快樂的幼兒園教案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《簡單的快樂》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

天氣異常的悶熱,是暴風(fēng)雨來臨之前的那種壓抑,讓人心里十分難受.上午開會,中午又沒休息好,我換了條夏裙,疲憊地走進(jìn)教室.

“老師下午好!”孩子們象小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛進(jìn)來，博博背著手，很神秘的走到我面前：“我想送你一樣?xùn)|西?！彼⌒牡貜暮竺婺贸鲆欢錆嵃椎臈d子花：“好看嗎?”淡淡的清香撲鼻而來，小男孩拉拉我的裙角，左看右看：“老師，你的裙子好漂亮，我好愛好愛你，好喜歡好喜歡你!”小馬屁精!我笑顏如花，疲憊一掃而光，原來每人都喜歡聽別人的贊美!我蠻有興趣地問：“為什么好愛我?”他奶聲奶氣地說：“你好可愛?！睍?搞顛倒啦?居然說我可愛!“還有呢?”"你的畫好漂亮，唱歌好好聽，你愛我，牽我的手，摸我的頭，說我好乖、好棒，還對我笑....."小男孩陶醉了。我靜靜地聽著，心里覺得暖暖的，我不知道自己一個隨意的動作，一個關(guān)切的眼神竟會讓孩子如此滿足。

整個下午，雖然很累，但我心情很好。給孩子的笑容更加燦爛，說話的聲音更溫柔，我要把我的愛和快樂加倍的帶給可愛的小天使!

一句簡單的問候，一個甜甜的微笑，一朵美麗的小花......把它放大吧，你會發(fā)現(xiàn)：快樂就這樣簡單，就這樣無處不在!我們雖無法改變環(huán)境，但可以改變心情。感謝我的小天使，讓我明白了這個簡單的道理。

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回味著和孩子之間簡單的快樂

那一日，我接到一個電話，是熊睿琪媽媽，在互相問好之后，我問孩子媽媽：“有什么事情嗎？”她說：“我們家點點沒有來上幼兒園，你不知道嗎？”“哦，不好意思，我在辦公室里備課。”“點點昨天晚上咳嗽厲害，向你請個假。”掛了電話，我心里有點慚愧，因為自己的事情忙，所以一到單位就躲在辦公室里寫東西，卻沒有到班級里去看看孩子。這個電話應(yīng)該說是給我與孩子之間的交流增加了責(zé)任和義務(wù)。所以從那以后無論多么忙，我都到教室里轉(zhuǎn)一圈，也實話說并不能顧及全部孩子，但是心里卻日漸踏實起來。

今天，我也不例外，來到班級看看孩子來了多少。呵呵，小家伙都很早來了，在沈老師的帶領(lǐng)下，和昨天一樣在走廊里拍皮球呢！看到我來了，很多孩子都圍過來親昵地叫我：張老師媽媽。那響亮清脆的聲音，如同清晨一曲優(yōu)美動聽的樂曲，縈繞在我耳邊，讓我在清晨就感受到了工作的幸福和快樂。

很多孩子在我即將走出教室，走向辦公室的時候來了，在我們互相問好的時候，我能深切地感受到孩子今天特別快樂，是呀，多一個快樂，多一個微笑，彼此之間就多一份真誠。我很滿足與孩子之間的簡單交流，哪怕只是一個小小的點頭。

芳瑜妹妹來了，和奶奶去了廁所之后，來到了我們的面前，孩子依然還是有點膽小，不夠放開。盡管年齡小，但基本上已經(jīng)適應(yīng)得挺好了?？墒窃诰旁碌椎臅r候，突然身體不好，這給孩子無疑是一次挫折，所以現(xiàn)在依然有點不怎么適應(yīng)，膽子也不是很大。

看到孩子在奶奶的懷里不肯下來，我索性急了性子，把孩子抱過來，一邊任她再哭會，一邊帶她去樓下放松心情。呵呵，小家伙還是挺給我面子的，一會功夫也就不哭了，然后我?guī)タ创蟀喔绺缃憬阕霾伲秩e的班級簡單參觀一下，然后再回到隊伍的時候，盡管還是有點扭捏，但是基本上能并且愿意讓自己融入到集體和隊伍中，我放下孩子，沒有再回頭看她，這應(yīng)該是給她時間的時候，我不打擾孩子。

回到辦公室，我哼起了小曲，同事問我，怎么心情這么好，呵呵，我回味著和孩子之間簡單的快樂和微笑，我只說了句：一日之際在于晨。也愿意在以后的每一天，能夠做到這樣的承諾。

簡單的愛

一天早上，新月小朋友穿了一件漂亮的衣服來到了幼兒園，我正在忙沒來得及看她，我感覺她有意無意的在我面前晃來晃去，就親切的問：“新月的衣服真漂亮，誰給買的?”她自豪的說：“爸爸給我買的，很貴的?！毙∧X袋一歪嘴一噘，挺可愛。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說：“你可要小心別弄臟了呀!”我剛轉(zhuǎn)身就聽見她對別的小朋友說：“老師夸我衣服漂亮，還摸我頭呢!”我看著她那可愛又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。

由此可見老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子—老師會用這簡單的愛，指引著你們前行?；蛟S在你們跌倒的時候，老師不會把你們及時扶起，而是鼓勵你們自己勇敢的站起來;或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂?，老師會?yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次;或許在你們無理取鬧的時候，老師會不理不睬，讓你們獨自在一旁哭鬧…….還有很多這樣簡單的愛，老師不渴求你們都能夠及時的明白其用心，但看到你們能夠安全健康的成長，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就獲得了成功的喜悅。相信長大后的你們一定能夠懂得：簡單的愛，就是老師的威嚴(yán)所在，可敬又是那樣的可愛。

快樂著孩子的快樂

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事。

中班隨筆：簡單的愛

一天早上，新月小朋友穿了一件漂亮的衣服來到了幼兒園，我正在忙沒來得及看她，我感覺她有意無意的在我面前晃來晃去，就親切的問：“新月的衣服真漂亮，誰給買的？”她自豪的說：“爸爸給我買的，很貴的?！毙∧X袋一歪嘴一噘，挺可愛。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說：“你可要小心別弄臟了呀！”我剛轉(zhuǎn)身就聽見她對別的小朋友說：“老師夸我衣服漂亮，還摸我頭呢！”我看著她那可愛又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。

由此可見老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子—老師會用這簡單的愛，指引著你們前行?；蛟S在你們跌倒的時候，老師不會把你們及時扶起，而是鼓勵你們自己勇敢的站起來；或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂?p>，老師會嚴(yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或許在你們無理取鬧的時候，老師會不理不睬，讓你們獨自在一旁哭鬧…….還有很多這樣簡單的愛，老師不渴求你們都能夠及時的明白其用心，但看到你們能夠安全健康的成長，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就獲得了成功的喜悅。相信長大后的你們一定能夠懂得：簡單的愛，就是老師的威嚴(yán)所在，可敬又是那樣的可愛。

無限的溫暖和快樂(平凡快樂)

上班后第一件事就是打開電腦先到博客、郵箱里瀏覽一番。在我回復(fù)郵件時，小班的吳方毅小朋友輕輕的走了進(jìn)來，輕聲細(xì)雨的說：“園長老師好”，我說：“吳方毅你好。”他說：“老師讓我來給你送鑰匙”，我說：“謝謝你”，他回應(yīng)說：“不客氣”。然后他在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不肯離去。

這個孩子是個小精靈，嘴巴甜甜的，很樂意幫助老師做一些小事情，給其他班級送紙條，拿本書呀等等，就是一個小大人的樣子。

每次來到辦公室后總是和我聊上幾句，然后很不情愿的離開。

今天我故意說：“你還有什么事情呀？

他說：“園長老師，你的衣服是誰給你買的呀?”

我說：“是我自己呀，好看嗎？”

他用手摸了一下說：“好看”

他歪著小腦袋認(rèn)真的說：“我今天擦油了”！

原來如此，哈哈

我趕緊停下打字的手，用手摸著他的臉深深的吸了一下，好香呀！

他高興的問：“你擦了嗎”？

我說：“我也擦了”

他用嘴放我在臉頰聞一下說：“你也很香”

我說：“老師要專心的工作呢，你先回你班里，我一會去看你好嗎？”

他說：“那也行,我等你呀.”

等我忙完手中的活，記起了剛才對孩子的承諾，我趕緊去他班里，老師正在組織活動，看到我的到來，我們象約好的老朋友那樣，彼此給了對方一個眼神、一個會心的微笑。

一切是如此的簡單，平常，卻給我們了無限的溫暖和快樂。(平凡快樂)

用餐的快樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝貌偷目鞓贰保?/p>

面對全班28個幼兒，總是有那么幾個孩子吃飯慢悠悠的，你叫他吃快點吧，他干脆拿著碗來到你面前說：“老師我吃不下了。

”

那天中午又到了吃飯的時間，小朋友們都圍坐在一起吃飯，大約過了十多分鐘后，我看見一個小朋友依偎在桌子上不吃飯。

再看看他的碗里還有半碗飯，菜也不怎么動。

我問他是不是身體不舒服?他搖搖頭表示身體好的。

于是我就故意來到他的面前夸張的說：“哇你怎么飯還有那么多啊?你的飯都不聽你嘴巴的口令了，是不是飯它說你不乖就不給你吃啊?”說到這里他開始咯咯的笑了，可能老師的話讓他覺得好玩了吧。

我腦海里閃出了一個想法：他是男孩子應(yīng)該喜歡奧特曼吧?哈哈機(jī)會來了。

于是我拿起勺羹往飯碗里盛了點飯說：“奧特曼的飛機(jī)著落拉，機(jī)艙快打開。

”話還沒說完他就把嘴巴張的大大的，一口就把飯吃了。

可能想玩第2次吧，他很快的咀嚼了嘴里的飯。

接著我又弄了點菜，在他面前晃來晃去說：“怪獸來啦，怪獸來啦，快來吃怪獸啊。

”他覺得特別好玩就大口的吃了起來。

我本想再盛的結(jié)果他搶過勺羹說：“老師我自己來。

”看著他一會兒就把飯和菜吃光了，而且把菜湯也喝了，還是班里第一個吃完的呢。

以前聽他媽媽說在家吃飯還會講條件，比如一碗飯去掉一半才會吃，而且是連哄帶騙的，弄得家人吃一頓飯都很累。

現(xiàn)在家里人說他吃飯吃得又快又好。

看到他這樣我及時的給予了鼓勵和表揚，他開心地笑了。

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快樂的表演游戲讓孩子很快樂

表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容（或某一片段）的一種游戲形式。

以表演角色的活動為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。

教師在日常的表演活動中要注重成功體念，以信育情。

信賴感、自信感是幼兒健康成長品質(zhì)的重要組成部分，對幼兒的性格培養(yǎng)起著重要的作用。

在幼兒身上大致表現(xiàn)為：樂于助人、樂意與人商量、有困難愿意求人幫助。

通過恰當(dāng)?shù)脑u價，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

作為老師要求讀懂孩子眼中的渴望，了解他們需要什么？然后充分發(fā)揮自己的口頭語言和表情語言的積極作用。

通過自己的一言一行，一顰一笑把親切、信任的情感信息傳遞給幼兒。

如有些孩子比較膽怯，想上臺表演卻又不敢，因此舉手也是悄悄的。

這時你的眼神就應(yīng)是鼓勵的：孩子，行的大膽點，老師為你加油；有些孩子的表演欲望比較強，但傾聽習(xí)慣不好。

這時你可悄悄的對他說；你演的很好，老師相信，其他幼兒在演時，你也會為他加油，對嗎？還有些孩子愿意表演但是表演的技能不夠。

這時你可利用空余時間、在沒人時，幫他鞏固，讓他進(jìn)步。

……我們贊美孩子要真誠，要恰如其分，要讓孩子感到自在。

因為每個人都有優(yōu)缺點，孩子也應(yīng)體念到自己的弱點。

為此我們可以采用鼓勵的方式，運用描述或問話，讓孩子去體會他的哪些行為是值得贊美的，而值得贊美的原因又是什么。

在稱贊孩子時，最好能清楚地指出孩子好的行為，如"你今天游戲時沒有亂發(fā)脾氣，是個好寶寶"……只有通過讓孩子充分意識到自己良好的行為，才能使日后有所遵循。

總之教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績……讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，唱得更動聽，真正成為快來的小天使！

雨后的快樂

下面給大家提供的是“雨后的快樂”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

連續(xù)的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個沒完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個坐的地方都沒有.

今天早上總算停了.吃過早飯我?guī)Ш⒆觽兂鰜砩⒉?發(fā)現(xiàn)地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過來走過去,開心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀賞他的杰作.

"老師,我也會.我走的是迷宮!"

"我的那個是駱駝!"

"我會走大房子......"

本來打算散步結(jié)束就回班上課,看到孩子們個個興奮的樣子,我決定調(diào)整計劃,在室外進(jìn)行"水畫創(chuàng)作".當(dāng)我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創(chuàng)作"的熱情一浪高過一浪.

"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂樂的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的創(chuàng)作下,小水坑成了一個童話世界,從乖巧的小動物到變形鎧甲小魔仙,應(yīng)有盡有.彎彎曲曲的小腳印見證了孩子們每一個快樂的時刻.

看到孩子們開心的樣子,我深受感動:作為老師,一個小小的決定激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂趣體驗創(chuàng)作的成就感.這正是<綱要>中所強調(diào)和倡導(dǎo)的:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者\合作者\引導(dǎo)者."

太陽出來了,孩子們的"偉大創(chuàng)作"消失了,但他們心中快樂的創(chuàng)作之花卻永遠(yuǎn)盛開!

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