教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“育兒心得：不要過(guò)多干預(yù)孩子”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

育兒心得：不要過(guò)多干預(yù)孩子

祺祺轉(zhuǎn)眼就快五周歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已經(jīng)有110cm了。孩子一天天在長(zhǎng)高，心智也在一天天發(fā)育成長(zhǎng)，每天和孩子在一起的時(shí)間，有其樂(lè)融融的親情，也有斗智斗勇的較量。孩子一些行為表現(xiàn)讓我很著急，擔(dān)心她學(xué)習(xí)注意力難以集中、做事磨蹭、不會(huì)跟小朋友交往。但孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，過(guò)多干預(yù)會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)情況。結(jié)合這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的育兒知識(shí)，教育孩子有下面幾個(gè)原則。

一、細(xì)心觀察耐心等待

剛上中班時(shí)，給祺祺買了一本文字描紅書，哄著教她試著描，剛開始她很有興趣，很認(rèn)真的描，而且堅(jiān)持了幾天。我每天花十幾分鐘很認(rèn)真地教她按筆畫順序規(guī)范的寫，剛開始寫得都還像模像樣。過(guò)了幾天，問(wèn)題出現(xiàn)了。她寫字老是從右到左，而且十分堅(jiān)持這種錯(cuò)誤的寫法，我在旁邊看著干著急。著急歸著急，但沒(méi)有制止，怕挫傷她的積極性。幾天后，新鮮感過(guò)了，書也就扔一邊，心血來(lái)潮時(shí)潑墨書寫一番，但是錯(cuò)誤依舊。幾個(gè)月后，她無(wú)意間在白紙上寫字，筆順還是不對(duì)。我趁她情緒不錯(cuò)，跟她講她的寫法不對(duì)，給她示范正確的筆順，寶貝接受了，我鼓勵(lì)她按正確的筆順寫了十幾個(gè)，寫出來(lái)還像模像樣?；仡欉@文字描紅的過(guò)程，我揣摩孩子的認(rèn)知規(guī)律。剛開始她對(duì)文字描紅很感興趣的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)研究了文字的形狀，用自己的大腦和很少的經(jīng)驗(yàn)加工形成自己對(duì)文字的深刻理解，我在旁邊教她正確的寫法，但很難改變她已經(jīng)形成的理解，所以她堅(jiān)持自己的寫法。過(guò)了幾個(gè)月，剛開始孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)加工形成的文字寫法已經(jīng)淡化，我教她的正確寫法才開始接受。“孩子的成長(zhǎng)需要耐心等待”，我贊成這個(gè)說(shuō)法，看到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中許多不如意的時(shí)候，我會(huì)想到這句話。等待的過(guò)程中需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察，需要研究孩子認(rèn)知規(guī)律，研究孩子成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)教育方法技巧，找到合適時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)。

二、先傾聽再出主意

孩子也會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻。而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

三、每天都跟孩子說(shuō)一次“我愛你”，給一個(gè)擁抱

我跟祺祺爸爸約定好，每天都要跟寶貝說(shuō)一次“我愛你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我們說(shuō)“我也愛你們”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

祺祺的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟老公很多時(shí)候鼓勵(lì)她要自已動(dòng)手。她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著彩筆又不知怎么畫，于是就叫媽媽幫她畫，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“寶貝一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，自信了很多，會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫些花兒，動(dòng)物，形狀。。。還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。

五、避免過(guò)度批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正寶貝還是很棒的，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

六、以平等的姿態(tài)對(duì)待不同的身份。

平時(shí)在家會(huì)讓祺祺做一些家務(wù),比如在餐前擺好餐具、空閑時(shí)掃地等。但我會(huì)在孩子做完事后會(huì)對(duì)孩子有禮貌的說(shuō)謝謝。在我看來(lái)對(duì)孩子禮貌，是對(duì)人基本的尊重。養(yǎng)兒防老的觀念古來(lái)有之，這個(gè)直接導(dǎo)致兩代人不平等的地位，不平等的地位也就不存在真實(shí)的對(duì)話，代溝也就隨之誕生。所以，平時(shí)以平等的身份對(duì)待彼此的不同的身份，顯然有助于兩代的溝通，也便于促進(jìn)孩子在一個(gè)良好的氛圍之中成長(zhǎng)。

七：堅(jiān)持已見地培養(yǎng)孩子的興趣愛好

平時(shí)，當(dāng)有音樂(lè)聲時(shí)，祺祺會(huì)情不自禁擺動(dòng)手腳和搖晃身體。小班時(shí)，就開始讓她接觸舞蹈，初始階段，她也有過(guò)抵觸情緒，理由是很痛，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。不過(guò)在我堅(jiān)持之下，她克服初始階段的不適應(yīng)，變得迷戀上了?，F(xiàn)在寶貝雖然跳地并不是很好，但卻很喜歡舞蹈。我們要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，現(xiàn)階段孩子愛玩，缺乏責(zé)任心，這就需要我們不以他人意志而轉(zhuǎn)移，堅(jiān)定地培養(yǎng)孩子的興趣。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得。當(dāng)然，教育孩子需要一個(gè)家庭齊心合力，一致教育，更要配合老師，做到家園共育，才能使孩子在各方面得到良好的發(fā)展。

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育兒心得：避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)

育兒心得：避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)

時(shí)光飛逝，我的女兒已經(jīng)六歲了，是幼兒園大三班的小朋友，想起養(yǎng)育她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累，但更多的是快樂(lè)與幸福。孩子的養(yǎng)育是一門學(xué)問(wèn)，我一直在學(xué)習(xí)和摸索。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)，也不再是我們眼中曾經(jīng)的那個(gè)小寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的處事方法。面對(duì)這個(gè)“小大人”，我秉承的育兒理念是身心健康的成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

一、要善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

由于新迪吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，光是催促孩子快點(diǎn)吃飯并不能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。于是我就用夸獎(jiǎng)的方法鼓勵(lì)她吃飯，她每吃進(jìn)去一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事，比如自己收拾玩具、走路之類都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)作謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

新迪的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫畫、剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”，聽了這句話，她會(huì)很快地畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀、三角形等等，還會(huì)一一把畫的圖案剪下來(lái)。

二、避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)。

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的，特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與她自己的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。這樣不僅能使她找回自信，還能幫助她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。

三、讓孩子幫忙做事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

平時(shí)在家我總是讓新迪做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，但孩子會(huì)把這些事當(dāng)作爸爸媽媽交代給她的重要任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真地完成好?？删褪沁@種小的不能再小的事才能培養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，讓孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，就會(huì)讓孩子受益一生。

四、幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好，教會(huì)她熱愛生活。

若孩子有自己的愛好，孩子的人生就會(huì)變得豐富多彩。所以在興趣愛好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。新迪小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)她喜歡做運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)鍛煉以后，她的身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，新迪的興趣愛好就變得很廣泛了，她尤其喜歡畫畫，也畫得不錯(cuò)，經(jīng)常能得到老師的夸獎(jiǎng)，我感到非常的欣慰。

五、以身作則加上言傳身教，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。

我認(rèn)為，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿的對(duì)象。一直以來(lái)，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。新迪才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教她：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。所以，新迪從小就養(yǎng)成了愛整潔的好習(xí)慣，并且她還很愛惜自己的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著新迪的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心和愛護(hù)?，F(xiàn)在新迪已經(jīng)很會(huì)體貼、關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見，叮囑爸爸媽媽路上小心！有好東西就想著要和家人分享。

六、做孩子的知心好朋友，讓她心理健康。

我和新迪相處時(shí)，更多的是當(dāng)她的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽她說(shuō)話、唱歌或看她繪畫、寫字，當(dāng)她最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回到家，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。新迪就會(huì)很開心地講述她在幼兒園所發(fā)生的一切，有她的好伙伴、有她的老師、也有她學(xué)到的東西。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對(duì)進(jìn)行孩子教育。另一方面，和孩子間的談話也鍛煉了新迪的語(yǔ)言表達(dá)能力。

我和其他孩子的父母一樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對(duì)于孩子不合理的要求我一定拒絕，并且告訴她拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)、少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做得很好！

育兒心得：不要與孩子計(jì)較

準(zhǔn)備吃早飯，孩子對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我的故事書被撕爛了，你一會(huì)能給我買一本吧？”我：“你應(yīng)該清楚，早上時(shí)間太緊，要送你們四個(gè)上學(xué)，來(lái)不及去書店?！焙⒆舆呁堇镒哌吷鷼獾卣f(shuō)：“那我永遠(yuǎn)都不要了。”

我也有些生氣，但是我知道，這個(gè)時(shí)候說(shuō)教、指責(zé)是沒(méi)有任何作用的，那樣只會(huì)加深矛盾。于是我繼續(xù)吃我的飯，很快她自己出來(lái)了，坐下安靜的吃飯，我也不說(shuō)話，就當(dāng)什么事沒(méi)發(fā)生一樣。媽媽開車送她們上學(xué)的時(shí)候，她有東西忘記拿，下車進(jìn)屋，微笑著和我說(shuō)：“爸爸，我東西忘拿了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她重新坐上車后微笑著和我說(shuō)：“爸爸，再見?！?/p>

當(dāng)孩子的意愿未被實(shí)現(xiàn)，說(shuō)出一些過(guò)激的話時(shí)，我們作為家長(zhǎng)不要揪住不放，本來(lái)孩子只是想發(fā)泄一下不滿的情緒，由于我們的說(shuō)教、指責(zé)甚至詛咒，問(wèn)題不但沒(méi)有解決，而且會(huì)加深、激化矛盾。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，他們會(huì)思考，會(huì)整理自己的思緒和感受，在平靜之后也會(huì)做出正確的決定和行為。

其實(shí)我們成年人在生活中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，在生氣的時(shí)候，或者其它一些情況下，說(shuō)出違背自己意愿的話，我們也只是單純想發(fā)泄一下不滿的情緒，而并非要那么做。等我們靜下來(lái)，去思考這件事的時(shí)候，會(huì)理智地處理。

孩子大了，有一定的思考、判斷能力，不要急著去‘惡語(yǔ)相向’。給孩子點(diǎn)時(shí)間，他們會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。

育兒心得：媽媽不要體罰孩子

養(yǎng)小孩可真是一件辛苦的事，精力和體力是缺一不可啊，既要照顧到她的身心健康，又要陪她學(xué)習(xí)，還要上班。有時(shí)候是感覺身心巨疲！唉。。。女人還真是不容易啊。

昨天教了小孩加減法，可她就是計(jì)算不對(duì)，氣得我就吼罵，今天她怎么都不肯再學(xué)，說(shuō)："媽媽，你不要讓我學(xué)加減法好嗎，我學(xué)不會(huì)的。。?！?。唉。?？礃幼幼蛱斓暮鹆R對(duì)她的自信心傷害不小。

看來(lái)以吼罵和體罰孩子的方式還真是得謹(jǐn)慎使用??！記得以前小孩剛學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，我上一秒教她，下一秒就忘，氣的我就打她，以至于后來(lái)就懼怕學(xué)習(xí)拼音。還跟我說(shuō)：”媽媽，你要我讀拼音可以，但我不會(huì)讀你不能打我。。。。。。“

所以希望天下的媽媽不要體罰孩子，盡量不要用暴力的方式解決問(wèn)題。如果孩子做錯(cuò)事一定要體罰的時(shí)候也要表情輕松，不要太嚴(yán)肅，臉上一定要笑著打，手下一定不要留情，讓她明白做錯(cuò)事是要受到懲罰的，但避免小孩心里創(chuàng)傷。皮肉傷害了可以修護(hù)，心靈傷了也許永遠(yuǎn)就是傷痛。

育兒心得：請(qǐng)不要傷害孩子

午睡過(guò)后，郝老師帶著華華的媽媽來(lái)找華華?？吹饺A華的媽媽，我也只是以為家長(zhǎng)有事想早點(diǎn)把孩子接走。因?yàn)檫@幾天班主任楊老師有事請(qǐng)假，我臨時(shí)代班，因此對(duì)這個(gè)班的孩子的家庭情況不是很清楚?？扇A華媽媽的一句話引起了我的注意，“孩子，叫媽媽，你還認(rèn)識(shí)媽媽嗎？”我心里犯起了嘀咕，天底下哪有孩子不認(rèn)識(shí)媽媽的？郝老師向我解釋，華華的爸爸媽媽離了婚，他媽媽半年多沒(méi)見到孩子了。喔，原來(lái)是這樣。再看華華，從他的表情上看不出是高興還是不高興，但當(dāng)媽媽提出要和他單獨(dú)呆一會(huì)兒時(shí)，他還是很聽話的跟媽媽走了，我想華華心里還是愛媽媽的。

不料，下午放學(xué)后，華華的奶奶黑著臉來(lái)幼兒園理論，嘴里一直嚷著：“誰(shuí)讓那個(gè)女人來(lái)看孩子了？俺的孩子憑什么讓她來(lái)看？”我心里一緊，華華的奶奶怎能當(dāng)著華華的面用‘那個(gè)女人’來(lái)形容他的媽媽呢？縱使她有千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，她也是孩子的親生母親，跟孩子之間有割不斷的血緣關(guān)系；孩子雖然因?yàn)榇笕酥g的恩怨不能跟媽媽生活在一起，但媽媽在孩子心目中的地位是任誰(shuí)也取代不了的。

我們幼兒園的老師紛紛勸華華的奶奶，不要當(dāng)著孩子的面那樣評(píng)價(jià)他媽媽，這樣對(duì)孩子影響不好。但華華的奶奶非但不聽勸，接下來(lái)的行為更是讓我目瞪口呆。也許心里的怨氣沒(méi)有發(fā)泄出來(lái)，她把矛頭指向了華華，一邊用手指狠勁的戳著華華的額頭，一邊說(shuō)：“我讓你跟那個(gè)女人走，看我回家不打死你?！倍慌缘娜A華早已淚流滿面。他稚嫩的思想里可能還弄不明白，為什么見媽媽就那么罪不可赦。

看到華華的樣子，我感到自己的心被揪得生疼生疼的。在孩子成長(zhǎng)的生命里缺少了媽媽的陪伴，這已經(jīng)夠可憐的了，而現(xiàn)在，他的奶奶又要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，讓媽媽在他的生命里永久缺席。你試著問(wèn)過(guò)孩子的感受嗎？你了解孩子的內(nèi)心在想什么嗎？沒(méi)有，你只是恣意釋放自己的感情，我不樂(lè)意了，我就永遠(yuǎn)不讓你見孩子。但是，孩子終歸有長(zhǎng)大的那一天，當(dāng)他的思想日趨成熟時(shí)，他還會(huì)贊同你今天的想法嗎？他還會(huì)對(duì)你今天的做法逆來(lái)順受嗎？我想，多年以后，誰(shuí)也不想看到一個(gè)內(nèi)心充滿怨恨的孩子。

但愿我們的勸告能讓華華的奶奶有所悔悟，換孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

育兒心得：不要要求孩子太多

育兒心得：不要要求孩子太多

寶寶快滿22個(gè)月了，只要你用心去觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹苗，每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律，不能操之過(guò)急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個(gè)小助手而高興。

但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。

我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話，從一句話到主動(dòng)和我說(shuō)，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表，不要讓驕傲成為過(guò)去式。

孩子其實(shí)懂得很多

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。

因?yàn)槲医o學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高，個(gè)性提高，習(xí)慣提高。有了這些，難道還不夠嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)？哦，也就是某些人認(rèn)為的分?jǐn)?shù)，難道有了前者還沒(méi)有分?jǐn)?shù)？

我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了，她令我很驕傲，聽老師說(shuō)，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說(shuō)的，更相信寶寶，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

每天早上我送她去園里，在門口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去，一次，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒，她和老師同學(xué)打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)了聲“爸爸再見”。我還能說(shuō)什么呢？我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我，看過(guò)之后，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話里還美好?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多，每天總會(huì)說(shuō)出讓我感到無(wú)比幸福的話，這些話語(yǔ)也許我6歲的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)的。才22個(gè)月，她懂得了表達(dá)自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里，懂得了上課認(rèn)真聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂(lè)、講故事……

不要要求孩子太多，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多；不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向；不要總說(shuō)孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。

因此，父母?jìng)兌紤?yīng)該掌握更多的育兒知識(shí)，教育好孩子，這樣就可以讓媽媽們教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。

育兒心得：不要挑戰(zhàn)孩子的天性

育兒心得：不要挑戰(zhàn)孩子的天性

生一個(gè)孩子時(shí)，我總想：只要夠努力，依照我的藍(lán)圖邁進(jìn)，孩子終有一天會(huì)被精雕細(xì)琢直至完美。生了兩個(gè)孩子之后，我雖驚覺“個(gè)性天注定”，但是孩子出于己身，即使是無(wú)可救藥的朽木與糞土，都不可輕言放棄改造孩子。生完三個(gè)孩子，我完全向“一樣米養(yǎng)百種人”的理念妥協(xié)，每個(gè)孩子，就如呱呱落地的哭聲，絕對(duì)有屬于自己的氣質(zhì)。我要昭告全天下的父母，即使我們有呼風(fēng)喚雨的超人本事，都無(wú)法徹底改變孩子與生俱來(lái)的獨(dú)特個(gè)性。

現(xiàn)代人生得少，一不小心就把全部的希望壓在一兩個(gè)孩子身上。往往一念之差，就興嘆“恨鐵不成鋼”，唯一的孩子若輸給別人不就沒(méi)了希望?生養(yǎng)了三個(gè)孩子，我不得不承認(rèn)，有些孩子天生就是“鋼”，有些孩子天生不僅不是“鋼”，連“鐵”都當(dāng)不了，有的充其量只是“鐵絲”?！拌F”就是“鐵”，“鋼”就是“鋼”，原本就是功能不同的物品，怎么能相提并論?世界萬(wàn)物各種器具用品有多少非得以“鐵”制成不可?如果“鋼”真的勝過(guò)“鐵”，又何須有“鐵”的容身之地?各人頭上一片天，天生我材必有用，每個(gè)人有每個(gè)人的位置。

1869年俄羅斯人門捷列夫?qū)?gòu)成各種物質(zhì)的六十三種“元素”排成一個(gè)表，也就是“化學(xué)元素周期表”的雛形。后來(lái)科學(xué)家不斷研究，竟將物質(zhì)的組成“元素”增加到一百零三種，有的元素活潑，跑來(lái)跑去;有的元素孤僻，不喜歡和其他元素結(jié)合;有的元素卻一定要和固定的元素做伴?？茖W(xué)界發(fā)現(xiàn)門捷列夫曾預(yù)測(cè)的“惰性氣體”時(shí)，更是感到不可思議。沒(méi)有生命的“物質(zhì)”世界都不容錯(cuò)過(guò)任何一種元素，否則無(wú)以造就多姿多彩的大千世界，更何況是地球上的主宰——人類。每個(gè)人的個(gè)性與心智都是獨(dú)一無(wú)二，不盡相同的，但都能為多元的世界貢獻(xiàn)心力，因而締造了不斷進(jìn)步的世界!

育兒心得：不要臆斷孩子的能力

育兒心得：不要臆斷孩子的能力

要拼好96塊畫面復(fù)雜的無(wú)敵機(jī)車族拼圖，對(duì)我來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一件有點(diǎn)困難的事。

當(dāng)初，小子在新華書店看到這塊拼圖，便硬要買回來(lái)?；氐郊依?，他便迫不及待地拆開，把一塊塊的拼圖紙片挖下來(lái)。老公想阻止，擔(dān)心他一下子拼不好，但為時(shí)已晚，小子動(dòng)作及其迅速，早就把拼圖拆成了一堆。

哪知兒子只對(duì)拆感興趣，拆完了，就拋開自己玩去了，后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)（老公如是說(shuō)），老公和兒子整整拼了兩個(gè)多小時(shí)才拼好的（大多時(shí)候老公拼，兒子在一邊袖手旁觀）。

在隨后的幾天里，小子一逮著我有空就拉我陪他玩拼圖。拼了我才知道，自己在這方面的才能還真是平平，還是小子厲害，一邊拿著原圖看，一邊在一堆制片中尋找他需要的。

發(fā)現(xiàn)小孩的思維跟大人（至少跟我的）還真不一樣，我是拿來(lái)一塊，看看放在哪里合適，而小子呢，從他最喜歡的那個(gè)機(jī)車戰(zhàn)士開始拼，目光在一堆紙片中搜尋他缺少的那個(gè)部位，而且一找一個(gè)準(zhǔn)。

受我的影響，小子也學(xué)會(huì)了全局攻略，看到會(huì)拼的先拼，然后各個(gè)攻破。雖然陪小子玩了很多次，但真心發(fā)現(xiàn)小子的觀察力比我強(qiáng)，他已熟知大部分拼塊在整個(gè)拼圖中充當(dāng)?shù)牟考?/p>

第一次讓小子單獨(dú)完成拼圖時(shí)，他有些懶，拼一會(huì)便拉我去幫他。我呢，坐在他旁邊，佯裝思考，幫他找，實(shí)則呢，觀察一下，到全部拼好，大概花了1個(gè)半小時(shí)左右（比他老子強(qiáng)）！

今天，由于太忙，沒(méi)能在學(xué)校里做好明天要上的課件。晚飯后，以前一直都是陪小子的專屬時(shí)間，今天怎么辦呢?我拿出了拼圖，還有一包挑豆，對(duì)兒子說(shuō)：＂挑豆放這里了，拼好圖后再吃。＂小子本來(lái)就喜歡拼圖，聽說(shuō)拼好后還有東西吃，便開心地在床上開始拼起來(lái)。

在隨后的一個(gè)多小時(shí)里，他一直都在安安靜靜地拼圖，偶爾有時(shí)候去拆一拆挑豆，怕我說(shuō)他，小子狡猾地說(shuō)：＂媽媽，我怕等會(huì)拆不開，我先拆開一點(diǎn)點(diǎn)。＂

等我做好課件后，小子已經(jīng)在吃挑豆了，我看了一下時(shí)間，比前一次還要快一些

先前，總以為這是小子一人不可能完成的任務(wù)，但我錯(cuò)了。所以，有時(shí)候，尊重孩子的選擇，放手讓他們?nèi)プ?，他們?huì)完成得超乎你想象，畢竟，興趣才是最好的老師。

育兒心得：請(qǐng)不要賄賂你的孩子

育兒心得：請(qǐng)不要賄賂你的孩子

其實(shí)，學(xué)好功課、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，本來(lái)是適齡兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)并做好的事情，也是從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛生活等好習(xí)慣的有效途徑和手段。但隨著獨(dú)生子女的增多和現(xiàn)代家長(zhǎng)望子成龍的溺愛心理升級(jí)，每個(gè)孩子的身上都凝聚著父母、家庭乃至一個(gè)家族的殷切期望。于是，幾乎所有的父母?jìng)兛偸墙g盡腦汁地培育自己的孩子，甚至以金錢、物質(zhì)等形形色色的“紅包”來(lái)賄賂孩子，以求速成。這種狹隘的報(bào)酬觀念嚴(yán)重影響孩子形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

例子：還在禹兒很小的時(shí)候，爸爸便誠(chéng)惶誠(chéng)恐地變著法子激勵(lì)孩子去做好我們認(rèn)為他應(yīng)該做好的事，促使其努力實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)所希冀的目標(biāo)。兩歲時(shí)，禹兒很賴床，媽媽經(jīng)常允諾孩子“早早起床，媽媽給你買泡泡糖”；幼兒園里，為使孩子能好好學(xué)習(xí)，便鼓勵(lì)孩子“獲得一枚小紅花獎(jiǎng)勵(lì)100元”；孩子病了，為讓其很好地配合醫(yī)生打針吃藥，就說(shuō)孩子“等病好了，爸爸帶你吃羊肉串”……如此而已，我們經(jīng)常采取這樣一些所謂的“絕招”來(lái)賄賂孩子。而孩子也動(dòng)輒以金錢、物質(zhì)相要挾，今個(gè)自己洗手洗臉了要買冰淇淋，明個(gè)自己穿衣服要玩具，甚至給爸爸端杯茶水也要跑腿費(fèi)。為了給孩子樹立誠(chéng)實(shí)信用的大丈夫形象和君子風(fēng)度，每每對(duì)孩子有承必諾，有求必應(yīng)，只要孩子聽話就行了。然而，后來(lái)發(fā)生的一件事，卻著實(shí)讓父母都得到了教訓(xùn)。

禹兒5歲那年春節(jié)，幾個(gè)朋友來(lái)寒舍小聚，禹兒逐一問(wèn)好，朋友們正紛紛夸贊孩子有禮貌。突然，禹兒大喊：“叔叔，俺都給你拜年了，你還不給俺壓歲錢??？”一句話讓滿屋子的人瞠目結(jié)舌，此時(shí)此刻，才恍然醒悟賄賂孩子所帶來(lái)的種種窘?jīng)r。其實(shí)，向長(zhǎng)輩問(wèn)好是應(yīng)該的，這是一種禮節(jié)，正如幫媽媽做家務(wù)一樣，這都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的，豈能處處講錢？

心理學(xué)家指出，兒童的某些行為如只靠單純的外在刺激維持時(shí)，刺激一旦減弱或消失，其行為也隨之消失。由此可見，短期內(nèi)靠紅包賄賂確能刺激兒童的行為，但長(zhǎng)此以往則不利于兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子做事只貪圖獲得錢物，而不是為了鍛煉培養(yǎng)自己，也就不可能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

毋庸置疑，兒童的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，但真正的鼓勵(lì)來(lái)源于內(nèi)心的贊許和精神上的支持。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)除了與其共享歡樂(lè)外，更應(yīng)幫助他分析進(jìn)步的原因并找出不足，激勵(lì)他向更高的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子不愿做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)講清勞動(dòng)是人的生存需要，設(shè)法培養(yǎng)鍛煉他的獨(dú)立生活能力和責(zé)任感。這樣就會(huì)使孩子在心理上、精神上得到滿足，從而主動(dòng)地強(qiáng)化這種行為。反之，單憑金錢和物質(zhì)上的賄賂來(lái)達(dá)到鼓勵(lì)的目的，無(wú)疑于南轅北轍，它帶給孩子的只會(huì)是負(fù)面效應(yīng)：對(duì)金錢的片面認(rèn)識(shí)、幼小的心靈上打上種種不健康的烙印，以至潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。

真誠(chéng)地提醒各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要賄賂你的孩子！

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