2020三水新增一所公辦幼兒園。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“一波三折的幼兒園生活”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一波三折的幼兒園生活

原以為等文文上了幼兒園，我們就會(huì)輕松一些。雖然很多人都告訴我們說(shuō)：孩子剛上幼兒園很容易生病的，幾乎可以說(shuō)是平均每個(gè)月都要生次病?？墒俏乙恢睂?duì)文文很有信心，他從小到大，生病的次數(shù)用一只手都可以數(shù)出來(lái)。但是，實(shí)際的情況真的像別人說(shuō)的一樣，上了幼兒園不到兩個(gè)月，文文已經(jīng)三次生病了。

3月1日幼兒園開(kāi)學(xué)，文文開(kāi)開(kāi)心心的上過(guò)兩天之后，就開(kāi)始吵著不去了，可以理解，在家野了2年多，一下子被約束了肯定是很不習(xí)慣的。堅(jiān)持上了半個(gè)月的時(shí)間，3月15日，第一次生病，感冒發(fā)高燒請(qǐng)假2個(gè)禮拜，這樣3月份就結(jié)束了。然后就是4月，順順利利的上了半個(gè)月的幼兒園，4月13日半夜又是突然的發(fā)高燒，一點(diǎn)征兆都沒(méi)有。這次還算好，堅(jiān)持吃了三天的藥，病也就好了。剛上了一個(gè)禮拜的幼兒園，昨天，老師例行的口腔檢查發(fā)現(xiàn)文文嘴里有個(gè)紅色的小水泡，立刻決定然文文到醫(yī)院檢查，懷疑是手足口病。暈哦！一系列檢查下來(lái)，明顯的指標(biāo)就是白細(xì)胞數(shù)很高，表示有炎癥，但又找不到明確的病灶，身體上手足口病的病征又不是很明顯，醫(yī)生一時(shí)間也不敢確認(rèn)，只要拿了點(diǎn)藥，要我們回家觀察兩三天，暫時(shí)不要上幼兒園了。到了晚上，文文身上開(kāi)始出小水泡，根據(jù)我們?cè)诰W(wǎng)上查的資料來(lái)看，文文被傳染了手足口病的可能性很高，只好把他隔離在家里，等星期五的時(shí)候再去復(fù)查。

這兩個(gè)月就這樣在文文生病與痊愈之間糾結(jié)的過(guò)完了，不知道什么時(shí)候他的幼兒園生活才可以順順利利的進(jìn)行下去？希望文文早點(diǎn)好！

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感恩節(jié)的對(duì)話：折折剪剪

飯后妮妮和爸爸練了一個(gè)小時(shí)左右的曲譜，說(shuō)困了，就躺下睡覺(jué)，妮爸出去吃飯了（我們吃飯時(shí)他打臺(tái)球），我們母女倆躺在床上?？吹贸鰜?lái)，妮妮并不是很困，但唱譜時(shí)間長(zhǎng)了，有點(diǎn)枯燥，所以就覺(jué)得困了。

我：“今天是什么節(jié)日，你知道嗎？”

妮妮：“不知道呀。”

我納悶，幼兒園一般對(duì)這種洋節(jié)都很重視的，這次咋沒(méi)說(shuō)呢？

我：“今天是感恩節(jié)，你想感謝什么呀？”

妮妮沒(méi)有回答，“媽媽，那你想感謝什么？”

我：“我想感謝的人可多了，比如你的爺爺奶奶、姥爺，還有你的爸爸，還有小公主你天天給我快樂(lè)，還有很多很多人?！?/p>

妮妮：“難道你不感謝食物嗎？沒(méi)有食物，你哪兒來(lái)的營(yíng)養(yǎng)？”

我：“當(dāng)然感謝了，還有很多別的呢。你呢？”

妮妮：“我感謝爸爸媽媽給了我生命?！边@話著實(shí)讓我吃了一驚，但我想肯定是老師教的。

我：“這話是老師教的吧？你說(shuō)不出來(lái)這話?！?/p>

妮妮：“我們老師根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)，我是從別的小朋友那里聽(tīng)來(lái)的，我就記住了?！?/p>

我：“還要感謝什么呀？”

妮妮：“我也要感謝很多呢，跟你一樣，我感謝世界上的一切?！?/p>

我：“也要感謝甲型H1N1？”

妮妮：“我只感謝世界上的好的，不感謝壞的?？墒菋寢屇阒绬?？還有感謝病毒的呢？”

我：“是嗎？誰(shuí)感謝病毒呀？”

妮妮：“小病毒呀！”

我一下班，妮妮就問(wèn)我，“媽媽，你知道‘ladybird’是什么嗎？”

我還真不知道，原來(lái)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在早就吃下去了。

妮妮：“就是小瓢蟲(chóng)呀?！?/p>

我：“哦，小瓢蟲(chóng)為什么叫‘ladybird’呢？”

妮妮噗哧一聲樂(lè)了，“我覺(jué)得小瓢蟲(chóng)就像愛(ài)臭美的小鳥(niǎo)。媽媽，爸爸回來(lái)我再考考爸爸，你可千萬(wàn)別告訴他，因?yàn)榭荚嚲褪遣荒苷f(shuō)的?！?/p>

溪溪的幼兒園生活之三——閱讀

溪溪的幼兒園大班生活記錄——閱讀

從去年夏天開(kāi)始給溪讀大部頭的作品，小結(jié)一下：

已經(jīng)讀完的有：

《人猿泰山》；《草原上的小木屋》；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；《長(zhǎng)腿叔叔》；《夏洛的網(wǎng)》。

正在讀的有：

《吹小號(hào)的天鵝》

溪自己讀的有：

《神奇的校車3》；《貝貝熊系列2》；《淘氣包馬小跳》系類中的5本；幾米的繪本《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛贰ⅰ缎强铡?、《月亮》；朱德庸的《絕對(duì)小孩》（1、2）；《科學(xué)小子》叢書(shū)：《貪心的三角形》《阿曼達(dá)的瘋狂大夢(mèng)》《夢(mèng)想家的披風(fēng)》……

半年來(lái)最大進(jìn)步的是：

閱讀速度提高了不少，朗讀帶語(yǔ)氣和表情，基本和口語(yǔ)同速。

2011年1月8日～1月16日，給溪溪讀完了《夏洛的網(wǎng)》，以下溪溪口述的讀書(shū)心得，媽媽記錄，沒(méi)有任何編輯和刪改。

“聽(tīng)完這個(gè)故事，我覺(jué)得夏洛是個(gè)明星，因?yàn)橄穆逡恢闭疹欀柌?，白天、晚上都在照顧它，還救了它的命。這本書(shū)里我最喜歡夏洛，最不喜歡坦普爾頓，因?yàn)樗中牧?，每次別人叫它干“好心”的事，它就是不干。

我第二喜歡威爾伯，因?yàn)槲矣X(jué)得威爾伯也照顧了一點(diǎn)夏洛，只是它自己沒(méi)有感覺(jué)到。我還覺(jué)得夏洛的三個(gè)女兒也特別棒，因?yàn)樗齻內(nèi)齻€(gè)許下了諾言要留下，就留下和她們媽媽的好朋友在一起。

我也想生活在農(nóng)場(chǎng)，有個(gè)威爾伯這么可愛(ài)的豬和夏洛一樣的蜘蛛。我還想有那樣的母鵝、母牛，羊和馬?！?/p>

和溪還賴在床上講故事，聽(tīng)她說(shuō)，馬上找筆記在書(shū)末頁(yè)上，想想，這樣也不錯(cuò)，以后每讀一本書(shū)都這樣記錄下來(lái)吧。

2011年1月16日10點(diǎn)30分

網(wǎng)友評(píng)論：

“撲通媽”回復(fù)1#北京卷卷：

好媽媽！~PS：俺最喜歡看書(shū)單了…可以借鑒哈！

撲通也喜歡《夏洛的網(wǎng)》，聽(tīng)俺讀完，楞了一會(huì)兒說(shuō)：夏洛真是一個(gè)忠誠(chéng)的朋友呀！

撲通后來(lái)做了這個(gè)，說(shuō)：這是夏洛……

“agile05”：

溪溪自己可以讀那么多書(shū)了，真棒，我們家娃識(shí)字程度太低，主要還是靠大人念。

“洋洋MM”：

溪溪的表達(dá)能力真的不錯(cuò)，句子都很完整和通順，讓我加寶兒學(xué)一下，喜歡嫩家的書(shū)單，今天收獲太多。

……

讓寶寶適應(yīng)幼兒園生活三個(gè)方法

“媽媽，我不想去幼兒園了，因?yàn)槟抢餂](méi)有我的朋友?！币痪湓挿从澈⒆釉谟變簣@不適應(yīng)的問(wèn)題。美國(guó)兒童心理學(xué)家格里尼博士認(rèn)為，父母應(yīng)該知道：現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，大人不可能為孩子提供一個(gè)完美的生活環(huán)境，因此最重要的是如何鼓勵(lì)孩子適應(yīng)環(huán)境。

對(duì)此，專家為家長(zhǎng)提供了三條“錦囊妙計(jì)”：

妙計(jì)一：幫助孩子建立“幼兒園腳本”

專家表示：“腳本”就是指特定環(huán)境下的特定適應(yīng)模式?！笆聦?shí)上，孩子在3歲左右的時(shí)候就形成了有關(guān)事件的圖式。比如，孩子知道在休息日可以要求爸媽帶自己出去玩，但平時(shí)則會(huì)約束自己的這種需要;孩子知道在外婆家的表現(xiàn)和在自己家中的表現(xiàn)可以有所不同；孩子也會(huì)知道進(jìn)入幼兒園時(shí)的活動(dòng)規(guī)則與其他地方不同?！?/p>

因此，家長(zhǎng)在帶孩子入園之初就要幫助孩子建立“幼兒園腳本”，讓孩子在認(rèn)知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規(guī)則。從而接受老師，適應(yīng)與其他小朋友共同活動(dòng)的生活場(chǎng)景，適應(yīng)幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好地適應(yīng)幼兒園以至將來(lái)學(xué)校的生活。

妙計(jì)二：調(diào)整好家長(zhǎng)自身的情緒

當(dāng)孩子在幼兒園面臨不適應(yīng)的情況時(shí)，如果此時(shí)家長(zhǎng)也表現(xiàn)出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子的不愉快感反而會(huì)增加?！案改傅碾y舍難離，焦慮的表情，擔(dān)憂的目光通過(guò)微妙的親子互動(dòng)，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔(dān)憂的，甚至是可怕的。”

據(jù)專家介紹，這種現(xiàn)象在兒童心理學(xué)中，被稱為“社會(huì)性參照”(socialreference)反應(yīng)。在陌生的環(huán)境中，孩子對(duì)環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應(yīng)。所以，當(dāng)孩子面臨對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要首先調(diào)整好自己的情緒，以免傳染給孩子，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

妙計(jì)三：聰明引導(dǎo)孩子交朋友

專家提醒家長(zhǎng)：當(dāng)孩子在幼兒園“沒(méi)有朋友”的時(shí)候，父母要對(duì)其進(jìn)行“聰明的引導(dǎo)”?！案改笇?duì)孩子最初的友誼發(fā)展應(yīng)該抱順其自然的態(tài)度。只要讓孩子學(xué)會(huì)友善待人就可以了，因?yàn)橛颜x是在自然而然的接觸中逐漸產(chǎn)生的。”

家長(zhǎng)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是“一起做”。因?yàn)樗麄兊挠颜x概念還很淡薄，交往意識(shí)不強(qiáng)，較少感受到交往和維持長(zhǎng)期友誼關(guān)系的樂(lè)趣，他們交往的樂(lè)趣更多的是在于共同的活動(dòng)，而非感情的聯(lián)系。因此，當(dāng)孩子抱怨班里沒(méi)有玩伴時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找出自己和其他小朋友共同感興趣的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)孩子加入別人的游戲中。

新加波低齡兒童的性別教育

新加坡的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒仕齻冞€會(huì)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)，這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說(shuō)，應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。

當(dāng)孩子學(xué)說(shuō)話時(shí),媽媽們就會(huì)把性別告訴孩子。常見(jiàn)新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，又教他們學(xué)說(shuō)“Iamaboy”或“Iamagirl”。如果你故意對(duì)一個(gè)小男孩說(shuō)：“Youareagirl.”盡管他還不滿兩歲，他還是會(huì)很生氣地大喊：“No!Iamaboy!”(不!我是男孩!)

在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進(jìn)出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志與公共場(chǎng)所的比較接近。

教男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心,是一般新加坡家長(zhǎng)心中約定俗成的育兒觀。一次,一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的?！惫?，那男孩強(qiáng)忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個(gè)男孩等電梯，電梯門一開(kāi)，那位女士讓孩子們先進(jìn)，他們卻不進(jìn)，其中一個(gè)示意說(shuō)，“Ladiesfirst”。

折傷了翅膀的小蝴蝶

孩子們喜歡念《我是一只小蝴蝶》，在我的心里，他們就是一只只可愛(ài)的小蝴蝶。在我們的這群小蝴蝶里，有兩個(gè)特別令人心生憐愛(ài)的孩子，他們身體有一點(diǎn)殘缺，是兩只。

小峰是一個(gè)略顯瘦弱的小男孩，粗一看，和別的小朋友并沒(méi)什么兩樣，但如果你稍加注意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)從他的耳根往下，整個(gè)脖子，再往下……遍布累累傷疤，讓人不忍細(xì)看。第一次見(jiàn)到他，我就想，這孩子一定是小時(shí)候被燙傷的吧。在一次和小峰隨意的聊天中，他告訴我是在兩歲的時(shí)候，一熱水壺的水倒在了脖子里……可憐的孩子啊，幼小的他就遭受了如此的傷痛，這傷疤，將伴其一生，這傷疤，時(shí)時(shí)讓家人黯然神傷。我只好安慰說(shuō)：“沒(méi)事的，等你長(zhǎng)大了，就好了?！闭娴腵很希望如此！

還有小浪小朋友，他的嘴唇上有兩條傷疤，是個(gè)生下來(lái)唇裂的孩子，雖然做過(guò)了手術(shù)，但他的發(fā)音還是受了很大的影響。比如讀拼音，一組拼音“dtnl”不側(cè)耳細(xì)聽(tīng)感覺(jué)就是一個(gè)音。好在小浪小朋友不自卑，他喜歡發(fā)言，這是令人欣慰的，我也常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，但令人苦惱的是每次他那含糊不清的聲音總會(huì)惹得那幫還不諳世事的孩子們哈哈大笑，這樣三番五次地制止后我還是不免擔(dān)心：在他敢于表現(xiàn)自己的時(shí)候他的自尊心會(huì)不會(huì)被一次次無(wú)意的傷害呢？我該怎么幫助他？

這兩只有點(diǎn)小殘缺的小蝴蝶，在心底我會(huì)對(duì)他們多一份憐愛(ài)，但我更愿意像對(duì)待每一個(gè)普通的孩子一樣，把同樣的關(guān)愛(ài)給予他們，我希望，他們受到的一切一切都是平等的，他們能像他們念的詩(shī)里一樣“我敢于向天下所有＼以平等待我的眼睛說(shuō)＼我是一只小-蝴-蝶！”希望他們現(xiàn)在、今后始終能以平等的眼光審視自己。

，相信在傷痛過(guò)后，也能插翅飛翔，生活于他們，依舊會(huì)美麗！

幼兒園一天生活規(guī)律訓(xùn)練

拍手兒歌

抓住,放開(kāi),小手拍一拍.

抓住,放開(kāi),小腦袋拍一拍.

抓住,放開(kāi),小臉蛋拍一拍。

抓住,放開(kāi),小肩膀拍一拍.

抓住,放開(kāi),大西瓜拍一拍.

抓住,放開(kāi),小屁股蛋拍一拍。

抓住,放開(kāi),藏到后面不出來(lái)。

1、2拍拍手

3、4點(diǎn)點(diǎn)頭

5、6伸伸手

7、8不講話

9、10快坐好

師:1 2 3 幼兒:我做端。

師:4 5 7 幼兒:我休息。

師:7 8 9 幼兒:我閉口。

( 孩子們說(shuō)完趴桌子上休息了)

師：請(qǐng)你跟我這樣做（拍手）

幼：我就跟你這樣做（拍手）

師：請(qǐng)你跟我這樣做（跺腳）

幼：我就跟你這樣做（跺腳）

教師可隨意變換動(dòng)作，此游戲帶有很強(qiáng)的隨意性，靈活性

走路訓(xùn)練

一二三,小腳抬起來(lái);

小手?jǐn)[起來(lái),一二三.

閉上眼睛找一找，這里有沒(méi)有？

轉(zhuǎn)過(guò)身去找一找，后面有沒(méi)有？

拍手歌：

誰(shuí)的小手拍的響——我的小手拍的響

誰(shuí)的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰(shuí)的小手藏的好——我的小手藏的好

誰(shuí)的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

集中注意力：

小眼睛看老師，

小耳朵聽(tīng)好了！

伸出你的小手上拍拍，

伸出你的小手下拍拍，

向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

小手放呀放放好！

做操：用來(lái)做操前的整隊(duì)，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的

師：手?jǐn)[動(dòng)

幼：腳提起（教師也可反問(wèn)：腳提起，孩子就答。手?jǐn)[動(dòng)）

師：誰(shuí)最神氣 幼：我最神氣

師：立正 幼：立二

關(guān)于吃飯的兒歌：

大白米飯，豆腐雞蛋，

青菜肉湯，噴香噴香．

我來(lái)扮個(gè)大老虎，

啊嗚！啊嗚！全吃光！

關(guān)于午睡的兒歌：

小手拍拍放枕邊，

身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥，

風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，

幼兒園里靜悄悄，

我是一個(gè)乖寶寶，

規(guī)規(guī)矩矩睡午覺(jué)。

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春季環(huán)創(chuàng) | 幼兒園主題墻、吊飾，超美！

這個(gè)時(shí)間點(diǎn)睡覺(jué)的孩子，身高和智商都更高！

幼兒園一日流程中必須要用到的小游戲，趕緊收藏！

在家很活波,在外很怕生

怕生的表現(xiàn)，是孩子發(fā)育過(guò)程中必然經(jīng)歷的階段。怕生主要發(fā)生在8、9個(gè)月至1-2周歲之間，且一般在1周歲達(dá)到高峰，心理學(xué)稱為陌生人焦慮。這個(gè)年齡段正好和孩子學(xué)會(huì)爬行的時(shí)間重疊。孩子會(huì)爬后，可以自己支配身體，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，于是開(kāi)始脫離照料者的視線。但因?yàn)樗麄兏鞣矫婺芰€沒(méi)發(fā)育完全，看到陌生人就會(huì)用哭鬧的方式吸引照料者的注意。所以說(shuō)，怕生其實(shí)是一種先天的自我保護(hù)機(jī)制。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，怕生現(xiàn)象在1-2周歲后就會(huì)慢慢消失，認(rèn)生期自然會(huì)過(guò)去。不過(guò)，由于個(gè)體差異較大，孩子們的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。如果孩子到了三四歲、上幼兒園的年齡還很怕生，就要考慮一些后天因素了。比如家庭教育方式，不鼓勵(lì)孩子和別人交往，限制了他們的活動(dòng)范圍和交往機(jī)會(huì)，也可能是由于家住在高樓獨(dú)戶，關(guān)上門自成一個(gè)小天地，長(zhǎng)年累月沒(méi)有與外人接觸和交流。另外，父母和孩子相處的時(shí)候，不會(huì)表達(dá)愛(ài)、常忽視孩子的心理需求、家庭關(guān)系不和諧等因素，都會(huì)傷害孩子的安全感，讓他們害怕陌生人。這時(shí)候父母就要引起重視了，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

應(yīng)對(duì)方法：

1、寶媽可以從寶寶比較熟悉的人開(kāi)始，讓寶寶習(xí)慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場(chǎng)的環(huán)境之后，再擴(kuò)大他的接觸范圍，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)與陌生人交往以及適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

2、一定不要強(qiáng)迫寶寶和陌生人交往。需要注意的是，在解決寶寶怕生問(wèn)題時(shí)絕不能一廂情愿勉強(qiáng)寶寶和誰(shuí)親近，這樣只會(huì)進(jìn)一步加深寶寶的排外心理。當(dāng)陌生人到來(lái)時(shí)，如果寶寶怕生，可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近，不要強(qiáng)迫他，更不要讓他單獨(dú)與陌生人在一起。

3、父母要很正式得體地向陌生人介紹寶寶，同時(shí)也向?qū)殞毥榻B陌生人，例如：這位是媽媽大學(xué)時(shí)最好的朋友。并且不管寶寶多認(rèn)生，都以輕松愉快的態(tài)度面對(duì)陌生人，這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。

與陌生人磨合的機(jī)會(huì)多了，寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服了。

溪溪的幼兒園生活之一——幼升小的硝煙

導(dǎo)讀：大班的小朋友即將迎來(lái)“2010幼升小”，這一年中都要做好哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)看溪溪媽媽的記錄吧！

溪溪升入大班后，換回了以前的班主任賈老師，班里大部分家長(zhǎng)，一顆懸著的心終于落了地。

去年一年，小溪中班，我對(duì)她的班主任老師不是那么滿意，也許是她個(gè)性不是最適合老師的職業(yè)；也許，是她的一顆心，沒(méi)有完全放在孩子們的身上；再也許，她畢竟還年輕，沒(méi)有孩子……其實(shí)，也不是那么不好，她很聰明漂亮，多才多藝，活潑開(kāi)朗大大咧咧的性格，對(duì)孩子們有著正面的影響。但，有賈老師比較著，就遜色了不少。

小溪病了，上午沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假，中午就會(huì)收到賈老師的短信問(wèn)詢孩子的情況；

小溪在幼兒園不小心摔了，腿破了皮兒，第一時(shí)間就可以接到老師的電話，晚上8點(diǎn)左右，會(huì)收到老師提醒短信“洗澡要注意小溪的傷口，明天會(huì)繼續(xù)帶她到校醫(yī)那里抹藥……”

小溪跳繩不好，老師特地短信囑咐：在家有空給練練吧，升小學(xué)的時(shí)候要考的，有準(zhǔn)備總是好的……

每周幾頁(yè)紙的家園聯(lián)系冊(cè)，把孩子在幼兒園的情況寫得細(xì)致入微，字跡工整俊秀。老師家很遠(yuǎn)，每天5點(diǎn)就要出門，7點(diǎn)到幼兒園，中午1點(diǎn)多下班，大概4點(diǎn)還在路上。想到老師每天下了班，除了照顧還不到1歲的小寶寶，一個(gè)一個(gè)地寫下這些字，沒(méi)有對(duì)孩子100%的愛(ài)心和責(zé)任心，是很難做到的。

溪也很喜歡賈老師，說(shuō)賈老師是最溫柔的老師，從來(lái)不吼她們，“連最淘氣的男生都不吼”……

溪上了大班，課程安排得很滿。

上午是賈老師數(shù)學(xué)課，已經(jīng)學(xué)完了20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，現(xiàn)在在學(xué)兩位數(shù)不進(jìn)退位的豎式加減。每天回家都有點(diǎn)一作業(yè)，溪以前10分鐘做完，現(xiàn)在2分鐘做完。溪不是班里計(jì)算最快的孩子，用溪的話說(shuō)：男生里奇奇和亞新比我快，女生里新宇比我快，偶爾我也能超過(guò)新宇……能正確評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，一直是溪溪小朋友的優(yōu)點(diǎn)。：）賈老師在家園聯(lián)系冊(cè)里鼓勵(lì)小溪要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于和同學(xué)爭(zhēng)快。

上周周末數(shù)學(xué)作業(yè)是一張卷子：第一部分是按規(guī)律填數(shù)字、找10個(gè)數(shù)字里的最大最小數(shù)、按位置找數(shù)、按一定規(guī)律排列數(shù)；第二部分是應(yīng)用題：20以內(nèi)加減的，記得有一道是“小明在隊(duì)伍里，左邊數(shù)是第4個(gè)，右邊數(shù)是第7個(gè)，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？”我以為小溪做不出，沒(méi)想到我閨女老熟練就算出來(lái)了。所有的題目都是小溪自己看題做的，這就是認(rèn)字多的好處，有道題我聽(tīng)溪在念：“學(xué)校有興趣小姐，乒乓球興趣小姐有9個(gè)人，羽毛球興趣小姐和乒乓球興趣小姐的人數(shù)一樣多，問(wèn)，興趣小姐一共有多少人？”之后，溪溪自問(wèn)自答：“9+9=18，共有興趣小姐18個(gè)人”。哈哈，笑得我，眼淚都流下來(lái)了。溪把“組”念成了“姐”，不過(guò)，倒是不影響計(jì)算哈。：）

第三項(xiàng)是20以內(nèi)計(jì)算題。整張卷子，溪溪20分鐘之內(nèi)全部獨(dú)立完成，而且十分正確，很不錯(cuò)！

每天下午午睡后是劉老師的拼音課，劉老師也是個(gè)很漂亮很負(fù)責(zé)的老師，據(jù)說(shuō)是下午班最好的老師。每周一帶溪溪上小提琴課，學(xué)不到的拼音老師都會(huì)和我交待一下；溪生病了，劉老師會(huì)把落下的功課抽空給溪溪補(bǔ)上?，F(xiàn)在，溪溪已經(jīng)學(xué)完了全部的拼音，而且，聲母、韻母、雙韻母、整體認(rèn)讀，都分得特別清楚。溪溪說(shuō)她的拼音在班里不是最好的，豆豆最棒了，寫得又快又好，她很崇拜豆豆。：）

其實(shí)，我覺(jué)得我閨女已經(jīng)很棒了，寫得真也挺好的，至少比我小時(shí)候?qū)懙煤谩?/p>

最近溪最郁悶的事情，就是沒(méi)有入選幼兒園足球隊(duì)的拉拉隊(duì)。進(jìn)幼兒園足球隊(duì)的啦啦隊(duì)是所有中班女孩子的夢(mèng)想——可以穿很漂亮的啦啦隊(duì)服，化很“啦啦隊(duì)”的妝，穿紅色的高筒靴……每次幼兒園的足球隊(duì)外出比賽（溪幼兒園的足球隊(duì)可是北京市幼兒足球賽的冠軍，據(jù)說(shuō)，隊(duì)員上小學(xué)都是有機(jī)會(huì)直升RDFX的）都可以一起出征。但是，進(jìn)啦啦隊(duì)是要有“要求”的——一定要到大班才可以；有一定人數(shù)的約束。溪和班里的小女生本來(lái)是有機(jī)會(huì)的，沒(méi)想到，去年大班的許多孩子不夠上學(xué)年齡又念一年大班，啦啦隊(duì)肯定優(yōu)先她們已經(jīng)在的，只補(bǔ)充少部分的人員，溪溪班上只有2個(gè)孩子幸運(yùn)入選，溪和她的3個(gè)好朋友都沒(méi)入選，溪溪最遺憾的還在于，選拔的那天下午，溪溪去學(xué)小提琴了，沒(méi)在。哈哈，我到認(rèn)為，就是她在，也夠嗆哈。

溪溪和她的好朋友，都入選了幼兒瑜伽隊(duì)，也不錯(cuò)哈。

為了安慰這些“失落”的孩子，和溪學(xué)舞蹈的老師溝通了下，給4個(gè)孩子單獨(dú)排練“啦啦隊(duì)舞”，我們家長(zhǎng)自備行頭哈，一點(diǎn)也不會(huì)比幼兒園的差。：）

小提琴，溪學(xué)完了《兒童學(xué)習(xí)小提琴》的兩本書(shū)，相當(dāng)于2級(jí)吧。為了明年的考級(jí)，現(xiàn)在開(kāi)始拉中央音樂(lè)學(xué)院的考級(jí)教材，從一級(jí)開(kāi)始拉。里面有些曲子小溪已經(jīng)拉過(guò)，進(jìn)度很快。老師對(duì)溪的要求也比之前高，要求每個(gè)音、節(jié)奏、甚至用弓的位置都要相當(dāng)準(zhǔn)確。

因?yàn)槊χb修，我們的睡前小說(shuō)聯(lián)播停了一陣子，內(nèi)容也調(diào)整了下：停了《綠山墻的安妮》，開(kāi)了《長(zhǎng)腿叔叔》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

每周，依然會(huì)帶小溪大玩一次，最近最愛(ài)去的是金源燕莎的兒童天地，最喜歡玩里面的“蹦極”。小溪很厲害，上次去居然自己翻了跟頭——后滾翻，要知道，蹦兩層樓那么高，再翻一個(gè)跟頭，只有少數(shù)孩子可以做到哦。：）

學(xué)什么學(xué)多少其實(shí)都不重要，重要的是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很感謝溪溪的賈老師和劉老師，給孩子的習(xí)慣非常好。溪溪現(xiàn)在的口頭禪是：“上賈老師的課，可以因?yàn)殡y而不會(huì)，可以因?yàn)檫t到而沒(méi)學(xué)到，就是不許上課不專心?！薄盎丶蚁葘懽鳂I(yè)，然后再玩?！毙∠_實(shí)做到了，回家確實(shí)先寫作業(yè)，再做其他事。有時(shí)候外出回家都10點(diǎn)半了，也要把當(dāng)天的作業(yè)做完才睡覺(jué)。

和班上的奇奇媽媽小宇媽媽豆豆媽媽大妞爸爸交流，說(shuō)孩子們都是這樣的。

每周四舞蹈課結(jié)束的時(shí)候，豆豆總是提醒大家：回家寫作業(yè)哦。

真是些可愛(ài)的孩子，要堅(jiān)持下去，一直如此，才會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣哦。：）

周圍的孩子?jì)寕兌家呀?jīng)開(kāi)始張羅孩子們明年上學(xué)的事情，反饋的信息都不是那么樂(lè)觀。

溪爸也在努力中，但托的人也都說(shuō)“難度很大”，比去年還難辦……

不行，我們就繼續(xù)私立了。

準(zhǔn)備下周和朋友去考察下私立學(xué)校，做兩手準(zhǔn)備。

網(wǎng)友評(píng)論：

“agile05”：

是原來(lái)在新浪的北京卷卷嗎？你們家寶寶明年也要上學(xué)校了，真快。

原來(lái)最喜歡看你寫的文字，像涓涓細(xì)流一樣溫婉。

“坦克排排長(zhǎng)”：

這幼兒園學(xué)的東西可真不少，貌似比學(xué)前班還多呀！不過(guò)重要的是溪小朋友完成得很出色，優(yōu)秀也會(huì)成為一種習(xí)慣的！

……

幼兒園一天生活標(biāo)準(zhǔn)參考

為深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)），教育部《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實(shí)《廣東省發(fā)展學(xué)前教育第二期三年行動(dòng)計(jì)劃（2014-2016年）》加強(qiáng)保教指導(dǎo)的工作要求，進(jìn)一步規(guī)范我省幼兒園辦園行為，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，根據(jù)我省幼兒園教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要， 2015年12月30日，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指引》）。

《指引》面向我省城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園，是促進(jìn)我省幼兒園科學(xué)實(shí)施一日保教活動(dòng)的指導(dǎo)性文件。

下面，請(qǐng)和小編一起看一看科學(xué)保教的幼兒園是怎樣的——

幼兒園一日活動(dòng)四方面

幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒從入園到離園的一天時(shí)間里，在幼兒園室內(nèi)外各個(gè)空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。幼兒園一日活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。分為生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)四種類型。

生活活動(dòng)：

生活活動(dòng)主要包括幼兒入園、進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣。

入園：

幼兒情緒愉快，使用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)同他人問(wèn)好，樂(lè)于配合晨檢；教師熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，檢查幼兒所攜物品是否安全，引導(dǎo)提前入園的幼兒進(jìn)行晨間鍛煉或自主游戲等；幼兒園要建立相應(yīng)的晨檢彌補(bǔ)漏檢機(jī)制；通知家長(zhǎng)來(lái)園出示接送卡，如需委托幼兒園喂藥，填寫委托書(shū)、藥品登記表。

飲水：

支持幼兒自主飲水，幼兒園根據(jù)幼兒自主飲水的情況，適當(dāng)組織幼兒集體飲水；3-6歲幼兒一日飲水量為400-600 ml，可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。

餐點(diǎn)：

營(yíng)造寬松、愉快的進(jìn)餐環(huán)境和氛圍；教師幫助或指導(dǎo)幼兒自主取餐、進(jìn)餐，減少等待時(shí)間，中大班幼兒可使用筷子用餐; 引導(dǎo)幼兒餐后收拾餐具；引導(dǎo)先吃完的幼兒開(kāi)展自主活動(dòng)； 保健人員科學(xué)制定幼兒食譜，注意低鹽膳食和膳食合理搭配。

如廁：

保教人員了解并尊重幼兒的排便習(xí)慣，盡可能減少集體如廁；鼓勵(lì)幼兒及時(shí)大小便；要求幼兒便后洗手；培養(yǎng)幼兒保護(hù)身體私密部位的衛(wèi)生及安全意識(shí)。

盥洗：

盥洗包括洗手、洗臉和漱口；教師指導(dǎo)幼兒正確盥洗，照顧個(gè)別幼兒；保教人員可巧用圖片、標(biāo)示為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨、富有教育意義的盥洗環(huán)境。

午睡：

教師營(yíng)造安靜、舒適、安全、衛(wèi)生的午睡環(huán)境；了解并尊重幼兒的睡眠特點(diǎn)，安撫入睡困難的幼兒；巡視幼兒午睡情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理和記錄，不做與午睡管理無(wú)關(guān)的事。

離園：

幼兒將椅子、玩具等歸位，擺放整齊；整理儀表，攜帶自己的物品離園；主動(dòng)和教師、小朋友道別，愉快離園；不跟陌生人走。家長(zhǎng)憑接送卡接送孩子。非委托者來(lái)園接幼兒，保教人員須向家長(zhǎng)確認(rèn)。

※ 生活活動(dòng)是幼兒園一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子逐步形成生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力?！吨敢诽崾居變簣@教職工要尊重幼兒的自主性和個(gè)別差異，不包辦代替，讓孩子在寬松自主的環(huán)境中自我服務(wù)、快樂(lè)生活。

２

體育活動(dòng)

《指引》提出：幼兒每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，高溫天氣可酌情減少。

體育活動(dòng)包括體育集體活動(dòng)、自選活動(dòng)和操節(jié)（幼兒園可自選）三個(gè)方面。體育活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力和環(huán)境適應(yīng)能力，是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。

體育集體活動(dòng)：

充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的肌體；教師著裝適宜，口令清晰，動(dòng)作規(guī)范，活動(dòng)游戲化；保證走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等各種基本體育活動(dòng)的開(kāi)展；保教人員合理調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，抽查幼兒的運(yùn)動(dòng)量。幼兒著裝便于運(yùn)動(dòng)，情緒愉快，積極參與，傾聽(tīng)要求；掌握走、跑、跳等各種基本動(dòng)作技能，能夠堅(jiān)持活動(dòng)一段時(shí)間；樂(lè)于和同伴分享互學(xué)，能運(yùn)用協(xié)商、討論、合作等方法解決矛盾沖突。

自選活動(dòng)：

教師給幼兒自選器械的機(jī)會(huì)。與幼兒共同建立游戲常規(guī)，教會(huì)幼兒自我保護(hù)；鼓勵(lì)幼兒積極參與各種運(yùn)動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的新玩法；引導(dǎo)幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、合作；觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)注和回應(yīng)幼兒的個(gè)體需要；可適當(dāng)安排混班、混齡自選體育活動(dòng)。

操節(jié)包括早操和課間操，為幼兒園自選活動(dòng)；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)安排操節(jié)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)、時(shí)間適宜，可適當(dāng)設(shè)計(jì)幼兒互動(dòng)、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

※ 幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，身體健康是非常重要的一環(huán)。幼兒園的體育活動(dòng)原來(lái)如此專業(yè)，即包括日光浴、空氣浴、水浴的“三浴”鍛煉，也需要保教人員觀測(cè)孩子的運(yùn)動(dòng)量，讓孩子得到真正有效的鍛煉。遵循孩子的身心特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛痉绞?，集體活動(dòng)、自選活動(dòng)和操節(jié)相結(jié)合，相信孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中形成健康體魄和堅(jiān)強(qiáng)、合作、樂(lè)觀的品質(zhì)。

３

自主游戲活動(dòng)

《指引》提出：每天為幼兒提供連續(xù)不少于1小時(shí)的自主游戲時(shí)間，充分創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行自主游戲。

自主游戲活動(dòng)是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。自主游戲活動(dòng)能夠滿足幼兒的個(gè)體需要，促進(jìn)幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。

教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，提供安全衛(wèi)生、種類豐富、層次多樣的游戲材料及器械；根據(jù)主要功能，將材料歸類擺放在高度適宜的固定位置，便于幼兒自主取放、搭配和隨意組合；與幼兒共同建立游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒自主確定游戲內(nèi)容，選擇游戲材料和同伴；幫助幼兒解決自主選擇時(shí)的困難和矛盾；教師用合適的方式觀察記錄幼兒游戲的情況，理解幼兒的行為，并以適當(dāng)?shù)姆绞椒窒碛變旱捏w驗(yàn)；小班可設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū)，中、大班5-8個(gè)；可適當(dāng)安排混班、混齡游戲活動(dòng)。

※“玩”是孩子探索世界的方式，幼兒園充分創(chuàng)設(shè)支持孩子參與游戲和各種探索活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在這樣豐富、開(kāi)放的環(huán)境里，孩子自主確定游戲內(nèi)容，選擇游戲材料和同伴，在自由和愉悅中探索、思考、成長(zhǎng)，真是不錯(cuò)哦！

４

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

《指引》提出：防止和糾正“小學(xué)化”傾向。避免抽象、單調(diào)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式；避免機(jī)械背誦為主的教學(xué)活動(dòng)；避免使用小學(xué)課程和教材及以?shī)W數(shù)、珠心算、書(shū)寫拼音和專門的識(shí)字等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；避免布置書(shū)寫和計(jì)算類的家庭作業(yè)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師采用游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀、聽(tīng)賞、表演等多種方式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)集體、小組和個(gè)別學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師充分了解幼兒經(jīng)驗(yàn)，制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整具體的教學(xué)方案；根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及幼兒興趣、能力和需要，合理分配集體、小組或個(gè)別活動(dòng)的時(shí)間。

學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施：

采用集體、小組、個(gè)別多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，減少整齊劃一的集體形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大班每天最多不超過(guò)1小時(shí)，中班和小班適量減少；采用游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀、聽(tīng)賞、表演等多種方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；尊重幼兒的選擇，協(xié)助幼兒合理計(jì)劃小組活動(dòng)或個(gè)別活動(dòng)任務(wù)；注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒，耐心傾聽(tīng)和積極回應(yīng)幼兒的意見(jiàn)和想法；清楚地提出問(wèn)題，給幼兒一定的思考時(shí)間，根據(jù)幼兒的理解能力，適當(dāng)解釋，鼓勵(lì)幼兒追問(wèn)；積極與幼兒互動(dòng)，對(duì)于幼兒的無(wú)法即時(shí)回應(yīng)問(wèn)題，靈活引入后續(xù)學(xué)習(xí)中；充分滿足幼兒觀察、操作、體驗(yàn)的需要，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒嘗試通過(guò)合作解決問(wèn)題；靈活增減學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，將預(yù)設(shè)內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒愿意關(guān)注并欣賞同伴的作品，了解同伴的想法或創(chuàng)意，并表達(dá)對(duì)同伴作品的看法；在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能夠用語(yǔ)言、圖畫(huà)、符號(hào)等方式分享自己的學(xué)習(xí)感受和經(jīng)驗(yàn)；教師采用文字、符號(hào)、照相、攝像等方式及時(shí)簡(jiǎn)要記錄有價(jià)值的活動(dòng)片段或幼兒個(gè)案；根據(jù)師幼的共同反思，制訂延伸活動(dòng)計(jì)劃，或者調(diào)整已有學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。

※ 許多家長(zhǎng)朋友認(rèn)為幼兒園就應(yīng)該“上課”，要認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)講。仔細(xì)閱讀《指引》，不難發(fā)現(xiàn)，教師有意識(shí)地“教”和孩子自主地“學(xué)”是相輔相成的，自主游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是孩子學(xué)習(xí)的有效方式。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小組和個(gè)別學(xué)習(xí)是非常重要的，更能適合每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)步驟和個(gè)別需要，集體學(xué)習(xí)更多地是幫助整理和擴(kuò)展兒童自主學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，使其系統(tǒng)化和提升。看來(lái)，專業(yè)的幼兒教師，真的不簡(jiǎn)單??！

２幼兒園實(shí)施一日活動(dòng)應(yīng)遵循的理念和原則

1

建立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念。

幼兒園應(yīng)重視不同類型活動(dòng)的教育價(jià)值。支持幼兒在生活活動(dòng)中提高自主管理意識(shí)和能力，保證幼兒充分地進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，給予充足的自主性游戲時(shí)間。關(guān)注幼兒在幼兒園各個(gè)空間里發(fā)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以游戲?yàn)榛痉绞?，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)的整體構(gòu)建。

幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的滲透和整合，關(guān)注各活動(dòng)環(huán)節(jié)的自然銜接，創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)的教育環(huán)境，建構(gòu)完整的幼兒園一日活動(dòng)體系。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)、本園的文化和資源, 教師、幼兒、家長(zhǎng)和社區(qū)共建特色的、個(gè)性化的園本課程。

３

科學(xué)、合理地組織和實(shí)施一日活動(dòng)。

幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和年齡特點(diǎn)，并在活動(dòng)中充分考慮季節(jié)變化、天氣及環(huán)境狀況等，做到動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、集體與小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。

４

在良好的關(guān)系中師幼共同建構(gòu)和維護(hù)一日活動(dòng)的常規(guī)。

幼兒園保教人員應(yīng)與幼兒建立安全、信賴的師幼關(guān)系，與幼兒共同建構(gòu)一日活動(dòng)常規(guī)，保證一日活動(dòng)有序進(jìn)行，并讓幼兒在自主維護(hù)常規(guī)過(guò)程中逐步感受到規(guī)則帶來(lái)的益處。

５

關(guān)注幼兒個(gè)體的發(fā)展水平和需要。

幼兒園在考慮幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重幼兒個(gè)體的發(fā)展水平和需要，促進(jìn)每位幼兒在自己原有水平上有所提高，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

６

原則性與靈活性相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際落實(shí)《指引》。

在參照《指引》實(shí)施一日活動(dòng)過(guò)程中，各地區(qū)和各幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況加以適當(dāng)調(diào)整，還可進(jìn)一步拓展和細(xì)化一日活動(dòng)的內(nèi)容，在遵循《指引》的基本理念和原則的基礎(chǔ)上，做到靈活而有創(chuàng)造性地落實(shí)《指引》。

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