中班我的幼兒園的教案。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“廁所里的交易”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

最近在廁所里，有幾個(gè)小朋友在里邊呆的時(shí)間很長(zhǎng)。我想，大概是他們肚子有點(diǎn)不舒服吧。問(wèn)他們卻說(shuō)沒(méi)事，還有幾個(gè)小朋友老上廁所，一會(huì)兒就要去一次，于是我產(chǎn)生了疑問(wèn)，便悄悄跟蹤了幾次，原來(lái)，廁所是他們玩耍，“交易”的好地方。

一次，我看見浩鑫小朋友手里拿個(gè)吹泡泡的瓶子，在洗手間水龍頭上接滿了水，然后跑向廁所，在廁所里吹起了泡泡，還一個(gè)勁地喊：“明浩快看，我吹得泡泡多大?！泵骱埔贿厞Z，一邊說(shuō)：“給我，我來(lái)吹，我來(lái)吹，咱們一起在這里玩會(huì)吧?”“好，別讓老師看見?！?/p>

昊昊說(shuō)：“把你的泡泡糖給我一塊吧?”“不給?！边@是丁杰的聲音?！拔矣梦业南鹌つ喔銚Q?！薄澳墙o你一塊吧。”“不行，兩塊?！苯灰走_(dá)成了，皆大歡喜。

輝輝說(shuō)：“把你的卡給我一張吧?！薄安恍??！毙掠畲舐曊f(shuō)：“我給你大頭娃娃貼圖?！薄昂冒??！币粯督灰子殖山涣?。

華華和丁明，你靠著我，我挨著你，正聚精會(huì)神地玩著一只小甲蟲……

原來(lái)，孩子們上廁所并不只是為了解手，而是貪戀這塊自由自在的小天地。

看到這些，我心里非常沉重，孩子們居然在廁所里玩得那么開心!是平時(shí)禁錮太多，約束太嚴(yán)?是啊，平時(shí)常常過(guò)分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，要求整齊劃一，孩子們自己游戲玩耍的機(jī)會(huì)太少了，以致引起了孩子們心理上的厭煩，也抑制了孩子們的創(chuàng)造能力。

我思索著，怎樣為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的環(huán)境，今后，我會(huì)讓孩子們?cè)谧约洪_心的玩耍中，孕育明天的發(fā)明和創(chuàng)造。YJs21.COM

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保育筆記“廁所”風(fēng)波

前幾天的一個(gè)下午，我剛從樓上電腦房做完事情回到教室，我們班的保育員阿姨告訴我說(shuō)：“老師呀，我剛才被孩子們嚇了一大跳。”我說(shuō)：“怎么回事呀？”阿姨說(shuō)：“剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我說(shuō)看到廁所里有一條蛇，我嚇了一跳，趕緊跑進(jìn)去一看，原來(lái)是拖把上掉下來(lái)的一根布條?！蔽耶?dāng)時(shí)看到我的搭班老師正在給孩子們上課，也就沒(méi)有去細(xì)問(wèn)孩子們。可是，過(guò)了一天后，園長(zhǎng)來(lái)告訴我說(shuō)：“你們班的一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)有孩子在廁所里看到有一條蛇，有的女孩子都嚇得不敢上廁所了。”我跟園長(zhǎng)解釋說(shuō)：“那純屬誤會(huì)，是孩子們看錯(cuò)了，將拖把上掉下來(lái)的布條看成了所謂的‘蛇’?！币?yàn)槟翘觳皇俏耶?dāng)班，所以我又特地問(wèn)了一下搭班老師當(dāng)時(shí)的情況。她說(shuō)是有孩子向她報(bào)告說(shuō)廁所里有‘蛇’，她說(shuō)認(rèn)為是孩子們亂說(shuō)的，因?yàn)檎谂鳂I(yè)所以也沒(méi)有太在意，沒(méi)有馬上去證實(shí)情況跟孩子們解釋清楚。而我以為孩子們已經(jīng)知道了事情的真相了，所以也沒(méi)有去跟孩子們解釋，所以導(dǎo)致一些沒(méi)有了解事情的真相的孩子，回去跟家長(zhǎng)說(shuō)了以后，引起了家長(zhǎng)的一些誤解和恐慌。

在家長(zhǎng)來(lái)反映的那天下午，我就問(wèn)了孩子們當(dāng)時(shí)的情況，有幾個(gè)孩子說(shuō)知道是一根布條而不是‘蛇’。我就跟孩子們說(shuō)以后有事情先要了解事情的真相，自己要看到真實(shí)的情況以后再說(shuō)，不能夠人云亦云，更不能夠胡編爛造，要做一個(gè)真正的小偵探，孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭。而家長(zhǎng)們也可以先跟我們老師溝通，了解真實(shí)的情況，不能夠完全相信孩子們的話，因?yàn)樗麄兊谋鎰e能力還不夠強(qiáng)。

忽略了去廁所的孩子

額!

這真是一句讓人要心臟爆破的話。今天，我就被差點(diǎn)爆了一次。

下午吃點(diǎn)心時(shí)間，有的寶寶吃完去洗手了，有的寶寶還在吃。孩子有快有慢這完全是個(gè)正?，F(xiàn)象，可也因?yàn)檫@樣的快慢導(dǎo)致老師要分一部分的精力觀察吃好的孩子，分一部分的精力觀察還沒(méi)吃完的孩子。

因?yàn)閹x教室有點(diǎn)距離，且是在教師目力無(wú)法觸及的地方，所以當(dāng)我還在喂孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，去廁所的孩子那是被忽略了。

正是因?yàn)檫@樣的一次忽略，不巧，今天有個(gè)孩子去洗手的時(shí)候摔跤了，劃破了嫩嫩的皮膚還出了點(diǎn)血。幸好傷口不大，小家伙挺勇敢，哭了一會(huì)就沒(méi)事了。我領(lǐng)著小家伙去老萬(wàn)那涂紅藥水，他的小手緊緊拉著我，我知道他肯定是有點(diǎn)怕的嘛。拉得我都很心疼這個(gè)白白凈凈的小家伙呢!

因?yàn)樾〖一锔改赶掳嗤?，且是找人?lái)代接孩子，所以事情的具體情況只好通過(guò)電話來(lái)和父母溝通了。放學(xué)后，馬上給小家伙媽媽打了電話。其實(shí)，家長(zhǎng)的心情完全可以理解，即使你說(shuō)是個(gè)小傷口，那在沒(méi)見到孩子之前家長(zhǎng)還是不放心了。雖然媽媽一再說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的”，那我還是很過(guò)意不去。

晚上19：30又給小家伙媽媽發(fā)了條消息，問(wèn)候情況。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，媽媽肯定是見著孩子并觀察過(guò)傷口了。媽媽回復(fù)說(shuō)孩子沒(méi)事的，讓我不要擔(dān)心，我這才算是放心了下來(lái)。

這件事情給了我重要的提醒：

1、主配班老師和保育員要特別注意小班孩子在各種過(guò)渡環(huán)節(jié)的相互配合，特別是當(dāng)有一部分孩子在從事A活動(dòng)，而有另一部分在從事B活動(dòng)的時(shí)候，盡可能讓所有的孩子都能讓老師看到。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教育，特別是在去往洗手間的路上和在洗手間里不能奔跑、擁擠。

3、和家長(zhǎng)的溝通一定要及時(shí)，承認(rèn)自己的過(guò)失比找借口更能讓人接受。

他為什么老去廁所

吃點(diǎn)心時(shí)間，孩子們都坐在位子上吃東西。奇怪，昭陽(yáng)小朋友哪里去了?教室里沒(méi)有，我迅速走進(jìn)廁所，結(jié)果昭陽(yáng)就蹲在廁所的窗戶邊不知在干什么，我讓他回教室，孩子一動(dòng)不動(dòng)，我接著說(shuō)：“廁所是大小便的地方，氣味不好聞，再說(shuō)這里也不是玩的地方啊。”說(shuō)完我輕輕牽著他的手回到了教室。可幾分鐘后，他又不見了，又回到了廁所里。原因弄明白了，原來(lái)宿樂(lè)豪尿濕了一點(diǎn)褲子，他怕小朋友們笑話他，于是就躲起來(lái)了。孩子的心是敏感的。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只濕了一點(diǎn)點(diǎn)，再說(shuō)這是你不小心弄濕的，小朋友也不會(huì)笑話你的，以后尿尿注意點(diǎn)就好了。”他見我在笑，沒(méi)有批評(píng)他的意思，就輕松地跟著我回到了教室。

中午離園時(shí)，我向家長(zhǎng)說(shuō)明情況。昭陽(yáng)媽告訴我，孩子在家小便時(shí)，只要尿濕一點(diǎn)點(diǎn)褲子，就非要吵著給換下來(lái)不可。了解了情況后，知道了在以后的工作中，先教給幼兒大小便的方法，再提醒他們注意別尿濕褲子，并告訴他們，即使尿濕了褲子也不要擔(dān)心，還有老師會(huì)幫助你。

孩子雖小，也有自尊。何況他們的心是敏感的、脆弱的，需要老師去愛撫、去安慰、去耐心地引導(dǎo)。因此，我們老師要做有心人，在日常生活中多觀察、多留意孩子的一點(diǎn)一滴，幫他們清除心靈的障礙，讓他們?cè)趫@中無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)成長(zhǎng)!

幼師教育隨筆：幼兒園的廁所文化

幼兒園的廁所一直以來(lái)是小朋友最喜歡呆的地方，一呆就能呆好長(zhǎng)時(shí)間?？吹缴罾蠋熡妹聿羚R子，他們也學(xué)著擦;看到生活老師洗毛巾，他們也會(huì)把整筐毛巾倒進(jìn)水池洗;看到?jīng)_洗廁所的水流很好玩、水流聲音很響，男孩子就會(huì)等著為女孩沖廁所;看到女孩蹲著小便很好玩，男孩就蹲著看女孩小便;看到大人買賣商品討價(jià)還價(jià)，他們也在廁所里開起拖鞋店，互相問(wèn)價(jià)、還價(jià)、買賣拖鞋，然后再手穿拖鞋學(xué)小動(dòng)物爬。

究其原因，一方面，廁所是一個(gè)比較寬松的地方，有時(shí)可能不在老師的“監(jiān)督”下，小朋友可以在其中自由交談、隨意活動(dòng)，因此，他們很喜歡。另一方面，廁所也是小朋友探索學(xué)習(xí)、游戲的地方。他們對(duì)成人的勞動(dòng)、男孩與女孩的不同、水流的聲音等充滿好奇和興趣，因此他們會(huì)在寬松的廁所環(huán)境中盡情的表現(xiàn)他們的好奇、盡情的模仿。

這時(shí)老師如果一味地阻止，并不會(huì)取得很好的效果，反而會(huì)有更多的孩子產(chǎn)生興趣去模仿。教師如果能耐心、靜心觀察幼兒在廁所里的所作所為，如模仿成人勞動(dòng)、生活事件等，從而了解幼兒的興趣所在，然后利用這些興趣，因勢(shì)利導(dǎo)的組織一些活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，滿足幼兒的好奇心、探索欲、模仿興趣，引導(dǎo)幼兒更好的發(fā)展。

例如，在看到小朋友喜歡在廁所里手穿拖鞋學(xué)小動(dòng)物爬行時(shí)，我先組織幼兒談話，使他們了解到在廁所做這件事可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，然后再組織幼兒去大草地等寬敞安全的地方玩這種游戲，以滿足幼兒的這一需求。

又如，幼兒喜歡模仿成人洗毛巾這一動(dòng)作，可先讓其明白幼兒園的毛巾已消過(guò)毒，小朋友不用洗了。再與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒在家學(xué)洗手帕、襪子等。也可在較暖和的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)等。

教育筆記：《不想上廁所，為什么》

教育筆記：《不想上廁所，為什么》

在幼兒園已經(jīng)快四個(gè)月了，小朋友基本適應(yīng)了幼兒園的生活，知道口渴要喝水，有小便要去上廁所。在一日活動(dòng)中，我也會(huì)多次組織小朋友解小便、洗手、喝水。我發(fā)現(xiàn)，每次一到這個(gè)時(shí)候，丁怡涵小朋友總會(huì)和我說(shuō)：“老師，我早上在家解過(guò)小便了，我沒(méi)有小便，我不想去。”我告訴她，早上離現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了很久了，再說(shuō)下去，她就哭了起來(lái)，嘴里說(shuō)著：“我真的沒(méi)有小便?！蔽蚁胄∨笥延行”懔丝隙〞?huì)自己主動(dòng)去上廁所，我就告訴她，那等你要上廁所的時(shí)候再告訴老師。

到了午睡時(shí)間，午睡前我組織所有的小朋友去上廁所，丁怡涵小朋友又像之前那樣，說(shuō)沒(méi)有小便，不要上廁所。中午小朋友都睡覺了，我不禁陷入了思考，丁怡涵小朋友不上廁所到底是為什么？她會(huì)不會(huì)是因?yàn)楹π?，看到廁所里有其他小朋友，所以不好意思去上廁所?/p>

直到有一天，正在玩區(qū)域游戲時(shí)，丁怡涵小朋友突然滿臉通紅，跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師我不想玩了?！蔽覇?wèn)她為什么不想玩了，她說(shuō)褲子濕了，原來(lái)她是尿褲子了，想起她一整天都不愿意上廁所的習(xí)慣，我就問(wèn)她為什么有小便不去上廁所，她也不說(shuō)話。到了放學(xué)的時(shí)候，我把她媽媽留下來(lái)談話，在談話中了解到，原來(lái)丁怡涵小朋友不愿意上廁所，是害怕掉進(jìn)廁所的那個(gè)洞里。知道了原因后，我看了看旁邊的丁怡涵小朋友，拉著她的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，小朋友在上廁所的時(shí)候，老師都會(huì)過(guò)去看著的，有老師在旁邊幫助你們，保護(hù)你們，一定不會(huì)掉進(jìn)去的，明天來(lái)幼兒園有小便一定要去上廁所好不好？老師一定不會(huì)讓你掉進(jìn)那個(gè)洞里的?！彼饝?yīng)了我。

第二天上幼兒園，在組織小朋友上廁所的時(shí)候，我站在她的旁邊鼓勵(lì)她，告訴她：“老師就站在你的身邊保護(hù)你，不會(huì)掉下去的?！边@一次她沒(méi)有再哭了。習(xí)慣了以后，她現(xiàn)在自己也能去上廁所了，再也不會(huì)因?yàn)椴幌肷蠋薇亲恿恕?/p>

悟出的才是自己的

今天，在縣職教中心有幸參加了孫光峰教授主講的幼教培訓(xùn)，孫老師從教師的綜合技能素質(zhì)，到歡樂(lè)教育理念與課程設(shè)計(jì)，再到歡樂(lè)教育的模擬試講與點(diǎn)評(píng)，娓娓道來(lái)。枯燥乏味的理論知識(shí)在孫老師抑揚(yáng)頓挫和聲情并茂的實(shí)例講解中，變得生動(dòng)有趣。讓與會(huì)者在輕松愉悅的氛圍中得到有效提升。但幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)畢竟是有限的，我們不但收獲孫老師饋贈(zèng)的我們的“魚”，更重要的是用孫老師賜給我們的“漁”來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，使我們的教學(xué)活動(dòng)常做常新，充滿活力。用孫老師的話來(lái)說(shuō)：“社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的老師，而不是教書匠。”

寫到此，不由得讓我想起一個(gè)故事：從前有南北兩座山，山上各有一座寺廟，每天兩座寺廟都要派一個(gè)小和尚去山下的市場(chǎng)買菜。而這兩個(gè)小和尚每次見面都會(huì)斗嘴。有一天，南寺院的小和尚問(wèn)北寺院的小和尚：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“腳到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕胁恢绾螒?yīng)對(duì)。不高興的回到寺院告訴師傅。師傅教他說(shuō)：“如沒(méi)有腳，你到哪里”。第二天兩個(gè)小和尚又見面了，南寺院的和尚問(wèn)：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“風(fēng)到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕杏植恢绾螒?yīng)對(duì)，生氣的回去了，師傅又教他說(shuō)：“若沒(méi)有風(fēng)，你到哪里？”，這一次南寺院的和尚好像茅塞頓開，等第三天兩個(gè)和尚見面時(shí)，南寺院和尚問(wèn)：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“我到市場(chǎng)去?！蹦纤略旱暮蜕袘崙嵉碾x去告訴師傅。師傅望著他：“阿彌陀佛，觀晚霞悟其無(wú)常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀滄海悟其浩瀚??????學(xué)貴用心悟，非悟無(wú)以入妙，別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只有悟出的東西才是自己的?！?/p>

是啊，教無(wú)定法，我們?cè)诮梃b和吸納別人東西的時(shí)候，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，處處留心，處處用心，在模仿的基礎(chǔ)上加入我們的創(chuàng)新，才能使我們成長(zhǎng)的更快，才能使我們的幼教之路走的更寬，更遠(yuǎn)。

我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的

12月1日，即是年末，又是月初，因到年底，各方面的文字材料尤其多，這幾天一直圍著電腦轉(zhuǎn)，手指在跳動(dòng)，鍵盤在飛舞，當(dāng)一張又一張的文字從打印機(jī)中飄出時(shí)，心情也自然輕松許多。

因忙于手頭工作，去班內(nèi)的時(shí)間相對(duì)少了，只有在一定的時(shí)間內(nèi)去看望孩子，了解班級(jí)的情況，其它事情只有通過(guò)電線連接著我和班級(jí)，昨天放學(xué)時(shí)間，走進(jìn)班級(jí)，孩子們很熱情的和我打招呼，從孩子的表情和眼神中，我感覺好似有一種久違的感覺，雖然每天還是在幼兒園中多次相見，我自責(zé)，不管多忙，一定要多抽出時(shí)間走進(jìn)她們，只有走近班級(jí)，才能更多的發(fā)現(xiàn)我所需要的問(wèn)題，只有走近教師，才能更多的感受她們的工作，只有走近孩子，才能更多的傾聽孩子的聲音，一連串的反思，聯(lián)想到日常工作中對(duì)問(wèn)題的處理方法，看待問(wèn)題的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距離的接觸，去交流去溝通，才會(huì)有更好的發(fā)言和決策，效果會(huì)事功半倍，否則會(huì)忽略了他人的感受。

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，通過(guò)日常的觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)深知，對(duì)待工作不僅要有熱情，而且還需要責(zé)任感和工作的態(tài)度，在處理問(wèn)題上，還能體現(xiàn)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力。那么經(jīng)驗(yàn)和能力來(lái)自哪里？來(lái)自于日常工作中的積累，需要腳踏實(shí)地的工作，虛心學(xué)習(xí)，別人的經(jīng)驗(yàn)就是你的階梯。

每個(gè)人都有亮點(diǎn)，如何把亮光放大去照亮別人，這才是所應(yīng)該準(zhǔn)求的目標(biāo)吧。在日常工作中要學(xué)會(huì)反思，對(duì)自己要有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。有壓力證明自己有進(jìn)步，有壓力說(shuō)明自己有希望。一個(gè)人的樂(lè)趣，成就感不就是來(lái)自于責(zé)任感來(lái)自于動(dòng)力嗎。我們雖然是天空中無(wú)數(shù)星星中的一顆，但我們要做天空中最耀眼的那一顆。雖然我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。

愛的力量是無(wú)窮的

小時(shí)候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個(gè)小娃娃坐好，自己在上面當(dāng)小老師，認(rèn)真的教著，教的一板一眼。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無(wú)價(jià)。

當(dāng)有生病的孩子時(shí)，母愛的本性使我無(wú)微不至的關(guān)懷付出;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，積極引導(dǎo)、耐心等待;面對(duì)淘氣孩子的無(wú)理取鬧，真誠(chéng)的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報(bào)的，在真心的愛的滋潤(rùn)下，孩子們也真心的愛我。天冷了問(wèn)我冷不冷，多穿衣;看我在干活抓緊跑來(lái)幫忙;當(dāng)我生病了會(huì)懂事的不打鬧，讓我安心養(yǎng)病;當(dāng)我有事不在班里時(shí)會(huì)不住的問(wèn)我哪去了，孩子們的心是真誠(chéng)的。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠(yuǎn)，更讓我們感到欣慰的呢。

教育因愛而生，我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無(wú)窮的。

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