孩子不合群怎么辦。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編為大家收集的“孩子，不要活在別人的夢想里，活出自己的精彩”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

每個(gè)人都有夢想，作為家長應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就告訴他要有自己的夢想，而不是活在別人給你編織的夢想中。那么今天，我們來給大家分享四個(gè)有關(guān)于夢想的故事吧！

故事一：

學(xué)習(xí)成績一向拔尖的CC，在家是一個(gè)乖乖女，在學(xué)校是一名模范生。小學(xué)，初中到高中，她的表現(xiàn)一直如此，簡直無可挑剔。然而，CC卻在高考的時(shí)候，意外發(fā)揮失常，最終與自己理想的復(fù)旦大學(xué)失之交臂。

開始沒有人知道她為什么高考發(fā)揮失常，但是在后來與她的交流中，知道了，她的高考失利看似偶然，其實(shí)卻是一種必然。

CC從小沒了媽媽，與爸爸相依為命。一直以來CC的表現(xiàn)都讓爸爸非常滿意，也成為爸爸的驕傲。所謂望子成龍，望女成鳳，爸爸一直生活在沒有生兒子的失望之中，于是便把CC當(dāng)成兒子來撫養(yǎng)，將所有希望都寄托在CC身上，希望女兒能為他爭口氣，考上號(hào)稱中國最高學(xué)府的北京大學(xué)。

然而，CC自己的夢想是考上復(fù)旦大學(xué)，這與爸爸期望的北京大學(xué)相差甚遠(yuǎn)。不但沒在一個(gè)城市，而且擅長的領(lǐng)域也完全不同。本來，按照她平時(shí)的發(fā)揮，考上北大也好，復(fù)旦也好，那都是輕而易舉的事情。然而在爸爸的夢想和她自己的夢想之間，她變得猶豫不決。是為了爸爸的夢想放棄自己的夢想，還是堅(jiān)持自己的夢想不妥協(xié)？

這種猶豫不決，最終讓CC在高考場上失了利，也讓她與爸爸的夢想學(xué)府北大和自己的夢想學(xué)府復(fù)旦都失之交臂。

表面上看起來，爸爸有夢想沒有錯(cuò)。但是，每個(gè)人的夢想都應(yīng)該自己去追尋，只有弱者才將實(shí)現(xiàn)自己夢想的希望寄托在別人身上。

故事二：

“小甜甜”布蘭妮？斯皮爾斯，美國超級(jí)巨星。大家可能看到的都是她功成名就時(shí)的光環(huán)，殊不知，在她成長過程中，童年最讓她覺得痛苦。成名之后的布蘭妮癲狂了：背叛正牌男友賈斯汀，與壞小子瞎搞，親手剪掉自己那迷人的秀發(fā)，看著鏡子中光頭的自己喃喃自語：“媽媽會(huì)瘋掉的?！痹谥委熤行模继m妮一邊瘋跑一邊喊：“我是冒牌的，我是冒牌的！”

大家不知道她怎么了。但是，我們可以從她的話語中找到答案：最痛苦莫過于失去快樂的童年。布蘭妮媽媽有個(gè)明星夢，但卻沒辦法自己實(shí)現(xiàn)，于是決定在自己女兒身上找補(bǔ)回來。布蘭妮2歲時(shí)，媽媽就帶著她四處奔波，尋找各種機(jī)會(huì)想將女兒送上熒幕。最終，媽媽的夢想實(shí)現(xiàn)了，布蘭妮成了天后，代價(jià)卻是將女兒美好的童年給葬送了。

媽媽沒有問過布蘭妮的夢想，其實(shí)她的夢想很簡單，就是做一個(gè)普普通通的女孩，擁有快樂的童年。

成名后的布蘭妮那些看似瘋狂的舉動(dòng)，其實(shí)都在強(qiáng)力說明一點(diǎn)：毀掉媽媽強(qiáng)加在自己身上的夢想，去追尋自己的夢想。

剪掉頭發(fā)的時(shí)候，她嘴里念叨“媽媽會(huì)瘋掉”，其實(shí)就是在做自己人生的主；毀掉一切看似正常而美好的地方，其實(shí)是因?yàn)樗龑⑦@一切美好與媽媽的強(qiáng)加夢想畫上了等號(hào)。

為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，她正式向媽媽宣戰(zhàn)。

故事三：

大約40平方米的二居室，兩張床，一個(gè)書柜，一個(gè)書桌，一個(gè)飯桌，從舊貨市場買來的這些家具是kally家的所有家當(dāng)。

Kally媽媽在陪讀，為了能讓她有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，媽媽一直和她湊合著一起住，從小學(xué)到初中，學(xué)校離家近，還能同時(shí)兼顧家庭和孩子學(xué)業(yè)。如今到了高中，學(xué)校離家遠(yuǎn)了，媽媽只能放棄家庭，在學(xué)校附近租起了房子，丟下自己朝九晚五的工作每天早起晚睡，無微不至地照料kally的衣食起居。雖然很辛苦，又要額外支付房租，家里的事兒也完全差不上手。但在媽媽看來，只要Kally能順利考上重點(diǎn)大學(xué)，全家所有的付出都是值得的。

Judy兒子今年上小學(xué)四年級(jí)，開學(xué)時(shí)為了兒子轉(zhuǎn)學(xué)到省城，她向公司請了假，提前兩個(gè)月在一小學(xué)附近以2000元/月的租金租了一套房子，裝修一新。但是開學(xué)了，孩子卻沒考上那所小學(xué)。無奈，Judy只好另外找了一所學(xué)校，租了一套房子，專心陪10歲的兒子在省城借讀。

如今的中國社會(huì)，越來越多的家庭選擇給孩子陪讀，有的家長不惜放棄自己的工作，專職陪讀，有的甚至舉家搬遷，另謀生計(jì)，只為孩子求學(xué)。

前幾年因自殺震驚全國的上海海事大學(xué)女研究生楊元元，讀本科時(shí)媽媽跟著她，讀研究生時(shí)媽媽仍然跟著她。跟著她做什么呢？

其中一個(gè)重要的原因是，跟著她去見證自己夢想的實(shí)現(xiàn)。

故事四：

大家或許會(huì)遇到這種情況，小時(shí)候?qū)W不了鋼琴的媽媽，童年不能踢球的爸爸，他們或許會(huì)在孩子成長過程中，加入自己未能實(shí)現(xiàn)的夢想，讓孩子替自己圓夢。爸爸媽媽們這樣做，也許是希望孩子朝著更好的方向發(fā)展。然而，這是孩子們自己想要的結(jié)果么？

很多時(shí)候，父母對(duì)我們的期望是美好的，但是實(shí)施出來的結(jié)果卻是不好的。CC最終沒有考上自己理想的大學(xué)，布蘭妮也沒有學(xué)會(huì)用優(yōu)雅的方式去追求獨(dú)立?；蛟S，在CC和布蘭妮的意識(shí)中，違背爸爸媽媽的夢想是對(duì)他們的背叛，所以他們的內(nèi)心深處會(huì)經(jīng)過痛苦的掙扎，最終誰勝利了，結(jié)果就會(huì)偏向哪一方。

然而，每個(gè)人都有自己的夢想。

沒有誰愿意活在別人的夢想里，哪怕這個(gè)夢想最終實(shí)現(xiàn)，哪怕這個(gè)夢想令自己站在世界之巔。

然而，中國人很少有人活出了自己的夢想，甚至有些人不敢去嘗試活出自己的夢想，卻期待別人替自己活出夢想。

中國式家庭中，孩子與父母最常見的一個(gè)沖突，就是父母總是希望孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。而他們自己卻茍且地活著，沒有夢想，生活也驚不起半點(diǎn)波瀾，而把實(shí)現(xiàn)自己夢想的希望轉(zhuǎn)移到了孩子身上。

這樣做，其實(shí)對(duì)孩子來說，百害而無一利。一方面，父母的期望和夢想會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子從小就背負(fù)起生命的重?fù)?dān)；另一方面，孩子自己的夢想被扼殺在搖籃里，沒地方施展，沒辦法實(shí)現(xiàn)，不得不帶著巨大的抵觸情緒，被迫去追尋父母的夢想。

孩子，不要活在別人的夢想里，活出自己的精彩。

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鼓勵(lì)孩子說出自己的感受

母親看到17歲的拉爾夫衣服上沾有血跡，很想知道發(fā)生了什么事情。但看到拉爾夫那雙疲憊的眼睛和沉默的神態(tài)，她忍住了，只是把兒子喜歡吃的東西端上了餐桌。吃過晚飯后，拉爾夫回到了自己的房間，母親端著一杯熱奶走了進(jìn)來。

母親把杯子放在拉爾夫手中，慈愛而誠懇地問：“孩子，到底發(fā)生了什么事？”

拉爾夫選擇了沉默，在那一刻他考慮著到底怎樣告訴母親，是直言不諱還是撒謊。

猶豫片刻，他低著頭，告訴母親自己參加了打群架，并請求母親原諒。

母親柔聲說道：“孩子，年輕人血?dú)夥絼?，偶爾沖動(dòng)也是可以理解的。你這樣做是不對(duì)的，希望這樣的情況以后不要再發(fā)生。不過你對(duì)我說了真心話，讓我非常欣慰?！?/p>

很多父母抱怨孩子與父母之間的距離越來越遠(yuǎn)，孩子什么也不對(duì)他們說，有些事情寧愿告訴好朋友甚至不相干的人，也不愿向父母吐露。父母想知道他們在想什么，想知道他們的感受是非常困難的事情。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？歸根究底是因?yàn)椋焊改覆恍湃魏⒆?；父母總是比較獨(dú)裁；父母和孩子的關(guān)系不和諧。

正如故事中的小男孩，很多家長在看到孩子血跡斑斑回家時(shí)，一般都不分青紅皂白的嚴(yán)厲質(zhì)問，有的父母很鐵不成鋼，面對(duì)不聽話的孩子甚至是以打罵的方式來解決問題，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，這樣孩子自然不會(huì)對(duì)父母說真話。

那么，家長究竟應(yīng)該怎樣去鼓勵(lì)孩子說出自己的感受呢？

首先，父母要為孩子樹立說真話的榜樣。無論在什么情況下，父母都不撒謊，不作假，有什么說什么，說到做到。例如：父母經(jīng)?？陬^承諾要獎(jiǎng)勵(lì)孩子，看似微不足道的一句話，孩子卻放在了心上，當(dāng)孩子完成父母要求的事情后，父母卻拒絕履行承諾，或?qū)ψ龀龅某兄Z打折扣，這樣很容易在孩子心目中留下“爸爸媽媽說話不算數(shù)”的壞印象，從而使家庭教育失去基礎(chǔ)，不被孩子信任的父母是沒法教好孩子。

其次，鼓勵(lì)孩子說出真實(shí)感受。父母是孩子最信得過的人，孩子聽到或想到什么事情都會(huì)告訴父母，這時(shí)，父母要認(rèn)真耐心地聽孩子說完，即使孩子說錯(cuò)或使父母不愉快，父母也要心平靜氣的親切的和孩子交流，不要應(yīng)付、糊弄孩子。在弄清楚孩子真實(shí)感受后，和藹的同孩子講道理。

最后，鼓勵(lì)孩子面對(duì)自己的感受，教育孩子學(xué)會(huì)自我反省。孩子用單純的眼光看世界，用天真的頭腦想問題，難免不受限制。父母要有藝術(shù)地教孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)孩子循循善誘，才能使他們認(rèn)清方向、健康成長。

讓孩子大聲說出自己的想法

在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識(shí)得到了加強(qiáng)。只要給孩子大聲說話的機(jī)會(huì)，就會(huì)還他們以自尊與自信?！▏逃衣蹇?/p>

【個(gè)案點(diǎn)擊】

明明今年上小學(xué)二年級(jí)。一天早餐時(shí)，他興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，我昨晚做了一個(gè)奇怪的夢，夢見……”媽媽擺擺手說：“別說了，快吃飯！一會(huì)兒上學(xué)要遲到了！”明明埋頭吃完飯，背起書包上學(xué)了。晚飯時(shí)，明明又想起昨晚的夢境，對(duì)媽媽說：“我昨晚做了一個(gè)夢，可有趣了！……”

還沒說完，媽媽打斷他說：“先吃飯，吃完趕快寫作業(yè)！”吃完飯，明明說：“我今天作業(yè)不多，一會(huì)兒再做。先給你講我的夢吧！”媽媽不耐煩地說：“一個(gè)夢有什么好講的。趕快寫作業(yè)，寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)一下明天的內(nèi)容?！闭f完就走了，留下明明一個(gè)人失落地站著。

漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子變了。以前，每次放學(xué)回來，他總是媽媽長、媽媽短地說個(gè)沒完，現(xiàn)在卻什么都不說。許多事情，都是班主任給媽媽打來電話，媽媽才知道。對(duì)自己的許多話，孩子也開始置之不理。兒子這是怎么啦？媽媽又迷惑，又傷心。

【案例解析】

父母與子女的良好溝通，其重要性是毋庸置疑的共識(shí)。而鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，是走向成功溝通的第一步。不認(rèn)真傾聽孩子講話，不讓孩子把話說完，是對(duì)孩子的不尊重。就像上文中明明的媽媽那樣，久而久之，會(huì)傷了孩子的心，使孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒，造成溝通困難。

隨著與自我意識(shí)相聯(lián)系的情緒情感和道德感的初步萌芽，孩子會(huì)因?yàn)槭艿絼e人嘲笑而感到不愉快，也會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榉狭舜笕说囊蠖a(chǎn)生快樂的滿足感。而父母對(duì)待孩子的不正確的態(tài)度和語言，會(huì)使孩子產(chǎn)生心理陰影：小時(shí)候不敢說出自己的心里話，長大后不敢面對(duì)他人、面對(duì)挫折，心靈易產(chǎn)生自卑等消極情緒，而且很難恢復(fù)。這種不良經(jīng)驗(yàn)會(huì)跟隨孩子一生，影響其今后對(duì)他人和對(duì)自己的看法，不利于孩子健康人格的形成。

讓孩子能夠大聲說出自己的想法是非常重要的。在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識(shí)得到了加強(qiáng)，自尊和自信得以保持和恢復(fù)。

一般而言，孩子敢把自己的感受、想法說出來，表示他與父母的關(guān)系是開放的，能自由交談而無所顧忌。如果父母為了維護(hù)自己的權(quán)威，板起面孔強(qiáng)迫孩子按自己的指令做事，會(huì)損傷孩子的自尊心，引起孩子的不滿，使他們關(guān)閉自己的心靈，不愿再與父母溝通。像上文中的明明，他本來是把媽媽作為朋友，樂于向媽媽傾訴內(nèi)心的感受，卻遭到冷淡與拒絕，使他覺得自己不受重視，不受尊重。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，成人與孩子最本質(zhì)的區(qū)別，就是孩子的思維與成人的思維存在質(zhì)的不同。孩子有自己的思維習(xí)慣、方式、邏輯，當(dāng)成人以自己的思維方法作出結(jié)論，而以自己的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)斥孩子，這是不尊重孩子，扼殺孩子天性的愚蠢做法。

孩子敢于大膽表述自己的看法，是一種自信的表現(xiàn)，是一種能力的體現(xiàn)。父母鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，可培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，還可發(fā)展孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，有益于孩子的健康成長。無論孩子的意見如何幼稚，父母都應(yīng)認(rèn)真傾聽，加以鼓勵(lì)。父母還可故意提出不同意見與孩子進(jìn)行討論。當(dāng)孩子反駁父母的意見時(shí)，父母應(yīng)予以鼓勵(lì)。如果孩子的想法不對(duì)，父母可以認(rèn)真地傾聽之后加以糾正。一定要避免明明媽媽的做法，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法。父母有了這種態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性頭腦的孩子。

【建議父母的方法】

孩子向父母敞開心扉，說出膽怯，說出疑惑，說出建議，說出奇思妙想，才能最終說出光明的未來，說出健康的人格，說出燦爛的明天。怎么鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法呢？

方法一：對(duì)孩子的話要表示濃厚興趣

方法例示

“媽媽，我……”10歲的久久放學(xué)回來，一臉難過?！霸趺蠢?？好好說，別著急。”媽媽關(guān)切地看著女兒，把她摟在懷里。“今天放學(xué)，跟小雪約好一起回家，可她一轉(zhuǎn)眼不見了，我等了她好長時(shí)間，最后，學(xué)校都沒人了，我才一個(gè)人回來。”女兒委屈地說。“哦，她可能忘記了，或者臨時(shí)有事，明天到學(xué)校問問她，事情說清楚了就行了，別老想著?！眿寢尠参康?。

“她不該忘記我們的約定，讓我呆呆地等了這么長時(shí)間，我真?zhèn)?！”媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)說：“好孩子，每個(gè)人都會(huì)無意間犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容別人，這樣，朋友關(guān)系才能持久……”正在這時(shí)，電話鈴聲響起，媽媽拿起聽筒?！笆切⊙┐騺淼模龁柲慊貋頉]有，并表示道歉?！迸畠航舆^話筒說：“小雪，沒關(guān)系，我們還是好朋友！”

操作提示

父母要對(duì)孩子想說的話表示出很大的興趣和十分認(rèn)真的態(tài)度，這會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感。父母可用體態(tài)語言，即面部表情、身體姿態(tài)如：靠近孩子，與孩子表情“共振”和口頭語言，如：一邊聽著孩子講話，一邊深深地點(diǎn)頭說“是嗎？”表示關(guān)注。表示“你說的我都明白了”的意思，這很重要。因?yàn)槿绻⒆右坏┱J(rèn)為自己講的話被父母接受了，就會(huì)對(duì)說話產(chǎn)生自信。

方法二：多聽少說，給孩子以話語權(quán)

方法例示

一天，美國著名主持人林克萊特訪問一名小朋友，問他：“你長大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。”

當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”

操作提示

親切、平和、耐心地傾聽孩子的內(nèi)心想法，不要急于判斷，那么父母肯定也能聽到孩子最善良、最純真、最清澈的心語。父母與孩子溝通不良的一個(gè)很重要的原因，是由于父母過于主觀，沒有靜下心來去傾聽孩子的真實(shí)想法。父母應(yīng)以寬容、鼓勵(lì)的心態(tài)來傾聽，讓孩子感覺到父母對(duì)自己的平等與尊重。不要經(jīng)常指責(zé)、埋怨孩子，隨意地打斷孩子的話語，從而使孩子關(guān)閉心靈之窗，不愿與父母交流。

方法三：站在孩子的角度去理解孩子的內(nèi)心

方法例示

一名六年級(jí)男生在語文期中考試時(shí)，寫出自由命題作文：《我對(duì)她的愛情》，讓閱卷老師傻了眼。在寫作手法上，老師認(rèn)為它主題鮮明，語句通順，但是主題思想存在嚴(yán)重問題。那么小的孩子就有如此想法，是不是應(yīng)該給予批評(píng)教育？

從小男孩的作文中，可以看出他對(duì)小女孩的真情流露。他對(duì)這個(gè)青梅竹馬的小女孩特別有感情。因?yàn)閺男∫黄痖L大，哪一天不在一起玩就會(huì)想念對(duì)方，這是深厚的友情，而不是男女之愛。但是因?yàn)槭艿酵饨缥寤ò碎T的信息刺激，這個(gè)小男孩用“愛情”這個(gè)使用頻率很高的詞，來形容他和小女孩之間的純潔友情。

后來，細(xì)心的老師找這個(gè)小男孩及他的父母了解情況，小男孩一臉坦然地回答了老師的問題，壓根不理解老師問話后面隱含的意思，令老師松了一口氣，原來是虛驚一場。

操作提示

父母應(yīng)站在孩子的角度，理解孩子的思維方式，引導(dǎo)他們正確地區(qū)分和表達(dá)。孩子的心是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，他們以自己的方式體驗(yàn)和成長。父母應(yīng)該理解孩子，而不要給他們當(dāng)頭棒喝，不要急著去責(zé)備。學(xué)著用孩子的思維方式去思考問題，才能更走近孩子的心靈。

方法四：允許孩子提出不同的意見

方法例示

寧寧的爸爸是個(gè)很開明的父親。他對(duì)孩子具有寬容的心態(tài)，灑脫的教育，很少對(duì)孩子說“不準(zhǔn)”、“不要”。他尊重孩子的個(gè)性，欣賞孩子的“淘氣”，鼓勵(lì)孩子說出不同的意見。

一次，他給寧寧出了一道帶啟發(fā)性的思考題，“一棵樹上站著三只小鳥，一個(gè)頑皮的孩子用彈弓打掉了一只，試問樹上還有幾只小鳥？”寧寧說：“三減一等于二，樹上應(yīng)該還有兩只?！眿寢屧谂赃呅ζ饋恚f：“寧寧，你再好好想想?！钡珜帉巺s執(zhí)著地說：“就是兩只嘛。”于是爸爸啟發(fā)他說：“寧寧有主見，敢于堅(jiān)持自己的主張，是好樣的。但是，你想一想：打掉的雖然只有一只，但彈弓一響，其他兩只也就嚇跑了，所以，一只也沒有剩下。”這樣才結(jié)束了爭論。

操作提示

父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽提出與自己看法不同的意見，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子的求異思維、發(fā)散思維和逆向思維，鼓勵(lì)孩子與眾不同、標(biāo)新立異和突發(fā)奇想。這樣才能使孩子沒有壓抑，敢于張揚(yáng)自我；平心靜氣，坦然接受失敗和錯(cuò)誤，并將其轉(zhuǎn)化成成功的基石。這一切將為孩子打造一個(gè)健康的心靈，使他們成為一個(gè)“抬起頭來走路”的自尊、自信的人。

教育自己的孩子與別人的孩子

據(jù)說德國人愛“管閑事”，這一點(diǎn)我是有親身經(jīng)歷的。這是幾年前，我去拜訪一位住在德國漢堡的日籍朋友時(shí)發(fā)生的事情。作為對(duì)主人盛情相邀的答謝，我表演了一些小魔術(shù)。也許是因?yàn)樘貌灰娪腥毡究腿藖戆?，孩子們立刻興奮起來，歡呼雀躍地跑到院子里。這時(shí)，我無意間看了一下表，指針剛過晚上10點(diǎn)。

這時(shí)，朋友家的電話突然刺耳地響了起來，朋友抱著電話，再三道歉。誰知?jiǎng)偡畔略捦玻娫捰猪懥似饋?，這次聲音更加刺耳。朋友又連忙誠惶誠恐地向電話那邊道起歉來。這時(shí)，朋友的夫人慌忙地把孩子們帶回屋里。電話鈴聲好不容易告了一個(gè)段落，朋友滿頭大汗地說道：“這些是鄰居們打來的抗議電話。他們這樣教訓(xùn)了我一通：‘你們家到底讓孩子幾點(diǎn)睡覺??？孩子最晚在8點(diǎn)鐘就必須要睡的，你們究竟在想些什么??？’”別人家的孩子也要管，德國人就是這么愛“管閑事”。

朋友的夫人又告訴了我她同樣的經(jīng)歷。剛來漢堡時(shí)，她把洗完的衣服掛在公寓陽臺(tái)上曬，有一個(gè)過路的德國人，不知為什么用恐怖的表情沖她大聲喊叫。見夫人不懂德語，那人就用英語告訴她，不可以在陽臺(tái)上晾曬衣物。說是這附近的住宅為了美觀，都不在陽臺(tái)上晾衣物。

講到這里，我竟覺得德國人的愛“管閑事”反倒變得可愛起來。不光是德國，在整個(gè)歐洲，如果你沒有遵守社會(huì)規(guī)則，任何人都會(huì)提醒你的。這種習(xí)慣非常普遍。在公園，要是看見孩子摘花壇上的花了，即使這孩子是首相家的公子，過路的老爺爺老奶奶也一定不會(huì)看著不管。他們一定會(huì)抓住那個(gè)孩子，不僅嘴上責(zé)備他，還要在他屁股上狠狠的來幾巴掌。

歐洲人認(rèn)為教育孩子應(yīng)該“一視同仁”。所以對(duì)別人家的孩子進(jìn)行教育時(shí)，也不會(huì)有太多的顧慮。

就這一點(diǎn)來說，日本人又做得如何呢？在東京的人情味兒極濃的下町一帶，對(duì)別人的孩子就像對(duì)自己的孩子一一樣給與批評(píng)、表揚(yáng)。但是，現(xiàn)在這已成為了個(gè)別現(xiàn)象。最近，對(duì)別人的孩子漠不關(guān)心的父母正在增加。

教育方針因家庭的不同而不同，但不論教育方針如何不同，自己的孩子也好，別人的孩子也罷，都要進(jìn)行教育。不去批評(píng)別人的孩子，我覺得就像是放棄了自己在社會(huì)中的某種責(zé)任。

育兒觀念：不要總拿別人家的孩子和自己的比！

晚上，嘟嘟在餐桌上問爸爸：“粑粑！粑粑！你知道你們家長最喜歡什么樣的小孩嗎？”爸爸想了想：“聰明一些的，懂事一些的乖孩子！”嘟嘟馬上搖搖頭，嘟著嘴巴說：“才不是呢！你們喜歡的是別人家的小孩?。　?/p>

家長總是這樣，在和人聊天的時(shí)候，談到孩子，總會(huì)莫名其妙的就貶低自己的孩子，夸獎(jiǎng)別人的孩子，甚至有些父母還整天嘮叨嘮叨去的，拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行攀比，然后輸?shù)倪€總是自己的孩子。

殊不知，這樣的話語，帶給孩子的是多么大的傷害！不要以為孩子還小，就什么都不懂或者什么都不在乎，當(dāng)父母經(jīng)常說這樣的話時(shí)，大人給孩子的感覺是背叛和遺棄。

孩子可能因?yàn)樾∵€不會(huì)反抗，但這種負(fù)面的不良影響會(huì)慢慢積累，孩子漸漸地不僅學(xué)會(huì)了嫉妒，還對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，這種“別人家的孩子”會(huì)讓孩子非常在意大人的看法，心靈也會(huì)變得異常敏感。

貶低孩子，具體有哪方面的危害？

傷害孩子的自尊心

父母無論讓孩子跟差生或優(yōu)生比較，都是不健康的心理。經(jīng)常跟差生比較容易讓孩子沾沾自喜、自滿自大，如果跟優(yōu)生比較，聽到父母表揚(yáng)別人貶低自己，孩子會(huì)因?yàn)椴蝗缛硕宰鹗軇?chuàng)。

傷害孩子的自信心

孩子不如人時(shí)，很可能孩子已經(jīng)很失落，甚至正在想辦法努力。如果無知的父母這么一對(duì)比，孩子感覺到大人的背叛——父母喜歡“別人家的孩子”，不喜歡自己，孩子無論在父母面前還是“別人家孩子”面前都會(huì)覺得低人一等，也沒有了改變的動(dòng)力。

孩子會(huì)抗拒反感

處于弱勢的孩子被“別人家的孩子”比較是非常受傷的，孩子由于難受會(huì)抗拒反感，久而久之會(huì)產(chǎn)生逆反心理，比如“他那么好，你讓他當(dāng)你兒子”，“我就是爛泥扶不上墻，我就是這樣子”，或者故意往差的方向表現(xiàn)，以表達(dá)自己的不滿。

相信作為父母的你，也一定有過這樣的經(jīng)歷。不管是童年時(shí)學(xué)習(xí)成績的對(duì)比，還是成年后工作的對(duì)比、相貌的對(duì)比、成就的對(duì)比等等，把你和別人做對(duì)比，你不如意時(shí)自然會(huì)非常的難過、不舒服，但你想過沒有，身為父母的你，怎么也把這份難受轉(zhuǎn)嫁給自己的孩子了呢？

“別人家孩子”給你帶來了多少陰影，難道你已經(jīng)遺忘了嗎？如果你還記得，那你怎么會(huì)忍心把這份陰影帶給你可愛的孩子呢？

實(shí)際上，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性，也有自己的脾氣和發(fā)展路徑，沒有絕對(duì)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，所以無需進(jìn)行比較。畢竟，人生的馬拉松，從來不是誰跑在前面就是贏了。我們要做的就是好好培育自己的孩子，讓他長成自己喜歡的樣子。

育兒觀念：不要扼殺孩子的精彩

育兒觀念：不要扼殺孩子的精彩

有一次組織美術(shù)活動(dòng)《圓的暢想》，這堂課的主要目標(biāo)是讓幼兒以圓來大膽的創(chuàng)作想象畫。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我仔細(xì)分析了教材，也請教了曾組織過此活動(dòng)的教師，聽了她的意見。認(rèn)為可能出現(xiàn)的問題是孩子們由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，想象添畫的內(nèi)容會(huì)比較單一。為了避免這種情況發(fā)生，我將孩子們可能添畫的種種形象一一加以示范，但結(jié)果出人意料，孩子們的畫面普通單調(diào)，我感受到了這次活動(dòng)的失敗。但不明白為什么會(huì)這樣。于是我又向組織過該活動(dòng)的教師求教，經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師班里的孩子所表現(xiàn)的畫面十分豐富和豐滿。原來，這位老師在示范引導(dǎo)時(shí)要求孩子畫面要豐滿，形象要豐富，然后給于孩子充分的自主權(quán)。孩子們愿意畫什么就是什么。而我則一再強(qiáng)調(diào)“要畫得和別人不一樣”結(jié)果由于我要求的太多，孩子無所適從，就造成了這樣的失敗，孩子們有可能出現(xiàn)的精彩就這樣被扼殺了。

不論什么活動(dòng)，教師的指導(dǎo)都起著關(guān)鍵性的作用。教師的指導(dǎo)應(yīng)該明確到位，不能有太多的要求，否則孩子會(huì)無所適從，影響表達(dá)表現(xiàn)。特別是藝術(shù)活動(dòng)，教師只要給予幼兒充分的自主權(quán)，放手讓他們?nèi)L試，孩子才能大膽地去想象，才能創(chuàng)作出精彩的作品。

育兒知識(shí)：鼓勵(lì)自己孩子敢于表現(xiàn)出自己的能力

幾乎沒有幾個(gè)家長是有意識(shí)地?fù)p傷自己孩子的自信心，或損傷他們獨(dú)立解決問題的能力的。但不幸的是這種無意識(shí)的傷害俯拾皆是。從幼兒時(shí)期，我們的孩子們就表現(xiàn)出他們要干自己的事情的欲望，嬰兒自己去抓勺子是因?yàn)樗胛棺约撼燥垼覀兂３：ε滤麄儼岩路?、桌子搞得一團(tuán)糟而不許他自己試一試。我們這樣做其實(shí)是挫傷了他們的積極性，使孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的能力的懷疑，太遺憾了。我們把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多。

只要孩子顯示出要為自己做事情，我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做。孩子能自己做的事情要比我們想象到的多。他可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)和訓(xùn)練，我們必須向他們提供這些服務(wù)。我們沒有權(quán)力去為他們做所有的事情，也沒權(quán)力制止他們做貢獻(xiàn)的熱心。在孩子的出生階段，在嬰兒的幼年時(shí)期，面對(duì)著大千世界，他們常常感到束手無策。但是，仍然有勇氣進(jìn)行各種嘗試，要學(xué)習(xí)各種方法，以使自己適應(yīng)，使自己能夠融入這個(gè)世界中。但是在這個(gè)時(shí)候，我們成年人往往無意之中給他們設(shè)置了許多障礙，而不是幫助他們。

我們這樣做的根本原因是不相信他們的能力。在我們的意識(shí)中已形成一定的偏見，如認(rèn)為一個(gè)2歲的孩子，如果幫助我們收拾桌子，當(dāng)他手中拿到一個(gè)盤子的時(shí)候，媽媽會(huì)很快地說："不要?jiǎng)铀銜?huì)打碎它的。"這樣你可以保存好那個(gè)盤子，但是你的舉動(dòng)在他的信心上投下了陰影，而且推遲了他某種能力的發(fā)展，或許你阻止了一個(gè)小天才的產(chǎn)生。

大人們常常不經(jīng)心地向孩子們展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。我們的每一句話，像“你怎么把房間搞得這么亂”，“你怎么把衣服穿反了”這類話，都會(huì)向孩子們顯示他們是多么的無能，是多么的缺乏經(jīng)驗(yàn)。我們這么做就會(huì)使他們慢慢地失去了信心，失去了自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，忘記只有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個(gè)有用的人。

作為家長我們常常有一種先入為主的概念，認(rèn)為孩子到了某種年齡，才能做這類事情。但是，往往孩子在那個(gè)時(shí)刻是可以做得很好的，但是我們卻人為地推遲了他學(xué)會(huì)本領(lǐng)的時(shí)間。而且最關(guān)鍵的是我們的這種做法，會(huì)使孩子失去自信，懷疑自己的能力，減弱他們的進(jìn)取心。這種消極影響將會(huì)對(duì)孩子的一生都有作用。孩子在試著做事情時(shí)，難免要犯錯(cuò)誤，這時(shí)做家長的要有意識(shí)地避免用任何言語或行為向孩子表明他是個(gè)失敗者。不能在孩子腦中留下他是"笨蛋"的印象。在我們的腦子里，我們必須清楚，做一件事情失敗了只是說明這個(gè)孩子缺乏技巧，這種技巧有時(shí)是因?yàn)楦改笡]有很認(rèn)真地傳授，而絲毫不該影響孩子本身的價(jià)值。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤，敢于失敗，同時(shí)并不降低他自己的自尊心和自信心。

孩子和成人一樣有勇氣去犯錯(cuò)誤、去糾正和改正錯(cuò)誤。敢于犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤是同樣珍貴的。對(duì)于家長來講，我們自己就不能泄氣或失去信心。要想鼓勵(lì)孩子最重要的兩條是：不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；不要過分地贊揚(yáng)他們，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們所做的一切事情都要顧及到一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。

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