孩子上幼兒園學什么。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編收集并整理了“讀《孩子上小學，媽 媽該懂的事》有感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《孩子上小學，媽媽該懂的事》有感孩子上小學，相較于在幼兒園里的學習和生活是完全不同的，需要孩子們交付出更多的主動性；對于家長來說需要調整的也有很多方面，比如時間、心態(tài)、知識面、溝通方式等等?！逗⒆由闲W，媽媽該懂的事》這本書教我們如何打好前戰(zhàn)？幼小銜接該如何做？與老師怎么去溝通？孩子初入小學遇到以前沒出現(xiàn)過的問題我們應該如何去處理？最終我們應該為孩子們做些什么？書中說到孩子的問題其實都是成長問題，一個孩子的學習績不好，不只能說是學習如何如何不好的問題，歸根結底應該是她的成長出現(xiàn)了問題，首先要保證她在學校里是開心的，這樣學習起來將會事半功倍。

饒雪莉老師在前言里寫了一段話讓我深有感觸：一時的成績不好不能證明孩子一生的失敗，要相信自己的孩子，并把這份信心傳遞給老師、、、、、、，這是個很普通的育兒概念，但也是我們必須做到的，一定要在相信孩子的基礎上去推動、引導孩子?；叵肫綍r對待xx的一些情景我還是不夠相信她，以后要改正。

陪著孩子一起成長是件非常幸福的事，但也要不斷的提前學習，充實自己，當孩子出現(xiàn)問題的時候，有個基本的正確觀念去幫助孩子去糾正。

這樣去告訴孩子，我做到了，嘿嘿yjS21.CoM

老師剛開始對每個孩子也需要一個了解的過程，這一章教會我們如何和老師相處，孩子、老師、家長之間的關系應該是什么樣的，引人深思。

我相信有很多人都會有這個糾結，那是因為每個人看待事情的重點和方向完全不一樣，我也贊同雖然不送禮但有機會讓孩子明白感恩這個內容的時候一定要抓住機會讓孩子去做，至于方式，可以是賀卡、也可以是一束美麗的鮮花等等。

剛開始看到這個章節(jié)題目的時候完全誤解了里面的內容，看完后原來是需要我們在陪伴孩子的成長過程中發(fā)現(xiàn)問題和針對這些問題配合老師幫助孩子改正、進步。

xx第一次學寫話的第一句話就是我不喜歡早早地起床，但我沒叫她改，雖然搞笑，但這就是真實的，我相信孩子以后通過閱讀知識面廣了詞匯豐富了然后加上實際的生活體驗后會寫得更棒，而不是成為書上說的“假大空”

讓人深省的一個話題

有時候和高年級的家長在一起聊天，會聊到這個問題，在這里可以很好的學習到。

非常支持這樣的理念，100分并不是全能的。

我們能為孩子做的有很多，但最基礎的一點要做到，那就定期和老師溝通交流孩子的情況，哪怕只有一兩句話。

從饒雪莉老師的微訪談實錄里更直接地學到了更多的知識。

《孩子上小學，媽媽該懂的事》用實例、用樸實的語言教給我們去如何陪伴孩子走過小學的時光，非常棒的一本書，還想繼續(xù)重讀一遍。

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媽 媽，請你多多表揚我——陪**練琴有感

媽媽，請你多多表揚我——陪**練琴有感**的練琴一直不是很主動，都是被動的被我們安排，但是好在能堅持。后來，學了幾節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)**有一個很明顯的毛病，就是不抬手腕，總是偷懶，我時刻提醒，但是**總是挑戰(zhàn)我的權威，弄得我很沒有面子。在他面前吼了那么多遍也不改，真是氣死我了。一開始，我求助于老師，上課前偷偷的向老師反映，希望能借老師的口來督促他。但是，老師督促，他就好一點，一不提醒就忘了。我擔心這個壞習慣一旦養(yǎng)成，很難更改。老師說，沒有別的辦法，可能這是他學習的必經階段，只有大人不停的提醒、幫助。得到老師的真?zhèn)?，我回家，像一個真正的鋼琴老師站在**的后面，提醒他高抬手腕。一般**練習一首曲子的時候，我不打擾，總是彈完之后，讓他先自己總結，然后我再說出我的看法。但是，看著歡那偷懶的樣子，我就氣不打一處來，不停的提醒：抬手腕，抬手腕。說了幾次之后，**很反感，我說，那怎么提醒？他說彈完了總結吧。結果，人家還是自己彈自己的。我說，不行，我給你兩個選擇，一是我拿小尺子敲你的胳膊，二是我像老師一樣抬你的胳膊。兒子想了想，說，你還是拍拍我的肩膀吧。結果，依然不見成效。我直接爆發(fā)了，雖然我知道我不應該發(fā)火，但是，再不發(fā)火，我會氣瘋的，我對兒子說：“你知道不知道我陪你練習，媽媽每次都快成內傷了，我不想沖你發(fā)火，但是你為什么不能認真一點呢？媽媽的忍耐是有限的?，F(xiàn)在不彈了，我太上火了?！?*在那里揚著頭，很倔強的看著我，一邊還流著眼淚。我們的練習首次不歡而散，。

吃完晚飯，我和**的情緒都平靜了許多。我對兒子說，咱們練琴吧，不練習的話，下節(jié)課老師要批評我們兩個的，我們偷懶老師一聽就聽出來了。兒子勉強答應。我也想開一點了，讓老師批評他吧，我全當沒聽見。我眼不見為凈，我就提出我和兒子同時彈，就算是四首連彈。我信心滿滿的挑戰(zhàn)兒子：我一定會彈的比你好，因為我想戰(zhàn)勝這首曲子，我不會讓他把我打倒的。兒子很輕蔑的說：我不信，咱們比比吧。我制定了一個簡單的規(guī)則：每首曲子彈5遍（我自己感覺每天5遍，到回課的時候質量就不錯了），誰錯了就扣誰的分。我起身，在黑板上，寫了我們的代碼：我是P，兒子是H。和他一起彈，我自己享受了練習的過程，再也不用盯著兒子的手型和抬手了。我就認真的練習。起初，我很少出錯，兒子有點受挫，我立馬意識到，我應該故意輸給兒子。我故意彈錯了幾個地方，并很快被兒子發(fā)現(xiàn)，扣分。結果第一天，兒子贏了我，很自豪。

練了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)兒子很追求完美，一分也不想扣，我就給他想了個辦法：如果他出錯了，我們一起從頭加練，就可以不扣他的分，而這條規(guī)則不適用于我。兒子立馬再次激情高漲。我暗自竊喜。

又過了幾天，我又想出了一個辦法，我對兒子說，你如果高抬手腕，或者主動加練的話，媽媽獎勵你小星星。兒子立馬就答應了，而且真的就開始注意自己的手腕，不用我說，雖然他的左手不如右手，但是他和我講條件：媽媽，我先把右手手腕練好了，然后再解決左手的問題，可以嗎？當然行了。在小星星的激勵下，**右手有很大的進步，而且，對于個別手指折指，我提出來只要他肯單練，我就獎勵星星，他立馬嚴格按照要求來，一點也不覺得辛苦。后來，對于兒子提出的各種要求，比如：嘗試踩踏板等，都只要是有助于他練習，我都一一答應。我驚異于兒子的進步，發(fā)自內心的表揚他。在愉快與鼓勵的氛圍中，兒子完成了一天的練習，我們都沒覺得時間有多長，但是我敢肯定，比老師要求的半個小時要長。兒子突然對我說：媽媽，表揚比批評好，請你以后多多表揚我。我詫異兒子能說出如此有力量的話語，點頭答應。

在回課的時候，老師對于歡的進步很滿意，表揚了歡的刻苦練習，并詢問了我用了什么方法，我告訴了老師，老師表揚，當老師的媽媽做陪練就是不一樣啊。頓時，覺得這段時間的付出都算不了啥。。內心滿足啊。真是考驗我的教育智慧啊。

反思這一段小插曲，發(fā)現(xiàn)自己在遇到困難時，沒有更多的考慮孩子這個年齡段的特點，一味的用我的思維和簡單粗暴的方法去對待孩子。練琴，確實是個功夫活，一天不練習手就生。這個道理大人能懂，但是讓孩子真正懂得，并且主動內化成個人行為，確實不是一朝一夕的事情。作為陪練的我，應該善用各種孩子喜歡的方式去激勵他。在他遇到困難的時候，共情，并且給他實實在在的幫助很重要。今天的陪伴，是為了明天的不陪，如何培養(yǎng)他練琴的正確習慣，激發(fā)他主動練琴的積極性，這都是時刻擺在我面前的問題。

這幾天讀了幾篇關于學琴的幾篇文章，收獲不少，陪著兒子好好學習下去吧。

觀《虎媽貓爸》有感

觀《虎媽貓爸》有感

最近很火熱的一部電視劇《虎媽貓爸》，相信很多寶媽，寶爸都有看。我看了之后感同身受，也很致命的戳中每個父母的痛點。劇集第一集就是對兩個同等年齡的孩子進行了比較：蕊蕊住在鄉(xiāng)下做著同齡小朋友而不會做的家務事，還能歌善舞，連春秋五霸都知道。茜茜在家被當作公主供養(yǎng)著，只知道自己是公主，所有想做的事情，想要的東西，都有爺爺奶奶來幫她完成，實現(xiàn)。所以導致了趙薇“虎媽”為了女兒茜茜能上重點小學，像蕊蕊一樣?；ü饬思依锼械姆e蓄，買了學區(qū)房，為此奶奶上交了家里的財政大權，一大家人都過著拮據(jù)的日子，可是最后得知要住滿一年孩子才可以上小學，隨之而來的是讓人崩潰。在后來的種種事情：虎媽的威嚴力逼，姥爺?shù)亩酱?，夫妻感情不和。導致了茜茜最后得了自閉。

我是一個90后的媽媽，記得自己小時候也是像“虎媽”小時侯一樣，周末在家必須做功課，做完了功課也不可以出去玩，做錯一件事情爸爸都會打罰我，導致了后來考試沒考好對父母說謊，趁爸爸上班偷跑出去玩，見了爸爸像老鼠見了貓似的。

看完了《虎媽貓爸》之后感同身受。其實說句心里話，如果我有能力，有條件，我也會為我的孩子提供更好的環(huán)境，創(chuàng)造最好的學習，教育的環(huán)境。但是我覺得應該站在孩子的立場為孩子想想，以孩子現(xiàn)在的年齡，他最想做什么，最不想做什么。正確的我們要鼓勵他，不正確的我們要即使糾正。功利的教育方式是不可取的，最為家長教育小孩子，立場應該是一致的，不可以讓孩子比較出爸爸媽媽一個對他好，一個對他不好，久而久之會被孩子誤解為對他不好的就是不愛他了。就像《虎媽貓爸》里面虎媽在孩子心中是嚴厲的，而貓爸則是溫柔，講道理。雖然對虎媽的很多教育方式不贊同。但是虎媽說過：要有正確的三觀，教育孩子要善良，正直，努力。這個三觀我也學習了，相信對我以后教小孩會有很大的幫助。在日常生活中，我們也要尊重孩子，因為孩子有自己的思維和想法，有自己的判斷力。周末在家孩子一直在看電視，作為家長一而在在而三的喊孩子別看了，孩子就是不愿意，執(zhí)意要看。我一開始的做法是直接把電視關了，插頭拔了不給孩子看，導致以后孩子比較極端，就是不聽你的。后來我是從一本書上看到的，孩子有自己的判斷能力，也有自己的底線。以后在看電視，或者出去玩，可以跟孩子有個協(xié)商，比如你可以看1小時電視，那孩子心里就有個數(shù)了，如果到時間了孩子還是不愿意離開，你這時候不能強制要求孩子關電視，要跟孩子商量的語氣說：當時我們約定好的看一個小時電視，提醒孩子現(xiàn)在時間到了。如果孩子正看的起勁上，肯定不愿意放棄的，你這時要給孩子一個階梯下，要說：之前我們說好看一小時電視了，現(xiàn)在一小時已經過了，如果你還沒有看完，在允許你看5分鐘或者10分鐘。這樣孩子會覺得你尊重他，理解他，所以5分鐘或者10分鐘后會很樂意的把電視關了。這樣即不用讓孩子傷心，沮喪，又不會傷害他幼小的心靈。

我們需要平等的教育環(huán)境，重視孩子的心理，素質，品格教育。平時要多跟孩子交流在學校有什么新鮮事，跟班上同學相處怎么樣，跟老師也要多溝通。而不是一個又一個的考高分，孩子應該得到應有的快樂童年，放松的學習環(huán)境。雖然我的語言很籠統(tǒng)，但是都是發(fā)自內心的想法。

愿所有寶爸，寶媽們陪著孩子快樂，健康成長

媽 媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

媽媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

我家xx開始添加輔食那會，每次吃飯都得一邊玩一邊吃，極其令我頭痛。但功夫不負有心人，現(xiàn)在的表現(xiàn)還算滿意了。哈哈

來說一說這八大高招：

一：寶寶專用餐具，選用一套寶寶喜歡的餐具，更有助于寶寶對吃飯的興趣。最重要的是，寶寶有專用餐具，可以避免交叉感染，特別是一些隱形的細菌，如口腔的一些細菌，特別容易傳染。

二：飯前不給零食吃，要讓寶寶有一定的饑餓感。以前的人，沒零食吃，一到飯點，就餓得不得了，自然就能好好坐著乖乖吃飯嘍。

三：愉快的就餐氣氛。不管是做什么，沒有愉快的氣氛，誰都不愿意做，更別提好好做了。吃飯更是如此，愉悅的就餐氣氛，就不用愁寶寶坐不住嘍。

四：吃飯的場所（一定要在飯桌上吃）。有些家長看到寶寶在玩，也趕緊端飯來喂，久而久之，寶寶就形象吃飯不專心。所以吃飯時候，讓寶寶坐在特定的餐椅上，和大人一起吃，才能讓寶寶安安靜靜的享受美食。

五：要定量定點。都說七分飽是最舒服的，飯點和飯量要有分寸，不能這一餐吃得特別飽，下一餐又吃得特別少。還有飯點要有把握，不能一會喂吃兩口，一會又吃一點這樣，我們要根據(jù)寶寶的飯量，定好一定的份量和時間點讓寶寶吃飯，然后吃一餐就是一餐，像大人一樣吃飯。如果吃飯時間點和飯量豪無規(guī)則，那寶寶也不可能養(yǎng)成好好坐著吃飯的習慣。

六：食物的多樣化。做多一些寶寶喜歡的食物，父母要為寶寶提供色香味俱全、又富于變化的飲食，來刺激寶寶的食欲，有了食欲，還怕坐不住嗎。

七：好孩子是夸出來的，要多表揚，鼓勵寶寶自己動手吃飯；多表揚鼓勵寶寶，給于寶寶肯定，讓寶寶自己動手吃飯，才能感受吃飯是一種享受。

八：大人要以身作則。父母要做好榜樣，吃飯就要好好坐著安靜的吃飯，孩子的模仿能力是最強的，只要大人做好了，孩子也就會照著做的。

媽 媽不在，孩子更乖？

媽媽不在，孩子更乖？**馬上兩周十個月了。從出生到現(xiàn)在，他與我的分離情況如下（指夜晚不和我一起睡而由他人帶）：

大約一周二的時候，斷奶期間，放在保姆家三天；

兩周歲之前，偶爾一兩次，我有事，晚上將他留在保姆家沒有接回來；

去年國慶節(jié)，我和姐姐妹妹一起去桂林旅游，將**留在我媽媽家過了四天；

去年年底春節(jié)前，兩周二三的時候，**先隨公婆回鄉(xiāng)下老家五天；

今年4月底，**再回爺爺奶奶家呆了一整周。

幾乎每一次的分離，他似乎都表現(xiàn)得比較適應。沒有出現(xiàn)大家想象中的哭鬧不休。即使有哭，也很快能在安撫下平靜下來。而且，沒有和媽媽在一起的**，表現(xiàn)也真是可圈可點，活潑可愛，會自己玩，而且也很守規(guī)矩。相比我?guī)е臅r候，似乎更成熟懂事得多。

于是，每一位臨時養(yǎng)育者，尤其是我的公公婆婆，最愛說的話就是：“你不在，孩子更乖！你看你一出現(xiàn)，他就又愛哭又不聽話！”

果真，媽媽不在，孩子更乖嗎？

應該說，我不在的時候，**確實是很“乖”的。有禮有節(jié)，活潑可愛，很會自己找樂子。媽媽不在，孩子為什么會更“乖”？其一，因為孩子其實最懂得審時度勢，他會因為媽媽的不在而更注意自己的行為，以求得別人的接納，保證自己的安全；其二，媽媽不在，意味著孩子有了體驗另一種生活的機會，這個機會讓孩子欣喜，他們會在享受新奇的生活時暫時忘記媽媽；其三，媽媽是最堅強的依賴者，也可能是孩子一切問題的包辦者。當媽媽不在時，孩子失去了依賴，于是發(fā)揮了主觀能動性，自我安排。

不過，這只是表象，也只是短時的。

**離開媽媽去保姆家斷奶，過程很順利。但至今，他都留下一個“頑疾”，只要喝牛奶，媽媽一定要陪在他身邊，提供肚臍讓他撫摸。這個讓我倍感尷尬的習慣，是對我采取不人性方法斷奶的最大懲罰。除此之外，只要有些時間沒看到媽媽，或者是被我訓斥批評，他也總是通過撫摸我的肚臍緩解焦慮尋求安慰。他的這個習慣足以說明，那三個晚上的分離，給他留下了傷痕。而不是什么媽媽不在他也很乖。

把**偶爾送回婆家，我可以獲得難得的休閑，和老貓去過過二人世界，也可以和朋友去狂歡一番。不過我發(fā)現(xiàn)，這樣的閑瑕時光，我還是得買單。因為**會在從別處回來我的身邊之后，讓我付出加倍的辛勞。最典型的表現(xiàn)是，他變得不肯和媽媽有須臾的分開。哪怕是從床到衣櫥這樣的咫尺之遙的分離，也能讓他失聲痛哭。夜間轉醒的次數(shù)也明顯要增多。通常，他離開一周，回到我身邊后也需要經過一周后才能重回過去的模式。我戲稱**這是在索求“補償”。這也是我不在時，**很乖，但我一出現(xiàn)，他就變得愛哭愛鬧的原因。他在發(fā)泄我不在時的委屈和不滿，同時，又在索回媽媽每天應該給他的幸福與關愛——媽媽對孩子來說，是個“大寶庫”，一旦媽媽出現(xiàn)，孩子總會想著要過來取點什么才高興。這種“媽媽不在，乖，媽媽回來，鬧”的現(xiàn)象，能說明的只是，孩子沒有真正適應與媽媽分開。

所以，絕不意味著為了讓孩子更乖，可以讓媽媽缺席。

事實上，孩子是終究要與父母分開，獨立生活的。但是，何時分？如何分得更沒有“后遺癥”？很值得思考。

我個人的經驗告訴我，孩子起碼要在三周歲之后，與父母分開才比較可行。而且只能是短期、適當?shù)胤珠_。

前一次，我和老貓把**送回婆家，準備讓他在爺爺奶奶家呆幾天。臨到我要走時，大家都很擔憂：**能同意嗎？**的兩個表哥們甚至開始出各種主意：舅媽，我們帶他去玩，然后你趕快躲走……公公也說：“我看根本留不了，他肯定會鬧……”婆婆更是很著急，因為她擔心**不肯留下的話，我們肯定會帶走他，那她又要空歡喜一場。

結果出乎大家的意料之外：我抱著**和他輕聲交流了幾句，然后，他主動去找奶奶抱起，和我愉快地說再見。**的表現(xiàn)讓公公和婆婆都挺吃驚，覺得我似乎施了什么魔法一樣，把**如此輕松地“搞定”了。其實，所謂的魔法，就是我一貫以來堅持的給孩子安全感。我認為，有安全感的孩子，分離會容易得多。當然，這種安全感的建立，不是一朝一夕，也不是一時半會，而需要持續(xù)而真誠的給予。

而媽媽，是最能給孩子安全感的人。那是無法缺席的。更確切地說，對孩子來說，就算媽媽不在眼前，那也一定是在心底的。

一旦孩子能夠做到媽媽在也一樣，媽媽不在也一樣（或者媽媽不在，但稍加安撫就能自如，事后也不會索要補償），那我想這個孩子應該是長大了。

假如孩子仍然是媽媽不在，乖，媽媽一回來，鬧，那么，只能說明，孩子還沒有真正做好準備太長時間地與媽媽分離，不可強迫。

假如在特殊情況下，父母必須把孩子臨時寄給別人代為照顧，那么除了要提前做好與孩子的溝通（哪怕幾個月大的孩子，也得履行這一過程），在接回孩子之后，還要對孩子的缺失感進行充分的補充與滿足，而不要一味地批評孩子“媽媽不在，不是好好的嗎？回來了你反而更鬧！”

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