幼兒園小雨沙沙教案說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《小雨點(diǎn)》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班教案《小雨點(diǎn)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺，學(xué)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》，理解詩歌內(nèi)容，雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，親身體驗(yàn)雨，快來看看幼兒園小班《小雨點(diǎn)》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，親身體驗(yàn)雨。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動重點(diǎn)：

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢？

3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

活動反思：

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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幼兒園小班語言活動教案：小雨點(diǎn)

活動目標(biāo)；1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動圖片七個 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

活動目標(biāo)；1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動圖片七個 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅 活動圖片七個 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

一、1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試。

二 （1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

小班語言：小雨點(diǎn)

活動目標(biāo)； 1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?/p>

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了——（笑了）樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

幼兒園小班語言活動：小雨點(diǎn)

一、目標(biāo)：1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。二、準(zhǔn)備：1、課件，電腦，電視機(jī)。2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。三、過程：1、感知小雨點(diǎn)。師："小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）師："小雨點(diǎn)從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師："小雨點(diǎn)從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：'沙啦啦，沙啦啦'"。2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來的快樂情感。師："小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）①小雨點(diǎn)落在花園里。師："小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？""花兒會說些什么呢？"師："花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。②小雨點(diǎn)落在池塘里。師："小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師："你們從哪里看出小魚很開心？"（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié)，朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點(diǎn)落在樹林里。師："小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？"師："小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié)，朗讀：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）3、學(xué)習(xí)詩歌。師："小雨點(diǎn)，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（2）幼兒跟老師集體念2遍。4、結(jié)束。師："小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？"

幼兒園小班語言兒歌：小雨點(diǎn)

小班：詩歌《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。

小雨點(diǎn)1

活動目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

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