孩子上幼兒園學(xué)什么。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編幫大家編輯的《記珍珍上幼兒園》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

記珍珍上幼兒園

珍珍兩歲六個(gè)月開(kāi)始上幼兒園，這是為孩子從家庭過(guò)渡到學(xué)校的半日班。早上外婆八點(diǎn)半送到學(xué)校，中午十一點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門(mén)口迎接小寶貝回家。

3月1號(hào)第一周晴轉(zhuǎn)多云

今天正式入學(xué)，媽媽和婆婆都懷著讓珍珍小朋友接受蒙氏教育感受溫馨育兒環(huán)境的心情帶著寶貝去學(xué)校。珍珍也很高興，玩過(guò)滑滑梯再搭彩色積木再到小木馬搖一搖。中午，媽媽沒(méi)趕上11:30的迎接時(shí)間，珍珍的一條淚珠兒撲簌簌的滑落在瓷白的小臉上。回到家里，珍珍還保持著委屈的淚痕讓婆婆心痛。

或許是學(xué)校里的游樂(lè)玩具讓珍珍非常喜歡，下午珍珍嚷嚷著要從小區(qū)大門(mén)口左邊林蔭道走去幼兒園上學(xué)。

第二天、第三天，珍珍還是幼兒園的閑散人員，每天都在教室外面自由玩樂(lè)，每天都把媽媽交的學(xué)費(fèi)在玩樂(lè)上消費(fèi)。

第四天，珍珍抗拒上幼兒園，賴床、鬧小性子，在幼兒園哭鬧，摟著媽媽的脖子不肯下地。

游玩了一個(gè)星期，一千塊學(xué)費(fèi)浪費(fèi)了五分之一（本月有五周）。

3月7號(hào)第二周持續(xù)暴雨

珍珍好好玩了一個(gè)周末，今天又被媽媽催著起來(lái)上學(xué)。迷糊中的珍珍聽(tīng)說(shuō)上學(xué)，平靜的小臉蛋霎時(shí)翻江倒海烏云滾滾驟雨襲來(lái)。

本周可謂開(kāi)局不利，珍珍抗拒的狀態(tài)持續(xù)了一周，珍珍還是不肯進(jìn)教室和小朋友一起上課，還是摟著外婆的脖子不肯離開(kāi)大人，還是在幼兒園發(fā)作性地哭鬧。為此啊，珍珍媽媽和外婆無(wú)比后悔讓珍珍進(jìn)了這家“徒有虛名”的蒙氏幼兒園，為此啊，珍珍媽媽的同事還經(jīng)常滿懷愧疚地關(guān)心珍珍學(xué)習(xí)進(jìn)展甚至后悔推薦這所幼兒園之熱心。

3月14號(hào)第三周雨停風(fēng)驟

珍珍開(kāi)始第三周幼兒園學(xué)習(xí)。

經(jīng)歷連續(xù)兩周的抗拒和哭鬧，媽媽和婆婆已經(jīng)對(duì)珍珍的持續(xù)學(xué)習(xí)意興闌珊。

本周珍珍很少哭鬧，開(kāi)始跟著老師進(jìn)教室上學(xué)。

昨天晚上，我問(wèn)她，在幼兒園哭了沒(méi)有。她說(shuō)：“哭了，因?yàn)樗偸钦移牌??！闭湔鋵?duì)人稱代詞的運(yùn)用非常混亂。

“你在學(xué)校里有認(rèn)識(shí)的小朋友嗎？”

“有，一個(gè)叫豬豬（嘟嘟），一個(gè)叫胖胖”

珍珍這個(gè)獨(dú)行俠，除了寧寧，終于有了兩個(gè)“朋友”，小小的友誼讓媽媽和婆婆興奮不已，隨之對(duì)幼兒園的偏見(jiàn)和當(dāng)初的決定不再存在，并憧憬著珍珍在這所蒙氏幼兒園茁壯成長(zhǎng)。

今天早上，給老師打電話。老師說(shuō)珍珍這一周表現(xiàn)很乖很聽(tīng)話。還說(shuō)，珍珍的小朋友一個(gè)叫“舟舟”，一個(gè)叫“盼盼”

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“花婆婆”方素珍：閱讀力是競(jìng)爭(zhēng)力，給孩子讀些什么書(shū)？

去年你讀了多少本書(shū)？今年的閱讀計(jì)劃是怎樣的？作為家長(zhǎng)的你，在給自己制定讀書(shū)計(jì)劃的同時(shí)，是否也包括親子共讀時(shí)間？

臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家“花婆婆”方素珍在接受搜狐教育《智見(jiàn)》采訪時(shí)說(shuō)，長(zhǎng)期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童的閱讀興趣，對(duì)兒童的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的提升和幫助。她注意到，有些父母比較注重短期效果，希望孩子讀了一本書(shū)之后，能牢牢掌握它的中心思想和深遠(yuǎn)意義，理解它的遣詞造句、描寫(xiě)手法和意境，這是“讀書(shū)”而不是“閱讀”。她還提到，雖然現(xiàn)在有很多可供下載的有聲繪本故事，但還是鼓勵(lì)爸爸媽媽要自己念給孩子聽(tīng)，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有誰(shuí)的聲音可以取代爸爸媽媽的聲音。

在許多世界級(jí)的評(píng)比指標(biāo)中，國(guó)民閱讀能力已成為一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的關(guān)鍵指標(biāo)。國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀能力越好，國(guó)民的整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力自然也隨之提升。在芬蘭，閱讀是全民習(xí)慣；PISA測(cè)試中，芬蘭青少年在閱讀評(píng)比中多次稱霸，于是芬蘭有了“閱讀之國(guó)”的稱號(hào)，芬蘭教育也享譽(yù)全球。加拿大人對(duì)讀書(shū)的崇尚程度也很高，溫哥華公共圖書(shū)館大力推廣“嬰兒故事時(shí)間”、“學(xué)步兒童故事時(shí)間”、“學(xué)前故事時(shí)間”，以鼓勵(lì)家長(zhǎng)提早帶孩子進(jìn)入閱讀模式。

繪本是兒童早期教育的最佳讀物

閱讀既然如此重要，如何在茫茫書(shū)海中選擇適合孩子的書(shū)呢？對(duì)于學(xué)齡前后的孩子，繪本，是最好的選擇。繪本也稱圖畫(huà)書(shū)，這兩個(gè)詞語(yǔ)，都源自于英文PictureBook。以讀圖為主的繪本，符合兒童的心理特點(diǎn)，長(zhǎng)期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童的閱讀興趣，對(duì)兒童的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的提升和幫助。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)齡前兒童的讀物中，繪本占了百分之七十的比例，被公認(rèn)為是兒童早期教育的最佳讀物。

國(guó)外兒童經(jīng)典繪本《你要去往多少美妙的地方！》（OH，THEPLACESYOU‘LLGOU?。┳髡撸K斯博士（1904-1991），20世紀(jì)美國(guó)最知名的童書(shū)作家之一，一生創(chuàng)作48種精彩繪本，是美國(guó)教育部指定的重要閱讀輔導(dǎo)讀物。

孩子的童年是一張單程票，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有了，尤其0-6歲是各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，這時(shí)候是培養(yǎng)閱讀能力的最好時(shí)候。但這個(gè)階段的孩子認(rèn)知水平和理解能力不強(qiáng)，所以選擇繪本時(shí)可把握以下幾點(diǎn)原則：

1.圖畫(huà)精美、文字流暢、與孩子生活相關(guān)、適合孩子口語(yǔ)表達(dá)的繪本。

2.每個(gè)孩子興趣愛(ài)好不同，需求也不同，偶而讓孩子自己選喜歡的繪本。

3.可先上網(wǎng)找繪本的書(shū)摘和書(shū)譯，不要只聽(tīng)別人說(shuō)，也要自己先讀讀看。

4.選擇有聲譽(yù)的出版社引進(jìn)的繪本，或本土原創(chuàng)有口碑的繪本。

5.榮獲世界大獎(jiǎng)的繪本。

6.可供孩子相互談?wù)摰墓适?，比較能引起孩子的閱讀興趣。

7.最重要的是考慮孩子的接受能力，父母的陪讀更是重要的關(guān)鍵。

睡前一刻鐘是建立親子關(guān)系最好的時(shí)刻

“一本書(shū)也許只有幾頁(yè)，你得一輩子都在讀它，親子共讀也許只有那么幾回，他會(huì)一輩子懷念?！?/p>

學(xué)齡前的陪伴是最重要的，如果白天很忙沒(méi)有時(shí)間陪在孩子左右，那么睡前至少15分鐘給孩子講故事則是建立親子關(guān)系最好的時(shí)刻。不見(jiàn)得讀多深?yuàn)W的書(shū)，也不需要多專業(yè)的朗讀技巧，重要的是親力親為，把握與孩子共處、共學(xué)的短暫時(shí)間。

雖然現(xiàn)在有很多可供下載的有聲繪本故事，但還是鼓勵(lì)爸爸媽媽要自己念給孩子聽(tīng)。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有誰(shuí)的聲音可以取代爸爸媽媽的聲音，甚至沒(méi)有辦法取代爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)穆曇?。建議自己先讀一遍，覺(jué)得有趣或者溫馨的語(yǔ)句可以翻譯成自己的語(yǔ)言跟孩子分享。如果你不擅長(zhǎng)講故事，就用朗讀的，一字一句地朗讀就好。比起故事情節(jié)的精彩程度，溫暖的臂膀、溫柔的聲音更能讓孩子一輩子記住這個(gè)故事，從而成為他最美好的回憶。

方素珍曾經(jīng)改寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，原文是“一首詩(shī)也許只有三五行，你得用一輩子寫(xiě)它，一個(gè)人也許只愛(ài)那么一回，你得一輩子都在想他。”她把它改成“一本書(shū)也許只有幾頁(yè)，你得一輩子都在讀它，親子共讀也許只有那么幾回，他會(huì)一輩子懷念?！币源藖?lái)說(shuō)明繪本是爸爸媽媽跟孩子增進(jìn)感情最好的橋梁。

閱讀是read，讀書(shū)是study

有些父母比較注重短期效果，希望孩子讀了一本書(shū)之后，能牢牢掌握它的中心思想和深遠(yuǎn)意義，理解它的遣詞造句、描寫(xiě)手法和意境，這是“讀書(shū)”而不是“閱讀”。

英文的閱讀是read，讀書(shū)是study，它們是兩個(gè)不一樣的單詞。閱讀應(yīng)該是悠閑的、自主的，而讀書(shū)是為了某種特定的目的（例如考試）。但是中文的“閱讀”和“讀書(shū)”幾乎沒(méi)有區(qū)別，常被混為一談，其實(shí)和孩子一起閱讀五顏六色的圖畫(huà)和故事，更能刺激孩子的聽(tīng)力和視覺(jué)，加上觸感（懷抱）和聽(tīng)覺(jué)（聲音），這樣的閱讀，對(duì)孩子而言是一種刺激，也是讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)矩的過(guò)程，不像讀書(shū)那么功利或是要求立刻產(chǎn)生效果。孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)完全的意思，需要父母和孩子對(duì)話或用講故事的方式去訓(xùn)練，因此給孩子講故事，不只能促進(jìn)親子關(guān)系，也是訓(xùn)練孩子語(yǔ)文能力最好的方式，而繪本正好是共讀最好的工具之一。從生活習(xí)慣、行為規(guī)范、情緒疏導(dǎo)，到文化價(jià)值觀和人生信仰，都在繪本中可以找到，透過(guò)溫馨的共讀，自然而然就傳遞給孩子良好的觀念。

閱讀力是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力

二胎政策的放開(kāi)導(dǎo)致一年有將近2500萬(wàn)的孩子降生，如何跟2500萬(wàn)個(gè)小朋友去拼未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力呢？大量學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際案例證明，閱讀力是保證學(xué)生高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)的核心能力，不僅決定著學(xué)生現(xiàn)在從事學(xué)習(xí)考試的學(xué)習(xí)能力，而且影響著學(xué)生未來(lái)從事社會(huì)工作的競(jìng)爭(zhēng)能力，也就是說(shuō)：閱讀力=學(xué)習(xí)力=競(jìng)爭(zhēng)力。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)博士余世維在《孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，父母教最好》一書(shū)中曾寫(xiě)道：“培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，一定要讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，而且是越早越好?！?/p>

意大利帕多瓦大學(xué)的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)期的閱讀不僅能開(kāi)發(fā)想象力，還能決定孩子長(zhǎng)大以后是否能擁有高收入。這項(xiàng)研究的作者對(duì)來(lái)自9個(gè)歐洲國(guó)家、生于1920至1956年間的6千人進(jìn)行了調(diào)查。研究結(jié)果表明，家中藏書(shū)豐富的那些人收入最為豐厚。學(xué)者們認(rèn)為，童年時(shí)期的閱讀有助于孩子在學(xué)校取得好的成績(jī)，還可以為進(jìn)一步獲得好的教育和高收入的工作奠定基礎(chǔ)。

研究分析機(jī)構(gòu)NOPWorld最新公布的排名顯示，中國(guó)進(jìn)入最喜愛(ài)閱讀國(guó)家排名的前三，每周閱讀8個(gè)小時(shí)。越來(lái)越的中國(guó)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，閱讀的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，再忙再累也別忘睡覺(jué)前為孩子打開(kāi)一本書(shū)，為他輕輕的朗讀。

幼兒園成長(zhǎng)記：豆豆上的是學(xué)前班

再來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)吧，報(bào)名時(shí)填寫(xiě)的是大班，看老師給我們發(fā)的是學(xué)前班的書(shū)。這時(shí)才意識(shí)到大班取消了，豆豆上的是學(xué)前班。

我就問(wèn)怎么不發(fā)大班的教材。老師說(shuō)：孩子少，大班學(xué)前班合一起了。要是不想上學(xué)前班就去中班。于是就這樣跨過(guò)了中班，大班開(kāi)始了學(xué)前班的學(xué)習(xí)。

我沒(méi)有告訴豆豆他上的是學(xué)前班，只是回家后趕緊幫他預(yù)習(xí)。效果還不錯(cuò)，目前完全可以跟得上學(xué)前班的課程。

向老師了解了一下豆豆這兩周在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？

老師直言不諱，說(shuō)了三件事，我覺(jué)這都不是問(wèn)題。

一，豆豆中午從不睡覺(jué)

肯定是戶外活動(dòng)不夠……

二，豆豆吃飯?zhí)?/p>

他從不邊吃邊完，細(xì)嚼慢咽半小時(shí)吃完也算正常。

三，豆豆把老師推到墻角，讓她站在那里。

當(dāng)時(shí)我就告訴老師他肯定是有原因的。回到家問(wèn)兒子才知道是因?yàn)樗氚凑招“嗟年?duì)形，讓他最喜歡的老師排在最后面出教室而已。

笑笑幼兒園記

笑笑幼兒園記（第一天）

早上送去幼兒園，心中一直忐忑，不知道笑笑是否能適應(yīng)。帶進(jìn)教室時(shí)，狀態(tài)非常好，看見(jiàn)有玩具，立馬撲上去玩，根本就不理我；旁邊有小朋友搶他手上的玩具，他回頭瞅瞅，是個(gè)小姑娘，搖搖頭，算了，搶了就搶了吧，又繼續(xù)去玩具籃里拿其他的玩具出來(lái)?？吹剿@樣，稍微有些放心。

下午去接，老師和校長(zhǎng)看到我，就開(kāi)始告狀了，說(shuō)根本就不理睬老師說(shuō)的話，自顧自的玩；中午也不吃飯，老師喂也只是勉強(qiáng)應(yīng)付，象征性的吃了兩口而己。我才想起來(lái)，早餐時(shí)笑笑自己在家里吃了兩碗米粉，中午幼兒園10：45就吃午飯，肯定是不餓吧。

第一天，良好的開(kāi)端！

笑笑幼兒園記（第二天）

因頭痛超過(guò)24小時(shí)，所以今天早上未能送笑笑上幼兒園。他有點(diǎn)不開(kāi)心，嘟著小嘴嘀咕著，媽媽呢，媽媽怎么不來(lái)呀，最后還是跟著爺爺去幼兒園了。

下午我去接，就看見(jiàn)他抱著個(gè)幼兒園的書(shū)包不肯放，一直拿在手上，我以為他是拿了其他小朋友的書(shū)包不肯放呢，老師告訴我，說(shuō)是發(fā)的，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他是知道這是屬于自己的東西，有了是“我的”這個(gè)概念。問(wèn)今天在幼兒園的表現(xiàn)，老師說(shuō)，午飯很能吃，寶寶班25個(gè)小朋友，只有他一個(gè)人是添飯的，大喊“我還要吃”；頑皮也是最頑皮的，說(shuō)東偏往西，到處爬上爬下，上躥下跳的。

在回家的路上，笑笑一直喊餓，買(mǎi)了老面饅頭，一氣就吃了半個(gè)，坐了叮叮車(chē)，高高興興的跟著我回家。

好樣的，寶貝！

笑笑幼兒園記（第三、四天）

第三天，送去幼兒園時(shí)，看到蹺蹺板滑滑梯之類(lèi)的，就不肯進(jìn)教室，沖過(guò)去就開(kāi)始玩，以至于錯(cuò)過(guò)了進(jìn)教室的時(shí)間；班上的小朋友們都在老師的帶領(lǐng)下，有序的出現(xiàn)在操場(chǎng)準(zhǔn)備做操了，笑笑根本不理睬老師喊名字，自顧自的玩，被老師拉著站在隊(duì)伍中，這下就象是捅了馬蜂窩般，那大嗓門(mén)嚎得，連廣播體操的喇叭聲都沒(méi)蓋住，仍然很清晰的聽(tīng)到笑笑嚎叫，媽媽，我要媽媽.....

當(dāng)時(shí)，我就躲在幼兒園外，通過(guò)欄桿觀察笑笑，做操，不做；排隊(duì)，亂躥；回教室，掉頭就跑......我都能感覺(jué)到老師面對(duì)他時(shí)似乎頭頂一群烏鴉飛過(guò)似的

下午去接，又是要玩滑滑梯，直玩到幼兒園的守門(mén)爺爺要關(guān)園門(mén)了，才不舍的跟著我走；在幼兒園到家的中途，有個(gè)好鄰居超市，他又沖進(jìn)超市，直接往投幣車(chē)?yán)镒?，返頭就對(duì)我說(shuō)，媽媽，快投錢(qián)，要一元的硬幣。我倒，他怎么會(huì)知道，要硬幣，而且是一元的？？？坐了后，又去超市的玩具柜臺(tái)，選了很久的玩具汽車(chē)，對(duì)我說(shuō)，媽媽，走吧，我們回家。

第四天，又是重復(fù)第三天的情景，不同的是，我吸取了教訓(xùn)，將人在操場(chǎng)上交給老師后扭頭就走，又躲在園外的欄桿處觀察，呵呵，這次感覺(jué)是老師的頭頂有多群的烏鴉飛過(guò)......

下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師反應(yīng)，笑笑的胃口不錯(cuò)，很能吃，經(jīng)常是大喊，老師，我還要吃飯；吃水果時(shí)，笑笑經(jīng)常是饞饞的瞅著別人，他的份量不夠，例如香蕉，幼兒園是一根香蕉分兩半，一人只有一半，而笑笑在家里時(shí)，每次至少是2、3根，半根還不夠他塞牙縫的我心里非常清楚，所以只是在暗笑也不吱聲；連幼兒園的校長(zhǎng)也說(shuō)，估計(jì)周三下午笑笑會(huì)餓肚子，周三下午的餐點(diǎn)是綠豆湯餅干，他吃不飽吧！

上了四天的幼兒園，總的情況還不錯(cuò)：

1、不會(huì)哭鬧不休；

2、喜歡集體生活；

3、作為插班生，能夠跟上同學(xué)們的步伐；

4、動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)自己解決問(wèn)題；

5、不挑食，大口吃飯。

不足之處：

1、睡覺(jué)喜歡耍賴，該睡時(shí)不睡，起床時(shí)不起；

2、老師普遍反應(yīng)非常頑皮，說(shuō)東偏往西；

3、過(guò)于活躍，老師喊名字時(shí)，不愿意回答，自顧自的玩耍。

希望下周的情況會(huì)更好！

幼兒園記幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng) 記幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)

五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日"端午節(jié)"，端午節(jié)承載著一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，以及豐富的民俗知識(shí)，使它成為一個(gè)既隆重又具有教育價(jià)值的節(jié)日。為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒從小了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，5月22日-5月26日，幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的"端午節(jié)"主題活動(dòng)。

各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),整理了許多有關(guān)端午節(jié)的資料，組織小朋友開(kāi)展了一系列和端午節(jié)相關(guān)的主題活動(dòng)，她們將端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗滲透在幼兒園教育課程的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五大領(lǐng)域中，讀歌謠、做香包、畫(huà)龍舟、劃"龍舟"、做手工粽子……每項(xiàng)活動(dòng)都在老師的安排下，有條不紊地開(kāi)展。那一個(gè)個(gè)有趣的端午習(xí)俗，一則則動(dòng)人的歷史典故，深深地吸引了孩子們。

通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒加深了對(duì)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，體驗(yàn)了端午節(jié)習(xí)俗，分享了成功的喜悅，使孩子們從小樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義情感，傳承了民族文化，也讓他們度過(guò)了一個(gè)有意義的端午節(jié)。

寶寶上幼兒園

寶寶上幼兒園

我家寶寶兩歲半了，過(guò)了清明小長(zhǎng)假就送了幼兒園，具體表現(xiàn)呢，第一天早起我和他的媽媽一起送的，開(kāi)始的時(shí)候還不錯(cuò)，自己進(jìn)去的，不太清楚是怎么回事，等我們出了那個(gè)屋子，在走廊里看著的時(shí)候，只見(jiàn)他沖到了門(mén)口，就要打開(kāi)門(mén)被老師給抱了進(jìn)去，在門(mén)外聽(tīng)的好心酸，聽(tīng)到他在喊我要找媽媽我要找奶奶，我要回家，一抽一抽的，好不傷心，狠了狠心我們離開(kāi)了幼兒園，下午三點(diǎn)我就去接了，門(mén)口的老師不讓接太早，因?yàn)樗麄兺邪嘁c(diǎn)吃飯的，到了三點(diǎn)半我們趕緊到了二樓，托班的門(mén)口，寶寶看見(jiàn)我，用哭著的聲音和我說(shuō)話，我抱著他，他的小手環(huán)在我的脖子上，趕快的離開(kāi)了幼兒園，不過(guò)自己說(shuō)，幼兒園好，明天還要來(lái)的，老師說(shuō)，最能哭的是楊辛雨，能吃飯能睡覺(jué)的也是他，呵呵，還可以。

第二天，送去的時(shí)候有是大哭了一場(chǎng)，具體表現(xiàn)一般，還是在哭，飯也吃的不多，午覺(jué)也沒(méi)有睡好，下午去接的時(shí)候表現(xiàn)還可以。只是說(shuō)明天還上幼兒園，

第三天，早起的時(shí)候，來(lái)到我的窗前，和我說(shuō)，奶奶，我不去幼兒園了。我問(wèn)他為什么呀，他告訴我哪里的飯不好吃，沒(méi)有大棗。我們和他商量了一個(gè)早晨，總算是出門(mén)了，走的幸福路就不走了，只好抱起來(lái)，到了幼兒園門(mén)口，就說(shuō)什么也不去了，又哭又鬧，連外衣和帽子都脫不下來(lái)，就那么送給老師了，下午去接的時(shí)候，很高興，在院子里的玩了半天。說(shuō)好了幼兒園好。

第四天是星期六，休息寶寶早起就和我們大家說(shuō)，我不去幼兒園，我不去幼兒園。我們都很認(rèn)真的告訴他。不去今天不去。明天也不去。因?yàn)槭切菹?，可是他還是不放心，過(guò)了一會(huì)又繼續(xù)說(shuō)我不去幼兒園，我不去幼兒園，一直念叨，三天。

第五天也休息，第六天是星期一本來(lái)應(yīng)該堅(jiān)持的，可是不知道是什么原因，寶寶的臉上和身上起了一片一片的紅疙瘩

只好又休了一天，，，，，，。

現(xiàn)在我們已經(jīng)是去幼兒園14天了，是一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有了，每天早起，先問(wèn)我們是不是都上班呀，爸爸媽媽爺爺最后是奶奶，如果說(shuō)大家都說(shuō)要上班，然后他會(huì)說(shuō)我也上班了，去幼兒園，呵呵。在也不哭也不鬧了，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)歌謠，每天回到家里自己嘀嘀咕咕的說(shuō)上一氣。我們的寶寶長(zhǎng)大了，也懂事多了。呵呵。

兒子上幼兒園

兒子上幼兒園

在無(wú)數(shù)次的決定之后，終于在今天（2011年2月4日），在我的強(qiáng)硬態(tài)度下（老公不同意兒子這么小去上幼兒園），把兒子送去上幼兒園了。

把兒子領(lǐng)進(jìn)教室，我陪了他一會(huì)，說(shuō)要回家給他拿被褥，我溜了出來(lái)。往外走心就痛了起來(lái)，要把兒子一個(gè)人留在這個(gè)陌生的環(huán)境，讓他一個(gè)人去忍受孤單，強(qiáng)忍著，淚始終沒(méi)有掉下。。?；丶医o兒子拿了被褥終是沒(méi)有勇氣再踏進(jìn)教室，怕兒子不讓我走，怕兒子會(huì)哭，也怕我自己會(huì)哭。躲在教室外面我看到兒子一直把臉朝著門(mén)的方向,那迷茫的眼神，那期待的目光。。。兒子一定在期待媽媽的到來(lái)。再也不敢看兒子一眼，飛快的逃離教室，在邁出幼兒園門(mén)檻的那一霎那，淚終于還是忍不住落下來(lái)。

心痛到無(wú)法呼吸，我在心中默念：對(duì)不起兒子，媽媽不該把你這么小的一個(gè)人留在沒(méi)有你喜歡的親人身邊，也沒(méi)有你喜歡的小朋友，沒(méi)有你熟悉的一草一木的環(huán)境里，原諒我親愛(ài)的兒子。

不要怪媽媽，不是媽媽不愛(ài)你，你知道媽媽是多么多么的愛(ài)你，多么多么的不舍的離開(kāi)你，可是正因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以才要鍛煉你。你不能總是在媽媽?xiě)驯У母蹫忱?，你總是要長(zhǎng)大，總會(huì)要離開(kāi)媽媽身邊，去走自己的路，在這個(gè)成長(zhǎng)的路上就必須忍受孤單，挫折和別離。生活又豈是一帆風(fēng)順，人生的旅途又怎能沒(méi)有風(fēng)雨，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雪雨的洗禮高飛的翅膀才會(huì)變得更硬朗犀利，才能有更多的機(jī)會(huì)在蔚藍(lán)的天空中翱翔，去追求自己的理想去達(dá)成夢(mèng)想的目標(biāo)。如此想來(lái)我的心稍微有些平靜。。。

以前總是想：等把兒子送去幼兒園我就成自由人了想干什么就干什么。可是這一天我一個(gè)人在家里，感到無(wú)聊，做什么也沒(méi)有興趣，老是想兒子在幼兒園過(guò)的好不好，有沒(méi)有哭，吃飯吃飽了沒(méi)有，會(huì)不會(huì)乖乖睡，老師有沒(méi)有好好照顧他。。。越想心里越煩還是出門(mén)吧，去幼兒園外面等，等做早操的時(shí)間，就可以再看到兒子了。就三分鐘的路我覺(jué)得自己跑了很長(zhǎng)時(shí)間，看到兒子了，好像很不高興的樣子。我很想上前抱抱他，可是我知道不能，只能躲到兒子看不到的一個(gè)角落里偷偷望著他，有些苦必須要自己吃有些路注定要自己走，誰(shuí)也代替不了，即使媽媽愿意替代可也不能那么做啊。。。

兒子，這只不過(guò)是你人生路上的一點(diǎn)小小歷練啊，所以要堅(jiān)強(qiáng)要勇敢面對(duì)，等你的心態(tài)平和了，等和那里的人那里的物熟悉了，你的不快樂(lè)就會(huì)逃之夭夭，你會(huì)像一只快樂(lè)小鳥(niǎo)在那里度過(guò)人生最初的路。也許你現(xiàn)在不懂這些話，等你慢慢長(zhǎng)大你會(huì)懂。。。好兒子加油！

祝福兒子健康快樂(lè)哦！媽媽永遠(yuǎn)都愛(ài)你！

女兒上幼兒園之后

女兒上幼兒園之后

我女兒是2010年“五·一”后到幼兒園插班的，那時(shí)她30個(gè)月大。

我想很多媽媽?xiě)?yīng)該也跟我一樣，在她上幼兒園前好長(zhǎng)一段日子，我莫名地感到很擔(dān)心很緊張，在心里想了種種方案，如：她多大讓她去合適？哪個(gè)時(shí)間段去合適？別的已經(jīng)有孩子上幼兒園的媽媽都說(shuō)上幼兒園后，孩子總會(huì)“有事”，那我的女兒將會(huì)出現(xiàn)什么情況？想想到時(shí)她身體經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不舒服，心窩就直痛！

我選擇的是私辦幼兒園，離家近，接送容易，萬(wàn)一女兒需要，可以很快就去接她，或者我空閑時(shí)隨時(shí)去接她回來(lái)自己帶。這么小的孩子，母親照顧比其他任何人都好。選擇私立園，還在于入園時(shí)間自由。

我思之再三，決定“五·一”過(guò)后讓她進(jìn)入幼兒園。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候天氣已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，孩子去到陌生環(huán)境，身心適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過(guò)程，溫暖的天氣應(yīng)該對(duì)她的身體好些。秋節(jié)入園，我覺(jué)得這季節(jié)天氣太干燥，孩子更容易上火，肺部容易因天氣而容易出現(xiàn)咳嗽。還有，讓她這個(gè)時(shí)候去幼兒園，她已經(jīng)30個(gè)月了，如廁等簡(jiǎn)單的事她能夠向大人表達(dá)了，沒(méi)有再等下去的必要。有的媽媽認(rèn)為，孩子早入園能早變得懂事，我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得孩子接受新事物是很快的，對(duì)于幼兒園里的情況，我想就算遲幾年，也不會(huì)影響他們?nèi)ミm應(yīng)。如果他連如廁都不懂說(shuō)，動(dòng)不動(dòng)被子、鞋子都弄濕，那可真是麻煩，天氣涼容易害感冒。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在不是有紙尿褲嗎。那可是在糟蹋孩子們的屁股。我女兒約五六個(gè)月時(shí)，趕上天氣轉(zhuǎn)暖，夜晚我盡量減少她包尿褲的時(shí)間，白天除了外出，很少用。是女人的都知道，月事一來(lái)，衛(wèi)生巾用了幾天都不舒服，何況孩子整個(gè)屁股嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包在了一個(gè)濕了尿液的紙包里，想想多難受！孩子走起路也不舒服，他們的腳本來(lái)就不長(zhǎng)，中間夾個(gè)厚厚的東西走著都不穩(wěn)當(dāng)了。

我女兒很配合，很快就接受了幼兒園，心里這一關(guān)順利通過(guò)了。接下來(lái)的就是身體關(guān)了。女兒在家時(shí)，家人都注重給她喝白開(kāi)水，每天的水量總是充足的。因此，女兒出生到入園前，身體健康狀況一直很好。入園后，問(wèn)題就發(fā)生了。幼兒里，什么事都由老師統(tǒng)一安排，如喝水，如廁等等。我了解過(guò)，如果孩子早晨早點(diǎn)上學(xué)，一天大約也就只能喝到二三次水，大多幼兒園用的是7公分不銹鋼水杯，每次喝一杯。這水量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)孩子一天身體所需的量的。入學(xué)8天，一天放學(xué)回到家里玩得仍好好的，晚餐后體溫短時(shí)間內(nèi)升到了39度。這讓我措手不及。吃點(diǎn)備用藥，煎熬了一夜，次日抱著她就去醫(yī)院了，原來(lái)是扁桃體炎了。聽(tīng)說(shuō)扁桃體炎有一特征，就是體溫升得很快。之后又有幾次類(lèi)似的情況，不是喉嚨發(fā)炎了，就是扁桃體發(fā)炎了。上了醫(yī)院，少不了五天的消炎藥，外加這這那那的輔助藥，每次都有幾種藥一起用。一天光打理孩子吃那些藥，就覺(jué)得手忙腳亂。醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)孩子是上了幼兒園了的，就用了“更好”的消炎藥。更好的消炎藥，對(duì)“消炎”是好的，可副作用也大，好的不好的菌都?xì)⒘恕?/p>

很多人都清楚，人體如果水量不足，就容易上火，患病。孩子入園后，水量嚴(yán)重不足，這對(duì)本來(lái)孩子容易上火的體質(zhì)，就更雪上加霜了。有了幾次教訓(xùn)，女兒放學(xué)回家，我總盡量讓她補(bǔ)充水分。經(jīng)常給她看看喉嚨有沒(méi)有發(fā)紅，或者聞到她口氣重，秘便了，就趕緊給她喝能去火的沖劑或口服液，防患于未然。我女兒現(xiàn)在如果喉嚨痛，她已經(jīng)會(huì)跟我說(shuō)了，我省了很多事。

有的媽媽說(shuō)，不能給孩子喂性寒涼的東西。任何事物，都需講究個(gè)“度”。我認(rèn)識(shí)的不只一個(gè)媽媽，一直不給孩子吃寒涼的東西，結(jié)果呢，孩子一發(fā)病就得上醫(yī)院打點(diǎn)滴。喉嚨還容易護(hù)理些，孩子的肺部比較難護(hù)理，有火不清，積熱多了，問(wèn)題就更嚴(yán)重了。與其讓孩子動(dòng)不動(dòng)就上醫(yī)院，點(diǎn)滴一打就七天，不如平時(shí)多注意，發(fā)現(xiàn)孩子上火，及早給他清一清，那樣，孩子少受些罪，家長(zhǎng)也就少受罪了。我女兒自入園到現(xiàn)在，將近一年的日子里，她經(jīng)常上火，我經(jīng)常給她去火，使她不必次次都上醫(yī)院，少受了許多罪。就我女兒，上火一般有如下癥狀，有口臭味，大便干澀，夜里夢(mèng)里睡不安靜，食欲要么下降要么特好等。如果家長(zhǎng)細(xì)心，孩子稍有異常，做家長(zhǎng)是第一時(shí)間感知的。

孩子越小，家長(zhǎng)越需細(xì)心，你的付出不會(huì)是白白浪費(fèi)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，家長(zhǎng)會(huì)一天天感到輕松的。

寶寶上幼兒園了

寶寶上幼兒園了

一路上，她很興奮，我就跟她說(shuō)，在幼兒園要聽(tīng)話，不能哭，放學(xué)后媽媽就來(lái)接她，她嗯嗯答應(yīng)。到了幼兒園，她就不出聲了，時(shí)不時(shí)地望著我們，但是她又好奇，那么多的小朋友。

寶寶一直怕生，又嬌氣，很粘我。我也是下了好大的決心讓她上幼兒園，不知道她能不能適應(yīng)，會(huì)不會(huì)哭個(gè)不停？

我們?cè)谵k入園手續(xù)的時(shí)候，一陣熟悉的哭聲傳來(lái)，我的心一疼，眼淚就出來(lái)了。第一次把她放在一個(gè)陌生的地方，我有一些不舍，可是，這是她必須要經(jīng)歷的，慢慢地她長(zhǎng)大了，必須經(jīng)歷的還有很多很多，這只是一個(gè)開(kāi)始。

和老公離開(kāi)時(shí)，我讓老師把她抱里面一點(diǎn)，別讓她看到我們離開(kāi)?？墒?，她還是看到我們離開(kāi)了，聽(tīng)著她的哭聲，我沒(méi)有回頭。

在家的一整天，我總是惴惴不安，不知道寶寶好不好，是不是還在哭？中午吃了飯嗎？睡了嗎？

五點(diǎn)，老公爭(zhēng)著去接寶寶了，我在家準(zhǔn)備晚餐。不停的看向門(mén)外，側(cè)耳聽(tīng)著寶寶叫媽媽的聲音，我的心是那么激動(dòng)。

五點(diǎn)五十分，門(mén)外終于傳來(lái)了笑聲，我跑出去，寶寶高興的對(duì)我說(shuō)，媽媽，雙雙上幼兒園回來(lái)了。我一把抱住了她，說(shuō)：“媽媽想寶寶，寶寶有沒(méi)有想媽媽呀？”“寶寶也想媽媽了?！彼е业牟弊?，脆脆的回答。

晨寶上幼兒園

晨寶上幼兒園

時(shí)下大地回春，春暖花開(kāi)，正是小寶寶學(xué)習(xí)上幼兒園的好時(shí)候，前些天就了解了幾家幼兒園，入園名額都比較緊張。經(jīng)過(guò)多方了解，貨比三家，終于痛下決心要把晨寶送到雛鷹幼兒園。3月6日一家人起了個(gè)大早，出門(mén)前我就問(wèn)寶寶我們今天要去那里，小家伙很認(rèn)真的告訴我，要去雛鷹幼兒園。寶貝一向記憶力都很好，還是一個(gè)多星期前我說(shuō)過(guò)送她去雛鷹幼兒園。寶貝也很識(shí)貨的，看了那么多幼兒園，自己也說(shuō)的要去雛鷹。

老公開(kāi)車(chē)先把寶貝送到相館照卡片照（幼兒園入園時(shí)需要6張），小寶貝照相的時(shí)候很是興奮，還在那里擺姿勢(shì)，一會(huì)又哈哈哈哈哈大笑，照相的阿姨只能狂暈。東倒西歪的終于勉強(qiáng)的照好一張，算是完成任務(wù)。繼續(xù)開(kāi)車(chē)來(lái)到雛鷹幼兒園，首先帶孩子和園長(zhǎng)見(jiàn)了面，然后列行公事檢查戶口本，預(yù)苗接種卡，到財(cái)務(wù)室上交3000大洋，給寶寶辦好一切入園手續(xù)，美麗的幼教老師面帶微笑，帶著我們來(lái)到寶寶將會(huì)生活一年之久的地方——檸檬班（嘴巴有點(diǎn)酸的感覺(jué)）。大概熟悉了環(huán)境，和老師簡(jiǎn)單的交代了一下寶寶的生活習(xí)慣后，趁保育老師帶著寶寶玩的時(shí)候我和老公36計(jì)，走為上計(jì)！出了教室門(mén)，和老公哪個(gè)一步三回頭呀，剛從幼兒園出來(lái)不到半小時(shí)，我那可愛(ài)的老公就打電話吩咐我，趕緊問(wèn)問(wèn)寶寶有沒(méi)有哭，先生啊，今天是寶貝第一天到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，有點(diǎn)哭是肯定的了！一天感覺(jué)心里都空落落的，用時(shí)下最流行的語(yǔ)言來(lái)形容我今天的心情——神曲，忐忑！左看表，右看表，總算看到下午四點(diǎn)了，到4點(diǎn)50的時(shí)候，我親愛(ài)的媽媽就變成了每隔10分鐘免費(fèi)報(bào)時(shí)的北京時(shí)間，5點(diǎn)10分來(lái)到幼兒園指定接孩子的地方，碰到了其她接孩子的家長(zhǎng)，大姐告訴我一個(gè)好消息，這個(gè)車(chē)經(jīng)常晚點(diǎn)，左顧右盼等來(lái)了我那6點(diǎn)下班的老公，都不見(jiàn)幼兒園車(chē)的一點(diǎn)點(diǎn)影子，老公打電話過(guò)去問(wèn)老師，被告之，還需耐心等待，等啊等到6點(diǎn)20分親愛(ài)的雛鷹校車(chē)終于姍姍來(lái)得很遲！我和老公以棱波微步姿態(tài)到達(dá)校車(chē)門(mén)口，看到我們想念多時(shí)的寶寶居然哭著到來(lái)，一下?lián)涞嚼瞎珣牙铮瞎ň拶Y給她買(mǎi)了個(gè)蜜蜂氣球就沒(méi)哭了！還笑著告訴我們，明天還要去幼兒園！寶貝真棒，加油！

晚一點(diǎn)的時(shí)候又麻煩老師給她去了一個(gè)打擾電話，和她交談了寶寶一天的情況！小寶寶總的來(lái)說(shuō)還是很乖，只是環(huán)境很陌生，沒(méi)有安全感，一天情緒都不是很好！老師告訴我們這是正常的，希望我們和寶寶一起加油，堅(jiān)持就是勝利！過(guò)一兩個(gè)星期就好了！寶貝，加油哦！爸爸，媽媽，老師都相信你，你可以的！你最棒！

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