幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒，爸爸媽 媽樹(shù)立統(tǒng)一戰(zhàn)線了嗎？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒，爸爸媽媽樹(shù)立統(tǒng)一戰(zhàn)線了嗎？我有一個(gè)視我為掌中寶的爸爸，和一個(gè)對(duì)我疼愛(ài)有加的媽媽。雖然他們對(duì)我的愛(ài)是一致，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻時(shí)常演繹出不一樣的“愛(ài)的版本”，大小沖突不斷。

情景一

某天晚上，在戶外玩泥土，因自己不信守規(guī)則(老是有意講泥土撒出去，有意去弄臟別人的衣服)，(屢屢勸說(shuō)不聽(tīng)的情況下)被媽媽打了兩下小手。盡管哭泣之后，媽媽已經(jīng)擺平了我的心緒，也讓我知道自己所犯的錯(cuò)誤和有可能產(chǎn)生的后果。

可是回到家后，見(jiàn)到爸爸，我還是放聲大哭一場(chǎng)。也許是我的哭相太夸張了，讓爸爸錯(cuò)覺(jué)為我是受了天大的委屈，而不是做錯(cuò)了事情。

爸爸得知我是因?yàn)楸粙寢尨蚝?，厲聲質(zhì)問(wèn)一旁的媽媽，“你怎么能下手這么重，讓她哭成這樣？”

媽媽聽(tīng)后一臉的不悅。反問(wèn)一下爸爸，“你怎么不問(wèn)一下你的寶貝女兒，是為什么會(huì)被打？”

“不管怎么樣，你也不能去打她？你不知道女兒是我的心頭肉嗎？看到她哭成這樣，我……”剛應(yīng)酬剛回來(lái)的爸爸，估計(jì)是有了酒精的刺激，完全屬于情感占上風(fēng)類型了。

你怎么能這么說(shuō)？好像全世界就只有你疼xx一樣？……”媽媽強(qiáng)壓住心中的怒火看到我在場(chǎng)，到嘴邊的后話，媽媽就又咽了回去。

情景二

從出生到現(xiàn)在，我是極度不愛(ài)喝水的。這點(diǎn)我是遺傳了爸爸的基因，不到非常口渴的時(shí)候，是不會(huì)去要水喝的。

可是最近我感冒了，周四下午就開(kāi)始反應(yīng)有點(diǎn)輕微的咳嗽(我已經(jīng)是第二次因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)變問(wèn)題，而我卻拒絕爸爸給我添加衣服，而引發(fā)感冒了)。為了讓我快點(diǎn)恢復(fù)，媽媽就絞盡腦汁，想讓我多喝點(diǎn)水，以促進(jìn)新陳代謝。

那天晚上，媽媽拿兩個(gè)布娃娃，放在我的身邊，有意地渲染了一番氣氛，想讓我和娃娃們一起喝水。媽媽把水瓶伸到我的嘴邊時(shí)，我真的是有點(diǎn)心動(dòng)了，剛要吸入，爸爸發(fā)話了，“哎，不喝就算了！你怎么老是喜歡按自己的主觀意愿行事呢？”

爸爸這么一說(shuō)，我馬上把靠近嘴邊的水瓶推開(kāi)了，“我不喝了，要和爸爸去玩了?！彪y得在這個(gè)時(shí)候有支持我的主力軍，我趕緊散一邊去了。

一旁的媽媽是氣得冒泡了，很生氣地說(shuō)了爸爸一句，“你怎么老是喜歡做這種消極的暗示呢？”

“那是因?yàn)?，你?duì)我們的寶寶不夠尊重?！本尤怀渡稀白鹬亍边@字眼了，難道尊重就不用分是非，不用分對(duì)錯(cuò)？媽媽真的是無(wú)語(yǔ)了，也不想在我的面前和爸爸做任何理論了。

xx媽心語(yǔ)：對(duì)子女的教育，出現(xiàn)意見(jiàn)分歧本身是很正常的?？墒窃凇胺制纭泵媲埃瑇x爸時(shí)常表現(xiàn)出的是那么感性，甚至是那么公開(kāi)化，完全不忌諱孩子。

而這種情況下面，女兒都是選擇對(duì)她“有利”的爸爸，每次我的努力都是無(wú)濟(jì)于事。現(xiàn)在已經(jīng)讓女兒錯(cuò)覺(jué)為：不管什么時(shí)候爸爸都是她的靠山！每次我批評(píng)她或是爺爺不順著她，女兒就會(huì)說(shuō)，“我要去找爸爸?！?/p>

看到書(shū)上提及的，家庭教育不統(tǒng)一，有很多弊端：

使父母的威信降低，破壞家庭教育的效果

孩子總是認(rèn)為，大人的話就是正確的，尤其是在自己眼中有威信的人說(shuō)的話就一定是正確的。因此，當(dāng)父母的教育意見(jiàn)不一致，尤其是在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、甚至彼此否定對(duì)方的時(shí)候，會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生失望的情緒，破壞了自己在孩子眼中的形象，降低了自己的威信，從而影響了教育的效果。

削弱孩子自我控制能力的發(fā)展

自我控制能力是指一個(gè)人控制和支配自己行為的能力，這種能力是從小逐漸形成并發(fā)展的，并且需要父母幫助和支持。

當(dāng)他出現(xiàn)一定的行為后，如果父母一致肯定或否定，他就會(huì)知道自己正確與否，并學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中繼續(xù)或停止、改正這種行為，從而發(fā)展自我控制能力。但如果父母意見(jiàn)不一致呢?孩子再次遇見(jiàn)同樣的環(huán)境，他根本就不知道自己究竟應(yīng)該怎樣做，更談不上有意識(shí)地改正自己的行為。

容易使孩子不明是非

孩子太小，他的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于成人，尤其是父母。家庭當(dāng)中，當(dāng)父母產(chǎn)生分歧的時(shí)候，他往往會(huì)覺(jué)得勝利一方的觀點(diǎn)就是正確的，而事實(shí)上也許并非如此。長(zhǎng)此以往，小孩的是非觀會(huì)變得模糊，甚至顛倒是非。

影響孩子的心理健康

父母教育觀點(diǎn)不一致時(shí)，雙方容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至爭(zhēng)吵，使家庭氣氛變得緊張。

小孩也許并不知道你們?cè)诔呈裁?，但他知道父母是因?yàn)樗l(fā)生了爭(zhēng)吵，有的膽小、內(nèi)向的孩子會(huì)因此感到惶恐不安。

在以后的日子里，為了不使父母發(fā)生爭(zhēng)吵，他常常會(huì)小心慎微，即使在家庭中、在父母面前也不能表現(xiàn)出孩子的天性，生怕因?yàn)樽约旱牟恍⌒挠质垢改赴l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。孩子在如此的自我壓力下，成長(zhǎng)受到影響，尤其是在心理健康方面。

真的不知道，在這種環(huán)境下，女兒的心理和情感，會(huì)朝什么樣的方向去發(fā)展？

后記：家庭教育戰(zhàn)線不統(tǒng)一的問(wèn)題，著實(shí)讓我憂心、糾結(jié)了許久。拿著這些弊端理論，在前天晚上和xx爸徹底敞開(kāi)心扉做了一次交談。xx爸已經(jīng)表態(tài)(他不是不知道家庭教育不統(tǒng)一的禍害，而是事發(fā)一刻，自己老是控制不好)，他會(huì)朝“統(tǒng)一戰(zhàn)線”做努力，極力避免孩子在場(chǎng)時(shí)當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)然我也是一樣，對(duì)他的做法有疑義時(shí)，我就暫時(shí)保留自己的意見(jiàn)，事后再做討論。

希望我們彼此的努力，可以給xx創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，讓女兒健康成長(zhǎng)！

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羊媽”保衛(wèi)戰(zhàn)

同樣，是去學(xué)那18般武藝，主控權(quán)放在小朋友手心，還是在你我這里？

這些年在我寫(xiě)的故事里，一直充數(shù)著某種戰(zhàn)爭(zhēng)的味道。在這硝煙彌漫、焦慮四起、你方唱罷我登場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)世界里，愿意跟隨孩子的速度，安于做一位輔助者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的父母正在與日俱減。即使不少爸媽在小朋友學(xué)齡前心態(tài)豁朗，隨著孩子長(zhǎng)大、入學(xué)，被周?chē)絹?lái)越多的“牛娃們”包圍，也很難繼續(xù)保持淡定。

“羊媽羊爸”們，你是否感到糾結(jié)，甚至正在考慮投奔“虎父虎母”的陣營(yíng)？

請(qǐng)不要。

是的，我說(shuō)，請(qǐng)不要。

即便這世界瞬息萬(wàn)變，龍爭(zhēng)虎斗，鹿死誰(shuí)手；即便我們的孩子，在全權(quán)控制下，也許可以比牛娃更牛娃。

教育家董仲蠡老師說(shuō)：這世間什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以。

十年后，董老師的學(xué)生們最普遍的問(wèn)題是：

“老師，我不想工作，別的同學(xué)都去考研了，我是不是該考個(gè)研？”

“老師，我爸想讓我出國(guó)，我媽不放心，我自己也有點(diǎn)害怕。我該怎么辦？”

“老師，我本科讀的是經(jīng)濟(jì)，碩士讀的是環(huán)境工程，畢業(yè)之后應(yīng)該找個(gè)什么樣的工作？”

“老師，我以后應(yīng)該做什么？”

這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，最終竟然不知道要做什么？而如果個(gè)人都不知道想做什么，國(guó)家與民族更不知道該做什么。

為什么會(huì)不知道？是否因?yàn)閺男〉酱?，我們的孩子從?lái)沒(méi)做過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)者？到那一天長(zhǎng)大成人，是否依舊應(yīng)該是您，父母親大人，來(lái)告訴我，我要做什么？

你可知道，最可怕的，并非我們的孩子無(wú)法十項(xiàng)全能；最可怕的，是我們的孩子逐漸長(zhǎng)大，卻對(duì)自己的人生沒(méi)有任何想法。

十月底的時(shí)候，趁著國(guó)內(nèi)的金秋季節(jié)，我?guī)е?歲多的小女兒回國(guó)省親2周。4歲和6歲的2個(gè)哥哥，因?yàn)榉謩e在上幼兒園和小學(xué)，所以把他們留在了新西蘭，由老人幫忙照看。因?yàn)殡y得回國(guó)，高興之余，也把孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)之類的事情忘得一干二凈。

每周四，是哥哥學(xué)校里的新聞日。按慣例，我會(huì)提前個(gè)幾天和孩子討論一下每周的演講主題，問(wèn)問(wèn)孩子大致準(zhǔn)備講些什么。而回國(guó)這段時(shí)間，我和老公都徹底忘了這事兒。直到回新西蘭后的第一個(gè)周四早上，我才驚覺(jué)：這孩子該不是前幾個(gè)周四都沒(méi)參加新聞日吧？立刻在線看了那個(gè)星期的主題是：給大家描述一個(gè)角色，并帶來(lái)一張這個(gè)角色的圖片（Describe a character,and bring a picture of your character）。

想來(lái)孩子根本沒(méi)和我提過(guò)這事，肯定是忘記了：“阿寶，你今天新聞日的內(nèi)容準(zhǔn)備了么？”

“當(dāng)然，我要講Peter Pan?！?/p>

“Peter Pan是什么？”

“就是我看的一本書(shū)，里面有個(gè)會(huì)飛的男孩叫Peter Pan”

“那你有他的圖片么？”

“當(dāng)然有，我昨天在圖書(shū)館把Peter Pan的圖書(shū)借回來(lái)了已經(jīng)?！?/p>

后來(lái)追問(wèn)之下才知道，我不在家的每個(gè)周四，孩子都有自己準(zhǔn)備新聞日的內(nèi)容。

不僅如此，6歲的哥哥也逐漸開(kāi)始思考他自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，有一次，他和我講：“媽媽，我最討厭星期三了，星期三我們要做語(yǔ)法本子，我每次都來(lái)不及做完。”

“嗯，語(yǔ)法是挺難的，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常被語(yǔ)法弄得頭疼。你的同學(xué)都做得很快么？”

“是啊，比如A，比如B，他們就做得特別快，做完他們就出去玩了。如果我也能做那么快就好了?！?/p>

“也許A和B在學(xué)校之外也花了點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)法上，所以他們?cè)趯W(xué)校里就做得快了吧。你需要媽媽幫助你么？”

“嗯，需要的。是不是我在家做些語(yǔ)法的話，學(xué)校里就會(huì)做得快了？”

“我覺(jué)得是，但是媽媽不知道你語(yǔ)法的進(jìn)度學(xué)到哪兒了，你需要媽媽去問(wèn)問(wèn)你老師么？”

“好的，那明天放學(xué)你可以來(lái)問(wèn)我老師?！?/p>

誠(chéng)然，我的孩子離“牛娃”相去甚遠(yuǎn)，但是看到6歲的他開(kāi)始逐漸對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，我感到高興。我不希望，待到他將來(lái)考大學(xué)那會(huì)兒，還會(huì)來(lái)要我決定，媽媽，我應(yīng)該上哪個(gè)學(xué)校？填哪個(gè)志愿？我要做什么？

很多人以為，“放養(yǎng)”是最輕松的教育方法，壓根不去管孩子就是“放養(yǎng)”。若照這么說(shuō)的話，豈不是全盤(pán)否定了教育的意義？孩子放任自流即可，根本不需要教。

當(dāng)然不是。

無(wú)論虎媽還是羊媽，都堅(jiān)信學(xué)習(xí)是小朋友最重要的使命之一，博學(xué)廣聞，術(shù)業(yè)專精，鼓勵(lì)小朋友走出舒適區(qū)(Comfortable Zone)，不斷發(fā)展和超越自己，是不變的共同追求。

那區(qū)別在哪呢？

區(qū)別在于，羊媽羊爸的角色是引導(dǎo)，而絕非控制。具體來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)是指：

幫助孩子廣泛涉獵，并允許孩子在各種學(xué)習(xí)中做選擇。

選擇前和孩子一起分析利弊，讓孩子自己承擔(dān)選擇所產(chǎn)生的后果。

若孩子在某種學(xué)習(xí)中遇到困難而退縮，給予幫助、鼓勵(lì)，或變通方案的選擇權(quán)，真實(shí)協(xié)商，不強(qiáng)迫。

敏感于孩子的特長(zhǎng)和興趣變化，因材施教，而不被家長(zhǎng)間的比較或功利目標(biāo)束縛。

在我的工作筆記本之外，還有一本關(guān)于孩子教育的私人筆記本。上面分別記錄著3個(gè)孩子在各個(gè)維度的發(fā)展情況。具體包括：英文能力、中文能力、邏輯能力、構(gòu)建能力、音樂(lè)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、自理和家務(wù)能力，以及社交娛樂(lè)活動(dòng)8個(gè)方面。在每個(gè)維度上，我都記錄著每個(gè)孩子正在發(fā)展的方式，我能幫助他們的余地，以及近期可以嘗試的事情。

比方說(shuō)，在英文能力這個(gè)維度上，我對(duì)3個(gè)孩子的方式，分別是：

1歲半的小女兒，多放英文兒歌和講英文故事。

4歲半快上小學(xué)的小兒子，有空陪他寫(xiě)寫(xiě)字母，多下載他這個(gè)年齡段的IPAD英文故事給他自己看。

6歲半新西蘭2年級(jí)的大兒子，由于已經(jīng)不太需要借助IPAD閱讀，所以我會(huì)多陪他去圖書(shū)館借章節(jié)英文書(shū)來(lái)看，同時(shí)也幫他下載哈利波特之類的英文音頻故事給他自己聽(tīng)。至于學(xué)校里的功課，我只在孩子需要的時(shí)候給予協(xié)助。

若單看這本私人筆記本上密密麻麻的記錄，恐怕沒(méi)人會(huì)相信我是100%的“羊媽”?？墒聦?shí)上，我的孩子們完全不知道我存著這樣一個(gè)筆記本，作為他們的教育大綱。正如《名師堂》里所言，教育這件事，從來(lái)就沒(méi)有順其自然，完美的教育，只是讓孩子覺(jué)得“一切是順其自然”，而這背后，真正是在考驗(yàn)，父母的功力。

換句話說(shuō)，“羊媽羊爸”所要花的心思一丁點(diǎn)兒也不比“虎式”教育少。

用心的同時(shí)，還必須讓孩子覺(jué)得一切順其自然。比如，

我從沒(méi)有，哪怕一次，未經(jīng)孩子同意，任意幫他們報(bào)名任何課外班。

我從沒(méi)有，哪怕一次，在孩子不情愿的情況下，強(qiáng)迫他們進(jìn)行任何學(xué)習(xí)。

好在新西蘭的課外班，也沒(méi)有什么終身綁定制，通常都是一個(gè)學(xué)期(10周課時(shí)左右)一報(bào)名，每個(gè)學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)和他們一起看看，哪些下學(xué)期繼續(xù)上，哪些下學(xué)期不上了，以及哪些課外班可以去個(gè)試聽(tīng)課看看再?zèng)Q定。

作為小朋友來(lái)說(shuō)，志趣發(fā)生變化是再正常不過(guò)的事情，這也是我們每個(gè)成人經(jīng)歷的真實(shí)生活，我們自己也完全可能一段時(shí)間著迷音樂(lè)，另一段時(shí)間著迷體育。

比方說(shuō)，孩子們學(xué)游泳，剛來(lái)新西蘭的時(shí)候?qū)W了一年多，忽然有一陣就是不想繼續(xù)學(xué)了，他們自己決定暫停，那段時(shí)間，兩個(gè)孩子開(kāi)始迷上了踢足球，弟弟幼兒園里面有足球課，哥哥小學(xué)里面也參加了自己的球隊(duì)。后來(lái)夏天到來(lái)，球隊(duì)歇息的時(shí)候，兩個(gè)孩子又想到繼續(xù)去學(xué)游泳了。

當(dāng)然，也有一些學(xué)習(xí)，是需要持續(xù)性投入，不容間斷的。嗯，比方說(shuō)，鋼琴。

對(duì)于孩子學(xué)鋼琴這件事，我一直持保守態(tài)度，主要是自己童年有琴童的陰影。在父母的監(jiān)督下，苦練了數(shù)年琴，風(fēng)雨無(wú)阻，節(jié)假不論，當(dāng)時(shí)看雖有小成，但待到長(zhǎng)大成人后卻再?zèng)]碰過(guò)鋼琴。

所以，我從來(lái)不覺(jué)得我的孩子要學(xué)鋼琴。直到半年前，孩子在學(xué)校音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到好朋友漂亮的琴音?！皨寢?，我也可以學(xué)鋼琴么？”當(dāng)6歲的哥哥小心翼翼地向我請(qǐng)求時(shí)，我竟陷入糾結(jié)。

在我的奧克蘭工作室里，和同事隨意聊起彈琴這個(gè)話題，不料竟人人都有“感慨”。男同事N深藏不露地說(shuō)，他小時(shí)侯父母逼著練到電子琴十級(jí)，后來(lái)再?zèng)]碰過(guò)；女同事M說(shuō)，兒子4歲那年給買(mǎi)過(guò)鋼琴，后來(lái)在國(guó)內(nèi)給孩子置辦學(xué)區(qū)房搬家，覺(jué)得太占地方，加之孩子上小學(xué)后太忙了，鋼琴根本就沒(méi)被帶去新家，都現(xiàn)在都擱在國(guó)內(nèi)老家捂著。

然而，面對(duì)孩子一而再、再而三對(duì)鋼琴的憧憬渴求，我最終妥協(xié)，和孩子達(dá)成以下共識(shí)：

先買(mǎi)成本比較低的電鋼琴，若你能堅(jiān)持2年以上，媽媽考慮投資鋼琴。

學(xué)鋼琴是個(gè)艱苦且枯燥的過(guò)程，當(dāng)然，學(xué)任何樂(lè)器都一樣難，而且必須每天練習(xí)，若你半途而廢，那么以后都不要跟媽媽談想學(xué)任何樂(lè)器了。

在上述兩項(xiàng)共識(shí)基礎(chǔ)上，孩子開(kāi)始學(xué)琴。新西蘭的彈琴老師說(shuō)，這么大的孩子，每天練習(xí)15-30分鐘即可。就這樣，孩子答應(yīng)他每天練習(xí)至少15分鐘。

可即便是15分鐘，剛開(kāi)始的新鮮勁兒過(guò)完之后，小朋友就開(kāi)始扭扭捏捏了，老想著偷工減料，這也完全在我意料之中。每次孩子退縮偷懶的時(shí)候，鼓勵(lì)他的同時(shí)，我都會(huì)重申他具有選擇權(quán)。

阿寶，你若每天15分鐘都不能自覺(jué)練習(xí)，那就不要繼續(xù)了，你是可以選擇放棄的，媽媽同意你放棄。但你若放棄的話，以后都不能再提任何學(xué)習(xí)樂(lè)器的要求。任何樂(lè)器都是一樣難學(xué)，若你遇到困難都放棄，最終會(huì)一事無(wú)成。而媽媽對(duì)你樂(lè)器上的投資，也只可能浪費(fèi)一次，不會(huì)浪費(fèi)第二次。你自己決定，是否要繼續(xù)彈下去。

在說(shuō)這幾句話的時(shí)候，我是完全認(rèn)真的。若孩子選擇放棄，我真的會(huì)同意。這個(gè)可能性在同意孩子學(xué)琴前，我就考慮過(guò)。這也是為什么我買(mǎi)了價(jià)格遠(yuǎn)低于鋼琴的電鋼琴——放棄不會(huì)太心疼，為娘我自己也可以彈著玩。但是，我也絕對(duì)會(huì)兌現(xiàn)放棄的后果，至少小學(xué)階段，不會(huì)再同意孩子學(xué)習(xí)其他樂(lè)器。我們的孩子，必須學(xué)會(huì)選擇，并對(duì)自己的選擇，承擔(dān)責(zé)任。

事實(shí)上，孩子最終沒(méi)舍得丟掉彈琴，半年后的今天，幾乎已經(jīng)不需要大人督促陪練了。雖然，每天只有15分鐘，比起動(dòng)輒苦練1、2小時(shí)的琴童，那是差遠(yuǎn)了。但我仍然覺(jué)得他很棒，因?yàn)?，繼續(xù)堅(jiān)持彈琴這個(gè)事情，完完全全是，孩子自己的選擇。

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

對(duì)于孩子，我對(duì)他的要求還是比較高的，我覺(jué)得他是個(gè)男孩子，以后長(zhǎng)大就是一個(gè)男人。所以對(duì)于他的教育，我基本是有放有收的，在給予他自由的同時(shí)也會(huì)相對(duì)約束下，我希望他從小就是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)實(shí)的孩子?！吧傩∪魺o(wú)性，習(xí)慣成自然”我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，習(xí)慣是從小的時(shí)候就慢慢形成的，如果小時(shí)候沒(méi)有好的習(xí)慣，慢慢長(zhǎng)大再去培養(yǎng)就會(huì)晚了。

剛生下孩子，我婆婆說(shuō)我是個(gè)狠心的媽媽，我覺(jué)得不是的。記得那個(gè)時(shí)候，他剛生下來(lái)還在醫(yī)院，很多孩子的奶奶都抱著，晃著叫孩子睡覺(jué)。我們家的一直躺在床上，包括喂奶，基本很少有人抱他。所以他的習(xí)慣很好，在3個(gè)月內(nèi)，都不需要人抱，睡覺(jué)都是自己完成的，而且他從來(lái)不會(huì)晚上鬧著不睡覺(jué)，基本晚上8點(diǎn)睡覺(jué)，一夜除了尿尿，都不會(huì)醒。孩子嗷嗷落地的時(shí)候，什么習(xí)慣都沒(méi)有的，后面的習(xí)慣都是在生活中養(yǎng)成的，所以從小就該培養(yǎng)好的習(xí)慣。對(duì)于教育孩子，我下面談?wù)勎抑饕龅膸c(diǎn)，有的地方也有不足，還請(qǐng)老師在學(xué)校幫忙指導(dǎo)他。

1家里人的教育方式要統(tǒng)一，要不孩子不好管的。

在教育孩子方面，我和他爸爸的觀點(diǎn)是統(tǒng)一的，但是最開(kāi)始爺爺奶奶會(huì)偷偷的做一些和我們觀點(diǎn)不統(tǒng)一的事情，這樣教育其他非常麻煩。比方說(shuō)他2歲的時(shí)候，吃飯的時(shí)候總是不吃飯，等大人吃好飯，他奶奶端著碗到處追他喂飯。我建議過(guò)很多次，但是他奶奶擔(dān)心孩子吃不飽，偷偷喂飯。這樣我們最一開(kāi)始教育很麻煩，后來(lái)我們專門(mén)回家管了這個(gè)事情，好了很多。在吃飯的時(shí)候，我們和他說(shuō)你不吃飯，等下餓了家里是沒(méi)有東西給你吃的，爺爺奶奶也不會(huì)給你吃東西的，最一開(kāi)始他不相信的。后來(lái)餓了2次，不管他怎么哭，我都叫他奶奶不給他吃任何東西，第三次，他就知道了，吃飯的時(shí)候大口大口吃。所以教育方面，家長(zhǎng)一定意見(jiàn)統(tǒng)一，包括爺爺奶奶。不然孩子很不好管的。

2尊重孩子，鼓勵(lì)孩子自己做事情

我們家孩子14個(gè)月才會(huì)走路的，他會(huì)走路后經(jīng)常摔跤，我從來(lái)不會(huì)去扶他起來(lái)，我都會(huì)說(shuō)，寶寶你可以的，自己爬起來(lái)哦。最一開(kāi)始他會(huì)哭，但是后來(lái)他都是自己爬起來(lái)，從來(lái)不要大人抱起來(lái)。他2歲的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)他說(shuō)，你看爸爸媽媽都是自己吃飯的，寶寶也可以自己做的啊，他也喜歡學(xué)習(xí)大人，2歲的時(shí)候就回自己吃飯，雖然弄的到處都是，但是我還是很開(kāi)心的。他26個(gè)月的時(shí)候，自己就會(huì)用筷子吃面條了。

3不能對(duì)孩子不講信用，說(shuō)過(guò)的話要做到，要不他以后就不相信了

現(xiàn)在的孩子，不要看著小，但是記憶力特別好，記得有一次我和他說(shuō)媽媽等周末帶你去水族館玩，后來(lái)周末我忘記了，但是他記得的，早上起床就開(kāi)始和我說(shuō)，媽媽今天去水族館嘍。我當(dāng)時(shí)很吃驚，他還記得。后來(lái)答應(yīng)他的事情都做到了，我和他說(shuō)媽媽答應(yīng)你的事情做到，你答應(yīng)媽媽的事情也要做到的，他真的是這樣的，每次做喜羊羊，我說(shuō)只能坐一次哦，他只要坐完一次，就主動(dòng)下來(lái)，有的小朋友會(huì)不走，他不會(huì)的，坐一次，自己主動(dòng)和我走了。所以答應(yīng)孩子的事情一定要做到，這樣他也會(huì)和你講信用的。

4遠(yuǎn)離手機(jī)電腦電視機(jī)IPD多給孩子一些陪伴

這點(diǎn)我深有體會(huì)，后悔家里的設(shè)施太全。最一開(kāi)始，他玩IPD的時(shí)候，我沒(méi)有覺(jué)得怎么樣，而且覺(jué)得蠻好，他玩了電腦就不會(huì)一直跟著我，這樣我可以做事情了，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣真的很不好，好在他現(xiàn)在不是上上癮，要不我真就后悔死了。孩子其實(shí)需要家長(zhǎng)的陪伴，而不是冷冰冰的電腦和電視機(jī)。

5積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合老師的工作

孩子上幼兒園了，配合好老師的工作很重要的，我兒子在學(xué)校打人，管人，沈老師和我說(shuō)了情況后，我回家問(wèn)了孩子為什么打小朋友，他說(shuō)因?yàn)閯e人講話了，我就和他說(shuō)，小朋友講話是不對(duì)的，你可以告訴老師的或者和他說(shuō)上課了，我們要安靜的，但是不能打人哦，因?yàn)檫@樣你自己也犯錯(cuò)了啊。他應(yīng)該是懂了，后來(lái)沈老師也引導(dǎo)了下，到現(xiàn)在都沒(méi)有打人了，這個(gè)還是要感謝沈老師的。

好爸爸是媽 媽塑造的

好爸爸是媽媽塑造的

周末帶孩子出去玩，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象，幾乎每個(gè)孩子身邊都跟著一個(gè)背著大包的媽媽，似乎帶小孩是媽媽的義務(wù)，小孩子是媽媽一個(gè)人的一樣。

我們知道只有媽媽一個(gè)人是不可能生孩子的，在孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的角色同樣不可或缺，甚至在某些時(shí)候，比媽媽還要重要。

可是，在很多的家庭里面，都是媽媽在參與孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而爸爸都在做他們的大事情。媽媽們常常抱怨，例如老公不管孩子、老公管不好孩子等等問(wèn)題，媽媽們也很矛盾，既想讓老公幫著帶孩子，同時(shí)又擔(dān)心他們粗心大意把孩子磕著碰著，非常矛盾和糾結(jié)。

賺錢(qián)養(yǎng)家不等于育兒

在許多家庭中，爸爸是家中的經(jīng)濟(jì)支柱，他們每天在外面辛苦奔波，賺錢(qián)養(yǎng)家。讓媽媽可以安心在家?guī)『ⅲ瑫r(shí)也給寶寶提供優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。在爸爸的心里，他們會(huì)認(rèn)為這是他們育兒的另一種方式，雖然沒(méi)有和寶寶進(jìn)行交流，沒(méi)有關(guān)注他們的一顰一笑，甚至不曾幫助他們選擇適合的特長(zhǎng)班，但是他們提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是很重要的。

物質(zhì)基礎(chǔ)的確重要，爸爸們?cè)谕饷娲蚱匆驳拇_辛苦，但是育兒不僅僅是提供物質(zhì)基礎(chǔ)那么簡(jiǎn)單，它蘊(yùn)含很多方面，例如重要的親子交流。記得前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一個(gè)新聞，一個(gè)爸爸請(qǐng)假回家，因?yàn)榧依锏暮⒆佣颊J(rèn)不出他了！如果爸爸努力賺錢(qián)，提供孩子富足的生活，但是孩子對(duì)于爸爸很陌生，極少交流，那么這種只是血緣關(guān)系，而不是良好的親子關(guān)系。

所以，不論爸爸每天在外面多么辛苦，都要抽出來(lái)二十分鐘和寶寶進(jìn)行交流，例如聊天、做游戲，或者是給寶寶講一個(gè)睡前故事。讓寶寶感受到爸爸這個(gè)角色的存在。因?yàn)榘职值穆曇艉蛬寢尣煌职质直垡哺辛Χ?，寶寶或許更喜歡爸爸讀故事，覺(jué)得寶寶的懷抱更舒服呢！

有的家庭中的爸爸在外地工作，可以讓寶寶每天在固定時(shí)間和爸爸打電話或者通過(guò)視頻進(jìn)行聊天，雖然在空間上有距離，但是可以利用現(xiàn)代化的科技手段讓寶寶和爸爸在心靈上沒(méi)有距離。

放開(kāi)手讓爸爸去帶小孩

媽媽們?cè)谝黄鹆奶?，都?huì)說(shuō)自己的老公粗心，帶孩子去一次公園，膝蓋就給磕破了，看的媽媽好心疼。還有爸爸和孩子做游戲不知深淺，扯著孩子的胳膊上上下下的轉(zhuǎn)圈，也不怕把孩子弄脫臼了！總之，爸爸帶孩子，媽媽是一百個(gè)不放心，把孩子交給他們之前要千叮嚀萬(wàn)囑咐，似乎他們不是孩子的親爸一樣！如果爸爸真的是有什么閃失，媽媽會(huì)批評(píng)教育好久，不依不饒！甚至還會(huì)剝奪爸爸帶孩子的權(quán)力！

時(shí)間久了，爸爸聽(tīng)得煩，也懶得帶小孩了。自然而然，帶孩子的任務(wù)都落在了媽媽的肩上，媽媽又開(kāi)始抱怨老公不管孩子。

其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中磕著碰著都是常見(jiàn)的事，我們不可能把孩子放在棉花堆里養(yǎng)大。當(dāng)孩子摔倒放聲大哭的時(shí)候，當(dāng)媽媽的多會(huì)感性的走過(guò)去安慰孩子，而爸爸可能會(huì)視若無(wú)睹，孩子自己哭一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理睬，自己爬起來(lái)，然后沒(méi)事人一樣。這個(gè)時(shí)候孩子可能沒(méi)有覺(jué)得特別疼痛，但是媽媽的過(guò)分疼惜放大了孩子的疼痛，讓他們倍感委屈，哭得更大聲。

不如放開(kāi)手讓爸爸帶孩子，他們的滿不在乎會(huì)讓孩子堅(jiān)強(qiáng)有韌性，長(zhǎng)得更健壯。

誰(shuí)都不是一開(kāi)始就會(huì)帶小孩，媽媽一樣，爸爸也一樣。所以媽媽們不能要求爸爸上來(lái)就是一個(gè)成手，像月嫂一樣業(yè)務(wù)精湛。媽媽們要有耐心，給爸爸成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，要允許他們犯錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤。

在育兒的路上，誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)回頭看覺(jué)得遺憾或者后悔的事情呢？媽媽們做過(guò)，爸爸們也是普通人，也一樣會(huì)做錯(cuò)。

媽媽不能因?yàn)榘职衷趲Ш⒆拥臅r(shí)候錯(cuò)過(guò)一次，就一棒子打死，再不任用，再不信任。這樣會(huì)大大打擊爸爸育兒的積極性，甚至還會(huì)把爸爸從寶寶的成長(zhǎng)教育中生生的推出去。

這樣做的結(jié)果就是，媽媽一個(gè)人獨(dú)自負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)，又煩又累，爸爸卻在一旁悠哉，甚至還會(huì)說(shuō)上兩句風(fēng)涼話，這一切的原因都在媽媽自己。

如果媽媽能夠智慧的對(duì)待爸爸帶孩子的問(wèn)題，你會(huì)輕松愉快，同時(shí)也會(huì)和爸爸有更多的共同語(yǔ)言。如果你在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不夠智慧，那么你就會(huì)獨(dú)自承擔(dān)壓力，挨太多的累，同時(shí)，對(duì)于你的婚姻也有不利的因素。

好爸爸是媽媽塑造的

很多孩子在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候習(xí)慣于找媽媽，即便當(dāng)時(shí)爸爸在身邊，他們也會(huì)想要媽媽的懷抱，和媽媽比較起來(lái)，爸爸永遠(yuǎn)是候補(bǔ)的角色。媽媽們似乎也非常享受，因?yàn)楫吘棺约菏聭烟ド男『?，和自己最親近，說(shuō)明孩子懂事，這是件多么開(kāi)心的事！

甚至有的媽媽還會(huì)刻意在孩子面前說(shuō)爸爸的種種不是，貶低別人抬高自己，以鞏固自己在孩子心目中的地位。其實(shí)，爸爸和媽媽一樣，都是孩子最親近的人，沒(méi)有必要非選出誰(shuí)和孩子更好，孩子更依賴誰(shuí)。

可能爸爸陪伴孩子的時(shí)間不夠多，媽媽可以告訴孩子爸爸在辛苦工作，雖然他現(xiàn)在沒(méi)有在家陪伴你，但是他的心一直都在惦記著你和媽媽，爸爸辛苦工作都是為了讓我們生活的更好。所以我們要乖乖的，不要讓爸爸在工作的時(shí)候分心，耐心等待爸爸回來(lái)。

可能爸爸在教育孩子的時(shí)候語(yǔ)氣嚴(yán)厲些，和媽媽的和風(fēng)細(xì)雨比起來(lái)，孩子有些接受不了，媽媽不要去指責(zé)爸爸的問(wèn)題，而是要在私下里告訴孩子雖然爸爸的態(tài)度不好，但是他愛(ài)你的心是真的，他希望你好，所以他才會(huì)著急，才會(huì)說(shuō)出讓你感覺(jué)痛的話來(lái)。

在一個(gè)家庭中，太多時(shí)候，媽媽都是爸爸和孩子之間的粘合劑，媽媽在孩子面前說(shuō)的話做的事，決定了爸爸在孩子心目中的位置?？梢哉f(shuō)，爸爸和孩子的距離遠(yuǎn)近，很大程度上，是由媽媽來(lái)決定的。

是自己辛苦的帶孩子，還是和老公共同來(lái)承擔(dān)孩子成長(zhǎng)中的種種呢？

是讓老公翹著二郎腿挑你的毛病，還是讓他主動(dòng)參與孩子的教育中來(lái)呢？

你可以輕松愉快的做媽媽，只要你有足夠的智慧。

沒(méi)有哪個(gè)男人生來(lái)就是好爸爸，此時(shí)，你的塑造，很重要。

中國(guó)的爸爸“弱抱”了嗎？

前一段時(shí)間接受記者采訪，談?wù)摗爸袊?guó)爸爸弱抱了”話題，在網(wǎng)上引起了很大反響，很多網(wǎng)友給我發(fā)來(lái)了郵件，或者微博留言：一些網(wǎng)友表示非常贊同我的觀點(diǎn)，應(yīng)該提升與孩子的陪伴質(zhì)量，學(xué)會(huì)更好的表達(dá)愛(ài)；有些家長(zhǎng)，應(yīng)該是孩子的爸爸，非常直接問(wèn)我應(yīng)該如何抱孩子！忍俊不禁之余，還是對(duì)這位父親的改過(guò)態(tài)度深表欣賞！事實(shí)上，很多中國(guó)的年輕父親他們?nèi)鄙佻F(xiàn)實(shí)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，唯一的印象便是父親對(duì)自己的教育。我在采訪中也說(shuō)了，中國(guó)式父愛(ài)充滿了深沉與內(nèi)斂，它已經(jīng)成為了一種家庭文化，父父子子，父親與孩子之間似乎還存在著一種等級(jí)的隔閡，父親不愿意或者說(shuō)不習(xí)慣走下神壇，與孩子成為生活中的良師益友，這也是導(dǎo)致父愛(ài)缺位或父教缺位的深層原因。

雖然是一位中國(guó)的父親，但是我非常喜歡和孩子親近，我不僅通過(guò)擁抱的方式表達(dá)對(duì)女兒的愛(ài)，我還會(huì)陪孩子一起聊天、一起閱讀、一起游戲、一起做家務(wù)、一起撒歡……在互動(dòng)中才能體現(xiàn)出父親的愛(ài)，才能讓孩子感受到父親的愛(ài)。我為什么會(huì)抱自己的女兒呢？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)和我的成長(zhǎng)經(jīng)歷有很大關(guān)系。我的父母是做彩擴(kuò)與名片生意的，在我四五個(gè)月的時(shí)候，父母便將我托付給了我的爺爺奶奶。他們工作很辛苦，我與他們一周只能見(jiàn)1-2次面，這種情況一直到小學(xué)六年級(jí)才緩解。印象最深的是小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人孤零零地站在丁字路口，向西遠(yuǎn)眺，每一次看到自行車(chē)的車(chē)把，我都默默許愿，希望那輛自行車(chē)上坐著爸爸或者媽媽……當(dāng)我講到這個(gè)故事時(shí)，我的母親總會(huì)發(fā)出嘖嘖的感嘆，然后說(shuō)道，當(dāng)時(shí)確實(shí)忽略了你的感受。事實(shí)上，阿德勒說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，受到的挫折，總會(huì)補(bǔ)償回來(lái)。正因?yàn)槲胰鄙倥惆?，所以我努力?zhēng)取給我女兒最好的陪伴，正因?yàn)槲乙庾R(shí)到了陪伴的重要性，我才堅(jiān)持了8年做一件我認(rèn)為最有價(jià)值的事情——親子教育。

在我的印象中，母親曾經(jīng)在景點(diǎn)合影的時(shí)候?qū)⑽冶?，在公交?chē)下車(chē)的瞬間將我抱起，在生活中是很少有擁抱的鏡頭的。而父親呢？父親一次都沒(méi)有抱過(guò)我！他像大多數(shù)中國(guó)父親一樣含蓄而深沉，他們愛(ài)的那樣靜悄悄，沉甸甸，就是“看不見(jiàn)”！所以在小學(xué)、甚至高中階段，我與父親的對(duì)話很少，他不知道和我說(shuō)些什么，我也不覺(jué)得應(yīng)該和他交流什么。直到大學(xué)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)正視他的雙眼，向他詢問(wèn)人生的道理，他也變得愿意交流，但仍然顯得不那么自然。如今，他成為了爺爺，他可以輕松的擁抱自己的孫女，向?qū)O女詢問(wèn)幼兒園的生活——可是，他卻不知道，我，他的兒子，至今也在渴望著他的擁抱。我在一個(gè)角落里，撇著嘴笑，心想有多少父親不了解孩子的渴望呢？

缺少擁抱的第一個(gè)特點(diǎn)，便是缺乏安全感與自信心。雖然自己考取了二級(jí)心理咨詢師，但根本無(wú)法“根治”這個(gè)心理缺陷。當(dāng)我有了孩子之后，我對(duì)孩子的陪伴實(shí)際上也是對(duì)自己心靈的修復(fù)。我為她發(fā)明了120種親子游戲，其中的第一個(gè)游戲便是“爸爸游樂(lè)場(chǎng)”！我便在這里回答了那位年輕父親的提問(wèn)——如何擁抱孩子？父親是孩子的第一個(gè)玩具，要想讓孩子喜歡你，首先你得豁的出去！我把幾種抱法和大家分享一下：

1、熊抱與公主抱。這是最基本的兩種抱姿，不用過(guò)多解釋。

2、騎馬馬。父親欠我一個(gè)，而且就我現(xiàn)在的份量，恐怕他已經(jīng)無(wú)法補(bǔ)償了。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，一定要保證安全。曾經(jīng)有一個(gè)爸爸沒(méi)有扶穩(wěn)，孩子從他的身后脫手，導(dǎo)致孩子摔成重度殘疾?？梢哉f(shuō)任何親子游戲都是建立安全原則基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有十足的保險(xiǎn)，或一個(gè)人沒(méi)有能力操作時(shí)，就不要嘗試任何有難度的動(dòng)作。

3、千慧抱。我的女兒叫千慧，這個(gè)姿勢(shì)的發(fā)明是我和她的“專利”。這種抱的姿勢(shì)是孩子與大人面對(duì)面，孩子的雙腿挎著大人的脖子，大人摟住孩子的腰部與臀部。當(dāng)我與很多家長(zhǎng)描繪這個(gè)抱姿時(shí)，他們都覺(jué)得不可能完成，事實(shí)上孩子們通常都喜歡這個(gè)姿勢(shì)。

4、海盜船與人工摩天輪。父親首先將自己的心態(tài)調(diào)整到“我是孩子的最佳玩具”狀態(tài)。海盜船就是父親將孩子“公主抱”，即將孩子捧在胸前，然后左右搖擺，幅度從小到大。人工摩天輪是雙手抱住孩子的腰部，在身前“畫(huà)”大圈。一邊做動(dòng)作，一邊可以唱一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲，讓孩子仿佛身臨其境。

5、攀登爸爸。這個(gè)游戲已經(jīng)成為了我的“代表作”兒童脫掉鞋子，爸爸雙手拉住孩子的雙手以確保安全，孩子從父親的腿部蹬踏，直到前胸，最后站在爸爸的肩膀上。游戲的收尾動(dòng)作是爸爸要把孩子抱下來(lái)，抱在自己的懷里。

希望我的方法能夠給爸爸們一些啟發(fā)，愛(ài)孩子，從擁抱開(kāi)始……

性別教育 您找到起跑線了嗎？

媽媽，我是從哪里來(lái)的？”“寶寶，你是媽媽從垃圾桶里撿來(lái)的。”一段久遠(yuǎn)而經(jīng)典的對(duì)白勾起了眾多80后父母的無(wú)限回憶。近日眾多明星紛紛爆料自己對(duì)子女性別教育的經(jīng)驗(yàn)，使這個(gè)被眾人避之不談的敏感話題再次被推向輿論的浪尖。那么性別教育應(yīng)該是怎樣的？

性別，人的基本屬性，也是人類了解自身奧秘的啟蒙。人一出生就宣布了自己的生理性別，但其性別意識(shí)的形成，卻需要后天的培養(yǎng)。讓寶寶從小意識(shí)到男女有別，對(duì)自己的性別有正確的認(rèn)識(shí)，它將影響到寶寶能否順利度過(guò)青春期，能否最終形成健全的人格。

那么，什么時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行性別教育才是合適的時(shí)機(jī)呢？

30個(gè)月左右的寶寶開(kāi)始知道自己是男孩還是女孩。但是，在36個(gè)月之前，寶寶尚未形成明確的性別意識(shí)，在36個(gè)月之后，寶寶會(huì)意識(shí)到“男女有別”并開(kāi)始以男女自居，形成性別意識(shí)。這時(shí)大部分寶寶開(kāi)始對(duì)“我”從“哪里來(lái)的”這樣的問(wèn)題感興趣，他們會(huì)提出一系列與性別有關(guān)的問(wèn)題，比如，什么是男孩，什么是女孩。因此，寶寶在三歲左右，父母對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的性別教育是非常必要的，這個(gè)階段所受的影響要比青春期寶寶所受的影響大得多。

但是由于傳統(tǒng)觀念的束縛，當(dāng)寶寶提出性別相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，很多父母往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與寶寶的交流。正是這些父母沒(méi)有對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)和及時(shí)的干預(yù)，使寶寶在生理和心理上產(chǎn)生了不良影響，因而也就錯(cuò)過(guò)了對(duì)寶寶進(jìn)行性別教育的最佳時(shí)期。紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)研究表明，忽視性別教育這道起跑線，匆匆被“成長(zhǎng)”的寶寶，可能形成扭曲的性別心理，甚至可能發(fā)展成為性別心理障礙。許多有同性戀傾向的個(gè)體，都會(huì)追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。

關(guān)于性別教育，父母首先要擁有“健康”的心理，其次是講求科學(xué)的方法，可以引導(dǎo)寶寶從動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)媒介中了解性別教育的相關(guān)知識(shí)，性別教育是家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)乎寶寶健康成長(zhǎng)的重要保障。

寶媽育兒心得

寶媽育兒心得

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，濤濤從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今讀小班的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”，我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一旦教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，接著一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。作為父母，首先我們要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成的"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)，讓自己的孩子來(lái)替你去完成。童年的時(shí)光應(yīng)該是金色的、自由的、快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為濤濤只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)，特別是心理要健康。我是一名高中教師，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題比較突出，表現(xiàn)出自私自利，冷酷無(wú)情，毫無(wú)感恩的觀念，動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活，認(rèn)為父母為他們所做的一切都是理所當(dāng)然的，父母既然讓他來(lái)到這個(gè)世界，就得為他的一切負(fù)責(zé)。而且內(nèi)向的孩子心理問(wèn)題特別突出。所以，我們當(dāng)家長(zhǎng)的要好好分析孩子的性格特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們成為健康向上的孩子。

對(duì)于濤濤的教育，我們主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：一是從性格特點(diǎn)出發(fā)，我們濤濤是個(gè)矛盾的孩子，時(shí)而開(kāi)朗時(shí)而憂郁，但性格偏開(kāi)朗多一些，對(duì)于她的管理我們是粗放式的。每天放學(xué)回家孩子經(jīng)常要求買(mǎi)這買(mǎi)那，對(duì)于孩子合理的要求我們要適當(dāng)?shù)貪M足，不合理的要求家長(zhǎng)要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿足，采用冷處理。父母可以先嚴(yán)肅明確地對(duì)她講耍脾氣是不對(duì)的，是無(wú)濟(jì)于事的，給予她警告和自己改正的機(jī)會(huì)；如果她還繼續(xù)鬧，那么父母千萬(wàn)不要同她多糾纏，離開(kāi)她，讓她一個(gè)人感到孤獨(dú)，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，再給她講深刻的道理，使孩子認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)。

二是充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用。家長(zhǎng)要善于發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，讓他們獲得成功的喜悅。但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，也要及時(shí)處理好，不能姑息。

第三，要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間。

以上是我的一些淺顯的觀點(diǎn)，希望其他家長(zhǎng)多提出寶貴的意見(jiàn)。

育兒好書(shū)《媽 媽，請(qǐng)?jiān)谕赀@樣愛(ài)我》

育兒好書(shū)《媽媽，請(qǐng)?jiān)谕赀@樣愛(ài)我》拿到這本書(shū)已經(jīng)有一周了，期間經(jīng)歷了一個(gè)周末，于是有孩子午睡的時(shí)候認(rèn)真的看完了它。這是一本有關(guān)育兒的書(shū)，很多人會(huì)說(shuō)，各家因?yàn)椴煌募彝キh(huán)境，條件以及性格就會(huì)有各家育兒的不同方式，沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)看看人家的方法，得以借鑒未償不好。

我推薦這本書(shū)的理由不是因?yàn)樗挠齼悍绞接卸嗝炊嗝吹暮?，而是因?yàn)檫@是一個(gè)有著兩個(gè)孩子的母親（應(yīng)該是德國(guó)華裔）的自身體會(huì)，不是所謂科學(xué)家們的理念。家庭的爸爸是德國(guó)人，眾所周知，西方的教育模式與中國(guó)人是不同的，并且在大家的印象中，德國(guó)的各種環(huán)境包括家庭經(jīng)濟(jì)條件比中國(guó)大多數(shù)家庭都要好，他們的育兒方式對(duì)我們會(huì)有幫助嗎？

我也是帶著懷疑看完它的，的確有很多共鳴之處。無(wú)論身在哪里，孩子的世界都是一樣精彩并且是童話的。養(yǎng)孩子并不是指帶給孩子多少物質(zhì)的財(cái)富和享受，而是怎樣讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣以及保持他們的想象力與對(duì)自己的童年留下美好的記憶。

幾乎每一個(gè)做媽媽的都是愛(ài)自己的孩子的，但是我們給予的愛(ài)是否符合了孩子的需求，還是需要有智慧的。再來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吧，全書(shū)包括六個(gè)部分：一些小夢(mèng)想需要媽媽幫助實(shí)現(xiàn)；媽媽，我們?nèi)ツ膬海H近自然的樂(lè)趣；童年，媽媽給的快樂(lè)；教育，用孩子喜歡的方式；打造最親密的親子關(guān)系；一起成長(zhǎng)的幸福。

這每個(gè)章節(jié)，都有很多有意思的話題，正是我們這一代年輕媽媽們都關(guān)注的。怎么樣讓孩子作健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們都希望看到的。孩子的心里世界，媽媽們都懂嗎？他們想要的是什么？媽媽，給我生個(gè)妹妹吧；媽媽，我想養(yǎng)一條狗，和單車(chē)一起長(zhǎng)大的孩子，嘿，別說(shuō)，這也正是我家域?qū)毾胍?。每晚睡前我和他的聊天總是有許多的新鮮事，比如“媽媽，為什么我沒(méi)有妹妹和弟弟？”“媽媽，我夢(mèng)見(jiàn)我養(yǎng)了一條魚(yú)，好大好大，我游泳的時(shí)候他就在我旁邊”……有兄弟姐妹的孩子比獨(dú)生子女的孩子，性格上有許多的不同，這是很多人都知道的。很認(rèn)同如果你愛(ài)你的孩子，量高級(jí)別的愛(ài)就是給他生個(gè)弟弟或妹妹。

媽媽，我們?nèi)ツ膬?？孩子的最?ài)便是爸爸媽媽陪著看世界，了解世界，親近自然。我記得域?qū)氝€小的時(shí)候，我和一個(gè)年長(zhǎng)于我的媽媽說(shuō)，我買(mǎi)了教孩子認(rèn)動(dòng)物認(rèn)水果認(rèn)蔬菜的卡片，她當(dāng)時(shí)就反問(wèn)我，你很忙嗎？我當(dāng)然不至于天天做飛人，我只是一個(gè)普通的朝九晚五的上班族，偶爾出下差，于是她便說(shuō)“為什么不帶孩子去認(rèn)真的水果，真的蔬菜和真的小動(dòng)物？”我恍然大悟！孩子需要走出家門(mén)，而最好的帶領(lǐng)者便是媽媽。正如書(shū)中作者帶孩子去摘蘋(píng)果摘葡糖，帶孩子親近大海，帶孩子坐火車(chē)旅游，這都是因?yàn)楹⒆有枰@樣的體驗(yàn)。

書(shū)里還有許多許多我特別喜歡的章節(jié)，每個(gè)孩子都愛(ài)涂鴉。域?qū)氁蔡貏e愛(ài)，現(xiàn)在他每周有一個(gè)小時(shí)是額外的涂鴉課，然后回到家，他會(huì)破不及待地把他學(xué)到的畫(huà)要畫(huà)一遍給我看，家里已經(jīng)有三盒不同的畫(huà)筆。但同時(shí)，家里的沙發(fā)，孩子的衣服，桌子上難免會(huì)留下各種彩色的印子，我也曾嚴(yán)厲地讓孩子畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，陪在旁邊看的時(shí)候，也會(huì)忍不住教孩子房子的門(mén)哪有這么窄？太陽(yáng)怎么這么扁？等等……，其實(shí)沒(méi)必要，孩子有他自己的思想，他一定不會(huì)特意想去弄臟衣服，也不會(huì)知道房子到底怎樣才好看，只不過(guò)是他心里怎么想就怎么畫(huà)。做媽媽?xiě)?yīng)該做的就是支持并鼓勵(lì)。

還有“小孩子之間的愛(ài)情問(wèn)題”，太讓人開(kāi)心了。并且也非常佩服德國(guó)父母?jìng)兊拈_(kāi)民與鼓勵(lì)，這在中間，只怕是一件超能引起家庭危機(jī)的事情。家長(zhǎng)們不妨看看，很值得學(xué)習(xí)。另外鼓勵(lì)孩子到小朋友家過(guò)夜也是如此。我們小時(shí)候，大多數(shù)人估計(jì)都有這樣的經(jīng)歷吧，可看看現(xiàn)在，特別在城市里，沒(méi)有哪些家長(zhǎng)放心讓自己的孩子去其他小朋友家過(guò)夜的（親戚除外），其實(shí)這都不過(guò)是孩子與孩子之間的交往，大人們做好準(zhǔn)備了，的確是可取的。

任何書(shū)，如果看到能引起我們的共鳴，有一些值得我們學(xué)習(xí)的，那就值得一看?？傊?，這本書(shū)，當(dāng)一個(gè)媽媽看完以后，不會(huì)覺(jué)得這是在講什么大道理，而用非常質(zhì)樸與易懂的語(yǔ)言講述作者一家四口的幸福生活，讓人羨慕的同時(shí)，也不得不引起我們思考，平時(shí)我們?cè)谟齼旱穆飞鲜欠褡邔?duì)了路，是否找對(duì)了方法，是否給了孩子最想要的愛(ài)？

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