快樂的幼兒園教案。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編為大家精心整理的“快樂著孩子的快樂”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......
他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。
在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事。
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做一名幼兒教師是我的自豪。我常常陶醉其中，留連忘返，心里沒得不得了?？赡苡腥藭?huì)說我癡，笑我傻，視名譽(yù)如生命的我，對此卻毫不介意。我感覺一個(gè)人能從事自己喜歡的職業(yè)，是最大的幸福，最大的樂趣。不是嗎，我常常把和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記在心，回味無窮。記得我生病在家休息時(shí)，思念孩子們的情緒迫使我不得不去幼兒園“搗搗亂”，我感動(dòng)著孩子們給我的這份真情實(shí)感，在心里萬分珍惜著，精心呵護(hù)著。誰能有我這么幸福自豪啊，因?yàn)槲覔碛辛耸澜缟献罴冋孀蠲篮玫那楦?，我是富有者！這是我精心耕耘得來的收獲。在滿足，快樂的同時(shí)，我更深深地體會(huì)到——作為一名幼兒教師，怎樣去以自己的奉獻(xiàn)收獲快樂呢？這里面是很有藝術(shù)性的。有一個(gè)問題，我一直在苦苦思索——幼兒教師到底是什么？經(jīng)過了這幾年的探索，我終于得出了結(jié)論，那就是——孩子們需要關(guān)心愛護(hù)的長者媽媽；適合孩子們嬉戲喧鬧的同齡玩伴；是給孩子們樹立良好榜樣的良師益友；是讀懂孩子們心里的教育學(xué)家；是實(shí)施因材施教的領(lǐng)路人!
還記得人民教育家陶行知先生說過的一句話嗎?“幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育。”那么對于孩子來說，教育意味著什么呢?我認(rèn)為，首先意味著讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個(gè)快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂.需要解釋一下，這個(gè)“快樂”顯然不是主要指吃得好，穿得好，也不僅僅指將來長大成人后謀得一份好職業(yè)以便過上好日子，而是指孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗(yàn)到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自快樂的天性被縱情釋放，青春的激情被縱然揮灑的快樂……
夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料?！边@不正說明我們要讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂呢?
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時(shí)擔(dān)心父母的責(zé)罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會(huì)競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻的情況下，很多父母擔(dān)心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學(xué)的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預(yù)和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個(gè)稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，兩個(gè)孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了，這位母親每當(dāng)想起那一幕，內(nèi)心時(shí)常充滿了一種深深的自責(zé)?？梢姡还軐τ诟改高€是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。
再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨(dú)立的人，應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。對于這點(diǎn)我深有體會(huì)，在一次晨間活動(dòng)中，我改變以往分組游戲的模式。選取了四個(gè)游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個(gè)玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時(shí)間也較往長長很多。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?
最后，允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長的，嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。例如：在吃點(diǎn)心時(shí)，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進(jìn)了魚缸，這是因?yàn)樗貏e喜歡和關(guān)愛小魚兒，認(rèn)為自己每天吃點(diǎn)心喝牛奶，也應(yīng)該給小魚兒喝杯牛奶，結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯(cuò)誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯(cuò)誤”他們就會(huì)知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯(cuò)誤中認(rèn)識這個(gè)世界，了解這個(gè)世界。從上可以看出，這些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗(yàn)和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯(cuò)，還要認(rèn)識到出現(xiàn)錯(cuò)誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”，我們要認(rèn)真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個(gè)世界。在享受快樂的同時(shí)吸收知識的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。
為了讓每個(gè)孩子感到快樂!讓他們的生活和學(xué)習(xí)充滿陽光!我們共同努力吧!
記得有一次佳寧的姥姥來送佳寧上幼兒園說：“在家有個(gè)事情不會(huì)，佳寧立刻就說沒事，我們班鞠老師會(huì)，明天問問她就行了?？矗≡诤⒆友劾锲鋵?shí)他們都很崇拜我，我也為此感到驕傲。
其實(shí)老師的話在于孩子的眼里就是圣旨
——家長朋友說的
孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，回家自然就會(huì)叫教媽媽，在幼兒園吃飯的時(shí)候不能說話，在家里吃飯的時(shí)候，孩子就會(huì)說，老師說了，吃飯的時(shí)候不能說話，那樣就噎著了，還有，吃飯前必須要洗手，睡覺時(shí)一定好把衣服疊好等等，這都是孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，但其實(shí)這也和家長朋友的女里是分不開的，如果在幼兒園是這樣做，在家是那樣做，那孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。
在這個(gè)世界上不可能有百分之百完美的人，人總是會(huì)有缺點(diǎn)的，只是你愿不愿意改正你的缺點(diǎn)。你就是最完美的人。相信我以后的生活很越來越美！
今天孩子們學(xué)習(xí)了中國的四大發(fā)明，盛老師讓小朋友自己設(shè)想一下：如果你是那個(gè)發(fā)明家，你會(huì)發(fā)明什么？孩子們在認(rèn)真的思考著，一會(huì)兒一只只小手舉了起來，漸漸地，大部分孩子都舉起了小手，我也露出了會(huì)心的微笑，我期待著孩子們這么好的表現(xiàn)，更期待著他們的偉大發(fā)明！
第一個(gè)回答的是王盛伊小朋友，她是一位平常不太善于言辭的女孩。只見她不慌不忙的站了起來，輕輕地說：“我想發(fā)明一頂帽子，那可不是一頂普通的帽子，如果有人頭疼只要戴上我發(fā)明的帽子，馬上就不難受了。”孩子說得那么真實(shí)和富有感情，我也被感動(dòng)了，第一個(gè)拍手為她鼓掌，表揚(yáng)了她。
第二個(gè)發(fā)言的是譚笑晨小朋友，她說：“我發(fā)明的是一把神奇的梳子，可以隨意梳各種漂亮的頭發(fā)，我還發(fā)明了一種鏡子，可以讓人越來越漂亮，永遠(yuǎn)年輕呢！”“哇，那是一件多么美好的事情?。 蔽乙粫r(shí)高興脫口而出了這么一句話，呵呵……孩子們天真的話語呀就是擁有這么神奇的力量，讓我總是這樣感動(dòng)著快樂著驚喜著??！
第三個(gè)發(fā)言的是周偉，他的發(fā)明讓我們都看到了祖國未來的希望，他想發(fā)明一種眼鏡，讓盲人戴上后可以看見美麗的世界，多么善良的孩子呀，讓我忍不住的把他摟在了懷里了……
孩子們陸陸續(xù)續(xù)地講述著自己的發(fā)明，我感覺自己看到的不是一個(gè)課堂，而是未來一個(gè)個(gè)美好的事件，我的思緒飄揚(yáng)了……我仿佛親手戴上了我的孩子們發(fā)明的眼界，更加明眸善睞了；我仿佛坐上了我的孩子們發(fā)明的新型月亮船，登上月球去游覽月宮了……
孩子們呀，努力吧！老師期待著你們這些美好的設(shè)想……
以表演角色的活動(dòng)為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。
教師在日常的表演活動(dòng)中要注重成功體念，以信育情。
信賴感、自信感是幼兒健康成長品質(zhì)的重要組成部分，對幼兒的性格培養(yǎng)起著重要的作用。
在幼兒身上大致表現(xiàn)為：樂于助人、樂意與人商量、有困難愿意求人幫助。
通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
作為老師要求讀懂孩子眼中的渴望，了解他們需要什么？然后充分發(fā)揮自己的口頭語言和表情語言的積極作用。
通過自己的一言一行，一顰一笑把親切、信任的情感信息傳遞給幼兒。
如有些孩子比較膽怯，想上臺表演卻又不敢，因此舉手也是悄悄的。
這時(shí)你的眼神就應(yīng)是鼓勵(lì)的：孩子，行的大膽點(diǎn)，老師為你加油；有些孩子的表演欲望比較強(qiáng)，但傾聽習(xí)慣不好。
這時(shí)你可悄悄的對他說；你演的很好，老師相信，其他幼兒在演時(shí)，你也會(huì)為他加油，對嗎？還有些孩子愿意表演但是表演的技能不夠。
這時(shí)你可利用空余時(shí)間、在沒人時(shí)，幫他鞏固，讓他進(jìn)步。
……我們贊美孩子要真誠，要恰如其分，要讓孩子感到自在。
因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，孩子也應(yīng)體念到自己的弱點(diǎn)。
為此我們可以采用鼓勵(lì)的方式，運(yùn)用描述或問話，讓孩子去體會(huì)他的哪些行為是值得贊美的，而值得贊美的原因又是什么。
在稱贊孩子時(shí)，最好能清楚地指出孩子好的行為，如"你今天游戲時(shí)沒有亂發(fā)脾氣，是個(gè)好寶寶"……只有通過讓孩子充分意識到自己良好的行為，才能使日后有所遵循。
總之教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績……讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，唱得更動(dòng)聽，真正成為快來的小天使！
這次，幼兒園組織全園進(jìn)行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比，也促使我思考怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)和區(qū)域有效結(jié)合起來。和配班老師商討后，終于，經(jīng)過幾天時(shí)間的布置，有屬于自己班級特色、年齡特色的區(qū)域展現(xiàn)在了孩子們眼前。
有培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的“構(gòu)建區(qū)”、“制作區(qū)”；
有培養(yǎng)孩子耐心的“棋類區(qū)”；
讓我想想哦，該怎么走？
有開發(fā)孩子思維的“配對區(qū)”；
更有孩子最喜歡的寓教娛樂的“釣魚區(qū)”和“找鑰匙”活動(dòng)
終于釣到了拉～～～
讓我算算５＋４＝幾哦！對了，等于９。
等等，算算哦～～
現(xiàn)在，每天，還都快樂地在自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，沒有了滿教室“飛”的麻煩，也沒有了爭奪玩具的場面，有的是孩子都在有序的活動(dòng)?？吹胶⒆觽兠刻焐癫娠w揚(yáng)的笑容，我也經(jīng)不住每天神采飛揚(yáng)，小小的改動(dòng)，幼兒能更快樂地學(xué)習(xí)，效果更是事半功倍。
孩子們在幼兒園的生活是豐富多彩的，生活中他們充滿著驚喜和樂趣，充滿著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來源于這些驚喜、樂趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察，通過孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們的歡聲笑語、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動(dòng)，因?yàn)槲蚁矚g看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時(shí)間對于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來可以說是輕松自如，可還有個(gè)別孩子跳起來卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛，但他們總是樂此不疲的進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)，孩子們跳著跳著就沒勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時(shí)還有的孩子想玩花樣，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了?？傊?，我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。幼兒的生活中對孩子們來說，快樂是無處不在的。只要他們喜歡做的事，那么我想這就是快樂的事吧！也祝愿這幫可愛的孩子們快樂的度過每一天。
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