幼兒家教故事。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家教與氣質(zhì)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

多數(shù)父母都十分肯定自己在子女成長的道路上起著積極的指導(dǎo)作用，甚至是領(lǐng)導(dǎo)作用。不幸的是，在履行為人父母的職責(zé)時，父母的即使是原本善意的做法，卻往往惹來兒女的不滿與反叛。事實上，無論父母怎樣阻止孩子往哪一個方向發(fā)展或者看好哪一個發(fā)展前途，不同氣質(zhì)的孩子仍將沿著完全不同的道路行進。

操縱孩子的成長這一意圖帶有很大的風(fēng)險性，根本原因在于父母的慣性思維──認為孩子的想法應(yīng)該跟自己的保持一致，孩子應(yīng)該緊跟著他們牽引的步伐，而實際上，孩子們的性格往往同他們的父母覺得自己能夠分享孩子們經(jīng)歷的喜怒哀樂，知道孩子們的需要與愿望，然而實際上這些不過是錯覺，更糟糕的是，為了鞏固這一印象，一些父母有意地對孩子們發(fā)出的表示異議的信息加以否定，將自己的觀點加在孩子們的身上，把自己的主意硬擠入孩子們的腦袋。父母很難接受，從一開始，孩子們就形成自己的個性──技術(shù)型的或是管理型的或是理想主義者或是理性主義者。

那么應(yīng)該如何承擔(dān)起教養(yǎng)的任務(wù)呢？我們得克服以自己的想象去塑造兒女的沖動。當(dāng)然，如果我們的性格遺傳給了孩子，兩代人像磚頭跟磚頭一般相似，這不成問題，但相反的情況下，上一代努力使下一代按自己的意愿定型，則免不了失敗失望的結(jié)局。明智的做法就是給予孩子廣闊的發(fā)展空間去張揚個性。為了達到這一目標，家長首先得分辨出自己與孩子的性格差異，同時留心反省自己是按照何種方式去教導(dǎo)子女。

技術(shù)型的父母與理想化的孩子

雖然兩代人要理解對方有些困難，但這一搭配中的父母是孩子的好榜樣。理想化的孩子過于沉溺于抽象概念以及專注于事物產(chǎn)生的意義與征兆，而他們的父母則與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，動手能力強，身體靈活，價值觀明確，對自己的身份毫無懷疑，從不為無聊的問題擔(dān)憂，這對于他們的情緒化的、傾向內(nèi)省的孩子起到了很好的平衡作用。另一方面，兩代人的差異也帶來了分歧，子女的同情心與勇于獻身的精神在作父母的眼中并沒得到應(yīng)有的重視與肯定，孩子的浮想承翩也令父母失去耐心，并希望孩子能夠變得堅韌現(xiàn)實起來。值得一提的是，技術(shù)型的父母寬厚樂觀的品質(zhì)給了孩子非常好的影響。

管理型的父母與理性化的孩子

這一搭配中，父母為孩子嚴肅認真的態(tài)度與不斷進取的精神而驕傲，當(dāng)父母尊重孩子的自主權(quán)力時，長與幼能夠相處融洽。相反，給孩子定下強制性的規(guī)則將產(chǎn)生麻煩。如果父母權(quán)力用勸告或懲罰的手段讓孩子就范，孩子會傷心并伴隨越來越重的屈辱感。不要忘記，理性主義者，在任何年齡，對自己該做什么都心中有數(shù)。最易與理性化子女發(fā)生沖突的就是意志堅定的管理型父母，一方面孩子渴望由自己通過考慮選擇干什么，另一方面，家長認真地為孩子安排一切，這一矛盾使雙方長久失和。有趣的是，管理型的人往往與技術(shù)型的人結(jié)合，可能會令局面有所改善。

理想化的父母與技術(shù)型的孩子

技術(shù)型孩子對空想與心靈交流缺乏興趣，這令理想化的父母困惑不已。這一搭配中，父母心懷雄心，要與孩子建立深厚與意義重大的關(guān)系。但事實令他們失望，兩代人的交往無法按設(shè)想的發(fā)展，而要淺薄得多。一旦父母意識到子女并不像自己，而是集中精力鉆研各種技巧，他們一般能夠很開明地放棄自己的意圖，并鼓勵推動孩子成為技術(shù)型人才。

理性化的父母與管理型的子女

在這一搭配中，父母總感到孩子有問題，但怎樣協(xié)助孩子去克服卻不知從何入手，他們不清楚應(yīng)該怎樣做才能教導(dǎo)孩子更醒目些，更獨立些，更強有力些，孩子則未對此多加留意。孩子爭取適應(yīng)社會，但做父母的看見兒女跟著其他孩子做同樣的事情

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法國幼兒園教育與家教結(jié)合

高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是幼兒園教育和家庭教育的有機結(jié)合，密切合作。在法國，這已成為幼教工作者的共識。為了提高幼教質(zhì)量，幼兒園幾乎都成立了由家長代表及教師組成的家長委員會。家長委員會一年如開二、三次會議，討論幼兒園的課程設(shè)置、教育計劃、環(huán)境布置、活動安排等問題，以更好地促進幼兒的發(fā)展。

為了幫助幼兒盡快走出家庭，適應(yīng)幼兒園的生活，教師做了大量工作，一面在幼兒園為幼兒提供一個良好的環(huán)境，讓幼兒充分地與人、與物相互作用，使幼兒喜愛幼兒園；另一方面，鼓勵家長積極參與幼兒園教育，歡迎他們來幼兒園參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

父母也把教育子女看作是自己神圣的職責(zé)，他們主動參與、大力支持幼兒園教育。如早上送孩子入園時，家長都直接把孩子送到班上，和教師、其他家長、小朋友交談，并和小朋友游玩一會兒以后才離開，以消除孩子的分離焦慮，使孩子能以良好的心境開始在園的一天生活；在下午接孩子回家時，父母也不是接了就走，而是主動與教師交流情況，請教問題，以互相配合共同做好教育孩子的工作。

氣質(zhì)寶寶的教養(yǎng)方式

每個孩子都有自己的氣質(zhì)。所謂氣質(zhì)，科學(xué)地來講就是“人對自身體內(nèi)或體外的各種刺激的反應(yīng)方式”；通俗地來講就是“個人每天生活在不同情況下的行為表現(xiàn)”。氣質(zhì)是先天的，沒有好壞之分，氣質(zhì)有很大的個體差異，父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，幫助他們更健康地發(fā)展。

現(xiàn)象父母熱衷測評孩子氣質(zhì)

“每天晚上孩子睡覺的時間固定嗎？早上起床時是煩躁不安還是很愉快？和陌生人見面，是拒絕還是接受？”這是什么考試題呢？原來是幾位年輕的媽媽正在為孩子做氣質(zhì)測評。在一間早教中心的兒童活動室，寶寶們正在做游戲、上課，幾位媽媽則在老師的指引下做“兒童氣質(zhì)測評”。

“孩子在3歲以前基本是天然發(fā)展，很少受外界影響，所以做氣質(zhì)測評最好在3歲之前，不需要寶寶參與，只要家長根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)來答題就可以。”一名工作人員介紹道，年輕的家長們對孩子教育很重視，他們想從科學(xué)的角度了解自己的孩子，以便“對癥下藥”。

孩子的三大氣質(zhì)類型

孩子氣質(zhì)主要是從活動量、規(guī)律性、趨避性等9個維度來綜合評價的，最終根據(jù)這9個維度測評結(jié)果將孩子氣質(zhì)分為三個類型：

1.容易型

這類孩子吃、喝、睡等生理機能有規(guī)律，容易接受新人或事物，容易適應(yīng)新環(huán)境，情緒愉快，反應(yīng)積極，易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛，這一類孩子約占40%。

2.困難型

與“容易型”的孩子相反，這類孩子時常大聲哭鬧，情緒總是不穩(wěn)定，生活缺乏規(guī)律，對新事物和新環(huán)境接受很慢，撫養(yǎng)起來很麻煩，易使親子關(guān)系疏遠，這一類孩子約占10%。

3.遲緩型

這類孩子活動水平低，行為反應(yīng)強度弱，情緒消極，但又不像困難型的孩子那樣總是大聲哭鬧，他們安靜退縮、逃避新事物。在沒有壓力的情況下，“遲緩型”的孩子會對外界新刺激緩慢發(fā)生興趣，之后逐漸活躍起來。這一類孩子約占15%。另外，還有35%的孩子不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中，他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型混合的特點，屬于“中間型”或“過渡型”。

專家視點：

別讓孩子的氣質(zhì)流失

有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個“理想的孩子”，可是，當(dāng)孩子降生之后，他們發(fā)現(xiàn)，這個鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠，這就要求父母及時調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅持自己的意愿，采取強制方式，硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能會導(dǎo)致親子之間對立、逆反，家長也會產(chǎn)生厭煩、暴躁等負面情緒。

孩子氣質(zhì)是先天決定的，從本質(zhì)上很難改變，但是受后天環(huán)境影響，還是會略起變化，作為家長，可以對氣質(zhì)偏異的孩子施加影響，修去其過剩的部分，補充其不足之處，達到健康成長的目的，但要切忌矯枉過正，強制讓‘緩慢型’變得靈活，讓‘難養(yǎng)型’變得易養(yǎng)，這只會使教育效果越來越差。

家長疑問

孩子氣質(zhì)有好壞之分嗎？

“測試結(jié)果顯示，寶寶屬于‘遲緩型’，看到這樣的結(jié)果我心里很不舒服，怎樣才能改變呢？我可不想讓孩子擁有這種不好的氣質(zhì)?！币晃患议L道出了心中的疑問。

其實，孩子的氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分，也不容易改變，我們所能做的就是根據(jù)不同氣質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞健o論哪種氣質(zhì)，都有積極和消極的一面，有些父母從字面上理解，以為‘易養(yǎng)型’的孩子比‘難養(yǎng)型’的孩子更有優(yōu)勢。但實踐表明，‘難養(yǎng)型’的孩子也有很多獨特的優(yōu)勢：比如他們敏感，所以，父母能及時了解他們的身體狀況，因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。

還有研究表明，“難養(yǎng)型”孩子的學(xué)齡前期智力發(fā)展比“易養(yǎng)型”孩子更好，這是因為父母會花更多精力對這類“難纏”孩子進行積極的教育。

另外，“遲緩型”的孩子暫時看起來行動稍微弱些，但他們長大后遇事更穩(wěn)重一些。

疑問解答：

選擇適當(dāng)教育方式

問題一：孩子活動量很大，老是不安靜，怎么辦？

這種孩子天生過分好動，在由他自己支配的游戲活動中，一定是充滿了跑、跳、叫、沖等大幅度行為，所以當(dāng)父母與他們一起玩時，就應(yīng)該做一些文靜的事，如：講故事、搭積木、拼板、下棋、玩撲克、畫圖等，這樣，既能豐富孩子的活動內(nèi)容，又能無形中控制孩子的過量活動。

問題二：怎樣使缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律？

有些孩子不是醒得很早，就是遲遲不肯起床；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一頓，令人捉摸不定。面對這種孩子，父母的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，寧可上了床不能入睡，也要強制他上床；寧可吃飯時吃得很少，也要讓他吃一點，但是方式要靈活點，態(tài)度要和善點。

問題三：如何對待適應(yīng)性很差的孩子？

有些孩子適應(yīng)性極差，換了新環(huán)境就會顯得緊張不安，面對這樣的孩子，就得創(chuàng)造條件逐步過渡。比如不接受新食物，可以每餐吃飯時先放上新食物，讓他天天看到，兩周后在熟悉的基礎(chǔ)上品嘗少量，直到最后完全適應(yīng)，其他方面以此類推。

問題四：趨避性中，孩子過于“趨”。

屬于比較“趨”的孩子，他們喜歡主動接觸他人，由于喜愛接觸新事物，相對就容易遇到危險，自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀、教導(dǎo)他如何分辨危險的人和事。

問題五：如何對待“緩慢型”孩子？

父母要特別注意此類孩子的心理感受，細心了解孩子的需要，不要拿自己的孩子和別的孩子比，這只會增加他的挫折感。耐心等待是最好的辦法。其次，在日常生活中，多給孩子一些外界刺激，激發(fā)他的興趣。

法國的幼教育與家教相結(jié)合

教育應(yīng)該是幼兒園教育和家庭教育的有機結(jié)合，密切合作。在法國，這已成為幼教工作者的共識。為了提高幼教質(zhì)量，幼兒園幾乎都成立了由家長代表及教師組成的家長委員會。家長委員會一年如開二、三次會議，討論幼兒園的課程設(shè)置、教育計劃、環(huán)境布置、活動安排等問題，以更好地促進幼兒的發(fā)展。

為了幫助幼兒盡快走出家庭，適應(yīng)幼兒園的生活，教師做了大量工作，一面在幼兒園為幼兒提供一個良好的環(huán)境，讓幼兒充分地與人、與物相互作用，使幼兒喜愛幼兒園；另一方面，鼓勵家長積極參與幼兒園教育，歡迎他們來幼兒園參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

父母也把教育子女看作是自己神圣的職責(zé)，他們主動參與、大力支持幼兒園教育。如早上送孩子入園時，家長都直接把孩子送到班上，和教師、其他家長、小朋友交談，并和小朋友游玩一會兒以后才離開，以消除孩子的分離焦慮，使孩子能以良好的心境開始在園的一天生活；在下午接孩子回家時，父母也不是接了就走，而是主動與教師交流情況，請教問題，以互相配合共同做好教育孩子的工作。

成功的家教與父母語氣息息相關(guān)

成功的家教與父母的言語表達息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

贊賞的語氣

每個孩子都有優(yōu)點和表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認真勁兒就是最大的優(yōu)點。當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句，這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

鼓勵的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯了事，不要一味地批評責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他，這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵的語氣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認真學(xué)，一定能學(xué)會打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。切勿用的是挖苦的語氣，這會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時，應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰恕?/p>

商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。例如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣，否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

你家孩子是否有獨特氣質(zhì)？

所謂的氣質(zhì)，是指天生對于各種內(nèi)在或外在刺激所做出來的行為反應(yīng)，包括情緒、感受、應(yīng)對方式和行為模式，是比較屬于外顯的表征。

氣質(zhì)1活動量

活動量是指寶寶在一整天的活動當(dāng)中，所表現(xiàn)出來的動作節(jié)奏。在兒童健康手冊后面有一個評估量表，家長可參考量表中對不同年齡層寶寶的活動量評估，也可以上網(wǎng)下載一些相關(guān)測驗，為寶寶做出簡單的檢定；或是跟同年齡、條件相仿的小朋友互相比較，就能大概了解自己寶寶的活動量。

分辨寶寶的活動量高低

俗語說“七坐、八爬”，有了自己獨立移動能力(翻身或爬)的寶寶，通常對于外在環(huán)境和玩具會開始產(chǎn)生濃厚的探索欲望和興趣，如果妳發(fā)現(xiàn)自己的寶寶看到玩具總是懶洋洋的，或是給予新奇玩具的逗弄也難以引發(fā)他們獲取或操弄的動作，這樣的寶寶可能就是屬于活動量比較低的類型；相反地，整天到處探索、似乎一刻都靜不下來，就是活動量偏高的寶寶了。

好動寶寶充滿朝氣

活動量比較高的寶寶，給人感覺充滿朝氣、具有探索性、體力好，但反向思考則是似乎永遠都靜不下來。面對這樣的寶寶，父母先不要認為寶寶為什么總是管不住，甚至覺得他們是過動兒，其實，這些活潑好動的寶寶有活力又有朝氣，是很可愛的喔！教養(yǎng)這類孩子，爸爸媽媽可以安排一段適當(dāng)?shù)臅r間陪寶寶做些靜態(tài)活動(涂鴉、組合積木、串珠珠或是說故事)，除了帶著寶寶一起做，父母本身也應(yīng)該培養(yǎng)出適當(dāng)靜態(tài)休閑活動的習(xí)慣，自然而然就能吸引的寶寶的模仿和興趣；另外，平日避免給他們吃一些高熱量、高刺激性的食物(油炸食品或含咖啡因飲料)；睡前避免玩太激烈的游戲，才能讓他們擁有良好睡眠質(zhì)量。最重要的是，嘗試包容他們一些習(xí)慣性的小動作(沒事就看他喜歡摸頭發(fā)或玩小手)，在可以忍受的范圍內(nèi)，允許且包容他們?nèi)プ?。只是父母?yīng)該注意到活動量比較高的寶寶，會因為好動而提高日常生活的危險性，家中必須做好防護措施，讓好動寶寶在和世界互動時也可以很安全。

安靜寶寶乖巧細心

活動量比較低的寶寶，可能會給人懶洋洋的感覺，體能表現(xiàn)方面通常也比較差，但相對地對于靜態(tài)活動卻很喜愛，做事細心，安靜、乖巧又好帶養(yǎng)，但相對地，做起事來就會比較緩慢。家長可以陪著寶寶做一些動態(tài)活動，因為活動量比較低的寶寶，很有可能是剛開始做不好，影響自信心之后，他們就更不愿意做，因此，和寶寶一起參與，會讓他們覺得好玩，進而引發(fā)興趣和自信心。有時候，寶寶的肢體發(fā)展沒有問題，卻懶得玩玩具，這時，父母要觀察一下，是不是玩具不夠具有吸引力，如果是，就應(yīng)該多花點心思為寶寶準備更有趣的玩具，才能讓他們玩得更開心。

氣質(zhì)2規(guī)律性

規(guī)律性指的是寶寶的生理機能，飲食、生活作息是否有規(guī)律。如果你發(fā)現(xiàn)寶寶的睡覺時間長短不一、每餐喝奶量也不一定時，那么，他就是規(guī)律性比較低的寶寶；反之則為規(guī)律性比較高的寶寶。

規(guī)律寶寶帶養(yǎng)輕松

規(guī)律性比較高的寶寶，爸爸媽媽通?？梢院芮宄私鈱殞毸硕嗑脮鸫?？每餐要喝多少奶量？當(dāng)寶寶睡飽飽、也吃飽飽，照顧者就會很輕松。不過，如果生活中需要有一點改變，也許是更換照顧者，或是媽媽臨時加班不能準時回家陪伴，而造成原本生活的規(guī)律改變，這類寶寶會很難接受；蕭治療師提醒所有爸爸媽媽，面對這類寶寶，父母應(yīng)該在生活產(chǎn)生變化之前先告知他們，讓他們有心理準備，有時間調(diào)適自己的心理狀態(tài)。

不規(guī)律寶寶容易適應(yīng)

規(guī)律性比較低的寶寶，往往讓父母難以捉摸，因為，他們的睡眠時間不固定、喝奶量也不固定，帶養(yǎng)起來相對就比較勞累，但優(yōu)點就是一旦父母訓(xùn)練成功，寶寶也建立起規(guī)律，雙方都能適應(yīng)得很好。蕭媺妮治療師建議，家長應(yīng)該用鼓勵的方式，先幫寶寶規(guī)劃活動表(稍大可溝通的孩子，更可以和他一起規(guī)劃)，如果寶寶準時完成工作，絕對不要吝嗇給予他們鼓勵、夸獎，才能提供他們正向發(fā)展?jié)摿Πl(fā)揮的機會。

氣質(zhì)3趨避性

趨避性是指寶寶在第一次接觸新的人事物時，反應(yīng)是接受或是排斥。有些寶寶只要一看到不熟悉的人就尖叫，或是躲在媽媽后面，這是屬于趨避性比較高的寶寶；反之，如果寶寶很容易接受新的人事物，就屬于趨避性低的寶寶(但請記住，有的孩子可能是驅(qū)物但避人)。

主動寶寶喜愛嘗鮮

屬于比較“趨”的寶寶，他們不會排斥新事物，通常也較喜歡主動接觸他人，但要特別注意的就是，由于這類寶寶很喜愛接觸新事物，相對就容易遇到危險，自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀寶寶，教導(dǎo)他們評估自己的能力、如何分辨危險的人事物，如果寶寶個性真的很沖動，父母就必須給他們一些限制，避免發(fā)生意外。

被動寶寶遠離危險

屬于比較“避”的寶寶，通?？吹侥吧娜耸挛铮蜁阍趮寢尯竺?，甚至是看著別的小朋友玩耍，仍然不愿意主動踏出第一步，因此，會明顯失掉許多機會。不過，也由于他們不隨便接觸陌生人，往往能夠避掉很多危險。蕭媺妮老師表示，家長應(yīng)該陪著寶寶接觸新事物，避免寶寶一個人面對未知的環(huán)境或事物會不知所措、害怕而導(dǎo)致不敢去做，，當(dāng)家長愿意陪著他們?nèi)プ觯虒?dǎo)寶寶如何跟別人相處、如何認識新朋友，他們就會有充分的安全感；此外，必須記住盡量使用以漸進的方式帶領(lǐng)寶寶接觸新事物，寶寶也會比較容易接受。

孩子的性格與父母的家教方法有直接的聯(lián)系

孩子的性格與父母的家教方法有直接的聯(lián)系

孩子的性格不是天生的，也不是孩子獨創(chuàng)出來的，而是與父母的家教方法有直接的聯(lián)系。家庭教育在幼兒的性格發(fā)展時期影響是最為深刻和重大的。幼兒時期是性格形成的關(guān)鍵期，一個人的性格取決于其0至6歲時所接受的教育，這一時期的家庭教育如何，將決定一個人成長后的性格，乃至今后的人生觀、處事觀。

一、 家庭教養(yǎng)方式的定義

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相當(dāng)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

二、 家庭教養(yǎng)方式的類型、特點及對幼兒性格的影響

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)根據(jù)父母的教養(yǎng)方式不同，可分為常見的以下幾種類型：專制型、溺愛型、縱容型、民主型這四種類型。據(jù)調(diào)查顯示，不同類型的父母教養(yǎng)方式的特點對幼兒性格的影響是不同的。

專制型的父母教養(yǎng)方式

（1）專制型父母教養(yǎng)方式的特點

這是由中國儒家文化的“君君臣臣，父父子子”的封建倫理道德觀和等級制度衍生出來的一種家庭教養(yǎng)方式，是一種嚴重的家長制作風(fēng)。它要求孩子絕對的聽話與服從，父母們總認為所做的一切都是為了孩子好，可他們并不知道就在“聽話”這兩個簡簡單單的字中，孩子的獨立性、自主性、創(chuàng)造性、個性等寶貴的人格品質(zhì)都不知不覺地在對父母的完全依賴和服從中丟失了。而且很多父母信奉“打是親，罵是愛，不打不罵不成才”的信條，在家庭教養(yǎng)方式中采取簡單粗暴的打罵、嚇唬等代替嚴格而科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式。

（2）專制型父母教養(yǎng)方式對孩子性格的影響

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，他們一般都比較容易形成幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)的心理，幼兒獨立性和自主性較差，自我依賴程度也較低，創(chuàng)造力也較差，通常以自我為中心，沒有主見、懦弱。氣質(zhì)弱的幼兒可能變得更加依賴、無主見，而氣質(zhì)強的幼兒可能變得更加反抗、暴烈。例如：我家對面王阿姨家天天打罵聲不斷。他們不征求孩子的意見，硬是送他去學(xué)習(xí)鋼琴。業(yè)余時，他們又買了好多樂理資料讓他學(xué)習(xí)，每天除了練琴還是練琴。當(dāng)孩子說出自己的想法時，父母便是又打又罵。一天，他們兒子碰到我時，對我說：“姐姐，我對鋼琴真的一點興趣都沒有，每天面對鍵盤，好枯燥??！可是爸爸媽媽壓根不聽我的想法，有一點不符合他們的要求，輕則動口，重則動手，好怕??！”孩子的話使我陷入了深思：父母望子成龍，望女成鳳的心里我們是理解的，但是要求過分苛刻，缺少一份寬容和理解的心，奉行棍棒教育，這樣做其效果往往會適得其反。

溺愛型的父母教養(yǎng)方式

（1）溺愛型父母教養(yǎng)方式的特點

大量的調(diào)查研究表明，在我國無論是獨生子女家庭還是非獨生子女家庭，溺愛型的家庭教養(yǎng)方式都具有普遍性。溺愛型的兒童家長將自己的感情以及物質(zhì)全身心地投入到孩子中去。他們愿意為孩子付出一切，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必應(yīng)，并且為孩子提供一切的幫組和保護。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護性。

（2）溺愛型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

這種類型的家庭教育是培養(yǎng)孩子利己的溫床。在這種環(huán)境中長大的孩子，自我認識、自我控制、自我評價都不能得到良好的發(fā)展，以至于從小不會自我調(diào)節(jié)和自我控制自己的行為。如果他們的愿望得不到滿足就會有情緒波動或攻擊性行為，不能與同伴友好相處，更不容易被別人所接受，而且還會使他們“在家如虎，出門如鼠”養(yǎng)成名副其實的窩囊廢性格，更容易產(chǎn)生不信任、依賴、神經(jīng)質(zhì)等心理特征。在這種教養(yǎng)方式下成長起來的孩子，往往具有很多不良的人格品質(zhì)，如任性、自私、孤傲、自我中心、缺乏獨立精神、心理和社會承受能力極差等。

縱容型的父母教養(yǎng)方式

（1）縱容型父母教養(yǎng)方式的特點

縱容型教養(yǎng)方式的家長對教育投入最多，對孩子要求最少，認為孩子沒有需要改進的地方，對孩子性格喜歡且很少有不喜歡的，獎勵孩子的和方式是給較好的東西，縱容型的教養(yǎng)方式是如今不少家長采用的教養(yǎng)方式。由于現(xiàn)在都是獨生子女，孩子對家長而言，哥哥都是掌上明珠。對孩子過于縱容，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時達到失控的狀態(tài)。

（2）縱容型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

在這種家庭環(huán)境中成長的孩子多表現(xiàn)為任性、自私、幼稚、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫無理、胡鬧等。這樣的教養(yǎng)方式我往往多余放縱孩子，孩子在蜜罐里成長，難得經(jīng)得起外面的風(fēng)浪和挫折?？v容型教養(yǎng)方式是給孩子在成長中過大的空間，缺乏指導(dǎo)。

民主型的父母教養(yǎng)方式

（1）民主型父母教養(yǎng)方式的特點

在這種家庭中父母他們懂得尊重子女人格，能采取孩子的意見，不粗暴打罵，不強加意愿；父母處事公平合理，有了錯誤敢公開承認，講道理；對子女教育注重方法，循循善誘。對孩子給予中等程度的關(guān)愛和中等程度的允許或限制，對孩子保持溫和態(tài)度，能合理接納孩子的意見和想法，親子間采取開放的態(tài)度和方式溝通。在進行家庭教育方式時，采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，尊重、愛護孩子，鼓勵孩子獨立和樹立個人特質(zhì)。

（2）民主型父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

民主型的教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性、自信心、自尊心和動手能力的養(yǎng)成。在民主型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子具有自尊心強，性格開朗隨和；有較強的自覺性，聰明伶俐，活潑外向；有是非鑒別能力，具有創(chuàng)造精神。而且這些孩子的性格比較直爽、親切；知道關(guān)心他人；會和他人合作；喜歡交朋友、謙虛、禮貌、帶人誠懇并且懂得互相尊重；具有探索意識，獨立性較強，善于自我控制和解決問題。

三、父母如何培養(yǎng)幼兒的良好性格

父母教養(yǎng)方式的類型不同，幼兒的性格表現(xiàn)也不同。那么針對幼兒的不良性格特征怎樣才能培養(yǎng)出幼兒的良好性格呢？以下是本人提出的幾點建議：

（一）要給孩子創(chuàng)造一個民主和諧的家庭氛圍

孩子不是成人的附屬品，他有自己的思想，愿望，行動，如果長期由著父母“包”下來，只會導(dǎo)致其自理能力差，缺乏獨立精神，我們只有把孩子看成獨立的個體，尊重其思想、行為，注意抓住一次次鍛煉的機會，提高其自理能力，從才會使其日益趨于獨立?！胺攀帧弊尯⒆酉蜃约荷畹目臻g索取自理能力。當(dāng)該孩子萌動“想做”的心思是，父母要及時放手，讓他自己完成，讓孩子體會“做”的樂趣。抓住機會鍛煉孩子，滿足其好奇，好玩的心理，體會“干活”的樂趣。

（二）父母對孩子的愛要適度

父母對孩子的愛是一種天性，但是父母在愛的同時，有沒有向孩子提出適當(dāng)?shù)囊竽兀亢⒆拥恼_言行和合理的要求，父母可以給予支持和鼓勵，如果要求不合理，言行不正確，不但不能給予滿足還要給予耐心說教，使孩子懂得道理，學(xué)會做人。這樣才是真正的愛孩子！

（三）堅持人格的平等

平等是創(chuàng)造良好家庭氛圍的基礎(chǔ)?！岸紫聛?， 與孩子平視”是每個父母和孩子溝通交流所應(yīng)該遵循的原則。在家庭中， 父母應(yīng)尊重孩子的意見、興趣和自尊心， 不能忽視孩子的地位， 不能輕視、壓制孩子的正確意見， 更不能侮辱、體罰孩子， 而應(yīng)該把孩子作為家庭中的一員， 并且與其探討家里的各種瑣事， 對的就采納， 錯則加以引導(dǎo)， 使孩子樂于發(fā)表自己的見解。只有保持家庭成員的人格平等， 彼此之間才不會產(chǎn)生心理隔閡。

家教心得

家教心得

也許是父母對孩子要求過高的緣故，平時總是責(zé)怪、批評孩子這也不是，那也不是?？捎袝r靜下心來仔細想想，在每個孩子身上都有或多或少可圈可點的地方。就拿我女兒口口來說吧，在幼兒園里她算不上十分地出類拔萃，可她的大度、可愛深受老師和小朋友們的喜愛。做母親四年多來，雖然一直沒有刻意去研究幼兒教育問題，但在不經(jīng)意間積累下來的幾點體會還是很想與大家分享的。

1、別總生活在“比較”里。

孩子性格各異，有的好勝、好強，可有的平和、大度。我覺得孩子這些性格的形式與家庭存在很大的關(guān)系，可以說在一定程度上是大人們強化出來的。在日常生活中，經(jīng)?？吹接行└改改米约旱暮⒆雍蛣e的孩子進行比較，說“xx孩子兒歌背得多好，畫畫得多漂亮，瞧你一首兒歌都背不出來，畫畫呢又不喜歡……”“瞧人家有那么多五角星，你怎么那么少呀？”

其實家長說了這些話后早就忘了，可孩子們卻很在乎，久而久之，容易使孩子養(yǎng)成樣樣都要爭第一，過分重輸贏得性格，而缺少了那種平和、大度的心態(tài)和孩子該有的純真、快樂。

2、讓孩子知道自己的成長故事

從兒女會說話開始，我們家的“從前寶寶”節(jié)目就一直沒有斷過，說起它的經(jīng)歷，這節(jié)目還是由我先生開始的。記得有一次孩子纏著爸爸講故事，可爸爸一直愁不出講什么，就靈機一動說“爸爸今天給你講一個從前有個寶寶的故事，怎樣？”拍著小手說“好！”那時她還不知道這是一個講她自己的故事。隨著故事的進行，她終于明白了。那一刻她興奮勁到現(xiàn)在我還歷歷在目。接下來自然是一發(fā)不可收，每當(dāng)我們有空時，小家伙總是纏著要講“從前寶寶”，特別是睡覺前。而且每當(dāng)這時，孩子總是特別認真、聽話。

在孩子的成長過程中，我們有太多太多的故事可以講，講她的優(yōu)點、她的缺點、她經(jīng)歷過的事、玩過的地方……這不但豐富了孩子的生活，而且使孩子對自己的成長留下一定的記憶，更重要的是通過總結(jié)使孩子從中明白了很多生活中的道理。

另外，家長如果有時間的話，還可以把孩子每一階段的聲音、兒歌等錄下來，結(jié)合“從前寶寶”故事，那樣我想效果一定會更好！

打造女孩公主氣質(zhì)的教養(yǎng)要點

每個女孩心中都藏著一個公主夢，每對父母也都希望自己的女兒擁有公主般的氣質(zhì)。通過父母的教養(yǎng)和家庭教育，來打造公主般的出色女孩子吧。

白雪公主：友愛

問100個孩子，會有99個告訴你，世界上最美麗的人是和七個小矮人歡樂跳舞的那一位。最有名的公主，當(dāng)屬這個有“雪一般的皮膚，鮮紅的嘴唇，金子般的心”的白雪公主。

公主氣質(zhì)：友愛——心地善良、純潔美麗

父母教養(yǎng)要點：

（1）在孩子入幼稚園之前，就讓她和社區(qū)里的小伙伴、或者朋友家的小孩們經(jīng)常見面和玩耍。不要忽視孩子們的溝通，這對于她的個性養(yǎng)成很重要，在入園以后才不會孤僻和內(nèi)向。

（2）父母的言傳身教很重要。美麗是遺傳的，但是善良和寬容卻是和后天培養(yǎng)分不開的。不要在孩子面前吵架或者大聲訓(xùn)斥別人，這會在潛意識中使孩子產(chǎn)生對人際交往的恐懼心理。

灰姑娘：善良

善良的仙蒂瑞拉，失去親愛的媽媽，卻仍然溫柔勤勞。她得到了神仙教母的幫助，穿上水晶鞋和王子共舞，并且最終得到了幸福。

公主氣質(zhì)：甜美——勤勞、聰慧、堅持自己的理想不輕言放棄

父母教養(yǎng)要點：

（1）請她在家中做些力所能及的家務(wù)。每天自己穿衣服，整理小床，疊毛毯，這是她的生活自理第一步，賢惠的媽媽不要代勞。

（2）讓孩子理解世界上的事情并不完美。養(yǎng)了很久的小金魚，清晨浮在了水面上;電影里可愛的小狗被飛駛的汽車撞飛。孩子不一定能理解生死，但是他們一定能感覺到離別。平靜溫柔地告訴他們，這些小生命已經(jīng)離去。孩子們會難過，但這種難過比錯誤理解了事物要好些。

貝爾公主：聰明

由于城堡中的野獸救了父親，而自愿履行父親的諾言，來城堡中陪伴野獸的貝爾，是孩子們口中的另一個傳奇。她以自己的從容和善解人意，化解了野獸的暴烈脾氣，也因為她的愛，而解除了野獸身上的詛咒，使他變回王子身份。

公主氣質(zhì)：聰明——善解人意、樂于助人、勤思考、知性、美麗、優(yōu)雅

父母教養(yǎng)要點：

（1）與其一味注重言語教育，不如讓她自己去探索來自書本的力量。多看書的孩子，性格比較平和安靜，思維比同年齡的孩子敏銳。文字類書籍比圖書更能調(diào)動孩子的大腦活動，但不如圖書那樣吸引孩子，6歲以下孩子閱讀的書籍最好文圖結(jié)合，慢慢調(diào)動孩子對文字書的興趣。

（2）多帶孩子接觸自然。書籍上的體驗是他們能獲得的第二手經(jīng)驗，只有實地去接觸，孩子們才能獲得第一手資料哦。而且，通過戶外活動，在呼吸到新鮮空氣的同時，也可以鍛煉孩子們的身體，提高他們對身邊環(huán)境的感知能力。

茉莉公主：自信

從皇宮中偷跑出來玩耍的茉莉公主，拒絕了父王挑選的眾多王子，與擁有神燈的阿拉丁一見鐘情。她有自己的想法，相信自己的眼光和決定，不喜歡猶猶豫豫，不軟弱。

公主氣質(zhì)：自信——美麗聰明、獨立勇敢、有主見、眼中充滿著自信與智慧

父母教養(yǎng)要點：

（1）給孩子話語權(quán)。

家中討論出游、聚餐或者派對之類事情的時候，如果孩子有建議，要認真聽，并且回答她。注意，不要只做表面功夫，也不要聽一天停一天;如果施行民主，就將民主進行到底。這樣有助于培養(yǎng)她獨立思考的能力，和勇于表達自己的性格。

（2）自信的背后，是充分了解事物的眼光。

多讓她了解禮儀、自然和人文知識。擁有充實的知識，她的勇敢才有支撐。電視、電腦中相關(guān)的信息，長輩們的有用經(jīng)驗，都可以向她傳授。不必勉強孩子同意，只要確定她已經(jīng)了解就可以。

小美人魚：勇敢

美麗堅強的小美人魚公主愛麗兒，喜歡陸地的自由和人類的王子，并為此而放棄自己的公主身份，換來人類的雙腿，可以在陸地上自由行走，看遍所有的風(fēng)景。

公主氣質(zhì)：勇敢——好奇心強、自信、熱愛冒險、關(guān)心朋友、勇于追求自己的幸福。

父母教養(yǎng)要點：

（1）如果孩子喜歡外出的話，可以經(jīng)常帶她做短途旅行。旅途中的獨立生活、異鄉(xiāng)風(fēng)情，父母與人們之間的交往，都是孩子觀察的對象。等到他們對行程和相關(guān)手續(xù)比較了解，就可以漸漸帶他們一起進行遠途的旅行。不過一定要注意孩子們的舒適和安全。

（2）鼓勵她多問問題，然后和她一起找出答案。孩子的好奇心是支持他們學(xué)習(xí)和思考的重要動力，爸爸媽媽們要多注意培養(yǎng)。問題的答案不一定要循規(guī)蹈矩，不如來個比較隨意的頭腦風(fēng)暴，試著多為問題找?guī)讉€答案。這是發(fā)展孩子創(chuàng)造力的好時機，不要錯過。

睡美人：多才多藝

剛出生就被巫婆下了咒語的愛洛，在陷入沉睡前，是個人見人愛的女孩。她熱愛唱歌、熱愛跳舞，給父親和身邊的人帶去了無比的快樂。

公主氣質(zhì)：多才多藝——金發(fā)陽光般燦爛、嘴唇玫瑰般紅潤、美妙的歌喉、優(yōu)雅的舞步。

父母教養(yǎng)要點：

（1）和孩子一起去購買音樂碟，選取她喜歡的兒歌和樂曲?？梢韵日埶嚶?，如果喜歡，再為她買下，而不是自己自作主張買回一堆音樂碟。無需強硬要求她背下歌詞，唱給家里的客人聽。只要她喜歡唱歌，她會主動為你表演。

（2）興趣班會占去孩子歡樂的課余時光，但是它對孩子的才藝培養(yǎng)實在是起到不可或缺的作用。如果你不愿孩子一個人枯燥無味地練習(xí)，可以報個親子班，和她一起去學(xué)習(xí)。溫暖的春日里，和孩子一起四手聯(lián)彈，看著她快樂的眼睛，是件多么美妙的事情。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家教與氣質(zhì)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒家教故事專題，希望您能喜歡！