孩子不合群怎么辦。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編幫大家編輯的《孩子太倔強(qiáng)怎么辦》，希望能為您提供更多的參考。

《孩子太倔強(qiáng)怎么辦？》

趙教授：你好！

我的兒子四歲多了。他的性格倔強(qiáng)。有時輔導(dǎo)他做作業(yè)，你叫他這樣做，他偏不這樣。有時很生氣，但我又不想打他強(qiáng)制他。您說該怎么說服他呢？

我是鐵路人

趙教授回答：

這位家長：您好！我首先要表揚(yáng)您：盡管有時候孩子很讓您生氣，您也堅持不打他不強(qiáng)制他，你守住了這個底線，這一點(diǎn)非常好。這是對孩子的尊重，是以兒童為本的具體體現(xiàn)；同時，也有利于培養(yǎng)孩子的良好性格。

“倔強(qiáng)”，是一種性格。即性格剛強(qiáng)不屈，堅持自己的想法和做法，不為外力所改變。按照自己的脾氣，不聽別人的指導(dǎo)來做事。這種性格，有時候是積極的，有時候卻是消極的。我理解，這個“倔強(qiáng)”是個中性名詞。這位家長所說的“倔強(qiáng)”是作為貶義詞使用的，好像是孩子故意跟家長對著干。

遇到這樣的小孩子，最好不要打罵，不要強(qiáng)制他做他不樂意做的事。要是養(yǎng)成了“打他”他才聽話，強(qiáng)制他他才去做的習(xí)慣，事情可能按照家長的意志做了，但這是很有害的。孩子就會消磨、甚至喪失自覺性、主動性，形成被動、消極的性格，也很有可能會在無意中養(yǎng)成他屈從于強(qiáng)權(quán)的奴性。

這里，我有一個問題：我真弄不明白，怎么，四歲的孩子會有什么作業(yè)呢？好象在教育部的幼兒遠(yuǎn)教育大綱里，沒有留作業(yè)的規(guī)定。如果是幼兒園老師留的作業(yè)，要問問他們是根據(jù)什么文件留的作業(yè)？就是四歲的孩子，在幼兒園里也還是以游戲為主，是游戲性的作業(yè)？還是書面作業(yè)？我實在鬧不清楚。

如果作業(yè)是不該留的，小孩子抵制、對抗，也不能說是孩子的錯，家長不該強(qiáng)制孩子做不該做的事。

小孩子性格倔強(qiáng)，有先天的成分，就是父母的遺傳。父母性格倔強(qiáng)，孩子也會接受遺傳。孩子要是積極、主動做該做的事，這是優(yōu)點(diǎn)。要是本該做的事卻頑固地堅持不做，家長不希望，也不喜歡孩子這樣的倔強(qiáng)。遇到這種情況，家長要以孩子為鏡子，先照照自己，家長要是自身就有這種現(xiàn)象的話，得先從自身做起，先改變自己。小孩子性格的倔強(qiáng)，在很大程度上是受了家長的影響。

平時，家長在處理孩子的問題時，經(jīng)常表現(xiàn)得很強(qiáng)勢，這對孩子會是一種“暗示”，暗示的作用是自然而然地發(fā)揮的。不是家長有意教孩子倔強(qiáng)，而是孩子學(xué)了家長的樣子。

有時候，家長管教孩子不聽從，家長很不高興，甚至很生氣，就跟孩子“較勁”。孩子越是不聽從，不服從，家長就越堅持。家長非要以自己的“權(quán)勢”把孩子給“鎮(zhèn)住”不可，“整服”不可。要不，家長怎么會有威信呢？這是不少家長的想法。

其實，我不大贊成這種想法和做法。

如果遇到孩子犯強(qiáng)時，實在是扭不過來，怎么辦？

第一，盡量說服教育，打通思想，啟發(fā)自覺。這就要看家長的本事、功力了。

第二，如果說服教育行不通，可以策略一些，改變思路，把要孩子做的事改為跟孩子做游戲，用一種孩子喜聞樂見的方式引導(dǎo)孩子做。小孩子畢竟是小孩子，一般還是比較活泛，沒有大人那么“頑固軸”。

第三，如果還是行不通，有的時候，就需要家長思想“活泛”一點(diǎn)兒，來個腦筋急轉(zhuǎn)彎，對孩子做“暫時”的退讓，調(diào)整自己對孩子的要求，以緩解對抗、對峙的狀態(tài)。這不是屈服于孩子，而是“戰(zhàn)略“上的退讓。

孩子的情緒正處在激動狀態(tài)，無論家長說什么，怎么說，他就是聽不進(jìn)去，跟孩子沒完沒了地較勁，這沒有什么實際價值。一方面，會使家長更加生氣，孩子也會忍受很大的委屈，“兩敗俱傷”。何必非要這樣做呢？

家長是成年人，是教育者，在教育者和受教育者之中，家長是矛盾的主導(dǎo)方面，應(yīng)當(dāng)比孩子更理智一些，克制力更強(qiáng)一些，更能自主地調(diào)整自己的情緒。大人跟小孩子較勁，非徒無益，還會有害。家長太過倔強(qiáng)，會在無意之中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的“倔強(qiáng)”。家長先做點(diǎn)兒讓步，等孩子情緒平靜下來了再說，肯定會好說好商量。

必須明白，家長管教孩子，是為了讓孩子聽從、服從，不是跟孩子賭氣，不是跟孩子爭個高下、強(qiáng)弱。跟孩子發(fā)生矛盾生真氣，真生氣，那表明家長還不成熟，還需要進(jìn)一步修煉。

家長希望孩子聽從、服從教導(dǎo)是應(yīng)該的，但不要把孩子培養(yǎng)成為逆來順受、言聽計從、惟命是從、看人臉色的“乖孩子”。真要是孩子成為那樣的孩子，將來有一天，您會著急的。因為孩子沒有了絲毫的主觀能動性，遇事就等家長說話、命令；如果家長不說話，不命令，孩子就不去做，就像木偶似的，拉一拉動一動，不拉不動。要是那樣的話，您說您著急不著急？

家長在日常生活中，盡可能多鼓勵、誘導(dǎo)孩子自己主動想，主動做，并想方設(shè)法創(chuàng)造條件，給孩子以發(fā)揮自覺性、主動性的機(jī)會。平時，應(yīng)該把主要的精力放置在培養(yǎng)孩子的主觀能動性上，多動點(diǎn)兒腦筋，多想點(diǎn)兒辦法。而不要在如何把孩子給“鎮(zhèn)住”和“制服”上瞎耽誤工夫。

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孩子做事太拖拉怎么辦

先來了解下怎樣算是做事拖拉呢：

專家認(rèn)為，拖拉這個毛病的主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)做事沒有緊迫感，節(jié)奏很慢，拖泥帶水，不夠利索。

這樣的行為會讓孩子沒有積極進(jìn)取的心態(tài)，遇到困難的時候不敢積極去面對，很不利于學(xué)習(xí)效率的提高，在以后工作中，也很難實用這個快節(jié)奏的社會環(huán)境的。

這5招，幫助孩子改掉做事拖拉的毛病

要想徹底讓孩子告別這個毛病，得學(xué)會這5招：

幫孩子認(rèn)識時間的價值

孩子做事拖拖拉拉，很大程度上就是他們沒有時間觀念，不知道時間的重要性，所以要從這個根源出發(fā)，想辦法讓孩子認(rèn)識時間是很寶貴的，父母平時就要多給孩子講一些成功名人珍惜時間的小故事，或者在孩子房間里面掛一些時間名言警句和提醒孩子，在日常生活中處處滲透，相信孩子會耳濡目染的。

這5招，幫助孩子改掉做事拖拉的毛病

多一些表揚(yáng)和鼓勵

大部分拖拉的孩子背后都有一個沒有耐心的父母，很多家長就是喜歡不停催促，結(jié)果越催促，孩子越急，動作就越慢，家長就更加催促，如此惡性循環(huán)。

要想這種情況不在你家上演，父母最好要學(xué)會表揚(yáng)，表揚(yáng)和鼓勵都是能有效激發(fā)孩子的積極性的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做事的速度比以前快的時候，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，比如買孩子心儀已久的玩具，周末帶孩子去游樂園等，相信這樣能有很好的效果。

這5招，幫助孩子改掉做事拖拉的毛病

讓孩子覺得“快得值”

要想讓孩子徹底改掉這個毛病，就要讓他覺得做事快是有好處的，是很值得的，這樣他的動作相應(yīng)就快起來。比如孩子寫作業(yè)的問題，很多孩子都會磨磨蹭蹭的，主要是因為孩子寫完的時候，家長總想孩子多學(xué)一些，就會額外增加多一些任務(wù)，可是這樣孩子就會覺得我寫得那么快，任務(wù)會變得更加多，寫得快也不能出去玩，干脆寫慢一點(diǎn)了。

其實呢，對于寫作業(yè)這一點(diǎn)，最好不要給孩子加碼，可以與孩子約定好，要是你能很快做好這些作業(yè)，媽媽就允許你看會電視或者出去玩，相信這樣孩子就心甘情愿加快速度去完成作業(yè)了。

這5招，幫助孩子改掉做事拖拉的毛病

讓孩子為拖拉付出代價

讓孩子知道做事拖拉的害處是必不可少的，讓孩子嘗到拖拉的苦果，自然也是改掉這個毛病的一種方法。比如孩子早上起床總是拖拖拉拉，要叫很多遍才起床的，父母就先不要急，也不要去幫他，只在旁邊提醒孩子要是再不快點(diǎn)的話，你遲到了，媽媽可不管你的。要是他還是磨磨蹭蹭的話，就不要管他，讓他上學(xué)遲到，受到老師批評后，自然就會吸取教訓(xùn)，就會要求自己加快速度了的。

這5招，幫助孩子改掉做事拖拉的毛病

為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

父母要明白這一點(diǎn)，不是所有孩子做事拖拉都是故意的，認(rèn)為是跟你作對，有些孩子是注意力不集中造成的，而孩子的注意力往往就會受周圍的環(huán)境所影響，所以要做到的就是為孩子創(chuàng)造一個集中注意力的環(huán)境。

比如孩子在學(xué)習(xí)的時候，父母就不要看電視、玩游戲了，給孩子一個安靜的環(huán)境，不讓孩子受任何的干擾，這樣孩子才能集中注意力去思考問題，認(rèn)真思考了便能迅速打開學(xué)習(xí)的思路。

孩子做事拖拉，父母切忌發(fā)脾氣，學(xué)會以上5招，步步教導(dǎo)，讓孩子徹底告別這毛病，千萬不要采取過激的行為，這樣只會適得其反。

孩子作業(yè)太拖拉怎么辦

孩子作業(yè)拖拉怎么辦？——具體問題，具體分析

寫字速度慢，錯字、漏字多，造成作業(yè)拖拉。

有的孩子比較聰明，頭腦靈活，但在寫作業(yè)的時候，往往可能會因為思維跳躍快，可手腳動作又慢，所以在寫作業(yè)的時候，往往會出現(xiàn)腦子和手腳動作不一致的情況，從而導(dǎo)致作業(yè)總是要么寫錯了，要么寫漏了。這種情況是孩子缺乏感覺統(tǒng)合造成的，所以就要求家長多培訓(xùn)孩子的協(xié)調(diào)能力，多鍛煉身體，多做游戲，多親近大自然，讓其思維和手腳都能夠得到同時的鍛煉，盡快協(xié)調(diào)一致。

小動作太多，導(dǎo)致注意力不集中，影響進(jìn)度。

孩子年紀(jì)小，又比較好動的話，特別容易在寫作業(yè)的時候出現(xiàn)一些小動作，如一會兒玩橡皮，一會兒咬手指，一會兒東看西看的。這種注意力不集中的情況，往往會影響孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。此時家長應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練一下孩子在平日生活中怎么集中注意力，不妨陪他們做一些拼圖、走迷宮之類需要高度集中精力才能完成的游戲。另外，還應(yīng)當(dāng)盡量撤掉一些可能會在孩子寫作業(yè)時容易干擾到他們的因素。

3

萬事不操心，管理不好時間，作業(yè)自然拖拉。

如果家長總是幫孩子安排好哪個時間段該做什么事情的話，比如什么時候洗澡、什么時候看電視、什么時候玩游戲、什么時候做作業(yè)等，孩子可能就沒啥時間觀念了。這樣在寫作業(yè)的時候自然不會去操心自己到底在這個規(guī)定的時間內(nèi)是否能夠完成的問題。此時家長就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)還自動時間觀念，如設(shè)置一個小鬧鐘，在他每次在做作業(yè)前預(yù)設(shè)好大致需要完成的時間，再在這個時間內(nèi)提前十分鐘鬧鈴，這樣孩子每當(dāng)聽到鬧鈴響了之后就會有一種做事的緊迫感，自然就更自覺地快速完成作業(yè)了。

4

沒有自由支配的時間，故意磨蹭導(dǎo)致作業(yè)拖拉。

有的家長看到孩子寫作業(yè)的速度比較快，又自動給他們布置一些額外的作業(yè)或者練習(xí)題。這樣孩子看到自己一點(diǎn)自由支配的時間都沒有了，很有可能會因此在寫作業(yè)時磨磨蹭蹭的，不再努力高效完成了。這類家長就要提前預(yù)設(shè)好正常范圍內(nèi)孩子完成作業(yè)需要多長的時間，另外再給他們多半個小時的時間，讓他們做自己喜歡做的事情。這樣孩子知道可以自己支配自己的時間了，寫作業(yè)也就知道要抓緊時間來完成了。

5

成績不好，感覺作業(yè)難度大，自然就耗時長。

如果孩子的成績不太理想，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較差的話，往往需要耗費(fèi)更多的時間來寫作業(yè)的。比如孩子如果遇到不會的題目，除了可以咨詢自己的父母、兄長姐姐外，還需要網(wǎng)上查閱一下，這樣折騰來回時間自然就耽擱了。這種情況家長可以教育孩子先把會寫的都寫完了，然后不懂的題目再找大人一起來解決，這樣就可以節(jié)省一部分時間了。當(dāng)然，課余時間家長也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一下孩子的學(xué)習(xí)興趣，陪伴他們一起去解決難題，孩子的成績會在一定程度上獲得提升的

6

孩子有完美主義傾向，對作業(yè)要求過了頭。

比如有的孩子不知道從哪里養(yǎng)成的癖好，事事追求完美，一旦發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時字跡不工整，略有潦草的話，非得用橡皮擦擦掉了，重新寫過。這樣折騰來折騰去的，自然就花費(fèi)不少時間了。這種情況家長可以跟孩子多交流，跟他們說明白寫好工整字是應(yīng)該的，但是做作業(yè)的速度被過度拖慢也是不好的，讓孩子盡量爭取做到兩者之間的平衡。如果孩子經(jīng)過跟父母的交流依然沒能改善這種現(xiàn)象，不妨在做作業(yè)時將橡皮沒收了，慢慢鍛煉孩子在沒有辦法擦拭潦草字跡的情況下，如何工整又快速的完成作業(yè)。

7

孩子做作業(yè)前未做好準(zhǔn)備，導(dǎo)致作業(yè)拖拉。

有的孩子在做作業(yè)之前沒有做足準(zhǔn)備，比如說該用到的書籍、橡皮擦、削鉛筆刀或其他的文具沒有準(zhǔn)備好，在寫作業(yè)的過程中到處找這些文具的話，期間也會浪費(fèi)不少時間。這類孩子往往是因為做事沒有章法而導(dǎo)致拖延時間的。此時家長不妨多鍛煉孩子自立的能力，在平日里讓他們自己安排自己的事物，并且參與到一些家務(wù)中來，讓孩子慢慢學(xué)會規(guī)劃每一項事物。

孩子太調(diào)皮好動怎么辦？

家長提問：

我的兒子今年才7歲，調(diào)皮好動，課堂一點(diǎn)都坐不住。有時候帶他出去玩，幾個大人都看不住他。前幾天，他外婆在煮午飯，就是這么一段時間，他偷偷跑出去，用水彩筆把我們單元的樓梯間畫得個不成樣子。我氣得打了他一頓，他還和我犟。這兩天我還得請人重新來刷涂料，我都不知道如何把他調(diào)教成乖孩子。

專家支招：

成都龍文學(xué)校校長楊向東：調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，對他們還是要以賞識為主，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕的撫摸，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

再者，把調(diào)皮孩子調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功?，F(xiàn)在一些大人以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯事時，如果只是一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間讓他冷靜一下，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

孩子雖年幼，但自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，家長更要堅持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。一般來說，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們“示愛”，一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽他們的話”。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)出什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童的教育，更應(yīng)注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成最佳合力。

孩子做事太拖拉，怎么辦？

1

家長首先要幫孩孩子認(rèn)識時間的價值，制定互相監(jiān)督計劃

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費(fèi)許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。

首先，幫孩子認(rèn)識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定了一個互相監(jiān)督的計劃，讓他監(jiān)督自己有沒有磨蹭現(xiàn)象(父母一方參與,一方當(dāng))，裁判記錄結(jié)果并及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步（為了維護(hù)他的積極性，父母常讓孩子贏），孩子為自己的進(jìn)步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強(qiáng)了。

2

對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚(yáng)；多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應(yīng)該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚(yáng)。表揚(yáng)和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動機(jī)，孩子受到的表揚(yáng)越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。如果父母能經(jīng)常對孩子說："你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了"，"你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了"，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。另外，為了使孩子更有動力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵和獎賞來"催"孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

3

讓磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下"再不快點(diǎn)可要遲到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān)心孩子上學(xué)會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。

4

不能責(zé)備打罵

當(dāng)孩子做事磨蹭時，一些家長會表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對孩子責(zé)備個不停，有的甚至打罵孩子。可是，許多時候這些簡單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)，也可能是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

5

讓孩子覺得"快得值"，節(jié)約的時間由孩子自由支配

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠"快"得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學(xué)的多一些，玩的少一些，最好是一點(diǎn)都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

我們應(yīng)該將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

改善評價角度，少說“慢”；鼓勵為主，正面引導(dǎo)

“動作慢”的評價會使孩子忽略時間的利用，長期被說成“慢”，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此，在學(xué)校里，老師有意識地夸她，今天進(jìn)步了，速度比昨天快了。在家里，家長也要有意識地進(jìn)行表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。 家長要改變追求完美的想法，試著把責(zé)備改成鼓勵，如“你能行”、“你可以快起來”、“只要集中注意力就好了”。家長也不能急于求成，要有耐心和信心，及時肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

增加計時性活動，增加緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動。做某件事情，需要多長時間，然后要求孩子在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。如家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。在開始設(shè)計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進(jìn)行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。

利用“速度測定法”，感受“我可以快”。

記錄單位時間里（如５分鐘）能寫多少個字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會去“快”。

為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨(dú)立、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)的時候，如果你在看電視，請將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

家長不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，就說你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無法專心寫作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他獨(dú)立完成作業(yè)。

檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

同時，更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習(xí)慣。

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前,有個孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢,總是一會兒喝水,一會兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個多小時還不能完成。后來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間,然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后,這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)、快點(diǎn)”,鬧鐘是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中,也不斷體驗到了成功感,不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù),學(xué)習(xí)更加自覺。

生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

其實一個孩子時間觀念不強(qiáng),絕不會只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。一個時間觀念不強(qiáng)的孩子,不但做作業(yè)慢,做任何事都慢，所以平時在生活中各個方面都要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。后來我就有了經(jīng)驗,規(guī)定孩子洗澡只能洗10分鐘,而且不給鬧鐘,讓孩子自己估計時間!這樣孩子的腦子里就有了時間觀念,到了大約10分鐘時間,孩子就會趕緊出來,有時我還會問兩個孩子:你估計你洗澡剛才用了多長時間?答的準(zhǔn)確的孩子,我會表揚(yáng)他,說他時間觀念強(qiáng);吃飯時也一樣,我會規(guī)定孩子必須要在20分鐘內(nèi)吃完,吃完飯后,估計一下自己吃飯花了多長時間,看看自己估計的時間與真實的時間相差多大;早上起床我也規(guī)定時間,7點(diǎn)聽到鬧鐘鈴響,必須自己起來,15分鐘時間穿衣、洗臉、刷牙。7點(diǎn)15分準(zhǔn)時早讀,讀20分鐘。經(jīng)常督促,孩子的時間感就變強(qiáng)了。

一分鐘專項訓(xùn)練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。每天準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也沒寫一個字,寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?看孩子在一分鐘內(nèi)最多能寫出多少個字。記下每次的情況,并進(jìn)行對比。

（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,隨著寫的組數(shù)越來越多,孩子的書寫速度變快,更能感到一分鐘能做這么多事。

（4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來，形成對比，用成就感促其進(jìn)步。

經(jīng)常與孩子進(jìn)行速度比賽。

合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間

孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。 比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或做點(diǎn)游戲。 開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。有些是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動作慢，同時也受家庭環(huán)境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。有些是孩子思維運(yùn)動較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應(yīng)正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人就是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,對于這類不大喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要多想辦法,盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚(yáng)或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。

孩子拖延癥太嚴(yán)重，怎么辦！

1幫孩子認(rèn)識時間的價值

孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。

另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。

2多一些鼓勵和獎賞

如果父母能經(jīng)常對孩子說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。

另外，當(dāng)孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。

3讓磨蹭付出代價

比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點(diǎn)可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān) 心孩子上學(xué)會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭 給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。

4不能責(zé)備打罵

其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

5讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任 務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著。孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

6教會孩子必要的技能

有些孩子做事磨蹭可能是因為他對所做的某件事動作不熟練，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費(fèi)時間，怎樣整理玩具才能取用方便。

另外，對于一些手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性比較差的孩子，家長還應(yīng)當(dāng)增加一些有針對性的特殊訓(xùn)練，以提高孩子的動手能力。

7消除分心因素

比如孩子進(jìn)餐的時間可能正好是電視里播放動畫片的時間，于是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當(dāng)然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應(yīng)當(dāng)是關(guān)掉電視機(jī)，或者把進(jìn)餐的時間要么提前要么推后。

再如在孩子學(xué)習(xí)時，家長應(yīng)當(dāng)盡量給他創(chuàng)造一個較為安靜的、不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，這時家長不要上網(wǎng)玩游戲，不要給朋友打電話嘮嗑，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務(wù)也要盡量防止發(fā)出很響的聲音。

8拒絕包辦代勞

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點(diǎn)沒關(guān)系，到時 候媽媽會來幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多余的關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離對父母的依賴，更不能因為看孩子干得慢就包辦代替。

兒童做事太拖拉怎么辦

小孩做事拖拉的原因是什么，這是至關(guān)重要的，很多小孩拖拉的性格是從小就養(yǎng)成了的，父母或者爺爺奶奶一開始過分的溺愛，導(dǎo)致孩子不聽父母的話，就會造成這種局面的產(chǎn)生。所以各位親們要記住，對于自己的小孩該疼愛的時候就疼愛，不該疼愛的時候還是要堅持自己的原則，要知道，一個人的一生是從小就決定了的，如果從小那些壞習(xí)慣就養(yǎng)成了，你覺得他長大后還能改的掉嗎？

小孩做事拖拉怎么辦

為了改變小孩的這種習(xí)慣，可以從日常生活中來要求他，比如你給他安排一個任務(wù)，規(guī)定他在什么時間一定要完成，如果完成了給予什么獎勵，相反則給予處罰。各位要記住，自己給出任務(wù)的時候，要記錄自己給他交代任務(wù)的時間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，如果孩子完成了你就要遵守自己的諾言，相反沒完成你一樣要遵守自己的諾言，這樣你才能樹立自己的威信。

小孩做事拖拉怎么辦

一開始的時候你可以先稍微的給他多一點(diǎn)時間去完成，如果他真的按照你的話去做了，那么后面你就可以慢慢的縮短時間，這樣持續(xù)下去，小孩自然而然就改變了做事拖拉的習(xí)慣。

小孩做事拖拉怎么辦

父母要以身作則，自己做事的時候也切記拖拉，不然你在教育小孩的時候你自己都不能理直氣壯，孩子又怎么會聽取你的教誨呢？

小孩做事拖拉怎么辦

給小孩制定一份規(guī)劃表，比如早上7：00-7:10起床，穿好衣服，刷牙。7：15—7:30吃早餐。把小孩一天該做的事情都規(guī)定好，讓他去完成，不完成給予處罰之類的，這樣小孩就會自動自發(fā)的去做了。

小孩做事拖拉怎么辦

讓小孩多結(jié)交一些做事不拖拉的小朋友，如果他身邊的家人朋友，做什么事都很積極跟勤快，小孩慢慢的也會自覺的去完成自己的事情了。

小孩做事拖拉怎么辦

多給小孩看一些有意義的書籍，特別是講時間方面的，大人在生活中也多給小孩講講關(guān)于時間的故事，接觸多了，自然而然就懂得了時間的寶貴，這樣小孩就會珍惜自己的時間了，做事拖拉的習(xí)慣自然而然就改了！

小孩做事太拖拉怎么辦

小孩子如果年幼沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長久以往會習(xí)慣成自然，這無益于孩子的健康成長。幼教專家認(rèn)為，糾正孩子做事拖拉的毛病，要從以下幾方面著手：

1、檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長對孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時，家長們也沒有及時采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時，一些家長自身做事不遵守時間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

同時，更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的榜樣很重要。

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點(diǎn)。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

小學(xué)孩子寫作業(yè)太拖拉怎么辦

小學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉是一個普遍現(xiàn)象，很多小學(xué)生家長認(rèn)為孩子做作業(yè)拖拉是故意的，因此動輒喝斥孩子，或者在旁邊盯著孩子做作業(yè)，結(jié)果仍然收效甚微。專家介紹，小學(xué)生做作業(yè)拖拉是由很多原因造成的，家長不能一味責(zé)怪孩子，要幫助孩子找出慢的原因，并采取一些科學(xué)的方法鍛煉孩子，為孩子營造良好的家庭環(huán)境等，幫助孩子擺脫做作業(yè)拖拉的毛?。?/p>

一、時間分割法

低年級小學(xué)生的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。

因此家長可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。

二、找出慢的原因

一位小學(xué)生家長說，一次，我發(fā)現(xiàn)女兒抄生字很慢，經(jīng)我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她寫一個字用10秒鐘，然后間隔大約10秒鐘時間再寫下一個字。原來慢的原因是間隔時間太多。我把分析結(jié)果講給她聽，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個字的時間間隔不超過5秒，寫滿一頁可以休息5分鐘，可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個小時可以休息10分鐘，畫畫、看畫報或玩玩具。她很來勁，請我計時給她測試。結(jié)果，寫字速度提高了兩倍多。結(jié)論就是：把磨蹭的時間集中起來讓她玩。

三、能力訓(xùn)練法

首先學(xué)習(xí)是一種能力，是由眼睛和手共同“協(xié)調(diào)、配合”的結(jié)果。如果孩子的視覺分辨能力、視覺廣度、視覺記憶以及精細(xì)動作落后，那么，做作業(yè)對孩子來說就是一件困難的事。再加上小學(xué)生往往憑興趣做事，學(xué)習(xí)的時候玩東西要比從事抄寫或者反復(fù)計算輕松得多。

家長要從根本上解決孩子作業(yè)拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，能力的提高會帶動孩子的學(xué)習(xí)成績。讓孩子多做戶外活動是提升孩子學(xué)習(xí)能力的有效途徑。比如，粘知了、捉蟈蟈、籃球投籃、打乒乓球、打靶等可以鍛煉視覺與手的協(xié)調(diào)能力，剪紙、仿繪、穿針線等可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，走迷宮、圖形辨異等活動可以鍛煉孩子的視覺能力。另外，跳繩、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活動可以培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

四、營造良好的家庭環(huán)境

有些小學(xué)生做作業(yè)拖拉是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動作慢，也有很多小學(xué)生是受家庭環(huán)境的影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。

1. 家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務(wù)活時，比賽看誰先做完或在規(guī)定時間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。

2.可以通過游戲活動，制定訓(xùn)練計劃，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。

如，每天出30道簡單加減運(yùn)算題寫在紙上，用秒表計算時間，看誰能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完，這是算；比賽抄寫一長串?dāng)?shù)字，看誰先最快抄完，這是寫；家長隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求孩子快速用筆劃其中連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如：25655288955687755959，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個詞，這是找；玩兩個字的詞語接龍，越快越好，這是說。

這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長設(shè)計，每天一練，每次練半個小時。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅持它一兩個月，中途不能放棄，對改掉孩子做作業(yè)拖拉的毛病有很大幫助。

家園共育：孩子倔強(qiáng)、固執(zhí)，我們該怎么辦？

分析：

孩子固執(zhí)只是表面現(xiàn)象，成長需要一個過程，孩子出現(xiàn)問題是不可避免地并且是伴隨著一定的原因。當(dāng)家長了解了孩子的動機(jī)，抱著理解的態(tài)度，不和孩子硬碰硬，巧妙地用其他辦法調(diào)和，結(jié)果就會不一樣。

原因：

1、有的孩子很小就有固執(zhí)的性格成分，這里面有遺傳因素，而大部分是跟早期家庭教育不當(dāng)有關(guān)。

造成孩子性格固執(zhí)普遍有三種原因：

慣出來的

有些家長過于疼愛孩子，無條件滿足孩子所有要求，有些甚至是不合理的。時間長了，孩子就形成“想要什么就能得到什么”的錯誤認(rèn)識，愿望沒有得到滿足的話，就會大哭大鬧。這個時候家長妥協(xié)，就助長了孩子的固執(zhí)。

批評出來的

有些家長對孩子非常嚴(yán)格，希望他們成為人上人，只要孩子稍微有點(diǎn)過失就批評孩子，久而久之，孩子就形成逆反心理，即使知道自己錯了也要反抗，進(jìn)而形成倔強(qiáng)的脾氣。

暗示出來的

孩子有時因某種特殊原因耍些小性子、發(fā)個脾氣很正常，卻被家長認(rèn)為“犯倔，任性”，人前人后講孩子怎么不聽話，給孩子貼標(biāo)簽，久而久之，孩子接受暗示，真正變得固執(zhí)了。

2、孩子進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”

孩子兩歲以后，自我意識不斷發(fā)展，主觀意識越來越強(qiáng)，喜歡說“不、我就要”。這表明孩子已經(jīng)進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”，這不能說是壞脾氣，他只是不想再像以前那樣，事事都要依靠你、聽你的指揮、安排。

他開始有自己的獨(dú)立愿望，自以為什么事情都可以自己做了。而且，他希望別人也能知道這一點(diǎn)，但往往很多想法和行為會與成人的主張產(chǎn)生沖突。

他們的思維發(fā)展能力有限，無法去分析問題，做出正確的判斷。這個時候，他會非常委屈、失望，語言表達(dá)能力又不夠，只好用哭鬧來表示反抗。

破解方法：

【招數(shù)一】面對孩子倔強(qiáng)，不要一味壓制

一個想要自己做主、不肯妥協(xié)的孩子，其實長大之后更容易成為具有獨(dú)立性格、自信和堅強(qiáng)的人。如果家長總是想方設(shè)法讓他屈服，一味壓制，他的反抗可能就會越強(qiáng)烈，而且容易造成孩子任性、固執(zhí)等人格特征。

如果孩子的執(zhí)拗是合理的，比如他堅決不讓你給他穿鞋，你就讓他自己穿好了。先讓他自己做一回主，當(dāng)他意識到自己并不是無所不能的時候，會重新回來找你幫忙的。

當(dāng)然，遇到這種情況，你需要有一點(diǎn)富裕的時間和足夠的耐心。如果孩子的固執(zhí)不合理，可以采取暫時不理睬的態(tài)度，裝作若無其事，等孩子平靜下來再跟他講道理。

【招數(shù)二】面對孩子倔強(qiáng)需靈活處理

家長要分清哪些事情能允許孩子自己做主，哪些事為了避免出現(xiàn)危險，應(yīng)巧妙誘導(dǎo)孩子不做。

比如孩子想自己穿鞋，或者非要穿紅毛衣而不想穿綠毛衣，你就沒有必要和他較勁。給他一定的自由，滿足他想獨(dú)立的愿望。家長既要理解孩子，又要給他立一些規(guī)矩。

【招數(shù)三】對于孩子倔強(qiáng)帶來的后果不要諷刺

在孩子無法自己穿好衣服而又回來求你幫忙的時候，不要說：“我早就跟你說過，你自己穿不上的?！蹦憧梢哉f：“穿不上沒關(guān)系，媽媽很樂意幫助你?！?/p>

讓他明白，在自己做不到的情況下，接受一下別人的幫助并不是什么壞事。學(xué)習(xí)本身就是從不會到會的過程，如果孩子意識不到這一點(diǎn)，今后怎么能夠?qū)W到更多的東西呢。

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