什么是教育筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我們是幸福的教育者”，希望能對您有所幫助，請收藏。

那日，我坐在沙發(fā)上看書，女兒甜甜興奮地跑來了，“媽媽，我會自己拉拉鏈啦，我拉給你看看”

“是嗎？太好了”我也興奮地回應(yīng)著。

甜甜一副胸有成竹的樣子，先是把拉鏈從上邊拉下來，整個衣服被拉開了，拉成了兩半。然后，開始重新把兩半拉鏈對到一起了，要往上拉啦，最精彩的“表演”即將閃亮登場啦！

可是，往上拉，不行，再往上拉，不行，再拉，還是不行。。。。。。似乎拉鏈被膠水黏住了，甜甜越拉反而越緊，甜甜的臉上早也沒有了原來的興奮表情，只剩下焦急，幾乎是使出吃奶的勁了，咬著牙，握拉鏈的手都直打顫。m.cnsjbj.cn

我想此時，她那小小的心里該像熱鍋上的螞蟻般著急吧，再過一會，小小的兒童的耐性很快就磨滅了，也許接下來就會涌上小小的挫敗感了。

問題出在哪，咱們都知道，是拉鏈的最底部沒有對齊，之前是“瞎貓碰死耗子”之類的女兒碰巧拉上了，我要幫助甜甜糾正過來，可是又不能就這樣直接就告訴她啊，為什么呢?孩子很興奮很自信地跑到媽媽這來“炫”自己的進(jìn)步，說明那些小小的上進(jìn)心正在萌芽，我直接糾正告訴她錯在那兒，恐怕有兩個后果：一是意味著否認(rèn)了她自己的進(jìn)步與成長，二是這個年齡的她可能馬上對這件事不感興趣啦，覺得沒有意思了，注意了轉(zhuǎn)到別處去了，還是沒有教會。

于是，我對她說：“可能是拉鏈有點(diǎn)“不靈活”，可能這個拉鏈“不太好使”，這樣的話，需要在底部使勁對齊，然后一定要用一只手緊緊握住底部，另一只手往上拉”。當(dāng)然，拉鏈?zhǔn)菦]毛病的，呵呵。

甜甜馬上拉上去了，小臉馬上就陰轉(zhuǎn)晴了，那副胸有成竹的樣子又回來了，開心的都笑出聲來了，那模樣真像打了勝仗凱旋歸來的將軍或是士兵。然后，歡快的跳著舞跑開了。

看到這些，我很慶幸自己的剛才的做法。即使是這個小小片段，里面其實(shí)有著一定的“教育機(jī)智”。

第一次做父母，毫無頭緒，只好讀點(diǎn)書，像《哈佛女生劉亦婷》，像《卡爾維特的教育》；只好把自己做教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韺?shí)驗(yàn)。在教室里，我總是那么欣喜的看到學(xué)生的成長，鼓勵他們，平等民主地看待每一個孩子，努力讓自己成為他們可以相信的人，努力讓他們相信自己，并實(shí)現(xiàn)自我約束，我經(jīng)常在班上說我相信每個孩子身上都藏著一個世界第一，也經(jīng)常會因?yàn)閷W(xué)生們的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

我女兒生性靦腆，從小就不肯讓生人抱，遇到陌生人有時靦腆到缺乏禮貌；孩子還不太好動，不對，是太不好動；膽子小，聽到鞭炮聲都害怕，自己不敢呆在一個屋子里；自理能力，像穿衣、吃飯等也都比同齡的孩子略遜一籌。可是，我還是可以那么欣喜的看到甜甜的成長，鼓勵她，平等民主的看待，努力讓媽媽的我成為她可以相信的人，也努力讓她相信自己，逐步實(shí)現(xiàn)自我約束，我也相信她身上也藏著一個世界第一，也經(jīng)常為她的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

也許您是寶寶的幼兒園老師，也許您是寶寶的家長，無論如何，您和我一樣，總是在為我們的教育的努力而幸福著，對嗎？我們是幸福的教育者。

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你是孩子的幫助者還是控制者？

捫心自問，你是孩子的幫助者還是控制者？

親密育兒是如何使管教

孩子變得容易起來的

你可能從來沒有考慮過那些親密育兒的方法可以用來作為對孩子的管教手段，但它們確實(shí)就是管教孩子的有效途徑。親密育兒往往會使你的孩子將來對心理疾病具有免疫力。本節(jié)講述了親密育兒通過許多不同的途徑來改善孩子的行為和孩子體驗(yàn)生活的方式。

吉娜是一個愛子情深的三個孩子的母親，她告訴我們：“了解我的孩子們讓我在他們當(dāng)中很有威望?！睂⒆拥牧私饩秃孟袷且环N第六感覺，讓你能夠?qū)Ω鞣N情況作出預(yù)測和控制，從而使你的孩子避免遇到麻煩。

我們的養(yǎng)女黛安向我們描述了她采用這種養(yǎng)育方式得到的經(jīng)驗(yàn)：“我在莉莉成長的每一個階段都對她有深深的了解，親密育兒讓我能夠設(shè)身處地為她著想，我總是去猜想她需要我為她做些什么?！?/p>

親密育兒促進(jìn)相互間的敏感

6歲的時候，馬修常常會帶著懇求跑到我的身邊說：“爸爸，我想我知道該怎么做，但是……”由于我們之間有著很高程度的互相敏感和互相信任，他知道什么時候我會作肯定的回答，什么時候會作否定的回答。他是在試探我，實(shí)際上他知道我的回答是什么。

關(guān)系親密的父母和孩子能夠十分容易地交流彼此的感覺。只要你與孩子親近，你就能夠讀懂他的肢體語言，能夠正確地引導(dǎo)他的行為，你的孩子也將能夠讀懂你對他的期待，努力地讓你感到高興。正如一個與孩子親密的大人所說的：“通常我只要失望地看著他，他就會停止調(diào)皮搗蛋?！?/p>

西爾斯養(yǎng)育手記媽媽的敏感力練習(xí)

由于受到了所謂的“專家”們的誤導(dǎo)，有些媽媽必須先“擦除”頭腦中“已經(jīng)寫入的程序”，然后才能對寶寶作出自然的回應(yīng)。這樣的媽媽可以來試一試下面的練習(xí)：當(dāng)自己或者別人的寶寶哭起來的時候，你觀察一下自己浮上腦海的第一感覺。正常的情況下，你會感到不安。你是否感到不安了呢？這種正常的不安有沒有難以抗拒地促使你親切地抱起孩子、給他以愛撫呢？寶寶的哭聲也有可能引起的只是麻木不仁的反應(yīng)：“我可不想讓這小家伙來控制我?！比绻愕幕貞?yīng)并不是急切地去照料他，那么你與孩子之間將很有可能形成令人失望的養(yǎng)育關(guān)系，因而你就有必要更多地了解小寶寶們的需求，重新考慮你該如何扮演父母的角色。

一位到我辦公室來做產(chǎn)前咨詢的母親擔(dān)心她自己不會是一個好媽媽。我問她聽到嬰兒啼哭時會有什么感覺，她回答說：“我決不會讓孩子去哭而袖手旁觀，我會趕緊過去把他抱起來。看到別的媽媽對寶寶的哭聲置之不理，我會感到不安?！蔽铱隙ǖ馗嬖V這位女士，她在很大程度上會是一位好媽媽，因?yàn)樗忻舾械奶煨?。寶寶的啼哭讓敏感的女士感到不安，?dāng)然也會令敏感的男士感到不安。其實(shí)，嬰兒的啼哭本身就應(yīng)該讓我們感到不安。

親密育兒促使寶寶保持安靜的警覺

許多研究和我們自己的經(jīng)驗(yàn)都表明，采用親密育兒法養(yǎng)育的寶寶較少哭鬧。那么他們在空閑的時候都做些什么呢？他們在安靜的警覺狀態(tài)中度過了大部分的時間。在清醒的時候，寶寶要做出許多類型的行為：啼哭、打瞌睡、警覺不安或者安靜地警覺。

在安靜的警覺狀態(tài)，寶寶對周圍環(huán)境的注意程度最高。由于很少焦躁不安和苦惱，他們保存了自己的精力，把它用在交流上，由此帶來的結(jié)果是大人更喜歡與他們在一起，同時也促使寶寶更長久地保持安靜的警覺。

親密育兒增進(jìn)了親子間的信任

照料孩子是對孩子進(jìn)行管教的一個重要組成部分。孩子們需要知道他們不僅僅需要依靠父母來滿足他們的需求，而且還需要依靠父母來幫助他們保持正確的行為軌道。在孩子面前有權(quán)威是管教他們所不可或缺的，而權(quán)威必須建立在信任的基礎(chǔ)上。要讓寶寶相信你能夠帶給他安全，這一點(diǎn)至關(guān)重要。采用親密育兒法養(yǎng)育的寶寶會學(xué)著去信任與他十分親近的人。當(dāng)寶寶能夠相信媽媽會滿足他的需求時，他將期待媽媽對他的行為作出幫助。

親密育兒增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立性

如果你對親密育兒是否會使你的孩子纏住你不放和具有依賴性感到疑惑，那么你完全不必?fù)?dān)心。親密育兒實(shí)際上有助于讓孩子形成依賴性和獨(dú)立性之間的良好平衡。與父母親近的孩子相信他的父母能夠幫助他更有安全感，因此他更有可能安然地探索周圍的環(huán)境。實(shí)際上，研究已經(jīng)表明：與媽媽感情安全可靠的學(xué)步期孩子和那些與父母的親密程度較低的孩子相比，在游戲中往往更具有獨(dú)立性，也更能夠適應(yīng)新的游戲環(huán)境。

1～2歲之間的嬰兒會完善他的一種被稱為“人物保持力”的認(rèn)知能力——這種能力在腦海里再造了一個人物的形象，即使這個人不在眼前。與照料者之間有著穩(wěn)固感情的寶寶會把照料者在他腦海里的形象帶到他不熟悉的場合。即使媽媽并沒有在那兒，在寶寶的心里媽媽就在那兒，這就給了孩子更多的信心去探索周圍的環(huán)境。親密育兒幫助孩子在腦海里建立起了親切的、可依靠的形象，從而能讓孩子感到自信和能干。如果在孩子能夠保持腦海形象之前就強(qiáng)迫他獨(dú)立，那么他會焦慮不安，并且會十分纏人，或者表現(xiàn)得對什么都沒有興趣。許多本該用于探索新環(huán)境的精力都被用在了對付這些不良的感覺上。

西爾斯養(yǎng)育手記 與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子會出現(xiàn)很多問題

假定父母由于擔(dān)心寵壞孩子或被孩子所左右而不對孩子的啼哭作出回應(yīng)，因而形成了疏遠(yuǎn)的、缺乏交流的親子關(guān)系，這會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？寶寶要么哭得更響、更尖利，好讓自己的需求得到滿足；要么停止啼哭，放棄自己的需求。不管發(fā)生的是這兩種情況中的哪一種，寶寶都會從中發(fā)現(xiàn)他周圍的照料環(huán)境是不敏感的。由于他發(fā)出的信號都得不到回應(yīng)，最終他就學(xué)會了不再發(fā)出信號。他會意識到，他的生活中缺乏某些東西，因而內(nèi)心充滿憤怒，產(chǎn)生出對別人的敵意，性情變得孤僻難處。如果發(fā)生的是第一種情況，寶寶會讓你覺得很煩人，父母會想方設(shè)法地躲避他。而如果發(fā)生的是第二種情況，寶寶就難以親近，因而父母和孩子之間的感情就會相當(dāng)?shù)?。發(fā)生這兩種情況都會使孩子變得很難管教。他會逐漸建立起這樣的觀念：能給他帶來安全和保護(hù)的只有他自己。如果一個孩子在認(rèn)為只有自己才是可信賴的觀念中成長，那么他與父母間的關(guān)系就會產(chǎn)生許多問題。由于缺乏親情的父母強(qiáng)迫自己不對寶寶發(fā)出的信號作出本能的反應(yīng)，因此他們就會變得對孩子不敏感，并且會逐漸對自己的養(yǎng)育技巧失去信心，這是產(chǎn)生養(yǎng)育問題的另一個根本原因。

對于這種與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子，你通過他的表情就能辨別出來，或者你通過他臉上的冷漠就能辨別出他。這樣的孩子不會主動與別人進(jìn)行目光交流，不像與父母感情融洽的孩子那樣給別人以親切的感覺。對于這樣的孩子，我們通常聽到的描述是：“他看起來很失落。”你也可以通過一個寶寶呆板、執(zhí)拗的行為表現(xiàn)來判斷他是否是一個與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子，盡管他的肩膀還很稚嫩，但他看起來卻像他坐的嬰兒椅那樣硬邦邦的。

與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子在他的成長過程中，大部分時間都用在了不當(dāng)?shù)男袨樯?，而且常常是人們指?zé)的對象；或者他會表現(xiàn)得生活在自己的孤獨(dú)世界中。這樣的孩子會變得陰沉、憂郁，大家會覺得他是滿腹怨氣的搗蛋鬼、壞小子。他那些令人失望的行為實(shí)際上是他尋求親情的一種應(yīng)對策略。由于缺乏對感情作出判斷的尺度，與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子不懂得如何去重新獲得幸福感。他在尋求感情方面存在困難，因?yàn)樗麑υ?jīng)失去的東西喪失了信心。這樣的情形會導(dǎo)致父母的養(yǎng)育變得漏洞百出，父母可能要花費(fèi)許多時間去咨詢專家的意見。

與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子較少主動去尋求歡樂，周遭很少有讓他高興的事。因此，與孩子感情疏遠(yuǎn)的父母在家庭環(huán)境中就體會不到成就感，這使得他們只有在職業(yè)或者不涉及孩子的關(guān)系當(dāng)中去尋求滿足。父母和孩子之間的距離就這樣慢慢地越來越遠(yuǎn)了。與父母感情親近的孩子能給大家?guī)須g樂、具有親和力。而與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子正好相反，小伙伴們都唯恐避之不及，他甚至還會排斥那些能夠幫助他產(chǎn)生親情的人。因此，在感情方面，往往是富者越富，貧者越貧。

通過向?qū)＜易稍?，這樣的孩子還是能夠和父母親密起來的，他們之間能夠出現(xiàn)給彼此都帶來最大益處的養(yǎng)育關(guān)系。當(dāng)然，這需要付出大量的精力才能做到，因?yàn)樽匀坏匦纬勺罴延H子關(guān)系的時機(jī)已經(jīng)被錯過了。新生兒比6歲或9歲的孩子更容易被父母所接納。越早與孩子建立起親密的感情，以后就越能保持這種親密。

小話題點(diǎn)：《變形計(jì)》中的很多少年都與父母感情疏遠(yuǎn)，西爾斯博士說：與父母感情疏遠(yuǎn)的孩子確實(shí)容易出問題呀！所以，要想改變孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就要先改變自己，與孩子培養(yǎng)出親密的情感。

親密育兒有助于形成密切的親子關(guān)系

采用親密育兒法養(yǎng)育的孩子有一種特別的神情，讓你在人群中一眼就能認(rèn)出他們。他們看著別人時神情專注，他們由衷地對別人感興趣。我很喜歡與這樣的孩子進(jìn)行目光交流，因?yàn)樗麄兪悄敲慈褙炞?。這些孩子會直截了當(dāng)?shù)乜粗愕难劬?，原因就在于他們從出生開始就成長在與別人的泰然相處之中，他們與別人關(guān)系融洽。他們注視人的眼光既不是緊張、銳利得讓人反感，也不是茫茫然缺乏生氣，而是真正能吸引人、引起別人關(guān)注的目光凝視。

孩子未來的生活質(zhì)量(對配偶和工作的滿意程度)從很大程度上取決于他們與人親密相處的能力。我們訪問過的心理治療師都曾主動告訴我們，他們的大部分時間都用在了治療對與人親密相處感到困難的病人身上，而且他們的治療在很大程度上就是努力讓他們的病人重新感受到父母之愛。

受到父母親密育兒法養(yǎng)育的孩子是在學(xué)習(xí)與“人”密切聯(lián)系而不是與“物”密切聯(lián)系的過程中成長起來的，因而他們就把這種與人親密相處的能力帶到了成年。在許多夜晚我看到2歲的勞倫在床上一點(diǎn)一點(diǎn)地靠向瑪莎，緊緊地依偎在她的身邊。即使是在這么小的年紀(jì)，勞倫都在學(xué)習(xí)著他終身受用的本領(lǐng)——讓人感到親近的能力。

西爾斯養(yǎng)育手記重新建立親情聯(lián)結(jié)

如果由于健康問題、家庭的原因或者由于接受了錯誤的養(yǎng)育建議等原因，使得你在最初的兩年中未能與寶寶建立起親密關(guān)系，孩子的養(yǎng)育出現(xiàn)了問題，那你該怎么辦呢？

所幸人類天性中的一個優(yōu)點(diǎn)就是具有樂觀向上的精神，能夠從一個糟糕的局面回到正確的軌道，最終得到一個皆大歡喜的結(jié)局。然而，重新建立親子之間的親密感情會由于時機(jī)不當(dāng)而困難重重。當(dāng)然，要建立親密關(guān)系，任何時候都不算太晚。無論你的孩子處于什么年齡，挽回親子關(guān)系的第一步就是仔細(xì)地考察你們之間的感情深度。如果感情比較弱，那就應(yīng)該想辦法來加強(qiáng)。你要記住，孩子的態(tài)度不是在一天兩天里形成的，他的行為也不會在一夜之間就有所改變。重新建立感情的過程可能會花費(fèi)你6～12個月的時間。在這個過程中，你可能要徹底改變自己的生活方式，積極地參與孩子的各種計(jì)劃，還要頻繁地給孩子以關(guān)注。在很多時候，你只要與孩子在一起娛樂就夠了。我們認(rèn)識的一位母親在家里教他6歲的孩子讀了一年書；另一位父親在他頻繁的商務(wù)旅行中總帶著他7歲的孩子。一位父親這樣描述與他執(zhí)拗的孩子重新建立感情的過程：“就好像是與我5歲的孩子進(jìn)行了一年的野營?！蹦闼龅木褪抢c孩子之間的距離，盡力去做吧！由此，你自然而然地就能夠順利地管教他。

時機(jī)的把握當(dāng)然是很重要的。正在成長的孩子在需要表現(xiàn)獨(dú)立性和感受獨(dú)立性的時候要經(jīng)歷兩個發(fā)展階段。在第一個階段，孩子一般具有拒絕性的表現(xiàn)，會說：“我自己做這件事?！边@個階段很有可能發(fā)生父母與孩子之間的沖突。然后，孩子們又會往后退一步，進(jìn)入第二階段——一個接受父母的階段， 這時他們?yōu)榱吮匦璧那楦谐鋵?shí)又回到家庭的大本營。在這個階段，孩子最容易接受父母與他的感情交流。你要等待孩子進(jìn)入這個親近階段：當(dāng)你在躺椅上閱讀雜志的時候孩子坐在了你的身邊，這時別再繼續(xù)讀雜志，應(yīng)該停下來閱讀你的孩子。已經(jīng)長大的孩子重新露出了小時候睡覺前要你給他講故事的神情，重新表露了要在你的房間里“睡一個晚上”的心跡，你應(yīng)該尊重孩子與你親近的要求。當(dāng)孩子纏在你身邊的時候，你要把握這樣的良機(jī)重新與他親近。如果你選錯了時機(jī)，在孩子要疏遠(yuǎn)你的時候去親近他，那么結(jié)果往往是遭到拒絕。

忙碌的上班族媽媽回到家不要忙著洗洗涮涮，多關(guān)注下孩子的需求吧。如果他正在玩著自己的游戲，你可以不必湊過去，但如果他有與你親近的表示，請立即停下手中的活兒，給孩子以關(guān)注吧！

親密育兒幫助你管教執(zhí)拗的孩子

親密育兒能幫助你了解孩子的行為，增強(qiáng)你對孩子特殊需求的敏感，增加你對孩子的管教取得良好效果的機(jī)會。

適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子更能夠根據(jù)生活中的變化來調(diào)整自己，他們學(xué)習(xí)接受別人對他們錯誤行為的糾正，最終能夠自己糾正錯誤。有些孩子生來就是刺頭，親密育兒能幫助你找到管教他們的辦法。

親密育兒有助于孩子對你順從

親密育兒的真正回報是孩子對你的順從。這種養(yǎng)育方式除了讓父母為寶寶的需求敞開大門之外，還讓寶寶為父母的期望打開了大門。

父母們常有的抱怨是：“我的孩子根本不聽話。”我們來考察一下“聽話”這個詞，它到底是什么意思呢？

隨著孩子的成長，他通常從依賴父母逐漸地變得獨(dú)立起來，尋求著自我，孩子聽從的是他自己的意志。因此，你的孩子實(shí)際上是聽話的，但他聽的是他自己的話，而不是你的。

你的孩子會有多順從，這取決于他的稟性以及你與孩子的親密程度，他的稟性你無法加以控制，而你們之間的親密是你能夠加以影響的。由于你和感情親密的孩子心靈相通，孩子會敞開心扉接受你的觀點(diǎn)，用你的想法代替他原有的想法，聽從你的話，不再對你封閉他的心。與父母感情親密的孩子相信父母對世事是最在行的，這樣的孩子總想讓父母感到高興。

即使是最執(zhí)拗的孩子也會服從于父親或者母親的意愿，只要父母采取“我的孩子越執(zhí)拗，我就越要與他親近”的養(yǎng)育原則。盼望著取悅父母、努力地順從父母，這正是與父母關(guān)系親密的孩子的行為標(biāo)記。

育兒觀念：父母是家庭教育的重要實(shí)施者

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，父母是家庭中的重要成員，是孩子健康成長的引導(dǎo)者，也是幼兒園教育的合作者。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：“家長工作是幼兒園工作的重要組成部分?！庇變浩谑侨松钪匾牡旎?無論是幼兒的性格、品格、情感等方面的發(fā)展都與其家長的親密程度密切相關(guān)。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任啟蒙教師，也是孩子的終身教師，由此可見，父母是家庭教育的核心人物，家庭教育又是孩子成才的重要因素。

一、父母是家庭教育的重要教育者。

著名俄國作家托爾斯泰說過：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是影響孩子最重要的途徑?！备改傅娜烁裥摒B(yǎng)及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品質(zhì)，言行舉止，在孩子的心理上深刻地，潛移默化地構(gòu)成影響。

1.注意形象，以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，父母對孩子的影響是多么地巨大。要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，父母必須以身作則。因?yàn)槟愕男袨殡S時會被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。

我認(rèn)識一對父母，整天忙于工作、忙于應(yīng)酬，忙于“四方城”，還天天出口成"臟"，滿口臟話。對女兒的教育是放任自流，生活上不關(guān)心，品德上不教育，學(xué)習(xí)上不過問，一味的讓其自由發(fā)展，久而久之他們的女兒也在不知不覺中學(xué)會了很惡習(xí)，成了令人厭惡的壞孩子。正如魯迅所說：小時候不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人。由此可見，父母的言行舉止對孩子的影響真的很重要。所以，平時一定要留意自己的言行，給孩子樹立一個好的榜樣，讓自己的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。

2.尊重孩子，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立精神。孩子是一個有思想、有看法、有情感的獨(dú)立體，我們要正視他們的存在，理解他們的愿望，肯定他們的努力，贊美他們的成就，并給予他們?nèi)ヒ欢ǖ臋?quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中，即使他們的想法與你的想法不一致，也不要采取專制式?jīng)Q定；即使他們做的結(jié)果錯誤的，也不要去譴責(zé)他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)去嘗試過，就要接受后果，在逆境中成長。我們就應(yīng)該這樣尊重孩子，使他們在成長中完善健全的獨(dú)立人格。

3.理智地對待孩子在成長過程中遇到的問題。父母在教育孩子的過程中必然會遇到這樣或那樣的問題，我們要想辦法妥善的處理并解決這些問題。當(dāng)我們心情不好，有事在忙或?qū)⒆犹岢龅膯栴}答不上來時，我們往往會說：走走走，到一邊玩去、沒看見我在忙嗎？小孩子家的問那么多干嘛！等等。諸如此類的回答只會挫傷孩子的好奇心和自信心，而不會解決任何的問題。在這個時候我們一定要靜下心，保持清凈的頭腦去幫助孩子，當(dāng)孩子提出的問題我們也不明白的時候，可以直接說出媽媽不會，但是我們可以一起去查查書本或者電腦，不僅滿足了孩子的好奇心還可以促進(jìn)父母與孩子之間的情感，這又何樂而不為呢？

4.教孩子學(xué)會感恩。在當(dāng)今社會，很多家庭都是以獨(dú)生子女居多，孩子一生下來就被許多長輩寵著、愛著，可是他們卻不懂得用愛來回報他人，認(rèn)為愛自己是天經(jīng)地義的事兒，是你們應(yīng)該做的，這種現(xiàn)象在大多數(shù)家庭中都存在，是一種十分可悲的社會問題。針對這一情況，父母應(yīng)該用故事，兒歌等一些孩子喜歡的形式或言傳身教的方法讓孩子學(xué)會感恩，去關(guān)心他人，幫助他人，讓孩子從小形成愛的概念。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個和諧的成長環(huán)境。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會造就不同的成長歷程和不同的人物性格。在現(xiàn)實(shí)生活和影視中，我們經(jīng)常會看到：由于父母的年輕氣盛，總為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭而吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地看著，就是嚇得嚎啕大哭，原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了……。這可如何是好?孩子是家庭的希望，總不能讓這朵稚嫩的花朵枯萎在父母無謂的爭吵中吧?

除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還要積極的和孩子交朋友，秉持民主平等態(tài)度，給孩子說話的權(quán)利，讓孩子感到自己是家庭中重要的一份子。這樣不但及時了解了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子樂觀自信的性格，為其今后的成長與學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

孩子的成長，是一種健康的心智發(fā)展，所以家庭教育一定要使用正確得當(dāng)?shù)慕逃^念和方法，為孩子打造一個良好的能激發(fā)幼兒的興趣的教育環(huán)境，使其在溫馨、和諧的氛圍中快樂成長、健康生活。

家庭教育的落腳點(diǎn)是孩子未來的幸福

要給孩子一個幸福成功的人生，家庭教育的目標(biāo)不容忽視。當(dāng)今的家長非常重視對孩子的教育，但很多家長步入的是教育孩子的誤區(qū)。

第一個誤區(qū)：“只要孩子學(xué)習(xí)好，其他什么都不重要”。

有一項(xiàng)調(diào)查顯示，16%的家長持完全同意的態(tài)度，大部分家長對此觀點(diǎn)總體上傾向于認(rèn)同，只有27％的家長完全不同意此說。平時和學(xué)生家長打交道，經(jīng)常聽到家長表示，只要孩子好好學(xué)習(xí)家里的一切事務(wù)都不牽扯孩子，并且要最充分的、竭盡全力的后勤保障和供應(yīng)。學(xué)習(xí)是孩子成長過程中的經(jīng)歷之一，非常重要，但不是全部。在孩子成長過程中還要學(xué)會處事、學(xué)會合作、學(xué)會健體。

第二個誤區(qū)；極端期待心理引發(fā)急功近利的教育行為。

面對來自社會的升學(xué)及就業(yè)壓力

，不少家長急于求成。忽視早期教育，孩子出了問題非打即罵；一味責(zé)怪孩子過錯，從來不知反思自己；家長成為老師的“助教”，課外又給孩子布置大量作業(yè)與習(xí)題；重視學(xué)校教育，忽視社會對孩子的影響等。家長對孩子成長的期待心理一旦極端化，必然在認(rèn)識上誘發(fā)非理性思維，忽視孩子發(fā)展的實(shí)際，產(chǎn)生急功近利的教育行為。為了滿足心理期待(甚至是虛榮心)，混淆孩子心理上的“可學(xué)”(潛能)與教育學(xué)上的“應(yīng)學(xué)”(能力)之間的本質(zhì)差異，盲目的“選擇”一些打著科學(xué)旗號的“快速學(xué)習(xí)方案”、“神童培養(yǎng)計(jì)劃”，結(jié)果是事與愿違。每個孩子都是獨(dú)特的、么個家長也是不同的，所以很多的學(xué)習(xí)方案和培養(yǎng)計(jì)劃并不符合自己孩子和家長的實(shí)際，是沒有效果的。

第三個誤區(qū)：盲目攀比心理引發(fā)“無個性化”的教育。

家長用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進(jìn)心，作為一種教育策略，如果使用得當(dāng)，會取得良好的教育效果。但是，相當(dāng)多的家長攀比心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標(biāo)準(zhǔn)，盲目攀比，錯位比較。其結(jié)果是孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的“壞豺狼”。曾經(jīng)有一位家長，用學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子的表哥、表姐為榜樣，和自己的孩子比較教育孩子，結(jié)果孩子的一句話把家長氣得半死：“他們很優(yōu)秀，但是不跟你叫爸爸?！贝撕?，很長時間父子相互不說話、不見面。

還有的家長不尊重孩子的隱私和權(quán)利，當(dāng)著別人的面指責(zé)孩子、隨意干涉孩子的隱私權(quán)利。于是，不被尊重的孩子長大以后也就不知道如何尊重別人了。因此，父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門，移動或使用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談等等。

第四個誤區(qū)：把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己夢想的工具。

很多家長都曾表示，要讓孩子實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)年的夢想，尤其是在農(nóng)村，有的孩子是背負(fù)著家庭中三代甚至更多代人的大學(xué)夢想，使孩子不堪重負(fù)，并且會產(chǎn)生逆反心理。有的孩子感覺他學(xué)習(xí)是為了父母，而不是自身愿望考慮主動學(xué)習(xí)。有一個孩子，從小喜歡無線電單片機(jī)，但學(xué)生的父母因?yàn)闆]有接受過高等教育，希望孩子能考上高中進(jìn)而考上大學(xué)。他們并沒有考慮到孩子的興趣，而是堅(jiān)持讓孩子在初中復(fù)讀，但最終孩子沒有考上理想的高中，只好選擇孩子喜歡的職業(yè)高中。孩子到了職高后變得積極開朗，學(xué)習(xí)如魚得水，各方面表現(xiàn)非常突出，而且孩子表示將來要做“高級藍(lán)領(lǐng)”。

第五個誤區(qū)：不知道如何幫助孩子學(xué)習(xí)。

許多家長對孩子學(xué)習(xí)的了解是通過考多少分、排名多少來確認(rèn)的?？挤指?、名次好家長就高興，甚至給予過分的物質(zhì)獎勵，烤得不好就進(jìn)行指責(zé)、挖苦，對孩子學(xué)習(xí)的一些細(xì)節(jié)問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題卻一無所知。家長只要對孩子平時表現(xiàn)多留意一些

孩子，錯的是我們……

小學(xué)生都懂，蜜蜂是人類的朋友。因?yàn)槊鄯涞墓ぷ魇莻魇诨ǚ?，?0%的果樹是靠蜜蜂授粉的，若沒有了蜜蜂，果樹授不了粉，也就結(jié)不了果實(shí)；而如果花柱授粉不均，果實(shí)長大后，更是大多會長成歪瓜裂棗。

這就好像孩子的成長一樣。一個孩子，從出生時的一張白紙，到成長為一個完美的人，和一顆完美的果實(shí)的生長路徑很一致。

最近遇到了不少和孩子有關(guān)的事。上周三，我參加了一個在莞城舉辦的留守兒童的夏令營開營儀式，開營前，有工作人員在舞臺上指導(dǎo)臺下的小朋友們彩排，彩排的主要內(nèi)容是鼓掌和起立。

你可能奇怪了，鼓掌和起立誰不會啊，為什么還要彩排？可是再結(jié)合實(shí)際想一下，您就會發(fā)現(xiàn)這并不難“理解”。當(dāng)下在社會上，凡是舉辦活動，最不能缺的便是領(lǐng)導(dǎo)。

而領(lǐng)導(dǎo)來了，最不能缺的是什么？是鮮花和掌聲。自從“八項(xiàng)規(guī)定”頒布后，“鮮花”這個東西已因帶了“奢侈品”的性質(zhì)而很少出現(xiàn)在會場上了，但“掌聲”則作為樸素且安全的會場必需品被保留下來。且正因其又樸素又安全，所以還被大張旗鼓地發(fā)揚(yáng)光大起來。于是，“領(lǐng)導(dǎo)”出場時，掌聲整不整齊、熱不熱烈，就顯得非常重要，這也是工作人員為什么要把鼓掌這事都要事先彩排的原因。

搞明白了之后，你會想到：這不就是形式主義嘛！對，這就是形式主義，我們的孩子，從小就被某些成人灌輸了形式主義的觀念。

還有一個事，發(fā)生在上周五。我們有一個“圓夢計(jì)劃”，就是幫助困難家庭的留守兒童完成心愿。那天去采訪了一個11歲的小朋友，母親說孩子屬于留守兒童，而小朋友卻當(dāng)場反駁：“我一直跟你住在一起，怎么成了‘候鳥’了呢？”她母親急了：“你怎么不是‘候鳥’啊，你1歲以前在老家住過一段時間的?！碧煺鏌o邪的小朋友只能很無奈地說：“你說是就是吧。”

家長為了得到資助，在孩子面前公然撒謊，我不知能否說這是善意的謊言，但這事看起來著實(shí)讓人痛心，11歲，心智尚未成熟，要知道，這時候耳濡目染的效果是巨大的。

不由想起了教育，如果說孩子是果實(shí)，那教育便是那勤勞的小蜜蜂，是孩子結(jié)出完美果實(shí)的最基本的保證。

狹義上的教育指的是在課堂上受到的教育，廣義上來講，則凡是能增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。

孩子剛生出來，是一張白紙，周遭的一舉一動、一言一行，無論是言傳還是身教，都屬于教育的范疇，這所有的一切都可能會影響到他們的性格、習(xí)慣、行動。

在西方，教育一詞源于拉丁文educate，本義為“引出”或“導(dǎo)出”。從詞源上說，西方的“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強(qiáng)調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外地引發(fā)出來。

假若上述的排練為領(lǐng)導(dǎo)鼓掌、母親在孩子面前撒謊等都在孩子面前不斷地影響著他們，那么長此以往，孩子所固有或潛在的素質(zhì)也會被引發(fā)出來，那時候，鼓掌則成了麻痹孩子的一個動作，不誠實(shí)恐怕也會成為他們未來的習(xí)慣之一。

上周，同樣因?yàn)椤皥A夢計(jì)劃”，同事曾經(jīng)采訪過一個女子，她被丈夫拋棄，5歲的女兒由她一個人拉扯長大。母女倆經(jīng)常被人欺負(fù)，絕望之際，女子上樓準(zhǔn)備跳樓自殺。當(dāng)她抱著女兒站在天臺上準(zhǔn)備往下跳的時候，女兒問她：“媽媽，我做錯什么了嗎？”

我沒有見過那個小孩，但此時此刻，我只想說：孩子，你沒做錯什么，錯的，是我們……

幸福的家庭，是需要好好經(jīng)營的

經(jīng)營好你的家庭，一定要做好這幾點(diǎn)。我們通過幾個小故事來跟大家聊聊，一個幸福的家庭，我們需要做到哪些？

溝通

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場激烈的戰(zhàn)爭，到了最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時候?qū)匣⒄f：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現(xiàn)在這樣?！崩匣⒊泽@地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我！”

所以，我的觀點(diǎn)是，相互溝通是維系家庭幸福的一個關(guān)鍵要素。有什么話不要憋在肚子里，多同家里人交流，也讓家里人多了解自己，這樣可以避免許多無謂的誤會和矛盾。

信任

兩只鳥在一起生活，雄鳥采集了滿滿一巢果仁讓雌鳥保存，由于天氣干燥，果仁脫水變小，一巢果仁看上去只剩下原來的一半。雄鳥以為是雌鳥偷吃了，就把它啄死了，過了幾天，下了幾場雨后，空氣濕潤了，果仁又漲成滿滿的一巢。這時雄鳥十分后悔地說：“是我錯怪了雌鳥！”

我認(rèn)為，家庭成員之間要相互信任，很多幸福的家庭就毀于懷疑和猜忌。所以，對家人要保持信任，不要讓猜疑毀了家庭的幸福。

慎重

兩只烏鴉在樹上對罵起來，它們越罵越兇，越吵越激動，最后一只烏鴉隨手撿起一樣?xùn)|西向另一只烏鴉打去。那東西擊中另一只烏鴉后碎裂開來，這時丟東西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己打出去的東西原來是自己一只尚未孵化好的蛋。

我們在家里，遇到事情要冷靜對待，尤其是遇到問題和矛盾時，要保持理智，不可沖動，沖動不僅不能解決問題，反而會使問題變得更糟，最后受損失的還是整個家庭。

換位思考

小羊請小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果小狗勉強(qiáng)吃了兩口就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，結(jié)果小羊一口也吃不下去。

有時候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人，遇到問題的時候多進(jìn)行一下?lián)Q位思考，站在對方的角度上想想，這樣，你會更好地理解家人。

快樂

小豬開始學(xué)做蛋糕，但它做出的蛋糕總是不好吃。它問公雞師傅，公雞想想，問它做蛋糕的原料是什么。小豬說，為了怕浪費(fèi)，它做蛋糕用的全是一些快要壞了的雞蛋，公雞對小豬說：“記住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕?！?/p>

是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同樣地，只有用快樂的心情才能構(gòu)建起幸福的家庭。所以，進(jìn)家門之前，請把在外面的煩惱通通拋掉，帶一張笑臉回家。如果所有的家庭成員都能這樣做，那麼這個家一定會成為一個最幸福的家庭。

親子：我們是孩子的整個天空

可能很多媽媽在網(wǎng)上看過這篇文章，讀完這篇文章，淚流滿面，孩子世界是那么單純，孩子心地是那么善良，孩子只是我們生活的一部分，而我們，卻是孩子生活的整個天空。在生活節(jié)奏太快的城市，我們不免煩躁、發(fā)牢騷，每次對孩子發(fā)脾氣前，想想這篇文章，好好提醒自己，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛。孩子，是我們甜蜜的負(fù)擔(dān)；我們，是孩子的全世界……

天晚欲雪，好友邀我去火鍋城，說滿腹心事要借火鍋一涮。為著不肯做母親，她與老公已成水火之勢，想借我這個過來人做滅火器，令我安置好女兒后速速赴約。

當(dāng)初她也極力勸過我，做母親投資太多風(fēng)險太大，如果生個神童還好，當(dāng)媽的里子面子全賺足了，萬一生個木頭木腦的呆瓜，連自己的快樂都得賠進(jìn)去，實(shí)在是虧大了。那時我笑她像個人販子，現(xiàn)在卻覺她句句都是金玉良言。

幼兒園門前熙熙攘攘，老師對我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時，也是獨(dú)自在角落張望。

我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的她，在這群活潑可愛的寶寶中間，不僅身量不足，性格也甚是木訥。

這個剛自幼師畢業(yè)的女孩猶豫了一下，又說了一件愈發(fā)讓我尷尬的事，女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長哧地笑出來，我兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。

頭暈?zāi)垦５氐搅思遥粩偰喟丬浽诖采?。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想再看見你，我怎么會生下你這個白癡！

女兒驚駭?shù)每s到墻角，她瑟瑟發(fā)抖地問：媽媽，一個人殺了自己的手，會死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個什么樣的孩子！

我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來，女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。醫(yī)生說傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久性疤痕。醫(yī)生責(zé)備著我的疏忽，女兒默默聽著，將瘦小的臉深深埋在膝間，長久地不肯抬起來。

打上點(diǎn)滴后，女兒睡了，方想起好友之約。急急回電說明原因，她幽幽地說：看來不要孩子是對的，太難了。

一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間大肆潰逃。這些年丈夫遠(yuǎn)在外地，我獨(dú)自在病弱幼子和繁瑣工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到面上，哪里還有香如故！當(dāng)初我認(rèn)為孩子是上天贈送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多教人承受不起的附加品。

我回頭看看女兒，她向里睡著，眼睫毛撲簌簌地抖。

到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說，她一直在給我打電話，如果打不通，她會內(nèi)疚得連覺也睡不著的。

原來，那位哧笑女兒的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她要吃得飽飽的，就不會老是生病，會快快長高長聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。

這個女孩忽然哽咽了：您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學(xué)會削蘋果。

放下電話，我忽然間看到茶幾上的水果盤里，有一個已經(jīng)干巴的蘋果，削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀！

我的心痙攣著，電光石火間忽然明白，她第一次進(jìn)來，是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果！

我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個小小雪人。一見我，眼里便閃過濃濃的驚惶，一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會的《風(fēng)信子開了》。

我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說，襪子破了一個洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了這樣。

我蹲下來，摸著那個疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會煩，自己苦苦琢磨著，竟然補(bǔ)上了這個破洞，做媽媽的卻嫌她笨！

她輕輕唱著，緩緩擺動手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風(fēng)來了，雨來了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫郑€裹著厚厚的繃帶，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開，女兒如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

風(fēng)信子低聲說：媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。她頓了一下，還有人說我是白癡。我一震，心被燙了似地猛一縮。

舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開得慢一些，可等到開好了會最美。

我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

請?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。明天，我將告訴好友，擁有任何一朵風(fēng)信子都是一件幸運(yùn)的事。

孩子是我們的開心果

游戲娛樂，孩子是父母的開心果。

不管是隨口來個詞語接龍，還是信手弄個剪紙貼畫；也不管是把撲克牌自創(chuàng)成學(xué)習(xí)英語的單詞游戲，還是從跳棋游戲里體驗(yàn)一把失敗的感受，也不管在與孩子的斗嘴過程中，從孩子的純樸話語里享受著童真的樂趣，以至于把一切煩惱都悄然拋到腦后；還是與孩子的嬉戲里，也讓自己穿越時光隧道，享用一回童年的心情。這一切的心靈體驗(yàn)都是孩子給的，那是因?yàn)楦改附o了孩子生命，作為回贈，孩子還給父母無數(shù)顆開心果。

親子閱讀，孩子是父母的開心果。

一家人圍坐書桌旁，共享閱讀的快樂時光，那書中的美妙情景恍如生活中的再現(xiàn)，看到孩子專心致志地朗讀，其字正腔圓的程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過父母，加上抑揚(yáng)頓挫的情感不時浮現(xiàn)臉龐，那已經(jīng)不是一種簡單的認(rèn)字，而是對成長的傾力投入，是對未來世界的濃情觸摸，是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的超越，而父母只需要學(xué)會認(rèn)真傾聽，再加一絲絲鼓勵，孩子從中收獲到的歡悅就化成了父母心中粒粒開心果。

化解爭吵，孩子是父母的開心果。

父母由于觀點(diǎn)相佐，爭吵正一觸即發(fā)，孩子突然插一句，你們爭吵，也要學(xué)會文明一點(diǎn)呀，那就是把聲音再變小一點(diǎn)，表情再放輕松一些，就象這樣子，孩子一邊說笑著，一邊做著鬼臉，甚至還兩邊跑著哄著，父母爭吵的導(dǎo)火索還未來得及點(diǎn)燃就被孩子的純真泯滅了。剛才由爭論帶來的不愉快也在一瞬間化為烏有，懸而未決的事項(xiàng)也很快在雙方的妥協(xié)里達(dá)成，因?yàn)槎紡男睦镎J(rèn)識到只有快樂才是生活中的唯一，而孩子是快樂之源，是父母的開心果。

出去游玩，孩子是父母的開心果。

一家人相約去閑逛紅山森林動物園，在茂密的林間系上吊床，還要在旁邊的青草地上鋪上隨身攜帶的墊子，再輪番躺在吊床上享受沁人肺腑的大自然氣息，嘴里還一邊杜撰不著邊際的童話故事，吟唱那首自創(chuàng)的童謠，和著不遠(yuǎn)處的猴山不時傳來的陣陣歡笑，孩子情不自禁地翩翩起舞，那一束束快樂的花絮便在父母的心間濃濃綻放。

與孩子對話，孩子是父母的開心果。

全家人一起晨起鍛煉，一邊呼吸著清新的空氣，一邊享受著日光的沐浴，孩子還一邊指著太陽，不解地問，早晨的太陽像紅樸樸的臉蛋，好似就掛在樹枝上，伸手可以觸摸到，可是白天的太陽為什么會那么刺眼，而且那么遙不可及呢？

我回答，那是因?yàn)檠?，早晨的太陽就像可愛的孩子，可以直接凝望，又容易親近，而白天的太陽就像長大的成人，僅僅對視和凝望是很刺眼的，而是需要更多的體悟和理解才行！

孩子聽后，怔了一下，于是鄭重其事地保證，要永遠(yuǎn)做那可愛的孩子。

父母凝望著自己的孩子，既希望孩子快速成長，又希望孩子永遠(yuǎn)長不大，那都是因?yàn)楹⒆邮歉改傅拈_心果。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們怎樣培育孩子？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們怎樣培育孩子？》的報道，我很受觸動，我覺得孩子們是我們的老師?！币晃痪W(wǎng)友認(rèn)真地說。現(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點(diǎn)，他說：“一些道理作為家長我們都懂得，我想讓孩子快樂成長，有時候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問題，有家長的原因，也有評價體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)測智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)ィ驗(yàn)楹⒆拥闹巧倘绻陀谄骄?，這個孩子的平時成績就不用計(jì)入學(xué)校的總評分表?！斑@對孩子多么殘忍，但是很多家長沒有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時間不多，他寫道：“看到孩子的來信，我覺得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點(diǎn)特別有針對性”。自己和愛人工作壓力大，有時候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來不覺得做錯了，總認(rèn)為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”。“現(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點(diǎn)都沒有回家，因?yàn)槌煽儾缓?，怕挨打?！敝钡侥菚r，才覺得自己的教育方式有問題。

孩子們的信里提到的每條我覺得自己都犯過，一味的指責(zé)孩子，從沒有從孩子的角度想過，我以為，指責(zé)就是教育，打罵是對他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因?yàn)槲沂菫槟阒搿?，孩子的成績卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺得孩子們是獨(dú)立的人，不是家長的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日報》的報道，“今天，我們怎樣培育孩子”是我們做家長的應(yīng)該好好深思的問題。

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