幼兒園為什么不放寒暑假。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子為什么無理取鬧？”，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子為什么無理取鬧？什么是無理取鬧，其實(shí)就是家長(zhǎng)沒能理解小孩的心理。

晚上十點(diǎn)了，你的小孩還在拼拼圖，作為家長(zhǎng)的你是不是就叫他上床睡覺呢？如果他叫你等會(huì)，等他拼完拼圖以后再睡覺，很多家長(zhǎng)都會(huì)立即叫小孩放下手頭的東西馬上上床，小孩毫不情愿的上床了，可是心里還依然惦記著他的拼圖，翻來覆去睡不著，這時(shí)你是不是發(fā)脾氣說他不聽話，不好好睡覺呢？小孩多委屈?。?/p>

小朋友還小，他說不出自己的需求，家長(zhǎng)也不去理解他的需求，就單純地從自己的角度出發(fā)，希望孩子能聽話點(diǎn)，按時(shí)睡覺，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀，生活能自理，卻壓根不去傾聽小孩的內(nèi)心真正的需要，以為小孩只是小孩，沒有什么心理活動(dòng)，就得聽家長(zhǎng)的，扭曲小孩的意愿，長(zhǎng)期以往，你說小朋友能不反抗嗎？

比如說工作吧，如果你的上司經(jīng)常讓你放下手頭上的事去做別的事，把你原本的事情弄得沒頭沒尾的；又或者是你去商場(chǎng)買個(gè)杯子，售貨員把一個(gè)碗打包給了你。你會(huì)怎么樣？生氣、不滿、委屈、怨恨還是樂于接受??？小孩也是這樣，希望家長(zhǎng)能給點(diǎn)自由空間給他們，別老是條條框框束縛他們，理解他們，關(guān)愛他們。

這究竟是小朋友的無理取鬧還是家長(zhǎng)的無理取鬧呢？久而久之，小朋友大概會(huì)變成兩種模樣，一種是唯唯諾諾，依賴別人，自信心不足，受人欺負(fù)而又不敢吭聲；另外一種就是勇于爭(zhēng)取和拼搏，反其道而行之，聽不進(jìn)別人的勸說，一意孤行，好引人注意。

很大程度上,無理取鬧的小朋友其實(shí)只是爭(zhēng)取自己的需求而已。

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無理取鬧？公共場(chǎng)所如何管教孩子

1. 照顧好孩子的基本需要?jiǎng)e帶著又累又餓的小孩出門。就算你是要出門吃飯，也必須考慮到孩子可能在上餐之前就餓了，因此得先準(zhǔn)備好點(diǎn)心。如果你在超市購(gòu)物，先買些讓小孩吃的食物。2. 讓孩子知道今天的計(jì)劃對(duì)小孩說明你的計(jì)劃，即使是對(duì)小寶寶也一樣。告訴他出門是要做什么，以及你希望他在外面時(shí)要怎么做，例如：“在奶奶家我們吃飯前要先禱告。”并示范給孩子看。3. 請(qǐng)孩子“幫忙”跟小孩一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境、一起想想他可以怎樣“幫忙”。例如在餐廳等待上餐時(shí)，可以問孩子：“那些服務(wù)生端著盤子跑來跑去，他們?cè)鯓硬挪粫?huì)讓食物灑出來？”一起動(dòng)腦，打發(fā)時(shí)間。4. 時(shí)時(shí)留意你的孩子如果小孩出門時(shí)特別愛作怪，那是因?yàn)樗麄冇X得爸爸媽媽的注意力不在他們身上，這讓他們覺得沒有安全感，故意“表演”來引起注意。出門在外也要不時(shí)與孩子互動(dòng)。5. 讓孩子有參與感小小孩的天職就是要用各種感官來探索這個(gè)世界，叫他安安靜靜地陪你逛街是不可能的。找機(jī)會(huì)讓他觸摸，問他問題，例如：“看看這些螺絲釘，你覺得它們可以用來干嘛？”6. 不要忽視躁動(dòng)的孩子當(dāng)小孩開始躁動(dòng)時(shí)，大多數(shù)的父母都會(huì)跟著焦躁，加快腳步，叫孩子“再忍耐一下”。但這對(duì)小小孩來說是沒有用的。這時(shí)候，父母反而應(yīng)該放慢腳步，抱抱孩子，安撫孩子的情緒。7. 疏導(dǎo)孩子的精力如果小孩非要在店里奔跑，就帶他去外面跑幾分鐘，然后再帶他回店里，告訴他“在這里要慢慢走”，并示范給他看。故意夸張地漫步，逗孩子笑，他也會(huì)樂意跟著慢慢走。8. 聽孩子的解釋，不急于解決問題當(dāng)小孩開始鬧時(shí)，試著問他：“你看起來很生氣，怎么了？原來是這樣，我們一起想想可以怎么解決這個(gè)問題，好嗎？”感覺到被傾聽、被理解的孩子，比較容易冷靜下來。9. 即使孩子抗拒，也要堅(jiān)守規(guī)定就算小孩躺在地上嚎叫“我要糖果！”你也不必買給他，除非你本來就打算買糖果。買其他你認(rèn)為合這的點(diǎn)心來代替糖果。他可能會(huì)一路哭回家，但幾次之后他就會(huì)學(xué)到規(guī)矩。10. 將孩子帶到一個(gè)比較僻靜的地方如果小孩在超市里崩潰大哭，要一邊照顧他一邊買菜是不可能的。先把他帶離現(xiàn)場(chǎng)，也許回到車上，也許是超市里安靜的角落，讓孩子冷靜下來。11. 父母自己要保持冷靜小孩子行為幼稚是可以理解的，孩子胡鬧，父母不必覺得難堪。12. 想好說詞應(yīng)付圍觀指點(diǎn)的人群或者干脆忽視他們，直接把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。13. 先關(guān)心孩子當(dāng)小孩的尖叫招來路人的目光時(shí)，把注意力集中在小孩、而非路人身上。14. 假設(shè)“觀眾”都是支持你的周圍的人都是想幫忙，而不是指責(zé)你。這樣想，能幫助你漂亮地解決危機(jī)！

家園共育：孩子的“無理取鬧”，您能理解嗎？

為什么有些孩子老是和父母作對(duì)，甚至“無理取鬧”？家長(zhǎng)需要意識(shí)到孩子的無理取鬧往往是有理由的，可這些理由有時(shí)被大人認(rèn)為不正當(dāng)，或認(rèn)為沒什么大不了的，但孩子的感受和大人不一樣，他們的生理、心理的自我調(diào)節(jié)能力還有限。其實(shí)，在父母眼中孩子們所表現(xiàn)的各種問題，多是他們無法處理自己的情緒所致，所以，幫助孩子進(jìn)行情緒管理就顯得尤為重要。

或許，你從來沒有意識(shí)到，當(dāng)孩子還沒有完整地學(xué)會(huì)一些表達(dá)感受的詞匯時(shí)，他內(nèi)心的許多情緒已經(jīng)像小火山般積累起來。對(duì)此馬來西亞薩提亞親子關(guān)系導(dǎo)師林文采博士傳授了如下經(jīng)驗(yàn)：“有的孩子，從來沒有人教他如何處理自己的情緒。當(dāng)一個(gè)孩子哭時(shí)，父母有時(shí)會(huì)說，哭什么哭；當(dāng)孩子表達(dá)憤怒時(shí)，父母同樣會(huì)說，不許生氣。這樣一來，孩子就不知道如何去處理自己的情緒?！?/p> 壞情緒的后遺癥就是小孩子不會(huì)在交往中學(xué)會(huì)社會(huì)功能，因?yàn)樗麄円恢痹谔幚碜约簝?nèi)在的情緒，一直在把它壓下去，這就無法集中精力去學(xué)習(xí)一些交往中的規(guī)則，這些孩子無法和其他孩子融合，無法很好地發(fā)展人際關(guān)系。

對(duì)于孩子來說，最直接宣泄情緒的方式，就是讓他們學(xué)會(huì)把內(nèi)心的感受告訴別人。例如，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)“我現(xiàn)在很生氣”“我有點(diǎn)難過”“我很高興”等等。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣大喊大叫時(shí)，父母讓他不要叫，這時(shí)通常是沒用的。家長(zhǎng)需要用心傾聽，告訴孩子：“我知道你真的很生氣，現(xiàn)在很痛苦。”當(dāng)大人們了解了小孩子的情緒，并正確的引導(dǎo)，孩子便不會(huì)莫名地通過摔東西、大喊大叫的方式來表達(dá)他的憤怒。然而，小孩子通常是沒有辦法很好地表達(dá)他們的感受的，于是父母就需要借助一些方法來管理孩子的情緒。

1、畫畫

你可以框定出一個(gè)大致的人形，給孩子不同的顏色讓他自由發(fā)揮。可能他會(huì)用紅色涂在腳上，用綠色涂在手上。然后家長(zhǎng)可以詢問孩子為什么要這樣畫。重點(diǎn)不是孩子畫了些什么，而是讓孩子自己把畫中的感受表達(dá)出來。

2、感覺輪和感受詞匯

感覺輪是一個(gè)被分成不同等分的圓圈，在每個(gè)被切割的部分里，放上感覺的詞匯，例如：害怕的，生氣的、緊張的、沮喪的、孤單的。讓孩子學(xué)習(xí)不同詞匯的含義，哪些是愉快的，哪些是不愉快的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，盡可能多的學(xué)習(xí)更多表達(dá)感受的詞匯，如失望的、泄氣的、焦慮的、疲倦的。最好的方法是幾個(gè)孩子一起玩這個(gè)游戲，重點(diǎn)是讓他們知道一切感受沒有對(duì)錯(cuò)，我和其他人不一樣。

3、四種面孔

讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)快樂、傷心、生氣、害怕時(shí)的四種面孔，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間讓他畫面孔。幫助孩子了解引發(fā)四種重要感覺的重要事件，將一個(gè)星期引發(fā)這四種感覺的事件記下來，畫出面孔。孩子的想象力通常很豐富，甚至可以讓他用更加豐富的表情圖來表達(dá)，而這些在游戲時(shí)都應(yīng)該是沒有局限的。

面對(duì)孩子的無理取鬧，家長(zhǎng)該怎么辦？

面對(duì)孩子的無理取鬧，家長(zhǎng)該怎么辦？

案例描述：

10月9日　早晨，小朋友們陸續(xù)來園。涵涵穿著一雙拖鞋，奶奶手里拿著一雙皮鞋?！皸罾蠋?，涵涵在家不肯穿鞋子，怎么辦？”“涵涵，小朋友都要穿好鞋子來幼兒園的，怎么會(huì)穿拖鞋呢？穿拖鞋怎么進(jìn)行活動(dòng)？”老師見狀，說道?！澳俏覀冞M(jìn)教室換鞋子吧。”奶奶邊說邊牽著她的手走進(jìn)教室。

過了一會(huì)，老師走進(jìn)教室一看，涵涵已經(jīng)換好鞋子在進(jìn)行晨間建構(gòu)活動(dòng)。吳老師說，她換鞋子的時(shí)候很乖呀，沒有任何反抗的情緒。

10月12日　周五早操比賽，孩子們都按照要求，穿著牛仔褲來到幼兒園。涵涵的奶奶拎著一個(gè)袋子，走到老師面前說：“楊老師，涵涵不肯穿這個(gè)牛仔褲嘍，你幫她穿吧?！?/p>

到了教室里，老師問“涵涵，為什么不穿牛仔褲？”涵涵低著頭，不說話?！澳俏覀儸F(xiàn)在把褲子換上吧?！薄昂玫?。”

早操比賽結(jié)束后，老師又問：“涵涵，為什么在家不穿牛仔褲？”低著頭想了一會(huì)說：“媽媽不讓我穿?！薄皨寢尣蛔尨?？為什么？”“我不知道?！薄拔乙蛬寢尨螂娫捔耍瑔枂査秊槭裁床蛔屇愦?。”“嗯，好的！”

下午，媽媽來接涵涵，我向媽媽了解情況，并把和涵涵的對(duì)話原封不動(dòng)的轉(zhuǎn)述給她。媽媽聽了以后，很氣憤的說：“這個(gè)孩子還有一個(gè)毛病，就是撒謊。明明在家是讓她穿的，她自己不肯穿。在家動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。每天晚上都要無理取鬧，我們真是對(duì)她一點(diǎn)辦法也沒有?！?/p>

“那她在家都是因?yàn)槭裁炊鵁o理取鬧呢？”我問?！坝袝r(shí)候是吃藥，有時(shí)候就是事情不合心意了就鬧開了?！眿寢尰卮稹?/p>

觀察分析：

通過將近兩個(gè)月的幼兒園生活，老師發(fā)現(xiàn)涵涵在班級(jí)里表現(xiàn)很好。活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽，積極舉手回答問題。吃飯睡覺都很獨(dú)立，基本不需要老師過多的照顧。而且對(duì)于老師的一些建議也是能夠采納的。

但是，通過與媽媽溝通后了解，涵涵在家的表現(xiàn)和在園是截然相反的。在家經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣，而且很強(qiáng)勢(shì)，所有的事情都要按照其自己的意愿進(jìn)行，稍有不如意就大聲哭鬧，而且不達(dá)到目的不罷休。媽媽對(duì)于其的表現(xiàn)很是無奈，最后不管是動(dòng)用武力還是勸解，總歸都要屈服。

再次溝通后了解到，涵涵從小是和外婆住在一起的，老人對(duì)孩子的要求基本上是百分之百的順從。等到孩子要入園的暑假里，媽媽才把其接到自己的身邊，想調(diào)整其午睡習(xí)慣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣很大，主意也很大，根本不接受家長(zhǎng)的任何意見。媽媽對(duì)其的行為沒有任何有效措施和正確的教育方法，常常流露出一種無可奈何的表情。再加上涵涵是一個(gè)很聰明的孩子，很懂得察言觀色。所以就會(huì)出現(xiàn)開頭的一幕。

指導(dǎo)策略：

1.推薦一些教育類的書籍給媽媽和孩子。給媽媽的是《怎么說，孩子才會(huì)聽》，推薦給孩子的是《生氣的亞瑟》

2.建議家長(zhǎng)平靜對(duì)待孩子的無理取鬧，管理好自己的情緒，不要讓孩子左右自己。

3.對(duì)于涵涵的無理取鬧視而不見，冷處理。

以上三點(diǎn)是這個(gè)月給家長(zhǎng)的建議，讓其先實(shí)行。并把實(shí)行后的效果與老師交流，再做進(jìn)一步的調(diào)整。

如何優(yōu)雅管教在公共場(chǎng)所無理取鬧的孩子

出門在外，碰上小孩不受控制、無理取鬧，往往讓爸爸媽媽傷透腦筋。在公共場(chǎng)所如何管教孩子？

1.照顧好孩子的基本需要

別帶著又累又餓的小孩出門。就算你是要出門吃飯，也必須考慮到孩子可能在上餐之前就餓了，因此得先準(zhǔn)備好點(diǎn)心。如果你在超市購(gòu)物，先買些讓小孩吃的食物。

2.讓孩子知道今天的計(jì)劃

對(duì)小孩說明你的計(jì)劃，即使是對(duì)小寶寶也一樣。告訴他出門是要做什么，以及你希望他在外面時(shí)要怎么做，例如：“在奶奶家我們吃飯前要先禱告。”并示范給孩子看。

3.請(qǐng)孩子“幫忙”

跟小孩一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境、一起想想他可以怎樣“幫忙”。例如在餐廳等待上餐時(shí)，可以問孩子：“那些服務(wù)生端著盤子跑來跑去，他們?cè)跹蟛挪粫?huì)讓食物灑出來？”一起動(dòng)腦，打發(fā)時(shí)間。

4.時(shí)時(shí)留意你的孩子

如果小孩出門時(shí)特別愛作怪，那是因?yàn)樗麄冇X得爸爸媽媽的注意力不在他們身上，這讓他們覺得沒有安全感，故意“表演”來引起注意。出門在外也要不時(shí)與孩子互動(dòng)。

5.讓孩子有參與感

小孩的天職就是要用各種感官來探索這個(gè)世界，叫他安安靜靜地陪你逛街是不可能的。找機(jī)會(huì)讓他觸摸，問他問題，例如：“看看這些螺絲釘，你覺得它們可以用來干嘛？”

6.不要忽視躁動(dòng)的孩子

當(dāng)小孩開始躁動(dòng)時(shí)，大多數(shù)的父母都會(huì)跟著焦躁，加快腳步，叫孩子“再忍耐一下”。但這對(duì)小孩來說是沒有用的。這時(shí)候，父母反而應(yīng)該放慢腳步，安撫孩子的情緒。

7.疏導(dǎo)孩子的精力

如果小孩非要在店里奔跑，就帶他去外面跑幾分鐘，然后再帶他回店里，告訴他“在這里要慢慢走”，并示范給他看。故意夸張地漫步，逗孩子笑，他也會(huì)樂意跟著慢慢走。

8.聽孩子的解釋，不急于解決問題

當(dāng)小孩開始鬧時(shí)，試著問他：“你看起來很生氣，怎么了？原來是這樣，我們一起想想可以怎么解決這個(gè)問題，好嗎？”感覺到被傾聽、被理解的孩子，比較容易冷靜下來。

9.即使孩子抗拒，也要堅(jiān)守規(guī)定

就算小孩躺在地上嚎叫“我要糖果！”你也不必買給他，除非你本來就打算買糖果。買其他你認(rèn)為合適的點(diǎn)心來代替糖果。他可能會(huì)一路哭回家，但幾次之后他就會(huì)學(xué)到規(guī)矩。

10.將孩子帶到一個(gè)比較僻靜的地方

如果小孩在超市里崩潰大哭，要一邊照顧他一邊買菜是不可能的。先把他帶離現(xiàn)場(chǎng)，也許回到車上，也許是超市里安靜的角落，讓孩子冷靜下來。

11.父母自己要保持冷靜

小孩子行為幼稚是可以理解的，孩子胡鬧，父母不必覺得難堪。

12.想好說詞應(yīng)付圍觀指點(diǎn)的人群

或者干脆忽視他們，直接把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。

13.先關(guān)心孩子

當(dāng)小孩的尖叫招來路人的目光時(shí)，把注意力集中在小孩、而非路人身上。

14.假設(shè)“觀眾”都是支持你的

周圍的人都是想幫忙，而不是指責(zé)你。這樣想，能幫助你漂亮地解決危機(jī)！

為什么孩子拖拉？

拖拉磨蹭的原因

首先，我們要詳細(xì)了解一下造成拖拉的原因有哪些，或許你家孩子做事磨蹭的原因不止一個(gè)——

1、父母包辦代替

這個(gè)是最常見的原因了，父母幫孩子做的太多，為孩子安排的太過周詳，孩子失去了主觀思考的能力和行動(dòng)力。

當(dāng)我們要求孩子“快些做”的時(shí)候，他卻并不知道要做些什么。是不是挺悲哀的？

2、習(xí)慣已養(yǎng)成

孩子小的時(shí)候自控力確實(shí)會(huì)差一些，有些家長(zhǎng)就容易監(jiān)督、催促和幫助。慢慢的，孩子的獨(dú)立性就會(huì)變差，習(xí)慣于依賴父母的督促。

3、沒有承受過結(jié)果

不知道拖拉的后果，或者沒有真的體驗(yàn)過拖拉后的問題延續(xù)，就是沒有觸及到孩子的切身利益，并且，一般到最后家長(zhǎng)總還是會(huì)給孩子“擦屁股”。孩子肯定意識(shí)不到拖拉磨蹭是個(gè)問題需要改正。

4、榜樣效應(yīng)

父母自己是否拖拉，對(duì)孩子的影響極大，要求孩子做到的，自己卻沒有做到時(shí)，就別怪孩子了。

5、沒有時(shí)間觀念

年齡小的孩子由于生理心理的不成熟，他們普遍缺少對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，對(duì)自己的能力估計(jì)也不足，不知道怎樣利用時(shí)間。比如，讓孩子做一篇閱讀理解，孩子會(huì)覺得需要半小時(shí)，但事實(shí)上10分鐘左右就能完成，抵觸、認(rèn)知都會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

對(duì)于拖拉磨蹭，通常問題最多的是8歲左右的孩子，也最讓人鬧心，他們正進(jìn)入人生第二個(gè)叛逆期。

這個(gè)時(shí)期，孩子正在上小學(xué)，獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)。他們認(rèn)為，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)父母的耳提面命很反感，經(jīng)常和父母對(duì)著干。

所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)拖拉的情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

01 就事論事，不展開，不比較

很多媽媽們習(xí)慣“見微知著”、“舉一反三”，比如孩子吃飯磨蹭了，媽媽就不單單會(huì)教育孩子吃飯的事，有時(shí)還會(huì)吧早上起床磨蹭、晚上寫作業(yè)拖拉的事情全部拿出來說一遍……這樣展開問題，一定會(huì)讓孩子反感。

所以，當(dāng)孩子在某一件事上拖拉了，就指出他這一個(gè)問題好了，“不需把戰(zhàn)火延伸到其他戰(zhàn)場(chǎng)”。

孩子需要被肯定，被夸獎(jiǎng)，不喜歡被比較，尤其是別人家的孩子?！澳憧茨荴XX，人家一放學(xué)就把作業(yè)寫完了……”這類的話家長(zhǎng)就別說了。

可以公平的討論，指出問題，制定方案，把孩子當(dāng)成成年人來對(duì)待，給予孩子一定的信任、空間，也要給自己一個(gè)信念，相信自己的孩子可以完成。

02 需要尊重孩子的選擇

試著讓孩子自己承擔(dān)一定結(jié)果，不要盲目幫孩子決定。尊重你們討論后制定的方案，嚴(yán)格執(zhí)行，溫柔而堅(jiān)定。

溫柔——不管孩子犯了怎樣的錯(cuò)誤，當(dāng)然，你可能會(huì)生氣，但請(qǐng)盡量不帶有情緒，和孩子平靜的闡述事實(shí)就好了，畢竟誰也不愿意挨罵。

堅(jiān)定——嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能因?yàn)楦鞣N原因而改變，說好的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰也一并實(shí)行。

習(xí)慣培養(yǎng)是個(gè)艱難的戰(zhàn)役，在建立的過程中，家長(zhǎng)要善于使用夸獎(jiǎng)，這是比怒吼、懲罰更要實(shí)用的“武器”。那我們“夸獎(jiǎng)”的目的究竟是什么？是為了讓孩子能夠保留好的行為，形成習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)，千萬別吝嗇。

需要注意的是，夸獎(jiǎng)不能太過于形式，一定要指出孩子做的哪件事比較好、為什么好、如果接著做會(huì)有什么樣更好的事情發(fā)生……

03 時(shí)間概念

時(shí)間是個(gè)抽象的概念，一般要等到三四年級(jí)的孩子才能有相對(duì)正確的認(rèn)知，在這之前能，我們就要想辦法讓孩子了解時(shí)間的概念——用具體內(nèi)容和事物去表示代替抽象的時(shí)間讓孩子直觀了解到時(shí)間的多少。

比如：

一分鐘 = 尿個(gè)泡的時(shí)間

刷個(gè)牙 = 一首歌的時(shí)間

洗個(gè)澡 = 一集動(dòng)畫片的時(shí)間

除此以外，還可以買一些例如沙漏、計(jì)時(shí)器等輔助計(jì)時(shí)道具，用倒計(jì)時(shí)和輪次來加強(qiáng)時(shí)間與次數(shù)的概念。

幫助孩子加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)就一定別說“就一會(huì)兒”“一下下”“快一點(diǎn)”這類模糊時(shí)間的詞語。

最后，想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，想要孩子擺脫磨蹭，不斷催促一點(diǎn)幫助都沒有。

快點(diǎn)吧、這個(gè)吧、那個(gè)吧……如果家長(zhǎng)總是不斷地進(jìn)行著信息重復(fù)，就成了無效信息，左耳進(jìn)右耳出。孩子只會(huì)越催越磨蹭。

所以，當(dāng)孩子拖拉磨蹭時(shí)，該怎么做告訴他一次就好，最多再解釋一遍，說清楚的事情，還是做不好的話，那就讓他自己承擔(dān)后果吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子為什么無理取鬧？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園為什么不放寒暑假專題，希望您能喜歡！