幼兒園大班數(shù)學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學教案《漂亮的果葉項鏈》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等。

2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

活動反思：

《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒百科：項鏈，金銀、珠寶制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾。其材質(zhì)分很多種，價格亦是千差萬別，但都是滿足佩戴人的美觀需求。

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大班數(shù)學教案設計《漂亮的果葉項鏈》

數(shù)學：漂亮的果葉項鏈

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

活動難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。

2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

大班數(shù)學教案及教學反思《田鼠太太的項鏈》

活動目標：

1.通過故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

2.通過故事講述，了解和體會故事的含義。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1.故事《田鼠太太的項鏈》的PPT

2.加減法算式題若干，數(shù)字0

3.教師教具1和2

活動過程：

一、導入

“現(xiàn)在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準備么?(教師引導幼兒知道田鼠過冬要儲備糧食)

二、故事講述

1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過去的時候……它找到了很多糧食)

要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個玉米，6瓶花

生仁)提問：“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡單快速的數(shù)法么?”

教師小結：數(shù)數(shù)的方法有很多種，作為大班的小朋友我們在數(shù)數(shù)的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的數(shù)了。

2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么?為什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算”。

要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時教師出示相應的算式題)。

3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時教師也出示相應的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀)

4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示(教師出示相應的算式題)

5.教師小結并引導幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的

大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風下著大雪的冬天……)

提問：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好辦法幫助田鼠寶寶找點吃的么?用什么辦法?

(引導幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換?

教師小結：對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。[教案來自：.]今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過一個既溫暖又幸福的冬天了!

課后反思：

大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強，從一個個數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!

幼兒園大班數(shù)學教案《田鼠太太的項鏈》及教學反思

活動目標：

1.通過故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

2.通過故事講述，了解和體會故事的含義。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1.故事《田鼠太太的項鏈》的PPT

2.加減法算式題若干，數(shù)字0

3.教師教具1和2

活動過程：

一、導入

“現(xiàn)在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準備么?(教師引導幼兒知道田鼠過冬要儲備糧食)

二、故事講述

1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過去的時候……它找到了很多糧食)

要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個玉米，6瓶花

生仁)提問：“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡單快速的數(shù)法么?”

教師小結：數(shù)數(shù)的方法有很多種，作為大班的小朋友我們在數(shù)數(shù)的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的數(shù)了。

2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么?為什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算”。

要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時教師出示相應的算式題)。

3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時教師也出示相應的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀)

4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示(教師出示相應的算式題)

5.教師小結并引導幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的

大米：8-4-4=0玉米7-3-2-2=0花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風下著大雪的冬天……)

提問：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好辦法幫助田鼠寶寶找點吃的么?用什么辦法?

(引導幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換?

教師小結：

對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過一個既溫暖又幸福的冬天了!

課后反思：

大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強，從一個個數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看

幼兒百科：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾。

大班數(shù)學教案及教學反思《漂亮的禮盒》

活動目標

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

活動過程

1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢?有誰認識嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?

(2)師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

(3)進行游戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么?

(2)將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

活動反思

《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。

剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征!之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征!

幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班數(shù)學教案《漂亮的果葉項鏈》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！