幼兒園夢(mèng)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《夢(mèng)》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班教案《夢(mèng)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”，理解詩(shī)歌《夢(mèng)》內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境，初步嘗試仿編詩(shī)歌，快來(lái)看看幼兒園小班《夢(mèng)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩(shī)歌《夢(mèng)》內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境。

2．豐富詞匯“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

3．初步嘗試仿編詩(shī)歌。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友你做過(guò)夢(mèng)嗎？你們的夢(mèng)是什么樣的？”

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1．欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》（播放課件音樂(lè)，教師完整朗誦）

師：剛才小朋友都講了自己的夢(mèng)，你們做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里有誰(shuí)也做夢(mèng)了，做了什么樣的夢(mèng)？

提問(wèn)：剛剛老師念的詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)在做夢(mèng)？

2．理解詩(shī)歌內(nèi)容（播放課件）

星星、露珠、蝴蝶和寶寶在哪里睡覺(jué)，做著什么樣的夢(mèng)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。

提問(wèn)他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)，做著什么樣的夢(mèng)？（用完整的詩(shī)句幫助幼兒梳理）

⑴咦？星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢？

⑵綠瑩瑩是什么樣子??？為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢？

⑶咦？蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)??？

⑷寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)？

3．第三遍朗誦——結(jié)合背景音樂(lè)和PPT展示并加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、學(xué)習(xí)完整朗誦

師：這么美的詩(shī)歌，我們一起來(lái)念一念把吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩(shī)歌。）

配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）

四、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

做夢(mèng)是一件多么美妙的事情呀，那還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢，我們來(lái)看一看。

1．用ppt出示月亮睡覺(jué)圖片：這是誰(shuí)？看看他在哪里睡覺(jué)做著什么樣的夢(mèng)？

例子：月亮在天空中睡覺(jué)，做著藍(lán)幽幽的夢(mèng)。

2．再出示3張ppt圖片讓幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編好的詩(shī)歌展示到相應(yīng)的ppt上。

3．讓幼兒一起朗誦創(chuàng)編好的詩(shī)歌。

4．完整的朗誦詩(shī)歌。

散文詩(shī)《夢(mèng)》

星星在天空中睡覺(jué)，做著亮晶晶的夢(mèng)。露珠在荷葉上睡覺(jué)，做著綠瑩瑩的夢(mèng)。

蝴蝶在花叢里睡覺(jué)，做著香噴噴的夢(mèng)。寶寶在小床上睡覺(jué)，做著甜滋滋的夢(mèng)。

幼兒百科：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《夢(mèng)的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。

小朋友都看了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？

二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示ppt：小草

小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？　小草：（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示ppt：白云

白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）白云：（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示ppt：小朋友

小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

五、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案《調(diào)皮的夢(mèng)》

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)活動(dòng)中，游戲室幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，"捉迷藏"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng)，且是語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經(jīng)常用到，如："請(qǐng)你把杯子放到桌子上""把小盤子放到桶里"等等，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞，并遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過(guò)方位詞

b、材料準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）

2、各種玩具小動(dòng)物。

c、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

活動(dòng)過(guò)程：

一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天寶寶家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

1、向?qū)殞殕?wèn)好。

2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂(lè)伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢？他們?cè)谀?？引?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、情景導(dǎo)入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來(lái)藏我來(lái)捉，下面就讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！先請(qǐng)小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說(shuō)說(shuō)：你在什么地方找到了誰(shuí)。

2、幼兒藏，教師和寶寶找。

寶寶：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你沒(méi)能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的夢(mèng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？

我們一起來(lái)找找吧。

五、和寶寶再見(jiàn)。

活動(dòng)延伸：

1、到室外玩"捉迷藏"的游戲

2、回家把晚上做的夢(mèng)記住，改天一起來(lái)討論"夢(mèng)"

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。

小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。

白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。

（三）、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？

提議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）、音樂(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒園大班教案《夢(mèng)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《夢(mèng)》”。讓幼兒能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2．能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌錄音活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)？

三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？

1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

2.師：在夢(mèng)里，我開心嗎？你們?cè)趺粗赖模?/p>

四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺(jué)得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

4.幼兒跟讀。

延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。

附詩(shī)歌：

夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。

我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。

我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。

我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。

不，這不是夢(mèng)，這是真的！

我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……

幼兒百科：夢(mèng)境中所形成的事件及場(chǎng)景來(lái)自于人們已有的認(rèn)知以及記憶，這其中記憶所包含的內(nèi)容有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)。人們夢(mèng)境中所出現(xiàn)的所有這些元素都是基于記憶基礎(chǔ)的。

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