幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《避開惡貓的?方法》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

目標(biāo):

1、探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

3、引導(dǎo)幼兒面對危險時，能找到解決問題的方法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點:

學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。難點:知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

準(zhǔn)備:

1、PPT《避開惡貓的方法》。

2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖，幼兒人手一張圖表，若干紅棗。

過程:

一(創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒興趣

T:今天，老師要給小朋友們講一個有趣的故事，故事名字叫《避開惡貓的方法》，15只老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，看這里，有張奇怪的字條，上面寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場主的貓。喵～今天這個就算我的自我介紹了，下次見面時我會飽餐一頓～明白嗎,

T:貓要飽餐一頓，你們知道它要吃誰嗎,

T:老鼠愿意嗎,

T:那它們會怎么辦呢,我們接著往下看。

T:那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

T:要不我們來站隊吧，(出示教具圖表，鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊，同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊。(發(fā)放教具給個別幼兒)

T:隊伍站好了，你們觀察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊伍長,

:同意掛重東西的有幾只老鼠,T

T:同意掛輕東西的有幾只老鼠,

T:10比5大，數(shù)字大的這邊隊伍長，數(shù)字小的這邊隊伍短，那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢,

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西～

T:請你們仔細(xì)觀察，選擇有味道的有幾只老鼠,

T:選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。

T:請你們仔細(xì)觀察，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。

T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請小朋友們試試看。

,師:講述繪本故事～引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)。

幼:認(rèn)真傾聽老師的故事～仔細(xì)觀察～大膽表達(dá)自己的想法。

二(幼兒分組操作

T:你們說說看在摞紅棗的過程中出現(xiàn)什么情況,

T:我們來看看老鼠們有沒有壘成功,老鼠們真厲害，它們也是好不容易才將紅棗壘高，請你們仔細(xì)觀察，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

T:選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多,

T:9是最大的，1是最小的，數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高，數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

T:當(dāng)大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛有聲響的東西。

T:現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠準(zhǔn)備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個方法不好，那你們能想

一個更好的方法嗎,

T:老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。

T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表，看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈，一個格子畫一個圓圈。有

就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾2只老鼠選擇鈴鐺，

只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈，看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展分組活動。

幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。

三(幼兒操作

T:我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來數(shù)數(shù)看。

T:那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對

T:我們來數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

T:那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對,黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯了，沒關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。

T:哪邊的圓圈多,

T:10比5大，數(shù)字大的這邊圓圈最高，數(shù)字小的這邊圓圈最矮，那我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

T:當(dāng)大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛當(dāng)啷當(dāng)啷的鈴鐺。

T:那么誰來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見，讓女主人給貓掛上。接下來決定什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。

T:這是柱形圖表，一側(cè)是調(diào)查對象，一側(cè)是數(shù)字，你們看出來最后決定什么時候把鈴鐺放進去,

T:你是怎么看出來的,

總結(jié):我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個意見的老鼠多，我們也可以看左側(cè)的數(shù)字，數(shù)字2代表2只老鼠，數(shù)字4代表4只老鼠，數(shù)字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。

T:當(dāng)大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以最后決定趁中午郵差大叔按門鈴時放去。

T:重要的是把鈴鐺放哪，放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口?，F(xiàn)在我們的老鼠們想先

你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小朋友們的意見，每組有一個立體柱形圖(出示教具)

紅棗穿到對應(yīng)的木棍上。

T:我們來看看每組小朋友們的意見

T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契，最后定在郵差大叔按門鈴的中午，悄悄放在門前就走，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來，第二天中午，門鈴響起，女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒，女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開始，老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了冬天。

總結(jié):老鼠們雖然沒有貓強壯，但是它們用機智找到解決問題的方法，最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時，和壞人硬碰硬行不行，老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明，找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝壞人。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容～提升幼兒的經(jīng)驗。

幼:在練習(xí)中比較、觀察～進一步學(xué)習(xí)。

活動反思：

本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計，并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解；操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低；幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧！有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的東西！”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內(nèi)容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數(shù)學(xué)活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班主題避開惡貓的方法教案

這是大班主題避開惡貓的方法教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）

小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）

小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放PPT，層層遞進，解決問題

--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動

--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

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大班語言優(yōu)秀教案《避開惡貓的方法》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

活動準(zhǔn)備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧!“本文來源:屈,老;師”你同意誰的想法，請你站在他的身后。

(和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論)

小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

(出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)

小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們，你們有什么好辦法?

2、播放PPT，層層遞進，解決問題

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法!

四、延伸活動

--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、知識準(zhǔn)備：

（1）活動前討論小動物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

（2）熟悉游戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心幫助。

活動過程：

師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出游戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。

變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。

（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。

（2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別著急，我來幫助你?！?/p>

師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？

教師引導(dǎo)幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別著急，我來幫助你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時要熱心幫助。

（四）分組進行討論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。

（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生？

師：如果你是大象，你會用什么辦法？

如果你是水牛，你會用什么辦法？

如果你是小兔，你會用什么辦法？

如果你是小鴨，你會用什么辦法？

如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫(yī)生，誰的辦法最安全？

教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

（3）分組討論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

（5）教師小結(jié)。

（四）活動結(jié)束：

拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河？

（2）布置小任務(wù)。

（3）放松活動結(jié)束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園大班美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程：

1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]

(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>

(3)請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋??！?/p>

4.作品展示，講評。

(1)過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

反思：

幼兒對畫貓活動非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫出了貓的主要特征，很是漂亮。通過這次活動說明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會成為畫家！

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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