯了錯誤不去改正它。經(jīng)過這個事情我給孩子們上了一課，從那以后我班的學生個個都很棒，不會因為一點小事而去欺騙老師。

很多時候，孩子都是不小心犯錯誤，而當成年人嚴厲的批評時，他們會因為害怕被批評而撒謊，細心又耐心地對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長是我們老師的一份責任。

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