三歲幼兒故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編收集并整理了“為什么兩至三歲的孩子愛打人”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長過程。

兩歲多至三周歲時(shí)的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬不要說“不要打人”“你怎么又打人了？”這是沒有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作可以引起成人的注意，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動(dòng)作。

大多時(shí)候是因?yàn)楹⒆犹幱诳凇⑹趾湍_的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識(shí)事物，探索的范圍當(dāng)然會(huì)包括他人的身體，于是出現(xiàn)了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻擊行為。

還有一個(gè)原因是他還沒有掌握人際互動(dòng)的方法。當(dāng)他的語言還不能正確表達(dá)自己的思維的時(shí)候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動(dòng)作替代。他可能只是表達(dá)“你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了。

有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個(gè)壞孩子會(huì)打人”，只要不強(qiáng)化，在他打人時(shí)，向?qū)Ψ郊议L和孩子致歉，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開。同時(shí)，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰。這個(gè)階段的孩子講道理是百分之百?zèng)]有用的。m.cnsjbj.cn

同時(shí)被沖擊到的孩子的家長一定要冷靜，不要認(rèn)為自己的孩子是被欺負(fù)了，很多孩子是通過肢體沖撞來交往的，要理解對(duì)方的孩子不是故意的也不是品德有問題。如果認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)，會(huì)使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會(huì)一輩子都受人欺負(fù)?；丶乙矂e向家里人訴說孩子被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會(huì)覺得自己有什么地方不好讓別人不喜歡，這樣會(huì)形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對(duì)方家長的道歉，對(duì)這個(gè)孩子說“你是個(gè)好孩子，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個(gè)字眼），你們倆握握手吧?！?/p>

三周歲以后，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí)，告訴他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！切莫強(qiáng)化！

孩子天生愛嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無意義，他自然就放棄了。

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如何管教零至三歲寶寶情緒

導(dǎo)讀：在寶寶不同的成長階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來適應(yīng)他們每個(gè)成長階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

零至一歲

這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號(hào)啕大哭，原因可能是生理上得不到滿足，如想睡覺，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。

★避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點(diǎn)，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來的巨響，這會(huì)使他覺得無助，對(duì)自己不能理解的事物感到害怕，產(chǎn)生恐懼的情緒。

★克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動(dòng)作，令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛護(hù)，而逐漸安靜下來。另外，這時(shí)期的寶寶對(duì)周圍陌生的環(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認(rèn)識(shí)外面的事物，切勿過分地保護(hù)他，拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一至二歲

這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無論你怎么勸都沒有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會(huì)。

★分散注意力

寶寶用哭鬧來要脅你，最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說，吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里，他可能會(huì)拗在那里，并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí)，你最好先讓他下來，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里，他很可能會(huì)乖乖合作。

無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

★自由發(fā)揮

但是，教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí)，必須注意一點(diǎn)，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子：寶寶大都喜歡戶外活動(dòng)，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物；此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時(shí)，不妨在他面前來回地走，或設(shè)法吸引他的注意，他就會(huì)很快往你這邊過來?？墒?，寶寶很可能會(huì)抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許(但不評(píng)論)寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí)，進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母傷透腦筋，但是，令人意外的是，這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像，而且簡單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對(duì)付招數(shù)：

1、父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來說，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣，便可以解決每天叫他上床睡覺這個(gè)難題。

諸如此類的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關(guān)上燈；這些事要花掉你很多時(shí)間，尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復(fù)做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢?，他也要求每天的作息有一定的秩序。總而言之，他喜歡凡事一成不變。

2、命令孩子時(shí)，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用“吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來”這類的說法，而應(yīng)建議性地表達(dá)“現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來吧”如果他不愿意，你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開現(xiàn)場，盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí)，最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭執(zhí)不下的情況時(shí)，你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。

舉例來說，假如寶寶不喜歡穿衣服，無論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方，一邊和他談?wù)撐磥韺l(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡單，只要和他說話即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會(huì)讓他聽得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭執(zhí)中轉(zhuǎn)移開來。

3、要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃，告訴他將會(huì)發(fā)生什么事，有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說一遍，就表示他懂得你說的，而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開始亂發(fā)脾氣時(shí)，最佳對(duì)策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會(huì)予取予求的話，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心，這是很重要的事。

但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策，是讓寶寶離開這類會(huì)讓他失控的情境。

4、對(duì)于某些年齡的寶寶來說，給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會(huì)堅(jiān)持到底，另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定；舉例來說，這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會(huì)加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來適應(yīng)他們每個(gè)成長階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

兩歲孩子為什么容易鬧情緒

“我的孩子怎么了？”記者遇到很多年輕父母總是抱怨，為什么昨天還是那個(gè)在襁褓中安靜入睡的乖寶寶，轉(zhuǎn)眼間到了兩歲，不僅會(huì)掙脫你的手去做你不讓做的事，甚至?xí)_始用他那極其有限的詞匯和你頂嘴。恒緣兒童心理專家吳禎說，嬰兒期的孩子沒有獨(dú)立的自我意識(shí)，而到了兩歲左右，孩子進(jìn)入人生的“第一反抗期”，“自我”意識(shí)初步形成，開始用“我喜歡什么”或“我要什么”之類的詞匯，父母對(duì)此無需驚慌，應(yīng)正確引導(dǎo)，在盡量尊重他們想法的前提下和寶寶溝通，讓寶寶快樂度過人生的“第一反抗期”。

兩歲孩子為什么容易鬧情緒

現(xiàn)象一

客人來了就“發(fā)瘋”

彬彬今年兩歲了，平常是個(gè)懂事又聽話的孩子，可每逢家里來客人，他就像變了個(gè)人似的，既歡呼雀躍，興奮得不亦樂乎；又頑皮不聽話，他一會(huì)兒要吃東西，一會(huì)兒要看電視，一會(huì)兒玩電話，一會(huì)兒在沙發(fā)、床上亂蹦亂跳……還不停地吵吵嚷嚷，扮著鬼臉。

【案例分析】

彬彬的這種癥狀，歸根到底是由于某種心理需求引起的。吳禎分析說，有的孩子表現(xiàn)欲過強(qiáng)，總想引起別人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活單調(diào)，用這種方式發(fā)泄精力，“其實(shí)這些都是寶寶尋找自我的一種方式?！边@就如同成人用逛街、唱歌、運(yùn)動(dòng)等方式來宣泄感情一樣?！斑@其實(shí)也是一種心理暗示，他們需要父母更多的愛和關(guān)注?！?/p>

【專家支招】

父母是孩子的好老師

“父母的正確引導(dǎo)和言行對(duì)孩子是很重要的?！眳堑澅硎荆械募彝?duì)寶寶過分寵愛，對(duì)寶寶的各種行為表現(xiàn)放縱，就會(huì)使寶寶變得越發(fā)任性而“無所不為”；有的父母對(duì)寶寶過于嚴(yán)厲，使得寶寶的心理長期受到壓抑，聰明的他知道家里來了客人不管怎么搗亂，父母都不會(huì)太苛責(zé)他。

父母可以從以下3個(gè)方面入手，讓寶寶在客人面前也變得乖巧可愛：

1.客人來之前，先給寶寶一定的心理準(zhǔn)備，并跟寶寶講道理，還可以提出獎(jiǎng)懲措施。2.在向客人介紹其他客人的時(shí)候，也不應(yīng)忘記把寶寶介紹給客人，并在客人面前有意地贊揚(yáng)寶寶，讓他們覺得自己沒有因客人的到來而被忽視。3.如果寶寶在客人來的時(shí)候提出過分的要求，父母不要妥協(xié)也不要訓(xùn)斥，可以用溝通的方式來引導(dǎo)，因?yàn)橛?xùn)斥有可能使寶寶產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

現(xiàn)象二

小氣又愛攻擊小朋友

媽媽帶著兩歲的琳琳到社區(qū)散步，路上遇到幾個(gè)熟人便閑聊了起來。熟人的寶寶看中琳琳手中的娃娃，“乖，給妹妹玩玩吧，都是好朋友。”琳琳死活不肯。連哄帶騙，終于讓琳琳對(duì)娃娃放了手，可過了一會(huì)兒，琳琳又去搶，還把別人家的寶寶推倒在地。

【案例分析】

兩歲孩子在這個(gè)時(shí)候開始進(jìn)入社會(huì)，幼兒園里他們會(huì)遇到老師、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，寶寶并不太懂得如何和他們相處。

吳禎說，分享、交換、合作游戲，屬于比較高級(jí)、復(fù)雜的交往方式，寶寶們并不太能理解，所以當(dāng)矛盾產(chǎn)生，他們會(huì)訴諸武力，具有攻擊性。

【專家支招】

父母應(yīng)教會(huì)孩子道歉認(rèn)錯(cuò)

吳禎介紹，父母首先要明確孩子的交往意愿，如果寶寶不知道該如何去玩，你可以通過示范來幫助寶寶。

在遇到?jīng)_突時(shí)，父母應(yīng)保持公平，不要自主地判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應(yīng)當(dāng)幫孩子為自己說話，反之應(yīng)該教他道歉認(rèn)錯(cuò)。這樣寶寶就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護(hù)自己的利益。

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？昨天，我和老xx談起幼兒園的話題。結(jié)果**插話：“幼兒園真的不怎么好玩?！蔽液屠蟲x都有些愣神。他又來了一句：“幼兒園實(shí)在太不好玩了?！笨谖呛堋翱陀^”，有些無奈，而且“大人味”。

很顯然，對(duì)**來說，上幼兒園還不是快樂的體驗(yàn)，只是不得不接受的現(xiàn)實(shí)。盡管我總是百般美化上幼兒園的好處，但他并不認(rèn)同。——事實(shí)上，上幼兒園的是孩子而不是我們家長，我們的說法哪有什么說服力呢？

有一天，他吶吶地問我：“媽媽，我為什么要上幼兒園？”時(shí)，我忽然真的不知道如何回答好。

我覺得幼兒園的老師們也都很辛苦。每一個(gè)孩子都是珍寶，而她們作為這些“珍寶”的臨時(shí)管理者，首先保障的是孩子們的安全，顧到這一點(diǎn)已經(jīng)困難，何況其它。所以在我看來，我們國內(nèi)的幼兒園，多少有些“圈養(yǎng)”小動(dòng)物的感覺。幾時(shí)幾分吃飯，幾時(shí)幾分睡覺，幾時(shí)幾分做操，全部整齊劃一。孩子不喜歡上幼兒園哭鬧，也被視為正常，這也確實(shí)正常。

可是正常的背后，孩子們惶惶緊張的心情恐怕常常要被忽略。**每個(gè)睡覺前的夜晚，都會(huì)問我：“媽媽，我睡覺醒來后要干什么？”如果聽說：“去姨婆家！”他就如釋重負(fù)。而聽說是去上幼兒園，則憂心忡忡。

又有一天，他忽然冒出一句：“我得上幼兒園，因?yàn)閶寢屢习唷！?/p>

是的，這才是事實(shí)。因?yàn)閶寢屢习?，因?yàn)楸Ｄ凡⒉蛔寢寢尫判?，所以不如上幼兒園。再說潮流如此，為什么不上？至于孩子是不是真的需要上，恐怕很少有人會(huì)仔細(xì)想，辛苦疲憊的父母們，也很需要借孩子上幼兒園之際，輕松一下。

如果可能，我真的會(huì)隨孩子的意。如果他覺得上幼兒園是進(jìn)牢籠的話，我更愿意放了他。但是，我沒那么樣的條件，因?yàn)槲乙ぷ?，我有所謂自己想做的事；我更沒有勇氣，我怕別人會(huì)覺得我有些奇怪，標(biāo)新立異。我更不知道，他不上幼兒園，是不是會(huì)錯(cuò)過一些東西。

也許，我能做的，是對(duì)孩子多理解一些，再多理解一些?！皇牵y哪！我也是一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成長好的，問題多多的媽媽！

零至三歲寶寶情緒的黑匣子

零至一歲

這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號(hào)啕大哭，原因可能是生理上得不到滿足，如想睡覺，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。

★避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點(diǎn)，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來的巨響，這會(huì)使他覺得無助，對(duì)自己不能理解的事物感到害怕，產(chǎn)生恐懼的情緒。

★克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動(dòng)作，令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛護(hù)，而逐漸安靜下來。另外，這時(shí)期的寶寶對(duì)周圍陌生的環(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認(rèn)識(shí)外面的事物，切勿過分地保護(hù)他，拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一至二歲

這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無論你怎么勸都沒有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會(huì)。

★分散注意力

寶寶用哭鬧來要脅你，最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說，吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里，他可能會(huì)拗在那里，并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí)，你最好先讓他下來，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里，他很可能會(huì)乖乖合作。

無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

★自由發(fā)揮

但是，教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí)，必須注意一點(diǎn)，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子：寶寶大都喜歡戶外活動(dòng)，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物；此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時(shí)，不妨在他面前來回地走，或設(shè)法吸引他的注意，他就會(huì)很快往你這邊過來?？墒?，寶寶很可能會(huì)抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許(但不評(píng)論)寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí)，進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母傷透腦筋，但是，令人意外的是，這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像，而且簡單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對(duì)付招數(shù)：

1、父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來說，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣，便可以解決每天叫他上床睡覺這個(gè)難題。

諸如此類的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關(guān)上燈；這些事要花掉你很多時(shí)間，尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復(fù)做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢?，他也要求每天的作息有一定的秩序?？偠灾?，他喜歡凡事一成不變。

2、命令孩子時(shí)，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用“吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來”這類的說法，而應(yīng)建議性地表達(dá)“現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來吧”如果他不愿意，你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開現(xiàn)場，盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí)，最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭執(zhí)不下的情況時(shí)，你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。

舉例來說，假如寶寶不喜歡穿衣服，無論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方，一邊和他談?wù)撐磥韺l(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡單，只要和他說話即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會(huì)讓他聽得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭執(zhí)中轉(zhuǎn)移開來。

3、要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃，告訴他將會(huì)發(fā)生什么事，有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說一遍，就表示他懂得你說的，而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開始亂發(fā)脾氣時(shí)，最佳對(duì)策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會(huì)予取予求的話，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心，這是很重要的事。

但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策，是讓寶寶離開這類會(huì)讓他失控的情境。

4、對(duì)于某些年齡的寶寶來說，給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會(huì)堅(jiān)持到底，另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定；舉例來說，這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會(huì)加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來適應(yīng)他們每個(gè)成長階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

孩子愛打人怎么辦？

育兒實(shí)例：寶寶天澤，月齡20個(gè)月。

“天天，不要咬我，媽媽很疼啊！”，我第一次見到天天，是他沖過來，在他媽媽的手臂上留下深深的齒痕。當(dāng)他要揮手打正和他媽媽說話的我時(shí)，他媽媽把他帶去了大廳的另一角。

天天爸爸無奈地對(duì)我說：“我們家孩子就是這么有攻擊性，我們?cè)撛趺崔k？”，言語中充滿了深深的焦慮感和無助感。

多年以來，我經(jīng)常會(huì)見到這樣的小寶寶，喜歡動(dòng)手打人，富有“攻擊性”，就像“小魔怪”一般，這讓很多父母無可奈何，他們不理解寶寶為何要這樣，也不知道該怎樣解決這個(gè)問題。

其實(shí)寶寶打人不是孩子的性格問題，而是習(xí)慣問題。

1-3歲的寶寶打人，一般有以下幾個(gè)原因：

【1】發(fā)現(xiàn)自己的要求得不到滿足時(shí)，用“動(dòng)手”的方式獲取最快的回應(yīng)。

【2】由于孩子缺乏安全感，所以發(fā)現(xiàn)別人“搶走了”爸爸媽媽的注意力時(shí)，就要用“動(dòng)手“的方式搶回來。

【3】在家里打爺爺奶奶的時(shí)候被默許，甚至發(fā)展成一種“互動(dòng)游戲”。

為您支招：

【1】在和孩子的溝通中，耐心地教會(huì)他用語言等溫和的方式表達(dá)自己。

比如，當(dāng)寶寶想要大人幫忙拿某處的玩具時(shí)，由于他們的語言組織能力和表達(dá)能力還不足以清楚的描述這個(gè)事情，他們就會(huì)著急，也許就會(huì)用“動(dòng)手”來表達(dá)，這時(shí)候，請(qǐng)家長不要和孩子一起急，因?yàn)槿绻@樣，急躁的情緒就會(huì)“傳染”給孩子。所以，家長要做的是，類似情況時(shí)，要耐心的了解寶寶想要表達(dá)的情緒和想法，然后引導(dǎo)他們用簡單的言語或者別的溫和的方式來表達(dá)，比如教會(huì)他們拉著家長的手走過去，比如教會(huì)他們用一些簡單的肢體語言來描述他們的需求，想喝水時(shí)就指指水壺，想玩小車時(shí)就比劃轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的樣子，等等。

再比如，如果寶寶已經(jīng)能用語言流利的表達(dá)意愿時(shí)，他們還會(huì)用“動(dòng)手”來尋求最快的回應(yīng)，那么，家長就要引導(dǎo)他們用禮貌與溫和的語言來表達(dá)自己的意愿，這樣的話，不僅可以讓寶寶養(yǎng)成了一種健康的情緒管理能力，也能促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力的發(fā)展和進(jìn)步。

【2】爸爸媽媽要常對(duì)寶寶說：“我愛你”，要讓孩子知道不論爸爸媽媽在不在身邊，對(duì)他的愛與關(guān)注始終如一。

中國有著含蓄內(nèi)斂的文化傳統(tǒng)，所以現(xiàn)在這一代父母在原生家庭中大都沒有從小與雙親明朗積極的表達(dá)彼此的愛的經(jīng)歷，但這一點(diǎn)恰恰是每個(gè)寶寶都需要的，所以請(qǐng)父母們勇敢的經(jīng)常的對(duì)寶寶說：“我愛你”，讓孩子切實(shí)的感受到愛的包裹感，讓他們不再恐懼會(huì)失去愛，這樣，他們才能不再用“動(dòng)手”的方式來試圖把爸爸媽媽的注意力搶回來。

在大人們的世界里，流傳著一句話，“安全感是自己給自己的！”，面對(duì)這個(gè)高速的競爭的社會(huì)，這句話沒有錯(cuò)。但請(qǐng)不要拿這句話去要求寶寶，因?yàn)樗麄冞€在慢慢長大，要給他們成長的時(shí)間和空間。所以，孩子的安全感，是要家長來給的，不是過度保護(hù)和溺愛，而是要用充滿愛意的語言和行為來告訴孩子，我們愛你，不管時(shí)間和地點(diǎn)，這種愛與關(guān)注會(huì)始終如一，這樣，孩子才不會(huì)缺乏安全感，才會(huì)慢慢的形成堅(jiān)強(qiáng)且自信的內(nèi)核。

【3】從孩子與家人的交流開始，幫助孩子建立界限，父母要和長輩溝通，任何理由也不允許孩子傷害他人，溫柔而堅(jiān)定地幫助孩子確立原則。

比如，爺爺奶奶寵愛寶寶，會(huì)默認(rèn)他們的“動(dòng)手”行為，甚至?xí)源俗鳛榕c寶寶嬉戲逗樂的一種方式。不要以為這只是一種游戲，不要以為這只是玩笑，要不了多久，不好的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，因?yàn)橛仔〉暮⒆邮悄敲吹募冋?，他們的很多語言和行為就是如此在日常生活中形成的。所以，請(qǐng)父母好好的與祖父母進(jìn)行溝通，請(qǐng)一定溫和有禮，因?yàn)槟銈兣c自己父母的溝通方式和情景，會(huì)潛移默化的影響寶寶，你們是在用實(shí)際行為告訴寶寶，什么是健康的家人相處模式。

再比如，除了祖父母，每個(gè)家庭都會(huì)有親戚朋友，不是所有人都有相同或類似的育兒觀和育兒方式，所以家長要引導(dǎo)和幫助孩子建立起不能“動(dòng)手”的界限和原則，在孩子對(duì)人際交往的方式方法感到困惑時(shí)，及時(shí)讓孩子了解“動(dòng)手”的行為是不對(duì)的，所以不管任何理由，都不要去用這種行為去傷害他人，請(qǐng)父母溫柔而堅(jiān)定的建立并守護(hù)這條原則吧。

另外，孩子打人還有一種原因：就是孩子的探索空間有限，口欲期和肛欲期的心理需求沒有得到滿足和緩解。因此建議您盡量多帶孩子從事有益的親子活動(dòng)，形成和諧的親子關(guān)系，也為孩子建立健康的社交關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。比如，抽出時(shí)間和孩子一起做游戲，和孩子一起唱歌跳舞，和孩子一起閱讀繪本，等等，請(qǐng)您用您的手為孩子打開這個(gè)世界的大門，再用您的肩膀?yàn)樗麄儞纹鹨粋€(gè)安全探索的空間，最后也是最重要的，請(qǐng)和寶寶一起玩耍一起感受一起成長吧。

就這樣，我把我的經(jīng)驗(yàn)分享給天天爸爸和天天媽媽，逐條分析，再為他們支招。

幾個(gè)月后，當(dāng)我再遇到天天一家時(shí)，“小魔怪”已經(jīng)變成了“小天使“，寶寶更加可愛，爸爸媽媽也不再焦慮與無奈了。

最后，再告訴您幾個(gè)讓“小魔怪”變成了“小天使”的妙招吧：

【1】請(qǐng)溫柔的拉著孩子的手，溫和的對(duì)他說：“你可以告訴我，是什么讓你這么傷心和憤怒嗎？或者你可以去打打枕頭和被子，但不要打人，你想想，如果別人這么打你，你也會(huì)很疼很難受?！?，是溝通，而不是強(qiáng)加。

【2】請(qǐng)耐心的示范給孩子應(yīng)該做什么，而不是急躁的訓(xùn)斥他們不能做什么。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子有大人的習(xí)慣時(shí)，請(qǐng)密切的關(guān)注他的行為，當(dāng)他要打人時(shí)，您可以溫柔的抓住他的小手說：“不要打人，要輕輕的摸摸?！保贿呎f一邊做，示范給他看。

【3】請(qǐng)溫柔而堅(jiān)定的幫助孩子確立規(guī)則，比如，溫柔的告訴他，在他打人時(shí)，他是個(gè)吵鬧或生氣的寶寶，所以所有與他相關(guān)的事情都要暫停，直到他準(zhǔn)備禮貌的尊重的對(duì)待別人，所有與他相關(guān)的事情才能再開始，而一旦確立這樣的規(guī)則，就請(qǐng)堅(jiān)定的執(zhí)行，如果中間有一次中斷，規(guī)則就會(huì)被破壞。

【4】請(qǐng)用擁抱代替責(zé)罵，當(dāng)寶寶發(fā)生打人行為時(shí)，在試圖將他們帶離現(xiàn)場前，嘗試著給孩子一個(gè)擁抱吧，讓寶寶在明白不能打人的同時(shí)，還能切身體驗(yàn)到了應(yīng)該怎樣與人相處，這就是示范的力量。

【5】請(qǐng)始終耐心的嘗試用語言和寶寶進(jìn)行溫和的溝通，因?yàn)橐话闱闆r下，家長很難推測和預(yù)料孩子能明白語言的含義的確切時(shí)刻，所以請(qǐng)一直溫柔的堅(jiān)持，語言溝通與行為示范并重吧。

2至8歲孩子想什么？

很多家長會(huì)困惑：為什么孩子有時(shí)候乖得讓人意外，有時(shí)候調(diào)皮得讓人火冒三丈？

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤研究孩子們40多年，他們的研究成果對(duì)咱們讀懂孩子的幫助太大了。

2歲孩子>>>

“不”字當(dāng)頭，打滾撒賴，一意孤行，占有欲強(qiáng)，自私霸道。

其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)?，孩子開始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。

對(duì)待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià)，尤其重大事情上不可以讓步。

把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué)。這時(shí)，你應(yīng)該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。

從大約1歲半到2歲半前后，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長迅速，因此這些“周期”也相對(duì)短一些。

3歲孩子>>>

友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

雖然在3歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會(huì)到自己的成長和能力的增強(qiáng)。他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁。語言能力也發(fā)展得更好。

但好景不長，從3歲半開始到4歲，反抗成了這個(gè)時(shí)期的最大特征。3歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。3歲半的孩子非常沒有安全感，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)出不安全感，比如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。因?yàn)樗麩o法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快。他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。

許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。更有趣的是，戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。

4歲孩子>>>

心是活潑的，喜愛冒險(xiǎn)，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激。

他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書。對(duì)于大人所提的娛樂點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。

4歲孩子發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能，同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從他的觀點(diǎn)看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來。

4歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。而到了4歲半，他開始學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。從這個(gè)時(shí)段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過于在睡前，聽一些小故事。

5歲孩子>>>

開朗而愉悅，懂事了、講理了，想做個(gè)好小孩，討媽媽歡心。

在這個(gè)年紀(jì)里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。5歲小孩的生活總是跟現(xiàn)在、這兒息息相關(guān)。他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。他對(duì)新的、陌生的事物沒有太大的興趣，也不會(huì)為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)。

5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節(jié)制了、更顧家了。他喜歡遵守既定的規(guī)則、限制，對(duì)于別人已經(jīng)嘗試過的，或既成的事實(shí)，就覺得安心舒坦些。他最有趣的時(shí)間是現(xiàn)在，最喜歡的地方是這里。

5歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。也就是說，他學(xué)會(huì)自我控制了，他會(huì)衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判斷得很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。

5歲的小孩不會(huì)胡思亂想地?fù)?dān)心事情，6歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽。5歲的小孩會(huì)認(rèn)為，媽媽一定在家的，不只現(xiàn)在在家，以后永遠(yuǎn)也會(huì)在家，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為他自己和父母都是永生不滅的。

到了5歲半，會(huì)有一個(gè)重大改變：不要在這個(gè)年紀(jì)教他讀書寫字。

5歲半的特質(zhì)是遲疑不決，懶散閑蕩。但是5歲半時(shí)孩子的眼和手配合卻不如從前那樣快速、肯定。因此他經(jīng)常把數(shù)字或者文字顛倒著寫，所以最好不要在這個(gè)年紀(jì)教他讀書寫字。

6歲孩子>>>

進(jìn)入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事處處按自己的意愿。6歲孩子同時(shí)在很乖和很叛逆兩個(gè)極端游走，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。

他什么事都爭強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。而且他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。噩夢(mèng)也會(huì)給6歲孩子帶來很大的困擾。最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間，他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

6歲孩子，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象。

7歲孩子>>>

不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調(diào)。他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時(shí)候開始，懂得在意別人怎么評(píng)價(jià)他了。準(zhǔn)確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生。

而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時(shí)候了。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠，這時(shí)的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細(xì)小的東西，這是因?yàn)樗麄兊难劬痛竽X配合的發(fā)育到了這一階段。他會(huì)喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。

7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。雖然道德觀念的建立要到8歲才開始形成，但7歲娃已經(jīng)開始出現(xiàn)建立道德感的萌芽。他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會(huì)拿）；不能說謊、騙人，做錯(cuò)了什么不去抵賴、推委；而且他會(huì)很有意愿地遵守規(guī)則，恪守?zé)o誤。

8歲孩子>>>

“招牌特質(zhì)”是性格外向而開朗。

和7歲孩子的沉郁退縮完全相反，他充滿活力，喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn)，而且做起事來爽快多了。另一個(gè)和7歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。

他對(duì)自己對(duì)別人的要求都忽然嚴(yán)格起來，甚至可以說是很苛刻。這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及的范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規(guī)矩。他對(duì)好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系，初步建立起了是非觀念。在此之前，孩子對(duì)“好”與“壞”的判斷來自于父母“準(zhǔn)許”或者“不準(zhǔn)許”。

8歲孩子對(duì)“對(duì)與錯(cuò)”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。他很在意他對(duì)自己的感覺，也很在意別人對(duì)他的感覺。他會(huì)豎著耳朵聽大人聊天時(shí)怎么評(píng)價(jià)他，或者揣摩他們說話時(shí)的臉色，非常希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，對(duì)別人的批評(píng)則非常敏感。于是當(dāng)他受到指責(zé)批評(píng)時(shí)，他往往先找理由或者先責(zé)怪別人，好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。他總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽。媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。這會(huì)幫助孩子順利度過對(duì)媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨(dú)立打好基礎(chǔ)。

他這時(shí)充滿了探索與探險(xiǎn)的興趣，空間感覺也擴(kuò)展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來越大，甚至越界跑到別人的私院里。他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對(duì)父母之間的關(guān)系很敏感。他對(duì)家里發(fā)生的事開始關(guān)注起來，包括關(guān)注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。這時(shí)的友情是真正的雙向友情，因?yàn)樗辉賳渭円宰晕覟橹行?，開始留意別人怎么做怎么想。他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報(bào)他

為什么兩歲左右的寶寶愛發(fā)脾氣

2歲的寶寶進(jìn)入一個(gè)生理年齡的混亂階段，由于寶寶運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力正在轉(zhuǎn)折階段，還不能按照自己的愿望來完成各種動(dòng)作，同時(shí)由于語言表達(dá)能力有限，不能表達(dá)清楚自己的需要，因此寶寶表現(xiàn)為愛發(fā)脾氣、摔東西等。這是這個(gè)階段寶寶的特殊表現(xiàn)，家長應(yīng)給予理解。

感知運(yùn)動(dòng)能力

用腳尖走路（鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性及控制力，發(fā)展運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力）

家長和孩子一起踮腳尖走路，同時(shí)做出很好玩的表情，誘導(dǎo)寶寶模仿。

走曲線（鍛煉身體的平衡感和注意力）

在地上畫一條彎彎曲曲的線或用地墊擺出一條彎曲的路，引導(dǎo)寶寶在上面走。

釣魚游戲（鍛煉寶寶手眼腦的協(xié)調(diào)性及專注力）

家長用曲別針、衣服標(biāo)簽做成長片，用使用完的記號(hào)筆或小棍子做成釣魚竿，和寶寶一起玩釣魚的游戲。

模仿畫線（鍛煉寶寶手的控制力）

引導(dǎo)孩子一手扶紙一手握筆，模仿畫線。孩子更愿意隨意涂畫，要允許孩子自由畫畫，并引導(dǎo)孩子給自己的畫起個(gè)名字?？梢园押⒆拥漠嬚故境鰜?，激發(fā)孩子畫畫的興趣。

探索性行為

涂顏色（培養(yǎng)寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知能力）

給寶寶一張沒有顏色的圖片，讓寶寶根據(jù)自己的想象涂顏色。通過涂抹顏色，增加寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉寶寶手眼腦協(xié)調(diào)能力。

捉迷藏（豐富孩子的想象力，發(fā)展良好的人際關(guān)系）

游戲時(shí)一定要注意安全。

分水果（鍛煉對(duì)數(shù)字的理解能力，培養(yǎng)寶寶等分的概念）

給寶寶準(zhǔn)備一盤水果模型或水果，讓寶寶給媽媽、爸爸分水果，并說出多少。

自我照顧能力

用筷子夾花生米或紙球（鍛煉寶寶的手指靈活性，培養(yǎng)自理能力）

給寶寶準(zhǔn)備兩個(gè)盤子，其中一個(gè)里面有花生米或做好的紙球，讓寶寶用筷子夾住盤子里的東西往另一個(gè)空盤子里放注意不要讓寶寶把花生米或紙球吃到嘴里。

家長在與寶寶交流時(shí)經(jīng)常要給寶寶示范：你的、我的、他的、大家的等，以豐富孩子的詞匯量。

找出房間里的東西（讓寶寶體驗(yàn)幫助他人的快樂）

經(jīng)常參與家庭活動(dòng)的寶寶可以很好地完成這個(gè)游戲，完成不好的寶寶大多缺乏日常鍛煉。當(dāng)寶寶根據(jù)媽媽的指示一件件把東西拿過來時(shí)，他能從中體會(huì)到一種成就感，同時(shí)思維能力和解決問題的能力也得到鍛煉。

小編總結(jié)：22-24個(gè)月的寶寶愛發(fā)脾氣，家長應(yīng)該以平常心對(duì)待，在這個(gè)階段，寶寶因?yàn)椴荒芟虼笕饲逦乇磉_(dá)他的需求，所以愛發(fā)脾氣，家長應(yīng)該跟寶寶經(jīng)常參與一些日常訓(xùn)練，訓(xùn)練寶寶的思維能力和解決能力，寶寶自己能夠自己解決便不會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣。

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