幼兒園為什么不放寒暑假。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“老師為什么不穿襪子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我班有一名小朋友，上幼兒園經(jīng)常不穿襪子，鞋子因?yàn)橛泻钩粑毒蜁?huì)變得特別難聞。

小朋友之間也經(jīng)常議論他，說他不講衛(wèi)生。

有的小朋友甚至說讓他離自己遠(yuǎn)點(diǎn)兒。

我對(duì)他說：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會(huì)更衛(wèi)生，你的腳才會(huì)更舒服。

”后來這個(gè)小朋友改掉了不穿襪子的習(xí)慣。

我還在大家面前表揚(yáng)了他。

看到他高興的樣子，我從心里感到欣慰。

直到有一那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來指著我的腳對(duì)我說：“老師，你怎么沒穿襪子?你也不講衛(wèi)生了。

”我當(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實(shí)不太好看。

便說：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。

”

事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過的話，而如今我這樣的回答有些不妥。

可能孩子會(huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。

我對(duì)自己的言行感到內(nèi)疚。

通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到：老師的一言一行，都在影響著孩子。

我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

我們教師不僅在教授孩子有形的知識(shí)，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

老師，為什么不叫我？

慧慧是一位不聲不響的小朋友。記得我剛到這個(gè)班時(shí)，指導(dǎo)老師介紹班上情況時(shí)，特別提到一些比較聰明、能干的幼兒，但沒有提到慧慧的名字，自然我也就沒去注意她。

為了和孩子熟悉，了解他們，我這個(gè)才上崗的新兵一有空，我就有事沒事找那些活躍、能說的幼兒，和幼兒聊天，聯(lián)絡(luò)感情，上課時(shí)也總請(qǐng)這些小朋友回答問題。

一天自由活動(dòng)時(shí)，慧慧跑到我面前，一本正經(jīng)地對(duì)我說：\"老師，你上課的時(shí)候?yàn)槭裁纯偛唤形一卮饐栴}？\"我聽了心里一怔，支吾著說：\"可能是因?yàn)槟銢]有舉手吧？\"\"不，我舉手了！可是你還是沒有叫我？\"慧慧堅(jiān)持著說。我感到十分窘迫，但還是想方設(shè)法為自己找個(gè)借口，低聲地說：\"那可能是老師沒有看到。\"慧慧聽了，大聲地說道：\"那我以后把手舉得高一些。\"\"好，我以后一定叫你。\"\"真的？\"慧慧興奮地問我，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動(dòng)室。我獨(dú)自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了，可我卻……

從那以后，我上課提出問題，不只讓聰明能干的孩子回答，也想方設(shè)法讓所有孩子都有說話的機(jī)會(huì)。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn)，慧的思維其實(shí)并不比別人差，語言發(fā)展也較好。在我教研課上，班上幼兒和我配合得相當(dāng)好，尤其是他們創(chuàng)編的詩歌讓聽課老師大為震驚．

孩子，你為什么恨老師

今天中午，我組織孩子們洗手時(shí)，國道遠(yuǎn)忽然跑到我跟前說：“老師，我恨你!”聽完他的話我覺得很納悶就問：“你為什么恨我呀?”他說：“因?yàn)槟銊偛庞?xùn)我了!”我這才想起，早晨國道遠(yuǎn)拿了一根穿火腿腸的棍，因?yàn)樗念^上很尖，我怕有危險(xiǎn)，就說：“拿這么個(gè)棍來干嘛，趕緊扔了!”由于著急可能語氣稍重了些，接著我又忙著接別的孩子，把這事給忘了，沒想到他還記在心里。我想了想對(duì)他說：“對(duì)不起，剛才老師因?yàn)橹闭Z氣不太好，那你知道老師為什么那么著急的讓你扔了棍嗎?”國道遠(yuǎn)搖了搖頭，我說：“你看穿火腿腸的棍兒上面有個(gè)尖尖的頭，如果不小心跌倒了就會(huì)戳傷眼睛或臉蛋，如果別的小朋友不小心碰到你身上，也許還會(huì)扎傷別人，所以老師很害怕，很著急，說話就重了些，你說老師是為了誰好呀?”程成說：“是為了我和小朋友好，老師，我不拿尖尖的棍子來了!”我接著笑著問：“那還恨老師嗎?”程成不好意思的笑了：“不恨了?！蔽衣犃艘踩玑屩刎?fù)。

幼兒的年齡決定了他們的理解水平，在我們對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)或懲罰時(shí)，必須讓他們知道我們表揚(yáng)或懲罰的原因，讓他們知道自己對(duì)在那里，錯(cuò)在那里，這樣才能發(fā)揮我們所實(shí)施的教育措施的作用。

老師，我們?yōu)槭裁床粠椭?/h2>
天我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》一課，通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道都蟋蟀雖然是一種小小的昆蟲，但它用柔弱的前足來扒土，用微不足道的"鉗子"來搬運(yùn)土塊，用帶鋸的后腿來推土，蟋蟀卻靠自己的力量建造了一個(gè)溫暖而舒適的住宅。讓我們感受到了蟋蟀不辭辛苦、堅(jiān)持不懈的精神。

這時(shí)一只小手高高地舉起，難道他還有疑問不成，我就請(qǐng)他說。他的問題出乎我的意料，他說：“老師，既然蟋蟀建造住宅這么辛苦，我們?nèi)祟悶槭裁床粠椭谀?？因?yàn)橄耋斑@樣的住宅對(duì)于我們?nèi)祟愂禽p而易舉的事？”看來這孩子很有愛心，而且他非常喜歡蟋蟀，被蟋蟀的故事感動(dòng)了，要為這可愛的小家伙出分力。但顯然他忘了課文前面部分的學(xué)習(xí)，因?yàn)椤绑昂退鼈儾煌?，不肯隨遇而安。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！蔽易尯⒆釉僮x讀這句話，問：“現(xiàn)在你明白了嗎？”“我知道了老師，我們幫不了蟋蟀。即使我為蟋蟀建造了住宅，它也不會(huì)住的！”

雖然孩子的問題出乎我的意料，給課堂一點(diǎn)小小的插曲，但這插曲很精彩。也使全班同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神的體會(huì)，看到了蟋蟀用自己的辛勤勞動(dòng)為自己創(chuàng)造幸福生活。

課堂生成很美麗。

“為什么”先生

每個(gè)班級(jí)總有一個(gè)“十萬個(gè)為什么？”專家，專門負(fù)責(zé)為老師“為什么”，而作為老師的我們也會(huì)時(shí)常被這些“為什么”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個(gè)刨根究底的孩子。

這天，廣播操時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是，用強(qiáng)硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個(gè)箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎？他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍！縮頭烏龜不都要縮著頭嗎？原來是這樣！我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個(gè)人膽子小

，而不是真的縮著頭。他語重心長(zhǎng)的“哦！”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。

看樣子對(duì)這種“專注”先生，必須采用以理服人的方式，讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分。

他為什么撒謊

下了第一節(jié)課后，一會(huì)兒要做課間操，我正在組織孩子們穿衣服，因?yàn)榻裉焱饷嬗悬c(diǎn)冷，孟老師在組織孩子們上廁所。

孟老師湊近我說：“劉老師剛才孟祥林用腿在椅子上搖晃，現(xiàn)在椅子腿已經(jīng)斷了，看他怎么辦？”聽了孟老師的話，我的視線轉(zhuǎn)向孟祥林，只見他把自己壞了的椅子和后面任佳俊的椅子換了。

因?yàn)槿渭芽⌒∨笥讶ツ米约阂路?，孟祥林沒有穿外套，一會(huì)兒任佳俊拿著衣服回去，孟祥林對(duì)著任佳俊說：“任佳俊，你的椅子爛了。

”任佳俊很疑惑的看著自己的小椅子，椅子腿壞了，不能坐，任佳俊在那站著。

看到這，我走過去問：“佳俊，椅子怎么了？”“老師，任佳俊的椅子壞了。

”孟祥林搶著說。

“誰弄壞的？”我又問。

“任佳俊。

”孟祥林依舊搶著說道。

“老師，我……我不知道。

”佳俊一臉無辜的說道。

“就是任佳俊弄壞的。

”孟祥林大聲說，“我看見了，剛才他跪在椅子上晃爛的。

”“老師真的不是我。

”佳俊有點(diǎn)急了。

當(dāng)時(shí)我氣的夠嗆，這么小的孩子就會(huì)撒謊，還誣陷別人，我真是恨不得扇孟祥林兩把掌。

可是教師的職責(zé)告訴我，必須要冷靜，不能意氣用事，我強(qiáng)壓住怒火，“到底是誰把椅子弄壞的，剛才老師已經(jīng)看見了，只要你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不會(huì)怪你的，承認(rèn)了錯(cuò)誤，你還是好孩子。

“就是任佳俊。

”孟祥林仍舊不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

沒辦法，我把他們倆人叫到跟前決定用思想教育來解決此事。

“你們倆聽說過《狼來了》的故事嗎？”我問道。

他倆點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，孟祥林你來講一講這個(gè)故事好嗎？”孟祥林講完故事，我說他：“你認(rèn)為撒謊好不好？撒謊的孩子結(jié)果怎么樣？”這時(shí)我看到孟祥林低下了頭，“老師，我錯(cuò)了，椅子是我晃爛了，老師我改了。

”孟祥林帶著哭腔說。

當(dāng)時(shí)我就原諒了他，并讓他向任佳俊道了謙。

此事似乎應(yīng)該結(jié)束了，下午放學(xué)時(shí)，我把此事向孟祥林的爸爸說了，爸爸的回答更讓我吃驚，“孟祥林在家也是這樣，做了什么錯(cuò)事都是姐姐冤枉姐姐，都是姐姐的不是，孩子這樣是我寵的，把他慣壞了，老師，對(duì)不起給你添麻煩了。

”現(xiàn)在，我終于知道孟祥林撒謊的真正原因了。

聽到家長(zhǎng)的解釋，我把事情的嚴(yán)重性跟孟祥林的爸爸講了，家長(zhǎng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，表示以后不會(huì)再這樣寵孩子了。

愛孩子，但不能寵孩子，疼孩子，但不能慣孩子。

家長(zhǎng)有義務(wù)讓孩子從小知道什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的，什么事情是應(yīng)該做的，什么事情是不應(yīng)該做的，要讓孩子從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。

物品為什么少了

這學(xué)期剛開學(xué)沒幾天，我便發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：畫完畫后總有小朋友拿著彩筆跑到我面前問：“老師，這是誰丟的彩筆？”然后，我拿著彩筆問半天，沒有人認(rèn)領(lǐng)；看完圖書走后，地上會(huì)散亂的扔著一些圖書，我問：“誰看的圖書扔到地上沒有收起來，問半天沒有人承認(rèn)；開學(xué)后新發(fā)的玩具還沒玩幾天，也變得支離破碎的。盡管我反復(fù)一再強(qiáng)調(diào)孩子們要如何愛惜圖書、玩具，可是收獲并不大。

后來我想：應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己所范的錯(cuò)誤。于是，撿到彩筆沒人認(rèn)領(lǐng)，我把它收起來；亂丟的圖書，我把它收起來；玩具損壞了，我也把它收起來；一段時(shí)間下來，孩子們發(fā)現(xiàn)要看的圖書越來越少了；要玩的玩具也變少了；畫畫時(shí)需要用的彩筆顏色也不夠用了。他們開始著急了，便跑來問老師該怎么辦？我想：這正是教育孩子的好機(jī)會(huì)。于是，我組織孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)《我們班的物品為什么少了》。讓孩子想一想、說一說為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。他們都爭(zhēng)先恐后地你一言我一語的講了起來，道理孩子們都懂，很快就明白了。知道沒有彩筆用，沒有圖書看，沒有玩具玩是他們自己不愛惜的結(jié)果，并表示以后要愛惜物品?？吹胶⒆觽冋J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，于是，我把撿到的彩筆還給了小朋友；圖書、玩具也都補(bǔ)齊了，孩子們知道愛惜物品了，班上亂丟物品的情況也減少了許多。

對(duì)于大班的孩子，僅靠正面教育是不夠的，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段。老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，一定?huì)取得很好的效果。

老師，我為什么和她不一樣？

一天，幾個(gè)小朋友都來告狀：浩浩老是往女廁所里跑，小朋友們都叫他小流氓，他為此哭了起來。我生氣的叫過浩浩問：“浩浩，你是男孩還是女孩？”“我是男孩?！薄澳悄銥槭裁蠢贤畮锱?？”“老師，我們男孩和女孩為什么不一樣？她們?yōu)槭裁茨蚰驎r(shí)蹲著，我們站著呢?”啊，我明白了：他只是好奇罷了，只是對(duì)這方面的事情不了解，想了解一下！

我想，這也許是許多孩子所關(guān)注的問題，于是我利用活動(dòng)課時(shí)間向小朋友講解。我把浩浩叫到旁邊，講了一個(gè)故事：你們的爸爸媽媽是好朋友，爸爸就送給媽媽一個(gè)禮物：精子，媽媽也送給爸爸一個(gè)禮物：卵子。精子和卵子也成了好朋友，并變成了一體，在媽媽的肚子里的小房子里慢慢的長(zhǎng)大，等過了10個(gè)月，媽媽肚子不舒服，就到醫(yī)院去，在醫(yī)生的幫助下，一個(gè)小寶寶來到了世界上，這就是你們。媽媽送給爸爸的禮物永遠(yuǎn)是x，如果爸爸送給媽媽的是y,那么生出的就是男孩，如果送給媽媽的是x，生出的就是女孩。因?yàn)榘职炙徒o媽媽的禮物不一樣，所以生出的寶寶也不一樣，那么男孩和女孩就各有各的秘密，背心和褲頭遮住的地方就是秘密的地方不要隨便得讓別人碰和摸?！昂坪颇懵牰藛?”浩浩點(diǎn)點(diǎn)頭，小朋友也高聲說聽懂了，我們都有小秘密，不能讓別人碰和摸。

經(jīng)過一節(jié)課的講解，滿足了孩子的好奇心，使他們懂得了怎樣做才是對(duì)的，怎樣學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我也懂得了怎樣對(duì)待孩子的好奇心。不能把孩子的好奇心一味的稱為壞，應(yīng)細(xì)心的講解，耐心的教育。

教育隨筆8篇（老師為什么不當(dāng)科學(xué)家）

我利用課余時(shí)間，與孩子們進(jìn)行了一次“怎樣才能當(dāng)一名科學(xué)家”的談話，不料妍妍小朋友卻向我提出了一個(gè)意想不到的問題：“老師你挺聰明的，為什么不當(dāng)科學(xué)家呢?”他的話一出口就吸引了所有孩子的注意力。他們七嘴八舌的議論開了：“是啊，老師為什么不當(dāng)科學(xué)家呢?”

說心里話，妍妍小朋友提出的問題，我一點(diǎn)也沒有思想準(zhǔn)備，稍加思索后，我對(duì)孩子們說：“小朋友，你們想想，是老師一個(gè)人當(dāng)科學(xué)家好呢?還是教出許許多多個(gè)科學(xué)家好呢?”，孩子們可活躍了，“當(dāng)然是教出許多個(gè)科學(xué)家好啊!”，“是呀，如果我們都當(dāng)上科學(xué)家，那老師的功勞多大呀!”，“對(duì)，比趙老師一個(gè)人當(dāng)科學(xué)家強(qiáng)多了?！??????

聽著孩子們的議論

，我心里感到欣慰極了。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，告訴孩子們從小樹立遠(yuǎn)大的志向，努力爭(zhēng)取做一個(gè)受人愛戴的科學(xué)家么，我對(duì)孩子們說：“如果你們當(dāng)上了科學(xué)家，發(fā)明了宇宙飛船，一定別忘了接老師到宇宙去遨游一番!”，琪琪小朋友接著說：“不會(huì)忘記的，我一定發(fā)明一個(gè)大大的宇宙飛船，還要把我們?nèi)嘈∨笥讯紟夏??！?/p>

我笑了，雖然孩子們的想法比較天真，但我卻覺得這是一次比較成功的教育，他會(huì)在孩子們心中留下滅不掉的印象，與此同時(shí)，我自己也更加堅(jiān)定了當(dāng)好一名幼兒教師的信念。

2、感激

一位家長(zhǎng)給我的感動(dòng)，讓我體會(huì)到了身為幼兒教師的幸福??????

今天中午，趙鵬小朋友的媽媽向往常一樣來園接孩子，孩子跑過來不高興地說：“剛才我和小朋友們一起幫老師擦桌子，老師表揚(yáng)了他們，卻沒有表揚(yáng)我?！笨粗宰鹦臉O強(qiáng)的孩子，母親沒有安慰她，而是委婉地說：“這是你應(yīng)該做的事呀!你瞧，老師多辛苦啊，你當(dāng)了老師的小幫手了應(yīng)該高興啊!”母親的一句話馬上令孩子開心起來。

聽了這話，我感到內(nèi)心的慚愧和感激。工作是忙了些我疏忽了對(duì)孩子的及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，我自責(zé)自己的失誤。同時(shí)，我也對(duì)這位母親產(chǎn)生了崇高的敬意，因?yàn)樗幸活w寬容和博愛的心。面對(duì)委屈的孩子，她沒有置之不理或一笑了之，那樣孩子會(huì)繼續(xù)對(duì)老師的不公耿耿于懷;她也沒有否定孩子的付出，那樣孩子也許會(huì)成為一個(gè)對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)他人毫無關(guān)愛的人。她在正確引導(dǎo)孩子要富有愛心的同時(shí)，也維護(hù)了老師在孩子心中的美好形象，這是對(duì)老師別具意義的愛!我真誠的向這位母親表示了我的歉意，并由衷的道了一聲：“謝謝!”

因?yàn)橐粋€(gè)孩子，我有緣與一位家長(zhǎng)相知相識(shí)，在和她的誠摯交談中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中又多了一位朋友，工作中又多了一位老師。

3、車掉進(jìn)坑里了

在一次游戲課上，我讓小朋友模仿開汽車，拉著水果送給小班的小朋友。忽然，我發(fā)現(xiàn)婷婷小朋友情緒變化很大，不高興的放下了雙手，還對(duì)我瞪著眼睛。我走到她身邊，輕輕地問：“你的車怎么不開了?”她噘著小嘴說：“我的車掉井坑里了，開不動(dòng)了?！?/p>

孩子的純真和想象是我驚訝不已，汽車開到坑里去了，這是在追求游戲的變化和情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了她的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，我摸摸她的臉蛋說：“不要著急，老師幫你想辦法!”，轉(zhuǎn)身就對(duì)小朋友們說：“婷婷不小心把車開到坑里了，怎么辦呢?”“我們幫他弄出來。”孩子們異口同聲的回答，就這樣我組織小朋友有的推，有的拉再有節(jié)奏的口號(hào)聲中把車弄出了坑，婷婷得到了滿足，全班小朋友也愉快極了。

孩子在做游戲時(shí)，教師要注意觀察，并善于抓住教育的契機(jī)

喜歡《老師為什么不穿襪子》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園為什么不放寒暑假專題，希望您能喜歡！