幼兒認(rèn)字故事。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長要言傳身教、以身作則，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)昨天晚上朋友來我家玩,她在附近的一家公辦小學(xué)做一年級數(shù)學(xué)老師,她告訴我她女兒上小學(xué)前就沒特意讓她學(xué)多少字，幼兒園重點應(yīng)該是培養(yǎng)和教育孩子的各種能力，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。所以她也沒特意教孩子認(rèn)字,但是當(dāng)她女兒一上小學(xué)傻了，要一個幾乎沒基礎(chǔ)的小孩立馬要接觸400多生字，必須掌握的就有近200個！這對沒有基礎(chǔ)的孩子來說是種考驗.晚上要每天陪著孩子寫漢字,學(xué)拼音,對家長也是一種考驗,一年級數(shù)學(xué)基本不用家長輔導(dǎo),孩子一般在幼兒園之前有接觸.

佑仔現(xiàn)在上中班,幼兒園的確沒有教認(rèn)多少字,基本是以玩為主，還有讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，我前兩天有意識的試著讓佑仔認(rèn)字,但是效果不太好,下一步試著變著花樣跟他做游戲的方法讓寶寶認(rèn)字，這樣效果是否會更佳呢.現(xiàn)在最擔(dān)心的是,如果識字少上小學(xué)后會不會真的很吃力.

對于5歲寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)呢，我想首先應(yīng)該激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)寫字的興趣，比如昨天晚上寫了一個漂亮妹妹的名字，或者讓孩子看多一些有關(guān)學(xué)習(xí)識字、寫字的動畫片，我要做到對孩子要有充分的耐心，如果一味地讓孩子識字認(rèn)字，會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的厭煩及恐懼，往往適得其反。努力做到激起孩子的興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)字才能收到很好的效果！yjs21.com

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

家長如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫

寶寶幾歲學(xué)畫畫好呢？每個幼兒都喜歡畫畫，作為家長也會希望自己的孩子具有畫畫的天賦。不過爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對于孩子畫畫來說起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來一起看看寶寶學(xué)畫畫的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫畫

2、3歲的幼兒常常會吵著要蠟筆畫畫。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道和圈圈，不過是一些涂鴉畫。別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫比起聽廣播、學(xué)文字來得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對畫畫都格外喜歡。父母一定不要錯過訓(xùn)練孩子繪畫的良機(jī)，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡單的圖形，以后還可教他們畫小動物和小人。

另孩子與女孩子性別不同，愛好也有些差異，男孩子可教他們畫飛機(jī)、大炮；女孩子可教她們畫花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開發(fā)他們的智力。

家長要怎樣教寶寶學(xué)畫畫呢？寶寶學(xué)畫畫，家長要做到以下幾點：

一、以表揚(yáng)為主，不加任何附加條件。對獨具個人創(chuàng)作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進(jìn)意見。

二、在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作為工作服使用?；顒油戤呑尯⒆訉W(xué)會自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫時注意傾聽，遇有不解的地方及時提問。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現(xiàn)實情景時請他畫下來，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語言。

七、如孩子情緒過于緊張激動，傷心郁悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會或與孩子無關(guān)的活動時攜帶繪畫用具。

十、挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。

父母如何引導(dǎo)寶寶欣賞音樂

音樂能開發(fā)孩子的智力，爸爸、媽媽總是希望自己的寶寶聰明、能干，但對于怎樣教寶寶欣賞音樂不夠了解，常會產(chǎn)生以下情況：

1、選擇的音樂不當(dāng)。不考慮是否適合寶寶的年齡特點，隨意性大。成人隨意拿出什么音樂帶就放給寶寶聽，不管寶寶愛聽不愛聽和能不能理解。

2、成人在放音樂給寶寶聽時，不注意寶寶的情緒。如寶寶正在興奮地玩耍時，硬要讓寶寶來聽搖籃曲。

3、教寶寶欣賞音樂的方法不夠恰當(dāng)。只注意用語言將音樂的內(nèi)容描述給寶寶聽，忽視讓寶寶自己用動作表達(dá)對音樂的感受。

4、缺乏經(jīng)常性，如成人有空時、情緒好時就教寶寶欣賞音樂，成人工作或家務(wù)忙時、情緒不好時就間斷。

那么，成人怎樣教寶寶欣賞音樂呢？

1、讓寶寶經(jīng)常聽和看。通過聽覺，能讓寶寶感受音樂、理解樂曲所塑造的音樂形象。平時在家里，可以選擇一些富有感染力的幼兒歌(樂)曲，把寶寶帶入歌(樂)曲的意境，感受樂曲的情緒。另外，還可以帶寶寶欣賞音樂會，玩漂亮的音樂玩具，讓寶寶置身于音樂藝術(shù)的氛圍中。從環(huán)境著手，擴(kuò)大視野，有助于音樂才能的培養(yǎng)。

2、讓寶寶經(jīng)常想像和辨別。平時爸爸、媽媽可以選擇一些簡單的進(jìn)行曲、搖籃曲、歌舞曲讓寶寶聽，特別是寶寶睡覺前，可讓寶寶聽搖籃曲；寶寶情緒高，手舞足蹈時，聽歡快的歌舞曲等。讓寶寶無意識地感受搖籃曲的溫柔、優(yōu)美，欣賞歌舞曲的歡快、熱烈，逐步訓(xùn)練寶寶的分辨能力。在此基礎(chǔ)上可選擇一些曲子，爸爸、媽媽用生動、形象的語言啟發(fā)寶寶聽了音樂以后去想像，去用簡單的動作表達(dá)對音樂的感受，以提高他們的感受力和理解力。

3、讓寶寶經(jīng)常唱和玩。要經(jīng)常讓寶寶唱一唱，記一記，特別是歌曲可讓他們邊聽、邊唱、邊欣賞，體會內(nèi)容和情緒。

4、讓寶寶經(jīng)常表演和做動作。讓寶寶隨著音樂的節(jié)奏和旋律，愛做什么就做什么動作，自由地手舞足蹈，讓寶寶的創(chuàng)造力在樂曲的歡樂情景中淋漓盡致地、無拘無束地表現(xiàn)出來。

爸爸、媽媽只要按上述方法努力去做，對寶寶學(xué)習(xí)欣賞音樂是一定有幫助的。

如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行社交禮儀

導(dǎo)讀：媽媽在引導(dǎo)寶寶進(jìn)行社交和教授寶寶社交禮儀技巧時，需要多從寶寶的角度出發(fā)。請記?。簩殞毢蛯殞氈g是平等的，寶寶與成人之間也是平等的！

曾幾何時，媽媽認(rèn)為如果寶寶不肯叫人，就會被看作是沒有禮貌、沒有教養(yǎng)的孩子；而如果寶寶在家長的再三要求和提醒下，用象蚊子一樣輕的聲音叫人，則會被別人認(rèn)為是害羞內(nèi)向、上不了臺面。然而，作為家長的我們，也許應(yīng)該更加設(shè)身處地地從寶寶的角度出發(fā)來思考這樣一個傳統(tǒng)的觀點，真正去理解寶寶的感受。

鏡頭1：

媽媽帶玲玲去朋友家做客，在前往的路上，媽媽再三對玲玲說：“寶貝兒，等會到了要叫人知道嗎？媽媽教過你很多次了，要做個有禮貌的好寶寶，是吧？乖乖聽話的寶寶媽媽喜歡。”到了朋友家，玲玲在媽媽的“指揮”下叫著“爺爺、奶奶、叔叔、阿姨…”大家都稱贊玲玲是個懂事的好寶寶。

提到寶寶的社會交往(交際)，我國的父母大多會聯(lián)想到“禮貌”這個詞，希望自己的寶寶在與別人交往時，顯得彬彬有禮，落落大方。于是，鏡頭1中的現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見。只要寶寶開口叫了人，“甜甜的小嘴”總能贏得一片贊揚(yáng)之聲。然而有調(diào)查顯示，大多數(shù)的寶寶卻并不愿意這樣做，他們對此十分反感。

雖然國外也有著許多不同的禮儀規(guī)則，但國外小紳士們的“修煉”過程卻不同于我們。當(dāng)帶寶寶去朋友家做客時，國外的父母會向他們的成年朋友“隆重”地介紹自己的寶寶：“這是我的兒子**(女兒**)?！?，與此同時，他們向自己的寶寶介紹：“這是**叔叔(**阿姨)?！苯又p方會十分友好地握握手或進(jìn)行口頭上的問好。國外的寶寶從來都不被強(qiáng)迫叫人，而這點僅僅是出于對寶寶的尊重和平等對待。

鏡頭2：

球球是個聰明活潑的小男孩，在媽媽眼里，球球最大的缺點就是過于害羞。每次媽媽帶球球去公園或兒童樂園玩時，球球總顯得十分內(nèi)向，不愿意主動和別的寶寶打招呼。媽媽覺得球球應(yīng)該像個男子漢，要落落大方一些，不能像女寶寶那樣扭扭捏捏的。于是，媽媽總是“不厭其煩”地要求球球去和別的小朋友一起做游戲。

在國外，媽媽們常會為寶寶組織一些社團(tuán)活動、一周一次甚至幾次的親子聚會來增進(jìn)彼此間的互動交流?；趪橐蛩?，國外的全職媽媽數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我國的全職媽媽。不過，我國近年來層出不窮的親子機(jī)構(gòu)和早教論壇，也為年輕的中國媽媽提供了大量互相交流的平臺與機(jī)會。寶寶們可以更多地接觸到同齡的小伙伴而不是整日在家面對著父母祖輩。但是機(jī)會的增多，并不能與寶寶的“合群”指數(shù)成正比。寶寶是否能很好地與其他小朋友玩成一片，不取決于他的性別，而在于寶寶的先天氣質(zhì)和父母的后天引導(dǎo)。

每個寶寶都有其獨特的心理發(fā)展特征，相對于中國媽媽，外國媽媽往往更傾向于從寶寶自身的特點出發(fā)，關(guān)注寶寶的心理多于他的表面行為；不會急于求成地催促他去與人交往，更不會用責(zé)備、嘲笑的形式亂給寶寶“扣帽子”。外國媽媽會無時無刻地肯定寶寶，鼓勵他大膽嘗試。如果寶寶還沒有準(zhǔn)備好，她們會耐心等待。

試想一下，即使是成人，在初融陌生集體的瞬間都會覺得有些不自在甚至緊張，更何況是兩三歲的小寶寶呢？

鏡頭3：

2歲的冬冬是大家眼中典型的“淘氣包”，走到哪兒都是一副小霸王的姿態(tài)。他要么搶別人的玩具，要么玩滑滑梯時推別的小朋友，再要么冷不丁兒地拿著自己的小拳頭對著別的小寶寶一陣攻擊。這讓媽媽很是頭疼，甚至擔(dān)心冬冬是個有著攻擊性行為的問題寶寶。不管是耐心地給他講道理，還是狠心地懲罰，小家伙依舊軟硬不吃、我行我素。冬冬媽覺得如此下去，冬冬的社會交往會有很大的障礙。

冬冬的行為是嬰幼兒社會交往中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象。中國父母的傳統(tǒng)做法是：如果自己的寶寶欺負(fù)了別的寶寶，一定會嚴(yán)厲地進(jìn)行批評：“不可以欺負(fù)別的小朋友(不可以打人)，那是壞寶寶的表現(xiàn)！小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛的，快說對不起?！碑?dāng)自己的寶寶不愿意將自己的玩具給別的小朋友分享，媽媽也一定會要求寶寶做個大方的寶寶：“不可以那么小氣的，小朋友之間要友好分享?！倍绻约旱膶殞殑邮謸屃藙e人的玩具，多數(shù)媽媽會本能地將玩具奪下來還給別人，然后認(rèn)真地教育寶寶：“可以這樣做嗎？搶別人的玩具是不對的，不是好寶寶，媽媽不喜歡?！?/p>

那么這些說法、做法，對寶寶來說是好的引導(dǎo)方法嗎？答案恐怕是否定的，寶寶的交往欲望在規(guī)則的束縛下被壓制住。其實，寶寶出現(xiàn)上述的行為，大多是由當(dāng)時的心理發(fā)展特征決定的。外國媽媽不會對寶寶說“你是個壞寶寶”或“我不喜歡你”。因為這并不能幫助他認(rèn)識到自己行為的不妥，同時媽媽的話會對他造成沉重的心理打擊，反而讓他覺得更加委屈，進(jìn)而表現(xiàn)得更為叛逆。較合理的方法是，在理解和接納寶寶這種行為的基礎(chǔ)上給他講道理，告訴他這樣做別的小朋友會很難過的，而不能用家長的權(quán)威來強(qiáng)迫寶寶按照自己的意愿來做。因此，媽媽在引導(dǎo)寶寶進(jìn)行社交和教授寶寶社交禮儀技巧時，需要多從寶寶的角度出發(fā)。請記住：寶寶和寶寶之間是平等的，寶寶與成人之間也是平等的！

如何健康引導(dǎo)寶寶的焦慮情緒

導(dǎo)讀：素質(zhì)性焦慮這類幼兒的心理素質(zhì)較差，對外界的一些細(xì)微變化較為敏感，容易產(chǎn)生焦慮情緒。這些幼兒的父母，常常也有程度不同的焦慮現(xiàn)象。父母的這種易焦慮素質(zhì)，遺傳給了下一代（這是遺傳因素）。同時，幼兒從小耳濡目染家長的焦慮，從而后天形成焦慮習(xí)慣（這是環(huán)境因素），于是遇事容易出現(xiàn)焦慮。這種焦慮，發(fā)生在幼兒身上，病根卻在家長身上。所以家長要注意言傳身教，不要當(dāng)著幼兒面焦慮不安，以免使他們?nèi)旧辖箲]。

在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹竭@種情況：不少幼兒當(dāng)家長懷抱他出門時，孩子滿臉笑容，情緒非常愉快；而當(dāng)他被抱進(jìn)托兒所或幼兒園時便又哭又鬧，不愿呆在托兒所、幼兒園。如此情況經(jīng)多次反復(fù)以后，幼兒便形成了條件反射：每當(dāng)早餐完畢，抱其出門時，幼兒便立即意識到又要上托兒所（或幼兒園）了，于是便哭鬧、不安起來。如此現(xiàn)象，一般至少要持續(xù)幾周，有些甚至長達(dá)數(shù)月之久。這種情況，在心理學(xué)上叫作“入托（或入園）分離性焦慮”。

焦慮屬情緒范疇，對即將發(fā)生的事情，心理上產(chǎn)生一種惶惶不安、心神不寧、手足無措的心態(tài)。焦慮情緒往往容易與恐懼情緒同時出現(xiàn)。嚴(yán)格的講，焦慮情緒往往容易與恐懼情緒同時出現(xiàn)。嚴(yán)格地講，焦慮與恐懼還是有所區(qū)別的，恐懼是面對已經(jīng)發(fā)生的事情；焦慮是由即將發(fā)生實際上尚未發(fā)生的事情引起產(chǎn)生緊張恐懼的心態(tài)。例如，對于一個幼兒來講，一吃早餐，便知餐畢便會去托兒所（或幼兒園），于是不肯老老實實吃飯，還“作天作地”。這些是焦慮的表現(xiàn)；當(dāng)抱到托兒所（或幼兒園）門口時，幼兒便緊摟家長頭頸又哭又鬧，死活不肯進(jìn)門。這是恐懼情緒。幼兒焦慮，常見的有以下幾種形式。

素質(zhì)性焦慮這類幼兒的心理素質(zhì)較差，對外界的一些細(xì)微變化較為敏感，容易產(chǎn)生焦慮情緒。這些幼兒的父母，常常也有程度不同的焦慮現(xiàn)象。父母的這種易焦慮素質(zhì)，遺傳給了下一代（這是遺傳因素）。同時，幼兒從小耳濡目染家長的焦慮，從而后天形成焦慮習(xí)慣（這是環(huán)境因素），于是遇事容易出現(xiàn)焦慮。這種焦慮，發(fā)生在幼兒身上，病根卻在家長身上。所以家長要注意言傳身教，不要當(dāng)著幼兒面焦慮不安，以免使他們?nèi)旧辖箲]。

分離性焦慮當(dāng)幼兒與其親近的人（尤其是父母）分離時，會出現(xiàn)明顯的焦慮情緒、失去快樂。仍以入托（園）焦慮為例，幼兒雖然被送入托兒所（或幼兒園），不過，如果母親能陪伴在旁，幼兒非但不哭不鬧，還能愉快地游玩，不時還會回頭看看母親是否還在。假如發(fā)現(xiàn)母親不在了，便會立即哭喊起來。如果此時母親立即出現(xiàn)，便會立即止住哭聲，撲向母親懷中，破涕為笑。如此情況若多次發(fā)生，幼兒便會緊勾母親頭頸不放，生怕母親會再度消失。

環(huán)境性焦慮這種焦慮，發(fā)生在陌生環(huán)境中。若能脫離此環(huán)境，或者對環(huán)境適應(yīng)，焦慮也就消失了。這種焦慮，多見于母親帶領(lǐng)幼兒到了別人家庭（幼兒感到陌生的親戚家）游玩或小住幾天，到了晚上，幼兒便焦慮不安，吵著要回自己家去睡覺。

境遇性焦慮對境遇突發(fā)事件，幼兒心理承受不了，整天擔(dān)心“災(zāi)害”再次降臨頭上，惶惶不可終日。有位幼兒隨母親來到農(nóng)村，第二天清晨，聽到雞鳴，感到十分新奇，便接近此雞，不料突然被雞啄了一口，嚇得哭了起來。從此后，每逢晚上上床時便焦慮不安，惟恐次日再被雞啄。后來，焦慮不醫(yī)自愈。因為這類焦慮，會隨著時間的遷延而逐漸消失。

期待性焦慮這種焦慮多見于學(xué)齡前兒童。由于家長對孩子的期望過高，超過了孩子的實際能力，使孩子無法達(dá)到家長的期望要求。孩子擔(dān)心受到父母的責(zé)備，產(chǎn)生焦慮不安情緒。

焦慮是一種不利身心健康的負(fù)性情緒，他會影響幼兒的心理健康地發(fā)展。因此，家長要加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，學(xué)會及時自我調(diào)試，給幼兒樹立一個良好的楷模。若發(fā)現(xiàn)幼兒有焦慮情緒，應(yīng)積極加以健康引導(dǎo)，并給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境與和睦的家庭氣氛，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。

父母英語生疏如何引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)英語？

語言是交流的工具，別給孩子太多學(xué)外語的壓力

張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點開始學(xué)英語呢？但轉(zhuǎn)念一想，自己的英語底子很差，怕輔導(dǎo)不了孩子，報名參加業(yè)余少兒英語班吧，又怕太早進(jìn)入正規(guī)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境后，反而會抹殺孩子的興趣。

最近，在社區(qū)也有多位家長提出了與張小姐相同的問題與擔(dān)憂。說白了，就是假如寶寶的父母自身英語很生疏，那么他們該如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入最佳的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

了解三大障礙

“作為家長，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，因為不同的障礙可以尋求不同的解決辦法?！苯?jīng)調(diào)查，3～6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個方面：

★39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個小時的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個英語環(huán)境呢？”

★21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，比如有的家長會說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?！?/p>

★20%左右的孩子的口語能力會明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動手做紙工的能力比較強(qiáng)，但一遇到開口說話就害怕。

重在引領(lǐng)興趣

家長如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素，就能“對癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關(guān)鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長的作用則是起一個督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語。

【溫情建議】

★孩子學(xué)習(xí)英語時，家長也要表現(xiàn)得很有熱情，不能因為自己不懂就待在一旁自顧自做事，最好能參與到孩子的聽說讀寫之中。

★在家里營造一個小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那里。每天定時和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學(xué)過的內(nèi)容。

★無意中鼓勵孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時出門時，看到商店、公園、銀行、影劇院等場所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機(jī)會去動物園的話，那么，各種動物的英語名稱，會讓孩子“寓學(xué)于樂”。

★原版的故事書、DVD、VCD等，會對孩子學(xué)習(xí)原汁原味的英語很有幫助。盡管家長的英語很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

寶寶為何會變敏感

一個人的性格對于以后的生活有著很大的影響，所以爸爸媽媽一定要多花些精力來關(guān)注孩子的性格發(fā)展變化。如果孩子的性格是敏感脆弱類型的，那么該如何教育和引導(dǎo)孩子呢？接下來的文章會對孩子過于敏感的原因進(jìn)行解析，同時讓各位爸爸媽媽了解處理孩子過于敏感的方法。

一、孩子過于敏感的原因

1.爸爸媽媽的性格較敏感

孩子的性格跟爸爸媽媽的性格或多或少都有些相似，因此，如果爸爸媽媽的性格屬于比較敏感的，孩子以后也可能會變得較為敏感。

2.爸爸媽媽對孩子過于保護(hù)

一些孩子從小到大一直都受到爸爸媽媽的高度關(guān)注和重點保護(hù)，爸爸媽媽害怕寶寶會受到傷害，但是父母的這種行為給孩子造成的傷害更加嚴(yán)重，會讓孩子的性格變得太過于敏感。

3.先天因素或胎教影響

如果在懷孕期間，媽媽就受到精神心理上的某些刺激，那么孩子出生后也會變得非常敏感。當(dāng)然有些孩子出生后受到了一些刺激，也有可能導(dǎo)致孩子的性格發(fā)生巨變。

4.爸爸媽媽對孩子教育不當(dāng)

爸爸媽媽的教育方法對孩子的性格也會有影響，所以爸爸媽媽一定要用正確的教育方式，不要溺愛孩子，不要太苛刻嚴(yán)厲，極端的教育方式對于孩子的性格影響非常大。

5.生活環(huán)境的影響

孩子生活環(huán)境較差，或者是經(jīng)歷了什么大事情，都會影響到孩子的性格發(fā)展，從而使孩子的性格變得過度敏感。

二、孩子過于敏感怎么辦

1.鼓勵孩子多和他人進(jìn)行溝通

孩子過于敏感，爸爸媽媽一定要鼓勵孩子多和他人進(jìn)行溝通，但也不是說要強(qiáng)迫孩子去和別人多接觸，要引導(dǎo)孩子慢慢融入別人的世界。

2.爸爸媽媽要使用正確的教育方式

不要對孩子過于嚴(yán)厲，也不要太溺愛孩子，一定要有教育原則。

四歲的寶寶經(jīng)常愛哭家長如何引導(dǎo)

4歲的孩子愛哭，媽媽如何引導(dǎo)？

家長育兒問題：

東莞雯媽G4：4歲男孩老是喜歡哭，怎么辦？比如，他睡覺老是鬧騰，我說：“你不乖，到時我就不帶你去玩了！”他的眼淚就出來了。請?zhí)杖焕蠋煄臀抑ед邪?。謝謝！

陶然老師解答：

謝謝雯雯媽帶來的問題。雯雯是一個小男生嗎？4歲的小男孩總是哭，動不動就會流眼淚，這讓媽媽感覺很苦惱。媽媽也舉了一個例子，孩子在睡覺的時候非常鬧騰，媽媽就說：“如果你不乖，我就不帶你出去玩了！”這時候孩子的眼淚就出來了。

很多家長都在做這樣的事情，很多孩子每天也在重復(fù)著流眼淚。其實學(xué)齡前的孩子最需要的是一種安全感，可是對于兩、三歲或三、四歲的孩子，媽媽用了威脅的方法，給到孩子的其實是心靈上的一種傷害。如果長此以往，孩子并不能找到一種穩(wěn)定的愛和安全感，這樣一來，孩子當(dāng)然會用“哭”來表達(dá)。

很多家長會認(rèn)為，如果孩子經(jīng)常這樣哭鬧，多不好啊！尤其是男孩子，這么膽小，這么懦弱，沒有一點事就在那里哭，該拿他怎么辦？

在這方面，家長該怎么做呢？尤其是孩子睡覺的時候，我們一定要給孩子一個穩(wěn)定的起居時間，當(dāng)孩子有了穩(wěn)定的起居時間，孩子的睡眠質(zhì)量就會更好。因為孩子的睡眠，直接影響到他大腦的發(fā)育，所以，我們不要小看了睡眠，午睡和晚上睡覺的時間。

第一，什么時候該睡午覺？晚上什么時候該休息？首先要弄清楚這個時間段。第二，在睡覺之前，我們應(yīng)該給孩子做什么？比如，一般小一點的孩子，我們還會給他一些撫摸，甚至給他一些按摩，在這個過程當(dāng)中，要讓孩子深刻地去體會媽媽是愛他的。

當(dāng)我們有這樣的小動作時，孩子能夠很好地去體會這種愛，當(dāng)他真正能夠體會到媽媽安安心心愛他的時候，他會有一種安定感。有安定感的孩子，他會更加堅強(qiáng)，不會一遇到挫折就哭。所以，在這個過程當(dāng)中，我們給孩子的不是技能，也不是很多理念，而是一種陪伴。

很多孩子小時候給老人帶，或者父母沒有時間帶，等孩子稍微長大一點后，他就來向你討債了，你會發(fā)現(xiàn)很多的問題，你真的沒有辦法去解決，然后再花錢去上這個班、那個班。你發(fā)現(xiàn)孩子的很多問題都解決不了，解決不了怎么辦？你只有花時間。

我以前聽過家長這樣反饋，遇到很多這樣的家庭情況：孩子在很小的時候，我們給他請最好的保姆，給他用最好的奶粉，在他身上花了很多錢。等他上了小學(xué)的時候，又給他找最好的學(xué)校，托了關(guān)系，也花了很多錢，找到這樣的學(xué)校去上學(xué)。等孩子上完小學(xué)，上初中時，你的孩子給你的一句話是“反正你都不管我！”

當(dāng)你聽到這句話的時候，你是何等的委屈，可能你把物質(zhì)上最好的東西已經(jīng)全部都給他了，可是為什么你的孩子卻離你越來越遠(yuǎn)？這是你的孩子來討債。為什么?因為你從前用錢去買時間，現(xiàn)在是該你還的時候了。

很多時候，你的孩子已經(jīng)把心門關(guān)閉，不會再和你交談任何的問題，而且在他不滿意的時候，他可以隨意地使喚你。所以，現(xiàn)在媽媽能陪在寶貝的身邊是一件非常幸福的事情，我們給到孩子的就是陪伴，發(fā)自內(nèi)心用這種愛去愛孩子。

很多家長講，孩子上幼兒園了卻還不獨立。其實我們試想一下，根據(jù)孩子生長發(fā)育的規(guī)律來說，孩子不是這么小就要去上幼兒園的，就這個社會來講，發(fā)展得這么快速，連我們大人自己有時候都沒有喘過氣來，更何況孩子。

發(fā)展快速，加上大家都是這么做，比如孩子2歲，甚至1歲就開始上托班，成天都是在幼兒園里度過，孩子和父母在一起的時間非常少。

又比如，有的爸爸媽媽都在上班，家里有老人帶，晚上回去那么一點點時間，我們還不斷地要求孩子怎么不獨立？這孩子怎么這么依賴父母？可想而知，如果在這個時候都不依賴你，他都不爭取一點時間，他何時有時間？

有很多小孩子上小學(xué)就開始住校了，一個禮拜也就回來一次，而且上到初中時也是這樣，孩子住校以后，基本上很少和你見面。所以，我們要給孩子最好的就是“陪伴”，而且我們要“用心”去陪伴。

聰明的父母只做三件事：第一件事就是親子關(guān)系；第二件事就是培養(yǎng)他的習(xí)性；第三件事就是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)其實不在于你要教他認(rèn)識多少個字？每一個家庭都在讀經(jīng)典，很多家長請了教材以后的第一件事情，就是馬上用“137”的方法讀，他希望他的孩子馬上能夠背下來。或者還有小一點的寶貝，希望他能夠馬上自己去讀、去指讀，其實這不是一件容易的事情。

很多家長從胎教就開始去做引導(dǎo)，甚至有的家庭從擇偶、選什么樣的老公就開始，接著開始做胎教，然后自己再去學(xué)習(xí)，第三步才是孩子的學(xué)習(xí)。如果我們的孩子都還沒有養(yǎng)成一種好的起居或者生活上的習(xí)慣，你就讓他學(xué)習(xí)，這都是行不通的。

有時我們太著急了一點。我們一心急，就不知道學(xué)習(xí)的步驟到底是什么？《大學(xué)》里面講得很好：“知所先后，則近道矣?！蔽覀円欢ㄒ宄恳粋€階段的重點是什么？一定不能夠和別人去攀比。

很多人一來就說：“這個孩子怎么3歲可以背這么多？我的孩子4歲了怎么還不行？或是我的孩子7歲了都不行！”你比別人接觸得要晚，而且你比別人遲，孩子開始得更遲，更何況你對教育的見解和認(rèn)識又沒有別人下的工夫多。因此，在這個過程中，你只要開始了，方向正確了，你就不要怕路遠(yuǎn)，我們不需要著急。

如果你每天真正進(jìn)來學(xué)習(xí)，你的心會很安定。很多時候我們就是因為自己不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，結(jié)果孩子一堆問題，我們就開始很焦躁、慌亂，只想著我能不能解決這些問題？

世界上沒有一副靈藥是可以馬上幫你把問題解決的，你自己種下的苦果，你需要自己先品嘗，然后花時間、花精力，真正沉下心來，慢慢用你的那顆心去溫暖孩子，這樣你的孩子一定會有進(jìn)步。

小一點的孩子，重在培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。大一點的孩子，我們可以在學(xué)習(xí)技巧和方法上，找一些關(guān)鍵點去幫助孩子，這樣我們的孩子就能夠從健康方面發(fā)展。

首先，他要是一個健康的人，除了身體上是健康的，他的人格上也要是健康的，這也是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行經(jīng)典教育的根本。凡事一定要抓到根本，后面的事情你才能比較容易理解。當(dāng)我們知道這件事情以后，就應(yīng)該一步一步地累積，一定要踐行我們的累積法。

累積法不是讓你一天就達(dá)成，而是在這個過程當(dāng)中，我們很好地去珍惜當(dāng)下，并且享受和孩子在一起的這種幸福感。我相信，當(dāng)有這種美妙的感覺從心底升起的時候，你的孩子也會非常聽話，并且非常優(yōu)秀。

喜歡《寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒認(rèn)字故事專題，希望您能喜歡！