寶寶幼兒園的游戲。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“善良內(nèi)心健康的寶寶”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

某日，瑤瑤要去演出之前興沖沖的拿給我看媽媽給她準備的小背包，里面有一瓶水還有一點小吃。

我忽然想起包里還有兩塊糖，就拿給了她。

下午回來的時候，我問她：“寶貝，糖好吃么?”小家伙很認真地說：“我就吃了一半."我有些詫異，難不成是留給媽媽了(小家伙很孝順，每每有好吃的總要先送給媽媽)，沒想到小家伙很認真的說：“小楠和我一起去跳舞，她媽媽沒給她準備好吃的。

我們倆吃了一塊，那個我就給她了。

”聽后的一瞬間，我被眼前這個可愛的小人兒感動了，她是這樣的，雖然并不比班上其他小朋友大，但無論誰有困難，她都會主動上前幫忙，比如中午誰的衣服脫不掉啦，她一準過去說我來幫你，哪個寶貝哭了，會像大人一樣摸著他的頭說，不哭不哭。

這或許也是寶貝們都喊她瑤瑤姐姐的原因吧，也或許是因為這些，我格外喜歡這個頭發(fā)卷卷的小家伙。

想想現(xiàn)在的很多家長在教育孩子的問題上都是有些急于求成的，關(guān)注更多的是孩子有沒有一技之長，成績的高低，而忽視了孩子長大以后首先是一個人，一個社會中的人，如何做人，如何與人相處才是首要之根本。YJs21.com

所以親愛的家長們請在把孩子們送進這樣那樣的特長班之前，先把我們的寶寶培養(yǎng)成一個善良內(nèi)心健康的寶寶，相信這樣寶寶以后的路才會越走越長，越走越寬!

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幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)

早晨，當幼兒陸陸續(xù)續(xù)來園時，我發(fā)現(xiàn)草地上有一只奄奄一息的小黃貓。孩子們發(fā)現(xiàn)后也開始圍過來，大家你一句我一句的討論開了！“這只小貓是哪來的??？”“它怎么啦？”“好可愛啊……”突然有一個幼兒說：“這只貓?zhí)y看了，我們把它扔了吧?！眰€別幼兒聽到這句話也紛紛表示贊同。當我聽到孩子們對小動物這么沒有愛心，我的心里非常難過，我把小貓輕輕的抱起放進盒子里。然后對他們說：“這只小貓其實是貓媽媽送給我們的禮物。它知道我們小朋友都很有愛心，貓媽媽現(xiàn)在碰到困難了，所以把它的孩子送給我們，讓我們小朋友把它養(yǎng)大。”孩子們聽到我的話都沒有聲音了。

從那之后，孩子們對小貓越來越有興趣了，每天來到幼兒園之后就是問老師：“小貓在哪里啊？”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃！每次午飯后都爭著要去喂小貓，還給小貓取了一個好聽的名字“黃黃”。小貓“黃黃”看見孩子們也不再害怕了，還會跑過來讓孩子們撫摸它！他們已經(jīng)把小貓當成好朋友了?？吹胶⒆觽冏兊眠@么有愛心，我心里也很高興。

幼兒天生就對于小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。

接觸幼兒的內(nèi)心世界

下面是“接觸幼兒的內(nèi)心世界”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價值。

當教師只是進行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。

所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習(xí)欲望，如果找對了方式，就會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，那個氣氛中充滿著興奮和愉悅，你可以感受的到。

我們要給予小朋友盡可能多的自由交談討論的時間，他們有好多想說的話，可能就是“今天是XX送我來的”“我們明天要去XX玩”“媽媽今天會給我買XX”等等，對你而言，或許有時并不能引起你多大的興趣，簡單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話題，他們可以就在你看來簡單的事情上做很長時間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。

我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類似于知己的關(guān)系。

我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長中發(fā)生的故事告訴他們他也會給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴。

幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請放開你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。

關(guān)于“接觸幼兒的內(nèi)心世界”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

用自信點亮孩子的內(nèi)心

小熙是個安靜的小女孩，每次跳舞時我總看見她站著那里一動不動，當老師上前去問，她便會小聲對我說，跳舞對她來說太難了，每當上繪畫課時，別的孩子都在盡情揮灑，她卻對著畫紙遲遲不敢下筆，她總是說自己畫的不好。我對小熙的媽媽說起小熙的情況，媽媽也直搖頭，說這個孩子總是那樣怯懦小心，生怕出一點錯，對自己也沒有信心。我下定決心培養(yǎng)小熙的自信心。

從那以后我總是對她好的行為及時表揚，鼓勵她大膽發(fā)表自己的看法，當著小朋友的面表揚她的作品等等，慢慢的小熙的行為有些改善。

在一次手工課上，我教小朋友們疊紙飛機，示范了一次后，又和孩子們一起疊了一次，隨后我發(fā)給孩子們材料，讓孩子們試著自己疊

，有的孩子自己摸索了兩次成功了，有的孩子疊了一半忘了步驟，在老師的指導(dǎo)下也成功疊出來飛機。

接下來幼兒挑選自己喜歡的折紙，比一比誰疊出的飛機多。這時小熙小聲的告訴我：“老師，我沒有他們聰明，我一個飛機也疊不出來”。聽完小熙的話，我坐下來說：“老師和你一起疊吧”我給她一張紙，試探性的問，第一步先干什么呢？她想了想，將紙對折起來，我稱贊她做的對，鼓勵她繼續(xù)往下疊，不會的地方我會在旁邊提示，在我的提示下她一步一步成功折出來飛機，這時我問她會不會，她說好像會了，我鼓勵她多折幾個，她一邊折一邊說，一個送給媽媽，一個送給爸爸，在折完第三個飛機時，她興奮的告訴我她已經(jīng)學(xué)會了，她的臉上洋溢著成功的喜悅。

我見時機到了，便蹲下來對她說，“沒有誰一遍就能學(xué)會，其他小朋友也是練習(xí)了好幾次才學(xué)會的，答應(yīng)老師，以后大膽動手去做，不要害怕出錯好嗎？”她真誠的看著我點了點頭。從那以后小熙變的開朗起來，是自信點亮了她的童年。

健康寶寶不挑食

小班幼兒挑食現(xiàn)象嚴重，針對此情況羊口中心幼兒園開展了“健康寶寶不挑食”活動。首先，我們組織幼兒搜集各種各樣的蔬菜，在搜集的過程中幼兒認識了各種蔬菜的名字、顏色、以及蔬菜的外部形態(tài)。其次，我們又邀請家長朋友和向小朋友們一塊搜集了各種蔬菜的營養(yǎng)價值，在搜集的過程中孩子們知道有的蔬菜吃了可以預(yù)防疾病、有的可以美容等知識。最后，我們又將搜集的蔬菜帶到幼兒園運用蔬菜制作成了一幅幅漂亮的蔬菜印畫。此次活動不僅豐富了幼兒的知識開闊了幼兒的視野同時也激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的熱情運用蔬菜進行藝術(shù)創(chuàng)作還充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣。

舉行“防身安全演練”活動

為體現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”的原則，增強師生應(yīng)對突發(fā)事故的能力，使安全事故降低到最低程度，因此壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園9月6日下午舉行了“防身安全演練”活動。

本次演練相鄰班合作完成，有一名老師手持菜刀充當歹徒闖進室內(nèi)，本班教師立即手持木棍與歹徒展開激烈斗爭，同時班內(nèi)幼兒迅速從后門逃跑或躲閃到桌下。在演練過程中，老師與幼兒配合密切，能做到不慌不亂，兩位教師組織有序。各班演練都做到了師生組織有秩序，演練過程熟練能順利進行，演練過程中無不安全事故發(fā)生。

通過這次防身安全演練，各班幼兒熟悉了演練過程，能做到面對歹徒不慌不忙，以及演練過程中應(yīng)注意的問題。在以后的演練過程中，我們將再接再勵，繼續(xù)搞好每一次演練，確保在每次演練過程中不出現(xiàn)任何問題。

讓孩子擁有善良

一天午飯,小朋友正在用餐,夏琰小朋友突然要大便,在急匆匆跑去小便的路上不小心自己絆了一跤。

跌到在地上。

當時,孩子衣服穿得比較多,身上應(yīng)該沒摔疼。

但是,面對突如其來的這一跤,夏琰小朋友又急又難為情頓時臉一紅,眼睛一閉,“嗚嗚”的哭了起來,眼淚只不住的流出來了。

“哈!哈哈!哈哈哈!”吳晨杰小朋友剛好看到這一幕,不知道是覺得夏琰當時的樣子滑稽還是有點幸災(zāi)樂禍,發(fā)出了這“銅玲般”的笑聲,接著所有的小朋友都哄然大笑起來。

看到這一情景,我感到很氣憤。

夏琰都摔成這樣了,他們怎么笑的出來,連最起碼的同情心都沒有的孩子,是和諧發(fā)展的孩子嗎?我覺得自己的教育是失敗的。

對此,我決定從教育孩子學(xué)會關(guān)心開始,培養(yǎng)幼兒良好的思想道德。

實踐中我采取了以下措施:

1、提供榜樣。

首先我從自身做起,用自己的實踐行動來感染幼兒,我關(guān)心每一位幼兒主動幫助有困難的幼兒。

同時請家長配合在家也要樹立榜樣,尊敬長輩,互相關(guān)心。

教師和家長都用自己的行動讓幼兒懂得,當別人受到痛苦時,應(yīng)該表示關(guān)心并努力幫助他們。

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2、利用移情。

我讓每一個孩子在家里飼養(yǎng)一種小動物,幼兒園的自然角也提供小動物,如金魚等,讓他們給小動物喂食、換水。

讓他們在照料小動物的過程中培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。

3、利用媒體。

我經(jīng)常給幼兒講講這方面的故事,如報紙報道幼兒能理解的真實事例,用事實來感染教育幼兒,讓孩子明白一點舉手之勞的好事會給別人帶來許多快樂。

經(jīng)過一段時間的教育,孩子們的表現(xiàn)有了明顯的效果,當同伴摔跤時會把他扶起來,當同伴哭泣,想念媽媽時會主動安慰他;當同伴沒有玩具時肯與同伴一起玩等等。

希望每個孩子都有一顆善良、純潔的心

教育隨筆：內(nèi)心感觸

教育隨筆：內(nèi)心感觸

天氣越來越冷了，因為個別孩子生病來園的孩子們也相應(yīng)減少了。不知是不是因為孩子減少的原因，我覺得自己的心越來越寧靜了，尤其是面對孩子的時候，即使在孩子們滿教室亂跑時，我也能心平氣和地請他們遵守規(guī)則，安靜下來。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)心的寧靜也給孩子帶來了寧靜，你輕輕地對他們說，心平氣和地和他們交談，他們也能靜靜地坐下來，安靜地聽你說話、講課。

如果哪天我心里因為什么事情而煩躁，很明顯，我能感覺到孩子們也浮躁了起來。我突然意識到原來孩子們是如此地有靈性，他們能感受到你的內(nèi)心。因此，每天上班之前我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己平靜下來，保持一顆童心、愛心。

在這個月里，我最快樂、最幸福的的事情就是看著孩子們一點點地在進步，一天天地在轉(zhuǎn)變。嘉貝是一個內(nèi)向的小女孩，剛來園里的時候很扭捏，很害羞，總喜歡一個人孤孤單單地坐在自己的位置上。為了讓她盡快地融入環(huán)境，我每天都親親她，然后帶著她和別的小朋友一起玩，并鼓勵她主動和別的孩子玩耍。漸漸地，她不再一個人孤孤單單地玩了，而是喜歡和大家一起玩，人也變得開朗多了，從不會表達到主動親我，她的轉(zhuǎn)變讓我很開心。同樣，令人欣喜的變化也發(fā)生在了梓涵小朋友的身上。梓涵小朋友給我的第一感覺是比較愛哭，不愿意與人交流，沒有安全感。她每天都哭著來幼兒園，希望媽媽能陪著她，在園里也只跟著一個老師，后來她也逐漸放松了下來，會主動拉小朋友的手，自己也會在教室里唱歌。現(xiàn)在不會再哭著來學(xué)校了，而是會很開心地和爸爸媽媽說再見。

還有很多的孩子每天都在轉(zhuǎn)變，看著他們的變化，我打心眼里高興。我相信，通過我們?nèi)焕蠋煹呐?，中一班的孩子們會越來越好！因為我們愛每一個孩子，我們愿意為他們付出所有的愛！

教育筆記：善良的童心（托班）

著名的教育家李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心?！崩蠋煂⒆拥膼?，從一開始就不是單方面的付出，用一顆童心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用心觀察孩子生活中的細節(jié)，隨時可以捕捉到孩子帶來的樂趣。

逗逗小朋友是我們班最小的一個小男孩。剛?cè)雸@時，走路就會狂奔，一不留神就會摔倒在地，我趕緊去扶他，沒等站穩(wěn)又繼續(xù)向前跑。他總是蹦蹦噠噠自己進教室。他特別好動，時不時的給你制造很多麻煩，搶小朋友的玩具啦，洗手時故意把水灑到地上，把紙扔的到處都是，又打別的小朋友啦。他總是給別人制造麻煩。

面對這樣的孩子

，我曾苦惱過，為了讓他及早的融入集體生活，我抓住一切機會了解他，幫助他。記得有一次戶外活動，孩子們有的在玩滑梯，有的在蹦蹦床。突然我找不到逗逗了，最后我在飼養(yǎng)角里找到了逗逗，他蹲在那里，正在看小鴨吃東西。我生氣的對他說：“逗逗，不能自己亂跑，老是找不到你會很擔(dān)心的?！薄袄蠋?，你別批評小鴨子，好嗎?我聽話?！倍嗝辞宄和噶恋耐陌?我趕緊把他拉了起來，拉著他的小手，微笑著對她說：“逗逗，老師不批評你，老師是愛你的，就像你愛小鴨子一樣，等有了時間老師再來領(lǐng)你看小鴨子?！倍憾焊吲d的牽著我的手。孩子的手是暖暖的，我得心是暖暖的。

從那以后，我對孩子笑的次數(shù)多了。拿玩具時，我時刻提醒他要輕拿輕放，玩具不能摔了，摔了玩具也會痛。分點心吃的時候，我跟他說：“不能搶，要學(xué)會分享?！彪m然有時候她在遲疑，但是我能感覺到孩子的童心在向我打開。早上來園時，他會主動拉著爸爸媽媽的手不亂跑，媽媽問他為什么，他說：“摔倒了，老師會心疼?！?/p>

在工作中，我經(jīng)常會做，“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位思考。只有走進孩子的內(nèi)心世界，想照顧自己的孩子那樣去照顧關(guān)心他們，我們的愛會在每一個孩子的身上發(fā)光。孩子也將會用愛來回報你。這樣怎么會不幸福呢?這份幸福將會感染身邊的每一個人。

教育隨筆：傾聽孩子內(nèi)心的聲音

在幼兒園中，有的老師總喜歡老實、聽話一點的孩子，因為這樣的孩子好管教，也讓老師省心，這樣的孩子總能討得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“待遇”。

但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準切入點，通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習(xí)慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У暮⒆又芯陀羞@么一位小朋友，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造很多麻煩。戶外游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”，趴在地上學(xué)游泳等，還常常攻擊別的幼兒。針對這一系列行為，我與他的媽媽溝通了很多次，家長表示愿意配合，但同時也很頭疼。

對于這樣的孩子，我們該如何進行有針對的教育呢？我覺得每個孩子身上都有其優(yōu)點，那么我的切入點則是——找優(yōu)點，并及時予以肯定。而且要關(guān)注孩子內(nèi)心的想法。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)其實這個孩子很聰明，與他交談時，他經(jīng)常給我意想不到的驚喜。有時候他亂發(fā)脾氣，故意搗亂。剛開始我很生氣，批評他做的不對。他不但不接受，反而愈演愈烈。于是，我靜下心來和他說話。我問他“為什么要這樣無理取鬧？你這段時間進步很大的，為什么現(xiàn)在又退步了？故意給老師找麻煩？”他低著頭說“因為我心情不好，所以我就故意搗亂?！甭牭竭@里，我的內(nèi)心有些觸動。平時，我們知道成人會有情緒，我們也知道孩子也有情緒，但是誰會在意孩子內(nèi)心真正的想法？這真的是應(yīng)該要引起老師注意和思考的。我告訴他“每個人都有心情不好的時候，但是不能因為自己心情不好就可以故意搗亂。心情不好的時候可以和老師聊聊天?！彼c點頭，并且和我拉了鉤，答應(yīng)我下次不會這樣了。

其實，孩子也是一個獨立的人格，擁有獨立的思想。而成人常常忽略這些細節(jié)。

作為一名合格的老師，對待不同的孩子應(yīng)該采取不同的教育方法，常常傾聽幼兒的聲音，換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《善良內(nèi)心健康的寶寶》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！