孩子上幼兒園學(xué)什么。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編收集并整理了“讀《孩子上小學(xué)，媽 媽該懂的事》有感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《孩子上小學(xué)，媽媽該懂的事》有感孩子上小學(xué)，相較于在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活是完全不同的，需要孩子們交付出更多的主動(dòng)性；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)需要調(diào)整的也有很多方面，比如時(shí)間、心態(tài)、知識(shí)面、溝通方式等等?！逗⒆由闲W(xué)，媽媽該懂的事》這本書(shū)教我們?nèi)绾未蚝们皯?zhàn)？幼小銜接該如何做？與老師怎么去溝通？孩子初入小學(xué)遇到以前沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題我們應(yīng)該如何去處理？最終我們應(yīng)該為孩子們做些什么？書(shū)中說(shuō)到孩子的問(wèn)題其實(shí)都是成長(zhǎng)問(wèn)題，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)績(jī)不好，不只能說(shuō)是學(xué)習(xí)如何如何不好的問(wèn)題，歸根結(jié)底應(yīng)該是她的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，首先要保證她在學(xué)校里是開(kāi)心的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)事半功倍。

饒雪莉老師在前言里寫(xiě)了一段話(huà)讓我深有感觸：一時(shí)的成績(jī)不好不能證明孩子一生的失敗，要相信自己的孩子，并把這份信心傳遞給老師、、、、、、，這是個(gè)很普通的育兒概念，但也是我們必須做到的，一定要在相信孩子的基礎(chǔ)上去推動(dòng)、引導(dǎo)孩子?；叵肫綍r(shí)對(duì)待xx的一些情景我還是不夠相信她，以后要改正。

陪著孩子一起成長(zhǎng)是件非常幸福的事，但也要不斷的提前學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)基本的正確觀念去幫助孩子去糾正。

這樣去告訴孩子，我做到了，嘿嘿yjS21.CoM

老師剛開(kāi)始對(duì)每個(gè)孩子也需要一個(gè)了解的過(guò)程，這一章教會(huì)我們?nèi)绾魏屠蠋熛嗵?，孩子、老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，引人深思。

我相信有很多人都會(huì)有這個(gè)糾結(jié)，那是因?yàn)槊總€(gè)人看待事情的重點(diǎn)和方向完全不一樣，我也贊同雖然不送禮但有機(jī)會(huì)讓孩子明白感恩這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候一定要抓住機(jī)會(huì)讓孩子去做，至于方式，可以是賀卡、也可以是一束美麗的鮮花等等。

剛開(kāi)始看到這個(gè)章節(jié)題目的時(shí)候完全誤解了里面的內(nèi)容，看完后原來(lái)是需要我們?cè)谂惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和針對(duì)這些問(wèn)題配合老師幫助孩子改正、進(jìn)步。

xx第一次學(xué)寫(xiě)話(huà)的第一句話(huà)就是我不喜歡早早地起床，但我沒(méi)叫她改，雖然搞笑，但這就是真實(shí)的，我相信孩子以后通過(guò)閱讀知識(shí)面廣了詞匯豐富了然后加上實(shí)際的生活體驗(yàn)后會(huì)寫(xiě)得更棒，而不是成為書(shū)上說(shuō)的“假大空”

讓人深省的一個(gè)話(huà)題

有時(shí)候和高年級(jí)的家長(zhǎng)在一起聊天，會(huì)聊到這個(gè)問(wèn)題，在這里可以很好的學(xué)習(xí)到。

非常支持這樣的理念，100分并不是全能的。

我們能為孩子做的有很多，但最基礎(chǔ)的一點(diǎn)要做到，那就定期和老師溝通交流孩子的情況，哪怕只有一兩句話(huà)。

從饒雪莉老師的微訪(fǎng)談實(shí)錄里更直接地學(xué)到了更多的知識(shí)。

《孩子上小學(xué)，媽媽該懂的事》用實(shí)例、用樸實(shí)的語(yǔ)言教給我們?nèi)ト绾闻惆楹⒆幼哌^(guò)小學(xué)的時(shí)光，非常棒的一本書(shū)，還想繼續(xù)重讀一遍。

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媽 媽?zhuān)?qǐng)你多多表?yè)P(yáng)我——陪**練琴有感

媽媽?zhuān)?qǐng)你多多表?yè)P(yáng)我——陪**練琴有感**的練琴一直不是很主動(dòng)，都是被動(dòng)的被我們安排，但是好在能堅(jiān)持。后來(lái)，學(xué)了幾節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)**有一個(gè)很明顯的毛病，就是不抬手腕，總是偷懶，我時(shí)刻提醒，但是**總是挑戰(zhàn)我的權(quán)威，弄得我很沒(méi)有面子。在他面前吼了那么多遍也不改，真是氣死我了。一開(kāi)始，我求助于老師，上課前偷偷的向老師反映，希望能借老師的口來(lái)督促他。但是，老師督促，他就好一點(diǎn)，一不提醒就忘了。我擔(dān)心這個(gè)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難更改。老師說(shuō)，沒(méi)有別的辦法，可能這是他學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段，只有大人不停的提醒、幫助。得到老師的真?zhèn)鳎一丶?，像一個(gè)真正的鋼琴老師站在**的后面，提醒他高抬手腕。一般**練習(xí)一首曲子的時(shí)候，我不打擾，總是彈完之后，讓他先自己總結(jié)，然后我再說(shuō)出我的看法。但是，看著歡那偷懶的樣子，我就氣不打一處來(lái)，不停的提醒：抬手腕，抬手腕。說(shuō)了幾次之后，**很反感，我說(shuō)，那怎么提醒？他說(shuō)彈完了總結(jié)吧。結(jié)果，人家還是自己彈自己的。我說(shuō)，不行，我給你兩個(gè)選擇，一是我拿小尺子敲你的胳膊，二是我像老師一樣抬你的胳膊。兒子想了想，說(shuō)，你還是拍拍我的肩膀吧。結(jié)果，依然不見(jiàn)成效。我直接爆發(fā)了，雖然我知道我不應(yīng)該發(fā)火，但是，再不發(fā)火，我會(huì)氣瘋的，我對(duì)兒子說(shuō)：“你知道不知道我陪你練習(xí)，媽媽每次都快成內(nèi)傷了，我不想沖你發(fā)火，但是你為什么不能認(rèn)真一點(diǎn)呢？媽媽的忍耐是有限的。現(xiàn)在不彈了，我太上火了?！?*在那里揚(yáng)著頭，很倔強(qiáng)的看著我，一邊還流著眼淚。我們的練習(xí)首次不歡而散，。

吃完晚飯，我和**的情緒都平靜了許多。我對(duì)兒子說(shuō)，咱們練琴吧，不練習(xí)的話(huà)，下節(jié)課老師要批評(píng)我們兩個(gè)的，我們偷懶老師一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)了。兒子勉強(qiáng)答應(yīng)。我也想開(kāi)一點(diǎn)了，讓老師批評(píng)他吧，我全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我眼不見(jiàn)為凈，我就提出我和兒子同時(shí)彈，就算是四首連彈。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的挑戰(zhàn)兒子：我一定會(huì)彈的比你好，因?yàn)槲蚁霊?zhàn)勝這首曲子，我不會(huì)讓他把我打倒的。兒子很輕蔑的說(shuō)：我不信，咱們比比吧。我制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則：每首曲子彈5遍（我自己感覺(jué)每天5遍，到回課的時(shí)候質(zhì)量就不錯(cuò)了），誰(shuí)錯(cuò)了就扣誰(shuí)的分。我起身，在黑板上，寫(xiě)了我們的代碼：我是P，兒子是H。和他一起彈，我自己享受了練習(xí)的過(guò)程，再也不用盯著兒子的手型和抬手了。我就認(rèn)真的練習(xí)。起初，我很少出錯(cuò)，兒子有點(diǎn)受挫，我立馬意識(shí)到，我應(yīng)該故意輸給兒子。我故意彈錯(cuò)了幾個(gè)地方，并很快被兒子發(fā)現(xiàn)，扣分。結(jié)果第一天，兒子贏了我，很自豪。

練了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)兒子很追求完美，一分也不想扣，我就給他想了個(gè)辦法：如果他出錯(cuò)了，我們一起從頭加練，就可以不扣他的分，而這條規(guī)則不適用于我。兒子立馬再次激情高漲。我暗自竊喜。

又過(guò)了幾天，我又想出了一個(gè)辦法，我對(duì)兒子說(shuō)，你如果高抬手腕，或者主動(dòng)加練的話(huà)，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你小星星。兒子立馬就答應(yīng)了，而且真的就開(kāi)始注意自己的手腕，不用我說(shuō)，雖然他的左手不如右手，但是他和我講條件：媽媽?zhuān)蚁劝延沂质滞缶毢昧?，然后再解決左手的問(wèn)題，可以嗎？當(dāng)然行了。在小星星的激勵(lì)下，**右手有很大的進(jìn)步，而且，對(duì)于個(gè)別手指折指，我提出來(lái)只要他肯單練，我就獎(jiǎng)勵(lì)星星，他立馬嚴(yán)格按照要求來(lái)，一點(diǎn)也不覺(jué)得辛苦。后來(lái)，對(duì)于兒子提出的各種要求，比如：嘗試踩踏板等，都只要是有助于他練習(xí)，我都一一答應(yīng)。我驚異于兒子的進(jìn)步，發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)他。在愉快與鼓勵(lì)的氛圍中，兒子完成了一天的練習(xí)，我們都沒(méi)覺(jué)得時(shí)間有多長(zhǎng)，但是我敢肯定，比老師要求的半個(gè)小時(shí)要長(zhǎng)。兒子突然對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)頁(yè)P(yáng)比批評(píng)好，請(qǐng)你以后多多表?yè)P(yáng)我。我詫異兒子能說(shuō)出如此有力量的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)頭答應(yīng)。

在回課的時(shí)候，老師對(duì)于歡的進(jìn)步很滿(mǎn)意，表?yè)P(yáng)了歡的刻苦練習(xí)，并詢(xún)問(wèn)了我用了什么方法，我告訴了老師，老師表?yè)P(yáng)，當(dāng)老師的媽媽做陪練就是不一樣啊。頓時(shí)，覺(jué)得這段時(shí)間的付出都算不了啥。。內(nèi)心滿(mǎn)足啊。真是考驗(yàn)我的教育智慧啊。

反思這一段小插曲，發(fā)現(xiàn)自己在遇到困難時(shí)，沒(méi)有更多的考慮孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，一味的用我的思維和簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待孩子。練琴，確實(shí)是個(gè)功夫活，一天不練習(xí)手就生。這個(gè)道理大人能懂，但是讓孩子真正懂得，并且主動(dòng)內(nèi)化成個(gè)人行為，確實(shí)不是一朝一夕的事情。作為陪練的我，應(yīng)該善用各種孩子喜歡的方式去激勵(lì)他。在他遇到困難的時(shí)候，共情，并且給他實(shí)實(shí)在在的幫助很重要。今天的陪伴，是為了明天的不陪，如何培養(yǎng)他練琴的正確習(xí)慣，激發(fā)他主動(dòng)練琴的積極性，這都是時(shí)刻擺在我面前的問(wèn)題。

這幾天讀了幾篇關(guān)于學(xué)琴的幾篇文章，收獲不少，陪著兒子好好學(xué)習(xí)下去吧。

觀《虎媽貓爸》有感

觀《虎媽貓爸》有感

最近很火熱的一部電視劇《虎媽貓爸》，相信很多寶媽?zhuān)瑢毎侄加锌?。我看了之后感同身受，也很致命的戳中每個(gè)父母的痛點(diǎn)。劇集第一集就是對(duì)兩個(gè)同等年齡的孩子進(jìn)行了比較：蕊蕊住在鄉(xiāng)下做著同齡小朋友而不會(huì)做的家務(wù)事，還能歌善舞，連春秋五霸都知道。茜茜在家被當(dāng)作公主供養(yǎng)著，只知道自己是公主，所有想做的事情，想要的東西，都有爺爺奶奶來(lái)幫她完成，實(shí)現(xiàn)。所以導(dǎo)致了趙薇“虎媽”為了女兒茜茜能上重點(diǎn)小學(xué)，像蕊蕊一樣。花光了家里所有的積蓄，買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，為此奶奶上交了家里的財(cái)政大權(quán)，一大家人都過(guò)著拮據(jù)的日子，可是最后得知要住滿(mǎn)一年孩子才可以上小學(xué)，隨之而來(lái)的是讓人崩潰。在后來(lái)的種種事情：虎媽的威嚴(yán)力逼，姥爺?shù)亩酱伲蚱薷星椴缓?。?dǎo)致了茜茜最后得了自閉。

我是一個(gè)90后的媽媽?zhuān)浀米约盒r(shí)候也是像“虎媽”小時(shí)侯一樣，周末在家必須做功課，做完了功課也不可以出去玩，做錯(cuò)一件事情爸爸都會(huì)打罰我，導(dǎo)致了后來(lái)考試沒(méi)考好對(duì)父母說(shuō)謊，趁爸爸上班偷跑出去玩，見(jiàn)了爸爸像老鼠見(jiàn)了貓似的。

看完了《虎媽貓爸》之后感同身受。其實(shí)說(shuō)句心里話(huà)，如果我有能力，有條件，我也會(huì)為我的孩子提供更好的環(huán)境，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)，教育的環(huán)境。但是我覺(jué)得應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)為孩子想想，以孩子現(xiàn)在的年齡，他最想做什么，最不想做什么。正確的我們要鼓勵(lì)他，不正確的我們要即使糾正。功利的教育方式是不可取的，最為家長(zhǎng)教育小孩子，立場(chǎng)應(yīng)該是一致的，不可以讓孩子比較出爸爸媽媽一個(gè)對(duì)他好，一個(gè)對(duì)他不好，久而久之會(huì)被孩子誤解為對(duì)他不好的就是不愛(ài)他了。就像《虎媽貓爸》里面虎媽在孩子心中是嚴(yán)厲的，而貓爸則是溫柔，講道理。雖然對(duì)虎媽的很多教育方式不贊同。但是虎媽說(shuō)過(guò)：要有正確的三觀，教育孩子要善良，正直，努力。這個(gè)三觀我也學(xué)習(xí)了，相信對(duì)我以后教小孩會(huì)有很大的幫助。在日常生活中，我們也要尊重孩子，因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃季S和想法，有自己的判斷力。周末在家孩子一直在看電視，作為家長(zhǎng)一而在在而三的喊孩子別看了，孩子就是不愿意，執(zhí)意要看。我一開(kāi)始的做法是直接把電視關(guān)了，插頭拔了不給孩子看，導(dǎo)致以后孩子比較極端，就是不聽(tīng)你的。后來(lái)我是從一本書(shū)上看到的，孩子有自己的判斷能力，也有自己的底線(xiàn)。以后在看電視，或者出去玩，可以跟孩子有個(gè)協(xié)商，比如你可以看1小時(shí)電視，那孩子心里就有個(gè)數(shù)了，如果到時(shí)間了孩子還是不愿意離開(kāi)，你這時(shí)候不能強(qiáng)制要求孩子關(guān)電視，要跟孩子商量的語(yǔ)氣說(shuō)：當(dāng)時(shí)我們約定好的看一個(gè)小時(shí)電視，提醒孩子現(xiàn)在時(shí)間到了。如果孩子正看的起勁上，肯定不愿意放棄的，你這時(shí)要給孩子一個(gè)階梯下，要說(shuō)：之前我們說(shuō)好看一小時(shí)電視了，現(xiàn)在一小時(shí)已經(jīng)過(guò)了，如果你還沒(méi)有看完，在允許你看5分鐘或者10分鐘。這樣孩子會(huì)覺(jué)得你尊重他，理解他，所以5分鐘或者10分鐘后會(huì)很樂(lè)意的把電視關(guān)了。這樣即不用讓孩子傷心，沮喪，又不會(huì)傷害他幼小的心靈。

我們需要平等的教育環(huán)境，重視孩子的心理，素質(zhì)，品格教育。平時(shí)要多跟孩子交流在學(xué)校有什么新鮮事，跟班上同學(xué)相處怎么樣，跟老師也要多溝通。而不是一個(gè)又一個(gè)的考高分，孩子應(yīng)該得到應(yīng)有的快樂(lè)童年，放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然我的語(yǔ)言很籠統(tǒng)，但是都是發(fā)自?xún)?nèi)心的想法。

愿所有寶爸，寶媽們陪著孩子快樂(lè)，健康成長(zhǎng)

媽 媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

媽媽高招讓寶寶吃飯是件享受的事

我家xx開(kāi)始添加輔食那會(huì)，每次吃飯都得一邊玩一邊吃，極其令我頭痛。但功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的表現(xiàn)還算滿(mǎn)意了。哈哈

來(lái)說(shuō)一說(shuō)這八大高招：

一：寶寶專(zhuān)用餐具，選用一套寶寶喜歡的餐具，更有助于寶寶對(duì)吃飯的興趣。最重要的是，寶寶有專(zhuān)用餐具，可以避免交叉感染，特別是一些隱形的細(xì)菌，如口腔的一些細(xì)菌，特別容易傳染。

二：飯前不給零食吃，要讓寶寶有一定的饑餓感。以前的人，沒(méi)零食吃，一到飯點(diǎn)，就餓得不得了，自然就能好好坐著乖乖吃飯嘍。

三：愉快的就餐氣氛。不管是做什么，沒(méi)有愉快的氣氛，誰(shuí)都不愿意做，更別提好好做了。吃飯更是如此，愉悅的就餐氣氛，就不用愁寶寶坐不住嘍。

四：吃飯的場(chǎng)所（一定要在飯桌上吃）。有些家長(zhǎng)看到寶寶在玩，也趕緊端飯來(lái)喂，久而久之，寶寶就形象吃飯不專(zhuān)心。所以吃飯時(shí)候，讓寶寶坐在特定的餐椅上，和大人一起吃，才能讓寶寶安安靜靜的享受美食。

五：要定量定點(diǎn)。都說(shuō)七分飽是最舒服的，飯點(diǎn)和飯量要有分寸，不能這一餐吃得特別飽，下一餐又吃得特別少。還有飯點(diǎn)要有把握，不能一會(huì)喂吃?xún)煽?，一?huì)又吃一點(diǎn)這樣，我們要根據(jù)寶寶的飯量，定好一定的份量和時(shí)間點(diǎn)讓寶寶吃飯，然后吃一餐就是一餐，像大人一樣吃飯。如果吃飯時(shí)間點(diǎn)和飯量豪無(wú)規(guī)則，那寶寶也不可能養(yǎng)成好好坐著吃飯的習(xí)慣。

六：食物的多樣化。做多一些寶寶喜歡的食物，父母要為寶寶提供色香味俱全、又富于變化的飲食，來(lái)刺激寶寶的食欲，有了食欲，還怕坐不住嗎。

七：好孩子是夸出來(lái)的，要多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手吃飯；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寶寶，給于寶寶肯定，讓寶寶自己動(dòng)手吃飯，才能感受吃飯是一種享受。

八：大人要以身作則。父母要做好榜樣，吃飯就要好好坐著安靜的吃飯，孩子的模仿能力是最強(qiáng)的，只要大人做好了，孩子也就會(huì)照著做的。

媽 媽不在，孩子更乖？

媽媽不在，孩子更乖？**馬上兩周十個(gè)月了。從出生到現(xiàn)在，他與我的分離情況如下（指夜晚不和我一起睡而由他人帶）：

大約一周二的時(shí)候，斷奶期間，放在保姆家三天；

兩周歲之前，偶爾一兩次，我有事，晚上將他留在保姆家沒(méi)有接回來(lái)；

去年國(guó)慶節(jié)，我和姐姐妹妹一起去桂林旅游，將**留在我媽媽家過(guò)了四天；

去年年底春節(jié)前，兩周二三的時(shí)候，**先隨公婆回鄉(xiāng)下老家五天；

今年4月底，**再回爺爺奶奶家呆了一整周。

幾乎每一次的分離，他似乎都表現(xiàn)得比較適應(yīng)。沒(méi)有出現(xiàn)大家想象中的哭鬧不休。即使有哭，也很快能在安撫下平靜下來(lái)。而且，沒(méi)有和媽媽在一起的**，表現(xiàn)也真是可圈可點(diǎn)，活潑可愛(ài)，會(huì)自己玩，而且也很守規(guī)矩。相比我?guī)е臅r(shí)候，似乎更成熟懂事得多。

于是，每一位臨時(shí)養(yǎng)育者，尤其是我的公公婆婆，最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是：“你不在，孩子更乖！你看你一出現(xiàn)，他就又愛(ài)哭又不聽(tīng)話(huà)！”

果真，媽媽不在，孩子更乖嗎？

應(yīng)該說(shuō)，我不在的時(shí)候，**確實(shí)是很“乖”的。有禮有節(jié)，活潑可愛(ài)，很會(huì)自己找樂(lè)子。媽媽不在，孩子為什么會(huì)更“乖”？其一，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)最懂得審時(shí)度勢(shì)，他會(huì)因?yàn)閶寢尩牟辉诙⒁庾约旱男袨?，以求得別人的接納，保證自己的安全；其二，媽媽不在，意味著孩子有了體驗(yàn)另一種生活的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子欣喜，他們會(huì)在享受新奇的生活時(shí)暫時(shí)忘記媽媽?zhuān)黄淙?，媽媽是最?jiān)強(qiáng)的依賴(lài)者，也可能是孩子一切問(wèn)題的包辦者。當(dāng)媽媽不在時(shí)，孩子失去了依賴(lài)，于是發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，自我安排。

不過(guò)，這只是表象，也只是短時(shí)的。

**離開(kāi)媽媽去保姆家斷奶，過(guò)程很順利。但至今，他都留下一個(gè)“頑疾”，只要喝牛奶，媽媽一定要陪在他身邊，提供肚臍讓他撫摸。這個(gè)讓我倍感尷尬的習(xí)慣，是對(duì)我采取不人性方法斷奶的最大懲罰。除此之外，只要有些時(shí)間沒(méi)看到媽媽?zhuān)蛘呤潜晃矣?xùn)斥批評(píng)，他也總是通過(guò)撫摸我的肚臍緩解焦慮尋求安慰。他的這個(gè)習(xí)慣足以說(shuō)明，那三個(gè)晚上的分離，給他留下了傷痕。而不是什么媽媽不在他也很乖。

把**偶爾送回婆家，我可以獲得難得的休閑，和老貓去過(guò)過(guò)二人世界，也可以和朋友去狂歡一番。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，這樣的閑瑕時(shí)光，我還是得買(mǎi)單。因?yàn)?*會(huì)在從別處回來(lái)我的身邊之后，讓我付出加倍的辛勞。最典型的表現(xiàn)是，他變得不肯和媽媽有須臾的分開(kāi)。哪怕是從床到衣櫥這樣的咫尺之遙的分離，也能讓他失聲痛哭。夜間轉(zhuǎn)醒的次數(shù)也明顯要增多。通常，他離開(kāi)一周，回到我身邊后也需要經(jīng)過(guò)一周后才能重回過(guò)去的模式。我戲稱(chēng)**這是在索求“補(bǔ)償”。這也是我不在時(shí)，**很乖，但我一出現(xiàn)，他就變得愛(ài)哭愛(ài)鬧的原因。他在發(fā)泄我不在時(shí)的委屈和不滿(mǎn)，同時(shí)，又在索回媽媽每天應(yīng)該給他的幸福與關(guān)愛(ài)——媽媽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)“大寶庫(kù)”，一旦媽媽出現(xiàn)，孩子總會(huì)想著要過(guò)來(lái)取點(diǎn)什么才高興。這種“媽媽不在，乖，媽媽回來(lái)，鬧”的現(xiàn)象，能說(shuō)明的只是，孩子沒(méi)有真正適應(yīng)與媽媽分開(kāi)。

所以，絕不意味著為了讓孩子更乖，可以讓媽媽缺席。

事實(shí)上，孩子是終究要與父母分開(kāi)，獨(dú)立生活的。但是，何時(shí)分？如何分得更沒(méi)有“后遺癥”？很值得思考。

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子起碼要在三周歲之后，與父母分開(kāi)才比較可行。而且只能是短期、適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi)。

前一次，我和老貓把**送回婆家，準(zhǔn)備讓他在爺爺奶奶家呆幾天。臨到我要走時(shí)，大家都很擔(dān)憂(yōu)：**能同意嗎？**的兩個(gè)表哥們甚至開(kāi)始出各種主意：舅媽?zhuān)覀儙ネ?，然后你趕快躲走……公公也說(shuō)：“我看根本留不了，他肯定會(huì)鬧……”婆婆更是很著急，因?yàn)樗龘?dān)心**不肯留下的話(huà)，我們肯定會(huì)帶走他，那她又要空歡喜一場(chǎng)。

結(jié)果出乎大家的意料之外：我抱著**和他輕聲交流了幾句，然后，他主動(dòng)去找奶奶抱起，和我愉快地說(shuō)再見(jiàn)。**的表現(xiàn)讓公公和婆婆都挺吃驚，覺(jué)得我似乎施了什么魔法一樣，把**如此輕松地“搞定”了。其實(shí)，所謂的魔法，就是我一貫以來(lái)堅(jiān)持的給孩子安全感。我認(rèn)為，有安全感的孩子，分離會(huì)容易得多。當(dāng)然，這種安全感的建立，不是一朝一夕，也不是一時(shí)半會(huì)，而需要持續(xù)而真誠(chéng)的給予。

而媽媽?zhuān)亲钅芙o孩子安全感的人。那是無(wú)法缺席的。更確切地說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就算媽媽不在眼前，那也一定是在心底的。

一旦孩子能夠做到媽媽在也一樣，媽媽不在也一樣（或者媽媽不在，但稍加安撫就能自如，事后也不會(huì)索要補(bǔ)償），那我想這個(gè)孩子應(yīng)該是長(zhǎng)大了。

假如孩子仍然是媽媽不在，乖，媽媽一回來(lái)，鬧，那么，只能說(shuō)明，孩子還沒(méi)有真正做好準(zhǔn)備太長(zhǎng)時(shí)間地與媽媽分離，不可強(qiáng)迫。

假如在特殊情況下，父母必須把孩子臨時(shí)寄給別人代為照顧，那么除了要提前做好與孩子的溝通（哪怕幾個(gè)月大的孩子，也得履行這一過(guò)程），在接回孩子之后，還要對(duì)孩子的缺失感進(jìn)行充分的補(bǔ)充與滿(mǎn)足，而不要一味地批評(píng)孩子“媽媽不在，不是好好的嗎？回來(lái)了你反而更鬧！”

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